重点学校的路一片光明？

第一篇：重点学校的路一片光明？

重点学校的路一片光明？

看到关于中考的新闻，很多学生刚出考场出来，就表现出各种行为来宣泄中考的结束，为结束中考得到解放而喝彩。他们真的解放了吗？

在中考的考场外面，除了焦急等待的家长，忙碌的还有各种补课班的宣传人员。而家长也总是孜孜不倦地议论，如何不让孩子输在高中的起跑线上。

孩子何时才能解放了？

中考结束，很多家长都表示要为孩子报高中辅导班，绝大多数家长都认为，假期应该抓紧时间好好学习，不能输在高中的起跑线上。家长们主要认为高中课程的难度比初中的高了不止一个层次，对于未来的3年学习，孩子需要适应的东西太多了，所以假期如果彻底休息，真担心他可能开学就掉队。

面对孩子的无力坚持，家长们都会这样鼓励：中考完就解放了，可是到了高考，家长又会说高考完就解放了。等到大学了，面对竞争激烈的就业，学生依然不能解放。现在的孩子对于不同学习阶段的憧憬总在大人们的话语里构建，孩子认为大人们见识多，说话总有一定的根据。可等真正达到家长期望的境界的时候，孩子才发现与家长说的截然不同。曾经有人对学生进入大学后的状态进行调查，30%的学生反映大学并不是大人们说的那么美好，有一种被欺骗的感觉。

重点学校更接近成功？

家长为了让孩子考上重点高中、重点大学，总是千方百计地为孩子找学习出路。买各种辅导书，报各种辅导班，甚至一对一辅导，这些辅导的价格不菲。如今家长崇尚重点学校之风，似乎只有上了重点学校的孩子才能有好的未来。为了教育投资，家庭可以不惜一切代价，甚至做一些人性扭曲的事。重点学校出来的学生一定是社会喜欢的人才吗？

随着一年一度的高考闪过身影，各种媒体报道关于高考的人物事迹。可是湖南卫视的《钟山说事》却道出了现代人高考的心声。名嘴钟山在《高考天问》中很露骨地道出了现代高考的扭曲，我们的高考真的就能改变命运吗？虽说高考是现代中国相对公平的等级考试，可是它真的就有那么公平吗？纵观各地高校的录取率，北京的名校在北京的录取率是其他地区的几十倍，上海的名校也是一样。各地名高校在各个地区的录取率是截然不同的。各地学生即使有再好的成绩，也难以突破地区限制。看现在大学毕业生的质量，社会越来越质疑现在高校的教学，我们的学生都在学校学到了什么？媒体总在乐此不疲地报道着大学生做着与之身份极大反差的工作。这些深深刺痛了世人的眼睛，名校也不例外。在《高考天问》中钟山提出了质疑，名牌大学就一定是好大学吗？看看一直处在风浪尖口的南方科技大学，南科大去行政化自主办学受到了世界的高度关注，这是中国第一个去行政化自主办学的学校。很多学者也纷纷表明了观点，中国的大学在行政化里腐败了。大学看重的不再是教学质量和科研成果，而是阶级的攀升、权位的利益。有谁又真正关心过学生想要得到的东西？看看世界各国大学的排名，主要是根据科研成果来界定。世界的高校评定是科研重于一切，而不是学校的历史、生源、资金投入等。我们的孩子考上了重点大学就真的能前途光明吗？

专攻知识仍是社会需要的

现在的社会，虽然需要全面发展的综合素质人才，可是工作上，企业更希望看到的是员工有深厚的专业素质，而是不是你的文凭。即便你是一个中专生，你有专业的技能，同样能抢夺高材生的光芒。

江西新华电脑学校杰出校友周宏伟就是一个很好的例子。周宏伟现在是一家信息技术公司的主管，爬上这个位置仅用了三年的时间。在他手下工作的，有着来数不清的自各地高校甚至名校的大学生。周从工作以来从没有觉得自己学历低就是弱势。相反，他专业的技术知识和一颗坚定做好每一件事的心吸引了公司领导，并很快为公司创下了辉煌的成绩。

