有关我校自习室脏乱原因的调查报告

第一篇：有关我校自习室脏乱原因的调查报告

有关我校自习室脏乱原因的调查报告

前言：学校有同学反映我校自习室过于脏乱，影响同学们正常上自习，本报告通过对我校同学对自习室学习环境存在的主要问题进行调查，运用网络问卷并通过新媒体宣传的方式，较详细的了解了造成我校自习室环境脏、乱的原因，并针对原因进行调查，最后分析数据结果，提出了相关的建议与对策，希望以此来改善自习室环境，提高我校学习生活环境，加强我校的校风建设，为广大师生提供一个更为美好的学习生活空间。

一、调查背景

大学作为人类知识的殿堂，充满了朝气和阳光，是学生进一步完成对知识渴求的地方，而大学生一直被视为是社会的精英，是未来最被寄予厚望的群体。而高校自习室作为学生求知路上极为重要的场所，它有着不一般的重要意义，同时自习室作为一个公共场所，它也存在一些问题。近段时间来，随着四、六级考试及期末考试的临近，我校上自习的人数较之开学初期有了明显增加。但由于学校自习室数量少，自习室监管力度不够，个别同学在自习室自习时不自觉等原因，造成自习室自习环境脏、乱、差现象比较严重，这可能会对上自习的同学们造成了一定的消极影响。自习室的环境与学生的学习效率、甚至与整个学校的校风直接相关。因此，改善高校自习室环境具有极其重要的意义。那么，造成自习室环境脏、乱、差的原因是什么？如何尽快解决这些现象，让同学们有一个更好的自习环境？为此，我通过调研分析上述问题，并针对调研结果提出自己的看法与相关的建议及对策，希望通过此次调研，引起同学们以及学校相关部门的重视，为促进一个干净、舒心的自习环境的建成贡献力量。并且，这些问题的分析与解决，都有助于创建一个舒适的自习室环境，提高学生的整体学习效率，完善学校的管理制度等等。

二、调查方法及对象

本次调查采用网上调查问卷的方式，通过 “问卷星”进行问卷的编写，并在QQ、微信等一些新媒体上进行转发及在线填写，统计得出此次调研报告的的数据结果。调查对象主要为中国民航大学在校的全体学生。本次调研中，共回收有效问卷86份，其中参与问卷调查的学生中10.47%为大一，66.28%为大二，20.93%为大三，2.33%为大四。

三、问卷说明

该问卷由8道选择题和1道问答题构成，共计9项，从各个方面调查可能引起自习室环境问题的原因，并以此为基础进行分析。题目为“关于我校自习室环境的调查”，调查共有9项，分别为

1.您所在的年级为（大一/大二/大三/大四）2.您对自习室氛围的满意程度(满意/一般/很不满意)3.一周内在自习室找不到座位的频率（从来没有/一到两次/两次以上）

4.找不到座位的原因（教室被占用或者不开放/自习人多/占座/其他）

5.影响自习氛围的因素（多选）（手机铃声/情侣现象/频繁走动/周围大声讨论/各种异味/电脑键盘、鼠标的声音/其他）

6.您自己有过上题中行为吗？（偶尔有过/基本没有）7.自习室卫生情况（很干净/有少量垃圾/很不卫生）8.您自己会制造或者遗留垃圾在自习室吗（经常/偶尔/从来没有）

9.您觉得自习室管理中存在的其他问题和宝贵意见（学校环卫人员未能及时在自习室完成清洁工作/座位管理系统问题/监管不足问题/我校自习室少，自习同学多

四、调查结果

本次调查问卷填写总数为90份，其中有效问卷86份。在对民航大学自习室氛围满意情况的调查中，(65)75.6%的同学觉得满意，(18)20.9 %的同学觉得一般，而其余的3.5%的同学觉得很不满意。从这可以看出，民航大学的自习室氛围总体还是很好的，这应该与明德馆的新投入使用有关，同时明德馆的内部设施不断完善，越来越多的同学喜欢到新馆去上自习，还在但仍有四分之一的同学认为有待改善。

自习室座位紧缺原因调查结果表明：（13）15.1%的同学是因为教室被占用或者不开放，（35）40.7%的同学认为找不到座位是由于上自习的人多，（33）38.4%的同学认为是占座问题，（5）5.8%的同学选择了其它。

在破坏自习室氛围的原因调查中，可以看出噪音污染占相当大的比例，根据同学们的勾选原因，频率从高到低依次为手机铃声、周围大声讨论、情侣现象、频繁走动、各种异味（食物、身体）、电脑键盘和鼠标声响和其它。而在同学自身是否有过上述这些行为的调查中，得知有（40）46.5%的同学偶尔会有以上行为，而（41）47.7%的同学从未有过这样的行为，另外（5）5.8%的同学经常出现这样的情况。可见，自习室的噪音问题主要来源于手机铃声、情侣现象、频繁走动、周围大声讨论，而这些也是影响自习氛围的主要因素，而且一半以上的同学会有以上的行为。

在关于自习室卫生情况的调查中，发现（58）67.4%的同学认为自习室很干净，（26）30.2%的同学觉得仍存在少量垃圾，而（2）2.3%的同学觉得卫生情况很差。而对自身是否会在自习室制造或遗留垃圾的调查结果表明，（65）75.6%的同学从不制造垃圾，（19）22.1%的同学偶尔遗留垃圾在教室里，而（2）2.3%的同学会经常制造教室垃圾污染。综上可见，学校自习室的卫生情况大体都不错，只有少数的不良情况发生，大多数同学都会在自习室中保持整洁，只有少部分同学偶尔会遗留垃圾在教室。表明同学们的个人卫生和素质都是很高的，这可能与学校具有民航特色的教育和作风有关系。

在最后的简答题中，同学们提到了“学校环卫人员未能及时在自习室完成清洁工作”，“学校新装的座位管理系统没作用”,“监管力度不足”，“我校自习室少，自习同学多”，“占位现象太多”等等

