亲子阅读陪读感悟

第一篇：亲子阅读陪读感悟

亲子阅读陪读感悟

夏敏是七年级三班的一名学生，作为孩子的母亲，很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，得到老师的的精心培养；同时我也望子成龙的期盼孩子在学习、生活中不断进取，竭力配合学校做好家庭教育。古语说得好 “书非借不能读也”，一放假，我就把推荐数目发给亲朋好友，与他们进行资源“共享”，收获不小：有《简爱》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》……。我和孩子一起，从中认真地筛选出了一本书——《朝花夕拾》作为我们寒假的阅读书目。与孩子一起阅读，感悟颇多，禁不住想和大家一起分享。

亲子阅读贵在坚持。在阅读前，我们也做了一个简单的计划：每天阅读一篇，每天晚上8:00-9:00为阅读时间，阅读后要进行简单的分析或说出读后感。开始时，我和孩子都特别的积极，能按时、按质、按量完成。随着节日的临近，人也越来越松懈了，生活也越来越没有规律了：购年货、吃团年饭、走亲访友，稍不留神，都会忘记阅读；平时因工作、学习耽误的电视剧、娱乐节目也具有了超强的吸引力。作为家长，如果不静下心来反思、不坚持，就会给孩子树立了一个坏的榜样，言教不如身教。发现这个苗头，我和孩子共同商量出了一个办法：设置了一个“读书闹钟”，不管多忙、不管电视有多精彩、不管去到哪里（走亲访友也带着《朝花夕拾》），都得完成我们的阅读计划。开始是强迫性的，慢慢的也就变成了一种习惯。很庆幸我的坚持，在假期中我们不仅看完了《朝花夕拾》，还看了《简爱》。

亲子阅读，能了解孩子的内心世界，增进亲情。一直以来，我都把维捷当成一个随时需要呵护，事事需要提醒的小孩子，平时总免不了唠叨唠叨，他也学会了对我使性子。亲子阅读中，我才发现是我过度的关心，限制了他的“自由”，低估了孩子的“能力”：《朝花夕拾》有一篇散文《阿金》，阅读后，我害怕他不了解当时的社会背景，无法理解鲁迅写作目的，让他再读一遍。可他说理解了，我怀疑着非让他再读一遍。他大声的说不读，并说出了自己对这篇散文的理解。我当时惊呆了，平静了自己的情绪，和他进行了沟通，才知道我的担心是多余的：看过古装剧和抗战片，孩子已经慢慢的领悟了当时的社会背景。这以后，我慢慢改掉了命令的语气，把孩子当朋友，孩子也愿意和我一起学习了。

阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。我发现每阅读完一本书、一张报纸、一份杂志，孩子都能有一定的收获：认识几个生字、懂得一个道理、学到一个解决问题的方法……。

在电子游戏盛行的今天，作为家长，我们还应不断思考，如何让孩子爱上阅读。

第二篇：亲子阅读陪读感悟

亲子阅读陪读感悟

刘懿瑾是县幼儿园中一班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《三只蝴蝶》的故事，与她一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发学习兴趣，可谓是一举多得。做为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。

其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给她买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。

再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。

总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。

第三篇：一位陪读妈妈的感悟

一位陪读妈妈的感悟:?华人圈的功利教育如此残酷

美国高中留学 2016-07-20 07:00:18 阅读(21299)评论(5)

华人爱攀比，攀比除了财富的较量，就是孩子的出息。这个出息不是一个孩子的自我突破和成长，而是放在华人价值尺度下统一的衡量标准：成绩、名校、职业和挣钱的能力。

对他的学习，我从强行安排，改变为交换学习体验之后的建议；对他的选择，即便我有歧义，更多是利弊分析，而不再是简单粗暴地阻挠执行。我渐渐适应着把他当成一个成年人来平等协商，而不是安排和命令。

孩子进入大学后，我选择了回归。我知道我的经验、说教覆盖不了他人生必须经历的磨练，没有体验，没有挫折，没有困顿他就不会真正成长。

.......................................在加拿大，12年级的毕业典礼堪称隆重，高中教育的完成就好像是孩子的成人认证。毕业生除了在照相馆拍摄各种讲究如婚纱照的系列照片，再下来就是毕业典礼这一天了。

