带叶的句子

第一篇：带叶的句子

篇一：关于叶子的诗句

关于叶子的诗句

当日九畹光风，数茎清露，纤手分花叶。——陈子龙《念奴娇·春雪咏兰》 长条短叶翠濛濛，才过西风，又过东风。——夏完淳《一剪梅·咏柳》 碧碪度韵，银床飘叶。——周密《玉京秋·烟水阔》 恨无端、添叶与青梧，倒减却、黄杨一寸。——顾贞观《步蟾宫·闰六月七夕》 蟫叶黏霜，蝇苞缀冻，生香远带风峭。——吴文英《天香·蜡梅》 黄金颜色五花开，味如卢橘熟。——辛弃疾《临江仙·和叶仲洽赋羊桃》 山果青苔上，寒蝉落叶中。——羊士谔《山寺题壁》 行人莫便消魂去，汉渚星桥尚有期。——晏几道《鹧鸪天·梅蕊新妆桂叶眉》 半窗灯晕，几叶芭蕉，客梦床头。——吴文英《诉衷情·秋情》 涨痕添、半篙柔绿，蒲梢荇叶无数。——纳兰性德《摸鱼儿·午日雨眺》 六月北风寒，落叶无朝暮。——吴伟业《生查子

·旅思》 碧云天，黄叶地。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》 更满眼、残红吹尽，叶底黄鹂自语。——韩元吉《薄幸·送安伯弟》 篇二：有关叶的诗句

有关叶的诗句

秋木萋萋，其叶萎黄，有鸟处山，集于苞桑。——王昭君《怨词》

还作一段相思，冷波叶舞愁红，送人双桨。——吴文英《解蹀躞·醉云又兼醒雨》

正满目、荒台败叶，东京客舍。——陈维崧《满江红·秋日经信陵君祠》

一叶落，数声角，断羁魂，明日试看衣袂有啼痕。——顾彩《相见欢·秋风吹到江村》

叶声寒、飞透窗纱。——邓剡《唐多令·雨过水明霞》

最愁人，啼鸟清明，叶底青圆。——吴文英《高阳台·落梅》

但落叶满阶，惟有高树。——王沂孙《扫花游·秋声》

蝴蝶不随春去，入薰风池阁。——蒋元龙《好事近·叶暗乳鸦啼》

二十年、重过南楼。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

浪卷涛翻一叶浮。——陈亮《南乡子·风雨满苹洲》

眉叶细，舞腰轻。——晏殊《诉衷情·东风杨柳欲青青》

芳草平沙，斜阳远树，无情桃叶江头渡。——张翥《踏莎行·芳草平沙》

听几片、井桐飞坠。——周邦彦《夜游宫·叶下斜阳照水》 酒市渐闲灯火，正敲窗、乱叶舞纷纷。——孔夷《南浦·旅怀》

木叶怨，罢论起。——龚自珍《金缕曲·癸酉秋出都述怀有赋》

诞弥月，瑶图缵庆，玉叶腾芳。——柳永《送征衣·过韶阳》

疏林红叶，芙蓉将谢，天然妆点秋屏列。——薛昂夫《西湖杂咏·秋》

犹有遗簪，不展秋心，能卷几多炎热。——张炎《疏影·咏荷叶》

休歌金缕劝金卮，酒病煞如昨。——蒋元龙《好事近·叶暗乳鸦啼》 便万里凌空，肯凭莲叶。——尹焕《霓裳中序第一·茉莉咏》 闻道商山余四老，橘中自酿秋醅。——辛弃疾《临江仙·和叶仲洽赋羊桃》 恐怨歌、忽断花风，碎却翠云千叠。——张炎《疏影·咏荷叶》 翠叶藏莺，朱帘隔燕。——晏殊《踏莎行·小径红稀》 器乏雕梁器，材非构厦材。——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》 重重香腑脏，偏殢圣贤杯。——辛弃疾《临江仙·和叶仲洽赋羊桃》 主人情意深，不管江妃怨。——辛弃疾《生查子·重叶梅》 数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。——李觏《秋晚悲怀》 过雨西风，数叶井梧愁舞。——吴文英《荔枝香近·七夕》 唤我溪边太乙舟，潋滟盛芳醑。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》 篇三：含有“叶”的诗句

一叶落而知天下秋

醉中对红叶

【唐】白居易

临风杪秋树，对酒长年人。

醉貌如霜叶，虽红不是春。

月夜梧桐叶上见寒露

【唐】戴察

萧疏桐叶上，月白露初团。滴沥清光满，荧煌素彩寒。

风摇愁玉坠，枝动惜珠干。气冷疑秋晚，声微觉夜阑。

凝空流欲遍，润物净宜看。莫厌窥临倦，将晞聚更难。

题桐叶

【唐】杜牧

去年桐落故溪上，把叶因题归燕诗。

江楼今日送归燕，正是去年题叶时。

叶落燕归真可惜，东流玄发且无期。

笑筵歌席反惆怅，朗月清风见别离。

庄叟彭殇同在梦，陶潜身世两相遗。

一丸五色成虚语，石烂松薪更莫疑。

进趋何必利如锥。

酒圣于吾亦庶几。

槛前山翠茂陵眉。

檐影斜侵半局棋。

只将愚直祷神只。

宁向闲人道所之。

落叶送陈羽

无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。闻吹杨叶者

胡马迎风起恨赊。

此时应卷尽惊沙。

莲叶

根是泥中玉，心承露下珠。

任春浦。

题殿前桂叶

哆侈不劳文似锦，钱神任尔知无敌，江畔秋光蟾阁镜，樽香轻泛数枝菊，休指宦游论巧拙，三吴烟水平生念，【唐】韩愈

落叶不更息，断蓬悄悄深夜语，悠悠【唐】郎士元 妙吹杨叶动悲笳，若是雁门寒月夜，【唐】李群玉

在君塘下种，埋没

【唐】卢僎

今朝天上见，疑是月中攀。

红叶

【唐】罗隐

不奈荒城畔，那堪晚照中。野晴霜浥绿，山冷雨催红。

游子灞陵道，美人长信宫。等闲居岁暮，摇落意无穷。

落叶

见诸邻。世上谁惊尽，林间独扫频。

早霜晨。昨日繁阴在，莺声树树春。

闻落叶

落晚风。因思故国夜，临水几株空。

踏烂红。来年未离此，还见碧丛丛。

题落叶

半树空。萧条故国异，零落旅人同。

拥夜虫。随风偏可羡，得到洛阳宫。

落叶

已重叠。

三两叶。

落叶

妒复稀。

【唐】齐己

落多秋亦晚，窗外萧骚微月夜，重叠【唐】齐己

楚树雪晴后，萧萧煮茗烧干脆，行苔【唐】司空曙 霜景催危叶，今朝飒岸浮寒水，依阶【唐】王建

陈绿向参差，初红中庭初扫地，绕树【唐】王周

素律铄欲脆，青女月冷天风吹，叶叶干红飞。

陨叶

【唐】无可

绕巷夹溪红，萧条逐北风。别林遗宿鸟，浮水载鸣虫。

石小埋初尽，枝长落未终。带霜书丽什，闲读白云中。

红叶

斜阳照处转烘明。

随浪泛将千里情。

谁家庭际伴蛩声。

看着清风彩剪成。

叶落

一辞林表不知归。

替恨成啼露未晞。

莫因风起便孤飞。

日暮纷纷惹客衣。

落叶

落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。

乱暮空。只应松自立，而不与君同。

蕉叶

摆风摇日影离披。

闲倚东墙卓翠旗。

【唐】吴融

露染霜干片片轻，和烟飘落九秋色，几夜月中藏鸟影，一时衰飒无多恨，【唐】吴融

红影飘来翠影微，伴愁无色烟犹在，若逐水流应万里，楚郊千树秋声急，【唐】修睦

雨过闲田地，重重几处随流水，河边【唐】徐寅

绿绮新裁织女机，只因青帝行春罢，岳州看黄叶

【唐】张说

白首看黄叶，徂颜复几何。

空惭棠树下，不见政成歌。

莲叶

【唐】郑谷

移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。

多谢浣溪人不折，雨中留得盖鸳鸯。

画堂春

【宋】张先

外潮莲子长参差。霁山青处鸥飞。水天溶漾画桡迟。人影鉴中移。桃叶浅声双唱，杏红深色轻衣。小荷障面避斜晖。分得翠阴归。

蝶恋花

【宋】范成大

春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转。横塘塔近依前远。江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱。看看尝面收新茧。

