第一篇：浅谈班主任工作 易艳蓉
班主任工作之我见
我是一名中职教师，多年来一直担任班主任工作，我送走了四届毕业班，在中有成功的喜悦与自豪，又有受挫的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到，要做好班主任工作，必须做到以下几点：
第一，抓安全教育，保护学生生命安全。
确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。对学生进行安全教育已经成为习惯。食品安全知识、交通安全知道、消防安全知识、流行病预防知识等，这些知识，应用于生活的每时每刻。我在上安全课前，总是做充分的准备，备课件，备影视资料，促进学生学习学习安全知识，改变不良习惯，懂得珍惜生命，学会自护，自救。回家路也要留心观察学生是否遵守交通规则。
第二、付出爱心，严格要求
苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑、小心翼翼地去触及年青的心灵，在这里谁有细心和耐心，谁就获得成功。”热爱学生是老师的天职，同时，中国又有句俗语：“没有规矩，不成方圆”所以，没有严格的要求就没有教育。严出于爱，才会严而有理；爱寓于严重，才能爱而不纵，片面强调其中任何一方都不利于教育。失去严格要求的尊重热爱，就会变成娇宠护短，迁就溺爱，缺乏尊重执爱的严格要求就会变成吹毛求疵、无理无度地整治学生的手段。因此，二者相互联系，相互制约，缺一不可。
在日常的班主任工作中，每接一个班，我会尽快熟悉学生，我尽量五天内记住每个人的名字。学生也在熟悉和了解老师的一切。之后，我再慢慢了解每个学生的家庭状况，性格特点、以往疾病和现在疾病、学习能力等等。这样做，就可以有的放矢，并且及时关心呵护那些有身体疾病和的心理脆弱的学生了。
我校的住宿生很多，很多女生因为打饭排队太挤，于是最多一天只吃一顿饭，下午那一餐大多是吃零食搪塞肚子，到了周末，家远的同学因为路费太贵，就住在学校，到校外改善生活也是吃麻辣烫而已。因为这样的习惯，长期积累下来，就出现有些女生上晚自习晕倒在教室里。为防止此类事件发生在我的班里，我时常到宿舍里去检查我班女生都在吃什么，叮嘱她们尽量去食堂吃饭，少吃麻辣条等，最差也吃点面包或麻花之类的主食，再备一些红糖喝几次也可防止突然晕倒。春夏秋冬，学生都需要老师的关心和“唠叨”。
有一次，男生马瑞来请假说脚烫伤了，因为是夏季，我又发现他的胳膊上有一条较深的划痕，虽然停止出血，但是那疤是黄白色，有感染迹象，于是我给他爸爸打电话，希望能马上回家去看医生，但家长说“没什么大不了的，坚持两天就周末了，到时候再看情况。”挂了电话，我问马瑞：“他是不是你亲爸爸？”病情不容拖，我给了他100元，又派两名男生扶他去了离学校最近的医院。
去年我班里有两个女生，家是海原，一周之内，晕倒三四次，发病就不省人事，有两次是晚上11：00，接到宿管老师的电话，我迅速赶到医院急诊
室，安慰并陪伴学生，直到她病情稳定，输完液体再送回学校，自己再打车回家。
遇到这些事，我作为班主任的总是先把学生送医院治疗，垫付费用。通过大大小小的一些事件，学生体会到了老师无微不至的关怀，感动在心里，他们说老师就象父母一样守护在他们身边，他们很安心，家长很放心。自然在班级的日常值日、学校队形竞赛等活动中，老师要求怎么做，学生就怎么做，班里的事，也就多了很多操心的“小主人”。班级管理省心的多了。
第三、用“班规班法”制约本班学生的行为，形成良好的班级氛围
学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为班主任的我，首先要求每个人同学都要团结友爱，互敬互助，这样的良好氛围基本能保证每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。
好的集体一定要有规矩，每接一个新班，第一项工作就是制定班规班法。全班同学根据本班实际制订了一系制定卫生、纪律、出勤、参加活动、好人好事等的加减分量化细则，各小组指定专人记录，每周在班务栏公示，每月汇总一次，学期末算出日常表现总成绩。在班级监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另外，我每天中午时进，狠抓紧跟不放松，发现问题基本是当天处理或第二天早晨处理。如此制约手段的作用下，最终让班级形成有序、规范、严谨的学习、生活习惯。
第四、赞美学生日常中的点点滴滴的良好表现，去温暖学生的心灵，促进学生的发展。
