专题四生命的调节基础(第一讲和第二讲)解读

第一篇：专题四生命的调节基础(第一讲和第二讲)解读

专题三 生命的调节基础 第一讲 人体的稳态与免疫 第二讲 人和动物生命活动的调节

一 高考考纲解读

3-3人体的内环境与稳态(1稳态的生理意义（Ⅱ）内环境的概念、内环境的作用

内环境稳态的概念、内环境的作用或生理意义

稳态的调节机制

（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（Ⅱ）

激素的概念 体液调节的概念

人体主要内分泌腺所分泌激素的种类与功能

下丘脑与垂体在功能上的关系 下丘脑在生命活动调节中的作用

甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节机制（看P28图）

神经调节与体液调节的特点及两者的关系 神经、体液调节在维持稳态中的作用

（3）体温调节、水盐调节和血糖调节（Ⅱ）

体温恒定的调节

水和无机盐平衡的意义及平衡的调节

胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用及相互关系

糖尿病的成因及常见症状

尿糖的检测

（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）

免疫系统的组成及功能 淋巴细胞的起源、分化及作用

抗原和抗体 体液免疫过程

细胞免疫过程及与体液免疫的关系

过敏反应的特点

（5）艾滋病的流行于预防（Ⅰ）艾滋病的全称及与免疫的关系

关注艾滋病的传播途径和预防措施

3-2动物生命活动的调节

（1）人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ）

神经调节的基本方式（反射及反射的实例）神经调节的结构基础、反射弧各部分组成及功能

神经元各部分的结构和功能

神经元、神经纤维与神经之间的关系（了解）

（2）神经冲动的产生和传导（Ⅱ）

兴奋的本质、兴奋在神经纤维和神经元之间传递的方向

静息状态下神经细胞膜内外的电位情况 神经细胞兴奋时，膜电位发生的变化

细胞膜的选择透过性对膜电位形成的作用与细胞膜的结构特点和功能特点、细

胞器链接

“局部电流学说”兴奋沿神经纤维传导的过程及特点 突触的结构、神经冲动在神经元之间的传递原理及特征

（3）人脑的高级功能（Ⅰ）

人脑的基本结构 人脑所特有的高级功能

（4）脊椎动物激素的调节（见3-3（2））（Ⅱ）

（5）脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅱ）

动物激素的应用 P30

二 知识结构图

三 技能训练

1．如图为某人过马路快走时的反射弧局部示意图，下列说法错误的是（A．d点对应的突触后膜所在的神经元不能产生神经递质 B．神经递质发挥作用后通常失活，有利于保持突触后膜的灵敏性

C．刺激该反射弧的感受器或a点，可使效应器产生相同的反应 D．在a点施加一定强度的刺激，不能使b点产生兴奋

2．如下图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是（A．受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合

B．膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋 C．甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节 D．高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流

3．下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是（A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化

B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素

C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解

D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢

4．人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是（A．寒冷时出现寒颤

B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状 C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化 D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加

5．如图甲是突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是（A．图甲中细胞在胚胎发育早期进行分裂时DNA含量变化如图乙所示 B．图甲中兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→c

C．经④释放的神经递质必然引起神经元d的兴奋 D．③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥

6．甲型流感病毒(H1N1是一种RNA病毒，如图是该病毒侵入人体细胞后，机体发生免疫反应的某个阶段的示意图，下列相关的叙述正确的是（A．因为有吞噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫 B．①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性 C．③是溶酶体，③处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原 D．物质④最有可能是细胞膜上的信号分子

7．某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是（A．中和体内的肉毒杆菌外毒素

B．中和体内的肉毒杆菌凝集素

C．刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D．刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用

8．如图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是（A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转

B．图中共有4个完整的突触，神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化

D．在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化

9．如图所示为人体内生理过程的图解，下列叙述正确的是（A．肠道中的物质A通过协助扩散进入小肠上皮细胞内 B．胰岛素能促进⑥⑦⑧过程，肾上腺素不能促进⑤过程

C．血液中物质A浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原 D．剧烈运动时肌细胞内产生大量乳酸，会使血液的pH明显降低 1—5 AADBD 6—9 CACC

