否定比较句-passage 11

第一篇：否定比较句-passage 11

11.否定比较句(1)(2)(3)(4)I couldn't agree more.我完全同意。

You couldn't be better off, could you?你现在境况再好不过了，是吧？ Nothing is farther from the truth.这真是荒谬透顶。

I can hardly imagine two men less capable of getting on together.很难想象有比他们俩在一起更合不来的人。

I was weighed down with grief;my friend's books offered little release, less escape.我感到悲伤，心情沉重；朋友借书给我看也没能使我觉得轻松点，更谈不上使我忘记这一切了。

He could not care less about money.他最不在乎钱了。(5)

(6)

试译：As for the time for the attack, Hitler told his reluctant generals, “the start cannot take place too early.It is to take place in all circumstances(if at all possible)this autumn.Young scientiss cannot realize too soon that existing scientific knowledge is not nearly so complete, certain and unalterable as many textbooks seem to imply.The importance of science cannot be overemphasized.Notes：本次的重点是否定比较句，所选句子的特点是被比较对象省略未提，因而构成翻译难点。前三句是优势比较，后三句是劣势比较；前者实际意义是最高级的肯定，后者实际是最高级或强调的否定。

这类句子难就难在其暗示意，被比对象虽然省略，其意思仍含于句中。如句2=you couldn’t be better off than now,could you?如不译出被省略部分，汉语就会模糊甚至歪曲原意（你不能再好了，是吗？）句3也是如此，句末省略了than that remark之类的词，不明示便会译成“没有什么离真理更远了”，也无法达意。劣势比较情况相同，句4省掉了than them,句5是程度递进的比较，escape的否定程度更大于relaese,该词本身具有引申义，不能按字面译，至于句6，它似乎有两个否定似乎应表肯定，但实际情况是强调否定，所以其具有习语性质，在美国口语中可省not，成为could care less,意义不变。《英汉大词典》（上海译文出版社1989）在care下列有此条，举例为I could(couldn’t)care less what happens“不管发生什么我都不在乎”。这两种情况很值得注意。

年轻的科学工作者应尽快认识到现有科学知识绝不像很多教科书暗示的那样全面、肯定、一成不变。Passage 11 Lateral thinking

A father is busy putting decorations on to the Christmas tree but as quickly as he puts them on his two-year-old son pulls them off.He is about to put the child in a playpen when his wife suggests that it might make more sense to put the tree in the play-pen 婴儿用围栏and leave the child outside.Instead of keeping the child away from the tree one can keep the tree away from the child.Lateral thinking 又称为戴勃诺理论、发散式思维法、水平思维法involves moving sideways to look at things in a different way.Instead of fixing on one particular approach and then working forward from that the lateral thinking tries to find other approaches.You cannot dig a hole in a different place by digging the same hole deeper.A committee that is convinced that parking meters are the only way to control city parking will spend its time deciding what meters to use, where to put them and how to patrol them.A lateral thinker would look at other approaches: letting people park anywhere they liked so long as they left their headlights on;giving people licences which would allow them to park free in town on only one day a week and so encouraging car sharing;visible licences that the motorist would pay for if he wanted to park anywhere in town.Our thinking traditions are very firmly based on logical thinking in which we start off with a certain way of looking at things and then see what we can deduce from that.This can be called vertical thinking since it involves building on what is accepted as traditional.Vertical thinking is for using ideas and lateral thinking is for changing them.Most of our thinking does not take place at the logical stage but at the pereceptual stage which prededes this.Lateral thinking is to do with changing perceptions and finding new ways of looking at things.Lateral thinking is the practical process of creativity.There are various deliberate techniques such as the use of stepping stones(produced, for instance, by reversing the usual situation).Lateral thinking turns creativity into a tool.In a patterning system such as the mind provocation is as important as analysis---and more important for changing ideas.译文：

横向思维

父亲忙着往圣诞树上挂装饰品，刚挂上，两岁的儿子就给扯了下来。他正要把孩子放进游戏围栏里，妻子却建议说，也许把圣诞树放进去而让孩子呆在外面更好些。不让孩子靠近树倒不如把树放在孩子们够不着的地方。横向思维就是从场面换个角度看问题。进行这种思维的人不是把注意力放在某一方法上并按此着手行动而是试试是否还有其他方法。

