自我保护的作文500字,远离危害

第一篇：自我保护的作文500字,远离危害

保护自己从点点滴滴开始，在这纷杂的社会中，总有许许多多的隐患在威胁着我们的生活。

就让我们提高自己的自保能力吧！自我保护的作文，让我们一同学习，一同用警惕的眼光面对一切隐患。

1、《自我保护》的作文500字

苏联的肖洛霍夫曾在《静静地顿河》里说过：人是为了自己的希望才活着的。人是为了美好的理想和希望而活着的，但是如果连性命都没有了，又何谈人活着的价值所在呢？因此我们应当学会自我保护的一些措施，保护我们脆弱的生命。

在我的脑海中有些故事已经被岁月抹得一干二净了，唯独有一个故事我至今仍然记得一清二楚，这个故事让我懂得了：如何自我保护。甜甜是个很懂事的孩子，每天放学回家后总要帮爸爸妈妈做些家务。这天，爸爸做饭，甜甜帮忙打下手，一会儿拿碗拿筷，一会儿又端菜端饭。

一碗香喷喷的汤做好了，甜甜双手端着汤，从厨房往外走。没想到脚下一滑，一个趔趄，滚烫的汤撒在手上，疼得她直跺脚，眼泪都出来了，甜甜疼得没有知觉了，爸爸这才闻声赶来，看见甜甜被烫的手，一把将甜甜拉到水池间，打开水龙头，让凉凉的水，慢慢地流到甜甜的手上，甜甜的手这才渐渐的恢复了知觉，这个时候爸爸又找来了一件干净的软软的衣服盖在了她的手上，父女俩急忙去了医院，最后在医生的帮助下解除了痛苦。

生命是一颗种子，需要用知识和常识来浇灌，才能开花结果，才能保护我们脆弱的生命。从这个故事中我懂得了：遇到危险要沉着冷静，不慌不忙，还要学会相关自我保护的方法，这样危险来临的时候才能应对自如。

2、《自我保护》的作文500字

在生活中，我们可能会遇到一些危险或灾难，在危险和灾难来临时，我们不能先慌了手脚，而要镇定下来，勇敢自救，这样，你就能换来生的希望。

记得在小学二年级的一天。放学了，学生们向学校门口蜂拥而至，我在人群中探望着，寻找我的爸爸。忽然，一个男人出现在我眼前，他说他是我爸爸的同事，来接我回家。我不认识他，自然有些害怕。猛然想到老师以前说的遇到陌生人不要说话，因为他可能是拐卖小孩子的，我不禁毛骨悚然。突然，我想到了一个好办打来测测他是不是坏人。我对他说：我爸爸是盖房子的，你是不是也是啊？男人急忙说是。

我心想：我爸爸根本不是盖房子的，骗子，坏人！我立马大声大喊道：拐卖小孩子了，就是他，差点把我拐走了！救命啊！我一吆喝，旁边来接小孩子的都来看，坏人立马就跑，但是人这么多，他是跑不掉的。他被一个中年子截住：你这个人，光天化日来拐孩子，走，跟我去警察局！那个男人立马挣扎准备再次逃跑，但人群已经把他团团围住！最终，他被警察局的警察带走了。警察还夸我是个好孩子，很聪明我心里甜滋滋的！

