第一篇：冀教版二年级语文三册复习资料 课文中心
1、《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对祖国美丽山河的赞美之情。
《山行》描绘了秋日在山中行走时的所见所感，歌颂了祖国壮丽山河的无限风光，表达了作者对大自然的喜爱之情。
2、《水乡歌》按水多----桥多-----船多-----歌多的顺序，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3、《美丽的呼伦湖》按总---分----总的结构向我们描绘了呼伦湖的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
4、《黄山奇石》分别介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等黄山奇石，展示了黄山奇石的奇形怪状和妙趣横生，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
5、《采蘑菇的小姑娘》描绘了采蘑菇的小姑娘采蘑菇、用蘑菇换来棒棒糖与小伙伴分享，表达了小姑娘快乐喜悦的心情，赞扬了小姑娘勤劳、善良的美德。
6、《雨后》描写了夏日雨后孩子们无忧无虑，尽情玩耍的场景，表现了孩子们的天真、活泼、和俏皮的特点。
7、《我想我能行》讲的是贝贝的球被大孩子抢走以后，独立面对问题、解决问题，最后赢得友谊和快乐的事。告诉我们要学会独立面对问题、解决问题，只有学会与人交往，才能在交往中活获得快乐。
8、《村景》为我们展示了一幅江南乡村秋季的优美图景，表达了作者对农村生活的热爱之情。
9、《风铃草》作者从风铃草写起，写到了风、鸟、松、云、小溪。表达了作者对大自然美丽的赞叹。
10、《搭船的鸟》写了作者认识翠鸟的过程，表达了作者对翠鸟的喜爱和对大自然的热爱之情。
11、《燕子专列》按事情发展的顺序讲了瑞士政府和人民救助燕子的过程，表达了人类对动物的关爱之情。
12、《我要的是葫芦》讲的是一个人种葫芦，不知道叶子和葫芦的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们事物之间是有联系的，如果只盯着葫芦不顾叶子，最后葫芦也结不好。
13、《盲人摸象》是一则寓言故事，告诉我们看事情要看全面，不要只了解一点点，就轻易下结论。
14、《望天》告诉我们做事情不能盲从，要善于观察思考，否则就会闹出笑话。
15、《苏珊的画》告诉我们好多事情并不像当初想象的那么坏，你只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事。
16、《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情，歌颂了浓浓的亲情。
《赠汪伦》表达了诗人与汪伦之间的深情厚谊。
17、《窗前的红气球》本文讲了戈里亚得了传染病，谁也不能去看望他，同学们用气球给他带去问候的故事。赞扬了同学之间真诚深厚的友谊。
18、《妈妈睡了》本文通过孩子对睡梦中的妈妈的脸庞、神情描绘，写出妈妈照顾孩子辛劳，反映了妈妈对孩子的浓浓的爱以及孩子对妈妈深深的爱。
19、《送给奶奶的阳光》本文通过鹿儿把阳光当作礼物送给奶奶故事，歌颂了鹿儿关爱老人、孝敬老人。
20、《植物妈妈有办法》本文通过对蒲公英、苍耳、豌豆传播种子介绍，告诉我们植物传播种子方法有很多，只要我们仔细观察，就能发现许多新知识。
21、《地球的清洁工》本文用拟人化手法介绍几种动物在清洁地球的本领，说明动物在保护地球生态环境起了巨大作用，反映动物和人类之间密切关系。
22、《我是你的朋友》本文以蛇的口吻介绍蛇对人类的作用，呼吁人们要爱护人类的朋友，不要随意谩骂和捕杀蛇。
23、《最后一片树叶》本文以对话形式讲述一片树叶在小鸟开导下，由不快乐到快乐的情绪变化过程，介绍树叶与大树间的密切关系。
24、《小英雄于连》本文讲不到十岁的小于连用自己机智勇敢保住了布鲁塞尔城，救了全城人民故事，赞扬了他的机智、勇敢。
25、《奇特的“钢琴”》本文讲抗日战争时期，冼星海在延安艰苦条件下，用他自制“钢琴”坚持音乐创作故事，赞扬了冼星海对音乐的热爱与执著精神。
26、《华罗庚的故事》本文写的是华罗庚上小学时敢于向专家挑战的事，表现了他善于思考、勤学好问、敢于求真的求知态度。
27、《朱德的扁担》本文写了朱德同志与战士们一起挑粮的故事，赞扬了他以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。
28、《戈壁滩上古长城》本文一方面再现了两千多年前的战争场面，一方面描述了现在人们和平、幸福的生活景象。在古今对比中，使我们感受到和平生活的美好、幸福。
29、《木兰从军》本文描写了木兰代父从军感人事迹，歌颂了木兰爱亲人爱祖国、勇敢刚毅的优秀品质。