怨王孙

【宋】李清照

湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不劲无穷好。莲子已成荷叶老，青露洗、苹花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。

浣溪沙

【宋】欧阳修

叶底青青杏子垂。枝头薄薄柳绵飞。日高深院晚莺啼。堪恨风流成薄幸，断无消息道归期。托腮无语翠眉低。

清平乐

【宋】晏殊

秋光向晚。小阁初开宴。林叶殷红犹未遍。雨后青苔满院。萧娘劝我金卮。殷勤更唱新词。暮去朝来节老，人生不饮何为。

篇四：描写荷叶的优美句子

描写荷叶的优美句子

描写荷叶的优美句子

1、水倒映着着它所看见的所有，在它的眼睛里，除了边缘的石块，我只看见了满满的一片翠绿。荷叶的影，有的紧贴着水面，有的离开着距离；有的轻轻地颤动，有的静静地伫立。似乎是顽皮的，但却又像是害羞的，每一片从淤泥里生出的叶，都拥有着属于自己的姿态，属于自己独特的美。

2、荷叶碧绿的，很好看。荷叶的形状千奇怪：有圆圆的尖尖的小小的矮矮的„„看到尖尖的荷叶，我突然想起了杨万里写的一句诗：小荷才露尖尖角。荷叶的姿态也不同：有的像张牙舞爪的龙，在不停地动着；有的像一位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的；有的像一位白发苍苍的老人，正缓缓地走着„„形态各异，真是有趣极了！

3、一丝丝红色的花蕊顶着黄色的尖儿探出头来。远看去，一个个小花蕾就像一颗颗珍珠撒在雕刻着花边的红盘中，又像一只只小蜜蜂飞落在花蕊中采蜜。

4、看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子。透过荷叶的空隙，只见一根带有刺儿的荷梗在水面上昂首挺胸。

5、这样一个看似普通的荷叶，却有着比荷花外表更美更值得人们欣赏的品质--默默奉献不求回报的品质，这种品质，怎不让我动心呢？

6、河面仁的荷叶，有的浮在水面上，有的出水老高，有的卷着卷儿。那高高挺立的，犹如亭亭玉立的少女张开的舞裙；那浮在水面上的，又好似一个碧玉盘。

7、荷叶，那翠绿的身姿，很美很美，宛如是一个绿色的仙子，在小溪的中央静静的沉睡。小溪缓缓的流过荷叶的身边，不时溅起一些水滴。水滴溅到荷叶的身上，发出轻柔的响声，就像妈妈唱的童谣那么轻柔。

8、我非常喜欢荷叶，它的叶子是碧绿碧绿的，并且上面有许许多多的花纹，这些花纹可以帮它输送营养，使它茁壮成长。它闻起来还有一股特别的清香，让人觉得心旷神怡，正是有这些清香，所以可以做荷叶茶。

9、荷叶默默无闻地映衬着荷花，使荷花更夺目。但是，当荷花得到人们的称赞时，它却默默无闻地在一旁；当蜻蜓在荷花上高兴地飞舞盘旋时，荷叶仍然默默地映衬着荷花。

10、那粉似霞的荷花，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。

11、这碧绿的荷叶把我吸引住了：它们如同打过蜡一样，特别光滑，如果不仔细看，说不定你会认为它是人造的哟！更有趣的是，这些荷叶使得水珠站都站不住，直在上面滚过来跌过去。

12、莲花的叶子都突出在水面上，在那纤细的茎的支持下，于微风中翩翩起舞。

13、那碧玉托盘似的大荷叶上。滚动着一颗颗晶莹的珍珠。那白中带红的荷花，在微风中摇曳，显得鲜嫩纯洁美丽。

14、荷叶象凝在水面上的一个个翠绿碧透的盘子，有些刚伸出水面几寸，象羞答答少女的脸；而那些高出水面很多的荷叶，则仿佛是亭亭舞女的裙。

15、热闹的夏季很快过去，充满忧愁的秋季踩着落叶，姗姗到来。这时，小溪已经不再充满生机。一片片荷叶耷拉着头，显得苍老十分。是的，她们已经老了，颜色不再翠绿，叶边都开始卷起来了，一条条叶脉深深的陷了进去，看起来就令人心痛。她们这生命的大多数时光都是毫不起眼的。

16、透过清澈的湖水，可以看见湖底绿茵茵的水草，像一层地毯；而那亭亭玉立的碧玉盘似的荷叶，又多像绣在绿色地毯上的花卉啊！

17.往左看一棵棵小树苗整齐的排列在一起，好像一个个威武的士兵一样。嫩绿的树叶让人心旷神怡，神清气爽。这是毕业时学生为了感谢老师辛勤的培育栽的。同时鼓励我们好好学习。篇五：描写枫叶的优美句子

描写枫叶的优美句子

3、红叶散生在常绿林中，高大挺拔，如旌旗飘扬；纤细娟秀，撕鲜花般柔情；灿若云霞，宛如淋不灭的火焰。总是这样，我却从未发现红叶竟然有淡泊的清香。

4、街道上，公园里，小溪边，庭前院后，枫树一棵一棵，一排一排，一片一片，鳞次栉比。有红色的枫叶，有黄色的枫叶，有绿色的枫叶，有紫色的枫叶。枫树下，灰色的别墅，青色的草地，美丽的鲜花。那景致啊，连油彩画都绘不出来。

5、我从地上挑选出一片完整的枫叶，捧在手里仔细地观察：它的形状像一把小巧玲珑的扇子，又像凤尾鱼的大尾巴。粗粗的叶柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，红色中透出绿意；乳白色的叶脉从叶柄中伸展出去，好像在比谁的个子高；大红色的叶片和叶脉紧紧地连接在一起，宛如一对永不分离的“好朋友”。枫叶中还散发出阵阵泥土的清香，沁人心脾。

6、我踩在枯叶铺垫的路上，倾听着枯叶碎裂时细碎的“沙沙”声，观赏着一丝丝风轻盈地穿过树林时卷起树上枯黄苍老的叶子飘飘扬扬地旋舞状，感到说不出的惬意，忽然一阵大风吹起，千百片黄叶离开了树枝，在风中灵巧地翻飞着，滚动着，旋转着。风经过树林，又马不停蹄地向天空赶去了，那千百黄叶便如同喝醉了酒似的，晃晃悠悠地飘落了下来，成了铺路的黄叶中新的队员。

7、树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实和人类极其的相似。

8、人们对红叶的喜爱已有很长的历史了。早在唐代，杜牧就写下了这样的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人把红叶描绘得胜于“二月花”是一点儿也不过分的。春天的红花虽然色彩鲜艳，但不如秋天的红叫色泽深沉、透彻，而香山的红叶除了深沉、透彻之外，还拥有一种飘逸的美。一入秋，整个山坡被红叶覆盖着，火红火红的，在阳光的照耀下，犹如一团团的火焰在燃烧，又如“飞焰欲横天”。