这天早上，身形健硕、身高180厘米的儿子穿着黑袍红领的毕业礼服开车带着我，驾轻就熟、自信满满地来到温哥华市中心的一个著名剧院。典礼之前，孩子们在剧院外自愿组合拍照合影。当他拉着一个女孩大大方方站在我镜头前，看着他们笑意盈盈，心里竟是莫名的感动，为他的成长？为他稚嫩的爱情？还是为他的陶醉与幸福？莫可名状，难以言表。

按照姓名排序，他第二个走上台接受校长颁发毕业证书，接受他的某项奖学金，同时主持老师宣读一段他的感言。他感谢温哥华六年学业中妈妈的陪伴，感谢女友让他收获了爱情。镜头外的舞台在我的视线里开始模糊，掌声中孩子笑靥如花，我泪如雨下„„

一、为期六年的艰难远行

六年前当我带着个头才及我耳垂的他从北京出发时，我并不曾想到过此时此刻的场景。那时候，我只是清楚地知道，这将是一场为期六年的艰难远行。带着一个12岁的懵懂少年和他的美好向往，我们在11个小时的飞行之后来到温哥华这片陌生的土地。他六岁就进入国内某著名培训机构学习英语，但在温哥华教育局语言测试后仍然要读一年的ESL，还有很多课不能选。尽管这个只知道雀跃的少年根本不识愁滋味，但我心里清楚，各种挑战将纷至沓来。

果不其然，入学刚刚三天，他就被学校一位老师留下来单独进行了一场反纳粹教育。以他当时的英语水平，他基本不知道老师讲了什么，但那位老师的疾声厉色让他有点胆战心惊。细问之下才知道，他给一个中国孩子写“一言九鼎”的“鼎”，然后就开始把“鼎”字下半段不停加粗涂抹，让老师误以为他在饶有兴致地画纳粹的符号，他也解释不清，于是老师立刻把这个刚来的中国孩子当成了危险分子。

我知道西方人对纳粹的敏感，但这件事上着实有点“过敏”。初来乍到，我的语言也生涩艰难。所幸温哥华教育局有专门的安顿员，负责各个学校新来的孩子的融入与沟通问题。当时立即约见安顿员，一位斯文和蔼的香港的女士，耐心听完解释，帮我约见了班主任，澄清了事实，让那位大惊小怪的老师给孩子道了歉。

为了安抚孩子，这位安顿员和孩子进行了长时间的交流，问起孩子的爱好，卸下包袱的孩子和她滔滔不绝聊起了NBA篮球。安顿员特地找到体育老师，在7年级温哥华小学的最后一年里把一个初来乍到的孩子安排进了校篮球队。在北美，学校篮球队的成员远比数学学霸更让孩子们瞩目和羡慕。几场校际比赛之后，场场都能上场露脸的孩子建立起了他在这片陌生土地上的第一份自信。

二、华人圈子里的功利教育

8年级开始进入为期5年的中学学习，我们渐渐被温哥华当地华人圈子里功利教育的氛围裹挟，在迷失与探索中艰难前行。各种课外补习广告铺天盖地，他们不停地告诉你温哥华的公立教育有多提不起劲，不补习，孩子基本就是被淘汰的命运；关于常春藤名校申请的讲座天天进行，他们描摹着进入名校的辉煌和华尔街精英的成功气场，同时拎出温哥华某个哈佛男孩、耶鲁女孩的故事来做励志楷模，把听讲座的家长和孩子都推上人生的巅峰，俯瞰来路如坦途，然后打了鸡血一样报各种补习班，或者一纸合同把孩子教育打包给这些机构，让本来就恨不得拿钱摆平一切的中国父母自此可以坐等成果。

就连一些金融机构都推出系列服务，只要购买他们一定数额的理财类产品，他们便可以拍着胸脯把你的孩子包装申请进名校，把孩子的未来紧紧和父母既盼出人头地又盼发财致富的梦想捆绑在一起。至于包装进名校之后呢？北美本科难读，名校更是“压力山大”，但他们不负责后半段产品，读不下来辍学那是你的问题。