30、《纸》本文以母女对话形式向我们讲述纸的发展过程，使我们了解到纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，激起我们强烈的民族自豪感。
31、《唐僧取经》本文讲唐僧历尽艰难到佛教发源地印度取经的故事，表现了玄奘不畏艰难、锲而不舍的精神。
第二篇：冀教版一年级下册语文课文（推荐）
1、祖国多么广大
海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。当帕迷尔高原还挂着满天星斗，乌苏里江畔。已披上五彩朝霞。长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大。
2、小帆船
天蓝蓝，水蓝蓝，小小船儿扬起帆。风里行，浪里穿，捎封信儿去台湾。捎到阿里山，捎到日月潭，问候小同胞，告诉小伙伴：“我们举办夏令营，欢迎大家来联欢。”
3、我爱大山我爱家
小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。山路弯弯山中行，白云深处是我家。人在半山腰，满眼都是画儿。绿林像大海，红花遍山崖。山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
4、海滩上
金色的海滩上，藏着无数彩色的小贝壳，这里一个，那里一个，多像彩色的小花朵！我捡哪捡哪，捡起了大海美丽的景色。
金色的海滩上，留下我的小脚窝，这里一个，那里一个，也像美丽的小花朵。我走哇走哇，走进了童年的欢乐。5 古诗二首
离离原上草
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。6 风
谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。7 惊蛰
轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去唤醒伙伴们：“喂！春天来了，快快起来呀！”
青蛙跳着，蜈蚣爬着„„冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋地舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵，别吵，再睡会儿嘛！”
快嘴巴青蛙蹦到洞口，高兴得大喊：“惊蛰到了，人们都开始耕田了，水塘里也有小虫子吃了！”这时，小刺猬才清醒过来，忸怩地走出洞穴。
小金蛇、青蛙、蜈蚣、和小刺猬在温暖的阳光下开始了春天里的新生活。8春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙„„ 一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个问题：春雨是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了。” 麻雀说：“不对，不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。” 小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„ 9 美的回答
我们植树，我们种花，我们爱护燕子，我们保护青蛙。
我们热爱大自然，大自然就给我们美的回答：山间田野长满绿树。城市乡村开遍鲜花。小燕子为我们跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。10 尖尖的草帽 下过一阵雨以后，太阳又出来了。
我看见一只蝴蝶在阳光里飞翔，它的翅膀亮得像镀上了一层金子。我眯着眼睛看着它飞来飞去。
它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。
我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。唉，可惜它飞走了。我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落在我尖尖的草帽上。11 爸爸，你知道吗
爸爸，你知道吗？当我亲眼看见你击伤一只快乐的小鹿，我的梦，就再也不能飞翔。从那时起，我恨死了你的猎枪。
爸爸，你知道吗？当打猎的季节来临，我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的，逃过你的目光，让你的猎枪不响。
爸爸，你知道吗？当我看到你那扛枪的肩膀，我就希望，时时伏在你结实的肩上，给你讲许多美丽的童话，让你眼中的小鹿变成快乐的我，你的心中就会永远充满善良。12 达尔文和小松鼠