9、秋风瑟瑟，落叶飘零。湛蓝的天空，深邃而悠远。枫树脚下，红色的叶子，黄色的叶子，紫色的叶子，绿色的叶子，都懒懒的躺在清脆的草丛里，这真是一副最美的油画。

10、清晨，我来到公园。发现公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。

11、那枫叶红彤彤的，像抹上了一层胭脂，天气越冷它就越红。那红彤彤的枫叶像鸭子的小脚丫。微风吹过，多么像那小鸭子在河里游泳。看到这，我不禁想起了杜牧的一句诗“停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花”。让我陶醉在这迷人风光之中，在这美丽的枫叶之中。

12、每当枫叶从枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他们的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飘散。而与冬不同的是，一个漫冬雾雪白茫，一个则深秋玲珑金黄。

13、我们也应该像枫叶那样，不管在什么时候，都要充满浪漫，用一颗希望的心迎接明天，用一种优雅的态度浪漫地生活。即使是在废墟中，也要像枫叶一样制造浪漫，寻找天堂。枫叶正努力让自己的凋零也充满浪漫，这样会让下一轮回的浪漫生命充满希望。

14、我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。

15、我又从几棵树中间穿过之后，一株高大的火红身影映入我的眼帘，我的视线立即被吸引住了，那是怎样的一种美啊！叶红似火，在燃烧着，在跃动着，在旋舞着，整棵树严然就是一团巨大的火焰，明亮得简直有些刺眼了。走近细看，却又发现构成巨大火焰的每一片叶子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的、高高翘起的，倒吊在枝干上的，不一而足。有的叶尖稍弯，好像低着头诉说着什么；有的整片叶子都卷起来了，好像因为秋天的冷而蜷缩在那里；有的两侧微曲，好像双手合十祈祷着什么，更有的整片叶子都舒展开了，好像正享受这吹着的习习凉风。

16、又一阵风吹过，带起一片叶子，那叶片便随风舞动。既是一小团正燃烧得旺烈的火苗，又是一只火红正在翩翩起舞的蝴蝶。飞到我身边时，风竟渐渐消失了。枫叶没了风的伴随，便荡啊荡地落了下来。

17、在红枫叶即将落地之前那一瞬间，它的生命是几乎没有了。可是，多情的人,还是将它夹进书页，或做成标本，或做成卡片，还有的拿回家放进冰箱，总是恋恋不舍的，将它保护好，赋予它生命的延续。

18、远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走近看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落。拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。

19、又一阵秋风萧瑟拂过，穿过我的耳膜，飘过我的发梢，一片枫叶随风飞舞，似一只疲惫

的蝴蝶，缓缓盘旋，亲吻过我的鼻尖，落在我的脚边，我似乎听见了枫叶心碎的声音，它终是摆脱不了命运的摧残，还是与树分离，虽然它看见了树眼里的哀痛。

20、在远处的山头，我一眼就望见一片鲜红鲜红的飘动。我很激动，跑近了些，那漫山遍野的红彤彤就呈现在我眼前，那些枫树的全部生命力都燃烧了起来，像一条火红的裙子舞动在山间，让人感受到西班牙女郎的热情和浪漫，深深地被枫叶这种像火一样的浪漫吸引了。

第二篇：句子带答案

1.农历八月十八是一年一度的观潮日。（缩句）农历八月十八是观潮日。2.宽阔的钱塘江横卧在眼前。（改为比喻句）

宽阔的钱塘江像一条巨龙横卧在眼前。3.过了好久，钱塘江才恢复了宁静。（修改病句）

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

4.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（改为感叹句）三支桨有规律地在水里划，那声音多像一支乐曲呀！5.大的，小的，花的，黑的，有的．．站在树枝上叫，有的．．飞起来，有的．．在扑翅膀。（用加点词语仿写句子）

操场上人真多，有的在打篮球，有的在踢球，有的在打羽毛球。

6.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。洞庭湖的湖面平静极了，犹如一面硕大的银镜。7.当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（照样子写一句）当清风吹来的时候，柳树跳起了柔美的舞蹈。8.巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句）巨人度过了严冬。9.我帮助了别人。我感到幸福。（用恰当的关联词语连成一句话）因为我帮助了别人，所以我感到幸福。10.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。（把小鸟当作人来写）小鸟在树枝上唱起了欢乐的歌曲。11.老木匠拿起他的神奇雕刻刀。（缩写句子）木匠拿起雕刻刀。

12.孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。（仿写带有连续动作的句子）小明弯下腰，捡起地上的垃圾，向垃圾桶走去。

13.小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？（改为陈述句）小木偶委屈极了！可是没有办法。

14.满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了怎么会责打它呢？（改为陈述句）

满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了绝不会责打它。15.任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。（用加点词语仿写句子）任凭坏人使出多少招数，他也不屈服。

16.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非．把老鼠等出来不可．．！（用加点词语仿写句子）

我非将这道难题做出来不可。17.无论．．谁说多少好话，它也一声不出。（用加点词语仿写句子）无论妈妈怎么劝说，他都不愿意听。

18.那座漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩写句子）

花园里洋溢着笑声。

19.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（仿写排比句）天上的白云真是变化多端，一会儿像马，一会儿像小绵羊，一会儿像小狗，一会儿像棉花糖。20.远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（用比喻手法形容长城）

远看长城，它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

21.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩句）

血汗和智慧凝结成万里长城。

22.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改写成反问句）

难道这样气魄雄伟的工程，在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？ 23.五六个小村庄分布在小溪的两岸。（改成比喻句）五六个小村庄像散落的珠子分布在小溪的两岸。

24.前面的抬起脚，后面的紧跟上去，踏踏的声音，轻快好听。（用比喻手法换一种说法）

前面的抬起脚，后面的紧跟上去，踏踏的声音，如同轻快的音乐一般。

25.在同一时刻，海峡两岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。（缩句）

李博士走进手术室。

26.两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（缩句）

爱心架起了生命桥。

27.周恩来始终忘不了大伯接他时说的话。（缩句）周恩来忘不了话。

28.好奇心驱使着周恩来，一定要去亲自看个究竟。（改成反问句）好奇心驱使着周恩来，怎么能不去看个究竟呢？

29.但是，在那个地方，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句）

但是，在那个地方，没人敢怎么样

第三篇：赞美叶欣的句子

篇一：第11课 永远的白衣战士

第11课 永远的白衣战士

教学目标：

基础性：

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只认不写。理解由生字组成的词语。

3.体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

提高性：

收集资料，了解全国人民抗击“非典”情况，进一步感受“战争”的残酷和

叶欣的英勇精神。

教学重点、难点：

1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学时间：二课时

第一课时

教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字词 3．能按照事情发展顺序，给课文划分段落，并能概括每段段意。

教学过程：

板块一：预习

具体目标：

1．认真朗读课文，不少于3遍，努力做到正确流利。

2．把本课的习字内容认真临写，做到正确、美观。

3．把不明白的词语圈划出来，借助工具书先尝试理解，还有疑问的做上记号，记得问老师或同学。4．（提高性）思考：文中的叶欣给你留下了什么印象，用一两个词语写出来。（都完成的，请在语文书上注明：预习，笑脸。）

