用科学发展观对高校进行思考（五篇）

第一篇：用科学发展观对高校进行思考

用科学发展观对高校进行思考

科学发展观是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果。在高校开展学习实践科学发展观活动，更具现实意义和特殊必要性。教育不同于其他行业，它与国家根本利益密切联系，是国家的未来事业，具有全局性、基础性和战略性特点和作用。高等教育也不例外。在国家科教兴国战略和人才强国战略实施过程中，高校肩负着特殊使命，承担着人才培养、科学研究和社会服务的重要任务。因此，在高校开展深入学习实践科学发展观活动，必然有特殊要求，要体现高等教育的特点，要切合高校发展的实际。

一、着眼 “三个面向”，在人才培养上下工夫 25年前，中国改革开放的总设计师邓小平同志为提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”25年来，“三个面向”所蕴含的深刻的教育理念，已经成为中国教育实现跨越式发展的重要指导思想，至今还具有重要的现实意义和实践作用。我们知道，教育的作用和效益，很短时期内看不到，体会不到，它牵涉到未来几代人的发展，牵涉到整个中华民族内核力的凝聚，牵涉到整个国家综合实力的提升。而高等教育，有其更加特殊的一面，它把培养的人才会更直接地输送到社会，为各行各业所用，为祖国的建设事业服务。在这个过程里，人才的跨越式形成以及受教育者世界观、人 生观和价值观的水到渠成式定格，都不免于高等教育的特殊作用。换句话说，如果我们的教育，特别是高等教育稍有“疏漏”的话，就会致命地影响到我们的受教育者，影响到他们的人格、价值取向和人生追求，影响到他们服务社会、贡献祖国的能力和生命力，甚至波及下一代人。因此，我们不能有丝毫懈怠和贻误，应着眼于现代化、着眼于世界、着眼于未来，应抓住高等教育改革发展的关键环节和不同于其他行业的特点，应更具有针对性和可持续性地深入开展学习实践科学发展观活动。

必须明白，“三个面向”之间既互相联系，又各有侧重，是一个统一的整体。教育面向现代化是基础，是核心。从这个基本点出发，教育必须不断地改革和发展，必须博采众长，了解和吸收世界先进的科学技术和教育经验，必须及时预测和研究未来社会的发展，把握世界教育发展的趋势，必须科学设计我们的人才培养观，科学定位我们的高等教育发展方向，从而使我国的教育能自立于世界教育之林，使我们的子孙后代能凭借其整体的优良素质主动参与日益激烈的国际竞争。高校必须从实际出发，积极转变大而全的思路，主动从特色和优势中探索人才培养新模式，努力培养适应社会需求和祖国建设需要的专门人才和重要人力资源。

二、着眼理论研究，在知识更新和教育创新上探路子

高校是人才云集、知识密集的场所，既是思想的集散地，又是真理的根植地。特别是在哲学、社会科学领域，理论传播、知识更新较快，也较复杂。因此，科学发展观在高校的贯彻落实，就需要把高校理论和科学研究这一特殊优势利用起来，使科学发展观的大理论与高校的具体学术科研紧密结合起来，使科学发展观的理论内涵落到实处，变为可用，从而针对性、具体化地指导高校学科建设、学术研究。这既是深化学习实践活动质量、提高学习实践活动成效的需要，也是高校学科建设和提高教师学术水平的需要，更是引导教育者、受教育者仰望星空、追求真理、崇尚科学、献身事业的精神需要。

教育的发展要依靠教育创新。教育创新是教育发展的动力。由于社会是不断进步的，所以教育的观念要不断更新，教育的内容也要随之调整，以适应不断变化的社会需求。那种一成不变的教育体制、教育观念、教育内容、教育结构势必阻碍教育的发展，阻碍社会的发展。只有发展，才能够使教育具有生机和活力。因此，高校要把握教育发展规律，把握改革环境的变化，善于研究国际国内高等教育发展的前沿，善于研究学校自身在改革发展过程中遇到的重大问题，并进行战略思考，长远设计，科学谋划。进一步创新教育发展理念、转变教育发展方式、深化管理体制改革、破解学校发展难题。