周的例子很鲜明，同样也很多。不是出身名门高校才能有成功。成功不选择学历你的出生，而是你有一个肯刻苦专研努力拼搏的心。

第二篇：光明学校爱路护路

光明学校、海铁公安处联合进行爱路护路宣传教育活动主持稿

同学们，今天海铁公安处的领导和警官们带着关怀，来到我校，为我校师生进行爱路护路教育活动。我宣布光明学校与海铁公安处联合进行的爱路护路宣传教育活动现在开始，首先，为大家介绍，今天前来参加此项活动的来宾：

海铁公安处副政委：陈志强团委书记：张浩胜

警官：顾戬龙警官：易阶东

让我们对他们的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

下面请我校吴凤英校长讲话，多年来，我校以爱路护路为主题开展了形式多样的活动，从吴校长的讲话中，我们也感受到了我校领导对学生的安全教育给予了高度的重视，希望同学们一起行动起来，遵章守纪争做爱路护路的“小卫士”

下面请海铁公安处警官顾戬龙警官讲话

感谢顾警官的讲话，现在我们同学们的年纪比较小，安全意识比较单薄，顾警官的讲话给了同学们一次很好的学习机会，希望同学们能够以此为警钟，约束自己的行为，做一个爱路护路的好少年。

为了让同学们更好的、更深刻的了解爱路护路的重要性，铁路公安处的叔叔们为我们带来了一段警示宣传片，让我们一起来看看！

今天的这项活动不仅让同学们了解了更多的安全知识，也提高了我们同学们的安全意识，希望同学们以后能够将这些记在心里，时刻提醒自己爱路护路从我做起，让我们共同维护好铁路运输秩序的安全和稳定。光明学校与海铁公安处联合进行的爱路护路宣传教育活动到此结束，让我们对前来参加此次活动的领导和警官，再次表示衷心的感谢！

第三篇：光明学校爱路护路知识竞赛

光明学校“爱路护路”知识竞赛

班级姓名

一、填空题

1、机动车通过铁路道口时，凡遇到道口栏杆（绳）、道口拦门关闭，音响器发出报警，道口信号灯或道口管理人员示意停止行进时，任何车辆必须______________，停在_______________，没有停车线的，停在距离钢轨____米外，严禁_____________.2、三无车辆即_____________________________________禁止上道。机动车辆通过铁路道口时必须加强__________,坚决执行一____二______三________,在确定无________通过确保安全的情况下通过_____________，3、不在铁路两侧各_______米内放牧、严禁_______上道。

二、选择题

1、在铁路电力线两侧各300米的区域内升放风筝和气球。（）A可以B不可以

2、下列物品不可以带上车的有（）

A有毒品B腐蚀品C易燃液体 D氧化剂E爆炸品

3、在铁路上摆石头玩一玩。（）A可以B不可以

4、在铁路线路上行走、坐卧。（）A可以B不可以

5、列车上使用过的瓶子处理办法()A开窗仍到车外B放到乘务员的垃圾袋里。

三、判断题

1、捡到的铁路器材可以卖给废品收购站。（）

2、可以在停止的车辆下钻越。（）

3、在确信无车辆可以穿行铁路隧道。（）

4、严禁在铁路桥梁上行走。（）

5、没有赶上客车，可以偷坐在货车里回家。（）

6、列车上是允许带酒精的。（）

7、在铁道附近造田是允许的。（）

8、任何单位和个人不允许在铁路线路安全保护区内倾倒垃圾。（9、在铁路线路安全保护区内取土、挖沙、挖沟是不允许的。（10、机动车辆和个人不许抢越车道。（）

四、问答题

中小学生如何爱路护路？

2、在爱路护路的活动中，你是如何做的？））

第四篇：一份感激,一片光明

一份感激，一片光明

在岁月跋涉中，每个人内心深处都藏有自己的故事；在人生历程里，会审视自己，悲欢、苦乐不去倾诉。岁月的印痕本是浮沉坎坷，所走过的路是幸运还是跌撞，是对还是错，谁也无法看透。珍惜现在，走过了就不要后悔；淡然完美，看淡了，才有良好的心境，才有沉淀后的宁静，才有更多的包容和对生命的理解。

彷徨时，面带笑容轻轻一笑，什么话都不说，安慰自己，发生的事没有什么大不了的，多想一想，给自己一丝坦然，从容对待，明天的阳光一定会灿烂；快乐时，多笑一笑，给生命一份感激，真实、真诚，带着美丽的心情享受生活。不要去背负太多期盼，做真实的自己，随遇而安，平平静静生活，平平淡淡做人。

