创意语文工作坊2019高考备考之文言文专题阅读[小编推荐]

第一篇：创意语文工作坊2019高考备考之文言文专题阅读[小编推荐]

2019高考备考之文言文专题阅读一

一、文言文阅读（本题共4小题，19分）

药元福，并州晋阳人。幼有胆气，善骑射。开运初，契丹陷甘陵，围魏郡。少帝驻军澶渊，契丹阵于城北，元福以左千牛卫将军领兵居阵东偏。澶民有马破龙者告契丹曰：“先攻其东，即浮梁可夺。”契丹信之，尽锐来战。元福奋铁挝击契丹，左右驰突，无不披靡，契丹兵溃。少帝登城，见元福力战，召抚之曰：“汝奋不顾命，虽古之忠烈无以过之。” 明年，契丹复入。命元福与李守贞等御之于阳城。晋师列方阵，设拒马为行寨。契丹以奇兵出阵后，断粮道，晋人乏水，士马饥渴，凿井未及泉，土辄坏塞，契丹顺风扬尘。诸将皆曰：“彼势甚锐，俟风反与战，破之必矣。”守贞与元福谋曰：“军中饥渴已甚，若俟风反出战，吾属为虏矣。彼谓我不能逆风以战，宜出其不意以击之，此兵家之奇也。”元福乃率麾下骑开拒马出战，诸将继至，契丹大败。

会灵武节度王令温以汉法治蕃部，西人苦之，共谋为乱，三族酋长拓跋彦超、石存、乜厮褒率众攻灵州。令温遣人间道入奏，乃以河阳节度冯晖镇朔方，召关右兵进讨，以元福将行营骑兵。元福与晖出威州土桥西，遇彦超兵七千余，邀晖行李。元福转战五十里，杀千级，禽三十余人。朔方距威州七百里，无水草，师须赍粮以行，至耀德食尽。彦超等众数万，扼要路，据水泉，以待晖军，军中大惧。元福曰：“彼知我军饥渴，邀我于险，迁延至暮，则吾党成禽矣。”晖惊曰：“奈何？”元福曰：“彼虽众而精兵绝少，元福请以麾下骑先击西山兵，公但严阵不动，俟敌少却，当举黄旗为号；旗举则合势进击，败之必矣。”晖然其策，遂率众进击，敌众果溃。世宗高平之战，刘崇败走太原，遂纵兵围其城。以元福为同州节度。时攻具悉备，城中危急，以粮运不继，诏令班师。元福上言曰进军甚易退军甚难世宗曰一以委卿遂部分卒伍为方阵而南元福以麾下为后殿崇果出兵来追元福击走之。（选自《宋史》卷二百五十四，有删节）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．元福上言曰/进军甚易/退军甚难/世宗曰/一以委卿遂部/分卒伍为方阵而南/元福/以麾下为后殿/崇果出兵来追/元福击走之。B．元福上言曰/进军甚易/退军甚难/世宗曰/一以委卿遂部/分卒伍为方阵而南/元福以麾下为后殿/崇果出兵来追元福/击走之。C．元福上言曰/进军甚易/退军甚难/世宗曰/一以委卿/遂部分卒伍为方阵而南/元福以麾下为后殿/崇果出兵来追/元福击走之。D．元福上言曰/进军甚易/退军甚难/世宗曰/一以委卿/遂部分卒伍为方阵而南/元福以麾下为后殿/崇果出兵来追元福/击走之。

2.下列对文中加黑词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“开运” 是后晋少帝石重贵的年号。年号是我国历代皇帝纪年的一种名号。B．文中的 “节度”即节度使，是唐代开始设置的“州”一级的地方军政长官。

C．“行营” 有多重含义，既指出征或狩猎时的营帐，也指行军，文中是后一种意思。D.文中的“班师”指出征作战的军队胜利归来，古文中常有班师回朝的说法。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．药元福作战勇猛，奋不顾身。他在檀渊同契丹军队作战时奋力打击契丹军队，得到后晋少帝的称赞。

B．药元福临危不惧，敢用奇兵。他同李守贞在阳城同契丹作战时，出敌不意迎风而战，把敌人打得大败。C．药元福处险不惊，善用谋略。他在遭遇敌人阻击之时毫不慌乱，自告奋勇，配合主帅冯晖击溃敌军。

D．药元福分析精准，预料准确。在后周世宗因为粮草接济不上而退兵时，他准确预判出敌人定要追击。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）军中饥渴已甚，若俟风反出战，吾属为虏矣。

（2）彼知我军饥渴，邀我于险，迁延至暮，则吾党成禽矣。

二、阅读下面的文言文，完成5—8题。

秦起宗，字元卿，其先上党人，后徙广平洺水县。起宗生长兵间，学书无从得纸，父削柳为简，写以授之；成诵，削去更书。年十七，会立蒙古学，学辄成，辟武卫译史。御史中丞塔察儿爱其才，迁中台译史。仁宗即位，转中书译史，累迁太子家令司典簿官，上言：“东宫官属，辅导德义，财赋非所治也。”朝廷是之。迁南台御史。诵，削去更书。年十七，会立蒙古学，学辄成，辟武卫译史。御史中丞塔察儿爱其才，迁中台译史。仁宗即位，转中书译史，累迁太子家令司典簿官，上言：“东宫官属，辅导德义，财赋非所治也。”朝廷是之。迁南台御史。建康多水，或实灾而有司抑之，或无灾而诉灾，起宗微行得实，人以为神明。文宗初立，命威顺王征八番。是时，蜀省囊加台拒命未平，起宗极言武昌重镇，当备上流之师，亲王不可远去，力止之。及王入见，帝谓曰：“八番之行，非秦元卿，几为失计。”朝议以起宗治蜀，幕府忘其名，曰秦元卿，帝引笔改曰起宗，其眷注如此。拜中台御史，劾中丞和尚受人妇人贱买县官屋不报起宗从台官入见跽辩久之敕令起起宗不起会日暮出明日，立太子，有赦，起宗又奏：“不罪和尚，无以正国法。”和尚服辜。帝曰：“为御史，当如是矣。”又劾闽宪卜咱耳窃父妾以逃，其父愤死，渎乱天常，流之岭南。自是尽言无讳，皆见听用。迁都漕运使，帝召谕之曰：“漕输事多废阙，赖御史治之尔。”出为抚州路总管，至官，有司供张甚盛，问其费所从出，小吏不敢隐，曰：“借办于民。”遂亟使归之，几席仅给而已。自是官府僚佐有宴集，成礼即止。因谕众曰：“我素农家，安俭约，务安静，庶使吾民化之。”居一岁，以老去官。明年，以兵部尚书致仕，居一岁，卒，谥昭肃。（节选自《元史·秦起宗传》）

5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．劾中丞和尚受人妇人/贱买县官屋不报/起宗从台官入见/跽辩/久之/敕令起/起宗不起/会日暮/出/ B．劾中丞和尚受人妇人/贱买县官屋不报/起宗从台官入见/跽辩久之/敕令起起宗/不起/会日暮/出/ C．劾中丞和尚受人妇人/贱买县官屋/不报/起宗从台官入见/跽辩/久之/敕令起起宗/不起/会日暮/出/ D．劾中丞和尚受人妇人/贱买县官屋/不报/起宗从台官入见/跽辩久之/敕令起/起宗不起/会日暮/出/ 6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．简，古代的书写材料，是削制成的狭长竹片或木片，若干简编缀在一起称为“策”。B．东宫，太子所居之宫，借指太子，后也可指皇太后，如清朝有东、西宫皇太后之分。C．幕府，原指古代将军的府署，后世称地方军政大吏的府署，幕府中的僚属称幕僚。D．漕运，古代中央政府将各地所征收的粮食等经水路运往首都或指定地点的运输行为。7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．秦起宗勤于学习，富有学识才华。他生长兵间，缺纸少书，依靠父亲削柳为简进行学习；十七岁时，创立蒙古学并取得成功，被委以重任，连连升迁。

B．秦起宗虑事周密，善于审时度势。元文宗即位，准备征讨八番，秦起宗认为蜀省尚未平定，会对武昌形成威胁，极力劝阻威顺王远行征讨，避免了祸患。

C．秦起宗忠于职守，劾奏直言无讳。任中台御史，坚持弹劾和尚不法行为，使其被定罪；又弹劾卜咱耳不伦之事，使其被流放岭南，皇上嘉其行，纳其言。

D．秦起宗体恤百姓，为政廉俭务实。到任抚州路总管时，要求下属官员降低接待宴席的规格，并将费用归还百姓，从此革除了当地官员铺张宴集的风气。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）或实灾而有司抑之，或无灾而诉灾，起宗微行得实，人以为神明。（5分）（2）我素农家，安俭约，务安静，庶使吾民化之。（5分）