三、着眼质量提升，在人民满意和社会需要上求发展

教育要为社会主义现代化建设服务，为人民服务，要为社会主义市场经济发展和社会全面进步服务。这是教育最根本的功能。教育方针提出教育为人民服务，是为了强调教育要为人民群众提供更多更好的教育机会，更好地满足人民群众日益增长的对教育的需求和愿望，更好地为建设学习型社会提供保障。质量是高校的生命线，必须切实把高等教育工作的重点放在提高质量上。高校要加快学科布局和专业设臵调整，深化教育教学改革，提高教师队伍的整体素质，注重科研创新，增强高校的自主创新能力，凝练学科方向，突出学科优势，积极推动知识与科技创新。要紧密结合国家重大战略结构的调整，积极争取在国家和地方重大科技攻关项目、科技创新项目，产业结构调整、新型产业培育、区域规划与管理、生态修复与重建、政治和谐与稳定、高新技术开发上有建树，努力成为国家和地方科技创新、文化建设、教育发展的重要社会服务力量。

综上所述，开展学习实践科学发展观活动，就是要求高校要紧密围绕“人才培养、科学研究、社会服务”三大任务，切实促进学校建设，从严治校，规范管理，突出办学特色，提高办学质量，从而为实施科教兴国战略和人才强国战略贡献力量。

第二篇：用科学发展观

用绿色理念营造绿色校园

——揭东县锡场镇华清中学省绿色学校复查自查报告

揭东县锡场镇华清中学是揭阳市一级学校。我校2002年12月被评为揭阳市绿色学校，2003年被评为广东省级绿色学校，在各级绿色学校的创建过程中，以及通过省级绿色学校的验收以后，我校在各项管理与教育中，学校高度重视环境教育，继续深化绿色学校创建工作。

一、加强管理，明确目标，不断提高创建水平。

学校的环境教育领导小组与工作小组经常召开各类会议，讨论环境教育的有关问题，统一要求与进程。在学校近期、中期和远期发展规划和学校工作计划、学期工作计划中对环境教育都有明确的表述或具体的工作安排，学校以“营建绿色生态人文校园”作为校园建设及学校其他工作的目标。

在省级绿色学校创建活动的基础上，我校不断深入各项创建活动，在各方面提出了更高的要求，09年下半年我校林校长还专程到汕头市参加省级绿色学校的培训工作，提出了巩固和提升绿色校园的要求，并纳入学校工作计划。

二、深化环境教育，贯彻绿色生活方式，使绿色理念深入人心。

（一）进一步完善环境文化建设，使学生在欣赏优美的生态环境时，充分体会学校“人与环境和谐相处”的设计思想和建设风格。

1.营造和谐的自然环境，使学生在潜移默化中进一步增强了人们对环境的亲和力。

（1）进一步开展校园绿化与养护工作，07年共投资8万元用于改造学校花圃和扩大学校绿化面积，在校内、外种植了近二百棵樟树、玉兰、桂花等名贵花木，改造校内花圃6个,使校园环境得到进一步优化。

（2）进一步充实生物园，08年学校投资1.5万元到外地购买龟、蛇、青蛙到学校生物园放养，在水池中还放养了锦鲤，营造校园生态环境，为生物课提供良好的学习的平台。

2、将优美的自然环境与和谐的人文环境结合起来。

（1）学校在宽敞、醒目的位置设置了激励师生努力工作、勤奋学习、珍惜时间等内涵的警示语，学校干道旁、大楼上均布置有绿色环保警示语和教育用语。配合环境教育活动，阶段性地张贴或悬挂主题标语。如“节约水资源”、“保护环境从我做起”、“地球——人类的母亲”“与绿色同行，构建生态文明的和谐校园”等

