神奇的瓦楞纸
教学目标：
知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。
能力目标：收集各种颜色不同的瓦楞纸，按纹理用剪刀剪成一厘米的长条，用卷、拼的方法将瓦楞纸制作成装饰品，从而培养和展示学生丰富的想象力和创造力。
情感目标：培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。
教学重难点：
重点：指导学生用剪、卷、拼等多种方法将瓦楞纸制作成装饰品。
难点: 巧妙地利用瓦楞纸纹理的纹路剪成长条，能卷成圆、椭圆、三角形等。
课前准备：
学生准备：剪刀、彩色瓦楞纸条、双面胶等。
教师准备：剪刀、彩色瓦楞纸条、双面胶、卡纸等。
环境布置：将课桌按组分成小组。（设计意图：让学生在轻松的气氛中剪瓦楞纸条，从而激起学生的好奇心。)
教学过程：
一、新课导入
师：小朋友，你们喜欢吃棒棒糖吗？大大卷呢？都是我们小朋友爱吃的啊，老师也喜欢吃呢，我这有一个送给你尝尝，好吃吗？
生：假的，不能吃。
师：你们都说这是假的棒棒糖，你知道是什么做的？
生：瓦楞纸做的。
师：啊？拿错了，真的在这里呢！教师从口袋掏出棒棒糖分发给小朋友，下课吃啊！
师：瓦楞纸这么神奇，今天我们就来学习《神奇的瓦楞纸》
【设计意图】以游戏的形式开场，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。以瓦楞纸做的棒棒糖大大卷为引子，引出这节课的主角——瓦楞纸
二、感知瓦楞纸的神奇
师：你们知道瓦楞纸的棒棒糖，大大卷是怎么做出来的？
生：卷的。
师：谁会卷？请一位小朋友来卷给我们看看（在投影仪）
师：卷好了，真棒。有点小了不够吃的啊，怎么办小朋友？
生：再绕一圈
师：好的，我这有很多不同口味的大大卷条呢，师：粉色是什么口味？生：草莓，绿色呢？生：苹果
黑色呢？生：巧克力，紫色呢？生：蓝莓，橙色呢？生：橙子，黄色呢？生：香蕉
师：你喜欢什么口味你就拿什么颜色的，小朋友可要看仔细了，他是怎么卷的？（注意卷的时候松紧问题）
师：接头的地方怎么办？
生：双面胶、固定住!
师：这个办法真不错！可以绕上不同的颜色，再加根棍子，就变成了棒棒糖了！
【设计意图】巧设味觉游戏，直观体验、思考，让学生初步了解瓦楞纸卷、拼接的方法，激发学生好奇心！
三、想一想
拼一拼
师；你们一定吃过很多的棒棒糖吧，你吃过什么造型的棒棒糖？
生：，小人、米老鼠、小熊。。。（学生兴奋的分享自己吃过的棒棒糖的造型）
师：那我们也来拼一拼不同造型的棒棒糖，这里这么多大大小小不同的颜色的圆形，谁可以上来拼一拼？
启发孩子动手动脑（请3-4个孩子一起来拼一拼）
师：小朋友太棒了，拼成这么多有趣、漂亮造型的棒棒糖！
师：老师想考考你们，瓦楞纸条还可以卷成其他的形状吗？
生：椭圆，三角形，正方形。
老师今天带来了两个瓦楞纸好朋友哦，你们看谁来了？欣赏图片
师：大大卷不仅可以变成小动物，还可以变成小挂件呢，你们看老师做的这个漂亮吗？
【设计意图】在欣赏中，老师一环套一环地激励学生直观感知、对比分析和动手示范，从而激发学生的发散思维。让学生在欣赏分析中解决本课的难点
四、实践阶段
师：刚才我们欣赏了这么多作品，你们想不想也来做一个？
作业：用瓦楞纸条卷成各种形状，拼成一件作品，要求：你可以和前后的朋友一起做，也可以独立完成。在做之前你们讨论一下：要做什么，需要几个不同的形状，可不可以再创造一种方法。
学生制作，教师巡回辅导
【设计意图】通过讨论引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力，这一环节让学生在实践中进一步解决本课的难点。作品以个人或小组分工合作的方式展开，培养了学生团结协作的精神，各成员根据自身特长完成小组作品，个人价值在集体中得到体现，从中体验成功的快乐。
五、评析阶段
举起作品，学生上台自评
师：你制作的是什么？用了哪些形状？其他小朋友给他点小建议或是表扬他
【设计意图】在评析中让学生充分展示自己，提高学生的审美能力、交流能力、给学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心，让学生学会评价自己和他人的作品
六：拓展环节
你们知道瓦楞纸平时会经常用于我们的日常生活，你们课后去找一找，看看在哪里？下节课告诉我！
点击咨询