爸爸妈妈知道这件事，赶紧赶来警察局。爸爸妈妈们既开心又心疼！还直夸我长大了！如果不是我坚持不懈，后果便不堪设想了。我认为我们应该掌握这些基本自我保护知识！

3、《自我保护》的作文500字

在我们身边经常会有一些意外发生，我门也都在每时每刻的保护自己。如果，有这些意外发生了，我们又如何去自我保护呢？

我曾听到过这样的故事：小明虽然学习成绩差了点，但头脑并不苯。有一次，小明的爸爸妈妈都出去了，都不在家，家里就剩小明自己一个人。突然，有人按响了小明家的门铃，小明通过门缝看到那个按响门铃的人。他是一个平头的，带着墨镜的，长的一脸凶像。小明问：叔叔，请问你找谁？那为叔叔说：我是你爸的同事，我是来找他的。小明听了就想：不对啊，爸爸的同事我都认识，怎么他我都没见过呢？小明又看了看这所谓的爸爸的同事，只见他在奸笑，这让小明越想越不对头。便说：哦，是爸爸的同事！那么，我问你：我爸爸叫什么？做什么工作的？你爸爸叫李宁，做保险的，现在可以让我进来了么？小明集中理智的回想爸爸教他的，如何对付陌生人的骚扰。便再问：不行，还得在问：我爸爸今年多少岁？什么时候生日？我只清楚那些，这些忘记了！你先让我进来吧！他不耐烦的回答。小明说：那我打个电话告诉爸爸，他的同事找他，让他回来！好，那个叔叔应了一声，但是，当小明拿起电话时，他却溜走了。真是个大骗子呀！

这个故事教育了我们，让我们学会如何应付坏人，要学会自我保护、自我防御。

4、《自我保护》的作文500字

由学会自我保护这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。

想到这，小说做了几次深呼吸，平静了一下心情，开始为如何走出困境思索起来。不久，他就制定了一套方案：他先是回忆起自己离开队伍的时间，然后仔细观察附近的地形地貌，找到自己跑来时踩出的脚印，接着根据万同沿着脚印一步步慢慢地走，终于走回到来时的那条小路。沿着路没走多久，就听到了老师和同学们的呼喊声，小锐激动得都要哭了，他成功了！

这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。

学会自我保护是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们减少许多不必要的麻烦。

5、《自我保护》的作文500字

今天，老师叫我们写自我保护的作文，我绞尽脑汁，怎么也想不出来，直到老师念出范文后，我猛然想起一件事，至今也胆战心惊。

记得在泉江小学，我和朋友一起走，我袋子里有两个5角的零钱，前面刚好有一个卖画糖的，我和朋友向前跑去。我们买了糖，我觉得不对劲，果然，后面有一高一矮的人走着，我们走快；他们也走快；我们走慢；他们也走慢。我对朋友说：我们被跟踪了。我们心里都升起一阵寒意。手中的糖似乎变苦了，仿佛就有我们和它们，我们立马向人多的地方走去，刚走到一半，它们立马追上我们拿刀子对着我们的后背，不让旁人看到，我感觉到刀刃上死神的召唤。

我们的糖被吃了，它们又说：把钱交出来。我们两人的钱加起来有四十多了。这个零花钱我还真有点舍不得。朋友面色惨白，立马把20多元交了出来。高个子把刀尖刺了刺我，说：你的呢？快交，不然一刀捅死你。我想起老师教我们的知识，我使劲咬他揉我脖子的手，他猛的松开了，我跑向人群，高声呼喊：抢劫啊！两个人立刻跑了。我长长地舒了一口气。

经历了这件事以后，我的防范意识变强了，也增加了一些自我保护的方法，毕竟是亲身经历，感触更深了。遇到危险时，我们要冷静，冷静才能脱离困境，大家一定要学会自我保护，不要让坏人有机可乘。

6、《自我保护》的作文500字

比如：我们在超市里买到过期的食品或一些假冒的玩具时，我们就可以用《消费者权利保护法》去和商场的工作人员协商，来维护我们自己的消费权利。还有像有人偷看自己的隐私，限制人身自由等等等，这时，我们也可以用法律来保护自己。如果，你发现自己身边有一些人的行为也触动了法律，那你也可以向他宣传法律知识，戒告他下一次不可以这样了&&总之，作为一个小学生，让我们远离犯罪。不要因为一时的冲动，而后悔一生。

第二篇：《远离危险自我保护》教学设计

《远离危险 自我保护》活动设计

阳信县金阳街道中心小学 马贵英

一、教学内容：

《品德与生活》二年级上册《主题六 保护我自己》中的第一个活动《远离危险》。

二、教材分析和学情分析

1、教材分析

自我保护意识对于少年儿童十分重要。少年儿童年龄小、活动量大、有较强的好奇心、自我保护意识远远不够。在日常生活的活动中，他们经常会到一些危险的地方玩耍或做一些非常危险的游戏，因此结合活动内容，使其熟悉自己周围的生活环境、培养自我保护能力，树立自我保护的意识，是非常必要的。

