人生即责任

第一篇：人生即责任

『

人生即责任』

吕建刚

我看到责任二字！景明楼的设计者，在80年后仍不忘提醒业主景明楼的设计使用年限，这就是责任。

我们庸常的一生，其实是负责任的一生：上学时，用成绩为自己的学业负责；工作时，要用成果为自己的工作负责；结婚后，要用忠诚对自己的家庭负责；生子时，要用辛勤为自己的孩子负责。我们不求一定要大富大贵，但努力赚钱养家、赡养老人，这也是人生的责任。人生逃不开责任，正如胡适曾说过的一句话：“我睡着时梦见生活是美人，我醒来时发现生活是责任。”

我们要承担更多责任，因为“天下兴亡，匹夫有责”。我们也许做不到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚，但承担应尽的社会责任，是每个公民应有的意识。

然而，很多人做不到这一点，他们更愿意做看客。老人跌倒了没有人去扶；小偷偷东西，没有人管；有人晕倒了，没有人救。因为在他们看来，你的不幸是你的，和我无关。正是这种对社会恶与丑的无视和放任，使得人与人的自私和冷漠的冰山越长越大。不幸的是，很少有人认为这种丑恶与自己有关，正如雪崩的时候，没有一朵雪花觉得自己有责任。

真的没有责任吗？有位叫马丁•尼默勒的牧师曾经写下这样一首诗，“起初他们追杀共产主义者，我没有说话——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我没有说话……最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话”。从起初“我没有说话”，到最终“没有人站出来为我说话”，循着“羚羊的哲学”，走上的只能是“冰塌雪崩”的不归路。所以，每一朵觉得“责任不在我”的雪花，必将承受“灾难落于我”的后果。

所以，不要再畏惧责任，要勇于承担更多的责任。因为，责任即人生，人生即责任。

第二篇：《经典即人生》读后感

我要去富阳

--读《经典即人生》所感

写下这个题目，先要说说我接触《经典即人生》的缘起。

我是好未来教育旗下智康一对一的一名语文老师。去年，我有幸接触到一名小学六年级的学生。这孩子曾跟随陈琴老师学习过，他很喜欢陈琴老师。孩子妈妈对我说，很遗憾，陈老师去了杭州，没法再教他了。我问孩子妈妈，陈老师讲课有什么特点？孩子妈妈说，陈老师很博学，能很好地驾驭经典，也能很好地调控孩子。我又问孩子，你为什么喜欢陈老师。他说，上陈老师的课不算是上课，那是“读经”，比较好玩。我在意外与好奇之余，打开了孩子妈妈给的陈琴老师的博客。

通过博客，我为陈老师深厚的积累所震撼，便抢占先机般地关注了她的博客；读着她的博文，我了解到陈老师已经出了一本名为《经典即人生》的书了。于是，我迫不及待地买来看了。看后，直如醍醐灌顶。同时，也深感自己作为一位语文老师的不足。

其实，我在接触《经典即人生》之前，也曾在尹建莉女士的教育专著《好妈妈胜过好老师》上读到过关于语文教育的建言，当时已经意识到及早让孩子建立阅读习惯的重要性，并且我自己也已经是实践者了--我的孩子已经三岁半了，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》及唐诗等，我都和她一起背诵了一些。但是，透过尹建莉女士的书，我只是认识到阅读经典的重要，却不知该给孩子读哪些经典，也不知当以何种方式进行。另外，有趣的是，我曾发现我的孩子愿意听我诵读经典，却不大有耐心听我讲长篇童话故事。我有点怀疑自己让这么小的孩子接触“古董”会不会有问题--现在知道是由于她当时年龄小，没耐心听那么长的故事。而就在那迷惑的时候，我接触到了陈琴老师的《经典即人生》。陈老师的话，及时地点醒了我。我也才确信，我正走到了“读经”的路口。