你把洞挖得再深点也不等于你另挖了一个洞。如果有一个委员会确信只有使用停车计时器才能控制市内存车，那么它就会花时间去考虑使用何种计时器，计时器装在何处及如何检查这些问题。横向思维者则会考虑其他办法，如只要人们打开车灯，他们愿意把车停在那儿都行；发给他们停车许可证，允许他们一周只有一天在城里免费停车，这样可以鼓励人们合用车；或是发行一种张贴于车窗上的许可证，驾车人买了它就可在城里任何地方停车。

我们传统思考方式牢固建立在逻辑推理上。我们往往从某一角度考察问题，然后看看从中能推断出什么。这种方式可称为纵向思维，因为它以公认为一贯确立的东西为基础。纵向思维倾向于利用已有观念而横向思维则倾向于改变观念。我们思考问题往往不是处于理性阶段，而是理性阶段之前的感性阶段。横向思维要做的是改变观念，找到考虑问题的新方法。横向思维是进行创造的实际过程。有各种周密的方法手段，如利用垫脚石（举个例子，把通常的情况反过来考虑）。横向思维把创造力变成一种工具。在像大脑这样按固定方式工作的系统里，刺激和分析一样重要----在改变观念上，刺激更为重要。

第二篇：passage translation exercises (翻译3)

Passage translation exercises 1 1.农历八月十五是中国的传统节日——中秋节。传说月亮在这一天最大最圆。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥（Chang Er）奔月是最为人所熟知的故事。虽然各地风俗不同，但是赏月是最流行的活动。每当中秋月亮升起，人们会将月饼、石榴、瓜子等瓜果供于桌案上，全家人围桌而坐，边吃边谈，共赏明月。(2012.12)2.中国经济的高速发展，带来了消费文化的日益流行，同时也催生了一批具有高学历，充分享受资本主义消费模式的年轻人，他们习惯于当月工资当月花。因而被称为“月光族”（the moonlight group）。“月光族”一词出现于20世纪90年代后期，是用来讽刺那些出身富裕、接受高等教育、充分享受快餐文化的年轻人。3.端午节（the Duanwu Festival），也叫龙舟节，是中国农历的五月初五。关于这个节日有很多传说，但是最有名的是关于屈原的传说。屈原是战国（the Warring States Period）时期楚国的一位大臣。他正直、忠诚，因为提出让国家和平繁荣的建议而为人所尊重。然而，国王的统治让屈原日益心灰意冷，他于五月初五自沉汨罗江。(2010.12)4.对全球的应用程序（app）开发商来说, 打人中国，这个世界最大的智能手机(smart phone)市场是非常不容易的。程序开发商们必须与数十家应用程序零售店(retail store)打交道，政府对这些零售店的监管要比美国宽松。程序开发商在中国必须努力避免自己受到“山寨”产品泛滥的冲击，避开各种监管障碍以及本地程序开发商的激烈竞争。

5.公元200年开始的300年里，中国分成了三个小国王。一个是魏国，位于中国北部，由曹氏家族（the Ts’ao family）统治。还有一个王国叫蜀汉，位于中国的西南部，由刘备统治。另外一个王国叫做吴国，位于中国的东南部，由孙权（SunCh'ua)统治。中国文化里最伟大的书籍之一--《三国演义》(the Romance of the Three Kingdoms)就是关于这段时间的。(2009.12)6.在中国喝茶是一种仪式（ritual），一种精致品味的展示。喝茶聊天是中国人中最流行的打发时间的方式，过去他们是以进有名的茶馆而开始一天的生活的。中国的茶馆相当于法国的咖啡馆和英国的酒馆。人们到这里不仅是为了喝茶，也是为了议论当地的新闻或对政治话题进行激烈的讨论。(2013.12)7.信用卡是银行所创造出来的最便捷同时也是最危险的工具。通过信用卡，人们可以先用银行付账的方式购买那些负担不起的物品，同时，银行也将对此征收比一般贷款要高的利率。遗憾的是，信用卡现已成为资本主义体制的重要组成部分，而该体制就得依赖消费的持续增长。

8.苏州街原称买卖街（Merchants Street）,乾隆时（Emperor Qianlong’s Reign）访江南水乡而建，是专供清代帝后逛市游览的一条水街。1860年被英法联军焚毁，1990年在遗址上复建。街全长三百余米，以水当街，以岸作市，沿岸没设有茶馆、酒楼、药房、钱庄、帽店、珠宝店铺、点心店铺（grocery store）等六十多个铺面，集中展现了十八世纪中国江南的商业文化氛围。(2011.12;2010.06)