五、结果分析

通过问卷统计结果可以看出，造成自习室环境问题的因素中，不难发现，在较大程度上学校自习室环境问题是由一些不自觉的同学造成的，有一部分同学在自习室自习时不能自觉遵守自习室自习规则，不在意他人想法，我行我素，不但自己未能充分利用自习室来学习，更有甚者反而对自习的其他同学造成了一定影响，造成了我校自习室的现状。另外，在新图书馆中占位现象比较严重，尝尝可见一张六人或者四人的桌子只坐着两三个同学在上自习，或者有的同学等图书馆早上开门就进去占座，而等到晚上才会去上自习。当然，学校方面的客观因素也不可忽略。由于学校自习室座位较少，自习同学多，造成了自习室拥挤、吵闹、不够用等现象，其中明德馆的选座系统设计在一楼楼梯口，基本没有人使用其选座，导致了显示自习室很空，上去一看都是人的情况。并且部分的自习室条件不好，如临近卫生间，处于向阳面的，桌椅有损坏而无法使用等。同时，学校清洁人员只在晚上9点左右进行自习室卫生清洁工作，清洁面积大而清洁人员少，有时可能会出现无法及时清理或清理力度不够的情况。另外，由于老图书馆正在进行修缮，导致了明德馆自习人数增加，并且在明德馆中还有一些未开发的自习室，学校有关方面可以督促这些工作的进行。

六、改善我校自习室环境的对策及建议 1.有关上自习同学自身方面

（1）上自习的同学应该注意保护自习室环境卫生，做到不在自习室吃饭、吃零食，不在自习室随意丢弃垃圾，主动捡起地上的垃圾等；

（2）在自习室自习的同学应避免随意走动，进出自习室时应尽量轻声轻步，尽量做到不影响他人自习；（3）尽量做到不在自习室讨论问题，如果有必要，做到低声讨论、将影响降到最低。（4）不在自习室做与学习无关的事。

2.有关学校方面

（1）学校有关负责部门可通过在图书馆内部、教学楼门口、教室内张贴宣传标语等形式提醒同学们注意保持自习室环境；

（2）学校环卫部门可适当增加清洁人员来改善自习室清洁工作。通过上述几条建议与意见，可在一定程度上解决自习室环境脏、乱、差的现象，为同学们拥有一个舒心的仔细环境贡献出一点力量。

（3）学校应该改造明德馆的选座系统，将其发挥实际作用，同时增加几名工作人员对自习室的规范使用进行监督，这样可以充分利用学校自习室的资源，为有需要的同学或老师提供一个整洁安静的学习空间。

（4）在期末考和考研临近的时候，学校可以开展相关工作，如增加自习室，延长自习室开放时间，加强监督管理等，这样可以缓解自习室使用的高峰，为更多的师生提供学习环境和空间。

七、结论

通过此次问卷调查，我们可以清楚的看到造成我校自习室环境脏、乱、差的原因。造成这种情况的因素既有同学们自身方面的，又有学校客观方面的，但总体而言，自身因素占相当大比例。如果我们每个人都能严于律已，为他人着想，那么，我相信我们自习室的环境会的到巨大的改变。当然，学校方面也能够做出一些改善，帮助自习环境的建设。自习室与我校学生的学习生活息息相关，是学校学风建设的重要部分。如何达到学校与学生之间的双赢，应从创建和谐自习室环境开始。希望此次调查研究能在改善我校自习室环境方面起到一定的作用，为同学们提供一个更加舒适和谐的自习环境做出一点贡献。

第二篇：有关自习室脏乱差原因的调研报告

有关我校自习室脏乱差原因的调查报告

通过对我校同学对自习室学习环境存在的主要问题进行调查，运用网上回答问卷的方式较详细的了解了造成我校自习室环境脏、乱、差的原因，并针对原因调查结果提出了相关的建议与对策。希望以此来改善我校学习环境，加强我校的校风建设，为大家提供一个更好的学习空间。

一、调查背景

大学是一个充满朝气和阳光的地方，是同学们进一步完成对知识渴求的地方，而自习室在大学中也是一个具有很重要意义的地方，每个人都会对自习室有着各种各样的感想，尤其对我们的学习有极其重要的意义。近段时间来，随着四、六级考试及期末考试的临近，我校上自习的人数较之开学初期有了明显增加。但由于学校自习室数量少，自习室监管力度不够，个别同学在自习室自习时不自觉等原因，造成自习室自习环境脏、乱、差现象比较严重，对同学们上自习的效率造成了一定程度上的影响。那么，造成自习室环境脏、乱、差的原因是什么？如何尽快解决自习室环境脏、乱、差现象，让同学们有一个更好的自习环境？带着这一课题，笔者进行了深入的调研，并针对调研结果提出自己的看法与相关的建议及对策，希望通过此次调研能引起同学们以及学校相关部门的重视，为大家拥有一个干净、舒心的自习环境贡献出自己的一点力量。

二、调查方法及对象

本次调查采用网上调查问卷的方式收集资料。通过在QQ、微信、微博等一些新媒体上转发及在线填写，统计得出了此次调研报告的的结果。调查对象主要为空管学院在校大二学生，少量空管学院大一学生及在校其他专业学生也参与了该项调查。本次填写问卷共126份，其中有效问卷120份，问卷由效率为95.24%。

三、问卷说明

该问卷由多项选择构成，共有7个选项，罗列了可能引起自习室环境问题的原因，有同学们自身的主观因素，也有学校方面的客观因素。题目为“您觉得造成我校自习室脏、乱、差的原因有”，选项共有7项，分别为“1.很多同学都在自习室随意吃东西”、“2.很多同学将垃圾留在自习室而没有带走”、“3.很多同学在自习室随意占座，人不在而书留着占座或者一个人占多个座”、“4.有同学在自习室做与学习无关的事，如玩游戏、看电影等”、“5.有同学在自习室讨论问题或说话声音太大，随意走动，或进出时动静很大”、“6.我校自习室少，自习同学多”、“7.学校环卫人员未能及时在自习室完成清洁工作”。其中1、2、3、4、5为同学们自身方面因素，5、6为客观因素。

