陆贵莲意见清单

第一篇：陆贵莲意见清单

十一、对陆贵莲同志的批评意见 不够成熟、稳重，办事不够细心

你在工作中，不够成熟、不够稳重，胆大心不细，粗心大意，容易和同事产生不必要的矛盾和冲突。例如，你对同事不够和睦，容易发脾气，事后不认真深入分析。这是形式主义的表现。

十一对陆贵莲同志的批评意见 争先创优，敢为人先的精神差

你服从工作安排，认真负责，但工作中有从众心理，有甘居中游的思想，不积极争先创优，工作不落后于人即可。例如，你在工作中，往往先看旁人再行事，自己很少争当第一。这是享乐主义的表现。

十一、对陆贵莲同志（者兔中心校党支部宣传委员）的批评意见

对后进生辅导不够多，关心不到位。你是二（1）班的班主任，在班级管理和教育教学中要充分发挥能力，通过我的观察，发现你家访的次数很少，这说明你工作不力，得过且过。比如：本学期你才转化后进生5人，这是享乐主义的表现。

十二、对陆贵莲同志的批评意见 勤俭节约意识不强

你在工作和生活中，有浪费的情况。例如：有浪费食物，不必要的生活开支等。这是奢靡之风的表现。

十二、对陆贵莲同志的批评意见

工作作风漂浮，办事不够认真。你在工作中，不够成熟、不够稳重，胆大心不细，粗心大意，容易忽略工作细节。例如，你对个别学生的教育不注重记录，批评完即完，事后不认真深入分析。这是形式主义的表现。

十二、对陆贵莲同志的批评意见

工作作风漂浮，办事不够认真。你在工作中，不够成熟、不够稳重，做事风风火火，粗心大意，容易忽略工作细节。例如，你对个别学生的教育不注重记录，批评完即完，事后不认真深入分析。这是形式主义的表现。

十一、对陆贵莲同志的批评意见 1.办事不细心

你在工作中，不够成熟、不够稳重，粗心大意，容易忽略工作细节。例如，在支部开会讨论预备党员是否按期转正的会议中，你会前准备工作做不足，自己角色不清楚，导致出现发言程序不对。这是形式主义的表现。

十二、对陆贵莲同志的批评意见

作风漂浮，工作不细心。你在工作中，不够成熟、稳重，粗心大意，容易忽略工作细节。例如，你对犯错的学生，没有耐心教育，不从自身找原因，而是对学生进行严厉批评。这是形式主义的表现。

十二、对陆贵莲同志的批评意见 你没有坚持加强学习。党员教师都要加强对教学的研究，要认真学习教育教学理论知识，精心谋划、扎实推进，确保教育教学工作的按质按量开展。例如，你对电子白板的使用没有掌握等，这是形式主义的表现。

第二篇：刘贵莲 自查自纠自改材料

西河口中心小学思想纪律作风整顿

自查自纠自改报告

刘贵莲

自从2008年参加工作以来已经有五年了，不管是之前的私立小学聘用还是如今的西河口中心小学任职，我自认为自己都是一名遵纪守法，踏实工作的合格的教师。但在学校组织的思想纪律作风整顿活动中，我通过学习，使自己在思想纪律作风的认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。对照中小学教师职业道德规范，以及对教师的十条禁令的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。联系自己平日的教育教学工作、幼儿园管理、业务学习，我认真进行了反思，把自己在思想、工作和学习等各方面的情况作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向。现自查整改如下：

（一）主要说说自己存在的问题：

1、平时在幼儿园管理中自己想得多，但说得少，以致使幼儿园在管理的质量上一直没有进步，平时自己做的却没有及时给同事们说，所以教师队伍建设不能提高，环境卫生差。

2、由于自己布置下去的任务查的少，督促的慢所以搞的活动好多都没有多大效果。

3、由于大多都是聘用的教师对教学活动了解的比较少，我平时又组

织听课学习的机会太少，所以整体组织教育活动的能力有待提高。

4、自己在幼儿园管理工作中经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位，害怕得罪人，致使幼儿园的整体质量没有提高。

5、自己平时虽然能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育技术技能依然存在很多不足。

6、虽然在教育教学中比较注意自己的言行举止，为孩子作表率。但有时不能很好控制自己的情绪，会把情绪带到工作中去。影响了同事和孩子。

7、没有电视，网上学的少对当前时事政治、教育教学改革了解的不及时，部分了解的很少。

（二）努力方向：

1、认真学习新《纲要》、《3——6岁儿童发展指南》等，认真分析教材，力求备好每一节课，努力从整体上优化教育活动，提高活动效率。

2、严格要求自己，自觉端正不良的教育行为，以及多组织教师进行集体活动，帮教师化解力所能及的各种矛盾，团结教师并做到相互学习，共同为幼儿园的发展做出一点贡献。

3、在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整个活动，在活动时力争从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的活动气氛。

