第一篇：瓦楞纸标准
瓦楞纸板经过模切、压痕、钉箱或粘箱制成瓦楞纸箱。瓦楞纸箱是一种应用最广的包装制品，用量一直是各种包装制品之首。包括钙塑瓦楞纸箱。
随着工业的进步传统的裱胶.去边.压痕机器逐步被大线及单面机所取代，这也大大加快了加工效率，提高了行业的竞争力，推动了整体的市场经济加速发展。
一、概述
1、印刷包装行业的印刷方式主要有：
平版胶印（油墨彩色印刷）、凸版印刷（纸箱水墨印刷）。其中，纸箱水性印刷相比彩色印刷具有强度高、成本低、生产效率高（交期快），整体印刷效果接近彩印，广泛适用于产品的运输包装。
2、瓦楞纸箱主要生产工序
瓦楞纸板自动生产线、印刷工序、后加工及成型工序；目前印刷工作已基本实现印刷、开槽、模切、粘箱、包装一次成型自动化作业。
二、水性印刷原理
1、水性印刷属于加色法印刷。彩色原稿经过电子分色制版成反面图象，然后通过印刷机进行印刷，将水墨从印刷机网纹辊上转移到印刷版上，再将水墨从印刷版上转移到瓦楞纸板上。通过套色、叠色得到正面的图象，实现原稿样箱的复制，再现原稿的质量。
2、四原色原理：红、黄、兰、黑（严格来说是三原色：红、黄、兰）
间色：两种原色相加：红+黄=橙色（橙红、橙黄）；
红+兰=紫色（樱红、茄紫）；
兰+黄=绿色（深绿、嫩绿）。
三、印前技术（传统制版）
1、彩色原稿经过电子分色处理成单色然后出菲林片（阴图软片）；
2、背曝光：用紫外线对版材的背面进行曝光，形成印版底基；
3、主曝光：揭去版材正面的保护膜，放上阴图片、覆盖真空膜，真空抽好后，用紫外线进行主曝光，将阴图片的内容转移到印版上；
4、洗版：在洗版机中用药水进行洗版，洗掉印版上未曝光的树脂，形成凹凸的印刷版。
5、烘干：
6、去粘：紫外线光源照射；
7、后曝光：硬度调整。
四、印刷材料----原纸
1、原纸分类
1．1：瓦楞原纸（corrugating medium）
国家标准分为A级、B级、C级、D级四种。D级瓦楞纸基本被市场淘汰，很少厂家购买使用。
1．2：箱板纸(linerboard)
1.2.1：牛皮卡纸(美卡、俄卡)。特点：长纤维、重施胶，物理强度高、纸板粗糙；纯木浆或少量OCC。简称：进口牛卡。
1.2.2：仿牛皮卡纸。特点：表面挂15-25%木浆、其余为OCC；纤维较短、强度较牛卡纸差。纸面平整，不同程度施胶（吸水性30—55g/m2不等）、表面染色处理。简称：国产牛卡。
1.2.3：白卡纸。白面牛卡底，表面漂白木浆，其余为本色或染色木浆。（俄白、瑞典白卡、芬兰白卡)；白板纸（表面漂白木浆、其余为脱墨或不脱墨废纸）；涂布白板纸（白底白、灰底白、---）。
1.2.4：再生纸。全部为OCC组成，但与瓦楞纸不同。表面为11#以上AOCC挂面并经过染色处理）。市场一般称为C级箱板纸,部分称为T纸。
2．纸箱原纸基本性能。
2．1：物理指标：定量、水份、紧度、耐破强度（耐破指数）、环压强度（环压指数）、正/反吸水性、耐折度。
2．2：外观指标：平滑度、色差、白度。
2．3：具体原纸标准参考：GB13023（瓦楞纸国标）、GB13024（箱板纸国标）。相关项目参考最新行业动态或标准。
3、造纸基本生产工艺流程
3．1：传统造纸工艺流程： 原料：木材或草类纤维。
3．2：现代造纸工艺流程：原料：商品木浆、废纸。
五、瓦楞纸板
1、瓦楞纸板分类
1．1：按楞型分类：A、C、B、E及其组合，比如：AB楞、BC楞、BBC楞等。现在市场上已有更细瓦楞F楞在生产使用。
1．2：按原纸层数分类：二层纸板、三层纸板、四层纸板、五层纸板、七层纸板等；
1．3：按楞形分类：U形、V形、UV形；现在市场上通用UV形；
1．4：瓦楞性能对比：
楞型 楞高 楞数 个/30mm 缩比平压强度 边压强度
A 4.5-5.0 34+2 1.55 4 1
C 3.5-4.0 38+2 1.47 3 2
B 2.5-3.0 50+2 1.36 2 3
E 1.1-2.0 96+2 1.26 1 4
1．5：瓦楞展示：
C楞 B楞 A楞
1．6：其它：
瓦楞：Flute；单瓦楞纸板（又称三层纸板）：single wall；双瓦楞纸板(又称五层纸板)：double wall；七层瓦楞纸板：triple wall;
2、瓦楞纸板生产工艺流程