（2）在原有警示牌的基础上，在通道、等必经之路大量增加小贴士，贴士内容丰富多彩，有大量有关环境教育的内容与故事，使学生无意中接受环境教育。

（二）学校日常管理中渗透环境意识，体现生态文明的要求

1、学校提倡使用电子教案，逐步推行“无纸化办公”。

1（1）去年学校教导处在检查教学工作中大胆改革，在学校建立教学电子平台，要求教师发送电子教案到学校电子平台，不再上缴纸质教案，逐步推行“无纸化办公”，学校有关通知和大部分文件都采用电子化，除了存档必须的文件与通知外，70%以上的通知、文件都采用电子化，大大减少纸张和油墨等耗材的运用，既节约了成本又增强了环保观念。

（2）适应学校与社会进一步发展的需要，增强环保意识，现在正在进行电子档案的建立，学校专门配备了一名电子档案管理员，对全校的档案进行电子化处理与收集。在不久的将来，我校的无纸化办公将更上一层楼。

2、学校日常管理贯彻环保理念，师生消费观念科学合理，绿色生活方式深入人心。

（1）学校有关规章制度都根据环保要求进行了修改，渗透环保意识。购买的办公用品和各类器材都优先考虑环保要求。

（2）学校对食堂的食品、用具、用品对学生放假、活动均有明确的环保要求。如食堂规定不能使用一次性筷子、泡沫饭盒、包装袋，学生放假要坐公交车，不要私车、公车接送。

3、增强节能降耗意识，采取各种措施节约用电、用水，水电费同比下降约3%。

（1）每年都要对各种水电设施进行了全面检修，平时发现问题及时排除，杜绝不正常的损耗。

（2）用学校前天然水渠的水栽树、浇花、灌溉草坪，并计划建立喷灌系统。（3）广泛采用节能灯和声控、光控灯进行路灯照明，需要强光照明的操场、礼堂等地方采用新型节能高亮度路灯。

（4）教室寝室在保证照明的情况下，改双管灯为单管灯。

（5）加强水电责任管理，落实到处室、班级，与班级处室考核挂钩，（三）学校长年注重对学生进行系统的、形式多样的环境教育活动，并形成制度化、常规化。

1、将年级墙报、宣传栏责任到部门、年级，明确规定必须要定期展出环境教育的内容。

宣传不仅是环境知识的教育，同时介绍当代世界环保的动向，当前我国有关的战略、方针、政策等内容，使学生明确将环境保护上升到国家社会的高度，落实到自已具体的行动中。

（1）食品卫生专栏（2）安全专栏（3）班级特色专栏（4）校园文化建设专栏（5）水资源（6）绿色理念与生活方式（7）学校环保小课题介绍

2、广播站常年开设 “环保之声”栏目，不定期开展“环保时空”专题宣传周活动；

3、学校在环境日、地球日、生物多样性纪念日、植树节等环境节日以倡议书、国旗下的讲话、环保手抄报、环保征文等形式开展了全校性的主题宣传活动。

（四）突出学生在环境中的实践、体验与感悟活动，自我教育，增强意识，内化理念，形成习惯。

在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。

1、我校环保志愿者服务队，常年开展活动，如经常到福利会给老人打扫卫生，到206国道两侧人行道打扫卫生。

2、我们一直坚持废旧电池回收，长期开展“爱心纸”工程和旧书义卖等活动。这些活动不仅增强了同学们的环保意识，还把所得款项捐给学校的爱心会，帮助特困学生撑起一片蓝天。

3、每年开展以“环保”为主题的“班级特色文化”建设活动，充分利用废旧物品装饰环境，努力营造一个优美、舒适的生活和学习环境，既节约了资源，达成了资源的循环利用，又提高了学生的审美情趣。