读完《经典即人生》，因为我本人非常欣赏书里的一些观点和做法，对陈老师本人的风骨也到了顶礼膜拜的地步。所以我很快就把此书推荐给家长们--我所在的公司有二个群，一个是小学升初中的交流群，一个是广州初中交流群。群里的成员，除了我们公司的几个维护群的伙伴，就是些关注孩子学习并经常相互讨论的家长。推介之初，我向家长们宣传了陈琴老师的经典素读理论。没想到有的家长马上就回应说，陈琴老师的课，我也听过，觉得很赞。还有家长说，可惜广州的初级中学以及高级中学中，鲜有能贯彻经典素读理念的，都是以传统教材为纲。甚至，有的家长看我极力夸赞陈老师的素读教学，又鉴于我本人热心于教育，很上进，便呼吁我以陈老师的教学方式开班。那是怎样的一种压力与动力！我深知，我远不能和陈老师相提并论。但是，家长需要一个效法于陈老师的老师。

那一刻，我多么渴望，我立刻就变身为陈老师……

关于素读，在我粗浅的记忆里，就是诵读经典加广泛阅读。但是，真正要展开来谈素读，我发现我只能一而再再而三地翻开书来。因为素读还涉及读什么，怎么读，怎么开展的问题。关于这个，陈琴老师在书里的讲话，已很精练。那么长的篇幅，那么丰赡的内容，凭我的拙笔，概述不完，而且，我自己都要一遍一遍地去反复咀嚼。

我能做的，目前仅限于让家长们、同事们和我同读一本《经典即人生》。而且，坦白地说，我也在借助《经典即人生》来给自己补更多的课。前些日子，我特意让先生给我一次性买了七本书，分别是《发现母亲》、《正信的佛教》、《秘密》、《希腊神话》、《圣经故事》、《叔本华美学随笔》、《大唐李白》。除去末一本，其余六本均来自《经典即人生》里的推介。所以，可以想见，一本《经典即人生》的价值，于我，简直是：一册在手，应有尽有。

以至于有些日子，Q群里的家长问我，涂老师，你给我孩子推荐些书来读吧。我说，您去读《经典即人生》吧，读这本书里边提到的书即可。有心的家长或许会知道，我并非纯粹的懒。

说心里话，以一个家长的身份，去谈《经典即人生》，我觉得我并非从零开始。毕竟自从做了母亲以后，我觉得自己充分地具备了一位母亲的本能，那就是尽一切可能为孩子好。我从孩子一岁开始写育儿日志，二年多的光景，已写下了二十四万字。之所以要持之以恒地做这样一件事，不是因为别的，恰恰只是相信每一个生命都是可以被记载被珍视的传奇。并且，我相信，这会是促进我自身成长的关键环节。再者，对于孩子的母语教育，我正在走的，就是“经典”之路。对我来说，记录孩子学习的过程，就是自己重新迈步的过程。当然，我能这样说，完全是因为作为家长的我很幸运，我的孩子尚小，而我又恰好能通过我的学生去聆听陈老师的教诲。

然而，话说回来，我到底同时也是一名语文老师。就一个专业的老师而言，我觉得我最欠缺的，是有素的训练，是与教学现场即景式的弥合。尽管我的诵读积累也很有限，但我觉得去现场接触陈老师更重要。过去的人读书，经常有游学的机会。老师和学生之间，不光“会晤于一室之内”，还可能要一起去云游，甚至共寝共食。《经典即人生》于我，远不是一种教育理念与教学方式的濡染，它更多的是一种生命的洗礼，一种灵魂的召唤。我在心里是把陈老师看作自己的老师。

据我所知，陈老师在自己的教学生涯中，遇到过重重障碍，但她从不妥协，总是从教育的本质去探索，总是从孩子的学习实际出发，总是以一位母亲般的爱心去面对每一个学生。这是最能震撼我的地方。陈老师说，“学不已，浩瀚书海任涵泳”；陈老师说，“穷思变，道不远人贵求索”；陈老师说，“业臻精，大道至简终可行”。每一句话，都是在说母语的学习之道；每一句话，又都道尽了人生的真谛。