三、阅读下面的文言文，完成9—12小题。

张须陀，弘农阌乡人也。性刚烈，有勇略。弱冠从史万岁讨西爨，以功授仪同，赐物三百段。炀帝嗣位，汉王谅作乱并州，从杨素击平之，加开府。大业中，为齐郡丞。会兴辽东之役，百姓失业，又属岁饥，谷米踊贵，须陀将开仓赈给，官属咸曰：“须待诏敕，不可擅与。”须陀曰：“今帝在远，遣使往来，必淹岁序。百姓有倒悬之急，如待报至，当委沟壑矣。吾若以此获罪，死无所恨。”明年贼帅王薄聚结亡命数万人寇掠郡境官军击之多不利须陀选精锐出其不意击之薄众大溃因乘胜斩首数千级。时天下承平日久，多不习兵，须陀独勇决善战。薄复北战，连豆子贼孙宣雅等众十余万攻章丘。须陀遣舟师断其津济，亲率马步二万袭击，大破之，贼徒散走，获其家累辎重不可胜计，露布以闻。帝大悦，优诏褒扬。其年，贼裴长才、石子河等众二万，奄至城下，纵兵大掠。须陀未暇集兵，亲率五骑与战。贼竞赴之，围百余重，身中数创，勇气弥厉，长才败走。后数旬，贼帅秦君弘、郭方预等合军围北海，兵锋甚锐，须陀谓官属曰：“贼自恃强，谓我不能救，吾今速去，破之必矣。”于是简精兵，倍道而进，贼果无备，击大破之，斩数万级，获辎重三千两，以功迁齐郡通守。俄而贼庐明月众十余万，将寇河北，次祝阿，须陀邀击，杀数千人。寻将兵拒东郡贼翟让，前后三十余战，每破走之。转荥阳通守。时李密说让取洛口仓，让惮须陀，不敢进。密劝之，让遂与密率兵逼荥阳，须陀拒之。让惧而退，须陀乘之，逐北十余里。时李密先伏数千人于林木间，邀击须陀军，遂败绩。密与让合军围之，须陀溃围辄出，左右不能尽出，须陀跃马入救之。来往数四，众皆败散，乃仰天曰：“兵败如此，何面见天子乎？”乃下马战死。时年五十二。

（节选自《隋书·张须陀传》）

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．明年/贼帅王薄聚结亡命数万人寇掠/郡境官军击之/多不利/须陀选精锐/出其不意击之薄/众大溃/因乘胜斩首数千级。

B．明年/贼帅王薄聚结亡命数万人寇掠/郡境官军击之/多不利/须陀选精锐/出其不意击之/薄众大溃/因乘胜斩首数千级。C．明年/贼帅王薄聚结亡命数万人寇掠郡境/官军击之/多不利/须陀选精锐/出其不意击之薄/众大溃/因乘胜斩首数千级。

D．明年/贼帅王薄聚结亡命数万人寇掠郡境/官军击之/多不利/须陀选精锐/出其不意击之/薄众大溃/因乘胜斩首数千级。

10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．弱冠，男子 20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。

B．辽东，古代不少地名是相较于山河的位置而取得，如辽东是指辽河以东，王羲之《兰亭集序》会稽山阴即如今的山阴县，则是因为在会稽山的南面而取名。

C．露布，是一种写有文字并用以通报四方的帛制旗子，多用来传递军事捷报。古时战场上士兵快马加鞭，高举露布，一路传递捷报。D．诏敕，帝王的命令，诏，始于秦；敕，始于汉。汉以后官长谕奉送属，尊长谕子弟，仍可用“敕”。

11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．张须陀战功赫赫，深受皇帝赏识。他参与讨伐西爨，参与平定汉王作乱；后率领军队大破王薄和孙宣雅等人，败走裴长才，痛击秦君弘、郭方预等众，他凭借战功多次受到或授予官职，或升官，或财物的赏赐。

B．张须陀赈济百姓，不怕朝廷怪罪。在担任齐郡丞时，百姓遭遇辽东之役和饥荒，他不等皇帝的诏令到来，擅自开仓赈济百姓，并说以此获罪，死也无憾。

C．张须陀勇猛果决，较为擅长作战。他率领五骑与贼众对战，身受数创，却更加勇猛。他抓住敌人认为他不能营救、疏于防备的时机，挑选精兵，分两路前进，大败敌人。

D．张须陀有情有义，最后战死疆场。他中了李密的埋伏，被包围，他溃围而出后没有逃生，而是多次跃马入围，解救他的左右，最终兵败，认为无颜面对天子，于是下马战死。12．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）今帝在远，遣使往来，必淹岁序。百姓有倒悬之急，如待报至，当委沟壑矣。（2）俄而贼庐明月众十余万，将寇河北，次祝阿，须陀邀击，杀数千人。

四、阅读下面的文言文，完成13—16题。

朱震，字子发，荆门军人。登政和进士第，仕州县以廉称。胡安国①一见大器之，荐于高宗，召为司勋员外郎，震称疾不至。会江西制置使赵鼎入为参知政事，上谘以当世人才，鼎曰：“臣所知朱震，学术深博，廉正守道，士之冠冕，使位讲读，必有益于陛下。”上乃召之。既至，上问以《易》《春秋》之旨，震具以所学对。上说，擢为祠部员外郎，兼川、陕、荆、襄都督府详议官。震因言：“荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则耕不过三年兵食自足观衅而动，席卷河南，此以逸待劳，万全计也。”迁秘书少监兼侍经筵。时郭千里除将作监丞，震言：“千里侵夺民田，曾经按治，愿寝新命。”从之。是时，虔州民为盗，天子以为忧，选良太守往慰抚之。将行，震曰：“使居官者廉而不扰，则百姓自安，虽诱之为盗，亦不为矣。愿诏新太守到官之日，条具本郡及属县官吏有贪墨无状者，一切罢去，听其自择慈祥仁惠之人，有治效者优加奖劝。”上从其言。故事，当丧无享庙之礼。时徽宗未袱庙②，太常少卿吴表臣奏行明堂③之祭。震因言：“《礼记》云‘丧三年不祭，惟天地社稷为越绋④而行事’，《春秋》书‘夏五月乙酉，吉，褅⑤于庄公’，《公羊传》曰‘讥始不三年也’。国朝景德二年，真宗居明德皇后丧，既易月而除服。当时未行三年之丧，专行以日易月之制可也，在今日行之则非也。”七年，震谢病丐祠⑥，旋知礼部贡举，会疾卒。

（节选自《宋史·朱震传》）

【注】①胡安国：北宋著名学者。②袱庙：安葬逝者之前，先在祖庙祭祀，并安放逝者的牌位。③明堂：古代举行朝会、祭祀等大典的场所。④越绋：指不受私丧的限制，在丧期参加祭祀天地社稷的典礼。⑤褅：一种祭祀大典。⑥祠：祠禄官或主管祭祀的官。13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．荆襄之间／沿汉上下／膏腴之田七百余里／若选良将领／部曲镇之／招集流亡／务农种谷／寇来则御／寇去则耕／不过三年／兵食自足／

B．荆襄之间／沿汉上下／膏腴之田七百余里／若选良将领／部曲镇之／招集流亡／务农种谷／寇来则御寇／去则耕不过三年／兵食自足／

C．荆襄之间／沿汉上下／膏腴之田七百余里／若选良将领部曲镇之／招集流亡／务农种谷／寇来则御寇／去则耕不过三年／兵食自足／

D．荆襄之间／沿汉上下／膏腴之田七百余里／若选良将领部曲镇之／招集流亡／务农种谷／寇来则御／寇去则耕／不过三年／兵食自足／ 14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．参知政事：唐初开始出现参知政事职衔，宋代曾成为常设官职，职权、礼遇接近宰相。B．经筵：汉唐以来帝王为研习经史而专门设立的御前讲席，宋代开始称经筵。

C．河南：宋代，全国划分为若干个行省，河南是其中之一，地域与现在的河南省相当。D．《公羊传》：是我国古代阐释《春秋》的著作之一，相传为战国时齐人公羊高所著。15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．朱震学识渊博，为官清正廉洁，著名学者胡安国非常器重他，将他推荐给宋高宗，朱震以身体有病为由，没有接受高宗的征召。

B．赵鼎入朝担任参知政事，向皇上推荐了朱震，皇上召见朱震并听了他的答对后很高兴，提拔他担任祠部员外郎，兼任川、陕、荆、襄都督府的详议官。C．朱震认为造成虔州～带老百姓偷盗成风的根本原因在于各级官员贪腐扰民，他建议皇上，应由当地百姓自行选择有仁爱之心的人担任太守。D．宋徽宗去世后还没有举行祭祀祖庙的典礼，太常少卿吴表臣奏请朝廷举行明堂祭祀大典，朱震认为丧期未满，不应该举行。

16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）时郭千里除将作监丞，震言：“千里侵夺民田，曾经按治，愿寝新命。”（2）七年，震谢病丐祠，旋知礼部贡举，会疾卒。

五、阅读下面的文言文，完成17—20题。

曹修古，字述之，建州建安人。进士起家，累迁秘书丞、同判饶州。宋绶荐其材，召还，以太常博士为监察御史。上四事，曰行法令、审故事、惜材力、辨忠邪，辞甚切至。又奏：“唐贞观中，尝下诏令致仕官班本品见任上，欲其知耻而勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何补。请下有司，敕文武官年及七十，上书自言，特与迁官致仕，仍从贞观旧制，虽宿德勋贤，自如故事。”因着为令。

