第四节 解放思想

第一篇：第四节 解放思想

第四节 解放思想、实事求是、与时俱进 解放思想、实事求是、与时俱进是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想的精髓。解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义哲学世界观和方法论的集中概括。

一、解放思想、实事求是、与时俱进的相互联系 １、“实事求是”的含义

“实事求是”一词最早出现在一千九百多年前东汉史学家班固撰写的《汉书》中，班固在这部书中称赞汉景帝的儿子刘德“修学好古，实事求是。”唐代颜师古对“实事求是”一词作了注解：“务得实事，每求真是也。”务得实事，指务必得到事物的客观情况；“每求真事”，指经常不断地追求“真是”，即客观事物内在的本质的联系。因此，“实事求是”本意是指严谨好学、务求真谛的一种踏实认真的治学态度。毛泽东同志站在马克思主义的立场上，对实事求是作了辩证唯物主义的解释。他说：“„实事‟就是客观存在着的一切事物，„是‟就是客观事物的内部联系，即规律性，„求‟就是我们去研究。”（《毛泽东选集》第3卷第801页）邓小平同志在回顾党的历史时曾说：“马克思和恩格斯创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线，毛泽东同志用中国语言将其概括为„实事求是‟四个大字。”作为党的思想路线核心的实事求是，就是从客观实际出发，找出事物发展的规律，按规律办事。２、解放思想与实事求是具有内在的同一性 解放思想，是指从落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来。邓小平指出：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”（《邓小平文选》第2卷，第279页）在我国社会主义初级阶段，解放思想主要是指从对马克思主义某些原则、某些本本的教条式的理解中解放出来，从对社会主义的一些不科学甚至扭曲的认识中解放出来，从那些超越社会主义初级阶段的不正确的思想中解放出来。

解放思想和实事求是是辩证统一的。

一方面，解放思想是坚持实事求是的前提，只有解放思想，才能切实做到实事求是。邓小平指出：“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。”只有敢于突破陈旧的思想观念的束缚，才能勇于正视现实，正确揭示事物内部的规律性，做到实事求是。如果思想僵化，拘泥于一些僵死的教条，不可能做到实事求是。邓小平还指出：“只有思想解放了，我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导，解决过去遗留的问题，解决新出现的一系列问题，正确地改革同生产力迅速发展不相适应的生产关系和上层建筑，根据我国的实际情况，确定实现四个现代化的具体道路、方针、方法和措施。”“不打破思想僵化，不大大解放干部和群众的思想，四个现代化就没希望。”（《邓小平文选》第2卷，第141、142-143、279页）

其次，只有实事求是，才是真正的解放思想。解放思想与实事求是的辩证统一，还表现为解放思想必须以实事求是为基础，必须在实事求是的原则指导下进行。解放思想不是随心所欲地主观妄想，不是漫无边际地胡思乱想，不是随意肯定或否定某些思想和原则。克服僵化思想的禁锢、冲破旧思想的束缚，必须以事实为依据，解放思想的界限就是不能违背客观事实及其规律性，即以实事求是为尺度。在解放思想的过程中，必须对传统观念作实事求是的具体分析，对那些已经陈旧过时的思想观念要勇于突破和抛弃，大胆更新；对那些经得起实践检验的科学真理，要继续坚持，发扬光大。由此我们不难看出，解放思想本身就是坚持实事求是的结果和体现。

解放思想和实事求是是内在统一的，必须把二者结合起来，才能很好地坚持党的思想路线。任何把二者割裂开来甚至对立起来的观点都是错误的。“实事”是客观存在的一切事物，“是”是客观事物的规律，“求”就是去探索和研究，合起来就是要从实际情况出发，找出客观事物固有的规律性，即找出事物自身的内部联系，以作为我们的行为的向导

３、与时俱进是解放思想、实事求是是要本要求 与时俱进，古时叫与时偕行、与世推移。《易损》说：“损益盈虚，与时偕行。”《楚辞 渔夫》曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。”

与时俱进是人们的思想和行为要随着时间的改变而改变，随着事物的发展而发展，要体现时代性，把握规律性，富于创造性。与时俱进核心在于“时”，关键在于“进”。没有与时俱进的精神状态，就不可能解放思想，不可能坚持实事求是。与时俱进是解放思想、实事求是的根本要求和具体体现。