2、学情分析

本活动面对的是二年级的学生，这个年龄段的学生，活动量大、有较强的好奇心，但是由于年龄小，因此，对自己周围的生活环境了解不多，安全意识和自我保护能力较薄弱。因此，对学生进行相应的自我保护教育是十分必要的。

三、教学设计意图

本活动的设计意图主要是针对我国少年儿童的现状，逐渐以独生子女家庭为主要结构，致使当前的少年儿童越来越多的表现生存能力较弱，自护能力较差。为了使学生们能够茁壮成长，希望通过这次活动，同学们不仅从中学到知识，还深刻地认识到自护的重要性，学会远离危险，进行自我保护，懂得生命的宝贵。

四、活动目标

1、情感态度与价值观：

通过活动，充分认识远离危险、自我保护的意义，培养初步的自我保护意识和能力。

2、过程与方法：

(1)明白自我保护要远离危险；

(2)分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决。(2)交流熟悉周围的生活环境。

3、行为与习惯：

使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法，养成明辨是非的能力。

4、知识与技能：

（1）引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

（2）培养学生收集、整理、运用信息的能力，培养自我保护的能力。

五、教法与学法

1、教法

为了使枯燥的常识更具有趣味性，教学过程中，我利用视频导入主题活动，在学生交流自己收获的基础上运用课件把有危险的生活场所和游戏的图片展示给同学们。运用“引导、启发式”教学法，通过图片，引导学生思考教师提出的问题，了解认识危险的地方和游戏。根据图片，引导学生讨论图片中人物行为，从而培养和增强学生自我保护的意识，提高学生判断是非的能力。

2、学法

在教学过程中通过图片展开讨论。尽可能地制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐和谐、富有成就感的教学激励中学会合作、学会学习、学会做人。

六、教学准备

制作多媒体课件、指导学生搜集资料。学生搜集：搜集生活中危险的地方和游戏的资料。

七、教学流程

（一）视频导入，明确目标

师：“孩子们，我们先来看一段视频。”

学生观看。

师：“你看到了什么？想到了什么？” 生交流自己的想法。

师：是啊！这是生活中我们都不愿意看到的一场悲剧，这场悲剧发生在什么地方？怎样才能让这样的悲剧不再发生呢？

生谈自己的想法。

师：是啊！作为儿童的我们，一旦遇到危险自救能力有限，我们能做的就是远离危险，只有这样才能更好的进行自我保护。（远离危险 自我保护）

今天，我们就来当一名生活‘小医生’‘小老师’‘小法官’，看一看，我们生活中哪些地方不能去，哪些游戏不能玩。”（课件展示：‘小医生’‘小老师’‘小法官’）

(设计意图：设计本环节意在引导孩子们明确课时目标，初步培养孩子们的目标意识。）

（二）活动一：小医生（了解生活中有危险的地方）

师：“课前你调查到生活中哪些地方不能去？自己想一想，再和同桌说说。” 学生独立思考，同桌交流。师：“谁来汇报一下？”

学生汇报总结，师适时反馈评价质疑：“为什么不能去？有什么危险？这些危险会造成什么后果？你是怎么知道的？身边有这样例子吗？”

师：“这么多，生活中还有这样有危险不能去玩的地方吗？” 师：“看，这是哪里？能到这里玩吗？会有什么危险？一旦发生危险会带来哪些后果？你是怎么知道的？”（出示多媒体课件图片：生活中各种有危险的地方图片和事故）。

师：“看后，你有什么感想？把你的想法和同桌说一说。”

学生展开讨论，师：“谁来说说你是怎样想的？”

生汇报讨论后的结果。

师小结：孩子们你们现在年龄太小，自救水平有限，自我保护的的最好方法就是在能遇想到的情况下，尽量去远离危险。

（设计意图：设计本活动旨在指导孩子们初步学习生活调查，交流调查结果；通过大量生活图片，认识到生活中不能去的生活场所，自觉远离危险，自我保护。）

（三）活动二：小老师（了解生活中有危险的游戏）

师：“让我们离开这些有危险的地方，一起做游戏吧。看教材33页内容，玩这些游戏有什么危害？”