“文字是‘神奇’的药”。在读《经典即人生》之前，我或许没有那么强烈地意识到小孩子学语文的过程可以多么精彩而享受，我觉得语文课堂可能只是少数特级教师及优异的孩子才得以享受的。但是，当我在陈老师的课堂上--我看过陈老师教学的一些视频，看到孩子们一张张精神焕发的脸，看到他们非常自然非常活跃地在教室里争着表现自己，听着他们齐刷刷地大量背诵，然后又在书里看到那感人肺腑的感谢信时，我的心完全被融化了。

其实我在想，一个真正热爱语文的人，总是怀着一颗赤诚的童子之心。像我这般愚痴的人，虽然每每觉得陈老师的沉淀已经到了我无法企及的高度，可是，我总是以陈老师的话鼓励自己，要有“目视前方”的勇气，再不好的现状，或许也携带了其它美好的东西同来。所以，平时遇到不顺的事，我就叫自己看书；平时很累的时候，我仍然叫自己看书。

“文字是‘神奇’的药”。恰是受过文字的安抚与精神引领的人，才能说出这样的话。“文字是‘神奇’的药”，仿佛让我想起鲁迅弃医从文的故事，如果鲁迅知道，许多年以后，重又有人以文字为“药”，会是怎样的欣喜？

得知新近的经典素读成长活动在富阳展开，我带着万分激动，以及十二分的虔诚之心，写下这点浅薄的笔记。我本欲说，我想去富阳。可是，一转念，不能只是“想”，这是一个必须有的行动，是一份再不能等的渴盼，否则，从陈老师那接过来的那位可爱的同学，我怕把他耽搁了。

由于这次活动，虽名为“邀请函”，可实际还有个选拔的过程。在写下笔记之余，我仍然心中忐忑。而我的学生家长给我的陈老师的QQ号，我尚且未加，先不想打扰她。我想她应当很忙。

另外，不得不啰嗦一下，因为急于写下三千言，以供报名之用--我觉得我这次报名有点晚了，然又不想再晚，所以在急急地赶稿。写到快够字数的时候，我总觉得自己说来说去，更多的是要去富阳见陈老师。以至于关于《经典即人生》本身，似乎所言寥寥。但这在我心里，也有点不得已。我觉得需要实践的东西更多，包括诵读和博览，而远不只是对于一本《经典即人生》的读后感。希望陈老师及其他邀请者看了我的笔记，能勉强谅解！

