网神SecFox-VMS快速使用手册[优秀范文五篇]

第一篇：网神SecFox-VMS快速使用手册

网神SecFox-VMS漏洞管理系统快速使用手册

登录安装

网神SecFox-VMS的登录地址为http:// 10.0.4.14，默认的管理员是admin，密码是admin。

漏洞扫描

登录成功后，选择扫描管理>>任务管理

如果已经有定义好的任务，可以直接点击重新扫描重新定义扫描任务，可点击新建任务

即可。如需

1、填写任务名称

2、填写要扫描的主机，点击

按钮

3、选择要扫描的策略，不同的策略针对不同的扫描选项，策略也可以自定义，在系统配置>>策略设置可以修改已有的策略，也可以新建策略。

4、在参数配置等信息

5、点击扫描进行扫描，开始扫描

里可以设置允许同时扫描的主机个数

扫描完成后可点击生成报表

如果要增加扫描地址，可以在任务管理中点击修改按钮加上需要

进行修改，报告分析

 综合信息

在网络安全信息里可看到所扫描主机的总体情况，看最后一条网络安全等级，上图可看出此次所扫描的主机为比较安全  主机信息

在线主机概要信息里，可以具体看到每台主机的漏洞信息，重要的看紧急和高风险的漏洞个数， 漏洞信息

要查看单个主机的具体漏洞信息，可在主机概要信息里点击相应的IP地址，在主机漏洞概要信息里，可以看到每个漏洞的详细信息

可以根据解决办法来实施漏洞修补。

设备维护

本设备的日志在综合查询>>日志查询中

根据需要查看日志，或者导出日志。本设备的日志存储在硬盘上，硬盘大小为500G，到存储空间还剩余500M的空间时会有日志提示，如果不清除日志，日志将会覆盖最早的日志。

漏洞库升级

本设备支持离线升级方式（由于保密局要求，漏扫设备在涉密区域不能在线升级，有安全隐患，所以本设备取消在线升级）升级方法如下：

点击系统升级，选择本地升级

选择发送给你的升级包，扩展名为tar.gz，点击确定

升级完成，点击确定重启。

升级完成，在产品信息里查看版本信息。

漏洞库的升级包将会以邮件形式发送给用户

附录： 风险设置

图3－3－32评估参数页面

如上图，设置漏洞风险等级对应分值，漏洞风险分为紧急、高、中、低、信息五个等级： 紧急：可能被恶性病毒所利用造成网路大范围瘫痪；高：攻击者可以远程执行任意命令或者代码；攻击者可以远程获取应用系统的管理权限；远程拒绝攻击服务；中：攻击者可以远程创建、修改、删除文件；可以任意读取文件目录；可以获得用户名、口令等敏感信息，潜在可能导致高风险的漏洞；低：攻击者可以获得某些系统、服务的信息，如版本号、操作系统类型等；信息：主要为配合以上类别的检测

设定单机安全等级，单机安全等级分为四个等级：危险、比较危险、比较安全、安全。以单机扫描出的所有漏洞的分险等级分值之和来评估。

例（如上图），扫描一台主机，发现2个中级漏洞，1个高级漏洞，那么扫描得出的等级分值=2*30+1*30=90，那么这个90的分值>=60，所以这台主机属于危险级别。

第二篇：优秀班组长使用手册内容简介

内容简介

班组长是连接中层领导与一线员工的桥梁。随着企业组织的扁平化，班组长发挥作用的领域日益广阔。越来越多的企业领导者意识到优秀班组长建设是提升企业管理效率的重要部分，优秀班组长是企业不可或缺的人力资源。本书针对班组长的工作特点，系统地阐述了班组长应该具备的基础知识及日常工作中必需的管理工具、方法和技巧，解答了班组长工作中的各种困惑，并且提供了具有操作性和指导性的工作方法。

全书共分十六章节，可以帮助您重新审视在生产制造业新形势下班组的价值，为企业的生存和发展起到有利的保障。通过本书，您能了解到班组文化与班组建设的相关知识、掌握提升班组长领导和管理水平的方法、掌握应对班组长工作压力的方法以及掌握班组长的领导艺术。

本书没有枯燥的理论说教，只有对班组管理实践的操作指导，非常适合企业基层管理人员培训使用。

第三篇：食品安全快速检测

对《食品安全快速检测技术》课程教学改革的探索

摘 要： 《食品安全快速检测技术》是食品科学与工 程专业、食品质量与安全专业的一门实验性和应用性很强的专 业基础课。在以往的教学中存在一些问题。本文从三方面对该 课程进行教学改革：加强课堂教学改革、加强实践教学改革、加强实验室建设。关键词： 《食品安全快速检测技术》 教学改革 教学 探索 《食品安全快速检测技术》是一门具有较强实践性、理 论性和系统性的课程，该课程是食品科学与工程专业、食品质 量与安全专业的重要专业基础课。课程旨在让学生掌握食品感 官检验、食品化学分析、仪器分析、食品微生物快速检测的方 法和原理。