一百多年前，英国有一位科学家，叫达尔文。
达尔文小时候爱到野外去玩儿。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从来不捉弄小动物，而是观察它们怎样生后。
有一次，他又到树林里去玩儿，看见时尚有几只从未见过的小鸟。他站住了，仰着头仔细观察。
那天，他穿的是一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动不动，像一根树干。一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。松鼠妈妈可急坏了，它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人哪！他会伤害你的！”
达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢！13 信
我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写呀，写许多许多的信。替小鸟给妈妈写，天已近黄昏，让妈妈快回巢。替花朵给蜜蜂写，鲜花已盛开，请快快来采蜜。
替云给云写信，愿变成绵绵的细雨。替树给树写信，愿连成无边的森林。我也要为自己写，让我的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧。14 荷叶伞
下雨了。
荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。
一条小鱼游过来，躲在她的伞下。一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下。一只青蛙跳过来，躲在她的伞下„„
荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。
雨停了。阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢！15 花篱笆
乡村的院子没有围墙，只有矮矮的竹篱笆，篱笆上开满了喇叭花。
美丽的花篱笆，关不住院子里的春色，挡不住外面的风光，只管住调皮的小鸡小鸭，不让它们去弄坏地里的庄稼。
美丽的花篱笆，送上看不见的微笑，欢迎客人屋里坐，喝碗芝麻豆子茶。美丽的花篱笆，连着东院、西院两户人家。两家的孩子把篱笆当球网，打起了羽毛球；孩子的妈妈，隔着篱笆拉起了家常话。
我喜欢花篱笆。16 灯塔爷爷的朋友
灯塔爷爷独自站立在大海中。海燕看见了，说：“灯塔爷爷，您好孤单哪！”灯塔爷爷笑着说：“我有许多朋友，一点儿也不孤单。”海燕奇怪的问：“您有哪些朋友哇？”灯塔爷爷说：“大轮船是我的朋友，它们用汽笛与我谈心。天上的星星是我的朋友，它们眨着眼睛和我逗乐。海浪是我的朋友，它们日夜在我身旁，诉说着心里话。你和许多飞鸟是我的朋友，我怎么会孤单呢？”
海燕听了灯塔爷爷的话，说：“我明白了，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。”
第三篇：冀教版一年级语文下册复习资料整理
冀教版一年级语文下册复习资料整理
一、要求必须认识的字词
1祖国 海南岛 已经 大兴安岭 飘洒 当时 大米 挂图 星斗 苏州 披上 朝霞 挽起
2帆船 扬帆 捎封信 台湾 阿姨 同胞 举行 办法 命令 夏令营 欢迎 3可爱 叮咚 响声 叫喳喳 穿过 绕道 山茶 深处 满意 遍地 都是 山崖
4海滩 金色 捉迷藏 无数 贝壳 这边 捡起 留下 脚窝 童年 5古诗 一首诗 晓月 睡眠 感觉 啼叫 多少 离开 光荣 烧水 尽力 6是谁 没有 但是 沙滩 我们 点头 跳舞 波纹
7惊醒 小金蛇 伸懒腰 洞穴 感觉 唤醒 快乐 纷飞 刺猬 团结 高兴地 争吵 温暖
8姑娘 纺线 洒落 房屋 躲雨 争论 问题 颜色 燕子 麻雀 不对 桃花 油菜 听见
9回答 植树 种花 保护 青蛙 自然 就是 田野 城市 乡村 顶呱呱 10笔尖 草帽 一阵雨 以后 得到 云层 害怕 扇动 猜想 一定 一把刀 当成 停止 等待 可惜
11击伤 伤害 小鹿 梦想 恨死 猎枪 打猎 季节 希望 扛枪 结实 永远 善良
12到达 野外 文件 座位 一件外衣 害虫 他们 捉弄 未来 树干 尾巴 急坏 粗糙
13白纸 许多 代替 送给 远近黄昏 蜜蜂 盛开 请问 心愿 变成 无数 森林 紧张 14荷叶 雨伞 翠绿 蜻蜓 遮雨 却是 淋湿 照亮 亮闪闪 眨眼 15篱笆 院子 围墙 只有 喇叭 关门 挡住 调皮 庄稼 喝茶 芝麻 大豆 一户人家 羽毛
16灯塔 独自 站立 您好 奇怪 好哇 汽笛 谈心 身旁
17神奇 耳朵 刚才 丛林 声音 使劲 伸展 蝴蝶 露珠 花瓣 弹琴 普通 所有