设计意图：学生的自学能力，有待于长期坚持不懈地培养，让学生养成能自觉地从这几个方面来做的习惯。

板块二：检查预习情况

具体目标：

1、2 教学过程：

一、提出学习任务 1．读课文，做到“四不”：一字不错，一字不添，一字不漏，一处不顿。

2．默写生字词。

限时5

二、学生自学，关注后进学生。了解学生学生易错处，及时提醒。检查2——

3三、当堂检查 1 默

2．同桌互批，教师批改

3本以上。

3．错误的订正4笑脸。

读 1．请同桌中c、d、b上注明：读书，笑脸。2．指名4-5设计意图：板块三：分段，概括 具体目标：3 教学过程：

1．提出要求，按事情发展的顺序给课文分段。2．学生速读，用//标出。

（提示：1自然段是以倒叙的手法写的，从2自然段开始，是按事情发展顺序写得。

第一段（1）：护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容犹在。

第二段：（2-3）：概括介绍“非典”是一场没有硝烟的战争。

第三段（4-7）：具体描述了护士长叶欣放弃休息，身先士卒，不怕危险，不顾疲劳，舍生忘死，与非典搏斗中不幸被感染的英雄事迹。

第四段（8-9）：

设计意图：教给学生分段、概括的方法，对学生今后的学习大有收益，学生初步接触，要用足够的时间帮助学生理解为什么这么分，和如何慨括段意。

作业：

1．继续朗读课文，做到声情并茂。

2．补充习题1—2。3.思考：为什么称叶欣为“永远的白衣战士”？

第二课时

教学目标： 1.能朗读课文。2.认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

3.4．教学过程：

板块一：理解、体会

具体目标：1、2、3 教学过程：

一、同学们:说她是战士呢？ 1.2.3.联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语

4.学生围绕这些关键词，联系课文内容说说自己的体会和感受。

三、学生交流，交流过程中指导朗读、感悟。

1.第四自然段着重体现叶欣护士长的工作责任心。

2.第五自然段重体现叶欣护士长对患者无私的爱心。

3、第六自然段重体现叶欣护士长对对同事无微不至的关心。

（通过理解和朗读，感悟到叶欣的精神崇高，品格伟大）

4、第7自然段着重写了叶欣不幸被感染上“非典”。

四、说话练习： 1.找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。（分别找出“高风险”、“高强度”、“高效率”的相关内容，学生围绕这句中心句，说成一段通顺完整的话）

2.学生练说。有难度的学生可先一个部分一个部分地说。

3.教师引导说成一段完整的话。

板块二：内涵探究：

具体目标：为什么叶欣是“永远的白衣战士”？ 教学过程：

这是一篇描写护士、医生的文章，我们常常称他们为白衣天使，为什么不称叶欣为“永远的白衣天使”？

战士---像战士打仗一样去工作（课文重点部分）

永远---读课文1、8、9自然段，深情体会叶欣护士长留给人们的爽朗的笑声和永恒的微笑。

（把“非典”比成战争，在这样的战争中光荣献出自己生命，所以她更是一名“白衣战士”，突出了战争的残酷和叶欣的英勇精神。她虽然离开了，但她永远活在了人们的心中，所以称她为“永远的白衣战士”）

设计意图：通过理解、练说、探究，才能达到让学生一步步深入理解叶欣的英勇的现身精神，从而受到震撼和教育。

作业：

基础性：

完成补充习题3。

提高性：

了解在抗击“非典”过程中其他的感人的故事。

教后反思：

1.课文很难读，是通讯报道的文采，许多词语深奥凝练，课前布置孩子反复读过关，两次预习，重点关注5.6.7小节，课上也就重点检查这几节。

2.本课第二课时两大板块：一是从课题的问题开始：叶欣是位护士，一般称作白衣天使，为什么称叶欣为永远的白衣战士，这战场指什么？你觉得叶欣是一位怎样的战士？课文哪些地方可见叶欣像一位战士一样？二是深情赞颂，练说：结合第5.6.7自然段的内容，以“叶欣，您是一位——————的战士！”为开头说说她的主要事迹。从课堂学生反映看，学生有独立思考，有交流学习，有练习说话，有语法表达的学习：把“叶欣”、“她”改成“您”。

尤其值得高兴的是，班级学生四人小组合作学习的积极性和态度大有改观，组织的速度快了，别人发言时，其他认真听了，愿意集中表现的小组增多了。合作意识大大增强，确实，平时的训练非常重要！篇二：

11、永远的白衣战士(第二课时)

11、永远的白衣战士（第二课时）

【设计思想】

本文描述了叶欣在一场“没有销烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧、身先士卒、舍己救人、英勇牺牲的感人事迹，塑造了一位新时代白衣天使的光辉形象。《语文课程标准》指出：“

三、四年级学生要诵读优秀文章，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力，课堂上要真正把学习的主动权归还给学生，通过教师有效地促进和支持性教学行为，帮助学生突破教学重难点，组织学生在轻松、自由的课堂环境中快乐的学习，通过有效的教学设计关注每一位学生优势智能的培养，达到“三维”教学目标的整合。

【教材解读】

本文是一篇人物通讯，描述了广东省中医院的护士长叶欣在一场“没有销烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧、身先士卒、舍己救人、英勇牺牲的感人事迹，塑造了一位新时代白衣天使的光辉形象。文章语言朴实真诚并且振奋人心。叶欣的舍己救人让人感动，叶欣的身先士卒令人震撼。

解读本阶段的课程目标，与本节课相关课程目标内容有：

1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2）累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

6）能联系上下文，理解词语的意思，体会诗文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

7）

三、四年级学生要诵读优秀文章，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

【学情分析】

学生对于叶欣事迹本身的叙述，理解上不存在难度，但是对于“非典”方面的知识以及对于叶欣崇高品质的理解，存在一定的难度，需要教师进行必要的指导。

【学习目标】

认知目标：学会本课10个生字，11个字只识不写。能联系上下文理解由生字组成的词。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

【重点难点】

1、抓住课文中的关键词语和句子来理解重点句，体会叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度、高效率”的抢救工作。

2、如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神，并为这种精神所感动。

【设计理念】

1、加强朗读，通过朗读，培养学生感知语言形象的能力，培养学生感知作品内涵的能力。

2、启发想象，通过想象，感受叶欣品质，体会叶欣精神。

【评价策略】

1、目标导向评价策略：对于识字写字目标采用书空、听写、组词、说话的评价方法。

2、及时反馈评价策略：学生对知识的掌握教师要及时进行相应的反馈评价。

3、分层评价策略：班级学生大致分为两大部分，接收知识能力强的大多数孩子和接受知识

慢的少数孩子，对他们进行不同程度的要求。

4、延缓评价策略最基本的学习目标全班都要完成。稍微有挑战性的问题少数孩子可以延缓掌握。

5、语言评价策略：对学生的课堂表现课堂上进行口头语言、情感语言和肢体语言进行评价。

【课前准备】

1、多媒体课件

2、学生课前准备的有关非典资料。

【教学流程】

一、抓重点句，感受非典的传染性强

抗战“非典”这是一场没有硝烟的战争，在这个没有硝烟的战场上，叶欣——这位白衣战士是如何与非典型肺炎进行战斗的呢？请同学们打开书。大声读课文的4—6自然段。找出能高度概括叶欣工作状态的那个比喻句。

1、出示句子：“高风险、高强度、高效率??把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

2、谁来读。

3、要想读懂这句话，我们先来读读这三个词语。

出示：高风险 高强度 高效率（板书：高风险 高强度 高效率）

4、能说说你对这三个词的理解吗？

高风险（治疗“非典”有很高的危险性）

高强度（治疗工作需要付出的精力巨大）

高效率（治疗工作完成的工作量大，效果好）

人不是机器，可叶欣却把自己当成了机器不停地工作着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。多了不起呀！