第二篇：模电第一讲和第二讲讲稿

2011年刘刚模电教案 1 第一讲

课程概述

1、名称：模拟电子技术

2、学时：授课56学时，3.5学分，必修，考试，平时成绩占30%。

实验24学时，1学分，独立设课，必修，考查。

3、教材：《模拟电子技术基础》，童诗白主编。

4、授课教师：刘刚、信控学院电气工程系、***、3-125实验室。

5、课程属性：专业基础课。本课程在专业基础课中的位置如下所示： 电路理论→1）电工技术：能量传输、变换电路的分析和设计；

（基础）

2）模拟电子技术：连续信号产生、放大和处理电路的分析和设计；

3）数字电子技术：逻辑信号发生和逻辑处理电路的分析和设计；附加：电子设计自动化（EDA）技术（高速可编程逻辑芯片的程序设计）。

4）单片机技术：单片机电路和程序的分析和设计。仅对电气自动化开设了“电子系统设计基础”公共选修课，内容：MSP430系列单片机使用方法，想参加实践活动的同学可选。以上后四门课程构成电子系统设计基础，在此基础上 →

专业课；

电子竞赛和电子制作。

6、课程内容：“模拟电子技术”解释：

模拟：连续变化信号；

电子：固态电子元件构成的电子线路；

技术：解决问题的方法和手段。

模拟电子技术—分析、设计处理连续变化信号的电子线路。

7、学习要点：“件、路、调”

件：掌握二极管、三极管、运算放大器等电子元件特性和使用方法； 路：掌握放大、整流和滤波等基本电路的分析、设计方法；

调：电子线路由非线性元件构成，分析和设计都是在理想模型下进行，与实际元件构成电路存在较大误差，必须经过实验调整、验证。

8、课程特点：实践性强，对动手能力和实验能力要求高，实验内容占期末考试内容比重大。

2011年刘刚模电教案 2

第1章 常用半导体器件

1.1半导体基础知识

1.1.1本征半导体

一、半导体材料：导电能力介于导体和绝缘体之间的物体，如硅（Si）、锗（Ge）等。其共价键结构图如图1-2所示。

图1-2共价键结构图

共价键中的两个电子被紧紧束缚在共价键中，称为束缚电子。常温下束缚电子很难脱离共价键成为自由电子，导电能力低于导体；受外因激励束缚电子可脱离共价键成为自由电子，绝缘能力低于绝缘体。

二、本征半导体：四价元素硅或锗的纯净晶体。因此本征半导体中的自由电子很少，导电能力很弱。

本征半导体导电机理：在常温下，由于热激发，使很少的一些价电子获得足够的能量而脱离共价键的束缚，成为自由电子，同时共价键上留下一个空位，称为空穴。因此，形成了半导体中的两种载流子：