修古尝偕三院御史十二人晨朝将至朝堂黄门二人行马不避呵者止之反为所詈修古奏：“前史称，御史台尊则天子尊。故事，三院同行与知杂事同，今黄门侮慢若此，请付所司劾治。”帝闻，立命笞之。晏殊以笏击人折齿。修古奏：“殊身任辅弼，百僚所法，而忿躁亡大臣体。古者，三公不按吏，先朝陈恕于中书榜人，实时罢黜。请正典刑，以允公议。”禁中以翡翠羽为服玩，诏市于南越。修古以谓重伤物命，且真宗时尝禁采狨毛，故事未远。命罢之。时颇崇建塔庙，议营金阁，费不可胜计，修古极陈其不可。久之，出知歙州，徙南剑州，复为开封府判官。历殿中侍御史，擢尚书刑部员外郎、知杂司事、权同判吏部流内铨。未逾月，会太后兄子刘从德死，录其姻戚至于厮役几八十人，龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暖皆缘遗奏超授官秩，修古与杨偕、郭劝、段少连交章论列。太后怒，下其章中书。大臣请黜修古知衢州，余以次贬。太后以为责轻，命皆削一官，以修古为工部员外郎、同判杭州，未行，改知兴化军。会赦复官，卒。修古立朝，慷慨有风节。当太后临朝，权幸用事，人人顾望畏忌，而修古遇事辄言，无所回挠。既没，人多惜之。家贫，不能归葬，宾佐赙钱五十万。季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不纳。太后崩，帝思修古忠，特赠右谏议大夫，赐其家钱二十万。

（选自《宋史·曹修古传》，有删节）

【注】班行：上朝的位次。三院：御史台下设台院、殿院、察院。17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．修古尝偕三院/御史十二人晨朝/将至朝堂/黄门二人行/马不避/呵者止之/反为所詈/ B．修古尝偕三院御史十二人晨朝/将至朝堂/黄门二人行/马不避/呵者止之/反为所詈/ C．修古尝偕三院御史十二人晨朝/将至朝堂/黄门二人行马不避/呵者止之/反为所詈/ D．修古尝偕三院/御史十二人晨朝/将至朝堂/黄门二人行马不避/呵者止之/反为所詈/ 18．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．进士，中国古代科举考试中通过殿试者称为进士，根据排名，分为进士及第、进士出身、同进士出身。

B．致仕，指交还官职，即古代官员正常退休。还有致事、视事、乞骸骨。

C．汉有黄门令、小黄门、中黄门等官职，侍奉皇帝及其家族，皆以宦官充任，故后世亦称宦官为黄门。

D．“出”，即京官到地方任职，也称“外放”、“放外任”，与地方官进朝廷任职的“入”相对。

19．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．曹修古恪尽职守，尽职尽责。他身为监察御史，监察百官，整肃朝仪，不管是太监侮慢还是宰相失体，他都及时参奏，仗义执言，要求严惩以正典刑。

B．曹修古关心朝政，积极进言。当他看到有的官员八十多岁心力俱衰却依然在职，于是建议文武官员七十岁应主动退休，概无例外，朝廷据此定为法令。

C．曹修古不惧权贵，遇事敢言。太后侄儿刘从德死后，朝廷越级任用了一大批刘家亲戚乃至厮役，他极力反对，因此惹怒太后，被削官一级，改任为工部员外郎。

D．曹修古为官清廉，家无余财。在他死后，连扶灵柩回故乡安葬的费用都没有。太后去世后，皇帝想到他的忠贞，赏赐他的家人二十万钱。20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）帝闻，立命笞之。晏殊以笏击人折齿。

（2）季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不纳。

答案：

1.C（“进军甚易”和 “退军甚难”是对称性短语；动词“委”的宾语“卿”之后应断句；“部分卒伍为方阵”是活用为动词的“南”的壮语，“南”之后应断句；“后殿”是动词为的宾语，其后应断句； “元福”是后面动词“击走”的主语，不是前面动词“追”的宾语，因此“追”之后应断句）

2.D（“班师” 不仅指出征军队胜利归来，也指调回在外打仗的军队。文中周世宗的军队就不是打了胜仗，只是把军队调回来）

3.C（根据上文“乃以河阳节度冯晖镇朔方，召关右兵进讨，以元福将行营骑兵”可知，冯晖不是主将，也不能说是药元福配合冯晖）

4.（1）现在军队中人马已经十分饥渴，如果等到风向反了才出去作战，我们就成为契丹的俘虏了。（关键点：甚、若、俟、吾属、各1分，句意1分）

他们知道我军又渴又饿，把我们堵截在险地，拖延到晚上，我军就只能被敌人生擒了。（关键点：彼、邀、迁延、禽各1分，句意1分）文言文译文：

药元福是并州晋阳人。少年时就胆大有豪气，善于骑马射箭。开运初年，契丹攻陷甘陵，包围了魏郡。后晋少帝（石重贵）在澶渊(令河南濮阳)驻扎军队，契丹军队在城北列阵，药元福以左千牛卫将军的身份驻扎在后晋军队阵地的东边。有一个叫马破龙的澶渊百姓告诉契丹军队说：“如果先攻击后晋军队的东边，就可以夺取入城的浮桥。”契丹军队信以为真，集中精锐部队向晋军东部进攻，药元福舞动手中的铁挝，左冲右突，所向披靡，后晋少帝石重贵登城观战，看到药元福挺身力战，把他召来抚慰说：“你这样奋不顾身地作战，就是古代那些忠烈将士也不过如此。”

第二年．契丹军队再次南侵。朝廷命令药元福与李守贞等后晋将领率兵在阳城御敌。后晋军队排列成方阵，外设拒马构成营寨。契丹出奇兵绕至后晋军队的后方，截断了后晋军队的粮食供应。后晋军队缺乏饮水，兵士、马匹都饥渴难耐。他们在营寨中匆匆凿井，还没挖到水，土壁就坍塌了。契丹军队又顺风扬起尘土，将领们都说：“契丹军来势凶猛，如果我们等风向反了再同他们作战，就一定能打败他们。”李守贞同药元福商量说：“现在军队中人马已经十分饥渴，如果等到风向反了才出去作战，我们就成为契丹的俘虏了。契丹人认为我们，不能逆风作战，我们应当出其不意去攻击他们，这是用兵者出奇之策啊。”药元福率领手下骑兵打开拒马冲出营寨，契丹军队大败。

这时灵武节度王令温正用中原的法度来管理当地少数民族，西部地区的胡人苦不堪言，共同谋划叛乱。三个部族的首领拓跋彦超、石存、也厮褒联合进攻灵州。王令温派人从小道上奏朝廷，朝廷令河阳节度使冯晖去镇守朔方，召集关右各路军马进兵征讨，药元福奉命统率行营骑兵，同冯晖出威州到土桥西边时，遇到拓跋彦超部队7000多人在半路伏击他们的辎重。药元福率部且战且走，转移50多里，斩杀敌军一千多人，生擒30多人。朔方距离威州700余里，沿途无水草，部队需要大量粮食行军，到耀德的时候粮食吃没了。拓跋彦超率领数万人，把守住药元福的必经之路，占据了水源，等待药元福他们的到来，后晋军士非常惊恐，药元福对冯晖说：“他们知道我军又渴又饿，把我们围困在险地，拖延到晚上，我军就只能被敌人生擒了。”冯晖大惊说：“那怎么办？”药元福说：“他们虽然人多，但真正精锐的士兵少，请让我率领部下的骑兵，先击溃西山的敌军，您严阵不动，等到敌军稍稍后退的时候，咱们以举黄旗为号，黄旗一举就合围进击，敌军必败。”冯晖同意了他的计策，药元福就率部进军出击，敌军果然被击溃。

后周世宗柴荣在高平作战的时候，刘崇被打败逃往太原，周世宗就带兵包围了太原城，任命药元福为同州节度，当时攻城的各种器具都已准备齐全，城中形势危急，因为粮草接济不上，周世宗只能下令班师。药元福上书说：“进军十分容易，退军却非常困难。”周世宗说：“这退军的事情就全部交给你了。”周世宗就分了部分士卒列为方阵朝南走了，药元福带领所属部队殿后，刘崇果然出兵追击，药元福击退了他们。5．D 6．B（举例错误，因为只在汉代有这种说法，且“东宫太后”也不是“东宫”可以指代。）7．A（“蒙古学”是蒙古语学校，也不是秦起宗创立。）8．（10分）

（1）有时确实遭灾而官员压制不报，有时无灾却上报有灾，秦起宗微服私访得到了实情，人们都认为他很英明。（1句1分，整体1分）

（2）我本是农家子弟，安于俭省节约，追求安宁平静，希望让我的百姓改变这种风气。（1句1分，整体1分）参考译文

秦起宗字元卿，祖籍上党，后迁居广平洺水县。秦起宗生长在军队中，读书无法得到纸，其父削柳木为片，写好后教他；能背诵后，削去再写新的内容。十七岁时，适逢设立蒙古学，他一学就会，被征召为武卫译史。御史中丞塔察儿爱惜他的才能，升任他为尚书省译史。元仁宗即位，他又转迁任中书省译史，屡次升迁太子家令司典簿官，上奏说：“东宫的属吏，辅佐引导道德信义（是职责），财物不是（应该）管理的。”朝廷认为他是正确的。又升任南台御史。建康（南京）是多水的地方，有时确实遭灾而官员压制不报，有时无灾却上报有灾，秦起宗微服私访得到了实情，人们都认为他很英明。元文宗即位，命令威顺王征讨贵州苗族八番。这个时候，四川行省平章政事兼宣政院使囊加台造反没有平息，秦起宗竭力陈说武昌是重镇，应防备上游的军队，亲王不能离开湖广远去，极力阻止了这件事。等到威顺王入朝谒见，文宗对他说：“征讨八番的行动，要不是秦元卿，几乎失策。”