4、积极开展各类社团活动。环境意识处处渗透，深入人心。

5、通过阶段性安全班级文明评比，把环境教育的要求化为具体的检查要求，让学生增强环境意识。

6、我们还利用主题班会和活动课程进行环保教育。

（五）加强学科渗透和专题讲座，把环境教育研究课题化。

1、在学校教学计划中进一步明确规定：”所有学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，如九年化学讲《水是人类宝贵的自然资源》；八年物理讲《噪声的危害和控制》；八年生物讲《生态系统》；八年地理讲《自然资源的总量和人均占有量》；七年政治讲《社会影响着个人》；给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。

此外还经常开展环保专题讲座，如吴谨义主任主讲《保护环境，造福未来》；林宏鑫老师讲《谈谈水体污染源的危害与整治》；陈跃华老师讲《心理健康有利于青少年成长》；陈卓胜主任主讲《食品卫生知识》；林志润主任主讲《怎样做一个环保小天使》。召开不同类型座谈会，如学生代表、家长代表、村领导治安代表会，同时我校还利用期中考试及平时测试渗透环保知识，和专项的“华清中学环境教育知识测试卷”供师生考试，让师生增强环境教育意识观念和法律法规，教育效果好。

（六）、把课内学习与课外探究结合起来，针对学校现状、结合本地特色在教师指导下进行研究性学习，开展小课题研究，深化环境教育。

1、利用暑假积极开展”环保考察”活动，开展小课题研究。广大同学深入农村、城镇，开展环保调查活动。考察结束后，参加考察的同学每人都写了一份较详实的《环保考察报告》。通过考察活动，不仅开阔了学生的视野，增长了见 3 识，而且增强了同学们的忧患意识，更重要的是坚定了同学们保护环境的信心和决心。

2、我校于六月份开展了“关注水资源”环保实践活动。（1）开展以水知识为主题的环境保护宣传活动；（2）参与水资源的调查实践活动，开展小实验，了解水资源的状况；（3）组织参加“关注水资源”主题征文活动。要求所有学生都要写出实践活动的心得。

3、开展大规模的研究性学习活动，其中许多学生以环保调查为课题进行更加深入的调查研究，同时在研究过程中又运用了课本上的许多知识，取得了很好的成果。

例如：为响应国务院颁布的“限塑”令。去年我校的环保小组对我村“限塑”实施情况进行调查，结果又50%的村民仍然使用超薄塑料袋。环保意识还比较淡薄。对此，我校环境小组经讨论，制订计划，利用学校广播站设备，每周星期六利用放假时间到华清综合市场和华清蔬菜市场进行限塑宣传，环保小组手里拿着小旗，口里喊着“保护环境、人人有责，坚决抵制使用塑料袋”，经过一段时间的宣传，村民的环保意识得到明显的提高，如今很少人使用塑料袋。

（七）发挥我校示范辐射作用

我校作为市一级学校，揭阳市规范性办学示范学校，我们把“生态文明”“和谐社会”的理念传播到社区乡镇和周边兄弟学校，把学生的实践、体验与感悟活动从校内延伸到校外，发挥了我校在本地的示范、延伸与辐射作用。

第三篇：2011 对科学发展观的思考 思想汇报

对科学发展观的学习思考

对科学发展观的学习思考

摘要：为了解决我国目前在发展中面临的一些问题，党的十六届三中全会提出了“科学发展观”。我们必须深入学习科学发展观的理论基础，理解其内涵，了解其重要意义，并把它作为推进改革、谋划发展的根本依据，更要以实际行动深入贯彻落实科学发展观。关键词：科学发展观 可持续 以人为本 统筹兼顾

在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

21世纪，中国的发展进程不可避免地遭遇到如下的6大基本挑战：人口三大高峰（即人口总量高峰、就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰）相继来临的压力；能源和自然资源的超常规利用；加速整体生态环境“倒U型曲线”的右侧逆转：实施城市化战略的巨大压力；缩小区域间发展差距并逐步解决三农问题；国家可持续发展的能力建设和国际竞争力的培育等。所有这些挑战严重制约中国未来的发展，要消解这些挑战，就必须树立起一个适用于现今中国国情的发展战略。而这个发展战略的整体构想，既要从经济增长、社会进步和环境安全的功利性目标出发，也要从哲学观念更新和人类文明进步的理性化目标出发，几乎是全方位地涵盖了“自然、经济、社会”复杂系统的运行规则和“人口、资源、环境、发展”四位