在华人的圈子里，在各家太太的客厅或餐桌上，永远相互之间交换的都是课外补习班与如何进入名校的信息。还有就是“别人家的孩子”在传说中都成了神话里面面俱到的学霸，相形之下仿佛唯有自家熊孩子是恨铁不成钢的学渣。华人爱攀比，攀比除了财富的较量，就是孩子的出息。这个出息不是一个孩子的自我突破和成长，而是放在华人价值尺度下统一的衡量标准：成绩、名校、职业和挣钱的能力。

就是奔着陪读而来的我，又如何能跳出三界外不在五行中？更何况，我扔了工作，整个家分作两地，超常规的付出，即便不说，心里又何尝没有回报的诉求？所有这些，无需言语，各种情绪和行为都传递着我的焦虑和孩子感受到的无形压力。补习、补习、补习，仿佛汤药一般给孩子灌下去；各种目标和预期，他的努力仿佛永远都望尘莫及。我用完美的标准衡量着一个成长中的孩子，几乎没有给他的成长留出可以犯错、可以彷徨、可以迷茫的空间。压力到了一定的极限就会爆发，于是他的青春期叛逆来得异常猛烈。

那段时间堪称刀光剑影、飞沙走石，仿佛孙悟空保着唐僧西天取经，我天天降妖伏魔，铲奸除恶。孙悟空竭尽全力，唐僧还三天两头念紧箍咒不领情。9次旷课被体育老师投诉、洛杉矶演出时老师半夜打电话告状、把一个快退休的乐队老师气得摔门走人、一个同学的妈妈把谎称学习却在游戏厅的他们抓个现行„„

他的叛逆几乎摧毁了我对于孩子培养的全部信念，让我对带他出国的决定后悔不已，也让他和我的冲突愈演愈烈。一度，我甚至怀疑我们母子之间的情分到了头，恨不得丢下他转身就走。

三、松开手里那根以为能驾驭他的缰绳

在他叛逆的过程中，我不得不放弃那些不切合实际的要求或者幻想，不再用我的理想为他设定目标，也不再把我所有的注意力捆绑在他身上。他读高中，我就报名去读成人高中，学着和他一样的高中social（社会学）和英文阅读与写作的课程。学习过程中我所遇到的障碍让我渐渐学会用理解和懂得体谅他克服困难的不易，体谅完全不同教育体系中他需要的调整时间和过程。

随后，我开始在college选修课程，先他一步体验大学学习，不是为了占据对他指手画脚的制高点，而是希望通过我的亲身经历，让我更明白一些北美教育体系中成长的孩子。高中和college的学习占满了我除家务以外的所有时间和精力。我也松开手里那根以为能驾驭他的缰绳，让他信马由缰地跑了一段之后，他开始停下来思考并改变。

对他的学习，我从强行安排，改变为交换学习体验之后的建议；对他的选择，即便我有歧义，更多是利弊分析，而不再是简单粗暴地阻挠执行。我渐渐适应着把他当成一个成年人来平等协商，而不是安排和命令。这种角色的调整几乎伴随着6年陪读的全部岁月，因为我必须面对每一天他的成长和变化。

后来当他进入高年级开始做义工，并给校长当助理，他负责管理着学校两千多个学生的储物柜，包括密码在内，一年中的零差错率让他的诚信得到了校长的褒奖。他还选择在一家慈善机构的二手商店做导购和收银员，在那里，他看到了温哥华这个奢华社会很多人真实的生存状况。那些在二手商店购物的人们，他们的平凡喜乐打动着他，也感染着他，他说看顾客淘到一件喜欢的商品他也无比欢欣。

孩子在各种社会机构里实习，让我渐渐感受到北美高中教育的宽广，它提供给孩子的是成长的丰富体验，宗旨是培养合格公民，而不是孤注一掷地和分数与成绩较劲。对他们来说，大学不是一个通过冲刺来完成的目标，进入大学之后才开始真正的奔跑。