二、解放思想、实事求是、与时俱进的哲学基础 解放思想、实事求是、与时俱进蕴涵着马克思主义哲学的辩证法。一方面，蕴涵着普遍联系和发展的观点。唯物辩证法认为，宇宙中一切事物都处在普遍联系和发展变化之中，我们对事物的认识，本质上从它们的联结、它之间的相互联系、产生和灭亡方面加以把握的。

另一方面，蕴涵着唯物辩证法的对立统一规律的观点。马克思主义总是用矛盾分析的方法，螺旋发展、波浪式前进的方法分析和把握问题，不断地与时俱进。

解放思想、实事求是与时俱进蕴涵着马克思主义哲学的实践观。实践的观点是马克思主义之第一和最基本的观点。马克思主义经典作家总是要求理论必须从书本上，从课堂上走出来，走向革命和建设的实践，努力回答社会生活和人民群众思想上迫切需要解决的问题，在指导实践的同时获得自身的丰富和发展。我国20多年的改革实践证明，我们的认识每一次序大的飞跃，都是首先从“俱进”的实践开始的。当然，按照马克思主义的与时俱进的实践观，这种“进”是永无止境的。每一次的成功，都是下一次“进”的起点。

第二篇：第四节 福楼拜

一、作家生平经历 •

二、文学创作梳理

三、代表作品人物形象分析 •

四、创作艺术对比

一、作家生平经历

•福楼拜（1821-1880）出身于卢昂一个外科医生家庭，养成了善于观察和实验的习惯。他从小喜爱文学，上大学后先学习法律（曾因患神经系统疾病辍学），后来转而学医，但其志向却是以文立身，从事创作。

二、文学创作梳理

•《包法利夫人》（1856）、《萨朗波》（1862）、《情感教育》（1868）、《一颗单纯的心》（1877）。

三、代表作《包法利夫人》分析

（一）主要情节

•副题“外省风俗”，写的是外省一个富裕农民卢欧的女儿爱玛悲剧的一生。

•舞会：是家庭生活与外遇的分水岭

•与赖昂的第一次感情触动：对理想爱情的向往 •与罗道耳弗的爱情：注定的遗弃和背叛 •农产品博览会：共时叙述

•向教士布尔尼贤忏悔：精神拯救的失败 •与赖昂的爱情：情色的堕落

•勒乐的狡诈盘剥与爱玛疯狂而绝望的爱情导致了破产：律师的肮脏交易 •爱情的破灭与服毒自杀：必然结局

三、代表作《包法利夫人》分析

（二）人物形象分析 •主人公爱玛形象

•家庭环境：父亲的感性、享受人生、母亲早逝

•修道院教育：与世隔绝、贵族老妪影响、骑士浪漫小说影响 •社会环境：虚荣、奢靡、享乐

•丈夫包法利：愚钝、木讷、保守、平庸 •罗道耳弗和赖昂：好色、不负责任、享乐

•高利贷者勒乐和药剂师郝麦：见风驶舵、狡诈冷酷；冷漠、自私自利

三、代表作《包法利夫人》分析

•分析角度

•爱玛的爱情追求：勇者还是道德败坏者（女性主义角度分析，可以对比《飘》中的斯佳丽）？ •爱玛与丈夫：是爱情、同情还是利用？

•爱玛与女儿：女儿的名字是舞会上一个风骚女人的名字；对女儿的爱是怎样的爱？ •爱玛的宿命：瞎子（探望赖昂、临死时）

四、小说创作艺术

（一）“客观而无动于衷”，用科学家般客观、冷静的态度叙述故事，反对在作品中表现作者的倾向。

•通过细致真实的心理活动、外貌特征和细节描写塑造人物形象；善于像巴尔扎克那样从人物与环境的关系中刻画性格；遣词造句精益求精，追求精致优雅的文体。

•他独特的艺术风格为后来的自然主义和唯美主义文学奠定了基础。

四、小说创作艺术

（二）在典型的塑造上，福楼拜注重精神气质的描绘，而不是性格特点的刻画。•如：爱玛耽于幻想，包法利浑浑噩噩，郝麦讲求实利。

（三）注重将环境描写融合到情节叙述中去，与人物塑造有机结合起来。

•如农产品展览会。作者将大会的进行和爱玛受引诱放在一起描写，将爱玛的堕落放在社会繁荣的背景上，构思巧妙。农产品展览会

•展示七月革命后法国在经济上取得空前的发展：¡°处处商业繁盛，百业俱兴，处处兴修新的道路，仿佛国家添了许多新的动脉，构成新的联系，我们伟大的工业中心又活跃起来。¡±