1）自由电子：被激发出的外层共价电子，带负电，由负极到正极。

2）空穴：电子移走后留下的空位，带正电，由正极到负极。

温度越高，产生载流子越多，导电性越好，半导体器件受温度影响大。1.1.2杂质半导体

一、N型半导体：在本征半导体中掺入某些五价元素，就会使半导体的自由电子增加（电子是多子）。导电性能发生显著变化。掺入5价元素结构图如图1-3所示。

图1-3掺入5价元素结构图

图1-4掺入3价元素结构图

2011年刘刚模电教案 3

二、P型半导体：在本征半导体中掺入三价元素，就会使半导体的空穴增加（空穴是多子）。掺入3价元素结构图如图1-4所示。1.1.3 PN结

一、PN结的形成

将P型半导体和N型半导体使用特殊工艺连在一起，形成P型半导体和N型半导体之间的特殊薄层叫做PN结。

P型半导体与N型半导体交界面载流子的漂移与扩散示意图如图1-5所示。扩散和漂移这一相反的运动最后达到动态平衡，空间电荷区的厚度固定不变。

图1-5载流子的漂移与扩散示意图

PN结结构及符号图如图1-6所示。

图1-6 PN结结构及符号图

二、PN结的单向导电性

PN结是各种半导体器件的核心，PN结具有单向导电特性。即：

正向偏置：P区接电源正极，N区接电源负极，PN结导通，如图1-7所示；

图1-7 PN结正向导通示意图

1-8 PN结反向截止示意图

反向偏置：P区接电源负极，N区接电源正极，PN结截止（不导电），如图1-8

2011年刘刚模电教案 4 所示。

三、PN结伏安特性如图1-9所示。

图1-9 PN结伏安特性

1.2半导体二极管

二极管=PN结+引线+外壳，是有极性元件。

晶体二极管具有单向导电性，其原因是内部具有PN结。二极管的正、负极对应接于PN结的P型和N型半导体。

符号：二极管符号如图2-1所示。

图2-1二极管符号

1.2.1 二极管的结构

几种常见结构图如教材18页图1.2.2所示。结构：

a.点接触：PN结电容小，用于高频，小电流。

b.面接触：PN结电容大，用于低频，大电流。1.2.2 二极管的伏安（V-I）特性

二极管两端的电压和电流之间的关系曲线叫作二极管的伏安特性，如图2-2所示，与PN结伏安特性相同（忽略导线电阻和外壳漏电流）。

2011年刘刚模电教案 5

图2-2二极管的伏安特性

1）正向特性

（1）正向电压小于死区电压时，二极管D截止，正向电流i =0；

（2）正向电压大于死区电压时，D导通，i急剧增大。导通后D两端电压基本恒定。

2）反向特性

反向电压UR＜UBR(反向击穿电压)时，反向电流iR很小，且近似为常数，称为反向饱和电流。

UR＞UBR时，IR剧增，此现象称为反向电击穿。对应的电压UBR称为反向击穿电压。1.2.3二极管主要参数

1）最大整流电流 IF：二极管允许通过的最大正向平均电流值。

2）最高反向工作电压UR：二极管工作时允许外加的最大反向电压，超过该值有可能反向击穿，二极管的单向导电性被破坏，甚至过热而烧坏。手册上给出的最高反向工作电压URWM一般是反向击穿电压U(BR)的一半。

3）反向电流 IR：指二极管未反向击穿时的反向电流，IR反向电流越小越好。反向电流受温度的影响，温度越高反向电流越大。硅管的反向电流较小（uA级），锗管的反向电流要大几十到几百倍。

4）最高工作频率fM：二极管工作的上限极截止频率，受极间电容影响。极间电容：反向截止时，PN结内存储电荷，等效电容效应。

2011年刘刚模电教案 6 第二讲 1.2.4 二极管的等效电路

1）理想模型：忽略二极管正向导通压降和反相漏电流，伏安曲线为过零点折线，可等效为理想开关，如图2-5所示。

图2-5理想模型等效曲线和电路图

2）恒压降模型：将二极管正向导通压降近似为恒压值（0.7V，也称为工作电压）和忽略反相漏电流，伏安曲线为过恒压值（0.7V）折线，可等效为理想开关恒压电源（0.7V）串联，如图2-6所示。