朝廷议论让秦起宗治理蜀地，幕府忘了他的名字，说秦元卿，文宗提笔改正“起宗”，皇帝对他的关注达到如此程度。授上书省御史，弹劾中丞和尚接纳妇女、贱买县官房屋，（却）没有批复。秦起宗跟从台官入宫进见，长跪争辩了很久，皇帝命令他起来，他不肯起来，到太阳快落山的时候，就出来了；第二天，立太子，有赦免命令，秦起宗又上奏：“不处罚和尚，不能正国法。”和尚服罪。皇帝说：“做御史，应该像这样。”又弹劾福建地方长官卜咱耳，曾与父亲的妾私奔，其父气死，使天常混乱，（最后）被流放到岭南。从此，畅所欲言，无一点忌讳，都被听从并予采用。升迁都漕运使，皇帝召他来，对他说：“漕输之事，多遭损坏，依靠你去治理。”出任抚州路总管，到任之日，（当地）官吏举行宴会，非常丰盛，秦起宗询问费用由谁出，小吏不敢隐瞒，说：“从百姓借取。”

于是马上让他们还回去，桌子上的东西够吃就行了。从此，官员和下属有宴饮集会，使礼完备就行了（停止）。于是告诉大家说：“我本是农家子弟，安于俭省节约，追求安宁平静，希望让我的百姓改变这种风气。”居位一年，因年老辞官。第二年，以兵部尚书之职（身份）退休，又过了一年，去世，谥号昭肃。9.D 10.B “会稽山阴即如今的山阴县，则是因为在会稽山的南面而取名”错，应该 是“在会稽山北面而取名”，“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”。11.C“挑选精兵，分两路前进，”错，是“挑选精兵，加倍速度行军”“倍道”

是加速，不是兵分两路。

12.（1）现在，皇帝在远处，派遣使臣往来，一定会拖延岁月，百姓像被倒挂着一样，处境极端困难，如果等待答复到，百姓应当要被抛到沟壑了。（关键点“淹”“倒悬之急”“委沟壑”各一分，句意2分）

（2）不久，贼庐明月十万多人，将入侵河北，在祝阿驻扎，张须陀拦击，杀死数千人。（关键点“寇”“次”“邀击”各1分，句意2分）。译文：

张须陀弘农阌乡人。性格刚烈，成年跟从史万岁讨伐西爨，以功授仪同，赏赐物三百段。隋炀帝即位，汉王杨谅在并州作乱，张须陀跟随杨素攻打并平定了这次作乱。大业年间，担任齐郡丞。适逢辽东战役，百姓失去家业，又遇上饥荒，粮食价格上涨，张须陀将打开粮仓救济百姓，属官都说：“必须等待诏书，不可擅自把粮食给百姓。张须陀说：“现在皇帝在远处，派遣使臣往来，一定会拖延岁月。百姓像被倒挂着一样，处境极端困难，如果等待答复到，百姓应当被抛到沟壑了。如果我因为这个获罪，死无遗憾。”第二年，贼帅王薄聚集亡命之徒数万人，抢劫郡境。官军攻击他们，多不顺利。张须陀挑选精锐部队，出其不意攻击薄军，薄军崩溃，趁机乘胜追击斩杀几千人。当时天下太平日子过久了，多不熟悉战争，张须陀独独勇决善战，王薄又联合豆子贼孙宣雅等十多万人攻打章丘。张须陀派遣水师，切断他们的渡口，亲自率领马步二万人袭击，大破之，俘获他的家产、军事物资不可胜计，捷报上报。皇帝非常高兴，下诏褒扬。那一年，贼裴长才、石子河等众二万人，突然到城下，纵兵大肆掠夺。张须陀来不及集结军队，亲自率领五骑和他们战斗。贼兵争相奔赴，围了一百多重，张须陀身体遭受多处创伤，勇气更加凶猛，裴长才败走。后几十天，贼帅秦君弘、郭方预等合兵围攻北海，兵锋锐不可当，张须陀对下属说：“贼仗恃自己强大，说我不能营救，我如今快快前去，打败他是必然的了。”于是挑选精兵，加速而进，贼寇果然没有准备，击败贼人，斩首几万级，获得军事物资三千两。因为有功调任齐郡通守。不久贼庐明月十多万人，将侵犯河北，在祝阿驻扎，张须陀拦击，杀死数千人。不久率领军队抵拒东郡贼人翟让，前后三十余战，每每打跑了他们。转任荥阳通守。当时李密劝说翟让攻取洛口仓，翟让害怕须陀，不敢进。李密劝说他，翟让就和李密率兵进逼荥阳，张须陀阻挡他们。翟让恐惧而退，张须陀乘势追击，追逐败北的军队十多里。当时李密预先在树林中埋伏数千人，截击张须陀军，于是张须陀露出败绩。李密和翟让合军包围张须陀，张须陀溃围而出，左右的人不能都出来，张须陀策马入围营救他们。来回几次，其部下皆败散，于是仰头向天说：“兵败到如此地步，有什么面目去见天子呢？”于是下马战死。时年五十二。13．D 14．C（元朝开始设立“行省”，文中“河南”指黄河以南）

15．C（“由当地百姓自行选择有仁爱之心的人担任太守”有误，据文章可知，是让新太守到任后，让当地老百姓自行选择有仁爱之心的人替代本郡及属县那些贪赃枉法的官吏）16．（10分）

（1）这时郭千里（被）授职将要担任监丞，朱震说：“郭千里侵占强夺老百姓的田地，曾经受到追究惩处，希望（皇上）停止（对他的）新的任命。”（“除”“侵夺”“按治”“寝”“新命”五处，每译对一处得1分）

（2）（宋高宗绍兴）七年，朱震因病辞去职务而自请充任祠禄官（或请求主管祭祀），不久任礼部贡举，恰逢生病而去世。（“谢”“丐”“旋”“知”“会”五处，每译对一处得1分）【参考译文】

朱震字子发，荆门军（宋代地方行政单位）人。应试考中政和年间进士，在州县任职时以廉洁著称。胡安国一见到他后就非常器重他，将他推荐给宋高宗，高宗征召他为司勋员外郎，朱震称病没有赴任。恰逢江西制置使赵鼎进入朝中担任参知政事，皇上向他征询当代的人才，赵鼎说：“我所了解的朱震，学问渊深广博，清廉正直恪守正道，在读书人中首屈一指，让他担任讲读的职位，一定会对陛下有所裨益。”皇上于是下令征召朱震。朱震到了后，皇上用《易经》《春秋》的旨意来考问他，朱震用自己的全部所学来答对。皇上（听了之后）很高兴，提拔朱震担任祠部员外郎，兼任川、陕、荆、襄都督府的详议官。朱震于是上书说：“荆州、襄阳之间，沿着汉江上下，肥沃的田地绵延七百多里，如果挑选优秀将帅率领军队镇守这里，召集流落逃亡的老百姓，发展农业生产，种植粮食，贼寇来了就抵御，贼寇逃走了就耕作，不超过三年，军粮就会自足自给。（然后）选择有利的时机出兵，席卷黄河以南，这是以逸待劳、万无一失的计策。”（不久）朱震升任秘书少监兼御前侍讲。这时郭千里（被）授职将要担任监丞，朱震说：“郭千里侵占强夺老百姓的田地，曾经受到追究惩处，希望（皇上）停止（对他的）新的任命。”皇上采纳了他的意见。这时，虔州（很多）老百姓做盗贼，皇上对这件事感到担忧，于是挑选优秀的太守前往虔州（任职）以安抚当地百姓。在新太守将要赴任时，朱震对（皇上）说：“如果让当官的人廉洁奉公而不侵扰老百姓，那么老百姓自然安定，即使引诱他们当盗贼，他们也不会做的。希望皇上诏令新太守一到任，就把本郡及其所属各县中贪赃枉法、行为不端的官吏一一列出，（将他们）全部罢免，听凭老百姓自主选择慈爱和善有仁德之心的人（担任官职），有政绩的人加以优待奖励。”皇上听从了他的建议。按照先例，皇上正逢丧期没有祭祀庙堂的礼节。当时徽宗去世后还没有祭祀于祖庙，太常少卿吴表臣就奏请皇上举行明堂祭祀礼节。朱震于是上书说：“《礼记》说‘（天子）居丧三年不举行祭礼，（期间）只祭祀天地社稷，称为越绋行事。’《春秋》上写着‘夏五月乙酉，这一天是吉日，大祭庄公。’《公羊传》解释说‘这是讥讽开始不实行三年的丧制啊。’本朝景德二年，真宗皇帝处于明德皇后的丧期，过了一个月（以日易月）之后就除去了丧服。（因为）当时没有实行三年的丧制，专门实行以一天代替一月的制度，（真宗皇帝的做法）是可以的，在（实行了三年丧制的）今天再这样做就是错误的。”宋高宗绍兴七年，朱震因病辞去职务而自请充任祠禄官（祠禄官为主管祭祀的闲职，一般由年老不能任事的大臣担任），不久任礼部贡举，恰逢生病而去世。17.C 18.B视事，指官吏到职办公。多指政事言。乞骸骨，自请退职。19.C 任“工部员外郎、同判杭州，未行”，改知兴化军。20.皇上知道后，立即命令鞭打宦官。晏殊用笏板打人，把人牙齿都打断了。（“笞”鞭打、“折”使动用法各1分）小女儿哭着对母亲说：“怎能因为这件事损害父亲的名誉。”最终拒绝没有接受。（“季”，“奈何”，“先人”各1分）参考译文：