一体的辩证关系，并将此类规则与关系在不同时段或不同区域的差异表达，包含在整个时代演化的共性趋势之中。科学发展观，就是在这样的背景下提出的推进我国各项事业的改革和发展的一种方法论。

科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

发展是当代世界的主题，也是当代中国的主题。发展观问题之所以重要，就是因为有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。当前中国处在一个发展的重要机遇期，又处在一个发展的矛盾凸显期。转变经济发展方式的势在必行，贫富之间、城乡之间、区域之间、经济社会发展之间的不协调状况日益严峻等新趋势、新矛盾，决定了科学发展观对全局工作具有重大的指导意义。

坚持以人为本，就是坚持人民群众是历史创造者的唯物史观基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，把依靠人作为发展的根本前提，把尊重人作为发展的根本准则，把提高人作为发展的根本途径，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。以人为本思想，针对当前我国发展中存在的突出问题和实际工作中存在的一种片面的、不科学的发展观而提出来的。这种片面的发展观过分强调的经济的快速运行，而忽略甚至损害人民群众的需求和利益。科学发展观在坚持发展生产力的基础上，强调人是发展的根本动力，发展的根本目的是让发展的成果惠及人民。

全面协调可持续发展，是从全局高度把握中国特色社会主义事业的重要体现，反映了我们党对社会主义现代化建设规律的深刻认识，揭示了把科学发展观贯彻到各个方面的切入点。全面，是指发展要有全面性、整体性，不仅经济发展，而且各个方面都要发展；协调，是指发展要有协调性、均衡性，各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进；可持续，是指发展要有持久性、连续性，不仅当前要发展，而且要保证长远发展。党的十七大把全面协调可持续作为科学发展观的基本要求来强调，反映了现阶段我国经济社会发展的客观要求：一方面，经过长期发展，我们积累了较为雄厚的物质技术基础，可以在推进全面协调可持续发展上有更大作为；另一方面，城乡区域发展不平衡、经济社会发展不协调、经济发展与人口资源环境不适应等问题更加突出地摆在了我们面前。全面协调可持续的基本要求，提出了解决城乡、区域、经济社会、人与自然发展不平衡、不协调问题的新思路，指明了我国经济社会发展的正确方向。只有更加自觉地推进全面协调可持续发展，才能更好化解对我国发展 的各种制约因素，更好推动我国发展进程，确保实现我国发展的战略目标。

统筹兼顾，就是要总揽全局、科学筹划、协调发展、兼顾各方。恩格斯说：“世界表现为一个统一体系，即有联系的整体。” 社会主义经济建设的各个方面本身就是相互联系、相互作用的整体，只有统筹兼顾才能发挥整体效应，体现整体功能。十六届三中全会提出的“五个统筹”，即统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，再加上党的十七大报告在“五个统筹”的基础上，进一步提出的要统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，统筹国内国际两个大局等内容，都是反映了我国目前面对的一些矛盾和不均衡的问题，同时也说明了坚持统筹兼顾思想的重要性。