生答。（师适时质疑反馈：我们该怎么办？）

师：“我们的身边还有这样的游戏吗？” 生答。

师：“你们看，这里的孩子们也在做游戏呢？”（课件展示生活中常见的游戏）

师出示图片。

学生观看。

师：谁来说说作为“小老师”我们该怎么办？

生答。（引导自觉不做，提醒他人）

师小结：真是合格的小老师。让我们一起做安全的游戏吧。（课件播放幸福拍手歌，学生合拍）

（设计意图：设计本活动旨在指导孩子们了解游戏中的安全隐患，能够选择安全的游戏，达到自我保护的目的。）

（四）、活动三：小法官（区分勇敢和蛮干）

师：“了解了有危险的地方和游戏，下面我们一起当小法官，看，这些同学的说法、做法对吗？为什么？”

师出示图片。

生答。

师：谁才是真正的勇敢？

生答。

师：你觉得我们班谁最勇敢？

生交流回答。

师小结：“同学们，由于我们的年龄还小，生活中一定要自觉远离危险，自我保护，只有这样，我们才能快乐地成长。（板书：快乐成长）

（设计意图：设计本活动旨在指导孩子们认识勇敢和蛮干，明白生活中既要勇敢，又不能蛮干，这样才能自我保护。）

（五）、反思性总结

师：谁能来说一说，通过本节课的学习，你有哪些收获和体验。生进行反思总结。

师：老师希望你们在座的每位同学，都能远离危险，健康的成长。（设计意图：设计本活动旨在初步培养孩子们反思自我行为的意识，从而达到指导孩子们生活的目的。）

八、板书设计：

远离危险 自我保护

快乐成长

教学反思

每节课都有成功和不足之处，现在就谈谈本节课有哪些亮点和需要改进之处。

成功之处：

一、教学内容能联系生活实际，能贴进学生的生活

在本节课的活动中，我用了多张生活场所图片，从身边年龄相仿的人举出的案例更加具有说服力，也能更好的吸引学生的注意力。

教学过程中的内容也是从学生身边的事说起的，例如水、冰、电等。以及到游戏中的自我保护,通过一张张生活中会遇的危险实例图片，让学生在共同探讨的过程中了解这些地方或游戏存在的危险，从而达到自觉远离危险，自我保护的目的。

二、“用教材教”而不是“教教材”，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性

学生通过多媒体课件，通过小组交流等方式，积极地参与了课堂，由于选取题材接近学生的生活实际，学生能积极参与，相互提议补充，课堂上气氛活跃，这节课学生的积极性调动起来,参与度还是很高的.反思本节课，不足还是很明显的:

一、高效课堂必须有高效的目标，由于紧张致使本节课：培养学生收集、整理、运用信息的能力目标未能得到有效落实，这是本节课最大的遗憾。

二、本节课内容多，时间比较紧，有种先松后紧的感觉，到了本节课最后几个环节几乎一带而过，学生感知体验的不深，教学评价也未达到预期的效果。

希望在以后的教学中得到各位同行的指导，不足之处能有所改进。

第三篇：远离网络危害 健康成长

远离网络危害

健康成长

马陵山镇玄庙小学五年级

李莉

一、设计理念：

随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市学校还是农村学校，互联网对学生的吸引都是强烈的。其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上。他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩„„许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。而且目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。为此，我们有必要认真思考：面对这个“丰富多彩”、“五光十色”的虚拟世界，如何教育学生正确地利用网络资源，使其为学习、生活增添色彩。

通过本次的主题班会旨在引导学生正确认识网络的利弊，了解不健康上网对学生的危害。学会预防网络成瘾的方法，增强安全防范意识。真正有效的做到趋利避害，引导学生健康上网、安全上网。