6、死神指的是什么？（非典）

与“死神”面对面地争夺生命，一不小心，“死神”就可能吞噬掉叶欣的生命。这样的风险又何止是高，这简直是生命之险啊。

7、再看课文，哪句话让你感受到了“非典”的传染性特别强。

为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。看来，一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。

所以课文中说叶欣所从事的工作是————高风险的。

二、抓重点句，体会“高风险、高强度、高效率”.1、孩子们，请默读课文的4-6自然段，找一找、画一画还有哪些句子能看出叶欣从事的工作是“高风险”的？

① 原有冠心病的“非典”患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。

由此可见“非典”是一种很严重的疾病，万一染上了，几乎是可以致命的。② 为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。

这说明了传染性极高，风险大。这句话当中有一组反义词，请把他们找出来。

2、感受了高风险，同学们再找一找还有哪些语句能体现出叶欣工作的高强度？

① 随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

从这句话中我们还能感受到什么？ 高强度的工作 出示

在那“非典”蔓延时期，家中老人、丈夫、儿子都在牵挂着她，让我们去看看他们的通话。

面对这些问候，而她却忍心拒绝那一个个关爱的电话，是她不爱自己的家人吗？那是因为她（——）

把这份感动放进字里行间，好好读读。

叶欣作为护士长，带头加班，这种行为就叫做——“身先士卒”。（板书：身先士卒）

当其他护士可以正常上下班时，叶欣却为了大家舍弃了自己的小家，多么崇高的精神呀！

② 叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。从哪个词语能体会出叶欣工作的高强度？ 疲惫的身躯、另一个

“另一个”不仅说明了叶欣工作的高强度，更让我们感受到了她已经抢救了好多患者，这又体现她工作的高效率。

3、还有什么地方可以感受到这项工作的高效率？

叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸?? 两个小时过去了，患者终于脱离了危险。

请你画出表示叶欣动作的词语。

仅仅是这些动作吗？省略号还表示什么？

是啊，两小时的时间要完成这许多的事情，可见这是一件高效率的工作。这不愧是一个出色的护士长呀！多么感人的镜头呀！谁愿意读一读。

谁来评价一下他的读？

男生来读读。女生也来读一读。

做完这些事情，此时的她，早已疲惫不堪，可仍然坚持着工作。难怪课文中说：叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着。从刚才找到的这几个句子里，我们真切地感受到了叶欣工作的高风险、高强度、高效率。

孩子们，让我们再来读一读这句描写叶欣工作状态的句子。

4、课文学到这里，老师心中产生了一个小小的疑问。医院中，只有叶欣一个人的工作是高风险、高强度的吗？其他医务人员就有没有风险了吗？工作强度就不大了吗？

可课文为什么只提到了叶欣的工作是高风险、高强度的呢？

三、抓住叶欣的话，感受她崇高的精神。

1、面对危险和死亡，叶欣从来就没有害怕过。她常说的一句话就是：——这里危险，让我来吧！

出示句子：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”

a)叶欣说这句话时，语气是——斩钉截铁的。

b)什么叫斩钉截铁？

c)谁能用果断的语气把这句话读出来。

2、面对危险，叶欣冲在了最前面。这种精神就叫做——“身先士卒”，也可感受到她的不怕危险（临危不惧），舍己为人（无私奉献）。

3、平日里的叶欣，对待同事总是面带微笑，可如今却变得——“声色俱厉。”

什么叫“声色俱厉”？

4、这么需要人手的时候，可叶欣却声色俱厉地把同事们关在门外，为什么呀？

师：叶欣把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。多么崇高的精神呀！她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿。多么感人、多么真挚的情怀呀！如果你是叶欣，请你来读读这句话。

（注意，把她改成我）我深知，也许有一天我可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，我心甘情愿！

5.这想法默默地埋在她的心底，这想法让她做出了一个真情无悔的选择————尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外。

6、如果你是叶欣的同事，你想对她说些什么？

7、师生合作读课文的第七自然段。

①师：叶欣为了抢救患者，为了保护战友，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。可她是机器吗？孩子们，她是血肉之躯呀！又怎能经受住如此超负荷的工作呢？从2月8日到3月4日，叶欣接连续在高风险，高强度的工作中奋斗了将近一个月。最终，她倒下了。”请大家浏览课文第七自然段，然后跟老师合作来读。

3月4日清晨，叶欣像往常一样早早来到科室--------，--------，---------。虽然上班前她就感到身体疲倦不适，但还是-------，---------。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得---------，————。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，---------。经过检查，叶欣染上了-------。

②此时此刻，你的心里有一种什么感觉？

8、孩子们，课文学到这里，相信你对叶欣已经有了一个全新的认识。你能用一个词来评价她吗？

出示： 的叶欣。（板书：临危不惧 舍己为人）

9、这就是叶欣!这就是叶欣所代表的“永远的白衣战士”们!

四、内涵探究，体会“永远”。

篇三：11永远的白衣战士第二课时

《永远的白衣战士》教学设计

教学目标：

1、知识目标：学会本课10个生字，并理解生字组成的词语。抓住课文的重点词句感受叶欣高大的人物形象。

2、能力目标：有感情的朗读课文，从课文的重点句“高风险、高强度、高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”入手，引导学生体会叶欣工作的“三高”状态。

3、情感目标：体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重点：

抓住课文中的关键词语和句子来理解重点句，体会叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度、高效率”的抢救工作。

教学难点：

如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神，并为这种精神所感动。

教学过程：

一、创设情境，揭题导入。

导入：同学们，今天我们继续学习第11课(齐读课题)《永远的白衣战士》，通过上堂课的学习，我们认识了一名普普通通的医护人员(屏显：叶欣的遗像)，广东省中医院的急诊科护士长叶欣。在与抗击非典的战争中，叶欣离我们远去了！许多人纷纷通过网络向她表示哀悼和怀念，出示课件：有一位网友这样说： “轻轻的，您走了，留下的，是沉甸甸的悲痛；慢慢的，您倒下了，树立起来的，是人们对您的敬重。为人、为妻、为母，责任虽重，可白衣战士的职责，却胜过自己的生命。47岁，瞬间即逝，叶欣，走好，请一路走好，您将永远活在百姓心中。”

在网上，这样感人的话语还有很多，而且还在不断地增加着，为什么人们对叶欣表示出如此深刻的怀念呢？ 【播放叶欣的颁奖词，让学生在“感动”中对叶欣有一个全面的了解，为学习课文做好铺垫。】

二、了解非典，体会风险

（一）师：文中有这样一句话，高度概括叶欣的工作状态。请生读。

1．课件出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

2、谁想读。

3、要想读懂这句话，我们先来读读这三个词语。

出示：高风险 高强度 高效率

4、能说说你对这三个词的理解吗？

5、再读这句话，看看有没有什么想说的？

6、看这个词（课件出示：“死神”变红色），读。师：死神指的是什么？（非典）

师：与“死神”面对面地争夺生命，一不小心，“死神”就可能吞噬掉叶欣的生命。这样的风险又何止是高，这简直是生命之险啊。

7、快看看课文，哪句话让你感受到了“非典”的传染性特别强。

（为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。）

8、课前同学们都搜集了有关非典的数据，谁能把你印象最深的数据写出来。课件出示

（2003年 3月死亡173 5月底死亡332人 死亡率11% 感染5327人

医护人员感染1000人左右 抢救1人3名医护人员倒下 医护人员占感染者的四分之一）

师：看来，一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。所以课文中说叶欣所从事的工作是————高风险的。

【适时的补充课外资料，有助于帮助学生了解当时的非常时刻，一个个真实的数据，令人触目惊心。】

三、抓住词句，研读课文。

过渡：人不是机器，人是血肉之躯，是人总要休息，那叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢？细细读读课文4——7自然