涂江艳二零一四年三月二十八日于广州

第三篇：岗位即责任（本站推荐）

一个岗位，就是一份责任，更是一个舞台！

——读《责任胜于能力》的启示

洪华山 作为一名机关干部，我在想：我们的责任是什么？在平时的工作中，我们是否都尽到了自己的责任？认真思考后才知道，其实，责任伴随着每一个人的始终，它是一种使命，更是对使命的忠诚和信守。说大点就是最基本的职业精神，说小些是一个人做事的基本原则。通过学习，对自己的工作和生活多少有点启示。启示一：对工作负责就是对 自己负责。有这么一个故事：西门子中国区第一任销售总经理盖尔克，他为德国西门子公司的电器产品占领中国市场立下了汗马功劳，赢得了无数的荣誉，取 得了巨大的成功。当问起他的成功秘诀时，他说：“我始终有一个座右铭，工作要专心致志，要在所从事的工作中寻找乐趣，要有改变现状的决心，要能找到解决问 题的方法，要有实际的行动，长期坚持不懈，这就是成功的秘诀。”正是因为他对工作负责，所以工作回报给他成功，他的经验值得我们学习和借鉴。英国著名作家萨克雷曾经说过：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。”这句话蕴涵了丰富的人生哲理。如果你能够承担起责任，一步一个脚印地对待自己的工作，那么你就会得到相应的回报；如果你敷衍工作、消极怠工、试图逃避责任，那么你永远都不会拥有令你骄傲的事业，永远也不会创造出令他人羡慕的价值。马班邮路上的忠实信使王顺友就是一个在工作中实现自我价值的人，他是一个平凡的邮递员，却在平凡的工作岗位上承担起了自己的那份责任，做出了不平凡的成绩，实现了人生价值。责任是一个单位生存、发展之本，也是个人的成功之本，对工作负责才能对自己的人生负责。在我们平时的工作中，对工作负责其实也是为了自己的前途在打拼，虽然工作看上去是忙忙碌碌一些，但是，一方面却是在为自己的能力添砖加瓦，增长知识，另一方面也是借着这个岗位平台来逐渐实现自己的理想，使你从中体验到劳动和成长的快乐，并且又得到领导的赏识和群众的认可。何乐而不为呢！启示二：责任意味着敬业。有一个叫杨凡的农艺师，他说：“既然选择了农业，就免不了要辛苦。我没有大的本事，只会农业这一行，就让我把党教给我的这些技术全都教给老百姓，这就是我的奋斗目标。”30年来，他不仅说到了，而且也做到了。我国伟大的教育家陶行知先生就是怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神，为国家教育改革、培养人才做出了卓越的贡献。还有大家熟悉的海南师范大学郭力华教授，她从教一生不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。作为教师，你可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是你作为教师完成卓有成效工作的必备条件。正是清醒的责任意 识，使郭力华教授始终把祖国和人民的利益放在心中，把祖国和人民的事业作为自己无尚光荣的使命。这使她能够承受住常人难以想象的困难，保持长久的内在动 力，把祖国的需要当作个人的需

要，把自己的事业和人生价值与国家的建设发展联系在一起。她用自己的生命和热血诠释着热爱祖国、热爱人民的深刻内涵。她是一 位敬业的人，值得我们学习。我想：既然我们选择了特殊教育这一职业，而且无法再次选择，倒不如选择“干一行、爱一行、钻一行”，专心致志于本职工作，在工 作中尽心尽力，努力把工作做好。真正担负起国家、社会、人民赋予我们的这一神圣职责，无愧于事业，无愧于社会，无愧于这些残疾学生，最起码无愧于政府发给 我们的这份薪水，只有增强责任意识，才能产生强大的工作动力，才能开辟出一片属于自己的新天地。

“这是个负责的新时代，这个时代不是逃避责任，而是要拥抱责任！”那是美国总统奥巴马就职演讲的呼吁。我们是个税务干部，这是一个岗位、一种职业，但更是一份责任。如果你珍惜这个岗位，承担起这份责任，相信更大的舞台在你身后，这个舞台永远属于你！

音影书评]《工作就是责任》读后感 更换背景颜色：

当下，“责任”是个时髦词。“领导就是责任”，“岗位就是责任”，“荣誉就是责任”等等，不一而足。凡事只要与“责任”一挂钩，似乎就有了合理的必然性。这其实是整个社会责任意识缺失的一种逆向反映，见得多了，也就习以 为常了。但最近读了周永亮、李建立两位博士所著的《工作就是责任》一书，还是让我很受触动。尤其是书中关于责任感修炼的论述，极具系统性、深刻性、操作 性，虽然针对的主要是企业组织员工，但我想，其原则、方法同样适用于我们税务工作人员。在新的形势下，如何增强税务人员的责任意识，提高履责能力，的确值得我们深思。