18恐龙 长久 各种 主人 移动 笨重 散步 岸边 优雅 千万 今天 消失 化石
19壁虎 墙角 蚊子 咬住 挣断 摇摆 拨水 甩开 牛伯伯 苍蝇 房子 傻孩子 转身 尾巴
20胆小 来往 瞧一瞧 故事 窗外 还是 乱跳 偏要 怎样 微笑 从此 21哨兵 边疆 奶奶 劳累 如果 为啥 注视 周围 一直 遇到 守卫 边境
22试一试 实验 科学 端起 一杯水 丢掉 石头 放下 另外 他俩 提问 哈哈大笑 正确 答案
23早晨 大街 浇花 叔叔 折断 挑选 归还 鲜艳 枯萎 下午 24小溪 重叠 弯曲 环绕 船桨 渔舟 老翁 钓鱼 鱼钩 俯视 仰望 25灰色 一块草地 狐狸 方向 报告 秘密 张开 哗哗 送来 叹气 26打捞 一口井 玩耍 糟糕 掉进 跟头 附近倒挂 连接 最后 碰到 抬头 喘气
27接受 作家 协会 度假 岁月 梳辫子 苹果 嘴巴 幼儿 喷泉 喂鸽子 英雄 塑像 合影 名声 立即
28宜人 作为 玉器 正义 猎犬 司令 春蚕 吐丝 酿蜜 29传说 国王 父母 天宫 设宴 神仙 千万 骑马 喝酒 满足 米饭 吃饱 小猪 贪心 图画 命名
30洪水 淹没 农田 冲倒 百姓 修筑 刚才 挖洞 势力 辛苦 入口 31毛主席 领导 革命 带领 战士 解放 纪念
二、要求背诵的内容
1、书上所有要求背诵的课文和古诗
2、综合学习二 35页对一对；36页我的小本本《不同的风和不同的雨》
37页 读读背背 《一年之计在于春》
综合学习三 57页 熟记汉语拼音字母表。给出小写字母会写大写字母，给出大写字母会写小写。能按照字母表的顺序进行排列。
综合学习四 79页 读读背背 综合学习五101页 读读背背
综合学习六 119页第二题能分清问句、感叹句，还要会写这样的句子并能加上正确的标点符号，121页 读读背背 《梅花》
综合学习七 145页 读读背背 《池上》 154页《十二生肖歌》 综合学习八165页 读读背背 《云生雨》
练习：
1眠觉晓，落岁
枯荣。
闻啼
。
2、离离野，烧。
3、墙遥数枝梅，凌寒独，曲曲环环。暗香。
4、重重叠叠叮叮咚咚
。，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场
。，5、一帆一桨一渔
6、一年之计在于
7、。一家之计在于艇，偷。
解藏踪迹，浮萍娃撑莲回。
8、，所宜。幼，何。
？玉不琢，不成器。
9、，雪随风。
三、要求会写的生字
guǎng dà yǐ jīng dà mǐ xīng dǒu
ān xīn tái fēng wân hǎo guǎng gào
kǒu lìng huǒ bàn wǒ
men
dīng dōng
jiào shēng x bǎo bâi zhchūn tiān d cǎo yuán j
íng zǒu bàn tiān jīn sâ
â
li nà li guî nián
ào chù duō shǎo
ìn lì chuī niú
shì shãi jīng guî shuō huà hã hǎo
shā tǔ diǎn tïu chū qù rãn men fēi kuài qnián qīng d huáng sâ t
īng cǎo tǔ dì tuán jiã
ào chù bú duì hïng sâ
īng jiàn měi hǎo
zhînɡ
huā
ài xīn zhǎng dà shì zhǎng xiāng xià
bǐ jiān kě yǐ kàn zhe zháo huǒ
kě pà bà bà zh
ràng zuî y chïng zi t
bú yào chī dào d ǒng yuǎn wā men w
ē bǎ
āng xīn d ãn míng g ãn jiàn
àng chãng
â wâi
xuã xí xiě zì sînɡ ɡěi cǎi huā
chãnɡ zhǎng
wú
sâ
dà
yī
jiě jie l ɡuān mãn dîu jiǎo m yã ye p
ěng quâ
yáng pí sh
ā mɑ h ãnɡ yǒu y shǎn liàng g ān zhuāng d
ù kǒu j ǒu hǎo l
āo dà
îu zi
īng cháng
ì zhânɡ
hǎo
rãn
kuài
lâ
mínɡ
tiān
gāo xìng
ěr duǒ xuě huā tù zi cïnɡ lín
shēnɡ yīn hěn jiǔ
qiān wàn j bā shì d
bái xuě bï fù shēn tǐ
ɡâ zhǒnɡ gâ yàng zhǔ rãn
īn tiān xi guā
îu jiǎo lǎo rãn gōng niú yâ sâ hěn yuǎn lái wǎnɡ bù zi