桥连接
2．1：单面机工作原理（正压式单面机）：
2．2：原理概述：瓦楞原纸通过上下瓦楞辊对压成型，经上糊辊上浆糊，面纸与成型的瓦楞纸在压力辊与上瓦楞辊切线处贴合成二层瓦楞纸板，再经迁引皮带上天桥到双面机部位与其它单瓦楞纸板、面纸复合成型。
六、瓦楞纸箱
1、瓦楞纸箱主要生产工艺流程：
1．1：附传统的瓦楞纸箱生产工艺流程：
2、瓦楞纸箱尺寸
2．1：内尺寸：取决于内包装物的最大外尺寸、内包装物的数量及装箱排列方式、内包装物的种类。
2．2：外尺寸：量取纸箱相对两箱面外侧的垂直距离；
2．3：制造尺寸：即纸箱未成型前的展开尺寸，测量展开后的底纸面。
2．4：尺寸间相互关系：
a.外尺寸=内尺寸+2*纸板厚度(实际上还要考虑制造过程的厚度损失)
b.制造尺寸=外尺寸-系数（此系数一般取决于纸板的层数与材质）。
C、实际上还必须参考不同客户的特点适当采取上下偏差；
D、纸箱尺寸设计一般有两种途径：依据内包装物的最大外径及排列方式设计纸箱的内径；依据标准货柜的内部空间尺寸设计纸箱的外径。
3、瓦楞纸箱结构
3.1: 瓦楞纸箱各部名称、代号及英文对照
名称 代号 英文对照
长 L Length
宽 B Broad
高 H Height
侧面 Ps Side Panel
端面 Pe End Panel
摇盖 F Flap
外摇盖 Fo Outer Flap
内摇盖 Fi Inner Flap
接合处 J Joint
表（1）瓦楞纸箱各部名称
3.2：瓦楞纸箱型式的国际表示方法
瓦楞纸箱的构造若用文字说明十分复杂，为求简化，国际瓦楞纸箱协会采用并推荐的纸箱展开图各部位表示记号如下：
（1）裁切、压线及开槽的记号
A A：裁切线
B B：开槽切除线
C C：内折线（压痕线）
D D：外折线（点划线）
E E：修边压痕线（间断压痕线、锯齿线）
F F：压双线；
（2）纸箱的接合方式的记号
S 钉线接合 G 粘合剂接合（3）手提孔的记号
半切手孔
全切手孔
4、瓦楞纸箱国际箱型：
略
“汇源”机包箱的国际箱型代号为：0442。
七、纸箱强度设计
1、瓦楞纸板强度要求
1．1：边压强度：顺着瓦楞方向，单位长度瓦楞纸板压馈前所能承受的最大受力。单位： N/m.边压强度=表面原纸综合环压强度+综合瓦楞纸环压强度*收缩率
一般边压计算依原纸最低环压强度计算（安全可靠），实际测试值会适当大于理论计算值。
1．2：耐破强度：单位面积瓦楞纸板破裂前所能承受均匀增加的最大外力。单位： Kg/cm2。
纸板破裂强度=面纸破裂强度+中格纸破裂强度+底纸破裂强度
*因制造过程会有一定强度损失，实际测试的破裂强度会小于计算值1 Kg/cm2左右。
1．3：戳穿强度：新的国家标准GB6544-1999已经取消了对纸板戳穿强度的要求。（原标准GB6544-1986）
2、瓦楞纸箱强度要求：
2．1：边压、耐破、戳穿同纸板。纸箱边压强度会比纸板边压强度要低（因制造过程的瓦楞损失）。
2．2：纸箱抗压强度：（普通箱型，对应国际箱型代号：0201）
抗压强度=边压强度（N/cm）*凯里卡特常数F
F值取决于纸箱的周边长，2*（长+宽）cm.以及瓦楞楞型。两项目确定后，F值可以查表。实际上的抗压强度测试值与纸箱长、宽、高的比例有关系。同样周边长、同样材质楞型的纸箱：高度越高、抗压越小；长*宽的底面积越大，抗压越大。
3、机包箱抗压强度=对应普通箱型的抗压强度*0.6*1.62*摇盖宽/纸箱宽。
4、纸箱、纸板的粘合强度（瓦楞成型的剥离强度而不是接舌处粘箱的粘合强度）。分离单位长度纸板面纸与瓦楞纸所需的力。
单位：N/m楞。行业标准统一规定为大于588 N/m楞.5、堆码强度与抗压强度。
纸箱所需抗压强度=[纸箱毛重*（堆码层数-1）]*安全系数K。前部分为纸箱的静态堆码强度。K值取决于印刷版面的多少、开孔程度、内包装物性质、贵重程度、仓储运输时间、条件等。K值一般取2—5。
铜板纸不干胶 金卡纸不干胶 银卡纸不干胶 镭射不干胶 金涤纶不干胶 银涤纶不干胶 PVC不干胶 拉丝金不干胶 拉丝银不干胶 水洗不干胶 哑银不干胶 植绒不干胶 透明不干胶 PET不干胶 易碎纸不干胶 防伪不干胶 金属不干胶 磨砂不干胶 珠光膜不干胶 滴塑不干胶 反光不干胶 条码不干胶 3M不干胶 折光不干胶