二、教学目标：

知识目标：让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

情感目标：引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。

能力目标：使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。

三、重难点：

重点：使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。

难点：指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。

四、活动准备：

1、制作课件

2、编制小品内容

五、教学过程：

（一）、感受网络给生活带来的变化。

主持导入：网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。

调查结束后总结：看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？

学生各抒己见:方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况。

（提示学生也可举实例来说明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验来谈谈网络的神奇作用。）

本环节设计意图：

通过观看课件，结合调查学生实际，感受网络给我们的生活带来了前所未有的便利，激发学生的学习兴趣。

（二）、认识网络危害 活动

一、初步认识网瘾的危害：

主持人：对，网络世界是精彩的，但是网络在给我们的生活带来快乐的同时，也给我们带来了很多的无奈，下面大家请看大屏幕上的内容。

课件展示内容：学生真实事例摘抄——迷恋网络。

案例1： 17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。（“上网比什么都重要”）

案例2：１６岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。（“杀无赦”）

主持人提问：看了上面的的材料你有什么感想呢？

学生自由发言：原来网络在丰富我们生活的同时，也带来了不少潜在的危害呀。过于痴迷的会上瘾、会严重危害我们的身心健康的......我们应该正确对待。根据学生的发言，主持人引导总结出“网瘾”：

互联网(Internet)这种高科技时代的新兴媒体对方便人们学习、研究、工作和娱乐的同时，也会产生一定的副作用，应该正确对待。过于痴迷网络就会患上“互联网成瘾综合症”简称“网瘾”，并初步认识网瘾的危害。

本环节设计意图：

1、通过观看日记引起学生的共鸣，引发他们思考网络行为利与弊的后果，激发学习兴趣。

2、学生观看材料后，引导学生思考自己的网络行为，是否合理。激发学生初步思考怎样才是科学的上网？

活动二：引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害

主持人：通过上面的材料我们知道，沉迷于网络对我们会有很大的危害的，那么具体会有什么危害呢？下面我们一起来看小品，通过小品亲身体验一下他的危害。(同学上台表演自编小品): 上课前小明问小刚“你Q了吗？”小刚回答说：“土，现在还有不Q的？”在课堂上小明递纸条给小刚：55QQ，5753（晚上玩QQ，不见不散）。小刚妈妈一般不会让他上网，于是告诉小明，说妈妈不会同意的。小明说：“笨呀，编个理由”,于是小刚决定回家骗妈妈。”

晚上放学后小刚对妈妈说：“妈妈，我要上网了，老师要我们上网查资料。”妈妈怀疑问：“真的？”“不信你去问老师！”“那快些„„”小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在门外催促，小刚还是边做作业边与小明聊天，聊得很开心......一直到深夜也没有完成作业。

第二天二人来到学校，同时向老师谎称自己生病，没有完成作业。并且课堂上无精打采，对课堂内容一无所知。但是下课后二人又立即生龙活虎，飞快跑出校门来到游戏机前“奋力拼杀”。通过表演反映在游戏世界的那种“废寝忘食”、的表情、动作、语言等。

主持人：看完上面的小品，同学们你有什么感想？上面二人的行为如果不加约束，任其发展会给他们带来哪些潜在的不良危害？，由学生讨论自由发表意见：分散我们的精力，导致我们上课时精神恍惚；影响我们的学习；磨灭我们的理想；导致情绪不稳定和说谎话，容易诱发心理疾病（教师适当的指导）学生讨论后主持人：通过小品我们已经看到了迷恋网络会给我们带来这么多的危害，所以我们不要沉溺于其中，轻则会影响我们的学习，重则就如吸食电子海洛因一样，会使人越来越难控制好自己，越陷越深，最终难以自拔。

（三）、文明上网、保护自己。

1、要善于网上学习、不浏览不良信息。

互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。网上信息对能熟练使用计算机的青少年来说，可 谓是取之不尽，用之不竭，学之不完的知识宝库。上网可以开发青少年内在潜能，还可以锻炼自己 独立思考问题的能力，提高自己对事物的分析力和判断力。所以，我们要善于网上学习，不浏览不良信息。

2、在网络交流中，要诚实友好，不发布错误信息欺诈他人，不进行网络诈骗。

3、要增强自护意识，不随意约见网友。

因少年朋友缺乏社会交际经验和自我保护意识，因而上网必须把安全意识放在第一位，至少应在以下几个方面加以注意。

（1）．不要把姓名、住址、电话号码等与自己身份有关的信息资料作为公开信息，提供给闲聊屋或公告栏等。

（2）．没有征得家长或监护人的同意，不要轻易向别人提供自己的照片。

（3）．当有人无偿赠给你钱物时，不要轻易接收。当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时，应当高度警惕，最好婉言拒绝。