但在各种和社会近距离的接触过程中，明显感受到孩子对于责任有了担当，对于人生有了思考。在一篇大学申请文章中，他这样写道：“当年妈妈把我赶进游泳池，是希望我拿冠军。（是的，我希望他游泳拿名次，成为他申请大学的加分项。）当我在日复一日的训练中真的开始渐渐喜欢上游泳时，却失望地发现，我根本与大奖无缘，我从来没有站到过大赛领奖台上。数年之后，在放弃和坚持之间，我选择去学习救生和当教练，并考下了所有证书。我在游泳池中帮助别人的过程里体会到这项我真诚热爱的运动带给我的收获和快乐。”

四、这不是一场投资，全在一段经历，一段感受

今年3月，他陆续收到大学offer, 其中包括他理想的大学和专业。至此，我的陪读岁月也可以画上句号。

六年，纸面上弹指一挥间，但其间的岁月是2000多个日子累加起来的烦恼、困顿、挫折和喜悦。孩子的成长历尽百转千回，自己的调整几乎精疲力竭。这其中不仅有面对孩子教育的乏力感，也有在异国他乡自己的困惑。

从职场走向厨房，这个产业转型不那么容易。多种问题叠加起来的焦虑，让一个女人保持良好心情与平和心态需要无比强大的内心和毅力。不得不承认，这个过程很疲惫，也很艰难。

总有人问，作为陪读妈妈，这样付出值不值？我只能说，如果你还没有开始，劝你谨慎；如果你已经开始，劝你坚持。值不值，这不是一场投资，全在一段经历，一段感受。生命给你一些历练的时候也总有一些收获，这些收获和喜悦有时候难以言表，他会在未来漫长的日子里让你慢慢品咂那段岁月独特的味道。

孩子进入大学后，我选择了回归。这些日子他正挣扎在接二连三的期中考试里，说几乎要搭上半条小命。远在中国的我只是笑笑，关照他吃好喝好休息好。我知道我的经验、说教覆盖不了他人生必须经历的磨练，没有体验，没有挫折，没有困顿他就不会真正成长。

第四篇：家长陪读亲子共读心得体会

作为家长，很有必要和孩子一起读书，养成共同读书的好习惯。下文是小编为你带来的家长陪读亲子共读的一些心得体会，希望对你有帮助。

家长陪读亲子共读心得体会篇一

我在和儿子一起阅读的过程中，心得有以下几点: 一，家长要做好榜样，贵在坚持。亲子读书心得。儿子在很小时，我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子，便渐渐的由?要他听我读书?变成了?他要听我读书?。有时我因为太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。

二、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。孩子在阅读适合他年纪的书后，会增强他的阅读兴趣。相反孩子读不到适合自已的书，看书的热情就有可能随之下降。儿子在有一段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。亲子读书心得。从这件事后，我每再购书时，一方面征求儿子的意见，另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴致又浓了。所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。这同时也说明了一个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜爱。

三，适当引导，学以致用。和孩子一起阅读的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的一面变为孩子自已的，所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子一起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的文章时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎么处理?有时在现实中儿子表现出了自私一面，我会谈起我们一起读过的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到别人的?每每一提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。四、阅读要读出声，而不只是默看书。

看书和读书的效果不一样，书读出声会增强语感，更会在大声朗读中体会出词句的丰富感情。儿子有一段时间总喜欢默默的看书，且发现他看书的速度很快，这样的看书就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情节。所以后来我和儿子就改为相互读书，每天每人各读一会书，然后再究其内容讨论一番，通过这种方式的改变，儿子的表达能力有所提高，有时会出其不意的说些我意想不到的话，有时还会故作神秘的问我某句子的意思，然后在我佯装不解下，将他自已对其理解的意思说给我听。呵，我明白书读百遍其义自见的道理已在儿子身上略有显现了。五、多交流体会，做孩子的朋友。