“赞美是照在人心灵上的阳光┅┅”。作为学生，无一不想得到老师的肯定,赞扬可以燃起学生的希望之火，唤起他们的进取心。多年的班主作工作，我发现，职中的学生尤其渴望得到老师夸奖。
比如，那些学习并不优秀的学生，他们总是乐于帮迟到的值日生打扫，很勤快，事后我当着全班同学，我表扬了他们，他们很自豪，内心很愉快，他们感到老师在关注他们，老师在赞美自己，感到被老师认可了。他们会更努力的学习，会更主动的做班里的事情。多年来，他们被嫌弃或遗忘，赞美和表扬对他来说是稀缺的礼物。我很乐意大量的送给他们，让他们快乐、自信起来。
赞美可以改变逆反调皮的学生。对于那些经常迟到、上课爱说话的学生，一味的批评总是让这些处于青少年的学生越来越来逆反和抵触。他们对批评早就够，早无所所谓了。这样的学生一经赞美和表扬，改变特别显著。我有个学生杨家成，他特别调皮，上学期早晨迟到，中午迟到，经常不做值日，常用脏话骂同学，但他为人很义气，很会干活，很踏实也很利索。于是，我就注意观察，他哪一件事做得好，哪几天表现好，在全班表扬。他妈告诉我：“他说我这个班主任和以前的老师不同，喜欢他，可以包纳我的缺点，这个老师对我真好。”。有一次，我放学步行回家，遭遇三只小狗，雄赳赳呔叫着向我包抄过来，我正自恐慌不知所措时，杨加成和王强骑车赶上前来，喝斥那些狗，那些 2
小狗见人多了不好欺负，就止呔低头夹尾不敢再前来。学生是懂得知恩图报的，老师的表扬让学生感动而且能使他们的品德和行为都发生改变。
赞美的力量象风卷残云一般，可以扫去学生的心中的阴霾，让学生重新找回快乐和自信。我班里有个单腿截肢的学生×××，因为他的身体“与众不同”，所以他就总显得比其它同学“强大”，经常迟到、请假、甚至打架。我一直在想，为什么他这样做，怎么办。或许他这样的表现是一种自暴自弃自卑的表现吧，于是对他的同情之心油然而生。在一次早操后，我在操场和他谈了很久，我鼓励他要坚强的面对生活，希望他能改变，我将关注他的改变。他点头默默答应着。之后，我在动漫美术课上，发现他的动画作品画面美观，素材大小、颜色、情节安排非常合理，而且完成速度较快。自此我几乎每节课都特意夸奖他的作品。他的脸上开始荡起着自豪开心的笑容。这或许是他上学过程中老师给他最多最高的表扬了。从那次谈话和表扬后，他有事也会及时主动跟我请假，再也没有打过架，他每节课都很用心的积极去完成动画作业。我相信，因为我给他的表扬所产生的快乐和动力，其它平面设计课程都会分外卖力去学的。因为赞美和表扬，他变成一个好学生了。
多年的尝试、思考，我觉得每个学生都需要赞美与激励。赞美与激励实际上是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育，充分发挥赞美与激励功效，只要科学地用好它，就能在教育这一片广阔天地中有所作为。
第五、建设一支良好的班干部队伍
一支良好的班干部队伍，是班主任的得力助手。我平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力。
××，卫生委员，忽有一天她罢工了。原来，有些学生表现比较懒散，使其失去了信心。我指导他，首先你自己认真做好你那一份工作，树立一个好榜样，然后再监督其他同学完成任务。在这过程中，假如他们不干或忘记干的时候，你就自己做。数次以后他们肯定会有所改变。在她的带动下，有部分同学志愿加入到天天值日的队伍来，从此打扫卫生没有拖过班级考核的后腿。
虽然班主任的是最有权威的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。我的班长××，做值日，她是最积极的，微机室里她总是组织同学们站好队，学校开大会集合时，他会主动维持秩序，学校通知阅览室、竞选学生会等事，她总是利用课余时间就组织选派同学参加了，她不能决定的事或同学争执不下的事再来请示我，这样好的班长，这样好的卫生委员，真是帮了我大忙。第六、重点管理“问题生”
我认为，处理好问题生的逆反心理，是教育管理成败的重要因素。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消
极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”，即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的当众的美美地加以表扬。“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。