4、在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的

老师探讨幼教工作，多和领导沟通学习，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，不断学习新知识。

5、积极地面对工作，调整好自己的心态。工作中要解放思想，放下包袱。从本职工作中出发，大胆、创新的地开展本职工作。

6、今后工作中，做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。充分利用早晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。

7、加强业务学习，我将总结以往的工作经验，将学到的看到的，听到的好的经验和理论和大家分享。利用下午活动课，视频学习交流。8．以加强师资队伍建设为起点，从根本上预防园内不正之风存在。9．以规范园部管理工作为重点，切实提高工作效能。利用教师的特长来集中培训，发挥有特长的教师，提高教师对幼教的热情。

10、要做到“生活中自己走不出去，要让世界变化走进自己的生活”。

综上所述，在此次的思想纪律作风整顿自查自纠活动中，在县教育局和校领导的带领下我充分地剖析了自己的实际工作，发现了自身的问题，也坚定了自己今后的努力方向。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的幼儿教师！为幼教事业贡献一份自己的力量。我也相信我们的幼儿教育将会有更宽更广的发展空间，办的有特色有质量。

在此，我深知平时自己在工作中、生活中还存在不少问题，但当局者迷，还希望领导及同事们提出宝贵的意见及建议，对我以后的工作学习生活有所帮助。

第三篇：互相批评意见汇总清单

互相批评意见汇总清单

乔志勇同志：抓工作往往凭经验，有主观主义、经验主义倾向。

荣健民同志：过分注重分管的工作，下基层调研少，造成工作接触面窄。王召弟同志：陈

捷同志：董建刚同志：

工作要放开手脚，再主动再大胆一些。工作缺乏创新进取精神，作风不够扎实。考虑问题有时不够全面。

第四篇：批评意见清单

北宁中心学校第三活动小组教师民主生活会

批评意见清单

陆岑刚

一、陆岑刚对农正林的批评意见：

1、只满足现有教学方式方法，不学习、不钻研、墨守成规、凭经验办事，认为自己从教多年、成绩显著、骄傲自满。例如：以前经常主动去听同学科及边缘学科老师的课，互相交流，共同提高，现在只为了完成学校下达的每月听两节课外，从不主动去听哪个老师的课。

2、认为自己职称高、资格老，工作不认真，傲气十足，不虚心学习，取长补短，我行我素，不讲大局，缺乏团队协作精神。例如：在年级组办公室里，有些班主任用电脑处理问题不会操作时，不会主动去帮他们，而是他们开口问什么，才教什么。

二、陆岑刚对李松华的批评意见：

1、意志消沉，敬业精神缺失。例如平时考试有时会让学生来帮改选择题。

2、工作热情减退，责任心不强。例如有时与同事交流时说这样的想法：“教书教好教坏一个样，都是领一样的工资，多做可能还会被领导抓小辫子。”

2015

年9月29日

第五篇：批评意见清单

批评意见清单

一、对XX同志的批评意见

1、担当意识弱化，工作只是下任务、压担子，放权变甩手，认为自己安排的就是干部职工落实的，不主动与大家一起研究工作、解决问题。

2、不敢创新工作方法，怕惹出新的麻烦，亲力亲为的劲头弱化，在一些工作中只当“指导员”，不当“战斗员”，对工作中出现的失误提批评意见不到位。

3、在调查研究中，到班级和年级段听取汇报的少，真正沉到矛盾纠纷多、工作开展难的调研少，提出解决困难问题的对策措施没有针对性和可操作性。

二、对XXX同志的批评意见

1、心存畏难情绪，担当精神不足。有的工作安排后，不指导分析工作中的困难和问题，只是要结果，与老师交心谈心、理解老师的思想工作做得少，只顾把工作安排下去，对职工重使用轻管理情况突出，一些工作上思想没有统一，工作没有形成合力。

2、督查不勤，落实不力，有时考虑处理问题就事论事，导

致工作思路不宽不新，工作举措不实不力，有时精神懈怠，工作激情下降。

3、工作作风不够务实，不注重工作实效，推进工作措施不明确，存在只在乎大而化之安排工作，没有很好地结合本地工作实际进行任务分解和落实，缺少检查督促。

三、对XXX同志的批评意见

1、与教师沟通、交流少，对待教师，只顾把工作任务安排下去后就等着结果，不帮忙研究解决遇到的困难，沟通交流的时间较少。

2、不敢创新工作方法，工作缺乏前瞻性，不敢担当，怕得罪人，面对急、难、险、重任务时，办法不多，有时将矛盾上交。

3、工作作风不实，工作执行力不强，工作落实不重实效。在工作安排和落实工作时不深入思考、不结合实际，提前谋划工作不足，对工作的思谋不深，提出可供决策、参考的意见建议少、可操作性差，一旦在执行中遇到问题就卡壳，无计可施。

四、对XXX同志的批评意见

1、理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅

尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。

2、工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果 不够明显。

3、在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系 了群众，跟其他普通教师联系得少。