迷惘时，不要刻意去回避；清醒时，尽力去做自己想做的事情。痛苦是生命的航程；欢乐是人生的驿站。不苛求做完美的自己，无论好与坏，不管喜欢不喜欢，欢笑着接纳，付出真诚与倾心，温暖自己温暖别人，就是美的。透过灿烂的晨曦，稳健地迈出生活的每一步，未来的日子温暖无比，也是对生命的敬重和热爱。

所有事，苦也好，甜也好，看淡了苦，欣然接受每一次失落与馈赠，生活就会美好；所有梦，空也好，得也好，知道了空，相信自己，坦然面对，揣着梦想，人生就有希望；所有路，弯也好，平也好，都必须去走，守一份宁静安然，继续而行，前面就平坦。每天给自己的一个好心情，天空会更晴朗。

当你心情无法平静下来时，抬起头来闭上眼睛想想，其实我们已经有过无数次的失望，再多一次又何妨？生活，想象很完美，现实很无奈，许多时候，生活并不由我们自己能解决的；世上有一些东西，也是我们支配不了的。静能安心，怒则生火，喜能化忧，淡则释焦，一切得意和处变都自在心中，别太累自己就好。

让阳光悄然地抚慰、温暖自己，一如既往地行进在路上，一如从前地穿越岁月时光。感谢生活的磨砺，它已给予我们许多许多，多了些理性，多了些理解，多了些淡然和坦然。懂得，简单的生命，才能享受到生命原本的静美与色彩！就这样走着走着，会在凄凉中走出繁华的风景，未来的每一天一定是美好的！

人生之路，有崎岖有平坦，总有许多沟坎需要跨越；生活之味，有苦辣有甘甜，总有许多咸涩需要品尝。走过岁月，有阴霾有温暖，暗的亮的都是歌；走过自己，有迷茫有收获，不后悔不得意。一路走过来都是人生经历，是人生一笔珍贵的财富，使自己更加淡定、从容。做好自己，做一个坚强的人，让心空一片光明。

人生是一次穿行，走过来，注定要错过很多人，错失很多事，不管如何，仍要前行，我们能做的，就是尽力与努力，无论处于何种境地，都不要怪自己，谁再快乐，也会有烦忧。我们虽改变不许多事，但可以拥有一颗宁淡、恬怡的心态，凡事顺其自然，看开些，看淡些，失意时淡然，得意时坦然，一切就会简单得多。

登过山，才知道有高有矮；做过事，才知道有繁有简；趟过河，才知道有深有浅。生命如流，有小溪的舒逸，也有大河的激越；淡看人生，如在天空飘浮着有彩云，也有乌云，变化多姿，所以才会有五彩缤纷。多一份淡然，不要背负太多不必要的包袱，简单生活，以良好而乐观的心态去面对，平平淡淡才是真。

我们心情，有欢喜，还有忧郁；人生之路，有甜美，也有汗水；生活给予你的，有精彩，更多是平淡。人无完人，接受不完美的自己；生活无常，无须抱怨心中的苦痛。不要因为晚上没有月光，而白天就不会来；不要因为自己伤心、失落，就认为是天意弄人。学会安慰自己，生活就是磨练，风雨后还会看到彩虹的。

我们只是凡间的平常人，每一天，哪怕再迷茫，也要让自己微笑，凡事看淡些，珍惜自己，不沉沦，生活还要继续。旅途在前进时候总有拐弯的地方，面对痛苦，无需躲避；不避生活百态，坦然面对。做一枝倾情绽放的花朵，盛开时无须肆意遮掩，凋零时坦然面对凄凉，用简单快乐之心，笑迎人生。

累时，歇一歇，安慰自己，穿过黑暗，能感受到阳光的温度；顺时，乐一乐，品尝喜悦，感谢生活的赐予，让阳光洒满心田。生活，潮起潮落，不要每次跌倒一次就消极一次，逆境时，释然，往好处想，徘徊、低迷，会在光阴里，悄然走散。把自己做好，总有沮丧时候，别怕，醒了就重头再来，笑着，等春暖花开！

第五篇：给留守孩子一片光明(德育案例)