什么是责任？我的理解是，责即职责，任即任务。就是说一个人要完成他职责的所有任务，要不推脱、不逃避、不找借口，对工作负责，对生活负责，对他人负责，对自己也要负责。

中华民族历来就有崇责守信的传统。从孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”的慷慨到范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的心愿，从 执节牧羊的苏武到矢志复汉的诸葛亮，从“铁人”王进喜到献身边疆的孔繁森，从古至今，中华大地上不断演绎着“鞠躬尽瘁，死而后已”的尽责传奇。但是，随着 市场经济的发展，理想信念教育缺位和利已享乐主义盛行，目前整个社会的责任意识走向不容乐观，“三鹿奶粉事件”、“范跑跑现象”等从不同侧面反映了当前从 社会组织到个人对于责任的漠视，甚至已经构成了对社会道德底线的挑战。具体到税务系 统，也不同程度的存在着推诿塞责、疏忽懈怠、得过且过等淡化责任、逃避责任的现象，责任意识的弱化甚至缺失是导致目前税收工作中诸多矛盾和问题的深层次原 因，成为制约税收事业发展的桎梏。这也引起了总局、区局和地区局各个层面领导的高度重视，也正在大力解决“疏于管理、淡化责任”的问题。因此，提高税务人 员的责任意识和履责能力已是当务之急，刻不容缓。但是，诚如《工作就是责任》书中所言：“责任感的修炼是一个长期的过程，也是一个自我意识觉醒的过程。” 期望通过制定几项制度或者开展几次活动就能大幅度提高工作人员的责任感是不现实的，这是一项系统工程，需要从单位到个人的长期不懈努力。从个人角度来说，借鉴书中所介绍的方式方法，我觉得，税务人员的责任感修炼应从以下几个方面着手：

一要从我做起，提高责任意识。当前，我们工作中之所以存在推诿、拖拉、消极应付等现象，究其原因，在于个人责任意识缺失。为了强化责任意识，我 们往往注重在制度建设上做文章，所立规章不可谓不多，所划职责不可谓不细，但没有了个人的主观努力，任何规章制度的执行都会大打折扣，最终难免流于形式。提高个人责任意识，才是解决问题的根本。首先，要正确认识自己的职责。我们每个人所处的岗位既是资源，更是责任，只有做好本职工作，才能实现个人价值，才 有获得更大进步的机会。“我是一切的根源”，原因在我，行动在我，成败在我。其次，要坚持从我做起。按照约翰?米勒在《问题背后的问题》中提出的原则，遇 到问题，首先要考虑“我应该怎么办”“我能够做些什么”，立足自身解决问题，多找办法少找借口，只有树立这样的理念，才能在工作中把握主动，创造佳绩。

二要从“小”做起，注重细节积累。不管你是单位的领导，还是普通工作人员，每天做得最多的，其实都是一些周而复始、不断重复的“小”事。但伟大 的成功源于细节的积累。正如海尔总裁张瑞敏所说：把容易的事情反反复复做到位，就是不容易；把简单的事情日复一日完成好，就是不简单！连小事都做不好的 人，大事也一定做不好。就我们税务系统而言，战略目标、工作思路可谓其大，日常琐碎的执行操作可谓其小，但税务工作的整体水平，恰恰是由一个又一个“小”事反映出来的。所谓小事之中看责任，责任之中无小事，讲的就是这个道理。作为一名普通的工作人员，我们要有一种事争一流的干劲，要有一种履职尽责的态度，坚持从一点一滴做起，把握好每一个细节，才能让自己所负责的工作卓有成效。

三要直面问题，勇于承担责任。面对责任的态度，决定着每个人的事业前途和人生轨迹。对于领导交办的工作，我们是拈轻怕重提条件呢，还是敢立“军 令状”，千方百计地去完成？当工作中遇到困难的时候，是将问题上交呢，还是想方设法去解决？选择不同，结果当然不同。我们身边，总会有些人在抱怨没有机 会，无人赏识。其实，机会对于每个人都是平等的，其区别只在于你能不能抓住机会，敢不敢接受挑战。只有敢于承担责任，才有可能把握住机会。《工作就是责 任》中，几次提到了《把信送给加西亚》中罗文中尉的故事，他能够感动我们的，不正是那种不怕困难、不讲条件、不计后果的彻底执行的精神吗？一个充满责任感 的人，一个勇于担当责任的人，会让人更信赖。我们在日常工作中，每天都会遇到这样那样的问题，把问题当作机会，把解决问题当作责任，这样，你就找到了开启 成功之门的钥匙。