图2-6恒压降模型等效曲线和电路图

3）小信号模型：条件是直流电源与交流小信号同时加到二极管上，直流电压提供静态工作点，交流信号引起电流变化。电路图及等效模型如图2-7所示。

图2-7小信号电路及等效模型

微变等效电阻求解图如图2-8所示。

2011年刘刚模电教案 7

图2-8微变等效电阻求解图

rdVdId，微变信号引起的等效电阻，不能用直流电阻测量仪微变等效电阻器测量。

其中Vd是加到二极管上的变化电压，为输入正弦信号幅值的二倍：

VdVmax(Vmax)2Vmax

Id为变化电压引起的电流变化量，难于测量。rd的估算方法，根据经验公式计算：

rd26(mV)()(mA)Id

其中Id是静态工作点处通过二极管的直流电流。

二极管应用在交流信号电路中时还应考虑到结电容的影响，高频选用检波管（结电容小），低频选用整流管（结电容大）。

4）二极管电路的应用及模型分析方法

（1）判断二极管的工作状态：假设断开二极管支路，求出断点电压判断二极管导通或截止。

（2）选用相应状态的模型：二级管工作电压对电路影响小于10%，用理想模型，大于10%用恒压降模型。

（3）二极管在交流电路中的应用：按正、负半周判断二极管工作状态，即正半周分析一次，负半周再分析一次。

例

1、半波整流电路，电路图和输入输出波形图如图3-1所示，输入端加电压信号Vi3sint3sin2ft3sin6280t(V)。由于信号幅值为3V，二极管管

2011年刘刚模电教案 8 压降不能忽略，选用恒压降模型（工作电压等于0.7V），输出端电压vo波形如图6-7中粗线所示。二极管正半周导通，负半周截止。

图3-1电路图和输入输出波形图

当输入端加电压信号Vi15sint15sin2ft15sin6280t(V)。由于信号幅值为15V，二极管管压降可以忽略，选用理想模型（管压降等于0V），输出端电压vo波形如图3-2中粗线所示。二极管正半周导通，负半周截止。