四、调查结果

本次调查问卷填写总数为129份，其中有效问卷120份。其中有81人认为原因为有同学在自习室随意吃东西，占比为67.5%；有98人认为原因为有同学将垃圾留在自习室没能及时地走，占比为81.7%；有77人认为是有人在自习室随意占座等，占比为64.2%；有47人认为是有同学在自习室做与学习无关的事情，占比为39.2%；49人认为是有同学在自习室说话声音太大，占比为40.8%；59人认为是学校自习室少造成的，占比为49.2%；而有26人认为是学校环卫人员未能及时做好自习室清洁工作引起的，占比为21.7%。其中，认为是因素2的人最多，认为是因素7的人最少；认为是因素1、2、3的人数均超过了总人数的一半，认为是因素4、5、6的均接近总人数一半。

五、结果分析

通过问卷统计结果可以看出，造成自习室环境问题的因素中，同学们自身因素占绝对大多数比例，其中主要因素所占比例分别为67.5%、81.7%、64.2%；而学校客观因素所占比例分别为49.2%、21.7%。不难发现，在很大程度上学校自习室环境问题是由一些不自觉的同学造成的，有一部分同学在自习室自习时不能自觉遵守自习室自习规则，不在意他人想法，我行我素，不但自己未能充分利用自习室来学习，更有甚者反而对自习的其他同学造成了一定影响，造成了我校自习室的现状。当然，学校方面的客观因素也不可忽略。由于学校自习室少，自习同学多，造成了自习室拥挤、吵闹、不够用等现象。并且有些自习室条件差，如自习室空间过大而供暖不足、窗帘无法正常使用、桌椅有损坏而无法使用等，加之冬天来临，气温骤降，无法在其中进行正常自习。学校清洁人员只在中午11点50下课后及晚上9点30左右进行自习室卫生清洁工作，清洁面积大而清洁人员少，有时可能会出现无法及时清理或清理力度不够的情况。

六、意见建议

针对上述调查结果及分析，笔者提出了以下几条有关解决措施的建议： 1.有关上自习同学自身方面

（1）上自习的同学应该注意保护自习室环境卫生，做到不在自习室吃饭、吃零食，不在自习室随意丢弃垃圾，主动捡起地上的垃圾等；

（2）在自习室自习的同学应避免随意走动，进出自习室时应尽量轻声轻步，尽量做到不影响他人自习；

（3）尽量做到不在自习室讨论问题，如果有必要，做到低声讨论、将影响降到最低。

（4）不在自习室做与学习无关的事。2.有关学校方面

（1）学校有关负责部门可通过在教学楼门口、教室内张贴宣传标语等形式提醒同学们注意保持自习室环境；

（2）学校环卫部门可适当增加清洁人员来改善自习室清洁工作。通过上述几条建议与意见，可在一定程度上解决自习室环境脏、乱、差的现象，为同学们拥有一个舒心的仔细环境贡献出一点力量。

七、结语

通过此次问卷调查，我们可以清楚的看到造成我校自习室环境脏、乱、差的原因。造成这种情况的因素既有同学们自身方面的，又有学校客观方面的，但总体而言，自身因素占相当大比例。因而，我们每个人都能严于律已，为他人着想，那么，我相信我们自习室的环境会的到巨大的改变。当然，如果学校方面能够做出一些改善，我们的仔自习环境就会变得更好、更舒适。希望我的微薄之力可以为同学们做出一点贡献。

第三篇：我校教学质量提升的原因

抓常规管理，促教师专业成长

——张各庄初级中学教学质量稳步提升的原因

一、学校概况

我校始建于1979年，服务范围内21个行政村，服务半径6公里。学校占地22477平方米，建筑面积8754.64平方米，绿化面积941平方米，运动场面积10050平方米。

现有科技楼、教学楼。12个教学班，在校学生518人，在职专任教师56人，教师中本科学历51人，大专学历5人。中学高级教师12人，中学一级教师29人，市级骨干教师2人，县级骨干教师5人。

一年来，学校坚持‚‘把真人教育’融入行为规范教育，使学生浸润在浓浓的富有真善美的行知文化中‛的办学思想，坚持‚实验行知，求真创造‛的办学理念，全面实施素质教育，逐渐形成了‚行知乐学，求真创新‛的良好校风，促进了学生的全面健康发展。在更新教育观念，提高教师素质，改革教学方法、培养学生自主、合作、探究学习等方面大胆尝试，赢得了良好的社会声誉。

在县局教育领导的关怀下，在留守营学区中心校张艳红校长的亲自帮助下，在张各庄初级中学全体师生共同努力下，近年来我校的教学成绩稳步提升。现结合我校教学常规管理，从以下几个方面做以我校教学质量稳步提升的原因分析.一、领导关怀、激励无限

两年来，在繁忙的工作之中留守营学区中心校张艳红校长多次抽出宝贵时间莅临我校指导教育教学工作。根据我校原领导班子分工的

不规范、不系统，职责不分等情况，重新改组班子成员分工，做到分工明确，责任到人，以谁主管、谁负责，既有分工，又有合作的原则干好自己的本职工作，形成凝聚力；仔细考察了学校的各种设备设施及功能演示情况，对各功能室的使用情况进行了仔细询问，了解其在学校教育中发挥的作用；多次深入课堂，了解、掌握教师教学真实情况；多次召开不同层次教师恳谈会，了解学校领导班子情况以及干群、教师之间，师生之间的情况；根据亲自调研的结果，召开班子会，提出具有可操作性的指导性意见。每个学期中途，又召开班子工作汇报会，对工作成绩给与肯定，对不足提出中肯建议。张校长多次来到张中是领导对我校教育教学的重视，更是对张中人的关爱。