曹修古,字述之,是建州建安人。凭着考中进士为官,一直升至秘书丞,外任饶州通判。宋绶因他有卓越的才能而举荐他,他被召还朝廷,以太常博士的身份兼任监察御史。他上书奏说了四条建议:贯彻法令、审查旧制、爱惜财物、分辨忠奸,言辞十分恳切。又上奏说:“唐代贞观年间,曾经下诏令,规定退休官员朝班的位置在本品现任官员的上列,目的是想使官员知羞耻而勇于退职。近来有人年纪已经超过八十岁,仍然站在朝班行列,精力已经衰弱,对官事有什么补益?请下诏给有关部门,命令文武官员,年龄达到七十的,自己上书提出申请,朝廷特别予以升官退休,仍遵从贞观旧制,即便德高望重和功勋卓著的官员,自当依照惯例退休。”朝廷于是据此制定了法令。

曹修古曾经同三院御史一行十二人上早朝,快要到达朝堂的时候,有两个太监骑马不肯回避,有人呵斥他们停止,反而被他们二人责骂。曹修古上奏说:“先前的史籍说,御史台有尊严,天子才有尊严。旧时制度规定,三院御史同行的规格与知杂事相同,如今这两个太监如此轻侮怠慢,请将他们交付主管官员弹劾治罪。”皇上听说此事,立即下令笞打那二人。晏殊用笏板打人,把那人的牙齿都打断了。曹修古上书:“晏殊身为宰相,为百官效法的榜样,他却因愤怒急躁而有失大臣的体统。古时候,三公犯法不交官吏查办,前朝陈恕在中书省打人,当即就被罢黜官职。请依照典法对晏殊予以惩治,来平息舆论。”王宫内丶把翡翠鸟的羽毛作为衣服的装饰,皇上下诏让到南越地区去购买。曹修古认为这种做法是伤害生命,而且宋真宗时期曾经禁止采集猴毛,旧例尚未久远。于是皇上就下令停办此事。当时特别崇尚修建塔寺,朝廷商议搭建饰金的楼阁,所需费用多得数不尽,曹修古极力陈言此事不可实行。过了很久,外出担任歙州知州,转任南剑州知州,又任开封府判官。历任殿中侍御史,擢升尚书刑部员外郎、知杂司事,并代理同判吏部流内铨。未过月,正值太后兄长的儿子刘从德死亡,朝廷录用他的亲族乃至仆役差不多八十人,龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暧,都因为他的遗奏越级授予官阶。曹修古与杨偕、郭劝、段少连交替上奏批评。太后大怒,把奏章交付中书省论罪。大臣请求贬曹修古为衢州知州,其余官员依次处罚。太后认为责罚过轻,命令全部削去官阶一级,任命曹修古为工部员外郎、兼任杭州通判,还未起身,又改任兴化军知军。恰逢天下大赦,官复原位,却仙逝了。曹修古当朝为官时,慷慨有风骨节操。当太后临朝听政时,权贵幸臣当权,人人都顾虑害怕,曹修古却遇到事情就上书直言,从不回避屈服。曹修古逝去之后,人们都十分痛惜。他家中贫困,不能把灵柩运回故乡安葬,他生前的部属和幕僚筹集五十万钱以资助办理后事。他的小女儿哭着对母亲说:“怎么能因为这件事连累我父亲的名誉呢!”最终拒绝没有接受。等到太后去世,皇上想到曹修古的忠贞,特别赠官为右谏议大夫,赏赐他家人二十万钱。

第二篇：创意语文工作坊2018高考备考同步教案一

2018高三备考课时学案一

学习目标：

1、明确成语来源。

2、感知成语与文化的关系，了解成语承载的文化内涵

课时安排：两课时。化为邓林。——《山海经》

注释：①逐走：竞跑，赛跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③得：得到④于：到。⑤河、渭：即黄河、渭河。⑥不足：不够。⑦北：方位名词作状语，向北。⑧大泽：大湖。传说其大横纵千里，在雁门山北。⑨至：到。⑩弃：遗弃⑾邓林：地名，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。

翻译：夸父与太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方。他口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水，黄河渭河的水不够,他又去喝北方的大湖喝水。夸父还没有到，在半路因口渴而死。而他死之前把手中的手杖化作了桃林。

成语及释意：夸父追日。褒义：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。贬义：自不量力。

文段二

北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。——《山海经》

翻译：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫”，这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。它经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。

成语及释意：精卫填海。指不畏艰苦，奋斗不止，不达目的，决不罢休的精神。也常比喻坚持不懈的人。

文段三

羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。月中有桂，有蟾蜍。月桂高五百丈，下有一人，常斫之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。

翻译：后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙丹，并奔到月亮上，居住于此，变化为蟾蜍，这就是人们传说中的月之精灵。月宫之中有桂树，有蟾蜍。月宫的桂树高有500丈，树下有一个人常年砍伐桂树，但是桂树的创伤很快就会愈合，这棵树怎么也砍伐不倒。砍树人姓吴，叫吴刚，乃河西人氏，因学习仙术时违反道规，被责罚砍伐月宫桂树。

成语及释意：嫦娥奔月。汉族神话传说中天空中有10个太阳同时出来，大地被烤成焦土，后羿为民除害射掉了9个太阳，西天的王母娘娘奖赏他长生不老的仙药。他的妻子嫦娥趁后羿不注意时偷吃了这些药，突然她就成仙飞向天宫，王母娘娘惩罚她，让她在广寒宫里度过。

文段四：

天地混沌如鸡子，盘古生其中，万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地，盘古在其中。

翻译：天和地混混沌沌地成一团，象个鸡蛋一样，盘古就生在这当中。过了一万八千年，天地分开了，轻而清的阳气上升为天，重而浊的阴气下沉为地。盘古在天地中间。

成语及释意：开天辟地。辟：开辟。古代神话传说；盘古氏开天辟地；才开始了人类历史。用来指开创人类的历史或有史以来前所未有的。

文段五：

张僧繇于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去。”人以为诞，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。不点睛者皆在。

注释：①张僧繇(yáo）：南朝梁人，中国古代著名的画家。②金陵：今江苏南京市。③每：常常，每每。④ 因：因此，就。

翻译：张僧繇在金陵安乐寺墙壁上画了四条龙，但没有画眼睛，他常常说：“点了眼睛龙就飞走了。”人们都认为很荒诞，就点了其中一条龙的眼睛。一会儿，雷电打破墙壁，一条龙乘云飞上了天，没有被点上眼睛的龙都在。

成语及释意：画龙点睛。画龙之后再点上眼睛。比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。

总结：这五个成语都来源于古代神话故事。和古代神话有关的成语还有哪些，写出并翻译：

1、东曦既驾---曦：曦和，神话中驾日车的神。指太阳已经在东方升起。比喻驱散黑暗，光明已见。亦作“东曦既上”。

2、吉光片羽---吉光片羽，成语，出自汉·刘歆《西京杂记》卷一：武帝时西域献吉光逑,入水不濡.(濡：沾湿)。吉光：古代神话中的神马名；片羽：一片羽毛。古代传说，吉光是神兽，毛皮为裘，入水数日不沉，入火不焦。“吉光片羽”指神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵的文物，现常比作从前生活中稀少的、值得回忆的往事。也作“吉光片裘”。

3、擎天之柱---支撑天的柱子。古代神话传说昆仑山有八柱擎天，后用以比喻能担负重任的人。亦作“擎天玉柱”。

4、无缝天衣---神话谓仙女穿的天衣，不用针线缝合，没有缝儿。常以比喻诗文等事物没有一点瑕疵。

5、兴风作浪---兴、作：引起。原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。后多比喻煽动情绪，挑起事端。

6、兴云致雨---兴云：布下云彩。致雨：使下雨。神话传说，神龙有布云作雨的能力。借喻乐曲诗文，声势雄壮，不同凡响。

7、玉宇琼楼---①神话中仙人居住的宫殿。②形容覆雪的楼宇。

8、云锦天章---云锦：神话传说中织女用彩云织出的锦缎。天章：彩云组合成的花纹。比喻文章极为高雅、华美。

活动

二、翻译下列文段，写出成语并解释。文段一

庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！。”’注释：①贷粟：借粮。粟，谷子，去皮后称为小米。这里泛指粮食。贷，借。②监河侯：即魏文侯。也有人认为是作者假托的人物。③诺（nuò）：答应的声音，表示同意。④邑金：封建统治者在自己的封地里剥削得来的收入。邑：古代贵族受封的领地。⑤子：您，对人的尊称，多指男子。⑥作色：脸上现出怒

色。作，发作，发出。⑦中道：道中，半路上。⑧顾视：回头看。顾，回头。⑨焉：相当于“于之”，在那里。⑾何为：做什么。⑿波臣：海神的臣子。⒀岂有：有没有。⒁活：使……活。⒂游：劝说，游说。⒃激：引（水）。遏阻水势，使它急流。⒄常与：老朋友。这里指鱼所赖以生存的水。⒅曾（céng）：还，简直。⒆枯鱼之肆：卖鱼干的铺子。肆：店铺。