段，划出最能打动你的语句。再想想从这些语句中你体会到什么？

1．生自读课文。2．交流：哪些地方最能打动你？

（1）课件出示：随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

师：理解“身先士卒”吗？

师：领导带头走在群众前头。

师：再读这句话，师：把感动都写在了脸上，打动你的是什么？

师：在那“非典”蔓延时期，家中老人、丈夫、儿子都在牵挂着她，而她却忍心拒绝那一个个关爱的电话，是她不爱自己的家人吗？那是因为她 生：工作高度的责任感，为大家舍小家。心中只有她的病人。师：把这份感动放进字里行间，好好读读。

（2）课件出示：原有冠心病的“非典”患者粱先生??叶欣急速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，检测心率、血压、呼吸??两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。

师：从这句话中你体会到什么？

生：精湛的业务

生：她不愧是个护士长，她的医护技术很熟练。

生：和病人接触两个小时，很容易被传染的，从这我感受到了高风险。生：叶欣工作的强度非常大，高效率。

师：抢救完梁先生，她累吗？哪里读出来？ 再读：叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。

师：这句话中哪些字词告诉我们叶欣体力不支、她累极了？（“拖”字变红色）

师：读好这词，硬撑着

师：孩子，知道吗？如果一个人的身体虚弱，抵抗力就差，就比健康的人更容易受感染。叶欣每天都和非典病人在一起。此时此刻，你想说什么？

师：从你的眼里流露出感动，再次用心地读读这句话。

师：说说他读的怎么样？男、女生读。

师：孩子们真会读书，相信此时次刻，你已加深了对这句话的理解，再读“高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

（3）课件出示：为了保持患者呼吸道畅通，必须将堵塞期间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”??她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！

①师：你说说最能打动你的是什么？

生：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”??她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同时受感染，她心甘情愿！

②师：大家都知道，“非典”是极具传染性的疾病，近距离的说话或打个喷嚏都能通过飞沫传染，而接触到患者的血痰就更具传染性。所以说“一个“非典”重症患者的抢救，往往——生接）这也正说明了——抢救工作的“高风险”？ ③师：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”此时的她会想些什么？

生：我不能让年轻的护士受感染

生：不能让我的同事受感染，如果我被感染我心甘情愿。

师：所以在科室里每一个角落都能听到叶欣斩钉截铁的话语、、、、、、④师：理解“斩钉截铁”吗？

生：形容说话办事坚决果断。

⑤这就是叶欣叶欣，面对危险，面对死亡，叶欣总是冲在最前面。这就是我们课文中前面说到的“身先士卒”。身先士卒的叶欣是这样说的，她也是这样这样做的。

⑥师引读：叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——（尽量包揽对危重病人的抢救，护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。）师：理解“声色俱厉”吗？说话时的声音和态度都很严厉。

⑦师：同学们让我们回想一下两个画面，一个是对同事声色俱厉，另一个是对病人的温情，可以看出叶欣对他们

生：关心、关爱、爱护。

板书： 抢救病人 身先士卒

关爱同时 舍己救人

师：为了能够不让自己的同事受感染，高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。（4）师：就这样，从2月8日到3月4日，叶欣接连在高风险，高强度的工作中奋斗了将近一个月，这个时候身体再强壮的人也难以支撑下去，“病魔终于没有放过她。”请大家看课文第七自然段，跟老师一起来读。（引读课文第七自然段）

3月4日清晨，叶欣像往常一样早早来到病房--------，--------，---------虽然上班前她就感到身体疲倦不适，但还是-------，---------劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得---------不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔终于

---------，经过检查，叶欣染上了-------。

师：此时此刻，你的心里有一种什么感觉？（心疼）师：孩子们，课文学到这里，相信你对叶欣已经有了一个全新的认识。你能用一个词来评价她吗？ 出示：（）的叶欣。

（舍生忘死、救死扶伤、舍己为人、临危不惧、身先士卒、、、、、）

【教学以叶欣对待病人、对待同事、对待家人的三个特写镜头出现，抓住重点词句，层层推进，突破难点，情节在递升，情操更在递升，人物形象越来越鲜明，文章也越来越感人。引导学生通过想象再现画面，通过朗读表达情感，读出自己的体会，读出自己的感受，掀起情感的高潮！在具体的语言环境中，深切地

篇四：11《永远的白衣战士》

一、聆听颁奖词，感受叶欣。

师：《感动中国》这个节目同学们一定都很熟悉，老师给大家带来了一段视频。

1.播放视频。2“别过来，会传染！”这是叶欣留给同事和家人最后的叮咛。在抗击非典的战争中，叶欣献出了自己宝贵的生命。这节课，我们继续聆听叶欣的故事——永远的白衣战士（齐读课题）

3.通过上节课的学习，我们知道这是一场——没有硝烟的战争。在这个没有硝烟的战场上，叶欣这位白衣战士是如何与非典型肺炎进行战斗的呢？还记得吗？

出示： “高风险、高强度、高效率??把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

从这句话中，我们知道了叶欣的工作是高风险、高强度、高效率的。

二、抓重点词句，研读课文。

（一）抓重点句，体会“高风险、高强度、高效率”。

着。从刚才找到的这几个句子里，我们真切地感受到了叶欣工作的高风险、高强度、高效率。

小结：孩子们，让我们再来读一读这句描写叶欣工作状态的句子。

2、课文学到这里，老师心中产生了一个小小的疑问。医院中，只有叶欣一个人的工作是高风险、高强度的吗？其他医务人员就有没有风险了吗？工作强度就不大了吗？可课文为什么只提到了叶欣的工作是高风险、高强度的呢？（2月8日就开始加班，将近一个月；她是护士长，带头去抢救病人。）

（三）抓住叶欣的话，感受她崇高的精神。

1、面对危险和死亡，叶欣从来就没有害怕过。她所说的最经典的一句话就是：——这里危险，让我来吧！面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”

叶欣说这句话时，语气是斩钉截铁的？什么叫斩钉截铁？谁能用果断的语气把这句话读出来。

2、面对危险，叶欣冲在了最前面。这种精神就叫做——“身先士卒”。

3、平日里的叶欣，对待同事总是面带微笑，可如今却变得——“声色俱厉。”什么叫“声色俱厉”？

4、这么需要人手的时候，可叶欣却声色俱厉地把同事们关在门外，为什么呀？

师：叶欣把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。多么崇高的精神呀！她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿。多么感人、多么真挚的情怀呀！

5.这想法默默地埋在她的心底，这想法让她做出了一个真情无悔的选择————尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外。

6、让我们进行时空连线，听听叶欣的战友们是怎样说的？(播放视频)

7、师生合作读课文的第七自然段。

①师：叶欣为了抢救患者，为了保护战友，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。可她是机器吗？孩子们，她是血肉之躯呀！又怎能经受住如此超负荷的工作呢？从2月8日到3月4日，叶欣接连续在高风险，高强度的工作中奋斗了将近一个月。最终，她倒下了。”请大家浏览课文第七自然段，然后跟老师合作来读。②此时此刻，你的心里有一种什么感觉？（心疼）

8、孩子们，课文学到这里，相信你对叶欣已经有了一个全新的认识。你能用一个词来评价她吗？出示： 的叶欣。（舍生忘死、救死扶伤、舍己为人、临危不惧、身先士卒、争分夺秒、永不疲倦、全力以赴??）

9、这就是叶欣!这就是叶欣所代表的“永远的白衣战士”们!