张校长每次来张中，全校师生印象极深，总的感觉是，校长全身心投入教育，对教育充满了激情，是一个真正的教育人。她的到来凝聚了全校师生的力量，使教师阳光起来，减少倦怠感，工作有激情。领导对张中的关怀，将更加激励我校教职工的办学热情，进一步发挥张中在学区的示范辐射作用，为我镇的义务教育再增光添彩。

二、健全管理机制，提高管理效能 1.健全的组织机构

学校拥有一个高素质、团结协作、乐于奉献、勇于创新的领导集体，成立了以校长室、教务处、教研组、年级组管理为核心的教学管理机构。现有副校长1人，主任2人，副主任5人。领导班子年龄结构合理，除承担相应的校务工作外，全部兼课。全体班子成员积极参加各教研组的教研活动，并定期对全体教师进行校本培训讲座。

2.健全教学常规管理制度并及时督查

根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，修订了《教学常规管理实施细则》、《观课议课制度》、《集体备课制度》、《教研组研究制度》、《教学常规检查制度》、《教学质量评价制度》、《教学质量评估制定》、《控制学生作业量方法》、《教师全方位量化考核制度》，这样对教学常规管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。学校做到了从教到科研，从计划制定实施到学生成绩评定，从大型活动的开展到师生日常行为表现，都有详细使用的制度规范，并与教师考核细则挂钩。制定了年级组长职责、教研组长职责、骨干教师职责。为确保学校各项制度的有效落实，学校要求各级要做好检查工作（平时检查与集中检查相结合），我校每学期分两次进行教学常规检查，包括教师教案和学生作业检查，发现问题及时改进。同时有学校领导不定期对各班课程开设情况进行检查，确保每一位教师都能按课表上课。

3.抓薄弱学科管理，促学科均衡发展

我校英语教师年龄结构偏大，年轻教师少，缺乏活力，结合学期学校考试情况，将英语学科纳入薄弱学科进行重点管理。从学校层面,学校领导跟踪英语课堂教学，发现共性的问题作为教研组研究的主题进行研究解决。个性问题与做课教师商谈，形成共识。从教师层面：发挥骨干教师专业引领辐射作用，请骨干教师做专题讲座，学科教师举行同课异构，促教师专业水平快速提升，比如，我校郑嵩教师年轻，有活力，但由于工作经验不足，通过教研活动，专业素质得到快速提升。从学生层面：通过举办英语手抄报、英语课堂短剧的表演、英语

演讲、观看英语原声电影等活动，激发学生学习英语的兴趣。

三、突出校本研修落实，优化教学过程管理

围绕我校‚三体五行‛的课堂教学模式（三体：以学生为主体、以知识为载体、面向以全体；五行：预习先行、合作同行、真知践行、为我能行、三思后行）有效开展校本研修，优化教学过程管理。

1.不断强化课堂教学的管理，加强教学模式研究。

近两年来，我校把‚如何打造高效课堂‛确立为统领全校的核心教研主题。从教研组长、县级骨干教师、校级骨干教师这几个层面抓起，分别进行了研讨课、示范课和推门课，并围绕主题进行研讨，促进教师的课堂教学效果。

1.首先，我们利用各个教研组活动时间，观看教参后面的光盘，学习新课程理念以及专家如何进行评课等；利用网络资源学习名师、专家的有关新课改理念的专题讲座。比如，钱志亮教授的有效课堂哪里来？韩岭、徐长青专家的课堂实录讲座，看后，教师并撰写观后感；利用学校例会时间，由教务处组织人员举行专题培训，近两年学校组织的大型校本培训有：如何进行集体备课、如何观课议课、初中教师如何做课例研究、如何编制导学案、让我们一起走进微课程、让我们一起走进综合实践活动课、生本教育二次培训、交互式电子白板的多次讲座、《如何做幸福教师》讲座等；利用qq群下发外校先进的学习材料，通过qq载体学习、研讨；利用联片教研的形式，举行同课异构，促教师专业水平的提高。总之，通过观看、讲座、亲身感悟等多种形式的开展，理论上给老师充电，为行动上的落实做理论支撑。

2.我校积极配合教研员开展好学科基地校建设；支持我校县中心教研组成员李宏、张金凤老师的工作，发挥她们的专业引领辐射作用。

3.领导带头做校本教研的先行者

依据制度，校长坚持每学期听评课至少50节；中层干部每学期听评课至少60节。所听学科分布均衡，并及时进行评课。

学校制定了‚校长室——教务处——教研组——教师‛的教研网络图，校长处在金字塔的最上端，对集体备课和其他教研活动全程监控与指导。成立了以校长为组长的领导小组，有学科教研组和年级备课组，实行校领导分包教研组制度，每次教研活动都要进行组织、检查、指导。学校发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。研究教材，备学生、论方法、注过程、备资源。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人。这样，通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化了教学过程，切实地增强了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。

4.教研组活动步入规范化轨道

我校教研组采用每周和随时活动制。教研组学初制定教研活动计划，学中按照计划有效落实，在常规活动的同时结合上级开展的活动，如‚教学常规月‛和各种优质课评选，教研组开展形式多样的‚评优课‛、‚示范课‛、‚汇报课‛等听评课活动。

5.教学研究：在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过教研大大提高了教师的教学设计及教学预设的能力。教研活动的内容主要是课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进，提高了教师发现

问题和自我改进教学的能力。

6.主题研究：能够为教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究。比如，数学组学生自学能力的培养与提高、英语组英语有效教学的研究、语文组综合性学习的研究、综合理组聚焦课堂，提高实验教学的有效性、综合文有效导入的课堂教学研究，通过理论学习，课例研究、连环跟进等研究活动，不但提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果。上学期通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训。本学期主要进行‚怎样使用电子白板‛的主题研究。