儿子在能独立看书后，每有让他特别喜欢的，他不仅会急于描述给我听，还强烈推荐我看，那个迫切劲，让我明白他想我与他一起看，一起体会书带给他的快乐感受，想我和他共鸣，想我知道那是他喜欢的以及他喜欢的原因，每逢此时我就丢下手中的事，和他一起阅读。同样我遇到特别好的文章，也立马想和儿子分享，想让儿子体会到我从书中得到的那份难以言表的快乐。亲子阅读不仅书本伴随着儿子一天天健康的成长，同时在这阅读的过程中，我和儿子共同经历着书里的喜怒哀乐，同样的心情让我和儿子贴的更近，也使我和孩子成了无话不说的朋友。这是亲子阅读带给我最幸福也最切实的感受。

家长陪读亲子共读心得体会篇二

书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友，我和老公都是喜欢读书看报的人，读书看报成了我们生命中不可缺少的需要，在做了妈妈后，我更有了一种领悟:作为家长，尽自己最大的力量给孩子一个快乐的童年，不给孩子过多的压力。我觉得把学习变成轻松的事，孩子的学习就可以变得轻松愉快!通过读书会让你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里，随机教育很重要，从女儿懂事以来，除了多带她出去游玩开阔见识外，我们带她去得最多的地方就是南海购书中心，我们送给她最多的礼物就是图书，因为我们明白亲子阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。

在幼儿期开始，我在为女儿读书时，我会注意读书的语调，注意富有感情地朗读，对书中的主要角色采用不同的声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。现在，我会注意调动阅读的互动性。在阅读课外书的过程中，我们常常被女儿的提问打断，这时我们会停下来耐心地回答孩子的问题，或反问女儿一些简单的问题，启发她主动思考，引导她说出自己的想法。这是非常重要的交流机会，与孩子一起共读的目的不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。我们对于孩子不懂的地方我们会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。

每当看到一篇好的文章，我会叫女儿做好读书笔记，写读书笔记是亲子阅读的后续工作，是一种重要的写作训练方法。我们会在阅读后要求孩子摘抄书中的美词佳句，积累词汇，随着阅读次数的增加，孩子积累掌握的好词好句就更多了，能为以后的写作文打下良好的基础。以后我们会不断改进亲子读书的方式方法，进一步激发孩子读书、求索和创造的热情，使孩子与书为友，与书为伴，让孩子多读书，多读好书，养成爱读书的好习惯，在读书中健康快乐地成长。愿每一个家庭的孩子都在书的海洋里乘风破浪，扬帆远航!因为自己学习的经历，深深体会到阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动;同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，并且越早越好，于是我就挤出时间和儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中没和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。

以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉: 一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我儿子很小的时候我就给他买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之以恒!多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!

二、顺应孩子的心理特点，选好孩子?爱看?的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。

三、不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心以满足了。因为，这类表现完全适合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求职的道路上迈开重要的一步的标志。实施的孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，均可能为孩子提供自由的阅读环境。

四、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求之行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言:?如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。

五、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可以经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、导论。如果经常这样做，孩子的阅读就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。六、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母子周末必做的事情，在书店看一会书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。亲子阅读给我不笑的惊喜:我发现儿子的语言上有了很快的提高，上幼儿园是老师们都说他的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平常的阅读中慢慢积累起来的呀，然后在生活中自然地运用。

家长陪读亲子共读心得体会篇三

说到阅读,我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”!而这美丽源于她的学识.枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展 了”亲子读书”活动。

幼儿期阅读培养

1.创设阅读环境是阅读教育 的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴 一些图案、在实物上配备以文字;建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还 包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法,如用拇指和食指一页一页地翻书,会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书,使孩子能知道 在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节,或听妈妈念图书文字等。

2.为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作 者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲,结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移 动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己 的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字 等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容 自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法。

家长陪读亲子共读心得体会篇四

除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，因为我们平常给小孩买书针对他的年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜欢的卡通书让他自己看;要不就买些益智故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。

这样坚持转眼快三年了，小孩也上小学一年级了。今年春节我闲来无事就让他拿来些没拼音的课外书同我一起看。本来我是想看看他识字的能力，没想到大约1000 字左右的文章他居然能够读下来，大约有20 来个比较生僻的字词不认识，也有几个字读半边，还有几句读出了整句的意思但漏掉了一个字，读后，我们随兴聊起故事的内容，一起谈论故事里的某个情节。他能告诉我这篇文章讲述了一个什么样的故事，虽然表述和理解不完全正确。