第三篇：英语四级听力passage 结构

英语四级听力:Passage结构

下面的内容是英语四级听力的复习经验和专家的建议,大学英语四级听力在英语四级考试中是开始部分，对考生的心里比较重要，所以需要认证对待,下面是英语四级听力文章的正文：

准备四六级考试的同学经常热衷于词汇语法选择，感觉听力部分的复杂语言不多，不值得花费时间深究。而在考试中又往往被听力部分迷宫一般的语言所迷惑，陷入“山重水复疑无路”的尴尬。小对话属于日常口语对话内容，理解和记忆都不构成太大的负担，段落理解题信息量大，复杂句多，每一段的主题和相关词都不一样，似乎没有什么规律可循，在录音只放一遍的条件下很容易难倒考生。

这种题型主要考查学生四个层次的能力：语音识别能力、语言理解能力、短期记忆力和快速判断能力。考生在全面掌握了四六级词汇的基础上，又有意识地训练了短期记忆力，所欠缺的只是对段落题出题规律的了解。如果增加一些这方面的意识，面对试题就可以从容不迫了。本人在长期的听力教学研究中总结出了以下思路，供大家参考并进一步探讨。四六级段落题的十大主题及关键考法思路：

1.故事叙述题

「幽默故事或奇闻逸事、灾难及逃生、通过学习提高成熟、谋生故事」

○开篇句引出故事背景及主人公遇到的困境

○主人公作出的计划、决定及其原因

○主人公采取的非同寻常的步骤和行为

○故事以生动的结局收尾—通常是主人公所提到的一句意味深长的话（推测言外之义）

2.著名人物介绍题

「政治家、总统、艺术家、商人、企业家、科学家、运动员—在某行业有影响的人物」 ○开篇句对人物进行简明扼要的介绍，有时带出生卒年代

○社会环境的局限性及人物面临的问题

○历史人物的活动、历史事件及相关年代

○人物的重大成就及历史地位评价

3.学校教育介绍题

「美国中小学教育特点、美国私立学校及宗教学校、某大学的特殊教育体制方法」 ○开篇句带出某类教育（学校）的基本特点及开办原因

○学校的教育地位、管理方法及资金来源

○学校生源、师资、课程设置、校舍、图书馆或课外活动介绍，经常提到数字统计 ○学校最独特的一两个方面及相关原因

4.科普知识题

「某个自然现象、动物生活习性、科学家的理论、某项发明的过程、某项工具的历史演 ○现象类：开篇句点明现象的发生时间、环境、现象的主要特点、人类对现象的研究及初步

结论、现象对人类生活可能带来的好处或危害

○动物类：开篇句引出动物的某种特性、优势、特性的生成原因（适应自然、躲避危险、便

于捕食）、一类动物中的一个独特代表：其活动速度、生理节奏、身体部位及功能、食物吸取量、对人类的启发（相关典故谚语）

○理论类：自然界中的某个神秘现象发生、科学家理论内容、用理论阐释现象的成因或规律 ○发明类：人类生活中的局限、发明家进行的努力、发明成功的年代、发明的工作原理、操

作步骤或功能效果

○工具类：某类（项）工具的起源时间（原始阶段）、工具的不足及人类的多次改进、某阶

段工具的独特之处、工具的完善时间（现代阶段）、工具的地位和意义

5.特殊机构及西方文化介绍题（说明文）

「办事服务机构（银行、餐厅等）、科技研究中心、法庭或监狱、图书馆图书流通服务、交通通讯方式、音乐剧、好莱坞电影、芭蕾舞」

○机构类：某机构总部所在国家或城市、机构的基本特点及规章制度要求、机构之所以闻名的原因或独特之处、机构的工作方式、效率及给某特殊群体带来的便利

○服务类：某种服务的开办地点及目的、服务类型之所以闻名的原因或独特之处、服务的分类、分类标志、工作人员组成、服务的工作方式、效率及给某特殊群体带来的便利（经常用数字说明）