科学发展观，不仅是我国当前统领经济社会发展全局的重要指导思想，而且也是实现全面建设小康社会和建设社会主义现代化国家必须长期坚持的重要指导思想。然而，推行一种新观念，通常比提出一种观念,要克服更多的阻力。在现实中,科学发展观的践行也与相当一部分人的认识发生着冲突，很对人对科学发展观这个概念存在着很大的误解。有的人认为，“科学发展观”是一种新的发展观，要实现科学发展观就要否定以前的发展成果。还有的人认为，科学发展观要求我们放慢发展的速度，甚至是暂停发展。提出科学发展观,不是说中国20多年来的发展有问题,更不是说中国的发展成果有问题,而是说一些发展思路、发展观念、发展模式已经越来越不适应新阶段发展的要求。如果不进行发展观的创新,不仅很难取得新的发展,要想巩固已有的发展成果也是不易的。科学发展观是对现有发展观的创新,但这一发展观与中国共产党关于发展问题的思想是一脉相承的,不存在什么“新”与“旧”之分。邓小平同志讲过,发展能快就不要慢,这是总结中国几十年经验提出的一个正确命题。但要想保持快的发展速度,不把握好发展节奏、发展步伐是不行的,不照顾到影响发展的方方面面更是不行的。科学发展观的提出，不是要求放慢发展的脚步，而是就中国的发展做一个总的统筹和规划，其实在加速我国的发展。这些错误的观点也是在提醒我们，科学发展观作为一种新的思路,首先是理念、思维层面的东西，但科学发展观又不仅仅是一种观念形态的东西,还应该变为政策、制度与实践。

作为这个社会的一份子，我们应该积极响应党和国家的号召，全面理解和正确把握科学发展观的主要内涵和基本要求的基础上，认真加以贯彻落实。作为大学生，我们要努力技能知识，注重实践，用实际行动支持国家建设；坚持良好的学习生活习惯，在大小事上都要严格要求自己，不以善小而不为，不以恶小而为之；提高自身素质，身心健康，尊重他人，更要尊重自己；要树立远大的理想，并为之努力，清楚自己的责任义务。作为一名要求进步的 入党积极分子，我应该做到端正入党动机，认真学习党章，对党的历史有所了解，对党的政策积极关注；树立正确的世界观、人生观、价值观，对待事情要有理性的判断，并坚持自己的立场，不跟风，不盲从；在学校要做优良学风的身体力行者，在社会上要做落实科学发展观、构建和谐社会的积极推动者。

通过这次党课的学习，我深刻地感受到：深入领会和准确把握科学发展观的精神实质，着力用科学发展观武装自己的头脑，指导实践，推动学习和学生工作，对于我们的人生都具有重大的意义。因此我们一定要正确的践行科学发展观，争做优秀大学生，更要正确的践行科学发展观为社会为国家建设奉献出自己最大的力量。

第四篇：对科学发展观的学习和思考

对科学发展观的学习思考

摘要

胡锦涛同志在十八大报告中指出：“科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”大学生通过学习贯彻落实科学发展观对社会的发展有着重大的意义。

关键词：科学发展观 以人为本 素质培养 贯彻落实

我很荣幸自己能够成为学校业余党校的一名学生，并且和很多同学一起聆听了来自天各位老师精彩演讲，在他们的身上我看到了真正共产党人的风采与精神，同时他们的话也将时刻激励着我向前。此次对我党的历史及相关知识进行学习，使我受益匪浅。尤其是在对科学发展观的理解上，我进一步了解了其内涵与价值，并且有所感悟，以下我想结合几位教授的讲解来谈谈我对科学发展观的一些认识与体会。

在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。面对中国经济飞速发展的现状，特别是改革开放以来, 我国取得了举世瞩目的发展成就，与此同时，中国共产党并没有被美好的景象蒙蔽了双眼，他们看到在这美好的前景下，还存在着许多的不均衡，例如城乡贫富差距大、南北区域差距大、资源短缺、环境污染严重以及文化软实力的不足等问题。于是，党中央立足于我国社会主义初级阶段的基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出了具有历史意义重大战略思想的科学发展观，并且它被中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。中共十八大中更是对科学发展观作出了新的历史定位，将科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，作为党必须长期坚持的指导思