给留守孩子一片光明

背景陈述：

“留守”是当今社会上一个热门的词语，对于教师，这个词语更加熟悉。一个班级中总有几个留守的孩子。当班主任，感到头疼的事就是对这些孩子的教育和管理，而做好这部分学生的转化工作，是学校教育的一项重要内容。因此，班主任要管理好几十个人，不使一个人掉队，不但要具备科学的管理、精心的组织的能力，而且要有一颗关心和体贴他们的爱心。情景再现：

刚接手我班这帮二年级的学生就受到一年级老师的忠告：N是一个上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中，课堂作业拖拉，家庭作业不按时完成的学生。其实说起N可谓全校皆知，因为在餐厅吃饭时说话最多的就是他；下课最不遵守纪律的也是他。摊上这样的孩子真让我头疼。

不管什么样的学生到我的班上，我就要对负责。这时我当班主任的宗旨。所以针对这个学生的实际情况我实行了“先下手为强”的方针。

首先在开学的第一堂课上我对班级的纪律作了严格的要求，每说一点我都用眼睛的余光看看他，让他觉得我所说的每一点都只针对他。用我们的话说：给他一个下马威！

然后利用第一个周末我亲自到他家去，作了新学期的第一次家访。通过和家长的交流我知道了N的父母常年在外工作，他在祖父母的过分宠爱中度过，在犯错误时祖父母为了不让他受欺负时常充当避风港，致使其缺少直接面对错误的教育机会。更何况祖孙两辈之间年龄相差悬殊，无论是认知代沟还是心理代沟都是比较明显的，对孩子进行思想上的交流和人格的培养都有局限性，往往只能照顾孩子的起居生活，使该生普遍缺乏良好的教育氛围，长期处于无人管束状态。看到这样的情景我由衷的感叹：又一个让人头疼的留守孩子！但让我高兴的是孩子的爷爷奶奶很年轻，有足够的能力在学习上帮他一把，孩子知道学习了其他的一切也就不是什么问题了。于是我就和家长在对孩子教育的问题上进行了一番交流。通过交流我觉得爷爷奶奶对孩子并没有破罐子破摔，而是抱有很大的希望。所以我们在对孩子的学习管理上又进行了交流。

我告诉家长：家庭教育比学校教育具有更广阔的教育范围及丰富的教育内容，离开了家庭教育是不完整、不成功的教育。因此搞好N的教育只能争取其家长的配合与支持，希望家长能与孩子交流尽可能多一点。同时向家长汇报学生在校的学习情况和各方面的表现。建议其家长能利用每天晚上时间看看孩子的作业本，问问孩子在校表现，多主动接近孩子，与孩子聊聊天，另外在教育方式上，建议其家长多鼓励少批评，少打骂，为其营造一个宽松的家庭环境。最后达成共识：家长和老师在家里和学校对N进行严格要求，而且家庭作业由家长全力监督。实效综述：

教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。在校我平时就多抽一点儿时间，以平等的姿态，跟他谈谈心，以全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到，其实他也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，有时就不知道怎么做，做什么。平时做作业的动作又比较慢，完成作业的时间就花得比较多了。

其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。有这样一句话：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。所以在平时，我会多关心他的学习及生活，并对他表示自己的好感和热情，我还安排一个较外向且乐于助人的同学与他同座，这样当他一有困难时，这位同桌也能非常热情地帮助他，让他也感受到集体的温暖，留守的这些学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，但不能因此而嫌弃他们，或硬要他们立即把怪脾气改掉。有时他做错事时，我并没有马上批评他，而是以一颗宽厚真诚的爱心去教育他，让他走出暂时的心灵阴影。并努力发现他的闪光点，注意他的一举一动，用我敏锐的观察力，从小事着手，为学生营造成功的氛围。在集体活动时，我总设计一些较易，能使他独立完成的活动让他参与，在回答问题时，总把一些简单的问题留给他回答，让他有成就感，引导他充满自信。

经过我的努力，以及他父母的帮助，N在各方面都有了显著的进步。让我和家长感到由衷的高兴。案例反思：

老师的爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；老师的爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；老师的爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，愿这片阳光能温暖每一个心灵，能照亮每一个学生，更能温暖留守孩子的心灵，照亮他们的一片天空，照亮他们的前途！