•但拿破仑时代叱诧风云的英雄人物一去不复返，连野心勃勃的人物也销声匿迹，取而代之的是庸碌无能之辈。

农产品展览会：共时叙述

•《包法利夫人》P32 •“耕种普通奖！”主席发奖了。•“比方说，刚才我到你家里……” •“奖给坎康普瓦的比泽先生。” •“难道我晓得能陪你出来吗？” •“七十法郎！”

•多少回我想走开，但我还是跟着你，一直和你待在一起。“ •“肥料奖。”

•“就像我今天晚上，明天，以后，一辈子都和你待在一起一样！”

四、小说创作艺术

（四）在遣词造句上，福楼拜不愧为大师。•查理¡¤包法利：“谈吐像人行道一样平板”；

•包法利发妻：瘦得“骨头一把，套上袍子，就像剑入了鞘一样”； •爱玛渴望爱情：“就像厨房桌子上一条鲤鱼巴望水”；

•镇子寂寞平静得“好像一个放牛的，在水边睡午觉一样”。

•爱玛新搬家到永镇，“一进门道，就觉得冰冷的石灰，好像湿布一样，落在她的肩头。”

四、小说创作艺术

•写老小两位包法利夫人之间的斗争：“查理的母亲不时来看他们，可是，过不了几天，刀口对刀口，媳妇像是把她磨快了一样，于是好比两把刀，你一言，我一语，她们扎过来，刺过去，那他（查理）出气。”

•写老包法利夫人嫉妒儿子对媳妇的爱：¡°查理对爱玛的恩情，分明等于一种对她的慈爱的捐弃行为、一种取而代之的侵占行为；她注视着儿子幸福，闷不作声，仿佛一个人破了产，隔着玻璃窗，望见别人坐在自己的旧宅吃饭。¡±

•讽刺恋爱中的甜言蜜语具有迷惑人的力量：¡°语言是一架展延机，永远拉长爱情。¡±

第三篇：第四节：世界市场

第一章：国际贸易概论

高考大纲：

●掌握国际贸易的概念和分类

●掌握国际贸易的特点和条件

●掌握国际分工

●掌握世界市场

●掌握国际市场价格

第四节：世界市场

教学目标：掌握世界市场

教学重点：

1、世界市场的定义

2、世界商品市场的分类

3、世界劳务市场日益发展的原因

一、世界市场的含义：是世界各国之间进行商品和劳务交换的领域，是各国国内市场发展到国外的结果，它可分为世界商品市场和世界劳务市场两大类，其中商品是交换的主体。

注，国内市场与世界市场的主要区别可以归纳如下：

（一）、市场形成的时间不同：从历史的发展看，国内市场的出现先于世界市场。

（二）、市场的作用机制不同：国内市场的作用机制主要是价格、利率、信贷、税收等一系列经济杠杆，而在世界市场上，除了以上经济杠杆发挥作用外，国际生产价格、外汇汇率等经济杠杆对市场的运行起着独特而又重要的作用。

（三）、市场受控的程度不同：国内市场要受到所在国政府经济政策和经济法规的控制，而世界市场的运行并不是由单个国家的经济政策和法规来决定的。可以说，现代世界市场是“相对自由”的。

二、世界市场的产生与发展：资本主义社会，出现了真正意义上的世界市场。

三、世界商品市场和劳务市场：

◆世界商品市场，是商品在国际市场上交换的场所，它可以分为两种市场：即有固定组织形式的市场和没有固定组织形式的市场。

（一）、有固定组织形式的市场：是指按照一定组织章程进行交易的特定场所。

1、商品交易所：是指进行大宗商品交易的有组织的市场，设有固定的交易时间、地点和会员。

（1）、正式会员制：只有交易所的正式会员才能在交易大厅内按规定的时间和章程，以口头喊价的方式进行公开交易。

（2）、商品交易所中交易的商品：农、畜产品及有色金属等大宗初级产品。这些商品的交易所大都设大西方发达国家的大商业城市：

①、世界上最大的谷物交易所在芝加哥；

②、棉花、橡胶、咖啡及可可最大的交易所在纽约；

③、有色金属最大的交易所在伦敦；

（3）、在商品交易所进行交易时，买卖双方无需出示和验看商品，而是根据商品的品级标准或样品进行买卖，商品交易所内实际上并无商品，在交易所实际买卖的只是即期交货合同或远期交货合同。