tiān kōng zǔ ɡuï ɡuï jiā nǎi nai yì zhí w dînɡ rãn k mãn wài l
hái zi zu
âi shēnɡ
ē xuã b ìnɡ wài zh î wâi bǐ zhí w ēi zi sh
âng cháng ɡōnɡ yuán n
âi shi
í tïu
shuǐ bēi
án rãn
bàn fǎ zhōng wǔ yuâ ɡuānɡ hái yǒu
quán shuǐ shù mù xiǎo zhōu yú zhōu
xiào shēng ji
shí kuài f
jǐng shuǐ w jìn lái g zuî wãn su
āng shuǐ qi
āng xiàng zh
án shuǎ w
ēn zhe z
ì yuâ yu
ū tiān t
āng kāi s
án jù w
ǒu jìn t
án xíng b
àn qì
îng gěi
án xiào
ái tïu
àn yuán
lǎo shī hã zuî míng zì yǒu míng
fēi cháng wãi rãn yù mǐ zhâng yì
gōng sī qu
wáng zi gu
zhù hù b
nïng tián ftiān cái r
ǎn yá lì dìng yí dìng
ï wáng mǔ aì mǔ zǐ
ǎi wàn shǒu zú zú qiú
áng zi bǎi kē fù mǔ
ù mãn huái niàn
máo bǐ kāi dǎo dǎo shī gã mìng
zhàn shi miàn tiáo sī niàn
四、专项练习题
（一）同音字、语气词 工 公
（1）（）园里的（）人正在浇花。
青 晴 情 清 睛
（2）河水（）（）天气（），小小（）蛙 大眼（）。
跳来跳去捉害虫，做了不少好事（）。
园 元 原 员 圆
（3）（）旦到了，小红从草（）回到了城市的家中。虽然这里没有（）来的小伙伴，但是她有自己的小花（），而且一家人团团（）（）过节日，他特别的开心。过节当天，他还收到服务（）阿姨送的小礼物。
吗 呢 啦 哪（4）你知道春天是什么颜色（）？
当然是绿色（），你看小草多绿（）！是红色才对（）！红红的花朵多好看（）！
（二）形近字组词。住（）从（）千（）今（）往（）丛（）干（）令（）瓜（）座（）午（）已（）爪（）坐（）牛（）己（）广（）贝（）半（）关（）厂（）见（台（）玩（抬（）完（和（）生（合（）声（升（处（）办（外（）为（祖（）困（组（）团（无（）还（天（）坏（（三）好朋友手拉手。
1、鲜花 发芽 2 小鸟 盛开
雪花 飞翔
小草 飘洒）伴（）进（）近（）原（）园（）圆（）入（）人（）住（）注（）到（）道（、五彩的 美丽的 金色的 明亮的）送（）快（）块（）以（）已（））很（））恨（））直（））真（））轻（）高（经（）亮（海滩
3、一双 星星 一根 朝霞 一只 花朵 一块）））））））手指 手表 小手 手套 14）
4、一年之计在于 勤
5、认真地 劳动
一日之计在于 春 辛勤地 双手
一家之计在于 晨 勤劳地 头脑 一生之计在于 和 聪明地 思考
6、静静地 玩耍
7、绿色的 海滩
8、静静地 玩耍
悄悄地 注视 鲜艳的 蝴蝶 快乐地 注视
快乐地 飞走 金色地 花朵 伤心地 战斗
美丽地 夜空 彩色地 森林 勇敢地 大哭
9、盛开的 细雨
10、勇敢的 园丁
绵绵地 森林 爱动脑、爱动手 男孩
无边地 鲜花 可爱的 伊伦娜
雪白地 云朵 可敬的 哨兵
（四）照样子写一写，注意加上标点符号
感叹句：公园里的景色真美啊！________________________________ 问句：你的作业写完了吗？ _________________________________ 陈述句：我是一名学生。__________________________________
五、多音字
斗
dǒu(星斗)
行
xíng
(行走)dîu(斗牛)
háng
(银行)地
dì
(土地)
长
cháng(长久)
de
(高兴地)
zhǎng(长大)当
dāng(当时)
着
zhe（站着）
dàng(当成)
zháo(着火)兴
xīng(兴奋)
为
wâi(因为)xìng(高兴)
wãi(为人)曲
qǔ
(歌曲)
觉
jiào
(睡觉)
qū
(弯曲)
juã
(感觉)没
mãi(没有)
种
zhǒng(种子)
mî(淹没)
zhîng(种地)干
gān(干净)
只
zhī
(一只鸟)
gàn(树干)
zhǐ
(只有)
六、课文内容复习
1祖国多么广大
1、好词：鲜花盛开 雪花飘洒 满天星斗 五彩朝霞
2、照样子写句子：
海南岛上，鲜花已经盛开。（）已经（）。
3、选字填空 南 北
海南岛在祖国的（）方，大兴安岭在祖国的（）方。
3我爱大山我爱家
1、照样子写句子: 绿林像大海 像。