7.学校能为教师购买必需的学科课程《标准》、教材、教参、教学挂图等资料、学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料等。我们学校最大限度地为教师教学提供方便，教学经费占学校全年支出的50%以上，教师各类用书、资料齐全，我校鼓励教师外出学习、培训，尽2014-2015学第一学期，我校派教师到外出学习、培训就有57人次。

四、课程管理

1.学校严格执行国家、地方、学校三级课程政策进行课程管理，开设三级课程，并有教学计划和具体实施方案。

2.在课程实施方面：能按要求开齐、开足课程，有标准的学校、年级、班级课程表，国家课程有专任教师，音、体、美学科设有专职教师。学校根据学生情况和学校实际，开设校本课程。种类有：《古诗鉴赏与分类》、《经典诵读》、《解决问题的策略》、《硬笔书法》、《中

国画》、《魅力篮球》。做到有教师、有教案或教材、有课时、有计划、有总结。开设《心理健康》、《安全》、《法制教育》等地方课程，做到教材或教案、师资、课时三到位。

3.学校建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。

4.书法教学有效开展，学校在七年级设置书法课，作为校本必修课程。学校还成立了书法小组。

五、为教师搭建专业化发展的良好平台

针对我校教师队伍实际，提出我校教师专业化发展的基本思路是：通过外在因素影响，学校搭建好平台，使每一位教师自我造就、自我发展，从而促进专业化。

我们知道，教师的专业化发展，就其途径和方式而言，有两个方面：一是外在的影响，即对教师进行有计划有组织的培训和提高。二是教师内在因素的影响，即是教师的自我完善，自我学习，自我反思，自我研究，自我实现，自我超越。教师专业发展的关键在于专业自主发展的能力，专业自主发展有三个途径：通过系统的自学；通过研究其他教师的经验；在教室里检验已有的理论。提倡‚解放教师‛，即‚专业自主‛，依靠教师自己的思考和判断。而通向解放的一条有效途径，就是‚教师成为研究者‛，教室正好是检验教育理论的理想的实验室，教师是有效的实际观察者。在课堂教学中，教师要以‚参与者‛、‚当事人‛的角色留心教学中出现的细节、冲突和问题，叙说 7

‚解决‛问题的过程直接影响着，教学研究对教育实践的‚改进‛程度。教师通过自我实践、自主反思，不断的让教师超越自我，让教师拥有课程智慧、教学智慧、教育智慧和管理智慧，让教师成为阳光教师、人文教师、智慧教师、理想教师。

为此，我们将全校教师进行了分类：中老年教师为一类，主要通过在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。我们给这类教师提出了三项要求：自我学习、自我反思、教育科研。（1）通过自我学习，不断丰富自己的专业道德。我们要求教师树立终身学习的思想，通过自我学习，内化自己的品格，提升自己的精神；要求教师要教育学生如何适应社会、建设社会、亲近社会、有利社会，而不能教学生如何否定社会、抱怨社会；要求教师必须以正确的价值取向引导学生，宣传社会的积极主流思想，尽量减少对学生思想的负面影响。并把这些要求作为教师的基本行为给予规定。（2）突出‚自我反思‛，实现‚自我超越‛，不断提升自己的专业技能。反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果审视和分析，从而改进自己的教学实践并使教学实践更具有合理性的过程。每一个教师经过审视与内省，将会实现‚自我超越‛。为此，我校教务处在检查教师教案中，明确规定教学反思是一项基本内容，缺一不可。（3）通过教育科研不断更新自己的专业知识。教育科学研究是有目的、有计划地采用科学的方法，按照一定的步骤去认识教育现象，探索教育规律的一种研究活动。教师成为‚研究者‛，可以提高教师的自身素质和教育质量，沟通理论和实践。教师只要参与了其中，始终会有所

思、有所悟，有所收获，有所成就，提升自己的思维水平与研究能力。每期我校中老年教师都必须参与并完成一项科研课题。作为教师考核的一项主要内容。

35岁以下青年教师为另一类，把青年教师组成了一个培训班，有计划、有组织、系统地开展培训，尽快促进其专业成长。

1、加强师德建设，提高教师的职业道德水平

教师的专业精神和专业道德是教师专业成长的首要问题。教师要坚持《中小学教师职业道德规范》，突出强调教师的专业精神。教师的专业精神主要包括三个方面：一是专业责任感。没有责任就没有真正的教育，教师要有强烈的责任感，要尊重和关心每一名学生，要有实事求是的工作态度。在实际教学中把握住师生交流的必要性及师生交流的主动权100%掌握在教师的手中。爱护每一个学生，不是爱他的学习成绩，也不是他的美貌，也不是他家的财富，而是他这个人本身。二是精益求精的工作精神。教师要对每一项工作都精心，对每一个环节都精细。让教师用精心的态度，通过精细的过程，产生精品的教育成果。三是发展的意识。教育的前瞻性要求教师有发展的意识，提倡教育教学中少教一些一时有用的东西，多教一些一生有用的东西，注重习惯的养成和方法的传授。有‚为学生的一生发展奠基，对学生终身发展负责，为了祖国的末来而教育‛的意识。

为此，我们安排专门时间学习先进的教育教学理论、教育法律法规。邀请本校老教师做专题讲座，引导我校青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高政治素质和业务水平，遵守学校政策