2、商品拍卖市场：是指经过专门组织的、在一定地点定期举行拍卖的市场。

（1）、拍卖的商品：大都是规格复杂、难以标准化的农畜产品（羊毛、茶叶、烟草、毛皮等）和某些贵重的商品（黄金、古玩、艺术品）；

（2）、交易方式：现货交易方式；

（3）、拍卖地点：拍卖中心；

①、羊毛的主要拍卖中心在伦敦、开普敦、利物浦、悉尼、墨尔本；

②、水貂皮的主要拍卖中心在纽约、伦敦、哥本哈根、斯德哥尔摩、蒙特利尔、奥斯陆；

③、烟草的主要拍卖中心在纽约、阿姆斯特丹；

④、蔬菜和水果的主要拍卖中心在安特卫普、阿姆斯特丹；

⑤、马匹的主要拍卖中心在伦敦、多维尔、莫斯科；

⑥、花卉的主要拍卖中心在阿姆斯特丹。

3、国际博览会和展览会：

（1）、作用：为买卖双方了解市场、商品和建立业务联系提供了有利的条件，成为签订合同的重要场所。

（2）具体定义：

①、国际博览会：是定期地在某一地点举行产品展览的市场。这种博览会的参加者能够展出自己产品的样品，显示新的科技成就，以便签订贸易合同。目前世界上比较著名的国际博览会有：米兰（意大利），里昂、巴黎（法国），维也纳（奥地利）、悉尼（澳大利亚），莱比锡、汉诺威（德国），温哥华、蒙特利尔（加拿大）、布鲁塞尔（比利时），赫尔辛基（芬兰），乌特勒支（荷兰），大马士革（叙利亚）、东京（日本），惠灵顿（新西兰），巴塞罗那（西班牙）等。

②、国际展览会：是一种不定期举行产品展览的市场。展览会可以是短期展览会，也可以是流动展览会或长期样品展览会等。

（3）、当今，国际博览会和展览会大都在发达国家举办。美国、英国、德国、法国和

2意大利五国举办的博览会和展览会就占了全球的2/3。

（4）、1957年起，我国每年在广州定期举办中国出口商品交易会，也称广州交易会。70年代中期以来，我国各地还举办了一些专业性的小型交易会，通常称为小交会。这些大大推动了我国对外贸易的发展。

（二）、无固定组织形式的世界商品市场：

1、单纯的商品购销形式：是指买卖双方不通过固定的市场而进行的单纯的商品买卖，它是世界商品市场上最普遍的购销形式。其主要原则是：买卖双方自由选择交易对象、通过面谈或函电的方式，就各项交易条件进行磋商，在相互达成一致意见的基础上，签订进出口贸易合同，双方各执一份，据以执行。