三、内涵探究，体会“永远”。

四、诵读诗歌，感悟真情。

师：这首诗歌是对叶欣的礼赞。

师：其实，在这个没有硝烟的战场上，像叶欣这样勇于献出生命的白衣战士还有很多。（课件出示牺牲在非典战场上的医护人员名字和图片）是他们用爱心传递着爱心，用生命点燃着希望，谱写了一曲曲高扬民族精神的浩然之歌！让我们永远记住他们，因为他们是人民心中————永远的白衣战士。

3 篇五：四语下《永远的白衣战士》

苏教版教材四年级下册

永远的白衣战士

一、教学目标： 1．学习“疾、呈、予、测、堵、症、钉、悔、遗、恒”10个字，联系上下文理解并积累由生字组成的词及重点词语“身先士卒、声色俱厉、斩钉截铁、心甘情愿”等。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能概括课文的主要内容，抓住课文中“身先士卒、声色俱厉、斩钉截铁”等词语，感受叶欣高风险，高强度，高效率的工作,体会她崇高的精神。

4．感知文章首尾呼应的写法的好处，学习围绕中心详略得当的写法，并在写作中能运用。

二、教学重点难点：

重点：有感情地朗读课文，借助具体语言，引导学生积极自主阅读体会感受“白衣战士”—护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

难点: 学习围绕中心详略得当的写法，并在写作中能运用。

三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式，了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流等方式推进学生读懂课文，感悟“高风险，高强度，高效率”的真正含义。

3．借助拓展阅读、说话练习，感受叶欣的高贵品质。

4.在整个学习过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。

四、教与学的准备： 学生：

完成预习单（见后附件），按照学过的预习方法提前预习好课文。

教师：

1.检查学生的前置性预习单，了解学情。

2.教学课件

五、教学时间：2课时

六、教学设计：

第一课时 环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）激情导入，齐读课题

1.2003年春季，人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，在这场战斗中，什么人作出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。

2.播放护士抗击“非典”的录像。

3.是的，他们就是永远的白衣战士，板书课题。

4.出示：叶欣的照片，本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗？这节课让我们走近叶欣，了解叶欣。齐读课题。

（二）检查预习，整体感知

2.检查预习生字词

①“疾、遗、症”是半包围结构，不是左右结构的。

②“悔”这个字写时要注意左窄右宽。观察这个生字在田字格里横中线、竖中线的关键笔画的写法。

（4）交流：课文是怎样的结构？按照“总—分—总”的顺序给课文分段。（板书：战场牺牲，音容犹在（1）“非典”是没有硝烟的战场（2—3）英勇战斗的事迹（4—7）匆匆离去，微笑永恒（8—9））

环节

二、精读感悟，重点突破

（三）精读感悟，感受叶欣音容犹在。

1．默读课文第一自然段，读读、想想、叶欣生前的音容笑貌是怎样的？用“_____”画出有关的词句。2．汇报，师相机指导。(从文中找出相关的词句，读读、说说。)（1）科室里似乎仍回荡着他那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春天般的关切与抚慰。（“似乎”可以看出人们对叶欣的怀念。）

（2）47岁的护士长叶欣却永远的走了。

（课文用“走”委婉地告诉人们叶欣已经牺牲了。）

3．作业：

（1）熟读课文。(2)规范书写生字。第二课时

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

（一）激情导入：

同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了叶欣的感人事迹。这节课就让我

们继续走进叶欣这个不平凡的人物去体会她不平凡的精神。

（二）朗读课文，找到中心句。

（1）自由朗读课文，边读边思考：找出文中能高度概括了叶欣的工作状况的一个比喻句。

（2）学生自学，老师巡视

（3）组内交流自学成果。

（4）小组代表汇报：

①从这句话中你知道叶欣是怎样工作的吗？（板书：高风险 高强度 高效率）

②齐读。

过渡：叶欣又是如何冒着高风险、进行高强度、高效率抢救工作的？

（三）精读感悟,了解叶欣

（1）请同学们默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”“高效率”的抢救工作的？（“用------”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子。比一比谁的自学效果好！）

（2）学生自学，老师巡视。

（3）组内交流自学成果。

（4）小组代表汇报：

出示：句子1 生1：我体会出叶欣对工作高度负责。

生2

：我体会到叶欣在抗击非典上能身先士卒，很了不起（板书：身先士卒）

出示:句子2 a.叶欣是在什么情况下迅速赶来的？ b.听他的朗读，你眼前出现了什么样的画面？你感受到了什么？和你的同桌交流一下。c.学生交流感受。(引导学生体会叶欣护理技术的高超，对非典患者无私的爱心以及全身心工作，忘记了一切的可贵精神。)d.让我们用朗读再现一下叶欣高超娴熟的护理技术，齐读。

e.叶欣用两小时把患者从死亡边缘拉了回来，同学们，你们能想象得到这是怎样的两小时吗？（这两个小时对叶欣来说，随时都可能被感染，她是冒着危险在抢救一个又一个非典患者。这就是----生接：高风险；这两小时叶欣争分夺秒，超负荷地工作着。这就是----生接：高强度； 叶欣仅仅用了两个小时就把患者从死亡边缘拉了回来，这就是----生接：高效率）

小结过渡：是的，为了挽救一个又一个非典患者，为了早日战胜非典病毒，叶欣把爱心无私地奉献给了患者，她忘记了疲惫、忘记了休息，也忘记了危险。让我们怀着对叶欣深深的敬意，再好好地读一读这段话。（学生齐读。）

师：文中还有哪些片段描写了叶欣冒着高风险，进行高强度、高效率抢救病人的？

句子3 师：同学们，叶欣的话并不多，仅仅就是8个字---生接：“这里危险，让我来吧！”

a.叶欣说这句话时，是怎样的语气？（生：斩钉截铁）

b.谁来读试试？（指3至5名同学读），并给予评价。

c.从这8个字中你体会到了什么？（引导学生体会出叶欣临危不惧、舍己为人的精神，把生的希望留给同事，把死的危险留给自己。板书：临危不惧 舍己为人）

d.指导朗读：所以我们在读这句话时不仅要读出坚决果断的语气，还要注意读出它里面隐藏的东西。谁再来试试？大家一起读。

小结：是呀，叶欣把生的希望留给了同事，把死的危险留给了自己。她做出了一个真情无悔的选择-----生接：尽量包揽对危重病人的抢救??她心甘情愿！

师：多么平实的语言啊，多么宽广的胸怀啊。她默默地做出了选择。平凡在于默默地，伟大在于默默地。人是机器吗？

生：不是。

师：人是血肉身躯啊。

第四篇：带双引号的句子

带双引号的句子

1、说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。

2、这样空想出来的“道理”其实并不像什么道理。

3、有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

4、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

5、把我们看过的有意义的图书捐出来，寄给在“希望小学”读书的伙伴们。

6、“一口气不能吃个胖子”这句话说明了很多道理

7、三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿哑哑的读书声街上都听得到，盛极一时。

8、“咚咚”的驼铃声伴来了拉水的勒勒车，赶车的是一个小姑娘。

9、“六一”儿童节快到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样才能过得更有意义呢？

10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

11、他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。

12、“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，这就是说，群众有伟大的创造力。

13、总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了语气。

14、人，岂能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

15、百度里分为“新闻”“网页”“知道”等搜索版块。

16、xxx长的像刚从非洲回来的“黑妞”。

17、虽然我不知道你发生了什么事，但我知道你不愿意离开我们的班级的，因为那一天，你跟老师哭着说，我们班的同学干的“好事”。

18、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。

19、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

20、作者写道：“到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这就是对鸟动态的描写。

21、田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”