法规，增强事业心和责任感，教书育人，为人师表，与时俱进，开拓创新，并把教师职业道德作为教师考核的重要内容之一，使青年教师行为规范化，迅速提高其师德水平。

2、利用网络资源，不断更新教师的专业知识

‚网上培训、网上教研、网上论坛、qq群‛已经成为教师培训的新方式，成为自我造就、自我发展的重要方式。

3、加强教研组建设，通过团队的影响促进专业发展

青年教师要想学到更多的东西，促进自已专业化发展，就离不开一个优秀教研组的影响和培养。首先，一个优秀的教师，在自已的专业发展过程中少不了教研优秀文化对自已的指导和影响。如，同组教师的教育理念，教学方法、学习方法、科研方法等对自已的指导和影响，以及优秀教师的敬业精神对自已的影响等。其次，经过自已踏实的工作，在工作上的出色表现得到学校和教研组的肯定，就有机会成骨干教师，成为学科带头人的培养对象，有效促进自已的专业发展.为此，我们加强教研组对青年教师的培养，定期开展课堂观摩、优质课竞赛、论文写作、教学研究等。以更具针对性和集体的力量影响和培养提高青年教师的业务素质，促进青年教师的专业成长。其中，2014学年开始至今已有101人次获得镇级以上奖励。县级以上课题结题5项，正在进行研究之中的有省级课题一项，校级课题5项。

六、关注学生成长，既注重结果，也注重过程

1.我校把建立新课程所提倡的‚发展性评价‛作为评价改革的目标，积极探讨中学评价与考试制度的改革的基本框架，树立“以人的 10

发展为本”的新评价理念。建立自评、互评、师评、家长评等共同参与、交互作用的评价制度。采取激励性评价、发展性评价，包含课堂上教师给予的即时性评价，作业中给予短语式评价，教师多元多向评价，重视生生互评和自我评价，认真操作《中学生素质发展评价报告手册》，采取自评、小组评价、班级综合性评价等方式。对学生的基础性发展素质、专门性发展素质、综合实践与创新活动等项内容进行评价。

2.注重考试评价形式的多样性。各学科根据其学科特点增加具有操作性的测评内容，笔试、口答、背诵、朗读、动手操作、些小论文等，在多种形式中提高学生参考的积极性。

3.每学期各学科都对学生进行综合素质评价，为每位学生建立综合素质评价档案，评价材料形式多样，积累了学生成长的过程性资料。学生《素质报告册》更多关注学生的平时表现，关注过程评价，注重对学生学习中的‚情感、态度和价值观‛及‚学习的过程与方法‛等非学业内容的评价，注重学生的综合素质，并用激励性、描述性的语言对各个学生的独特性进行描述，让学生明确努力方向，促进不断发展，取得了较好的效果。仅2014学年初至今在上级主管部门举行的各种学生活动中，李静等38名同学获得镇、县、市、省级奖励。

4.每学期末教师根据教学质量撰写详细的教学反思，分年级组举行教师层面的质量分析会，学生层面举行学法经验交流会，家长层面举行家庭教育经验交流会。通过总结反思、查找差距。学期末班主任综合任课教师及学生意见写出素质报告手册，反馈给家长，再由家长签写意见反馈给学校。近两年来，我校的教学质量稳步上升，毕业 11

率达100%，2013年中考500分以上33人，550以上11人，560以上7人，被抚宁一中统招录取8人；2014年中考，500分以上36人居全县第四名，孙美琪同学文化课成绩575分居全镇第一名，语文107分局全县第五名，冯洋同学数学112分局全县第五名，成绩呈稳步上升趋势。

七、科研兴校，全面提高教师的从教素质

教育科研是培养创新精神和实践能力人才的重要途径，是提高教师整体素质的最佳切入点，是提升教育质量，创造学校品牌的根本保证。我们以教研组群体性研究为主要特色，开展教育科研，促进了学生主动发展，教师河西发展，学校持续发展。

1.首先，根据我校实际，紧紧围绕学生、教师、问题制定并落实教育科研发展计划，健全科研网络体系。教育科研管理制度完备，档案资料较为齐全。

2.学校根据教研网络图和教研制度开展活动的同时，积极鼓励教师树立问题即课题的意识。本学期我们以问题为抓手，以教研组为载体，主要抓了以下课题的研究：《新课程理念下农村初中语文综合性学习研究》、《中学生数学自学能力的培养与提高》、《农村初中英语词汇有效教学的研究》、《聚焦课堂，提高实验教学的有效性》、《初中文综组有效导入的课堂教学研究》。在课题研究过程中，学校定期举行课题交流会，努力使成果在实践中得以运用，让先进的教学理念转化为实际的教学行为。通过深入的课题研究，教师的整体素质得到了明显提升。

八.存在问题

回顾一学期来的工作，每一项成绩的取得都离不开中心校的大力帮助和全体师生的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。

九、今后的工作思路

1.加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是继续抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2.严格教学常规，重视管理创新。结合学校实际，完善质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。狠抓教学过程管理。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。

3.推进教科研，深化教学改革。树立‚科研兴校‛的意识，真正实现‚以科研促教研‛、‚以教研促教学‛的办学思想。

4.继续通过加强师德教育和规范学校管理制度，提高老师工作积极性，全面促进学校发展。

5.教师要加强教科研工作，在教学中研究，在研究中教学。我们虽然在义务教育学校常规管理工作中取得了一定的成绩，但与上级领导的期望与要求还有一段较大的距离。面对日新月异的知识经济，面对日趋激烈的竞争形势，面对突飞猛进的课程改革，不进是退，慢进也是退，任何观望、徘徊、犹豫、等待，都是毫无出路的。我们将牢记上级领导的谆谆嘱托，认真对照课程改革的要求，大力弘扬‚崇尚实干，负重拼博‛的精神，着眼未来，依时顺势，勇立潮头，艰苦探索，严格执行课程计划，切实减轻学生负担，努力实现课程理念的创新、教育决策的前瞻、学校规划的超前、管理措施的创新，为学校的跨跃式发展而孜孜不倦地努力！我们将脚踏实地地开展学校各项常规管理工作，提升学校管理水平，提高教育教学质量，努力把张各庄初级中学办成让学生成才，使家长放心，令社会满意的学校。