一、教学中存在的问题

（一）传统教学目的是使学生理解和掌握有关食品安全 快速检测理论知识，很多实验是在为基础化学和基础生物学补 课。以演示性、验证性实验为主，对学生动手能力、解决实际 问题及在实践操作中创新能力的培养缺乏足够的重视，注重培 养学生创新能力的综合性、设计性、研究性实验较少。课程设 置大都以理论课为主干，把实验课当成是理论课的附属。单纯 理论和公式讲授，学生在学习过程中容易产生难学、厌学情 绪，一些学生为了拿学分而学习，不能从学习中享受到乐趣，学习态度不端正。

（二）需要提高学生实验基本操作技能和分析数据的能 力。由于学生没有参与到实验前期准备工作中，仅仅参与食品 理化成分等的测定步骤，因此实验基本操作技能训练不完整，例如样品处理、数据处理等。样品的采集、制备、预处理及样 品的保存等重要内容成了学生的“弱项”。即便大部分学生都 能够顺利地完成实验操作，得到相应的实验数据，但由于对数 据处理方法不熟悉，误差概念不明确，导致分析结果不可靠，很多学生做完实验就算完成任务，从来不想为什么会得到实验 结果，与所学的理论内容有什么关系。

（三）实验室的很多设备不能满足实验的需要。各专业 之间、各学科之间仪器设备资源的共享问题还没有解决。例如 ATP 荧光光度计、甲醇速测仪等快速检测设备只能通过图片、说明书和网络知识了解，学生无法拿到这些仪器活学活用。

二、教学改革措施

（一）课堂教学改革措施。在课堂教学中，根据专业需 要，对教材内容进行精简，以基础知识为主体，深入介绍，使 学生对课程有一个完整的认识过程。教学中由浅入深、循序渐 进，既注意层次分明，又注意知识的连贯性及实用性，使学生 较好地把握教材内容，为后续课程的学习奠定坚实的理论基 础。为强化教学效果，采取以下改革措施：1.在课堂教学 中，采用讲授、提问、答疑等多种教学方法。2.利用现代教学 手段，利用先进设备及多媒体，针对课程的特点，按授课知识 点制作《食品安全快速检测技术》课件，或直接播放Flash 动 画、实验录像片，使理论知识形象生动，便于学生理解。3.授 课时注重调动学生的学习主动性，培养学生独立思考、分析和 解决问题的能力。根据课程特点，开展课堂讨论。主讲教师根 据所讲内容列出讨论题，所列的讨论题目大部分是食品工厂或 现实生活中涉及食品安全检测的问题，对教学中的重点、难点 及带有研究、探讨性的问题，让学生查阅有关资料充分准备后 再讨论，然后教师对讨论进行归纳总结。加强学生对食品试验 设计和数据处理的学习。教研室采取定期组织教师听课，观摩 教学，在授课结束后，主讲教师写出总结材料，并对试卷进行 卷面分析和考试总结，找出不足之处，提出整改措施。4.增加 实验课成绩在总成绩中的比例，期末试卷出一些实验操作题，使学生牢固掌握实验中的重点、难点，认识到实验课的重要 性。

（二）实践教学改革措施。本课程是一门实践性和应用 性很强的课程，实践教学环节极其重要。在实践教学方面，本 课程以自主性和创新性为原则，提高学生的实验技能与动手能 力。1.加强实验教学环节。实验课开设的总体思路既注重基 本技能及知识的掌握，又重视独立工作和思考能力的培养。实 验课中，加强基本操作训练，增加现代实验技术内容，并同专 业课相结合，开设综合性、设计性实验；实验中坚持学生独立 操作，培养学生独立思考的能力。2.加强生产实践环节，注重理论与实践有机结合。让学 生进入葡萄酒厂、番茄酱厂、饮料公司、农产品检测中心、疾 病预防控制中心等各类企事业单位进行生产实习，亲自参与食 品生产和安全检验的全过程，使其认识到食品安全快速检测知 识对食品品质及食品企业经济效益和声誉的重要性，通过原料 收购、生产加工、卫生检测等具体环节强化学生对理论知识的 把握，并使学生认识到食品安全快速检测技术对企业的重要 性。坚持教学、科研、生产相结合。实践环节促使学生理解和 掌握理论知识，锻炼学生的动手能力，为学生今后顺利完成毕 业论文及尽快适应以后的科研与生产工作打下坚实的基础。3.在进行课堂教学和基础性实践教学的同时，辅以课外 科研训练。实行“基本技能训练→综合性实验→设计性实验→ 在生产实习中加强对‘食品安全快速检测’知识的理解与应 用”的实践教学模式。把科研与教学紧密结合起来，指导学生 参加完成“大学生研究训练计划”和“大学生挑战杯”论文。通过这些实践性环节的实施，学生能够较好地掌握食品安全快 速检测技术的基本原理和方法，强化创新思维和创新能力的培 养。

