神奇的瓦楞纸
教学目标:
知识目标:让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。
能力目标:收集各种颜色不同的瓦楞纸,按纹理用剪刀剪成一厘米的长条,用卷、拼的方法将瓦楞纸制作成装饰品,从而培养和展示学生丰富的想象力和创造力。
情感目标:培养学生之间团结协作的精神,体验设计制作活动的乐趣。
教学重难点:
重点:指导学生用剪、卷、拼等多种方法将瓦楞纸制作成装饰品。
难点: 巧妙地利用瓦楞纸纹理的纹路剪成长条,能卷成圆、椭圆、三角形等。
课前准备:
学生准备:剪刀、彩色瓦楞纸条、双面胶等。
教师准备:剪刀、彩色瓦楞纸条、双面胶、卡纸等。
环境布置:将课桌按组分成小组。(设计意图:让学生在轻松的气氛中剪瓦楞纸条,从而激起学生的好奇心。)
教学过程:
一、新课导入
师:小朋友,你们喜欢吃棒棒糖吗?大大卷呢?都是我们小朋友爱吃的啊,老师也喜欢吃呢,我这有一个送给你尝尝,好吃吗?
生:假的,不能吃。
师:你们都说这是假的棒棒糖,你知道是什么做的?
生:瓦楞纸做的。
师:啊?拿错了,真的在这里呢!教师从口袋掏出棒棒糖分发给小朋友,下课吃啊!
师:瓦楞纸这么神奇,今天我们就来学习《神奇的瓦楞纸》
【设计意图】以游戏的形式开场,吸引学生的注意力,激发他们的好奇心。以瓦楞纸做的棒棒糖大大卷为引子,引出这节课的主角——瓦楞纸
二、感知瓦楞纸的神奇
师:你们知道瓦楞纸的棒棒糖,大大卷是怎么做出来的?
生:卷的。
师:谁会卷?请一位小朋友来卷给我们看看(在投影仪)
师:卷好了,真棒。有点小了不够吃的啊,怎么办小朋友?
生:再绕一圈
师:好的,我这有很多不同口味的大大卷条呢,师:粉色是什么口味?生:草莓,绿色呢?生:苹果
黑色呢?生:巧克力,紫色呢?生:蓝莓,橙色呢?生:橙子,黄色呢?生:香蕉
师:你喜欢什么口味你就拿什么颜色的,小朋友可要看仔细了,他是怎么卷的?(注意卷的时候松紧问题)
师:接头的地方怎么办?
生:双面胶、固定住!
师:这个办法真不错!可以绕上不同的颜色,再加根棍子,就变成了棒棒糖了!
【设计意图】巧设味觉游戏,直观体验、思考,让学生初步了解瓦楞纸卷、拼接的方法,激发学生好奇心!
三、想一想
拼一拼
师;你们一定吃过很多的棒棒糖吧,你吃过什么造型的棒棒糖?
生:,小人、米老鼠、小熊。。。(学生兴奋的分享自己吃过的棒棒糖的造型)
师:那我们也来拼一拼不同造型的棒棒糖,这里这么多大大小小不同的颜色的圆形,谁可以上来拼一拼?
启发孩子动手动脑(请3-4个孩子一起来拼一拼)
师:小朋友太棒了,拼成这么多有趣、漂亮造型的棒棒糖!
师:老师想考考你们,瓦楞纸条还可以卷成其他的形状吗?
生:椭圆,三角形,正方形。
老师今天带来了两个瓦楞纸好朋友哦,你们看谁来了?欣赏图片
师:大大卷不仅可以变成小动物,还可以变成小挂件呢,你们看老师做的这个漂亮吗?
【设计意图】在欣赏中,老师一环套一环地激励学生直观感知、对比分析和动手示范,从而激发学生的发散思维。让学生在欣赏分析中解决本课的难点
四、实践阶段
师:刚才我们欣赏了这么多作品,你们想不想也来做一个?
作业:用瓦楞纸条卷成各种形状,拼成一件作品,要求:你可以和前后的朋友一起做,也可以独立完成。在做之前你们讨论一下:要做什么,需要几个不同的形状,可不可以再创造一种方法。
学生制作,教师巡回辅导
【设计意图】通过讨论引导学生自己探索,发挥学生的想象力和创造力,这一环节让学生在实践中进一步解决本课的难点。作品以个人或小组分工合作的方式展开,培养了学生团结协作的精神,各成员根据自身特长完成小组作品,个人价值在集体中得到体现,从中体验成功的快乐。
五、评析阶段
举起作品,学生上台自评
师:你制作的是什么?用了哪些形状?其他小朋友给他点小建议或是表扬他
【设计意图】在评析中让学生充分展示自己,提高学生的审美能力、交流能力、给学生创造展示自己的机会,培养学生的自信心,让学生学会评价自己和他人的作品
六:拓展环节
你们知道瓦楞纸平时会经常用于我们的日常生活,你们课后去找一找,看看在哪里?下节课告诉我!