张各庄初级中学 2014年12月

第四篇：离婚原因调查报告

离婚原因文献研究

随着绝大多数人的生活质量、生活环境以及生活条件的不断改善，国民受教育面的扩大和受教育程度的普遍提高，绝大多数家庭都过上了相对丰衣足食和衣食无忧的生活。然而，就在我们生活水平日益富足的背后，却出现了愈来愈多劳燕分飞现象。

据中国民政部门统计，1980年中国离婚对数为34.1万对，1990

年为80万对，2000年为121万对，2003年为133.1万对，2005年为161.3万对。2007年离婚登记数为320.4万对，而2008年—2010年三年间的离婚登记数分别为356.1万对、404.7万对、451.6万对。从绝对离婚对数的数据可以看出，中国离婚人数增加趋势迅速。2010年的离婚率是2001年的4倍多，增长比例相当快！

从地区来看，2009年北京的离婚率高居全国首位，高达39％，其次是上海，达到38％,而后依次是深圳，广州，厦门，台北，香港等。从地区上来看，经济发达地区离婚率普遍偏高。

从离婚者的年龄来看，“80后”已成为离婚的主力军。根据太原市民政局公布的数据显示，2002年的结婚离婚比率为15：1，而2009年的比例是7.7：1，2009年的离婚率逐年平均上升了7.2%。在2009年4782对离婚夫妻中，其中有不少都是“80后”的“闪婚、闪离”一族，其中最短的婚姻只维持了十天。

究竟是哪些原因导致中国的离婚率一直居高不下呢？

一、经济原因

物质是基础，是精神生活的保障。随着我国社会经济的快速发展，人们不再满足于租房子，做公共汽车。房子，车子逐渐成为了婚姻生活的必需品。以前，房子主要是居住，而现在，房子被人们赋予了安全感，幸福感等意义。越来越多的人成为了房奴，与房奴相伴而来的是压力，而与压力相伴而来的是夫妻之间不断争吵，从而导致离婚。

追求个性张扬，生活环境的不断宽松，生活条件的不断改善，收入水平的不断增加，生活理念的不断更新，都让生活在这个社会里的成员有了追求自己个性生活方式的选择，追求刺激追求新鲜的生活成为了越来越多的人的想法，婚外情的发生也越来越到多，从而导致离婚的出现。据统计，婚外情多年来，一直是导致离婚的主要原因。

成功是有代价的，代价不仅是加倍的刻苦与努力，也许还有身体的疲备及疏远家庭生活。越来越激烈的市场竞争，巨大的工作压力和精神疲惫导致夫妻双方的交流越来越少，从而导致性生活质量下降。据统计，中国人的离婚案例中，有７５％离婚者是因为性生活的不和谐的原因而导致离婚的。

二、家庭原因

“80后”闪婚一组的出现，则是使近几年离婚率节节攀升的主要原因之一。彼此之间缺乏感情基础，性格不和，往往出现在结婚后的2－4年左右，随着自我意识的增强和对对方的不容忍，性格的冲突会愈来愈明显，必然导致感情质量下降，如果双方不能接纳或容忍对方，随着夫妻感情的渐渐冷漠，双方也会慢慢走向分手。

中国长期实行的计划生育的政策，使独生子女越来越多，越来越多的孩子独立生活的能力越来越低下，男孩女孩不会做家务的大有人在。而且以自我为中心，不关心他人，缺乏爱使很多人无法体验到婚姻的温暖，从而离婚。

由于工作等的原因，使有的夫妻长期分居，见面少。长期的分居使夫妻双方交流变少，感情变淡，也是导致离婚率增加的原因。

婆媳不和一直是中国的家庭中存在的一个大问题，许多的家庭式由于婆媳关系不和，使男性夹在中间，既要忍受母亲对媳妇的职责，也要忍受妻子对婆婆的埋怨。久而久之，家庭矛盾会越来越多。

在生养小孩的问题上也是导致夫妻问题增加的原因。许多女性不愿意生小孩，或者男方及家庭重男轻女的思想使许多的女性感到压力。而且在小孩的教育的问题上，夫妻以及双方父母之间的矛盾也很多。

三、思想原因

随着经济的发展的，人们的思想也在不断地解放，越来越开放。人们对离婚的观念发生了改变。从而导致许多人对待婚姻也不那么严谨，合适就结婚，不合适就离婚。

新中国建立六十年来对妇女传统观念教育的松绑，让越来越多的女性从传统观念到行为准则都有了根本性地改变。社会进步也给女性带来了同工同酬的平等薪酬制度，这让更多的女性挺起了腰杆，精神和物质上都不再依靠男性生活，男女平等的观念也越来越强，并且在现代家庭，很多女性的成就都比男性高，但中国长期以来的男权主义是很多男性无法屈就于家庭，在事业上又比不过女性，使他们难以找到适合自己的位置，导致夫妻之间的问题增加。

而且随着女性的思想的解放，她们的维权意识也在不断地增强。面对侵犯到自己的权利时，会采取相应的手段来维护自己。

四、社会原因

虽然不是旧时代，包办婚姻不存在，但是在婚姻方面，父母依然起了很重要的作用。上世纪80年代出生的独生子女，一直是躲在父母的翅膀下生活。当他们一旦因种种问题分手，家长们更是“积极

参与”。离婚本来是两个人的事，“80后”的离婚却是六个人的事。“80后”从小就在父母的精心呵护下长大。结婚了，房子是父母买的，车子是父母给的，婚姻生活由两个人的变成六个人的。吵架了，不会自己解决就向父母求救，而父母总是说自己孩子的好，说另一个孩子的不是，结果小吵变大吵，小闹成大闹。是夫妻之间的问题在没得到解决的时候，父母方面的问题又来了。