但这的确使我大吃一惊，在现代这个现代化的环境中，我们不能低估孩子的阅读能力。同时也给我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他理解和感受书中的语言与人物形象;学习使用正确的用词和语句，并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，把文本语言转化为吸收营养的过程。

现在的孩子，知识的接触面广，虽然有“书中自有黄金屋”之说，但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了;很多人物形象他们很难分辨出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事的理解也多是一知半解。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断的年龄，我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。

在家庭中给孩子创设一个读书环境，营造读书的氛围，我们也要常常做读书的榜样。小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气质是很容易受到感染的，慢 慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。再加上在阅读中认不到的生僻的字词马上可以得到解决，可以随时纠正读错的字词;在阅读中适当的加以引导和鼓励，一起谈论书中的情节，学习使用正确的用词和语句;并鼓励孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思考，从而提高孩子的表述能力，形成良好的语言习惯;关心他所关注的事物，一起分享有趣的内容，与孩子成为真正的朋友;让孩子感受到父母的参与而使他读书的兴致更浓。让孩子感觉，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。当然，陪孩子 读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。

第五篇：亲子阅读感悟

做好亲子共读

营造书香家庭

----新建小学六五班学生常可馨家长 常 云

尊敬的高老师、各位家长朋友们：

大家好！

我是常可馨的家长，非常高兴有机会在这里发言，与大家共同关注和交流关于亲子共读的问题。其实，在座的各位中，亲子共读做得好的，大有人在。今天，占用大家的宝贵时间，谈谈我的一些个人体会，与大家共同探讨，希望能起到抛砖引玉的效果。下面我从三个方面谈一谈我的观点和做法：

一、我对阅读重要性的一些认识

我选取从不同渠道了解到的一些观点来表达自己的认识：

1、阅读对孩子们最大的作用不是对写作文、考试有莫大的好处，远远不是，而是给孩子们的一生打底色，打基础，受益终身，提高全面素质，收获幸福人生。（阅读让孩子了解到生活是丰富多彩的，人生是非常美好的，从而热爱生活，热爱人生，进而拥有积极的人生态度。）

2、伟人、成功人士普遍都是爱阅读的。

读书是毛泽东一生最大的爱好。他常说，“饭可以一日不吃，觉 可以一日不睡，书不可以一日不读。”又说，“一天不读报是缺点，三天不读报是错误。”毛泽东不仅是个伟人，而且是个奇人。就读书而言，很难有人与他相比拟，据党史专家不完全统计，他一生读书在9万册以上。他，不仅是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、战略家、思想家、史学家，而且还是个语言大师、演说大师、大诗人、大书法家。如果说毛泽东的一生是一部英雄豪迈的乐章，那么，刻苦读书与大智大慧在其一生中交相回响。毛泽东是一位伟大的领袖，也是一位成功的读书人。（推荐阅读《毛泽东的读书生活》，邓小平题写书名）

２０１３年在接受金砖国家媒体联合采访时，习近平说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”

最直观、也是大家更关心的例子是：大家可以百度搜索“学霸的爱好和特长”或者“高考状元的特长和爱好”，会很有启发，阅读和运动基本上是这些人最普遍的共同爱好。

3、父母是原件，家庭是复印机，孩子是复印件，家长素质有限，孩子发展就会受限制。但是，阅读可以突破这个限制。因为孩子这个复印件的原件发生了变化，有很多圣贤和成功人士进去了。

4、《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉在该书中写道：小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。