（4）．一旦发现令你感到不安的信息，应立即告诉你的父母或监护人。

（5）．千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会，即使父母或监护人同意你去约会，约会地点也一定要选在公共场合，且最好要有家长或监护人陪同。

（6）．不要轻信网上朋友的信息资料，因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。

4、上网时间要控制好，要适当。

不要长时间上网、要自我约束上网时间。

（四）课后小结及作业：

通过学习我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。过分的迷恋甚至会给我们带来很多难以预料的灾难，所以我们一定要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。课后请大家整理出一份安全上网的规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网！

第四篇：《远离毒品危害》教学设计

《远离毒品危害 人人珍爱生命》教学设计

一、教学背景分析

1、教学内容分析：

毒品不仅摧毁人的意志、人格及良知，还严重危害人们的身体健康，更可能导致严重的犯罪，是引起社会不安定的重要因素之一,毒品问题已成为当今世界面临的严重社会问题，尤其值得关注的是，青少年吸毒现象日益严重。据有关资料统计，在中国的百万吸毒者中，竟有85%以上是青少年，青少年已成为毒品侵害的高危人群。毒品犯罪分子往往把社会经验少、辨别能力差的青少年作为目标，引诱其吸毒，唆使他们加入犯罪团伙，并利用他们贩毒。一些青少年出于好奇沾染毒品，却不知吸食毒品是一条将自己推向深渊的不归路。美好人生，必须拒绝毒品。这节课本着初步使学生了解毒品的种类，知道毒品对个人、家庭、社会的危害，尤其是对未成年人造成的危害，做到自觉远离毒品，学会保护自己的思路设计，重点是让学生知道毒品对个人、对家庭和对社会的危害，掌握远离毒品的方法和技巧。

2、学生的情况分析：

本课的教学对象是七至九年级学生，这些年级的学生身心已经有一定的发展，并且已经具备了独立思考、辨别是非等能力。通过学生的调研了解到学生对毒品有一定的认识，但是对毒品的种类、危害的认识并不十分清楚，尤其是吸毒成瘾，学生一般不易理解。再者，这些年级的学生好奇心特别强，好学善模仿，独立辨别是非的能力还比较弱，对学校的教育容易接受，但也容易受不良思想的影响，且学生中也存在吸烟、喝酒的现象，因此让学生及时的了解毒品的危害，克服猎奇心理，强调“千万别试”，“一失足成千古恨”，则显得更为重要。

3、教学方式与教学手段：

以课堂教学为主，主要采用讲授法、讨论法，探究法，创设情景，并借助网络，多媒体等教学手段，指导学生观察，分析，探究，研讨，活动，知道毒品危害，懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，树立从自己做起，远离毒品的健康意识。

4、教具准备：多媒体

二、教学目标设计:

（一）知识与能力:

1、初步了解毒品的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。

2、懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，自觉养成健康的生活方式。

（二）情感、态度与价值观:

1、痛恨毒品带给人类的危害。

2、愿意远离毒品，过健康生活。

（三）教学重难点：

1、认识毒品的危害；

2、拒绝毒品的技巧和方法。

（四）过程与方法: 教学过程上，首先视频导入，认识毒品；然后通过媒体、案例等，感知毒品危害，痛恨毒品；进而认识到烟酒伤身，拒绝“吸饮”；最后在行动上远离毒品，过健康生活，这样使教学活动逐步深化。在教学方法上, 运用网络、媒体、资料、图片、实例，通过观看、探究、研讨等，突出教学重点，达到教学目标。

三、教学准备：

1、掌握毒品危害的相关知识；搜集毒品对个人、家庭及社会造成伤害的典型事例；整理资料制作“远离毒品，维护健康”的网站。

2、调查学生对毒品危害的认识程度。

3、制作课件。

四、教学过程设计：

一、视频导入，引出课题。

回顾历史，老师给同学们带来了虎门销烟电影片段。教师变身记者，带学生进入特定场景，通过采访学生看完视频的感受，让学生自己谈谈对虎门硝烟相关视频的震撼感以及对鸦片的深恶痛绝。