2、其他贸易形式：补偿贸易、加工贸易、租赁贸易。

◆国际劳务市场：就全球而言，自70年代中期以来，国际劳务贸易的年均增长速度一直快于国际商品贸易的年均增长速度，其原因有以下几点。

（一）、世界政治关系的缓和为国际劳务贸易的发展提供了有利的政治环境；

（二）、石油致富国的中东地区的大规模经济建设，极大地推动了国际承包工程劳务出口的发展；

（三）、国际间科技发展水平的不平衡刺激了国际劳务贸易中技术贸易和技术服务的发展；

（四）、跨国公司的全球性经营战略，促进了专家、技术人员和劳动力在国际间的流动，并带动了金融、法律、技术服务、工程咨询和承包工程等国际间劳务贸易的发展。

第四篇：第四节同义词反义词

第四节

同义词和反义词

一、同义词

定义：

同义词是指理性意义大致相同，而附属意义有差别的一组词。

（一）同义词的产生的途径

1、新旧词并存：文法--语法

大夫¡ª医生 木匠¡ª木工

2、因吸收方言词而形成的

玉米¡ª棒子 孩子¡ª¡ª娃娃 馒头¡ª¡ª馍馍

3、因吸收外来词而形成的。

诙谐 —幽默

扩音器—麦克风 白面儿—海洛因

4、因吸收行业词而形成的。

痨病——肺结核

脸——面部

盐——氯化钠

5、简缩形式与源形式并存：

个人所得税——个税，超级市场—超市

6．因表达意义和用法上的细微差别而创造的。

客观对象是千差万别的，有的同中有异，有的异中有同，为了表达这些既有联系又有区别的对象，于是就创造出了一组一组的同义词，绝大多数同义词就是这样产生

拉

拽

拖

扯

（二）同义词分类

1、等义词：意义相同可以互相替换的词语。

（绝对同义词）

A：自行车--脚踏车

青霉素---盘尼西林

星期天—礼拜天

B ： 嫉妒—妒嫉

拦阻—-阻拦

寻找—找寻

C ：寒战—寒颤，烦琐—繁琐，鼓惑—蛊惑

（三）同义词的作用

1、可以使语言的表达精确、严密

2、可以使语体风格鲜明

3、可以使文句生动活泼、富于变化

4、可以使语气委婉

5、同义词连用，可以加强语势，使语意完足。

(四）同义词的差异 意义方面的差别 色彩方面的差别 用法方面的差异

练习1：辨析同义词的差异

阻止——制止

爱好——嗜好 食物——食品

希望——愿望 废除——解除

知道——晓得

称赞—— 奉承

演员—— 戏子

练习2：将各组同义词按照词义的轻重排列

优良、优异、优秀、良好 良好——优良——优秀——优异

蔑视、藐视、鄙视、轻视 轻视——藐视——蔑视——鄙视

哀求、恳求、乞求、请求 请求——恳求——乞求——哀求

练习：



1、请辨析下列同义词。

气候——天气

传播——传布

稳定——稳固



2、在下列同义词中选择最恰当的一个，并说明理由。酒吧的灯光是暗的，别有一种（趣味、味道、情趣）。这些人整天（凑、聚、厮混）在一起，不干正经事。听了他的解释，疑团打消了，心里（酣畅、欢畅、宽敞）多了。

老人很（慈善、善良、和善），对孩子从不发脾气。

二、反义词 定 义

（一）反义词的性质

1、绝对反义词：

反义词是矛盾关系，没有中间状态。

特点是“非A=B”。

“正”和“反”

2、相对反义词：

两者是反对关系，意义对立，但存在中间状态。特点是“非A≠B”。

“进”和“退” 练习：

 从意义关系的不同，把下列反义词分为绝对反义词和相对反义词：凹——凸

拥护——反对

先进——落后

美——丑

冷——热

贫穷——富有

男——女

具体——抽象

诚实——虚伪

大——小

提高——降低

无——有

高——矮

生——死

全面——片面

柔软——坚硬

团结——分裂

骄傲——谦虚

（三）反义词的作用

1、揭示事物矛盾，形成鲜明对照和映衬，给人以鲜明、深刻的印象。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对 比，使人获得深刻的印象。

2、多组使用，起到加强语气、强调意思的作用。“我们大家辛辛苦苦为的什么？就是为的一个心 愿：要把死的变成活的，把臭的变成香的，把 丑的变成美的，把痛苦变成快乐，把生活变成 一座大花园。”

通过4组反义词，突出了辛苦的目的，起到 鼓舞人心的作用

3、可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。

“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”

“把方便让给别人，把困难留给自己”

4、为使语言新颖简练，可以按原有的词临时创造一个反义词。

大老粗——大老细

新闻——旧闻

（1）一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。岂但“读”而已哉，据说还可以“救国”哩。（鲁迅《这个与那个》）

——“狭人”是顺着“阔人” 从反义方面临时造出来的，辛辣地讽刺了为国民党所利用的文人。（2）排到形形色色的大腕小腕，鸣谢方方面面的大款小款……（魏明伦《遍地黄金甲 尽掩雷雨声》

——小腕、小款是顺着大腕、大款反义创造的，均具有讽刺意味。

第五节

词汇的构成和发展 现代汉语词汇的构成 有关人或事物的性质、状态的：大、小、好、坏、酸、甜、苦、辣 等

 有关指称和代替的：我、你、他、它、这、那、谁、什么、怎样 等

 有关数量的：个、十、百、千、万、千克、两、寸、元、角、分 等

有关程度、范围、关联、语气的：

就、很、最、都、全、把、和、跟、因为、所以、但、虽、吗、了 等

 有关方位和时间的：上、下、左、右、内、外、东、西 等

基本词汇的特点:

1、稳定性

2、能产性 练习一：

从语汇规范化的角度分析下列语句，看看有哪些词用得不妥当，请改正并说明理由。



1、数月来，巴老之言无时不在我脑海浮现，策励着人心。

2、秋高气爽，香山的红叶正浓，是郊游的大好时光，遗憾的是我正好身患沉疴动弹不得，因而错过了这次机会。

3、在久旱的日子里，种子仍然在艰顽地萌发。

4、一位当代的球星与世长辞了。

5、还有许多工作要立马去干哩，咋能省下心来？

6、爷爷老了，两条下肢没劲儿，所以轻易不出门。

7、我忙着整备行李，准备赴校学习。

8、罗铁平吸两口烟蒂，一扬手欲弹出窗外，旋又改变主意，塞进窗下的烟灰盅。

9、我思海滚滚，脑溟阵阵，浮想联翩，过往的憧憬，哂然起舞在我的脑际之间。

10、在世界文学的典型人物中，莎士比亚所写的汉孟来脱，我以为应该是典型中的典型。二、一般词汇

1、古语词

古语词在表达上的作用

1、可使语言简洁匀称

2、可以表示庄重的感情色彩和典雅的文体色彩

3、可以突出某种幽默、讽刺的修辞效果

2、新造词

新词的创制和使用

三、方言词

普通话吸收方言词的原因

四、行业语

泛化了的行业词语

五、隐语

六、固定词语（熟语）

七、外来词

汉语吸收外来词的方式（1）音译词（译音）

英语：华尔兹（waltz）探戈(tango)桑巴（samba）；

法语： 蒙太奇（montage）

布尔乔亚（资产阶级bourgeois）

少数民族：敖包、浩特、雅克西、冬不拉。

（2）音义兼译（音兼义）例如：速灭杀丁（Sumicidin）

可口可乐（cocacola）

香波（shampoo）基因（gene）

奔驰（Benz）波音（Boeing）

（3）音译或音兼义+类别

例如：摩托车（motor）

路透社（Reuter）

卡宾枪（carbine）

派克笔(Parker)

沙丁鱼（sardine）来复枪(rifle)

夹克衫(jacket)

贝雷帽（beret）；

保龄球（bowling）爵士乐（jazz）

纯粹的意译词不看作外来词

E-mail、伊妹儿、电子邮件、电子函件、电邮 BP机、BB机、Call机、寻呼机、传呼机、呼机 CT、计算机断层扫描 外来词的吸收原则与规范

（1）统一外来词的汉字书写形式，采用通用

式，不用冷僻字。

（2）能够用汉语固有词的，不用外来词。（3）在由音译词与意译词构成的一组同义词

中，尽量选用意译式。以免滥用，影响语

言的纯洁。

（4）音译普遍性使用，而意译不确切的，仍然

保留音译式。

练习二：请改正下列句中误用的成语，并说明理由。

1、运动场上的观众不时为首当其冲者喝彩，为落后者加油鼓劲。

2、这里的防汛斗争如果没有党的领导，要取得胜利是不堪设想的。

3、入学以来，领导和老师对我们的关怀更是无所不至。

4、他喜欢下棋，到星期天就去找气味相投的伙伴讨论棋艺。

5、这样尽心教育他，他就是不求上进，真叫人垂头丧气。

6、全校涌现出5个先进集体，60 个先进个人，可歌可泣的事迹，不胜枚举。

7、半夜时，忽然下起了一场狂风暴雨。

8、他在敌人的监狱中受尽了折磨，浑身被打得遍体鳞伤。

第四节

同义词和反义词

一、同义词

定义：

同义词是指理性意义大致相同，而附属意义有差别的一组词。

（一）同义词的产生的途径

1、新旧词并存：文法--语法

大夫¡ª医生 木匠¡ª木工

2、因吸收方言词而形成的

玉米¡ª棒子 孩子¡ª¡ª娃娃 馒头¡ª¡ª馍馍

3、因吸收外来词而形成的。

诙谐 —幽默

扩音器—麦克风 白面儿—海洛因

4、因吸收行业词而形成的。

痨病——肺结核

脸——面部

盐——氯化钠

5、简缩形式与源形式并存：

个人所得税——个税，超级市场—超市

6．因表达意义和用法上的细微差别而创造的。

客观对象是千差万别的，有的同中有异，有的异中有同，为了表达这些既有联系又有区别的对象，于是就创造出了一组一组的同义词，绝大多数同义词就是这样产生

拉

拽

拖

扯

（二）同义词分类

1、等义词：意义相同可以互相替换的词语。

（绝对同义词）

A：自行车--脚踏车

青霉素---盘尼西林

星期天—礼拜天

B ： 嫉妒—妒嫉

拦阻—-阻拦

寻找—找寻

C ：寒战—寒颤，烦琐—繁琐，鼓惑—蛊惑

（三）同义词的作用

2、可以使语体风格鲜明

谈话---聊天

丑陋---难看

逝世---死掉

理发----剃头

那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路遥《人生》）

这个句子富有口语色彩，“赤脚片儿”是典型的口语词，通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息。