想。

而要学好科学发展观，我认为首先我们要清楚地知道什么是科学发展观，它的主要内容是什么。科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观。第二，全面发展观。第三，协调发展观。第四，可持续发展观。而科学发展观的第一要义是发展，我们要坚持以经济建设为中心，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，坚持走新型工业化道路，大力实施科教兴国战略、可持续发展战略和人才强国战略，推进经济结构的战略性调整，加强农业的基础地位，积极推进西部大开发，有效发挥中部地区综合优势，振兴东北地区等老工业基地，鼓励东部有条件地区率先基本实现现代化。

在了解了什么是科学发展观后，我们还要深刻理解其内涵和核心。胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。科学发展观的第一要务是发展核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会，继续深化改革开放，切实加强和改进党的建设。

最后，我们要落到实处，贯彻落实科学发展观。分析当今我国国情可知，目前我国工业的迅猛发展，这样的发展在提升了我国经济实力的同时也给我们周边生活的环境带来了一系列的影响。化工工厂不达标的污水排放引发了水污染，煤矿产业的废气及汽车尾气的排放导致了大气污染，过渡的乱砍乱伐造成了土地流失和沙漠化，煤矿和水资源的不合理开发利用造成了资源短缺等等，雾霾、沙尘暴、食品药品安全等等问题接踵而至。面对严峻的考验，贯彻落实科学发展观已经是刻不容缓。首先国家必须制定相关政策，严格治理乱排污乱开采的事件发生，加大对违规违法行为的惩处力度，并且制度不能只是嘴上说说，要切切实实的落实，这就需要执法部门严加管理。其次，我们还要加强教育，一方面培养先进的知识青年，增加在科技方面的创新人才，另一方面也要重视思想教育和历史文化教育，培养人们各方面的素质，增强整个民族的文化软实力。从整个社会而言，要注重协调可持续性发展的宣传，例如对贫富差距悬殊的城乡问题，可发挥先进模范作用，让领导身先士卒，带领大家共同富裕。与此同时也要在环保节能等领域树立标兵榜样，充分发挥榜样力量，将科学发展观的思想融入群众当中，真正实现全民族全社会的协调可持续性发展。

我们要想落实科学发展观，首先是要努力学习。作为一名学生最主要的任务便是学习，当代大学生是祖国的未来，民族的希望，更是中国特色社会主义事业的主力军和接班人。当代大学生自身的素质、水平直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，甚至决定了科学发展观的命运。因此，我们一定要珍惜在大学的宝贵时光，努力学习，刻苦奋斗，为将来贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。当今世界，经济全球化趋势日趋明显，国际竞争日趋激烈，我们大学生要全面理解和把握科学发展的内涵和要求，让科学发展观入耳、入脑、入心，真正树立科学发展观，不断提高自己的政治素质和理论修养。只有真正树立了科学发展观，才能自觉地去实践科学发展观。

我们当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中贯彻和落实科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的认识和理解。同时在实践的过程中我们也可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事情，从我做起，从身边做起，从小事做起。争做科学发展观的宣传者和实践者。作为现代大学生，我们首先就是要科学理解科学发展观的丰富内涵和精神实质。目前在全国深入贯彻落实科学发展观的同时也出现了一些不和谐音符，如有的大学生认为“深入贯彻落实科学发展观是为官者的政事与己无关”，“科学发展观对当代大学生没有任何意义”等。这就需要大学生通过系统的学习全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强自我贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，通过老师同学们的帮助转变自己不适应不符合科学发展观的思想观念，把自身的健康发展与国家的命运紧密结合起来。