4海滩上
1、好词：金色的海滩 彩色的贝壳 彩色的花朵 美丽的景色 美丽的花朵
5古诗二首
1、《春晓》写的是（季节）早晨的景色。你还知道哪些描写这个季 节的词语。风
1、模仿写句子 谁也没有看见过风，不用说我和你了
。
7惊蛰
1、好词
暖融融 欢欢喜喜 懒洋洋 喃喃自语 高兴地大喊 温暖的阳光
2、冬眠的小动物：小金蛇、青蛙、小刺猬、蜈蚣，我还知道冬眠的小动物有（乌龟、熊）等
8春雨的色彩
1、我认为春雨是（）色的，因为（）
9美得回答
1、好词： 顶呱呱
2、我们，我们，我们，我们，我们热爱大自然，大自然就会给我们美的回答。
10尖尖的草帽
1、好词：一（阵）雨 一（只）蜻蜓 一（层）金子
飞来飞去 尖尖的屋顶
11爸爸，你知道吗
1、好词好句：快乐的小鹿 结实的肩膀 美丽的童话
12达尔文和小松鼠
1、好词
一（位）科学家 一（件）外衣 一（只）小松鼠 一根树干
13信
1、好词：许多许多 绵绵的细雨 无边的森林
2、仿写句子：
我学会了写信。我学会了。
小妹妹学会了。
3、替小鸟给妈妈写，天已近黄昏，让妈妈快回巢。
替 给 写。
14荷叶伞
1、好词好句
一（条）小鱼 一（群）蜻蜓 一（只）青蛙 一（把）伞 亮闪闪 荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。
2、仿写句子
荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。（比喻句）
像。我喜欢荷叶姐姐，因为她乐于助人。
我喜欢，因为。
15花篱笆
1、好词：矮矮的竹篱笆 美丽的花篱笆 调皮的小鸡 调皮的小鸭、17神奇的耳朵
1、好词：雪白的小兔、神奇的耳朵、美好的声音 嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。
（），（），（）在（）
18遥远的恐龙世界
1、好词： 各种各样、长长的脖子、笨重的身体、高大的树木、安静清凉的树林、风度翩翩的绅士、身材修长、优雅地吃着、柔软的植物、贪心的猎人、尖利的牙齿、可怜的动物、遥远的恐龙世界
2、（）龙能发出如雷的声音，（）龙是位风度翩翩的绅士，（）龙是最贪心的猎人。还知道哪些恐龙？
19小壁虎借尾巴
1、好词：一条蛇、一条尾巴、游来游去、飞来飞去
2、小鱼用尾巴。老黄牛用尾巴。燕子用尾巴。用尾巴。
21星星和哨兵
1、好词：晴朗的夜空、勇敢的哨兵
22动手试一试
1、好词好句：一（位）科学家、一（个）实验、一（杯）水、一（颗）石子、一（个）同学、一（条）金鱼 一（个）问题
23孩子们的花
1、好词：一（个）早晨、一（群）小学生、一（座）花园、一（个）小男孩、一（枝）月季花
24古诗二首
1、两首古诗会背，能根据诗的内容画出一幅画。学过的字会写。
2、《一字诗》描写了（）季的夜晚。
25绿色的和灰色的
1、好词：绿色的森林、绿色的草地、绿色的翠鸟、绿色的小溪、绿色的棕榈、穿过森林、穿过草地、穿过小溪、轻手轻脚、哗哗的小溪、一只鸟、一只小兔、一条小溪、一块草地、一只狐狸、一张棕榈
26、捞月亮
1、好词：一（个）月亮、一（只）猴子
27萧伯纳和小姑娘
1、好词：圆圆的脸、可爱的小姑娘、有名的作家
29十二生肖
1、好词：很久很久、腾云驾雾、大吃大喝、酒足饭饱、东倒西歪、呼呼大睡
2、十二生肖指的是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
30大禹治水
1、好词：不分日夜、千山万水、千辛万苦、2、“三过家门而不入”说的是（）
31吃水不忘挖井人
1、好词好句：一（口）井、一（块）石碑、拓展几个词：一（个）战士、一（个）地方、一（滴）水
2、我想感谢，因为
第四篇：苏教版二年级上册(三册)语文教案
苏教版二年级上册（三册）语文教案 教材类型：苏教版所属学科：语文第三册：
教学要求：
1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学准备：教学挂图三张 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时
一、观察第l页画面(1)图上的小朋友在干什么?(2)这些小朋友是怎样朗读课文的?
二、引导学生交流，教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范。
身正肩平双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持垂直 眼睛书本 距离一尺(33厘米)
三、模仿练习。相互评判
教师：图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势)1．请几个学生模仿练习。2．其他同学给予评判。
