关于举行小学生数学小论文评选活动的通知（★）

第一篇：关于举行小学生数学小论文评选活动的通知

关于举行小学生数学小论文评选活动的通知

作者：教研室 文章来源：本站原创 点击数：37 更新时间：2014-4-9

各小学：

为引导学生学习方式的转变，提高学生自主学思考、探究、发现、归纳、反思等学习意识，培养学生创新精神和实践能力，并选拔优秀“小学生数学小论文”参加芜湖市小学生数学小论文评选，决定举办三山区“小学生数学小论文评选”活动。现将具体事宜通知如下：

一、参评对象：

四、五年级的学生。

二、论文内容：为未发表的论文，内容包括调查报告、数学某方面的专题研究和综合应用等，论文要有自己的研究结论，最好还能反映研究的过程和方法，不接受单纯的学习体会的文章。论文的表达上鼓励短小精悍。

三、上报要求：

1.学校选拔推荐

2.名额分配：龙湖：5篇；三山：7篇；保定：5篇；小洲：2篇；峨桥：3篇；浮山：3篇；新淮：2篇；高安：6篇；碧桂园：1篇。（计34篇）

3.只报电子稿。各学校推荐的论文要在正文第一页左上角编号（不署学校和姓名）。龙湖：A01——A05；三山：B01——B07；保定：C01——C05；小洲：D01——D02；峨桥：E01——E03；浮山：F01——F03；新淮：G01——G02；高安：H01——H6；碧桂园：I01

4.各学校需另填报小学生论文登记表（电子稿），并与参评论文电子稿一起发至电子邮箱：wojy9009@sohu.com，截至时间为5月16日。

5.设奖情况：本次评选共设一等奖3篇、二等奖7篇、三等奖11篇（计21篇）。

附件：三山区小学生数学小论文评选登记表（点击下载）

三山区社会事业局教研室

2014年4月8日

第二篇：关于小学生学数学用数学优秀小论文评选活动的通知

关于小学生学数学用数学优秀小论文评选活动的通知

各小学： 根据省、市教研室相关通知精神，我们将组织参加“省小学生学数学用数学优秀小论文评比活动”。现将有关事宜通知如下：

1、参赛对象：我区在校小学生，自愿参加。

2、评选范围：与现行小学数学教材有关内容，题材不限，题目自定。文章字数原则上在500—800 字为宜，严禁抄袭。

3、参评学生一律免费，弄虚作假者责任自负。

4、参赛辅导教师要求：每篇文章可署名辅导教师限一名。辅导教师要切实负责，既要认真细致地做好辅导工作，又不能越俎代庖、包办代替。每篇文章的文末要有辅导教师200 字左右的评语。

5、小论文格式要求：学生的小论文和辅导教师的评语用A4 纸打印，左侧装订一式三份，第一份的上面复学生上交的原稿。

6、请各校做好初评工作，按要求打印装订好后，将材料于4 月 20 日前报送教研室。

小论文首页格式样：

题目：×××

学生姓名：张三 ×市×区×校×年级×班

辅导教师：李四 ×市×区（联系方式：手机，e-mail）

正文：××××××××××××××××××××××××××

评注：××××××××××××××××××××××××××

第三篇：小学生数学小论文

运用数学感悟数学

——生活中的数学

（盱眙县铁佛中心小学六（5）班 曹文成）

数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，稍不注意就会让人产生错觉。例如我们在学习了圆的面积计算式时，老师就给我们提了这样一个问题，“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积等于一个半径为15厘米的比萨饼的面积吗？”因为决定圆的面积大小的是半径，所以很多同学只凭感觉，冒失的回答：“等于”。这道题就巧妙地运用了圆的面积公式，让人产生了错觉。其实，我们稍作思考就会发现，一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积和是S=∏r²=9²∏+6²∏=117∏，而半径为15厘米的比萨饼的面积是S=∏r²=15²∏=225∏，所以，“半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的面积的”。

这让我想起数学老师说过的一句话：“学习数学，要和生活中的具体事物联系起来思考。运用学到的数学知识去解决生活中遇到的问题，对所学知识的掌握会有很大的帮助”。

所以，我认为“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是否能很好的运用。

第四篇：小学生数学小论文

用还原法快速解题

盱眙县铁佛中心小学 三（4）丁婷

还原法是解数学题的一种常用的方法，运用此法，可快速解答有关问题。今天我看课外数学书时遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：甲乙两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，乙树飞走4只 总数就少了4只即30－4=26只，那一半是13只，还原乙树是13－3+4=14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我学会了运用还原法解答问题，同时我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错的。

第五篇：小学生数学小论文

生活中的数学

淮阳县王店中心小学六年级赵雅文

辅导教师：彭迎春联系电话：***

记得没上学之前，妈妈教我数数的时候，总是说数学是门非常有用的课程。上学之后我体会到数学给我带来无穷的乐趣。生活中处处都有数学，学数学不但可以在书本中学习，而且也可以在生活中学习。生活中的问题有许多包含着深深的数学知识，如果数学不好的商人，那么我相信他一定不会赚很多的钱。而且数学里蕴藏着无穷的知识，这些知识也是非常重要的，它会带给我们许多意外的收获。

我就给大家讲一些生活中的，数学吧！有一天，爸爸带我和弟弟逛商场，小弟和我比赛爬楼梯，我们一口气爬到四楼。爸爸给我们俩出一个问题：一层楼22个台阶，爬到四楼你们一共爬了多个台阶？我和弟弟抢答到：“88个台阶”。爸爸说：“对吗”？我思考了一下：“不对，应是66个台阶。因为四层楼只有三层台阶，所以共有66个台阶。”爸爸笑着说：“对啦，遇到数学问题要先思考再做答。”学会解答生活中的数学题，确实能提高我们的数学能力。”

生活中的数学很有趣。比如：一次，有一位叔叔问我和弟弟一个问题：“有一只青蛙在井里，它想跳出井去，井深2米，它一次只能跳1米，问：要几次，青蛙才能跳出井口去呢？”弟弟马上说：“当然是二次呀！”我想了一下说：“不，应该是无数次也跳不出来。”叔叔说：“你哥哥说得对。因为它跳一米之后又要掉下来的。以后遇到问题必须得多动脑筋呀。”弟弟连忙点了点头。

还有一次，姑姑买了一只小猫送给我，我想知道小猫的重量，然后我就把它放磅秤上去称，可是小猫可调皮了，我一放上去，它就跳下来。我非常生气，但又没有什么办法，只好垂头丧气地坐在地上。忽然一个念头从我的脑子里冒出来，最后，我还是顺利的把小猫的体重称出来了。原来我想的方法是这样的：我先抱着小猫一起称出我们的重量，然后，我站上去，这样：我和小猫的重量－我的重量＝小猫的重量。此时，我感到这就是“眉头一皱，计上心头”呀。

生活中，我们处处可以观察到数学的奥秘，也有着很多的数学知识，只要我们用智慧的眼睛去探索，就能学到很多很多的数学知识。评语：1 观点明确。本文开头提出“生活中离不开数学，在生活中学习数学”这一观点。激起了读者的好奇心理，吸引了读者。举例恰当，论述有力。本文在议论中，恰当举出生活中的例子，进一步论述“生活中离不开数学，在生活中学习数学”这一观点，增加了文章的说服力。小作者通过生活实践告诉我们：“生活中处处离不开数学，在生活中又能学习数学知识。”

3结构严谨，前后照应。文章开头提出自己的观点，然后用自己生活中的例子，来说明自己的观点。论证过程环环相扣，紧密相连。