各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁迅先生的遗容，表示钦敬和志愿追随的心情。6（叶圣陶《相濡以沫》）

句中的“邀约”、“瞻仰”、“遗容”、“钦敬”、“追随”等书面词语，渲染出了鲁迅先生逝世时庄严肃穆的氛围，表达了各界人士对鲁迅先生的深切悼念和敬仰爱戴的深厚情感。

3、可以使文句生动活泼、富于变化

①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生活在这个英雄的国度而自豪。

-----魏巍《谁是最可爱的人》

②无论有几十桩毛病，几百条缺点，但是到了是非黑白的紧要关头，爱和憎是强烈分明的。

----袁鹰《蓦然回首》

4、可以使语气委婉

在言语交际中，有些词语往往会伤害人的自尊心或者引起对方的伤感，然而，这些意思又不得不表达，这时为了使言语表达委婉，可以选用不同色彩的同义词。

胖—丰满—福态

瘦—苗条

愚蠢——老实

5、同义词连用，可以加强语势，使语意完足。

你骂了我，你挖苦我！你侮辱我，哦，你还瞧不起我！（大声）现在我快活极了！我高兴极了！明天早上我要亲眼 看着你的行里要挤兑，我亲眼看着付不出款来，我还亲眼看着那些十块八块的穷户头，（低声恶意地）也瞧不起你，侮辱你，挖苦你，骂你，咒你，——哦，他们要宰了你，吃了 你呀！

-----（曹禺《日出》）

分析：例中的“快活”、“高兴”是同义连用，“骂”、“咒”也是同义连用，前者强化了李石清在潘月亭破产时极度幸灾乐祸的心情。后者则显示了李石清对潘月亭极度憎恨的感情。

练习1：辨析同义词的差异

阻止——制止

爱好——嗜好 食物——食品

希望——愿望 废除——解除

知道——晓得

称赞—— 奉承

演员—— 戏子

练习：



1、请辨析下列同义词。

气候——天气

传播——传布

稳定——稳固



2、在下列同义词中选择最恰当的一个，并说明理由。酒吧的灯光是暗的，别有一种（趣味、味道、情趣）。这些人整天（凑、聚、厮混）在一起，不干正经事。听了他的解释，疑团打消了，心里（酣畅、欢畅、宽敞）多了。

老人很（慈善、善良、和善），对孩子从不发脾气。

二、反义词 定 义

（一）反义词的性质

1、绝对反义词：

反义词是矛盾关系，没有中间状态。

特点是“非A=B”。

“正”和“反”

2、相对反义词：

两者是反对关系，意义对立，但存在中间状态。特点是“非A≠B”。

“进”和“退” 练习：

从意义关系的不同，把下列反义词分为绝对反义词和相对反义词： 凹——凸

拥护——反对

先进——落后

美——丑

冷——热

贫穷——富有

男——女

具体——抽象

诚实——虚伪

大——小

提高——降低

无——有

高——矮

生——死

全面——片面

柔软——坚硬

团结——分裂

骄傲——谦虚

（三）反义词的作用

1、揭示事物矛盾，形成鲜明对照和映衬，给人以鲜明、深刻的印象。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 利用两对反义词：“重和轻”、“泰山和鸿毛”对 比，使人获得深刻的印象。

2、多组使用，起到加强语气、强调意思的作用。“我们大家辛辛苦苦为的什么？就是为的一个心 愿：要把死的变成活的，把臭的变成香的，把 丑的变成美的，把痛苦变成快乐，把生活变成 一座大花园。”

通过4组反义词，突出了辛苦的目的，起到 鼓舞人心的作用

3、可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。

“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”

“把方便让给别人，把困难留给自己”

4、为使语言新颖简练，可以按原有的词临时创造一个反义词。

大老粗——大老细

新闻——旧闻

（1）一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。岂但“读”而已哉，据说还可以“救国”哩。（鲁迅《这个与那个》）

——“狭人”是顺着“阔人” 从反义方面临时造出来的，辛辣地讽刺了为国民党所利用的文人。（2）排到形形色色的大腕小腕，鸣谢方方面面的大款小款……（魏明伦《遍地黄金甲 尽掩雷雨声》