教师引导，林则徐虎门销烟过去了169年，在当今社会，有没有类似于鸦片并使人成瘾、危害生命的毒品呢？因此，今天我们就来探讨一下有关远离毒品危害，珍爱生命的问题。

远离毒品危害 人人珍爱生命（板书）

二、认识常见毒品：（板书）

看视频（鬼一样活着）：大学女生亲述吸毒经历

1、师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？（学生畅所欲言，请五六个学生说，其他的同学同桌交流）

2、师：是呀，毒品实在是太可恨了，它不仅夺取了如花的生命，而且还千千万万个家庭支离破碎，此时在你们眼里这花还美吗？

学生：不美了

老师：此刻在我们的眼里它就是毒花，是毒品，是罪恶之源。下面就让我们先去认识一下这毒花的真面目吧！

3、谈谈你们所知道的毒品。

生：海洛因、吗啡、冰毒、摇头丸„„（指名两三个说）

4、师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（看图片，师介绍）

（1）鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。

（2）吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有较强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。

（3）海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。

（4）冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。

（5）摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。（视频、图片等给学生带来多种感官的刺激，引导学生明白毒品有危害，一定要远离）

三、感知危害，痛恨毒品（板书）。

教师：毒品的种类我们就介绍这些，下面老师再给同学展示一组吸毒者、吸毒者孩子的图片，同学在看的时候要思考毒品有哪些危害。

一组男士吸毒者的图片：吸毒者醉生梦死、毒成瘾后身体严重衰败、死后往往无葬身之地

一组女士吸毒者的图片：大学生因为失恋、吸毒伦为坐台女、少女吸毒者往往卖淫为生（没钱就卖淫换取毒资）

吸毒者的孩子丢丢的图片：体无完肤的童年、吸毒父母的罪恶（教师讲述）一幅图片：吸毒引发刑事犯罪（多媒体：吸毒者陈明勇杀害母亲的案例，这也是一个令人发指的案例。）

教师：讲述身边的案例。

教师：看了这些图片、真实的案例，同学小组内交流毒品的危害，然后全班交流。（教师巡视、鼓励同学大胆交流）

学生：家庭陷入危机。

学生：吸毒感染艾滋病的几率增加。教师：对，吸毒共用一个注射器静脉注射吸毒会感染艾滋病。学生：扰乱社会治安，对人体造成伤害。

学生：历史上的教训也很惨痛，旧中国曾经鸦片泛滥，使国势险危，几乎无法救，所以吸毒对国、对民、对己都是百害而无一益。

教师：说得非常好！吸毒于国、于民、于己都是百害而无一益。学生：危害身体健康，造成经济损失。教师：造成经济损失，社会生产力下降。

学生：吸毒可以使人六亲不认，丧失道德，甚至家破人亡。教师：引导同学从三方面总结毒品的危害：

1．对个人的危害：产生生理、心理方面的疾病。（简单介绍：戒断反应也是吸毒者戒毒难的重要原因。）

2．对家庭的危害：家破人亡、经济破产等。

3．对社会的危害 ：犯罪危害社会治安、社会生产力下降、环境恶化等。请同学齐读毒品的危害：毁灭自己，祸及家庭，危害社会!教师：那么多人吸毒的原因是什么呢？请同学们小组内交流一下。

4、探究青少年吸毒的原因，并提出问题：

你们觉得青少年在什么心理下走上吸毒的道路的？请你和小组的同学探讨一下？

无知好奇；上当受骗；盲目追求享乐与来自同伴的不良影响；生活事业受挫；逃避现实；逆反心理等等。

5、你知道下面问题的答案吗，请你和小组的同学讨论一下？(1)吸一两次会上瘾吗?(2)吸毒可以治病吗？

(3)瘾发作时吸毒者有哪些表现？成功戒毒者有多少？(4)如果你有足够的钱，你会吸毒吗？

(5)如果有人对肥胖的你说“吸毒可以减肥”，你会尝试吗？

6、小结：同学们做法是正确的。对于毒品一定要拒绝和远离。

（通过网络，媒体，探究，讨论，情景创设等，使学生知道毒品危害个人、家庭、社会，青少年要远离毒品！）

四、认识＂国际禁毒日＂的由来

１．师：同学们，故事中的一个个人，一件件事无不让我们痛心疾首！毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。