○艺术类：某种文化艺术形式的普及性——文化艺术形式的独特之处——文化艺术形式的创作人员、参与者及参与原因

6.日常生活现象介绍分析题

「说明文——汽车、电脑、餐饮、衣饰、书籍、宠物及其它生活用品」

○某种生活必需品的基本特点及应用范围

○生活必需品类型之最

○人们选择某类生活用品的原因

○生活用品的发展前景（改进措施）

「议论文——代沟、独生子女、辍学、上网、女权、健身」

○对此现象进行初步描述

○分析现象特点及产生原因

○人们对此现象的看法以及论述人本人的观点

○此问题的可能趋势后果以及如何正确看待

7.灾难危机分析题

「环境污染——资源短缺——人口爆炸——交通阻塞——犯罪现象——吸毒离婚自杀」 ○灾难危机的类型及人类的忧虑

○灾难危机的起因、严重程度及危害

○人类的对策、解决方法

8.大学课堂讲座题

「由某权威人物讲授某个领域的相关知识」

○讲座发言人自我介绍、提出讲座主题

○某个领域的问题、发展状况、有趣的概念术语（经常用数据说明）

○最具代表性的专家、事例、结论及原因

○此领域的发展前景，有可能引出下次课讨论的话题

9.实验和调查研究题

「国外某大学进行的一项特殊调查、实验、研究或统计」

用一个日常生活事实引出话题

描述美国某大学进行的调查实验：数据统计、目的及结果

对结果进行分析，得出相关推论

实验结果的合理性及局限性，专家对此结论的看法

10.新闻广播题

「典型内容：灾难、事故、罢工、冲突、抢劫」

○开篇句是播音员提及播音时间和自己姓名。如：The time is 7 o’clock，and this is Amily Brown with the news.○第二句为关键句，多为长句，介绍某灾难或事故的发生时间、地点、人物、原因、结果（when，where，who，why，which and how），同时带出准确的受伤死亡人数

○详细介绍灾难事故的发生背景和过程

○地方当局采取的措施，通常是正在做出的努力

四六级段落题中常见的重要信息提示语

听者在听音过程中要积极思维、快速反应，特别要注意表示句与句之间关系的信息提示语，并借此发现句与句之间的逻辑关系，确定重要信息。听者要想从结构上把握篇章，就要顺着指示语预期何时可能开始谈论一个话题、何时出现讲述的重点以及何时可能转换话题，请注意以下的信息提示语。

1.数字信息及相关事实

「普通数字、小数、分数、百分比、价格、比率、年代、时刻」

□ The earth’s crust is divided into seven sections.□ There are only 24 well qualified male students at the Deep Spring College.□ A job interview usually lasts from 30 to 45 minutes.□ Middle English extended from about 1100 to about 1475.□ I taught my minority students English and Drama classes in high school for 20 years.□ Dry ice was first manufactured in 1925.□ Tuition will be on an average of 9 percent higher this year than last.2.因果关系提示语（原因为考查点）

「因为，由于，归因于（原因在后）」

as…，since…，because…，now that…，considering…，given…，for reason that…，the reason why…is…，because of…，owing to…，on account of…，as a result of…，for the sake of…，due to…，result from…，thanks to…，attribute…to…

「导致，引起，成为…原因（原因在前）」

cause…，…lead to…，…bring about…，…contribute to…，…result in…，…account for…，trigger off…，…responsible for…，…to blame for…

「因此，所以（原因在前）」

…and so…，…Therefore…，…Thus…，…Hence…，…As a result…，…That's

why…，…For this reason…，…Accordingly…，…As a consequence…，…Consequently…，so… that…，too…to…

3.观点提出及列举

「观点论题的提出」

□ Today，I’m going to discuss/ introduce/ talk about/ explain……

□ My speech will focus upon/center around/concentrate on……

□ The subject/topic/propose for today's lecture/discussion is……

□ Today，people are increasingly concerned about/aware of the gravity of……

□ When it comes to……

「话题的另外一个方面或反面」

□ Another point I want to mention is ……

□ In addition ……，Besides ……，Apart from ……，Aside from ……，Moreover ……，Furthermore ……，What’s more…

□ On the contrary ……，However ……，But on the other hand……，Conversely ……，By contrast …，……whereas …… A totally different picture lies in ……

「列举话题的各个方面」

□ First/Firstly…… …Second/Secondly…… …Third/Thirdly… …… Lastly……

□ To begin with.……… Next…… Furthermore……… Finally………

□ In the first place.……… In the second place……… Moreover……… By the way………□ Above all……… In addition……… Then.……… Afterward……… Last but not least………