22、蒋介石来到上海，在帝国主义和国内反动派的支持下，制造了“四·一二”反革命政变。

23、刚才从喇叭里发出的声音是我的吗？怎么“嗡嗡”的吵极了，连我自己都听不大清？

24、“眼高手低”常常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一。

拓展阅读：带有引号的句子及作用

直接引用——提示语在前

1、人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”

2、亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的十倍。”

3、有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”

4、有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”

5、罗丹自己端详了一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。

6、茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”

7、罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”

8、我把那个女孩的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”

9、他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

10、望着我们疑惑的申请，父亲坚毅地说；”我们去开垦一块新的菜地！

11、望着这一片贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能唱出来吗？”

12、父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”

13、父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

直接引用——提示语在后

1、“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

2、“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。

3、“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！

引用成语

我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

具有特殊含义

1、说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。

2、说“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

表示突出强调

“福利工厂”，原来他是个聋哑人。

第五篇：经典唯美英文句子带中文翻译

Nostalgia is a file that removes the rough edges from the good old days.怀旧之情能使美好的旧时光更美好。

promises are often like the butterfly, which disappear after beautiful hover。

承诺常常很像蝴蝶，美丽的飞盘旋然后不见。

Don't worry too much about the ambiguous future, just make effort for explicit being present.不为模糊不清的未来过分担忧，只为清楚的现在奋发图强。

The happiest people are not those who own all the best things, but the ones who can really appreciate the beauty of life.最幸福的人们并不一定什么都是最好，只是因为他们懂得欣赏生活的美好。

Distance, it is a test of love.Many will fail, but for those who can withstand it, it has the answer :true love!距离，是爱的一种考验。很多失败了，但对于那些经受住考验的人们来说，得到的答案是：真爱。

Retaining a childish heart is a matter of pride.童心未泯，是一件值得骄傲的事情。

The world is a book, and those who do not travel read only a page.世界就像一本书，不旅行的人只读过其中一页。

While our dream is confronted with the reality.Just trample on the pain, or you’ll be beat down by it.当梦想和现实直面时，总是很痛苦的。而你要么被痛苦击倒，要么把痛苦踩在脚下。

There are always some people, miss in life, but disappear in life.总有一些人，想念在生命里，却消失在生活里。

Happiness is, two pairs of eyes, see a future.幸福是，两双眼睛，看一个未来。To love someone is very simple actually.Although he makes you cry and disappoints you, you will still can’t help holding his hand wherever he is.爱一个人，其实很简单。他让你流泪，让你失望，尽管这样你还是会走过去牵他的手，不由自主。

Coffee is lonely without cups just as I am lonely without you.没有杯子，咖啡是寂寞的；没有你，我是孤独的。

You gotta learn to bend and not break even when your world caves in.你得学会弯而不折，就算你的世界将崩塌。

Remember all things are possible for those who believes.记住，只要相信了，什么都是可能的。

Honesty doesn’t mean loving only one person in the whole life.it carries the unique love from all your heart and soul when you are in love with someone.专一不是一辈子只喜欢一人，是喜欢一个人的时候一心一意、不离不弃。Preeness is not an attitude, it is one kind of satisfaction.单纯不是什么态度，而是一种满足。Please be kind, no matter how cold the world is.请你善良，无论这世界多冷漠。

Your dream is not what you find in your sleep, but what makes you not sleep.所谓梦想，不是你睡觉时梦到了什么，而是想到了什么令你激动的没法睡觉。For the love of dream, so everything for the dream to pay is worth it.因为热爱梦想，所以一切为了梦想的付出都是值得的。

Life is like a rolling coaster.Live it.Be happy.Enjoy life.生活就像过山车。体验它，保持快乐，享受生活。Life has taught us that love does not consist in gazing at each other, but in looking outward together in the same direction.生活教会我们，爱并不在于长久地凝视，而在于眺望远方同一方向的希望。

If we do only the stuff we are good at, we never learn anything now.如果我们只做我们拿手的，我们就永远学不到新的东西。

We grow hether better nor worse as we grow old but more like ourselves.随着年龄的增长，我们不会变得更好也 不会变得更坏，而是变得更像我们自己。Life is ten percent what you make it and ninety percent how you take it.生活有百分之十在于你如何塑造它，有百分之九十在于你如何对待它。Happy is that you are here for the breakfast in the morning and night after dinner.幸福就是，早安后的早餐，到晚餐后的晚安，你都在。

If you believe in yourself and with a tiny pinch of magic, all your dreams can come true.如果你相信自己，然后再加上一点点运气，那你所有的梦想都能实现。Slow down, to listen to the sound of a bloom.放慢自己的脚步，去倾听花开的声音。

If you want to go fast, go alone.If you want to go far, go together.若要走的快，独自前行；若要走的远，结伴同行。Live like you’re dying and never stop trying.像明日将死一样活着，永远不要停止尝试。

Good love is to let you see the whole world through someone while bad love is to make you give up the world.好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃整个世界。

I love three things in this world.Sun, moon and you.Sun for morning, moon for night and you forever.予独爱世间三物。昼之日，夜之月，汝之永恒。

Never expect, never assume, and never demand.Just let it be, because if it’s meant to be, it will happen the way you want it to.永不期待，永不假设，永不强求。顺其自然，若是注定发生，必会如你所愿。Every new day is a chance to change something in your life.每一天都是为生命做一些改变的一个机会。

Now,slowly began to understand, good love can stand the plain is fleeting.如今，开始慢慢懂得，好的爱情是经得起平淡流年的。

Freedom isn’t about doing what we want, but not doing what we don’t want.真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做什么。Remember that not getting what you want is something a wonderful stroke of luck.请记住未能获得你想要的东西，有时或许是某种绝妙的幸运。Love what you do, do what you love.爱你所做，做你所爱。

If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？

Going to bed with a dream, waking up with a purpose.带着梦想睡去，伴着目标醒来。

With this hand, I will lift you sorrows, your cup will never empty, for I will be your wine.With this candle, I will light your way in the darkness.with this ring, I ask you to be mine.执子之手，承汝之忧。愿为甜酿，盈汝之杯。但为明烛，为汝之光。永佩此誓，与汝偕老。

None of us knew the road ahead, so we just concentrated on the step before us.由于无法预知未来的路，我们只得集中精力走好脚下的每一步。

Failure does not imply you have wasted time and life.It shows you have reasons to start again.失败并不意味着你浪费了时间和生命，而是表明你有理由重新开始。

Sometimes when you think the sky is about to fall down, you might be standing tited!有时候你以为天要塌下来了，其实是你自己站歪了。

It doesn’t matter how slow you are, as long as you’re determined to get there, you’ll get there.不管你多慢，都要要紧，只要你有决心，你最终会到达你想去的地方。Be the actor of your own life, not a spectator of others live.做自己生命的主角，而不是别人生命的看客。As rough and tough as the world is, don’t forget to find beauty in the simple things.尽管这个世界是如此艰难，但也不要忘记发现简单的美。Forever is a long time, but I wouldn’t mind spending it by your side.永远好远，但若有你相伴，我愿和你共度此生。

Love like a pearl, is years honed the small universe, is the endless sea, broad and profound, silently waiting.爱似珍珠，是经年磨砺的小宇宙，是无尽的海，博大深沉，静静守候。The warm smile, if the quality.微笑向暖，安之若素。

The most valuable thing in life is not your own material , but to accompany the people around you.人生最宝贵的不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。We are never so happy nor so unhappy as we imagine.我们永远不会像自己所想象的那么幸福，也永远不会像自己所想象的那么痛苦。An optimistic attitude is not a luxury;it’s a necessity.乐观的态度不是奢侈品，而是生活必需品。