翻译：庄子家里穷，所以到监河侯那里借粮米。监河侯见庄子登门求助，爽快的答应了。他说：“可以，我将要收到封邑中的收入，借给你300两银子，好吗？”庄子一脸愤怒的样子，说：“我昨天来，听到呼喊的声音，我环顾四周，看见干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它，说，‘鲫鱼啊，你是做什么的呢？’鲫鱼回答说：‘我原来是东海中的百姓。你难道没有一升半斗水让我活命吗？’我说，‘可以，我要去南方游说吴、越的国王，引西江水接你，可以吗？’鲫鱼生气的说：‘我失去了平常我所需的水，我没有可生存的地方，我只要得到一升半斗水就可以活，你竟然说这些，还不如早点到卖干鱼的店铺去找我呢！’”。

成语及释意：涸辙之鲋。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援救的人。文段二：

赵且伐燕，苏代为燕惠王曰：“今臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬（yù）啄其肉，蚌合而箝（qián)其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支。臣恐强秦之为渔夫也。故愿惠王之熟计也。”惠王曰“善！”乃止。

注释：①方：刚刚。②曝（pù)：晒（太阳）③箝：同“钳”，把东西夹住的意思④喙：嘴，专指鸟兽的嘴。⑤雨：这里用作动词，下雨。⑥相舍：互相放弃。舍：放弃。⑦并：一起，一齐，一同。⑧禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑨且：副词，将要。⑩相支：即相持、对峙⑾恐：担心。⑿熟：程度深，仔细，经久而周密地思考。

翻译：赵国将要讨伐（攻打）燕国，苏代为燕国去游说赵文惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个河蚌刚刚打开晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌肉吃了。’河蚌也对鹬说：‘今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。’它们互不相让，渔夫看见了，就把它们俩一起捉走了。现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我担心强大的秦国要成为渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划。

成语及释意：鹬蚌相争。比喻双方相持不下，而使 要的还要好。

文段四：

楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡此酒。

注释：①祠(cí)：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。②舍人，指旅店的主人；左右亲信或门客的通称。③卮(zhī)：古代的一种盛酒器，类似壶。④画地：在地面上画。⑤引：拿，举。且：将要。⑥固：本来，原来。⑦子：对人的尊称，您。⑧安能：怎么能；哪能。⑨为：给；替⑩亡：丢失，失去。

翻译：古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”一个人最先完成了，拿起酒壶将要饮酒，就左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有(把脚)完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”于是把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。

成语及释意：画蛇添足。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。文段五

人有亡斧者，意其邻人之子：视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧者也。俄而掘其沟而得其斧，他日复见其邻人之子，动作、态度皆无似窃斧者也。

注释：①亡：丢掉，丢失。②意：同“臆”，估计，怀疑。③颜色：此指脸上的表情。④无为：没有（一样）。

翻译：(从前)有个人丢了一把斧子，(他)怀疑是邻居家的儿子偷去了，(他)看到那人走路的样子，是偷斧子的；看那人脸上的神色，是偷斧子的；听他的言谈话语，是偷斧子的；一举一动,没有一样不像偷斧子的人。不久，（他）挖掘那山谷（土地时）却找到了自己的斧子。曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人很少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。

囫囵吞枣：囫囵吞枣，囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

嗟来之食：指带有侮辱性的或不怀好意的施舍。嗟：不礼貌的招呼声，相当于现在的“喂”。贬义词。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。

刻舟求剑：在剑落水的船帮上刻上记号，船停后，从刻记号的地方下水去找。比喻不会随着事物的变化来进步性的看待事物，仍然用旧的、不变的眼光看待事物。

南辕北辙：辕：车子前面驾牲畜的横木，引申指车；想到达南方，车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。

对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。比喻对蠢人谈论高深的道理，白费口舌。也用以讥笑说话的人不看对象。

掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。

叶公好龙：古代汉族寓言故事。汉代·刘向《新序·杂事五》：“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。”后以“叶公好龙”比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。

黔驴技穷：比喻有限的一点技能也已经用完了。（讽刺一些虚有其表，败絮其中，外强中干，无德无才的人）

杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今山东新泰一带。借指为不必要或缺乏根据的事忧虑。拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

与虎谋皮：与老虎商量，要谋取它的皮。本作“与狐谋皮”。比喻跟所谋求的对象有利害冲突，一定不能成功。现多用来形容跟恶人商量，要牺牲自己的利益，一定办不到。

南柯一梦：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。比喻梦幻的事，属于中性。

活动

三、翻译下列文段，写出成语并解释。文段一

寔（shi），东汉人也，为人仁爱。时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。“寔阴见，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽(qǐ)颡(sǎng)归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗窃

注释：①岁荒民俭：那年年景不好，百姓贫困。②阴见：暗中看见。③整拂：整理拂拭衣服。④训：训诫。⑤夫：语气词，用于句首，表示下面要发表议论。⑥是：这样。⑦稽颡：古代一种跪拜礼，屈膝下跪，以额触地，表示极度悲痛或感谢。稽：磕头至地。颡：额。⑧归：承认⑨譬，教导⑩省：反省

翻译：陈寔(音：实)是东汉人，为人仁慈和蔼。有一年收成不好，老百姓们很贫困，有个小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就穿戴整齐，并且把儿孙们叫到了跟前，严肃地训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不做好事的人本性不一定天生就坏，只是长期习惯了，才逐渐变得这样。屋梁上的君子就是这样的人！”小偷非常惊恐，从房梁跳到地上，向陈寔叩头请罪。陈寔慢慢详细地告诉他说：

“看你的样子，不像是个坏人，应该赶紧改掉自己的坏毛病重新做个好人。你干这行也是被穷困所迫。”于是就吩咐送给他两匹绢。从此以后全县盗贼都绝迹了。

成语及释意：梁上君子。出自《后汉书·陈寔自传》，比喻小偷，现在有时也指脱离实际的人。文段二

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

注释⑴初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。⑵权：指孙权，字仲谋，⑶吕蒙：字子明，三国时吴国名将。⑷卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。⑸当涂：当道，当权。⑹掌事：掌管政事。⑺辞：推托。以：介词，用。务：事务。⑻孤：古时王侯的自称。⑼治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。⑽博士：当时专掌经学传授的学官。⑾邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。⑿但：只，仅。当：应当。⒀涉猎：粗略地阅读。⒁见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。⒂孰若：与……相比如何；谁像（我）。孰：谁，哪个；若：比得上。⒃益：好处。⒄就学：指从事学习。就，单独翻译为“从事”。⒅论议：讨论议事。⒆非复：不再是。复：再，又。⒇吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，指吕蒙，名字前加“阿”，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。

21、更（gēng）：重新。

22、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。23见事：认清事物。见，认清，识别。

翻译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

成语及释意：刮目相看。意为用新的眼光看待。文段三：

左思，字太冲，齐国临淄人也。家世儒学，造《齐都赋》，一年乃成，复欲赋三都，会妹芬入宫，移家京师。构思十年，门庭籓溷皆著笔纸，遇得一句，即便疏之。及赋成，时人未之重。左思自以其作不谢班、张，恐以人废言。安定皇甫谧有高誉，思造而示之。谧称善，为其赋序，自是之后，盛重于时。司空张华见而叹曰：“班、张之流也。使读之者尽而有余，久而更新。”于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。

（选自《晋书·左思传》，有删改）

翻译：左思，字太冲，齐国临淄人。他家世代传承儒学。作《齐都赋》，用了一年时间才完成。又想作《三都赋》，赶上妹妹左芬(被晋武帝征召)入宫，把家搬到京师。用十年时间构思，门旁庭前，篱边厕所，都放着笔和纸，偶得一句，立即记录下来。等到赋写成之后，当时人并未给予重视。左思自认为他的 赋作比之班固、张衡之作毫不逊色，担心人们因为看不起他这个人而废弃他的作品。安定人皇甫谧有很高的声望，左思前去拜访他，把自己的作品给他看。皇甫谧大为称道，并且替他的赋写了序文。从此以后，《三都赋》被时人称誉推崇。司空张华见到此赋，感叹说：“左思是班固、张衡之流的人物，(此赋)能使诵读的人感觉文已尽而意有余，历时越久，越有新意。”于是豪门贵族之家争相传阅抄写，京城洛阳的纸张供不应求，价格大涨。

成语及释意：洛阳纸贵：因为抢着抄写左思的《三都赋》；以致洛阳的纸价高起来了。形容写文章、著作广泛流传；风行一时。

总结：这三个成语都来源于历史典籍。和历史典籍有关的成语还有哪些，写出并翻译：

1、退避三舍：比喻不与人相争或主动让步。

2、按图索骥：比喻拘泥于成法，不能灵活变通。也比喻按照某种线索去寻找事物。

3、望梅止渴：比喻用空想安慰自己或他人。

4、高山流水：比喻知己或知音，也比喻音乐优美。

5、鸡呜狗盗：比喻卑下的技能或具有这种技能的人。

6、草木皆兵：形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。

7、探骊得珠：比喻写文章能紧扣主题，抓住要点。

8、唇亡齿寒：比喻双方关系密切，相互依存。

9、一丘之貉：比喻人或事物同属一类，没什么差别。多用来形容反面的事物，含有不屑一谈和讥诮的口吻。

10、闻鸡起舞：形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。

11、抱薪救火：比喻用错误的方法去消灭祸害，结果反而使祸害扩大。

12、邯郸学步：比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。

13、指鹿为马：比喻故意颠倒是非，混淆黑白。

14、请君入瓮：比喻拿某人整治别人的法子来整治别他自己。

15、桃李不言，下自成蹊：比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。

16、扑朔迷离：比喻事物错综复杂，不易看清面目。

17、不名一钱：一个钱也没有。形容极其贫穷。出自《史记·佞幸列传》。

18、不寒而栗：指不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖。出自《史记·酷吏列传》。

19、三人成虎：三个人都说街市上有老虎在吃人，别人便以为真有老虎。比喻谣言一再反复，就会使人信以为真。出自《战国策·魏策二》

20、上下其手：比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。出自《左传·襄公二十六年》

21、入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米)深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。出自唐朝·张怀瓘《书断·王羲之》