□ On the one hand… …… On the other hand………

□ For one thing……… For another………

「话题结束的总结语」

□In short/brief.……Briefly………Summing up/To sum up………Summarizing/To summarize………To conclude………In conclusion……As a result………In

general………Generally speaking………All in all………By and large……On the

whole………On this basis………Given all these aspects………Everything

considered………Finally，it can be concluded/inferred/deduced that……

4.论说文主题关键词

「名词」

□The point / idea / view / opinion / truth / fact / cause / reason / problem / question / answer / solution / explanation / threat / challenge / dilemma / difficulty / method / gist / propose / object / goal / motive / attitude / reaction / plan / first step / only way / controversy / conflict / dispute / argument / proof / evidence / advice / suggestion / proposal / request / requirement / standard / limitation / decision / intention / effect / result / consequence / duty / responsibility / task / danger / trouble / crisis / barrier / hope / possibility / exception / surprise is ……

「动词」

□point out / advance / suggest / advice / emphasize / comment / explain / require / conclude / insist / maintain / hold it true that / believe / stick to / criticize / refute / prove / try to / attempt to / intend to / plan to / dream of / decide to / resolve to / determine to / object to / support / advocate / approve / agree / disapprove / disagree / prefer / claim / declare / deny / admit / endanger / mean「形容词（所有形容词的最高级形式）」

□important / essential / critical / vital / dangerous / indispensable / necessary / urgent / best / biggest / serious / severe / grave / possible / impossible / likely / unlikely / surprised / unexpected / unusual / disappointed / desperate / special / unique / different / distinctive / direct / difficult / rare「其它特殊表达方式」

□the only / the first / the last / except / with the exception of / especially / but / however / nevertheless / otherwise / unless / only if / so long as / on condition that / actually / as a matter of fact

段落理解题的题目设置规律

○段首句开门见山引出主题或故事发生环境，往往设置为考点

○因果关系中的原因是必考内容，不管直接或间接提到的原因都会用why来提问

○形容词副词最高级形式一旦出现，则此句即成为考点，如：the most important reason is……； their biggest trouble was……； he worked most efficiently when ……

○故事题中的一个关键动词，人物所说的一句意味深长的话需要找到同义解释○说明文中的数字年代和概念往往需要在选项中重新定位

○人物题中的重要年代及相关历史事件需要重新搭配定位，不做记录容易混淆○议论文中有时自问自答，问题将成为考题，回答内容即正确选项

○议论文中只要出现I think……，I believe it's true that……，In my opinion……等表达，就会重新问及speaker的观点态度。

第四篇：否定意见审计报告

渝顺审[2003]148 号

审

计

报

告

ABC 股份有限公司全体股东：

我们审计了后附的 ABC 股份有限公司（以下简称 ABC 公司）20XX年 12 月 31 日的资产负债表以及 20XX 的利润表和现金流量表。这些会计报表的编制是 ABC 公司管理当局的责任，我们的责任是在实施审计工作的基础上对这些会计报表发表意见。

我们按照中国注册会计师独立审计准则计划和实施审计工作，以合理确信会计报表是否不存在重大错报。审计工作包括在抽查的基础上检查支持会计报表金额和披露的证据，评价管理当局在编制会计报表时采用的会计政策和作出的重大会计估计，以及评价会计报表的整体反映。我们相信，我们的审计工作为发表意见提供了合理的基础。

如会计报表附注 X 所述，ABC 公司的长期股权投资未按企业会计准则的规定采用权益法核算。如果按权益法核算，ABC 公司的长期投资账面价值将减少 X 万元，净利润将减少 X 万元，从而导致 ABC 公司由盈利 X 万元变为亏损 X 万元。

我们认为，由于受到前段所述事项的重大影响，上述会计报表不符合国家颁布的企业会计准则和《XX 会计制度》的规定，未能公允反映ABC公司20XX年12月31日的财务状况以及20XX的现金流量。附送：