图3-2电路图和输入输出波形图

例

2、桥式整流电路，电路图和正、负半周电流流向图如图3-3所示。

图3-3电路图和正、负半周电流流向图

根据输入电压的幅止大小选用理想模型或恒压降模型。幅值为5V时输入输

2011年刘刚模电教案 9 出波形图如图3-4所示。幅值为15V时输入输出波形图如图3-5所示。因为桥式整流电路要经过两个二极管，输出与输入电压差为2倍管压降。

图3-4幅值为5V时输入输出波形图

图3-5幅值为15V时输入输出波形图

例

3、限幅电路及输入输出波形图如图3-6所示。

图3-6限幅电路及输入输出波形图

图3-7开关电路

例

4、开关电路如图7-11所示，已知：VA=3V，VB=0V，二极管理想模型管压降0V。

求：VY=？说明二极管DA，DB的作用。

解：VA〉VB，DA先导通。VY=3V。DB加反向电压，截止，不影响VY。

DA：钳位。

DB：隔离。

1.2.5稳压二极管（齐纳管）

工作原理：利用反向击穿特性稳定电压，属可恢复性击穿。击穿电流变化范围大，电压变化小，达到稳压的目的。稳压值为Uz，随型号而不同。

稳压二极管的符号及伏安特性如图3-8所示。

2011年刘刚模电教案 10

图3-8稳压二极管的符号及伏安特性

工作特点：

（1）在反向击穿区处于稳压状态，工作在其它区域与一般二极管相同。（2）稳定电压 UZ：稳压管在规定电流下的反向击穿电压。

（3）电压温度系数U（%/℃）：稳压值受温度变化影响的的系数。UZ在6V以下，温度系数为负；在6V以上，温度系数为正。

rz（4）动态电阻：稳压管两端电压变化量与电流变化量的比值，即此值越小，管子稳压性能越好。

（5）稳定电流I：稳压管在稳定电压下的工作电流。

（6）最大稳定电流Izmax: 稳压管允许长期通过的最大反向电流。（7）最大允许耗散功率：PZM=UZ*Izmax。

使用方法：稳压管典型应用电路如图3-9所示。注意事项：

UzIz。1）选用稳压二极管时，必须满足ILmax

2）限流电阻R值得计算：

（1）IL=ILmax时，VI-VR〉Uz →

VI-Uz〉R（Izmin+ILmax）→

→R<（VI-Uz）/（Izmin+ILmax）；

（2）IL=0时，IR< Izmax →（VI-Uz）/ R< Izmax → R>（VI-Uz）/Izmax

图3-9稳压管典型应用电路

1.2.6其它类型二极管

一、发光二极管

加正向工作电压时发光，反向截止。符号如图3-12所示。

2011年刘刚模电教案 11

图3-12发光二极管符号

图3-13光电二极管符号及V-I曲线图

发光二极管工作电压与普通二极管不同，不同颜色发光管，工作电压也不同。估算时，选1.6—1.8V。

二、光电二极管

反向漏电流随照射光强增加而增加。符号及V-I曲线如图3-13所示。

三、应用举例

电动车寻迹光电头电路设计：寻迹光电头电路如图3-14所示，R1时发光管限流电阻，R2是光电管电流变电压电阻。当发光管驱动电流约为10mA时，R1阻值估算如下：

R1VCCVDID3.61.620010mA

光电管电流uA级，电流选为1MΩ。实验验证：无光，Vs≈0.8V；白天室内光线时，Vs≈2.4V。

图3-14寻迹光电头电路

二极管小结

1）二极管=PN结+引线+外壳。两引线端分正负极，具有单向导电性；

2）三种模型：理想模型、恒压降模型和小信号模型； 3）伏安特性曲线：

（1）正向导通区：普通二极管、发光二极管；（2）反向漏电流区：光电管；（3）反向击穿区：稳压二极管。

第三篇：中央学校在职研究生人权法第一讲和第二讲提纲

中共中央党校在职研究生远程教学讲课提纲〃《人权法学》

第一讲 人权法概论

主讲人：中央党校政法部教授、博士生导师 张晓玲

一．人权法的概念

人权法是保护人权的法律原则、规则和制度的总称。人权法是法律文明程度的标志，体现了法律发展的趋势。

理解这一概念时应当注意以下要点：第一，人权法是通过法的形式所规定或认可的人权。具体的人权和人权原则构成了人权法的主要内容。第二，人权法既可以是渗透在宪法和各个部门法中的一种综合性法律，也可以是独立的单行的人权法律。

二．人权法的产生和发展

人权法产生于18世纪末。近代欧洲资产阶级在反封建专制斗争中，第一次明确提出了人权概念，用人权概念否定了以义务为本位的法律原则，把保障权利确立为法律的最高原则。资产阶级革命胜利后，人权开始进入国内法领域，产生了人权法。1、1789年法国《人权宣言》标志着人权法律的正式产生 2、1918年俄罗斯苏维埃共和国发表的《被剥削劳动人民权利宣言》标志着人权法的新发展 3、1948年《世界人权宣言》标志着国际人权保障制度的出现