二、我的一些做法

1、家长方面（1）积极选购书籍

首先，保障选购书目的权威性。相对于咱们学校推荐的书目，我倾向于我认可的下面这个书目，这就是“中国人阅读书目”系列。目前已经研制出版了《中国人阅读书目

（一）--中国幼儿基础阅读书目.导赏手册》、《中国人阅读书目

（二）--中国小学生基础阅读书目.导赏手册》、《中国人阅读书目

（三）--中国初中生基础阅读书目.导赏手册》、《中国人阅读书目

（四）--中国高中生基础阅读书目.导赏手册》、《中国人阅读书目

（六）--中国中小学教师基础阅读书目.导赏手册》、《中国人阅读书目

（七）--中国父母基础阅读书目.导赏手册》和《中国人阅读书目

（九）--中国企业家基础阅读书目.导赏手册》，《中国人阅读书目

（五）--中国大学生基础阅读书目.导赏手册》和《中国人阅读书目

（八）--中国公务员基础阅读书目.导赏手册》正在研制阶段。这个书目系列应该是目前我国最权威的系列书目。（网上可以搜到书中的简要目录）

首先，主编的权威性。如，小学部分的主编：朱永新（全国政协副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会副会长、国家全民阅读形象代言人<2015年4.23国际阅读日上焦点访谈>、新阅读研究所名誉所长），王林（人民教育出版社编辑，我们目前语文课本的编者，现在打开我们的语文课本就可以看到他的名字）。再如，初中部分的主编：一是上面提到的朱永新教授，二是执行主编李希贵（国家督学、北京十一学校校长）。

顾问团的权威性：十几人的顾问团中，有路甬祥（中国科学院原院长），南怀瑾（文化学者、国学专家），王蒙（作家、文化部原部长），杨乐（中国科学院院士、数学家），袁隆平（中国工程院院士、农学家）等。

咨询专家团的权威性：三十几人的咨询专家团中，有曹文轩（北大中文系教授，儿童文学作家、《草房子》的作者、中国首位安徒生奖获得者，也是目前唯一的一位获得者，高考语文新教材编者。他说，这个系列的推荐书目是他发现的最权威的书目。），董奇（北京师范大学校长），温儒敏（北京大学中文系教授、教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人，教育部聘中小学语文教科书总主编、人教版高中语文教科书主编，教育部授予国家级高校教学名师。这是个重量级人物，最近提出要让高考语文卷使部分学生做不完）。

其次，保障选购书的数量。我目前已购买以《中国人阅读书目

（二）中国小学生基础阅读书目.导赏手册》为主要书目的小学生书籍600余册，以《中国人阅读书目

（三）--中国初中生基础阅读书目.导赏手册》为主要书目的初中生书籍近100册，以《中国人阅读书目

（七）中国父母基础阅读书目.导赏手册》为主要书目的家教书籍近100册，购买其它书籍100余册。我的初衷是购买100本书，孩子只要能够读其中的30本就可以了。通过给孩子选购各种书籍，我在书籍选购方面的经验不断丰富，对选购书籍的了解不断深入，进而与孩子在谈论相关书籍时的共同语言越来越多，从而推动了孩子的阅读。

（2）积极进行诱导和引导

一是从小就经常带孩子去新华书店，加加图书城，到后来的今美超市等有书的地方，那里总会有她喜欢看的书，首先培养孩子了对书的深厚感情，当时的行动是无意识无目的的，主要是因为我比较喜欢看书。二是到她三年级的时候，在我认识到阅读的重要性时，就开始有意识的引导孩子看书：如，先引导孩子看文字少的桥梁书，经典漫画书，然后逐步过渡到纯文字书；又如，讲“曹操坐飞机”的笑话，由此牵出儿子曹冲称象、曹植《七步诗》、曹丕称帝等文学历史知识，进而引导她对三国等历史知识的兴趣；讲西游记电视剧里的太白金星就是李白，太上老君就是老子，四木星君是木星的四个卫星，引导她对西游记等知识的兴趣。三是阅读环境方面，购买敞开式书架，大量购买权威推荐书籍，家里基本上随处都是书。