第二篇：《神奇的瓦楞纸》教案
《神奇的瓦楞纸》教案
教学目标：
知识目标：让学生初步感受瓦楞纸的纹理特征与普通纸的区别。
能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸，用剪、撕、贴、刻、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，加强学生的主体意识，培养学生想象力和创造力。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结合作的精神，体验设计制作的乐趣。
教学重点：
指导学生利用剪、撕、贴、刻、卷等方法对瓦楞纸进行创作。
教学难点：
巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向,并注意各种方式的对比。
教具准备：
课件、具象和抽象的范作、立体的范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀、各种各样的零碎用品等工具。
学具准备：
瓦楞纸、双面胶、剪刀、美工刀、彩色卡纸、油画棒、各种各样的废旧材料等工具。
教学过程：
一、导入阶段：
1、让同学们用手去摸一摸刚才撕下的瓦楞纸感觉和我们平时的纸有什么不同吗？它的外形象什么？（表面凹凸像波浪，更像屋顶的瓦楞，我们把这种纸叫“瓦楞纸”。）
2、老师和学生交流如何在生活中收集（如各种包装箱里的瓦楞纸）,并要求学生回答平时是怎么处理这些纸箱的。
a、扔掉：教师表现可惜的表情。
b、卖掉：你真聪明，回收再利用还多了份零花钱。
c、可以利用废旧的瓦楞纸制作作品：化废旧为神奇，今天我们就来玩一玩《神奇的瓦楞纸》出示课题，齐读。）
二、尝试阶段： 教师随手撕瓦楞纸从抽象到具像，并且边撕边问：你看像什么？有趣吗？你们也想试一试吗？
1、学生尝试撕瓦楞纸，教师数数。
2、师生一起对作品进行简单的评析。（以鼓励和表扬为主，如：真有想象力，小手真巧。）
3、教师鼓励学生并引导：小朋友真厉害，废旧的瓦楞纸经大家灵巧的小手一撕，竟这么有趣，真神奇啊。你现在还想扔掉它吗？其实很多废旧的东西只要我们好好的利用起来都可以变成宝贝的哦！
三、欣赏阶段：
教师过渡语：同学们，你们想不想让它变得更漂亮？刚才我们进行了一次小小的比赛，但比赛还没结束哦，我们还要来比比谁能把自己的作品变得更美丽，怎么变呢？
1、撕
讲解两种撕法。（教师和学生各示范一种。）
2、剪、贴
讲解剪和贴的方法。（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势，并且注意安全。）
3、卷
学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法。）老师这里还有一幅有趣的作品（范作），你们猜猜，这幅作品又是怎么做出来的呢？你能来试一下吗？你卷的可以做什么呢？
4、刻、画、戳
教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及安全注意点。教师徒手画几笔。学生尝试戳。
5、纹路粗细的对比、颜色的对比。（课件展示）
让学生欣赏课件，说说它做的是什么？用什么方法做的？（几种方法综合做成）并请学生比较分析这幅画上的瓦楞纸的颜色是否一样；图中的花瓶的纹路和桌面上的纹路哪一个粗，哪一个细；为什么不全做成竖的或横的呢？
6、背景的对比（课件展示）
背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得那一幅美，为什么？我们在制作的时候可以巧妙地运用瓦楞纸的反面。
7、立体图（课件展示）
这幅图是怎么做得你会做这个桥吗，并把这几个人立在边上吗？（学生动手仿照课件尝试）这是一幅有趣的立体图，四面都能欣赏。
四、总结： 教师小结：小朋友们，老师觉得你们真是了不起，把一块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的艺术品，你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察，多动手、动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品来装点我们的生活。