4、中国人权法律的发展

三、人权法的分类和渊源

（一）人权法的分类

人权法可以分为两大类：国内人权法和国际人权法。

（二）人权法的渊源

1、国内人权法的渊源

主要有以下几种：

（1）宪法。（2）法律。（3）行政法规。

（4）地方性法规。

（5）行政规章。

（6）条约和协议。

（7）专门人权法律规范。

另外，人权法的渊源表现形式不仅包括制定法，也包括判例法、习惯法。

2、国际人权法的渊源

国际人权法的渊源主要是国际人权公约和国际人权习惯法。

制定国际法的主要方法是通过公约。国际人权公约实质是由两个或多个国家在人权领域订立的有法律约束力的规则的协议。

3、国际人权法分类

国际人权法分为两类：一类是联合国制定的人权公约；一类是区域性的人权公约。

四、人权法的原则

1、权利本位原则。该原则是对义务本位原则和公共权力本位原则的否定，把权利作为法律的核心和根本价值。

2、平等保护原则。该原则要求国家把不同群体的个人都作为平等的人来看待，要平等地分配利益和机会。

3、保护弱者原则。这一原则把每一个人当成是世界上的最高价值，体现了人道主义关怀和博爱。

4、权利与义务统一原则。权利与义务统一原则是防止和解决权利冲突的原则。

5、国家责任原则

该原则强调在国家和个人的关系上，公民是享有权利的基本主体，国家是保障人权的基本主体；国家对人权的责任主要有两个方面：尊重和保护；国家责任机制是人权保障的核心。

第二讲 人权的概念

一、人权的概念

（一）关于人权的定义 介绍几种有代表性的定义：

1、中国《人权大辞典》的定义是：‚人权顾名思义就是人的权利，或者

说，是人类每个成员可享受或有权享受的各种权利。‛1

2、李步云教授认为：‚人权是人作为人依其本性（包括自然属性和社会

属性）所应当享有的权利。‛2

3、沈宗灵教授认为：‚人权的原意是指某种价值观念或道德观念，因而它是一种道德意义上的权利和义务。道德是人们关于善恶、是非、正义与否的观念、原则、规范。人权就是人们从这些价值、道德观念出发而认为作为个人或群体的人在社会关系中应当有的权利和应当履行的义务。‛33、4、信春鹰教授：‚人权是人所享有和应当享有的权利。‛

4夏勇教授：‚人权是人之作为人应该享有的权利，它在本质上是道

5德权利（moral rights），不是法定权利（legal rights）。‛

5、张恒山教授：‚人权是人们在文化认同的基础上，社会依据无害性标

准所确认的、对人的生存、发展具有必要性的基本行为的正当性。‛6

6、卓泽渊教授：‚人权是人所应当享有的权利，是以人的自然属性为基础、社会属性为本质的，人被当作人来对待的属于人的权利。‛7 国外代表性定义： 《布莱克维尔政治学百科全书》把人权定义为：‚人仅因其为人而享有的权8利。‛

美国学者亨金（Louis Henkin）认为：‚人权是个人在社会中的权利。每个人因为他或她是社会成员而享有或享有资格享有‘权利’，这种权利是合法有效的、具有正当理由的。它是向社会宣告各种‘善’和利益。‛

12参见《中国大百科全书哲学卷Ⅱ》，中国大百科全书出版社1987年10月版，第693页。

李步云主编：《人权法学》，高等教育出版社2005年版，第17页。3 沈宗灵：《人权是什么意义上的权利》，载《当代人权》，中国社会科学出版社，1992年，第64页。4信春鹰：《人权概念与国际社会的人权观》，载《当代人权》，中国社会科学出版社1992年版，第78页。5夏勇：《人权概念起源》，中国政法大学出版社1992年版，第213页。6张恒山：《法理要论》，北京大学出版社2002年版，第391页。7卓泽渊：《法治国家论》，法律出版社2003年版，第48页。8 邓正来主编： 《布莱克维尔政治学百科全书》，中国政法大学出版社，1992年第336页。我们下一个定义：人权（Human Rights）是人依据其自然属性和社会属性所应当享有的权利。

可以从4个层次理解人权：

第一,人权是人按其自然属性和社会属性应当享有的权利。第二，人权是有尊严地做人的权利。第三，人权是把人当作人对待的标准。第四、人权有三大支柱：自由、平等、博爱。(二)人权概念的产生和发展

有了人类，就有了人权思想。

1、古代人权思想

2、近代人权概念的正式提出

3、人权概念的发展

4、人权概念受到普遍承认

二、人权的主体

人权的主体就是人权的享有者。人权的主体回答是谁的权利问题。历史上人权的主体经历了形式上的从有限主体到普遍主体的演变。人权主体普遍性受到普遍肯定，是以《世界人权宣言》通过为标志。