——小腕、小款是顺着大腕、大款反义创造的，均具有讽刺意味。

第五节

词汇的构成和发展

现代汉语词汇的构成基本词汇的特点: 

1、稳定性

基本词汇之所以具有这么强的稳定性，是由于它所标志的事物和概念都是极为稳定的。

2、全民性

基本词汇以上两个特点是以全民常用性为前提的。全民所常用性是说它流行地域广，使用频率高，为全民族所共同理解。

3、能产性

用基本词作语素创造出来的新词，最便于人们理解和接受，最便于流传。所以那些千百年流传下来的基本词，就成了构成新词的基础。它们一般具有很强的构词能力。

练习一：

从语汇规范化的角度分析下列语句，看看有哪些词用得不妥当，请改正并说明理由。

二、一般词汇

三、熟 语

熟语又叫“固定词语” 熟语的组成【4】谚语

【5】格言

四、词汇的发展变化

1、古语词

古语词在表达上的作用

1、可使语言简洁匀称；

2、可以表示庄重的感情色彩和典雅的文体色彩；

3、可以突出某种幽默、讽刺的修辞效果。

2、新造词

新词的创制和使用的注意点：

3、外来词

汉语吸收外来词的方式（1）音译词（译音）

英语：华尔兹（waltz）探戈(tango)桑巴（samba）； 法语： 蒙太奇（montage）

布尔乔亚（资产阶级bourgeois）

少数民族：敖包、浩特、雅克西、冬不拉。

（2）音义兼译（音兼义）例如：速灭杀丁（Sumicidin）

可口可乐（cocacola）

香波（shampoo）基因（gene）

奔驰（Benz）波音（Boeing）

（3）音译或音兼义+类别

例如：摩托车（motor）

路透社（Reuter）

卡宾枪（carbine）

派克笔(Parker)

沙丁鱼（sardine）来复枪(rifle)

夹克衫(jacket)

贝雷帽（beret）；

保龄球（bowling）爵士乐（jazz）外来词的吸收原则与规范

（1）统一外来词的汉字书写形式，采用通用

式，不用冷僻字。

（2）能够用汉语固有词的，不用外来词。（3）在由音译词与意译词构成的一组同义词

中，尽量选用意译式。以免滥用，影响语

言的纯洁。

（4）音译普遍性使用，而意译不确切的，仍然

保留音译式。

4、方言词

普通话吸收方言词的原因

5、行业词语

泛化了的行业词语

6、隐语

练习二：请改正下列句中误用的成语，并说明理由。

第五篇：第四节 课程实施专题

课程实施的概述：

(一)课程实施的概念

课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现，能否为学习者接受，从而促进其身心发展，都必须通过实施才能得到答案。一般来说，课程设计得越好，实施起来就越容易，效果也就越好。

(二)课程实施研究的必要性

关注和研究课程实施非常必要，这是因为：①不直接分析和了解课程实施过程，就不能知道实际发生的情况；②研究课程实施过程有助于了解为什么有的课程计划会成功而有的会失败；③不考察实施过程，就难以解释学生学习的结果。

课程实施的结构：

课程实施作为一个动态的、序列化的实践过程，具有一定的运作结构。在课程实践过程中，至少要考虑七个方面的问题：①安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；②确定并分析教学任务；③研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点；④选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；⑤对具体的教学单元和课的类型、结构进行规划；⑥组织并开展教学活动；⑦评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。

(一)安排课程表

时间安排对于课程实施具有重要影响。通常情况下，课程表的安排应遵循以下几条原则：

1．整体性原则

在安排课程的过程中，学校要从全局着眼，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。

2．迁移性原则

在安排课程表时，要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生。

3．生理适宜原则

课程表的安排，还要考虑到学生的生理特点，使学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。这就要求，一方面要考虑到学生左右脑功能的协调发挥，另一方面要考虑到“人体生物钟”规律。

(二)分析教学任务

教学任务通常包括三个方面：①学生所要掌握的基础知识和基本技能；②学生所要形成和发展的智力、能力和体力；③学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。

(三)研究学生的学习特点

学生的学习特点有四方面特性，即独特性、稳定性、发展性、灵活性。

(四)选择并确定教学模式

教学模式是指在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型。

(五)规划教学单元和课

教学单元通常是指某门课程的教材内容中一个比较完整的部分。

(六)组织教学活动

组织教学活动是课程实施计划的展开过程。(详见教学部分)

(七)评价教学活动的过程与结果

这是课程实施的最后一项任务或环节。