第三篇：神奇的瓦楞纸教案
神奇的瓦楞纸教案
教材分析：
本课为苏教版美术教材第二册第11课《神奇的瓦楞纸》。废旧的苹果箱、包装盒等在现代生活中比比皆是，孩子们经常接触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至根本没有想到利用里面的瓦楞纸制作一些有趣的东西。本节课，我让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸，通过观察和分析，了解瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别。通过对瓦楞纸剪、刻、撕、卷等操作，引导学生在具体的情境中发现生活中的美，从中体验生活和美术学习的乐趣，不仅培养了学生的观察力，而且学生的创造力、实践能力、表现力也都得到了较大程度的提高，使学生懂得变废为宝的道理。
学生分析：
本课是小学一年级的美术课。学生非常喜欢上美术课，表演欲望强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，并能用工具进行简单的剪、贴；具有一定的观察力和想象力；已体验到合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸比较毕竟有很大的区别，怎样利用瓦楞纸的特殊性进行大胆想象创造，对一年级学生来说有一定难度，需要教师在教学中巧妙地引导。
设计理念：
以活泼多样的教学方式．激发学生的学习兴趣，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，提高学生自主学习的意识，培养学生创新精神、获取新知的能力，以及交流与合作的能力。
教学目标:
1.知识与技能：引导学生认识瓦楞纸的特性，能够说出瓦楞纸与其他普通纸质的区别能够运用多种技法制作出一个装饰品，运用丰富的色彩搭配。
2.过程与方法：让学生初步了解瓦楞纸的特性，并收集各种类型的瓦楞纸，分组进行讨论与制作。运用多种技法进行制作一个装饰品，引导学生用旧物进行装饰，提高学生的艺术创想能力。3.3.情感态度价值观：通过团队合作，培养学生的团队意识与协作能力。通过学生对瓦楞纸的认识，培养学生养成节约用纸的好习惯，增强环保意识。通过对瓦楞纸的制作，培养学生熟练的运用各种制作方法，激发学生创意，培养学生的艺术创想能力。懂得变废为宝的道理，体验设计的乐趣。
教学重点：了解瓦楞纸的特性，利用它的特殊表面行进艺术创作。
教学难点：对于瓦楞纸的特性的掌握与制作，能够制作出有层次体现整体效果的作品。
课前准备：
学生：剪刀、美工刀、胶水、瓦楞纸箱、绘画工具等。
教师：各种纸张（质地、颜色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。环境布置：将课桌按组分成小组。
教学过程：
（一）导入：出示瓦楞纸，让学生看一看，摸一摸，初步感受瓦楞纸的特性。请学生谈谈生活中见过那些瓦楞纸，让学生领悟生活中也有很多有趣的制作素材，出示课件进行欣赏进一步了解不同形态的瓦楞纸。
（二）尝试与体验：让学生进一步了解瓦楞纸，让学生动手撕一个随意的图案。鼓励学生把美丽的瓦楞纸变废为宝。
（三）传授方法：(提醒学生注意安全）教师示范几种方法，（撕、剪、刻、画、粘、卷）激发学生想象，然后学生参与师生共同示范，激发学生的积极性。“你还可以想到哪些新奇的方法来制作呢？”教师提醒学生制作要点，背景的对比，粗细对比，颜色对比，学生分组进行讨论与制作，教师在一旁引导学生运用身边的旧物如（纽扣、珠子、碎步、等等）进行改造与装饰。
（四）学生制作：学生开始分组制作成品，教师巡视指导。
（五）作品展示：把各做的作品放到展示平台上进行展示，开展各小组之间互动式参观、交流活动，引导学生自评与互评。学生可以谈谈自己在创作中的感受、收获、发现的新窍门、新方法；可以给自己的作品起一个喜欢的名字；也可以把几幅作品用线串起来变成一个挂件。