２．1987年6月，联合国召开了国际会议，6月26日大会结束,与会代表一致通过决议,确定将每年的6月26日定为国际禁毒日,以引起世界各国对毒品问题的重视,号召全世界人民行动起来，共同抵御毒品。

五、珍爱生命 远离毒品（板书）

1、了解毒贩们的狡猾手段，远离毒品

师：大家可能认为毒品离我们还很远，其实在全国各地都有很多毒贩子在推销毒品，他们利用各种手段，不仅拉拢吸毒的人，而且还把目光投向了不吸毒的人，尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界，每一年都有一些青少年上当受骗。总结贩毒份子的各种手段，不外乎下面这几种。（让学生读一读）

（1）不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等（2）不随便帮不认识的人带行李

（3）不听鼓吹吸毒可以提神，有助提高成绩的话（4）不给面子，讲兄弟感情

（5）不对女孩子标榜吸毒可以减肥，诱其吸毒（6）不被朋友利用，说带运毒品可以得好多金钱（7）不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西

2、多媒体出示：拒绝毒品的方法：

（1）接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害。（2）树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。（3）不结交有吸毒、贩毒行为的人。

（4）养成良好的行为习惯，不吸烟不饮酒，坚决不接受陌生送给的烟或饮料。

（5）珍惜青春时光，以健康文明的文化娱乐方式充实自己的业余生活。（6）为全社会的禁毒宣传工作作贡献。

3、同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。

六、宣读倡议书并签名：

全体学生：读倡议书并依次在印有“珍爱生命，远离毒品”白色条幅上签名。教师：我们同学都签了自己的名字，希望同学遵守承诺，面对毒品在生活中学会说“不”，并把本堂课的内容带到家庭，和父母一起远离毒品，祝愿每一个家庭都幸福！

最后，同学们还要记住一个日子：6月26日，国际禁毒日。

七、作业布置： 让学生自己完成一份有关《远离毒品 珍爱生命》的手抄报。

八、板书设计：

远离毒品危害 人人珍爱生命

一、毒品的种类

二、毒品给个人、家庭、社会带来的危害

三、拒绝毒品

九、教学反思：

通过这节课的学习，学生知道毒品的概念及常见毒品，讨论、交流了毒品的危害及吸毒的原因，各组同学根据情景表演，学习一些拒绝毒品的方法。学生在体验、感悟中懂得说“不”，珍爱生命，远离毒品，关爱他人。

禁毒教育只靠课堂上一两节课远远不够，禁毒教育要深入家庭。课后我让学生写“珍爱生命、远离毒品”的感悟，并把课堂上学的内容，尤其是几个真实的案例讲给家长听，请家长和学生一起写感悟。

《远离毒品危害 人人珍爱生命》

教 学 设 计

县

区：商洛市商州区学

校：商丹高新学校

年

级：

姓

名：

八 年 级

王

媛

第五篇：远离网络危害 安全健康成长

激情澎湃，10班最帅；竞速时代，永不言败

远离网络危害

——安全健康生长

（一）引起弊端的原因

1、网络对青少年形成正确的人生观、价值观和世界观存有潜在威胁。网络是一张无边无际的“网”，内容庞杂、良莠不齐，这就使他们头脑中的中国传统文化、观念和我国的主流意识形态形成冲突，使青少年的人生观、价值观和世界观产生倾斜，甚至盲从西方，长此以往，对社会安定形成一种潜在威胁。

2、互联网使许多青少年沉溺于虚拟世界，脱离现实，使一些青少年荒废学业。占有了青少年时间，随意发表言论，又不受任何法规和法律的约束，虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整夜整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上对他们的日常学习、生活产生很大的影响，轻者视力下降，精神萎靡不振，学习成绩下滑，重者荒废学业。

3、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成了危害。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪，二是黄色垃圾对青少年的毒害。据有关专家调查，互联网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱，青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，而深陷其中。

（二）消除弊端的建议 ：

1、中学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。

2、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。

3、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。

4、国家和地方要加大网络管理力度，规范互联网及相关事业的有序发展。）

（三）中学生应文明游戏上网

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

小结：

网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。我们要正视经验教训，学会合理上网，健康上网。