以上就是我对科学发展观的一些体会。通过党课的学习与讨论使我明白，要想成为一名符合时代要求的学生党员，要做的还有很多，党员不仅仅是一种称号，它更是一种责任，我们需要在多方面提高自己的自身素质，才能成为一名合格的学生党员。首先是政治素质，政治素质必须过硬，我们的政治素质，直接影响到党的宏伟大业的成败。所以，我们必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的理论学习，保持清醒的政治头脑，坚定的政治立场和正确的政治方向。同时，道德素质也是我们要时刻重视的，我们要提高自身的道德素质，首先要树立正确的世界观，人生观和价值观，要从根本上理解世界的本质，对自己的价值人生有一个合理的定位，同时要学习把自身价值融入社会价值之中，同时通过社会价值来体现自我价值，这些都是十分重要的，道德是我们每个人的素质特征之一，是提高个人发展的核心内容和主要目标，我们每个人成才的全过程，道德素质都起到了举足轻重的作用。在我们成长的道路中，对于每个人，我们的心理素质，人文素质，专业素质和身体素质也是非常重要的，要有一个健全的心理素质，健康的身体素质，同时加强人文、专业素质，我们就要自己主动去学习如何适应周围的环境并且不断的学习、进取、不断发展。在日常生活中，我们要主动去注重自己个人素质的培养，在素质方面存在的不足，我们应当主动学习科学文化知识，主动参与一些校园文化活动，同时，要时刻关注自身的身体与心理。一方面阅读相关书籍，增强自己对各方面素质的了解；另一方面，要加强实践。我们必须适应社会发展的需要，全面提高自身素质，调整自己的节奏，跟上社会发展的步伐，这样我们才能真正的成长长才。在关于各方面素质的培养上，郑伟老师也对此举出了多方面的实例。例如海尔公司总裁张瑞敏的一句话，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我们要有这样的的工作与学习态度，自身的道德素质与专业素质都会得到大幅度的提升。同时教授们的讲解也使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们的中国共产党，坚定了加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念。最后希望我们的祖国在科学发展观的正确指导思想引领下，能够更加繁荣昌盛。就像“中国梦”所提倡的：“有梦想、有机会、有奋斗，一切美好的东西都会造出来”。

第五篇：对科学发展观的学习和思考

对科学发展观的学习和思考

姓 名： 张浩曦 院、系别： 建筑学院 班 级： 10规划一班 日 期：2012年4月19日

对科学发展观的学习和思考

摘要

大学生是青年的重要组成部分，他们是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。作为当代大学生，我们是时代精英，是祖国的未来和民族的希望，是建设中国特色社会主义事业的有生力量。

关键词

科学发展观 大学生 学习思考 以人为本

在这段时间对有关于党的知识的学习中，我最大的收获就是较为深刻的认识了科学发展观。学习了胡总书记提出的科学发展观，我对其有了较为深刻的理解和认识，深知贯彻落实科学发展观的重要性与必要性，可谓是受益匪浅，在这里谈谈我的几点认识及学习过后所得到的对大学生如何实践科学发展观的启示。

科学发展观是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。科学发展观全方位地涵盖了“自然、经济、社会”复杂系统的运行规则和“人口、资源、环境、发展”四位一体的辩证关系，并将此类规则与关系在不同时段或不同区域的差异表达，包含在整个时代演化的共性趋势之中。

胡总书记说过“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生是青年的重要组成部分，他们是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。作为当代大学生，我们是时代精英，是祖国的未来和民族的希望，是建设中国特色社会主义事业的有生力量。因此，我们更应该积极响应时代召唤，努力学习并践行科学发展观。学习之余也要结合实际，无论是现在的学习生涯还是以后的工作都要记得正确处理以经济建设为中心和全面发展的关系、加快发展和协调发展的关系、当前发展和可持续发展的关系，把科学发展观贯穿于发展的整个过程和各个方面，推进各项事业更快更好发展。

要学好科学发展观理论，首先必须深刻把握和全面理解科学发展观的内涵。只有准确把握了，全面理解了，才能变为自己的知识，武装自己的头脑，真正做到学以致用。首先要把握好科学发展观的深刻内涵。所谓把握内涵，也就是要把握好科学发展观的核心思想和基本要求，科学发展观的内涵是非常丰富的，是涉及到政治、经济、文化社会发展各个方面，对科学发展观的内涵可以做一个简明、扼要的概括。就是科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面是相互联系、有机统一的。科学发展观是指导我国现代化建设的崭新理念。科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域；它的第一要义是发展；它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；