到了上世纪60年代，人权主体又得到发展，从个人主体扩大到集体主体。现在，对人权的主体仍然有不同看法，三、人权的属性

（1）普遍性。主要是指人权的主体和基本原则是普遍的。（2）本原性。它是公共权力和公民权利的来源。

（3）不可剥夺性。一些基本权利是不可剥夺的，比如，人格尊严权。（4）发展性。人权不是抽象的，而是历史发展的。

四、人权的分类

当代有影响的人权分类主要有如下四种：

（一）两大类人权的分类

一类是公民权利和政治权利，一类是经济、社会及文化权利。

公民权利和政治权利主要是指：

1、生命权；

2、人格尊严权；

3、不受酷刑 4 和不人道待遇权；

4、不受奴役权；

5、不受任意逮捕或拘禁权；

6、告知被捕和被控原因权；

7、不强迫自供或认罪权；

8、无罪推定权；

9、迁徙的自由和选择住所的自由权；

10、私生活不受侵犯权；

11、宗教信仰自由权；

12、婚姻自由平等权；

13、法律面前人人平等权；

14、言论自由权；

15、和平集会、结社、游行示威权；

16、参政权。

经济、社会及文化权利主要是指：

1、工作权；

2、财产权；

3、休息权；

4、男女同工同酬权等；

5、参加和组织工会权；

6、罢工权；

7、享有社会保障权，8、对母亲、儿童和少年的特殊保护权，9、适当的生活水准权；

10、享有能达到的最高体质和心理健康的标准；

11、受教育权；

12、参加文化生活和享受科学进步的权利等。

（二）三代人权的分类

第一代人权是公民权利和政治权利；第二代人权是经济社会文化权利；第三代人权是指民族自决权、和平权、发展权、环境权、人类共同遗产享有权等，这些权利大多既是个人的权利，也是集体的权利。

（三）三种人权形态的分类

人权分为应有权利、法定权利和实有权利。

（四）国内人权和国际人权

国内人权是受到国内法律保护的人权；国际人权是受到国际人权法和国际人权文书确立和保护的人权。

五、人权概念上争论的几个重要问题

（一）人权的普遍性与特殊性问题

在国际上围绕人权的普遍性与特殊性争论的实质是发展中国家在促进人权方面是否有权选择符合自己国情的人权保护模式和道路？各国人民选择符合本国国情的社会制度和发展模式应该受到尊重。

（二）个人人权与集体人权问题

在这个问题上的争论主要集中在两个问题上：第一，个人人权包括哪些内 容？第二，集体权利属于人权吗？

（三）中国文化中有没有人权思想？

尽管人权观念最早产生在西方文化中，但是，我们并不能由此得出其他文化 5 同人权不相容的结论。2000多年前，中国文化产生了‚大同‛、‚仁‛、‚兼爱‛、‚民为贵，君为轻‛的思想，这些是我国传统文化中的人权理想。今天，我们要注重研究世界的人权思想，更要注重挖掘、汲取、转化和改造自己传统文化中的精华，以建立有中国特色的社会主义人权理论体系。

第四篇：四、人体神经系统调节生命活动教案]

专题复习主题

（五）生物圈中的人

四、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动复习教案

路美邑中学 李梅英

一、复习目标：

1、描述人体神经系统的组成。（了解）•

2、概述人体神经调节的基本方式（理解）

3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。（理解）•

4、举例说明人体的激素参与生命活动调节的过程。（理解）

二、复习重点难点：

1、概述人体神经调节的基本方式（理解）

2、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。（理解）

三、复习方法：学生齐读复习目标，阅读学业水平考试总复习20页——21页（六：神经系统——七：激素调节）的复习内容，小组合作完成相关练习。展示相关 练习，师生互答。课后完成对应练习。

四、复习过程： 边看内容边做练习。

1、眼球的基本结构和功能虹膜巩膜脉络膜视网膜瞳孔角膜玻璃体晶状体

2、视觉的形成过程：物体反射的光线 →

在视网膜成像

→

经视神经传导 →

在大脑的一定区域 → 形成视觉

3、近视的原理：晶状体过凸（使形成的象拉近，不能落在视网膜上）

眼球前后径过长（使象落在视网膜前方）近视的矫正：佩戴凹透镜纠正。

一、耳的基本结构和功能耳郭外耳外耳道鼓膜收集声波声音进入中耳的通道产生振动把振动的声音传递、放大感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关把声音传到听神经耳中耳听小骨鼓室前庭内耳半规管耳蜗

第五篇：3.1植物生命活动调节(教学设计)解读

3.1 植物生命活动的调节

【教学目标】

1、知识目标： 知道植物的几种常见的感应性。2 知道几种常见植物激素的作用。

2、过程与方法： 通过各种活动认识植物的感应性； 观察和分析现象，提高学生解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：