2、孩子方面（1）取得的效果：

一是阅读习惯已经形成（只要有空，手里总要拿一本书去 看）；二是阅读速度快（60万字的《林汉达历史故事集》上学期间抽空一周时间读完，《射雕英雄传》和《神雕侠侣》共八本书上学期间抽空八天读完，一本近30万字）；三是阅读总量基本达到合格标准。三、四、五、六年级三年半时间，小学推荐的100种（600余册）书籍，还有21种没有读，初中推荐书读了一部分（《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《牛奶可乐经济学》、《地图的发现》等）。（大家可能觉得常可馨阅读能力出众，其实不然。凡是读了《哈利.波特》的孩子阅读能力都是非常不错的，据我了解，很多孩子都读了，而且还读完了全套7本，常可馨只读到了第四本。）

通过阅读，孩子的认知面不断拓宽，对各方面知识的了解、对这个世界的认识和对人生的看法不断丰富，人生底色不断充盈，自己的很多不足得到不断修正。

（2）存在的问题：

一是阅读面有点偏（科学类、人文类不足，偏文学类）；二是阅读的深度没有达到理想效果（博而不深）；三是因为阅读减少了其它活动，如运动、室外活动、做家务等，导致相对的片面发展。

三、我的一些体会

1、关于读书的几个注意事项

（1）孩子喜欢是第一位的：在选书方面以孩子喜欢为原则，否则，书再好，孩子不喜欢，没有实际意义；特别是在培养孩子阅读习惯的出事阶段更应该这样。（2）不要给孩子下任何阅读任务：只有让孩子轻松阅读，才能够真正喜欢上阅读，只要孩子喜欢上阅读，关于阅读的一切问题都迎刃而解了。

（3）要有针对性的引导：不能任由孩子随意读书，毕竟孩子的时间是有限的，必须读经典，这与上面的第一点不冲突。所以，我们家长要有针对性的加以引导。“中国人阅读书目”系列在选书的时候有一个原则就是孩子们必须喜欢，基本上所有的推荐书籍都经过了网络海选（如，《十万个为什么》很经典，但孩子们的喜好程度不高，没有入选，我买了全套，孩子看的很少）。

（4）阅读的效果是日积月累、潜移默化的，是一个“润物细无声”的过程，不可能一蹴而就。

（5）充分利用电子读书软件。（推荐“微信读书”这个免费阅读软件，家长可以作为自己选书读书<如关于教育父母的书籍>的途径，孩子也可以适当参考<不提倡孩子看电子书籍，可以作为选书参考，或者偶尔使用>。展示崔宇的微信读书单。）

（6）充分利用电影网站，推进阅读。（推荐www.80s.tw这个网站，孩子在看完有关书籍以后，家长可以下载相关电影让孩子观看，会促进阅读理解，如《夏洛的网》、《小王子》等）

（7）阅读习惯的养成什么时候都不迟，当然，越早越好。

（8）阅读习惯只是孩子众多习惯的一种，阅读习惯 的养成可以为孩子今后的人生旅程雪中送炭或锦上添花；很多孩子拥有意志坚强，能吃苦，大方，懂礼貌，善解人意，交际能力强，会交朋友等等各种优良品质，这里的随意一种品质都足以让孩子们在今后的人生旅程中走的更远，飞得更高。所以，请我们的家长始终用欣赏的眼光来发现我们孩子身上的闪光点，你会发现，你的孩子有着非常多的优点，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

2、关于买书

（1）书目选择要权威：推荐《中国人阅读书目》推荐的各个阶段的书目。

（2）经典书籍建议购买，因为值得反复读。当然，考虑家庭经济因素，有的书可以租或者到书店看，但是经典还是建议给孩子买下，以便孩子在不同的时间、不同的年龄段重复阅读，体会所得必然不同。

（3）正版的重要性：健康影响（铅、汞），视力影响，权威版本内容更有益、孩子更喜欢看（特别是翻译书籍更强调权威翻译）；《中国人阅读书目》确定权威版本，当当等权威网店确保正版。

（4）购书渠道不同，价格差距非常大。选择当当、天猫（博库图书专营店<浙江省新华书店集团>、当当网官方旗舰店、新华文轩网络书店）等权威网店，搞活动<提前加入购物车>时可以半价甚至3折、4折购买。）最后，与大家共同分享朱永新教授的阅读观：改变，从阅读开始。一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。

谢谢大家！