四要坚持经常，养成尽职习惯。责任感的修炼其实就是一个良好习惯的养成过程。英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。”也可以说：习惯决定人生！一个良好的工作、生活习惯是事业成功的基础。习惯的养成是一个渐进的过程，需要我们从身边的事情做起，勤 于思考，善于总结，坚持好的，改正错的，使自己的工作方法、思维方式逐

步与工作的要求相吻合。如工作中要坚持手勤、腿勤、脑勤，把“做”放在第一位，避免 夸夸其谈；克服惰性思想，接到任务后马上去办，决不敷衍拖延；对重要的工作做好计划，避免仓促上阵；办公桌上时刻保持整洁，让工作井然有序，等等。这些其 实并非难以做到，重要的是要坚持一以贯之，日复一日，年复一年，使之逐渐成为我们的自觉行为。而养成和坚持一种良好的习惯，慢慢就会成为一种人生态度，也 会影响和带动周边的人，从而形成良性循环，共同促进整个机关责任文化氛围的形成。

五要提高素质，增强履责能力。只有做好工作的愿望和热情是远远不够的，还必须具备承担责任的能力和水平。所谓“打铁还需自身硬”，如果一个人硬要去负责与他的能力不相称的工作，其结果往往是误事又误已。税务工 作是一项业务性很强的工作，不同的岗位有不同的履责能力要求，如相应的法律知识、业务知识、文字水平、沟通能力等等，只有能力与职责相称，才能在合适的岗 位发挥最大的作用。因此，要想完成好工作，承担更大的责任，首先就要立足于提高个人的综合素质，不断为自己“充电”、“加油”，加强法律、业务等方面知识 的学习，在实践中有针对性地提高交流能力、处事能力等等，厚积而薄发，只有自身的综合能力素质得到提高，在关键时刻你才能有冲上去的勇气，才能有担当重任 的底气，而不仅仅是一时头脑发热，说大话、拍胸脯而已。成功来源于积累，从提升自我做起吧，以每天的进步筑就通向成功的阶梯。

工作就是责任，诚哉斯言。承担一份责任，坚守一种信念，成就一番事业，这是每一个职业人的追求，“不因位卑而消沉，不以责小而松懈。”在追求的道路上，让我们自信而行。

第四篇：人生物语：人品即商品

人品即商品，人格即财富。一个道德败坏的人，不管是做人还是做事、从商还是从政，都很难有所发展，更谈不上功成业就。在《三国演义》中，关羽和吕布都是以武而闻达于天下的人物，而他们却有着完全不同的下场，就是因为两人之间的人品各异所致。

论武功，吕布可谓胜出关羽许多，曾经的三英战吕布——关羽和刘备、张飞三兄弟齐上阵，竟然没有能够将吕布拿下。可见吕布的武功超群，高出关羽并不是一点的事情。论外表，吕布也是一个英俊的小生，更不在关羽之下。可是吕布为后人所不齿，关羽却被人敬若神明，一直被后人奉为忠义的象征。造成这样截然不同结果的原因就是因为吕布不具备恪守诚信的品质，而关羽却素有忠义、诚信的美誉。

在三国里，吕布纯粹是一个唯利是图的世俗形象。他厚颜无耻、见利忘义，先是杀掉了与自己一齐起事、情同手足的兄弟朋友，后来又为了一个女人貂蝉，而行不义之举，亲手杀了对自己有知遇之恩的义父——董卓。吕布背信弃义，使他为人所鄙弃，他不恪守诚信的行径，为世人所痛恨，最终虽然空有一身的本领，却四面树敌，众叛亲离，不得善终。吕布背信弃义的坏名声，使他难以施展自己的才华，最后却落了个无家可归的结局，谁都不肯收留他，就连广揽天下人才为己用的曹操都不用。