当我能够找到这些优点时，就不觉得这些问题生那么可恶可恨了。心里觉得值得同情了，可以理解了，了解到他们的心理动态，我就能坐下来，给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这才是教育工作的成功。第七、细心观察，了解学生，保证学生心理健康。
青少年学生，他们会产生生理困惑，会受到交友挫折等问题，一旦得不到排解，他们或许会感到极度孤独无助，可能会产生不良情绪、心理问题、或过激行为。我的应对措施是：
一是要敏锐地观察学生的心理动态。在学生没有觉察的情况下，利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学生的行为。在平常的教学过程、课外活动、学生的交往过程直至日常生活的所有方面，都注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。
二是和学生交朋友，进行倾心谈话。
三是用远大理想的推动作用增强学生的抗挫折能力。四是用无限的爱心感化学生，促使学生心理健康发展。
班主任工作是平凡而细琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解，有不妥之处，请多提宝贵意见。
第二篇：办公室工作体会(易蓉)
办公室工作体会
易 蓉
学校办公室是学校的综合管理部门，是校领导的参谋助手，综合承接上级部门指示，综合协调处理学校行政事务，是学校运转的中枢，是校领导和各职能部门的中介，是学校的窗口。本学期，我接受学校的安排管理学校办公室工作，认真履行自己的责任。这段时间，我首先进行了以下的工作:一、二、三、四、五、六、加强教师的考勤，严格执行考勤制度。狠抓教师办公室的卫生，不定期检查，及时公布。加强教师上班纪律，注重教师个人注重教师个人仪表。仔细观察校园文化的布置，及时更换宣传板报。认真学习礼仪接待知识，热情接待来校的领导嘉宾。做好上传下达工作，及时联系校行政各个部门，将通知工作及时传达，确保工作的准时完成。
在工作中，我也遇到了不理解和反对，但是我坚持原则，不偏袒任何人，及时和老师交流，工作进展得较顺利。经过两周的努力工作，我的接手的工作已经初见成效，教师的上班纪律有了明显的好转，办公室的卫生有了焕然一新的面貌。我的工作得到了校长和老师们的肯定。在今后的工作中，我会细心观察，抓紧各项工作的落实，加强写作方面的学习，为银海的老师们服好务。
第三篇：刘艳 班主任工作小结（本站推荐）
班主任人工作小结
刘
艳
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
一、把学生位置摆正
“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。
孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。
二、班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱。
加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。又如在运动会上，因为天气热的原因，刚开始我班的同学在旁边只是观看，甚至有的学生还在玩自己的游戏。为了能让他们也加入到运动场上来，感觉这一份紧张激烈，为我们班的运动员加油。起先我是叫了几个正看的起劲的和我一起喊：“加油！加油！”当其余的小朋友看到老师都这么积极，我又怎么能坐之不理呢？于是，全班都加入了运动会，那次在我们班齐心协力下，取得了总分第一的好成绩。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。
三、实施素质教育，因材施教。
有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为了准确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一节课，虚心地向老教师请教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去，其中一篇论文被评为市优秀论文。我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与教学改革活动，积极探索教学新法。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。
2、每一次活动前后应作好思想动员和总结。
3、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