（六）拓展与延伸：教师选出一个有代表性的作品，请同学上台谈谈他的作品运用了那些制作方法，并让其他同学说说这些手法是否运用的恰当。鼓励学生发挥自己的有点。
（七）教师总结：让学生懂得在生活中发现美，懂得利用日常生活中普通的，或者是废旧的物品，把他们变废为宝。用自己的双手创造美的东西。
第四篇：瓦楞纸板画教学设计
瓦楞纸板画教学设计
【教学思路】
本课是属于设计•应用”领域的美术课。
本课是在学生有一定绘画基础上进行的。采用的是学生家中废弃的纸箱盒子，一般尽寸要求为40 x 40cm左右，以及一些其它废弃材料（网丝、棉花、衣扣、树枝树叶等），通过学生的创意和实践活动，设计制作出奇妙的画面，并以此为学具做些美术作品来体验成功的乐趣。
本课的教学内容力求通过粗细不同的瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，要求在教学活动中引导学生了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创意活动，提高动手能力，使学生懂得变废为宝的道理，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。【课时安排】1课时 【教学目标】
○知识与技能：
1、使学生了解瓦楞纸的纹理特征，通过学习认识它与普通纸的区别。
2、学生通过纸箱盒子的剪、裁、刻、贴、涂等制作活动，认识到经过自己的创造可以化腐朽为神奇。
○过程与方法：
1、学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。
2、在游戏中增强友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成果带来的快乐。○情感、态度和价值观：
使学生懂得变废为宝，用双手和智慧创造美的道理，培养对生活的热爱之情。【教学重难点】
1、教学重点：了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别，引导学生利用剪、裁、刻、贴、涂等方法制作瓦楞纸板画。
2、教学难点：能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，学习利用废旧材料媒材特性，进行创意活动，合作的默契与协调。【教学准备】
材料：纸盒、纸箱、废弃纸张等废旧材料；工具：剪刀、美工刀、胶水、颜料等。【教学方法】
游戏导入、图片激趣、任务驱动、合作探究
【教学过程】
一、导入（5’）
（一）、小游戏导入
本节课，我们来利用废弃纸手撕一个卡通形象，同学们用轻松的状态随意手撕一个大致图形，大家觉得手撕图形的感觉可有意思了！
（二）、图片激趣 打开图片课件，欣赏作品，看看有哪些玩法（手撕外）？看过这些你们想不想也这样玩？今天我们就来学习瓦楞纸板画。
板书课题：瓦楞纸板画。
二、新授
（一）、动手体验，主动探究。（10’）
1.教师引导学生用手去撕一撕瓦楞纸，撕开后用手去摸一摸，感觉它和普通的纸有何不同之处？
2.师生交流如何在生活中收集各种包装箱里的瓦楞纸，并要求学生说一说自己在日常生活中是怎样处理这些瓦楞纸的。
3.教师进一步引导学生回答瓦楞纸的特征（学生回答，教师总结）。瓦楞纸的特征：（板书）
(1)从纹理上粗细不同。有粗线条和细线条的瓦楞。(2)从厚度上薄厚不同。有单层和多层的瓦楞纸。
(3)从材质上构成不同。看表皮纸有粗糙和光滑的瓦楞纸。
（二）、探究方法（5’）
1、安全使用剪刀和美工刀 ▲ 用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止手被划伤。不使用时，把美工刀片收进壳里。
▲把剪刀斜握45度，刀口不能对人或左手，左手注意远离剪刀。不使用时，把剪刀合拢。
2、探究制作流程，准备用什么方法做？（剪、裁、刻、贴、涂等方法）
3、师生共同总结制作步骤：①铅笔图画稿子 ②沿图画线条刻板 ③剪裁辅助图案 ④粘贴图案 ⑤用各类废旧材料完善画面 ⑥画面装饰
（三）、课堂实践 合作探究（14’）
1、前后四位相邻同学分小组进行讨论，分析本组带来的废弃材料可以制作成什么。