22、侃侃而谈：侃侃：说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。出自《论语·乡党》

23、分庭抗礼：庭即庭院；抗原作“伉”(kàng)，是对等、相当的意思；抗礼即行平等的礼。分庭抗礼指的是古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼，以示平等。比喻双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。出自《庄子·杂篇·渔父》

24、大笔如椽：放在檩子上架着屋顶的木条。像椽子那样大的笔。原指夸赞别人文笔雄健有力或文章气势宏大。现多指大作家，大手笔。出自《晋书·王珣传》

25、大腹便便：读音为：dà fù pián pián释义：腹，即肚子。便便：肥胖的样子。本意是形容人的肚子大，长得非常肥胖。多指腹内空虚而言。现也多用形容不劳而获的人。出自南朝·宋·范晔《后汉书·边韶传》

26、开门揖盗：揖：拱手作礼。开门请强盗进来。比喻引来坏人，招致祸患。出自《三国志·吴志·吴主传》

27、弄巧成拙：弄：卖弄，耍弄；巧：灵巧；拙：笨拙。本想耍弄聪明，做得好些，结果做了蠢事或把事情弄得不可收拾。出自宋朝·黄庭坚《拙轩颂》

28、沆瀣一气，原比喻气味相投的人连结在一起，后比喻臭味相投的人勾结在一起。宋·钱易《南部新书·戊集》

29、水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。原指一种自然景象，后多比喻事情终于真相大白。30、瓜田李下，意指正人君子要主动远离一些有争议的人和事，避免引起不必要的嫌疑。也指易引起嫌疑的地方。出自三国·曹植《君子行》

31、白头如新：白头：头发白了；新：新交。指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样。出自汉·邹阳《狱中上书自明》

32、防微杜渐是指当错误的思想和行为刚有苗头或征兆时，就加以预防与制止，坚决不让它继续发展。其意义是非常深远的。杜：堵住；渐：指事物的开端；微：微小。错误或坏事刚冒头就及时制止，不让它发展。

33、罚不当罪：指处罚和所犯罪行不相称，多指处罚过重或过轻。出自《荀子·正论》 总结：

还有一些成语产生于人民群众的生产和生活，并在人们的生产和生活中广为流传。如：“摩拳擦掌”、“顶天立地”、“偷天换日”、“装模作样”、“好事多磨”、“虾兵蟹将”“大海捞针”、“指桑骂槐”、“另起炉灶”、“三三两两”、“大刀阔斧”、“囫囵吞枣”、“将计就计”、“闭门造车”、“利令智昏”、“闭门造车”、“坐山观虎斗'”、“众人拾柴火焰高'”、“天下乌鸦一般黑”等等。

社会在不断发展，成语也随之发展，于是出现了一些新的成语。如：“一分为二”、“分秒必争”、“传经送宝”、“百花齐放”、“厚今薄古”、“推陈出新”等等。

这类成语，具有鲜明的时代精神，所以一经产生，就不胫而走，为社会所接受，为广大人民群众所喜闻乐用。

成语的来源当然不只上述这些。我们探求成语的来源，可以使我们准确地了解成语从词形到词义的发展变化的情况，从而使我们能够正确地运用成语。例如：

“晨钟暮鼓”：唐·杜甫《游龙门奉先寺》诗：“欲觉闻晨钟，令人发深省。”唐·李咸用《山中》诗：“朝钟暮鼓不到耳，明月孤云长挂情。”

“肝脑涂地”：原来形容惨死。《史记刘敬叔孙通列传》；“与项羽战荥阳……使天下之民肝脑涂地。”后来表示竭尽忠诚，不惜任何牺牲。

“钩心斗角”：唐杜牧《樊川文集阿房宫赋》：“各抱地势，钩心斗角。”原来形容宫室建筑的结构错综精密。现在比喻各用心机，明争暗斗。

从上述例子中，我们可以知道，“晨钟暮鼓”是由“晨钟”、“朝钟暮鼓”演变而来；“肝脑涂地”的意义是经过发展变化的；而“钩心斗角”除了意义转移外，还从原来不带褒贬感情色彩，变成了贬义。掌握了这些发展演变，既能使我们全面地、深刻地理解一个成浯，又能帮助我们正确地运用成语。

第三篇：创意语文工作坊2018高考备考同步教案二

2018年高考备考成语教案二

学习目标：感知高考高频考查成语 学习课时：两课时

一、高频成语 根据下面所给高考真题语境解释成语

1、（2017年全国卷I）国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的眼线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。2、2008年江西卷到半夜，小说终于脱稿了，他踌躇满志地摸着胡子，长长地松了口气。“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意

踌躇满志：踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。故例1不符合语境不是对未来，例2使用正确

3、(2017年高考天津卷)大多数人的心目中，真与美并不是一回事，尤其是文艺复兴以后，美成为人文素养中的主要内涵，真与美就南辕北辙了。

4、（2015年山东卷）联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北辙，讨论无果而终。

5、（2013年江苏卷）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于________。

6、（2007年广东卷）我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。

南辕北辙：到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。例 3错，此处应用分道扬镳，例4错，例5应用“买椟还珠”，例6项句子说的是“我俩考虑问题时”虽然“不同”，但结果“相同”（“殊途同归”），这显然与“南辕北辙”的意思不合，这大概使用该成语时只看字面有“南”“北”二字，就错误理解为“不同”，以致造成误用。可修改为“虽然方法各异”。

7、（2016年全国卷I）在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。

8、（2014年辽宁卷）在全省经济发展座谈会上，李教授的讲话直击时弊，同时又颇具前瞻性，对于当前经济工作而言，可谓空谷足音。

空谷足音：比喻极其难得的音信、言论和事物。例7和例8都指及其难得的言论，正确。

9、（2016年全国卷I）

16、（2016年全国卷II）那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。

17、（2006年山东卷）近年来禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕，积极作好预防，以免给人民的生命财产带来损失。

筚路蓝缕：指驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦，例16正确，例17误解词义

18、（2016年全国卷II）正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。

19、（2001年）当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。

安步当车：指慢慢地步行，就当作是坐车。故例18和例19都是错误理解。

20、（2016年全国卷III）这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会甫一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。

21、（2009年安徽卷）现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。

笔走龙蛇：形容书法或文章洒脱雄健，有气势。所以例20正确，例21不当，此处可用“大肆渲染”

22、（2016年全国卷III）天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都焕然冰释，生机勃勃。

23、（2013年安徽卷）《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。

24、（2008年四川卷）微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间 所有的烦恼都焕然冰释。

25、（2003春）由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。

焕然冰释：焕然，流散的样子；冰释，冰块消融。《老子?十五章》：“涣兮若冰之将释。”后用焕然冰释比喻疑虑，误会等一下子完全消除。所用对象只能是疑虑，误会，隔阂。所以例22,、例

24、例25例子都是错误的，例23使用正确。

26、（2016年全国卷III）这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参现的外国友人。

27、（2013年全国Ⅰ卷）泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。

浩如烟海：指广大繁多如茫茫烟海，形容书籍、资料、文献等非常丰富。所以例26和例27 都是正确的。

28、（2016年山东卷）持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦，相关部门正全力以赴组织救灾。

29、（2008年广东卷）眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这一扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。

扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动，所以例28和例29都是对象用错。30、（2016年浙江卷）他爱好广泛,喜欢安静的棋类运动,对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲,对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。

31、（2007年全国卷1）.这些战士虽然远离家乡，远离繁华，每天过着艰苦单调的生活，但是他们一个个甘之若饴，毫无怨言。

甘之若饴：意思是感到像糖一样甜；表示甘愿承受艰难、痛苦。饴：yí，饴糖。所以例30是错误的，例31正确。

32、（2010年安徽卷）发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。

33、（2009年广东卷）四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。

34、（2006年北京卷）大英博物馆近来因财力吃紧，裁减工作人员，与中国文物有关的职位首当其冲，这样，中国文物的巡展活动自然难以开展。

35、（2000春）D．据专家测算,•在首都市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲,竟占了污染总量的45%。

36、（95年）

42、（2014年全国大纲卷）这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐。

43、（2008年安徽卷）有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。

44、（2005年全国3）中国改革开放以来取得的巨大成就，特别是连续十几年经济持续高速增长的表现，让各国经济界人士都叹为观止。

叹为观止：叹为观止中叹指赞赏；观止：看到这里就够了。叹为观止指赞美所见到的事物好到了极点。所以例

41、例44都是正确的，而例

42、例43很明显错误。

45、（2013年重庆卷）他的创作风格似乎很难言说，清丽、典雅、豪放、幽默都不足以概括。在当今文坛上，他的创作可谓独树一帜。

46、（2007年安徽卷）风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。

47、（2005年全国3）近年来，在各地蓬勃兴起的旅游热中，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特色的“红色旅游”独树一帜，呈升温之势。