通过体验科学家的探究过程，培养严谨的科学实验作风和不断探索新知的欲望。

【重点和难点】

重点：植物感应性，理解植物通过感应性更好地适应变化的环境。难点：感应性产生的原理。

【课时安排】

2课时

【教学方法】

讲述法、谈话法

【教学准备】 ppt,多盆绿色植物 【教学过程】

（一）创设情景，导入新课

导入：你知道成语“闭月羞花”的典故吗？

播放ppt：含羞草对外界刺激做出的反应。（视频）

你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？

播放ppt：捕蝇草对昆虫的刺激做出的反应。向日葵对太阳光的刺激做出的反应。（视频）睡莲

师归纳：是的。我们从这些植物的生长过程中，可以发现：当环境给予某种刺激时，植物是能做出反应的，我们把这种特性叫做什么呀？ 结论：植物的感应性

（二）合作交流，探究新知

PPT感应性的定义，那你知道环境都能为植物提供哪些生存条件呢？ 阳光、空气、水、重力等）植物又是如何适应这些环境条件的变化呢？

活动：观察绿色盆栽植物（注意观察植物的叶，思考为什么绿色植物的叶这样分布？）

结论：向光性对植物生命活动的意义：植物的向光性能使整个植物体获得更多的阳光 播放ppt：植物对光的反应

提问：绿豆苗为什么长成这样？

结论：植物具有向光性

议一议：你观察过植物开花吗？你知道桃花、莲花、菊花、梅花各是在什么时候开的吗？是环境中的什么因素影响它们开花的时间？

播放ppt：为什么路灯周围的落叶树落叶比其他树晚？

结论：光还能作为植物生长和发育的信号,调节植物的生命活动.播放ppt：你知道植物的根和茎为什么这样生长吗？

播放ppt：植物对重力的反应

结论：植物的根向着重力作用的方向生长,称为向地性。茎背着重力作用的方向生长,称为背地性(负向地性；

播放ppt：为什么植物的根这样生长?

结论：植物的根向水的方向生长的特性称为向水性

过渡：观察了那么多植物发生的现象，这些都叫做植物的感应性，包括向光性、向水性、还有向化性、向触性、向热性等，都统称为植物的向性，向性运动是植物感应性的一种表现形式。接下来同学们说说什么叫向化性、向触性、向热性？ 生回答

师生一起探究对植物向水性的探究

过渡：植物体也能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但对刺激的方向无关。这种运动属于感性运动。如果一开始提到的含羞草。区分：向性运动和感性运动。

过渡：你知道植物为什么会发生这种感应性呢？ 介绍植物激素并重点阐述生长素

结合ppt图片和板书讲解植物具有向光性的实质。

植物的尖端组织能够感受光的刺激，产生的生长素会向背光一侧运输，所以向光一侧生长素分布少、生长慢；背光一侧生长素分布多、生长快，于是植物就向光的方向弯曲生长了。提问：有什么方法使没有熟的水果尽快熟么？ 生抢答

介绍;其它植物激素的作用。

（三）归纳总结，知识内化

结合板书和多媒体，由学生总结植物的感应性，感性及向性，植物激素，教师补充并纠正。

1、总结植物的向性运动

植物的向性运动 行 为 引发行为的环境因素

向日葵、植物的茎向光生长

根向地生长，茎背地生长

植物的枝条在水一边生长旺盛

根朝土壤比较肥沃的地方生长

2、植物的感性运动

植物的感性运动 行 为 引发行为的环境因素

捕虫草捕捉小虫、含羞草

植物落叶，开花时间的变化

激素名称

主要作用

生长素

赤霉素

细胞分裂素

脱落素

乙烯

（四）新知应用，知识深化

演练导学案的课堂练习，并讲解分析

【板书设计】

第1节 植物生命活动调节

一、感应性概念：

媒体展示区

向性：向光性、向地性、向水性…… 感性：

二、植物激素

自由展示区