2、同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名字，然后根据构思共同完成一幅铅笔图画稿子。
3、小组成员分工，运用剪、裁、刻、贴、涂等方法制作一幅完整的瓦楞纸板画。
（四）、评价、小结（10’）
每一个组1名学生作为讲解员，解说自己小组的作品及制作思路，同学们是怎样合作分工的，诉说美术活动的欢乐，与大家分享。
强调本节课的重点在充分利用废旧材料进行美术学习，既经济又环保，废物利用，值得推广应用。
（五）、课后作业（1’）
根据课堂上的制作思路，利用周末等课余时间精心制作一幅瓦楞纸板画。
【板书设计】
瓦楞纸板画
一、瓦楞纸的特征：
(1)从纹理上粗细不同。
(2)从厚度上薄厚不同。
(3)从材质上构成不同。
二、探究制作方法：
(1)安全使用剪刀和美工刀
(2)制作流程
三、制作步骤：
(1)构思铅笔稿子
(2)剪、裁、刻、贴、涂
【教学反思】
课堂时间有限，同学们不能细心制作一些精品出来，还有一些同学学习习惯差，导致课堂作品有量没质。以后教师要利用课后时间根据不同同学要给予耐心指导，多观看一些图片耐心分析讲解。
王学军（槐林镇沐集初中）
第五篇：《瓦楞纸的创意》教案
《瓦楞纸的创意》教案
教学目标：
知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。
能力目标：用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成有趣的事物，培养学生的创新能力。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。
教学重点：
指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成自己喜欢的事物。
教学难点：
在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。
教具准备：
瓦楞纸及其示范作品、制作工具、废旧物品，课件等。
学具准备：
瓦楞纸及制作工具。
教学过程：
一、导入阶段
1、用手去摸一摸撕出的纸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它的外形像什 么？(板书：瓦楞纸)
2、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的，你们的呢？平时你们是 怎么来处理这些纸箱的？
3、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些有趣 的东西你们想不想看我变一变？
二、尝试阶段
师生尝试撕瓦楞纸。（板书：神奇的）
三、欣赏阶段
1、撕（范图）
2、剪、贴（范图）
讲解剪的两种方法，讲解贴的几种方法。
3、卷（范图）
学生上台演示卷的方法。
4、刻、画、戳（范图）教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。学生示范戳。
5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）
6、背景对比（课件）
7、立体图（课件）
8、抽象图（课件）
四、实践阶段
1、先进行讨论：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？
2、教师交代学生制作的时候要注意安全。学生制作，教师巡回辅导。
3、有兴趣的学生在瓦楞纸作品中添加废旧材料。
五、评析阶段
1、感觉好的学生上台自评，其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做的 最好？也可以给它提些建议。
2、可以走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？你觉得这幅作品好在什么地方？你给它提些建议好不好？ 教师作扼要的点评。
六、总结
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