而关羽虽然武功在吕布之下，却受到了世人的敬重，即使素以奸诈著称的曹操对他也是热情款待、再三挽留。曹操看重的就是关羽的忠义诚信。尽管曹操多次诱之于金钱、美女和宝马，并给予高官厚禄，却都没有动摇关羽信守承诺、信守诚信的意志。任凭曹操使尽了各种方式，关羽都没有背叛兄长刘备，没有背叛兄弟三人的桃园盟誓，时刻想回到兄长刘备的身边。尽管关羽在弃曹投奔刘备时，曾经杀死了曹操手下的数员大将，但是曹操还是十分敬重他的忠诚守信。尽管曹操知道关羽是与自己争夺天下的对手刘备的猛将，但是曹操只是让手下人阻拦挽留，并没有下令杀掉关羽。关羽的忠义还表现在他愿意为信守诚信付出生命的代价，在华容道与曹操狭路相逢时，尽管他知道自己已经立下生死状，放人就是违背军令，罪当杀头，但仍自作主张放走了曹操。可就是关羽的这种忠义精神感动了诸葛亮，军师并没有真的要杀他，而是让他戴罪立功。关羽如此讲诚信，并愿意为之付出一切代价，正是这一点而感动了所有的人，包括他的敌人——曹操。在关羽死后，曹操给予厚葬，并追封了他很高的爵位。

在我国商业史上，“五金大王”叶澄衷就是“人品即商品”的典型。叶澄衷早年在黄浦江上靠摇舢板卖食品和日用杂货为生。有一天，一位英国洋行经理雇他的小舢板从小东门摆渡到浦东杨家渡。船靠岸后，洋人因事急心慌，匆忙离去，将一只公文包遗失在舢板上。叶澄衷发现后打开一看，包内装有数千美金还有钻石戒指、手表、支票本等。他没有有据为己有，而是急客人之急，在原处等候洋人以便归还。直到傍晚，那位洋人到处寻包不见后才懊恼地返回寻找。不过他没有想到包会在舢板上，更没有想到有船工在等着还他包。洋人打开皮包，原物丝毫未动，不禁大为感动。一个中国苦力竟有如此品德，对外来之财毫不动心，洋人真不敢相信这样的事实，他立即抽出一叠美钞塞到叶的手中，以示谢意。澄衷坚持不收，交包后就要开船离去。这位洋人见状，又跳上小船，让叶送他到外滩。船一靠岸，洋人拉他到自己的公司，诚恳地邀请他一起做五金生意，叶签答应了。

从此，叶澄衷走上商途，在日后的经营中，品德高尚的他赢得了人们的欢迎，叶澄衷也一步步地走上“五金大王”的地位。

李嘉诚在接受记者采访时，对自己的创业与成功做了一番真诚的讲解。记者曾经问李嘉诚：“李先生，如果勤与俭是初期创业者必备的素质基础的话，那么作为创业之初的企业的关键又是什么呢？”李嘉诚的回答是：“一个企业的开发意味着良好信誉的开始。有了信誉，自然就有财路，这是必须具备的商业道德。就像做人一样，要忠诚、有义气。”

中国传统文化讲求“信”，“人无信不立”；讲究“诚”，以诚待人。西方人也把“诚”、“信”列为资本主义商业精神的重要内容。“诚”、“信”都是一个人的重要品质之一，“人品即商品”，经商可不能不重视这一点啊！

第五篇：人生与责任

人生与责任

在今天的语文课上，杨老师给我们全班同学看了《2013感动中国颁奖仪式》，在这十大人物中，我最敬佩的是李文波，他毕业于中国海洋学院，他也有梦想，可他深知肩上的责任巨大，应为祖国奉献出自己的一份力量。

为了保卫南沙，他在忠与孝之间做出了选择，他选择了为国尽忠，甘于奉献，他奉献了自己宝贵的青春年华。

李文波的颁奖词是：二十年的坚守，你站成一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。

在李文波的身上体现出来的是甘于付出，勇挑重担，艰苦奋斗的崇高精神，同时也树立了一个崇高的人生价值观。我们应当向他学习，跟他一样，忠于职守，踏踏实实，一点一滴，认真负责地做好每一项工作，积极承担起岗位赋予我们的职责，努力工作，出色地完成任务，向着目标前进。

六年级:喵奇歆