第四篇：付蓉 班主任总结
感动
——班主任工作总结
时间过得真快，担任班主任工作整整一年了，一年来总是有人会问我：“你后悔当班主任吗?”说实话，当班主任真的比我当一名音乐教师兼学校团支部书记时要累的太多太多，可是，我后悔吗？扪心自问，如果说完全没有后悔的时候，那是假话。当孩子们一而再、再而三的重复错误时，我后悔自己为什么要趟班主任这方浑水？当身体不适，却又不得不跟随孩子们去操场跑操时，我后悔自己为什么放着清闲，来找这份“苦差事”？当自己用心真诚地与家长交流，家长却一味偏袒自己的孩子，不理解我的良苦用心时，我后悔自己为什么没有金刚钻却揽下了班主任这个瓷器活？但是，当夜深人静，我问自己：“再给你一次机会，你还会当班主任吗？”答案每次都相同。会！我依然会选择当班主任！因为选择了班主任，我才发现自己与孩子们离得是那么的近，我可以清楚的看到他们的苦、他们的笑、他们的孤独、他们的执着；因为选择了班主任，我每一天都会被感动，也许都是些很小很小的事，但是，我真的感动于孩子的善良、纯真、宽容......。
感动一：老师，我们一直在等你
也不知是从哪天开始，每天中午在学校东门我都会和几个孩子不期而遇，我们笑着、聊着，一起进班。有一天，看着学生手中的路队旗，我心血来潮，拿上路队旗，“来，今天，我来当路队长”，学生们楞了，继而又兴奋的快速站在了我的身后，“看，付老师是路队长”“真好玩，付老师拿路队旗”这几个小家伙在后面兴奋地交流着。走进教学楼，看着楼内的各色展板，我又突发奇想，“各位同学，大家好，欢迎大家来到独山子第四小学参观，我是你们的导游付蓉，接下来就由我带领大家参观第四小学启心楼，现在大家看到的是科学实验室，我校共有3间科学实验室……，”因为在学校两基验收期间，我是学校的总解说员，解说词还记忆犹新，所以我开始为我的孩子们一一解说，学生们看着我，表情由惊讶、兴奋、到佩服，就这样很快到了教室门口，我拿着路队旗一直走进班级里，说道：“本次参观告一段落，欢迎大家下次再来”这几个孩子，兴高采烈的上了座位，骄傲的给班里的其他孩子讲述着刚刚发生的事。第二天一大早，其中一个孩子的家长给我在QQ上这样留言：“付老师，昨天董霏回来特别高兴，她说付老师给他们当路队长了，还给他们当导游介绍了很多知识，从孩子的表述中，我们做家长的可以看出她对你的喜欢，你的用心让孩子们很快乐，谢谢你。”看着家长的留言，我很开心也很意外，自己的无心之举竟能给孩子们带来这么大的快乐，甚至让他们回到家里还兴致勃勃，这是我没有想到的。当天中午，因为琐事，我留在单位，没有回家，3点了，我进班一瞧，不对呀，怎么来了这么点人，3点10分、3点15分，直到3点20，我终于看到东门的那几个孩子急匆匆的上楼来，与他们一起来的还有3、4个学生，还没等我开口，他们一看到我，就大喊起来：“啊！付老师，你什么时候来了！我们一直在等你！”“我们今天也想听付老师当导游，结果没等到” “我就说付老师应该早就到校了，你们还不信，付老师每天都来得最早”…….孩子们七嘴八舌，看着他们冻得通红的小脸、小手，我内疚极了，“老师今天没回家，你们等了很久吗？冷吧？快进班吧。”“没回家？那老师你吃什么了？” “你为什么不回家？”“老师，你吃饭了没有”，这群可爱的小精灵，一听说我没有回家，立刻关心的问这问那，完全忘了他们刚刚在冰冷的雪地里站了半个小时。从那天起，每天，我都会拿着孩子们自然而然递到我手
中的路队旗，为他们介绍每层楼的教室、办公室、展板……，每天我都会准时到学校东门，如果加班，我一定在那个时间，请班里的一位同学去把我的“路队员”们喊进来。中午的那个时间成了我们之间的约定俗成，我不敢早，也不敢晚，因为深怕愧对了孩子们的那份期待。
感动二：太好了，老师你没走
在我们班，有一个全校闻名的孩子，他自控能力差，每一天都会惹些事情出来，让每位任课老师都很头疼，班级的流动红旗也常常因为他的一些行为而受到牵连，同学们都拿他没辙。因为贪玩，迟到对他来说成了家常便饭，家长也反映他每天回家都很晚。思考再三，我决定由我亲自监督他，因为我们两家离得很近，所以首先我要求他放学和我一起走。第一天，他很不情愿，“老师，我想和同学们排路队。”“那你问问你们的路队长，她要让你回路队，你就可以和他们走”。结果当然是和我走喽，一路上，他很乖，似乎做好了被我碎碎念的准备，而我特意没有和他过多的交流，我们很快就到家了，我很分明的感受到他和我说再见时松出的那口气。第二天，依然如故，我还是没有和他交流。我在等他主动和我交流。以他的性格，这10几分钟的路，乖乖的走，不说废话、不东张西望、不扔扔捡捡，实在是件困难的事。