（三）加强实验室建设。不断增添新仪器，提高教师的 业务水平，对教师和实验人员进行培训，鼓励教师利用丰富的 科研经验充实教学内容。《食品安全快速检测技术》注重食品 成分含量的测定和食品中有害物质及掺假物质检测。我院购置 了气相色谱、液相色谱、气质联用、原子吸收、食品物性测试 仪等先进设备，建立了中心实验室，实现与其他学院仪器设备 共享，促进大学与企业公共实验平台建设，使食品安全快速检 测基础理论与实验操作紧密结合。本课程的教学改革要求学生对食品安全快速检测技术有 较全面、系统的了解和掌握，为学生毕业后走向食品研究、检 验、生产及外贸等部门起到桥梁作用。通过对课程的不断改革 和完善，学生对这门课学习兴趣更浓厚，学习态度有所改进，学习成绩大幅度提高。参考文献： [1]叶瑞洪.《食品理化检验与分析》课程教学改革尝试 [J].福建师范大学福清分校学报，2007，2：46-48.[2]黄丹，刘达玉.对《食品理化检验》实验教学改革的 几点思考[J].高教论坛，2006，5：108-109.[3]胡伟光.工业分析与检验专业教学改革初探[J].辽宁 高职学报，2005，7（3）：50-52.[4]丁建英，张根华，权英.《食品安全快速检测技术》 课程教学改革的探讨[J].安徽农业科学，2010，38（30）： 17347-17348.[5]袁高峰，方旭波，陈小娥.食品安全快速检测技术课 程教学实践与探索[J].中国轻工教育，2011，1：56-57.[6]王颖，徐炳政，姚笛，等.食品安全快速检测技术课 程教学改革探索[J].现代农业科技，2012，23：343-344.基金项目：石河子大学“263”青年骨干教师项目（NO：SP08011）；石河子大学二类课程《食品试验设计与统 计分析》；石河子大学“3152”青年骨干教师项目。阅读相关文档:PBL 教学法在遗传学实验教学改革中的应用 对高考体育加 试篮球专项训练的探究 巧用信息技术构建高效初中数学课堂 浅谈数字媒 体在教学中的应用 浅谈通过化学实验对学生多种能力的培养 高三历史备 考复习的几点策略 如何有效地在英语听说课教学中发挥激励主体的作用 高中信息技术学业水平考试的迎考策略 浅议会计报表附注对于财务分析的 影响 高职院校体育教学模式的分析研究 论大学图书馆现代化管理模式的 创新 内部控制与会计信息质量研究 浅谈中职学校《基础会计》教学 财 务造假手段剖析及防范措施研究 关于高职英语教学中存在问题的思考和对 策 关于亏损合同会计确认和计量方法的探讨 浅析会计信 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 *本文收集于因特网，所有权为原作者所有。若侵犯了您的权益，请留言。我将尽 快处理，多谢。*

第四篇：面试自我介绍快速版

面试自我介绍快速版

当碰到陌生人时候，时常需要用到自我介绍，自我介绍是认识自我的手段。但是自我介绍有什么要求呢？下面是小编收集整理的面试自我介绍快速版，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的领导：

您好!

农行的良好形象和员工素质吸引着我这位即将毕业的学生，我很愿意能为你们银行效一份微薄之力!

在校期间我学习努力认真，以优异的成绩完成了本专业的课程。我积极参加学校组织的各类活动，与老师同学和睦相处，能说一口流利的英语，在业余时间我通常会通过各种途径，去找能够让自己得到锻炼的各种工作。

我个人方面，因为本身我自己的性格是非常随和的，而且善于和人沟通，能够很快的融入新的环境与团队。由于本人特别喜欢学习新的知识并运用于实践，所以很擅长接受新事物并且善于钻研，对于新的挑战有很大的兴趣，并且不怕困难，能够很快在挑战与压力的环境中快速适应。

在大学期间曾经参加过几次实习工作，让我的工作及沟通技巧有很大的提升，加之自己的性格开朗，所以每次的实习中都能够与团队中的每一位成员融洽的相处并没有发生过摩擦，而且对于团队队友之间的摩擦还可以起到缓解的作用，所以我相信我可以很好的加入团队，并且协助团队更好的完成任务。

我很希望能到你们银行去工作，使自己所学的理论知识与实践相结合，让自己的人生能有一个质的飞跃。我相信你们的整体形象，管理方式，工作氛围会更加吸引我，是我心目中所追求的理想目标。

我在此诚恳的请求您能够给我一次机会，让我展示我的能力。

谢谢!