虽然在思想上寻求到了男女平等，但是在生理上，男性始终占据优势，而且由于男性的工作等的压力，会向女性发泄，使家庭暴力的产生。在一些不稳定的婚姻家庭中，有可能弥合感情的夫妇也会因家庭暴力使受害者与施暴者更加离心离德，促使受害者寻找另外的精神寄托而与他人产生婚外情，最终毁掉原来的婚姻家庭。

五、其他原因

因一方生病，死亡，失踪或者吸毒等原因，而导致婚姻关系终止。

总结

结婚的夫妻就像两块有棱角的石头，初次相碰难免会被对方铬着，扎着，说不上谁伤着谁，但都不是有意的，即使是经过恋爱的洗礼，结婚也难以避免吵架，随着时间的推移，两个人不在是针尖对麦芒，就是要互相适应对方，在铬着的地方挪挪位置，在有刺的地方拂拂平，彼此的互相谦让，慢慢磨平彼此的棱角，这就是磨合。老人总是说，石头再大也压不死螃蟹，听起来好像很别扭，其实这话有道理，因为螃蟹总能找到最合适自己的位置，夫妻也应该是这样的，每对夫

妻都应该找到自己合适的位置，只有磨合成功的夫妻才能得到幸福。夫妻之间要相互的理解，幸福信任。婚姻才能长久！

第五篇：近视原因调查报告

小学生近视原因调查报告

一、问题的提出

近年来，越来越多的小学生年纪轻轻便患上了近视眼，鼻子上架一副厚厚的眼镜。近视给我们小学生的生活、学习带为了极大的不便。那么，究竟是什么原因造成近视眼在小学生中越来越流行呢？我们应该用什么办法来预防近视呢？我决定对小学生近视原因进行调查。

二、调查方法

1、观察眼保健操同学的情况。

2、采访40位以上同学，了解主要近视原因。

3、上网查资料，知道如何防近视。

4、访问一位家长，了解孩子为什么近视。

三、调查情况和资料整理

1、访谈录

地点：某同学家 采访人物：该同学家长 我:你家孩子为什么近视？

家长：遗传因素，根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。

我：嗯。家长：环境因素，环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。

我：那你想给不带眼镜的一些忠告吗？

家长：当然，眼睛在生长发育期间缺乏某种或某些重要的营养物质,使眼球组织变得比较脆弱,在环境因素的作用下,眼球壁的巩膜容易扩张,从而使眼睛的前后轴伸长而发生近视。多数近视儿童有爱吃零食、挑食、偏食的习惯。他们吃的多是精粮和快餐食品,这些食品中缺乏营养物质或营养物质破坏较多。同时他们的膳食中缺乏乳、蛋、奶、鱼、肉、鸡等优质蛋白食品和粗粮食品。缺乏的食物种类越多,总量越大,近视的发生率越高,近视的程度也越高。

结论：不能近距离作业，不能有吃零食、挑食、偏食的习惯，多吃乳、蛋、奶、鱼、肉、鸡等优质蛋白食品和粗粮食品。

2、眼保健操调查

眼保健操认不认真（同学）1.不做眼保健的同学： 25人 2.有时做有时不做的同学： 10人 3.做眼保健操的同学： 9人 结论：

我知道了：有些不做眼保健的同学是不近视的，反而做眼保健的同学是近视的，而有时做有时不做的同学呢：有的说话；有的在写自己的东西；有的在抽屉里看书……所以我们班近视的同学是越来越多的。我建议同学们想保护自己的眼睛，首先是要做到做眼保健操：而且还要标准，这是预防近视方法之一。我希望同学们能够保护自己的眼睛。

3、如何防近视

预防近视需注意八要点:(1)防止用眼过度，近距离工作一次不要超过50分钟为宜，每个小时应休息10分钟，极目远眺松弛调节，可以预防近视。

(2)不要在阳光直射下或暗处看书，不要躺着、趴着或走动、乘车时看书。

(3)建立眼保健操制度，定期检查视力，对视力低下的同学应及时采取有效措施。

(4)上课做作业时要经常眨巴眼睛，感到眼疲劳时，应用闭目半分钟，但不要揉眼睛，这样对预防近视有一定的帮助。

(5)不要偏食挑食，不要过多吃糖。

(6)必须注意个人用眼卫生，保持眼睛周围清洁。(7)预防近视眼的措施还包括注意饮食营养，多吃一些如羊肝、猪肝、鸡蛋、牛奶、胡萝卜、蔬菜等。提倡户外活动性休息，经常进行远眺，每日3—4次，每次起码要五到十分钟。

四、建议

研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。我们提出了以下预防近视眼 的建议：

1、眼保健操

它通过对眼睛的周围穴位的按摩达到活血，解除睫状肌紧张痉挛的目的。只要坚持做眼保健操，动作穴位准确，就可以起到治疗和预防近视眼的作用。

2、合理安排生活制度

切实减轻学生的学习负担，保证学生有足够的休息，睡眠，活动时间和注意个人卫生。睡眠时间中学生不少于9小时，每天坚持1小时的体育活动，并注意合理营养，避免偏食，增强学生体质和抗病能力。

3、照明要标准

不能过暗或过强，照度与视觉活动有密切关系。光源的距离与光照度应成反比;因此阅读用灯距桌面要近，不要悬吊过高。不要在强烈的阳光下或暗的路灯下阅读，写字，更不能在近距离下长时间看电视节目，以免引起视疲劳和调节紧张，台灯应放在左前方，写字时不使手的阴影遮住光线。

4、加强体育锻炼 坚持课外活动，增强身体素质，提高健康水平。不能过多地沉溺于游戏机，电脑，电视中。

5、生活规律

保证充足的睡眠时间，注意合理 饮食，不能偏食，挑食，过多地吃糖或零食。近视眼患者多补充蛋白质，钙质和磷质，维生素等，此外还需补充锌，铁等元素。