果然，第三天，他主动开始和我说话，“老师，我给你说哦，那天我„„”一路上，他滔滔不绝。之后的几天，随着交流的增多，他明显的放松了最初的警惕，我呢，从最初给他出个脑筋急转弯、谜语，到后来给他讲一些很短小的故事，当然这些小故事无一不蕴含着一些我渴望他明白的道理，我们相处的越来越亲近，他甚至开始上学时敲我家的门，然后和我一起去学校。那天中午，我在外面吃饭，一看表，糟了，2点45了，每天这个时间，张书弋一定在敲我家的门了，我赶紧匆匆往家赶，果然，那个垂头丧气的小家伙真好从我家单元出来，瞧他一副无精打采的样子，步伐迟缓，东张西望，“滴滴”我按响了车喇叭，这时就看他猛一回头，看到确实是我家车时，满脸立刻生动起来，用他那特有的跌跌撞撞挥舞手臂的跑步姿势快步跑上车，嘴里还大嗓门的喊着：“太好了，老师，你没走！我刚敲了好长时间的门，以为你走了。哈哈，太好了，老师，你干撒去了,你为不在家，你为什么又回来了„„”他自顾自得问着、说着，看得出因为我回来接他，他很开心。看着他开心的笑容，我很欣慰，我庆幸自己回来接他了，否则我就愧对了这孩子对我的那份深深的信任。也是从那时起到学期末，迟到、晚回家的现象在他身上再也没有出现过。期末考试，担心他做考题时，又犯毛躁、好动的老毛病，我们约定：如果他有进步，我就带他吃一次午餐。考试结束，监考老师及卷面都反映出他确实在努力，我如约带他去吃饭，他吃的很多，很香，同时还不忘用他刚刚舔过的筷子，为我和爱人夹肉，“这块给老师吃，这块给叔叔吃，这块我吃。”看着忙碌的他，有些洁癖的我虽说有些勉强但还是将那块肉毫不犹豫地放入嘴里，看来就餐礼仪是我要讲给他的下一个故事了。这个有着不少缺点的孩子，虽然他依然问题多多，但是，他很快乐，很善良，我知道自己绝不会放弃他，因为我不能愧对他对我的这份信任！
感动三：老师，你休息一会儿
期末邻近，又到了家长会的筹备阶段了，我很郁闷。当了班主任后，我最头疼的就是家长会了，用什么形式、讲什么内容、占多长时间、甚至穿什么衣服都让我烦恼，每次都要冥思苦想很多天，深怕哪一点没想到，会让家长觉得我这个班主任有些“业余”。这次也不例外，左思右想，终于订好初步方案了，我开始忙碌起来。因为没有批改卷子的任务，所以学校安排我每场考试都监考，每场监考一结束我就立刻抽空写学生评语，因为希望每位孩子都可以看到我对他们公平的评价，所以写评语也着实花费了我不少时间，接着就斟酌家长会的学生主持词、我自己的发言、每一个环节的音乐、幻灯，那一周，我几乎夜不能寐，因为学生考试，我不能提前做任何家长会的训练，而这次的家长会是学生学业汇报会，一切都是学生参与，所以即使我做好了准备，但孩子们排练的结果如何，我心里非常不踏实，即使躺在床上，也在想明天先干什么，再干什么。终于学生考完了，离家长会的召开就差2天了，而学校的拥军慰问演出也迫在眉睫，身兼音乐老师、班主任的我真恨不得有分身术，2天时间，我马不停蹄：班级民主评优、打印奖状、学生汇报训练、主持人训练，学校拥军学生节目训练、老师节目排练„„，终于，当又一位学生来向我诉苦，“我们组 x x同学，不好好练，总捣乱”时，我爆发了！想想没带班主任时，学期末的此时应该是我最快乐、轻松的时刻，而现在我在干什么！为了每一位家长都能看到自己孩子的进步，我绞尽脑汁，而这些孩子却不领情，一会儿这事、一会儿那事，我这是何苦呢！于是我吊着脸召集全班进班。此时的我灰心极了，心里想：算了，不管他们了！汇报的好与不好又能怎样？因此我无力的、用低沉的声音将自己一周来的夜不能寐、茶饭不思、一周来的辛苦、忙碌统统倒了出来，有几个孩子开始悄悄抹起了泪，我自己也有些伤感，最后，我说：“我累了，随便你们吧，想怎么给家长汇报随你们的便。想回家的，我把电话放在这，你们给家长打电话接你们走吧！”说完，我走出了教室。因为只有一墙之隔，所以当我颓废的坐在办公室，我发现教室里安静极了，似乎掉一根针都听得见。一分钟、两分钟、三分钟„„,什么声音都没有。整整5分钟，终于，我听见了似乎是班长的声音，但说些什么我听不到，再一会儿，主持人讲话、节目一个一个过„„这些小家伙竟然有序的在进行节目串场，我内疚起来，是啊，对孩子我干嘛生那么大气，他们毕竟只是孩子啊，我决定还是进班看看，看着我一进去，孩子们停了下来，都局促的站着、坐着，我们就这样互相看着，突然，班长说：“付老师，你累了，你去休息一会儿吧，我们自己可以排好。”“对，付老师你休息一会儿吧”孩子们七嘴八舌的说着，我深深的点了点头，走出教室。刚刚的灰心、沮丧烟消云散，我为自己刚才一瞬间的放弃而惭愧，这些可爱的孩子们啊，又让我再一次坚定了自己的选择。在同学们和语数外三科老师的配合下，家长会很成功，一位学生家长在家长会结束后给我发来这样的一个短信：老师付出很多，我们心存感激。虽然只是短短几个字，但是却给了我很大的鼓舞。