尊敬的各位考官、各位评委老师：

能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫xxx，今年xx岁。毕业于xx。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网浏览信息。我曾经在xx学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习语文教学的各种知识，掌握一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有一定的认识，找到自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染我。我也深深体会到作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定自己做一名教师的决心，成为一名教师也成我的愿望。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为成为一名教师，我在自己掌握专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果，我通过面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

尊敬的领导、各位评委：

上午好!

我叫张峰，江苏省徐州人，毕业于xx大学金融学专业。除了简历上您看到的内容，我愿意特别说一下我来贵银行应聘这份职位的原因：

首先，我最大的特点是有比较强的沟通能力和良好的团队精神。在与人合作工作中，我会非常认真的聆听和分析别人的意见，也不会没有原则的轻易放弃自己的意见。

其次，我觉得自己有较强的学习和实践能力，在遇到困难的时候会冷静分析事情所处的状态，和各种可能发生的结果，并努力做到最好承担自己的`责任。正是基于对自己这方面的自信，使我有勇气来应聘贵银行这一职位。

另外，银行职员这个职业是神圣而伟大的，他要求我不仅要有丰富的专业知识，还要有高尚的情操。因此，在读书时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到有专业和专长，还能会唱、会说、会讲。在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德和职业道德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名金融工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多银行职员队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负银行工作者这一职业。

以上就是我的自我介绍，谢谢!

尊敬的领导：

挚地向您推荐自己!我叫李连青，是莆田学院小学教育专业xxxx届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

第五篇：30米快速跑说课稿

《30米快速跑》说课稿

一、教材分析

跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。30米快速跑是水平二跑的重点教材

提高学生的奔跑能力让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《30米快速跑》单元教学计划中的第一课时。

二、学情分析

1本课的教学对象是四年级学生他们喜欢游戏教学尤其是各种跑的游戏,这一阶段学生具有一定的短距离加速跑的能力。

230米快速跑教学内容比较枯燥乏味教学过程中极易出现学生疲劳状态和厌学情绪该阶段学生对运动技术理解能力较弱对短距离跑技术动作掌握有一定的难度。

三、学习目标根据课标的要求结合本堂课的学习内容以及该水平段学生身心特点确定了本课的学习目标

1．通过游戏教学,激发学生的学习兴趣培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2．通过各种跑的练习,使学生建立前后摆臂的动作概念领会摆臂技术对提高短距离跑的重要作用使85%以上的学生掌握“以肩为轴自的摆臂技术。

3．通过本堂课的教学培养学生团结合作意识和顽强拼搏的精神。4．重点和难点根据教材特点和学生实际情况我确定本课的重点与难点重点跑动中手臂前后摆动难点

各种形式的加速跑练习中始终保持前后摆臂正确动作。

五、说教法、学法1．教法法、游戏法、比赛法。

2．学法采用分组练习法、讨论法等学法充分调动学生的积极性让学生成为学习的主人。

六、问题预设及对策 1．

设疑法、讲解示范2．跑动中学生摆臂动作极易出现左右摆臂现象对策

（一）合理安排学习内容采用游戏和比赛不同的教学方法激发学生的兴趣促使学生主动学习让学生乐而不疲变枯燥为趣味进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握发展学生的快速奔跑能力。

（二）加强原地摆臂动作练习深化记忆纠正错误动作讲解与示范相结合让学生充分认识到正确的摆臂动作在跑动中发挥着及其重要的作用。

七、教学过程

1．课的开始与准备本部分的主要教学目标是为了激发学生的学习动机为基本部分提供必要的心理和生理准备。设计如下常规教育——圆形慢跑——同心圆游戏激发学生的学习兴趣——移动中做出相应的动作导入本课教学内容。

2．基本部分本部分是整堂课教学的主要环节完成两个教学任务。因此要求学生情绪饱满认真练习在教学中注意层次、使学生乐学、善学、勤学。主教材“30米加速跑”是基础教学。通过讲解与示范、游戏比赛等练习方法完成教学任务。“各种形式跑”在本课以巩固、提升、主教材而设计的践法、比赛法、进一步掌握加速跑中摆臂的方法。基本部分设计如下为30米加速跑做铺垫——各种形式30米加速跑数秒跑——让距离跑——顶物跑

3．结束部分主要是放松肢体、调节身心教师进行小结。教学过程听音乐进行肢体放松——小结讲评——收回器材