独树一帜：单独树起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。所以例45，例

46、例47都是正确的。

48、（2014年新课标卷II）消防工作必须立足于_____，从提高公众的防火意识做起。

49、（2010年江苏卷）近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。

50、（2010年北京卷）在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。

防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。所以例48处应填防患未然。例49此处灾害已经发生，所以错误。例50正确。

51、（2004年湖北卷）他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。

52、（2004年山东河南河北安徽江西）虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。

53、(2002春)最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。

差强人意：意思是“勉强符合人的心意”，它的意思是基本肯定的，所以例51和例52，例53错误。“差强人意”意思是大体上使人满意。多误解为不能使人满意。其实这个成语在1993年高考试卷中出现过，当年 60、（2012年湖北卷）中国这如许的城市中，最是江城得了个中滋味，且将它淋漓尽致地挥洒出来。61、（2008年江苏卷）书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将汉字之美表现得淋漓尽致。

62、（2000年）“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。所以例60完全正确。例61、例62也使用正确。

63、（2008年湖北卷）听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，双手也情不自禁地颤抖起来 64、（2007年山东卷）英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

65、（2007年江西卷）我默念了一下射击要领，下定决心，“砰”地打响 70、（2011年天津卷）（）的雪花，是飘舞在空中的精灵；

71、（2007年安徽卷）风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一帜。

洋洋洒洒：①形容文章或谈话内容丰富，连续不断；②形容规模或气势盛大显然洋洋洒洒.所以例69、例71正确，例70应用纷纷扬扬。

72、（2011年北京卷）下午，今年的 81、（2010年辽宁卷）.奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。

82、（2008年湖北卷）同学之间应该团结友爱、互相帮助、互相体谅，绝不能因一点小事就耿耿于怀。

83、（2004年天津）我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。

耿耿于怀：例81错误、例82、例83正确。“耿耿于怀”强调的是说话者现在对以前所做或发生的某件事情难以忘怀，由这件事情未能完成或完成的不好而引发的感情（遗憾、悔恨、难过等）难以排解。这正好是字典、词典的解释。《中华成语大辞典》对“耿耿于怀”的解释是“心里老想着某件事，不能忘怀。”《现代汉语词典》的解释是“事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解”，在这里括号中的内容是万不可忽略的，它指明该成语包括“令人牵挂的”和“不愉快的”两种事情，而如果仅仅把它理解成“怀恨在心”或“多含贬义”很显然就有失偏颇了。

84、（2014年新课标卷Ⅰ）

①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员 _______的天职。②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 _______地承担起教育子女的义务。③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_______地承担了这次出国演出任务。

85、（2014年安徽卷）去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。

86、（2005年全国3）美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在 87、（2012年江苏卷）等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且弄巧成拙。

88、（2008年安徽卷）眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。

89、（2004年江苏）现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。

弄巧成拙：意思是“本想耍弄技巧，结果反坏了事。所以例87应为“弄假成真”不能填弄巧成拙例88项“弄巧成拙”是“本想耍弄聪明，结果做了蠢事”，语境中家长因望子成龙而提出过高要求，不属于耍弄聪明，此处换成“适得其反”较好。

90、（2007年浙江卷）同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助澜下，直挂云帆济沧梅!91、（2007年江苏卷）工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。

推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。所以例90和例91都使用错误。

92、（2011年浙江卷）日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人彼此疏离、产生隔阂

93、（2006年重庆卷）植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡。

投桃报李：意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他比喻友好往来或互相赠送东西。所以例92和例93都使用正确。

94、（2013年大纲卷）沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。

95、（2011年浙江卷）班长在征文比赛中得了 103、（2005年广东卷）我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀。

难以释怀：释怀，①抒发情怀。②放心，无牵挂。例102文中应用“忘怀（不放在心上，忘记）”例103应该为不能释怀。

第四篇：高考语文备考之文言文人物传记特点

高考语文备考之文言文人物传记特点

一、定义：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。

二、分类：自传、评传、回忆录

三、人物传记阅读材料的特点

1.所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容。

2.所选文章的内容都有一定的现实意义，一般肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。

3.所选的材料篇幅较短，400字左右，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。

4.涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。

四、阅读人物传记必须明确的问题：

1.文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）

2.做了什么事？（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。）

3.这个人怎么样？（是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。）

4.是思路层次，文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么，等等。

5.是写作技巧和语言特点，这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及（今年的湖北卷14题已经涉及），但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容。

五、掌握人物传记类文言文常见词语（见附表）

六、感知步骤

文言文人物传记一般性的阅读欣赏，当然是从文章入手，从篇名开始。但应试的情况有所不同。就目前的文言文阅读命题来看，选择题往往有四道，其中第四道题是关于文章内容的理解与分析，这道题一般只有一项错误，而且错误点很小，这就为我们整体感知提供了新的途径。因此，就应试性文言文人传记阅读的整体感知而言，第一种步骤是，认真通读原文，结合第四道题，对全文进行整体把握。

第二种步骤是，先阅读第四道题，再回头阅读文言文材料，进而把握全文主要内容；文言文阅读能力较差的学生，实施这种步骤可能效果更好。

第五篇：2014高考语文备考之文言文人物传记特点

2014高考语文备考之文言文人物传记特点

一、定义：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。

二、分类：自传、评传、回忆录

三、人物传记阅读材料的特点

1.所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容。

2.所选文章的内容都有一定的现实意义，一般肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。

3.所选的材料篇幅较短，400字左右，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。

4.涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。

四、阅读人物传记必须明确的问题：

1.文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）

2.做了什么事？（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。）

3.这个人怎么样？（是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。）

4.是思路层次，文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么，等等。

5.是写作技巧和语言特点，这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及（今年的湖北卷14题已经涉及），但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容。

五、掌握人物传记类文言文常见词语（见附表）

六、感知步骤

文言文人物传记一般性的阅读欣赏，当然是从文章入手，从篇名开始。但应试的情况有所不同。就目前的文言文阅读命题来看，选择题往往有四道，其中第四道题是关于文章内容的理解与分析，这道题一般只有一项错误，而且错误点很小，这就为我们整体感知提供了新的途径。因此，就应试性文言文人传记阅读的整体感知而言，第一种步骤是，认真通读原文，结合第四道题，对全文进行整体把握。

第二种步骤是，先阅读第四道题，再回头阅读文言文材料，进而把握全文主要内容；文言文阅读能力较差的学生，实施这种步骤可能效果更好。

七、感知方法 1.通读。对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，字斟句酌既没有必要，考试时间也不允许。词句意思和所写内容能够大致理解就可以了。通读要完整，如果有文章出处和疑难注释，也要一并读完。

2.圈画。对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈画出来，各层意思之间可以用竖线断开。“重要信息”主要指传主的姓名、官职及其变动情况、工作地点及其变动情况等等；“可能干扰阅读理解的文字”主要指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语等，这些词语往往有特点含义，如果误以为是普通词语，那就会在理解上出差错。有些同学通读文言文材料时，不习惯动手，不留下阅读的痕迹，这不利于提高阅读的效率。当然，阅读熟练以后，经验丰富以后，可以简化一些，只选最重要的作些圈画就可以了；但是，在训练的初期，一定要做得细一些，到位一些。

3.跨“难”。高考文言文考查，一般都会选用浅易的文言文阅读材料。即：词语都是常见或次常见的文言实词和虚词；句式多为跟现代汉语相同的句式，或者几种常见的文言文特殊句式；文中所写之景、所记之事、所说之物、所议之理比较好懂，不会有像《尚书》那样古奥难懂和《春秋》那样微言大义的文字；专用名词术语较少，而且一般都是中学教材中出现过的，不是非查工具书不可的文字。尽管如此，由于学生各自的情况不同，有些人难免会碰到一些一下子理解不出的词语和句子。这时候不要紧张，正确的做法是先“跨”过去。可能读到后面再返回来看就迎刃而解了，也有可能文后有注释，还有可能题目中有启示，或者命题回避了这一难点。因此，整体感知时，一般不要在个别词句上多作推敲，以免浪费时间；即使答题时非得弄清这一难点，到时候再说也不迟。

4.借助。在通读全文、整体感知中碰到的问题，能够借助上下文和试题来解决，是很重要的方法和能力。善于借助上下文的内容、句式，善于借助试题，可以解决很多问题。如果阅读材料有出处说明或疑难注释，有时也可以借助理解。

八、高考选择“浅易”古代文作为阅读材料。具体地说，就是选择比较典范的史传文中相对完整、相对独立的片断。依据这一特点，阅读时要注意以下三点：

1、知人 知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。

2、明事 事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。

3、辨理 所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。

人物传记类文言文写作上的特点

（1）文段一般介绍的顺序是：姓名→籍贯→管职→经历→事件。如2003年的“裴矩传”依此介绍了“裴矩的字（弘大）、籍贯（河东闻喜人）、家境（早孤）、学识（博学）、官职（吏部侍郎）”等。事实上，我们学生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段，大多也是按此顺序来写的。明确这个特点后，有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”。

（2）文中出现的人物主次分明。文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这个人就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。

（3）主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表现人物的个性特征。如1999年通过写苏琼为官所做的六件事：“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的品质。