诸如此类的感动还有很多、很多，可能在一些人看来这些都是一些很小很小的事，但就是这样的一些小事，感动着我、激励着我，让我无悔于自己的选择。
听！我们四（5）班响亮的班呼再一次在耳边响起：“ 四（5）、四（5）快乐进取、四（5）、四（5）团结拼搏！”我们相信：在这爱意浓浓的集体里，这36个快乐的小音符一定会用爱做舟，快乐做桨，扬帆远航，谱写出他们童年中一首又一首的快乐大乐章！
第五篇：夏蓉 班主任申请
班主任申请书
尊敬的校领导：
我特此申请当班主任，希望领导给我这个机会。
首先，我深爱着教师这一职业，更想成为一名优秀的班主任。其次，我做过一年的班主任，积累了一些做班主任的经验，深知作为一名班主任责任心是最应该具备的，事事都要关心细致。同时，要在学生面前竖立威信，特别是对民办学校的学生，如果连班主任都不能“镇住”学生的话，整个班的纪律将会很差，那就无从营造良好的班风和学风。因此，我觉得一个好的班级，要有一个严格，细心，管事和强烈责任心的班主任。
如果你们给了我这个机会，我还将从以下几方面开展工作：
一、更新教育观念，建立新型评价机制。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性发展相统一的人才观。我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生；其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点。
二、建立新型的师生关系。班主任要想管理好一个班，必须与学生建立一种新型的师生关系。师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任应该是学生的良师益友，充分尊重学生。记得著名教育家魏书生说过“教师尊重学生的人格，就等于尊重了教育”，我会关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关心和尊重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠正，而是严格有度，要求有法。
三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者。一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主人，让学生参与管理，齐抓共管，人人做德育，人人有事，事事有人管，努力创造一个良好的班风、学风，为学生的发展营造一个和谐的氛围。
四、提高教育教学质量，全面培养和发展学生的综合素质。在一个班级里，学生的发展不可能是绝对一致的，而实施素质教育的根本意义就在于促进学生全面、主动、协调地发展，因此，我会积极探索适合于学生的教育教学方法，大力提高所有学生的整体素质，而不只是提高几个尖子生的学习成绩；我会注重引导“优秀生”，鼓励“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，努力培养学生的学习兴趣，提高他们学习的自觉性和能动性。现代教育，一方面是全面教育，另一方面是个性教育，我会尊重学生的个性差异，因材施教，并通过开展特长比赛等形式多样的活动，千方百计地帮助他们提高综合素质。
五、做学校教育与家庭教育的桥梁。如果我们把一年的时间分为两半，我们可以清楚地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间在家里，所以，了解学生的家庭教育显得尤为重要，班主任必须深入了解学生的基本情况，掌握学生的思想动态，经常家访，电访，利用校讯通和家长沟通，以便有计划、有目的地对学生进行教育，让学生进得来、留得住、学得好。
六、努力提高业务水平和能力，渗透思想、安全、法制教育。现在的教师，不再是过去的“一桶水”而应该是一泉源源不断的活水。我会坚持学习，虚心向老教师请教在工作中遇到的困难，在班级管理中，坚持大力渗透思想、安全、法制教育，综合一切教育力量，把学生教好，育好。
我深知做班主任工作的责任心重大，也深信能力可以培养，只要用心学习，用心去做，我能做得更好，希望学校能给我一次机会，认真考虑我的申请，并给予批准为谢！
申请人：夏蓉
2013年1月10日
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