1.公司资产负债表 2.公司利润表及利润分配表 3.公司现金流量表 附件：

1.重庆顺达会计师事务所法人营业执照复印件 2.重庆顺达会计师事务所执业资格复印件 3.执业注册会计师资格证书复印件

重庆顺达会计师事务所

中国注册会计师：

万州区白岩路 123 号

中国注册会计师：

中国.重庆

二 00 三年八月十三日

第五篇：不就 论文否定

构式“不就（是）X”情态意义考察

摘要： “不就（是）X”是现代汉语常用的构式之一，能进入该构式的成分很多，一般都具有反问语气，但在不同的语境中其情态意义也各不相同，主要有三类：强调确认类，相当于“正是”；二：易成轻视类；不屑厌恶类。

“不就”由否定副词“不”、语气副词“就”联合而成。吕叔湘认为“不”用在问句里等于“不是”

一、“不就（是）X”的成分

根据对所得语料的考察（本文所用语料除特殊说明外绝来自北大语料库），能够进入该构式的语法单位种类很丰富，有名词或名词短语、动词或动词短语、形容词或形容词短语、主谓短语、介词短语等。例如：

①a他一副初生牛犊不怕虎的样子:“不怕,有什么好怕的?不就[卡拉OK]吗!”（名词）

b不就是[几块钱]么？你个生意人还在乎这点点？！（名词短语）

②a张胆笑着说:“这有啥,不就是[个玩]吗!”说话间,那神情、那动作活脱脱一个大男孩儿。（动词）

b读完上篇《北京的公厕亟需一场革命》，可能有的读者不以为然：不就是[改造公共厕所]吗？（动宾短语）

③a李时珍问他父亲是否属实，他父亲回答试一试不就[清楚]了吗！（形容词）

b她有什么啊，不就是漂亮一点吗！（形容词短语）

④

⑤我知道他话中有话，心想，无商不奸，无奸不商，现在人不就是[为了几个钱]吗？（介词短语）

甚至名谓短语也能进入该构试：

⑹钱货两讫之后，菜主人一边收秤一边叨咕：“不就是[一个月四五十块钱]嘛！”（名为短语）

进入该构式句法成分种类之丰富说明该构式得相容性强，也是其生命力大的体现。借用焦点理论来考察该构式，X是焦点所在，“是”是焦点标记词。而“不就X”是采用了其他种类的表现手段来实现对焦点成分的标记，常用的就是重音法，例如①a中的[卡拉OK]就需要重读。使用哪种焦点表现手法一般是自由的，①ab、②ab、③b、⑤、⑹中“是”的有无并不影响真值，但是有些时候却不能用焦点标记词“是”，例如

⑦一手交钱一手交货不就[行了]，只要别少给我货就行，哪那么多麻烦！⑧人们问他，那在饭店吃欠的８万元怎么办，他说，每人摊派８斤大豆不就[得了]。

⑨老板回答：“很简单，再延长期限，多给他一些时间不就[好了]。” ⑩一个民工，他知道什么呀，给他点儿钱不就[完了]。在我们所收集到的语料中，“行了”、“得了”、“好了”、“完了”这类表结果的X成分没有一例余焦点标记词“是”兼容。

二、“不就（是）X”的情态意义

前人关于“不就（是）X”情态意义的研究不多，也不集中。殷树林从句意类型入手把“不就VP”反问句分成四类：结果类、前指确认类、后指确认类、后指不屑类。这种分类标准不统一，在我们所得语料中就发现既含有结果又有不屑的用例。如下句

⑾对于那些不合格产品，不少职工却说，有点毛病不要紧，便宜点卖给职工不就[完了]吗？

“完了”表示行为的结果，而职工没有认识到不合格产品的危害性所以在主观态度上表现出不屑态度。根据主观化理论，说话人在说出一段话的同时，还要表明自己对这段话的立场、态度和情感，从而在话语中留下自我的印记（lyons 1977:739；沈家煊2001）。因此运用该构式时说话者都会将自己主观态度参与其中。据我们考察，“不就（是）X”在不同的语境下具有不同的情态意义。主要有三类：强调确认类，相当于“正是”、“就”；二：易成轻视类；不屑厌恶类。

强调确认类

这一类是对X成分的强调确认。

⑿两会代表不就是[代表人民]吗,他们也应该和我们一样,红灯停绿灯行。⒀我们从内地来这里当兵，不就是[要让当地人民尽快富裕起来]吗！⒁这个事不扯啦，不扯啦，你自己认错不就[很好]吗！易成轻视类

前文所列7——10均属于这一类，由于说话者任认为事情容易办成，无足轻重所以往往体现轻视的个人态度。

不屑厌恶类