(评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。)
四、集体训练
教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。)
五、指导学生学习朗读。
1．请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听，做小评委。
2．指导学生进行评议。教师参与评议，并相机揭示朗读要领。
朗读要领：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；字字入目，句句过心；正确，流利，有感情；神情专注，边读边想。3．学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，相互评议，看是否达到要求。
4．学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指导。
六、听录音。激发朗读兴趣
播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟悉的人或班级学生的朗读)，听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，教师相机激发学生朗读兴趣。
在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人优美的朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平一定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行比赛，看谁最勤于朗读，看谁的朗读水平提高最快。第二课时
一、整体感知图画
1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。2．引导学生说图意。第一幅图：全班集体背诵。
第二幅图：老师指导学生看图背诵。
第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵。第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。第五幅图：同桌相互背诵。3．指导学生观察集体背诵图。
(1)教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样?(2)在学生交流的基础上，教师小结：
身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自然。(3)背诵时还要注意什么?(声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。)(4)模仿练习，深化对要领的认识。
请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行评议。(5)全班学生模仿练习。
集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。4．图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的?(明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。)看图背诵有什么好处?要注意什么?(图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。)(出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。5．观察三幅小图，按图模仿训练。
那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观察下边三幅小图，想想。在学生观察的基础上，引导学生谈感受从而明白一些背诵的方法。
(背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的小朋友一样，一个认真背诵，一个仔细倾听，相互指正。)6．小结。
这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势、要领，了解背诵的形式，知道了背诵的许多方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。
第三课时
一、观察上边三幅图
1．从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心啊。)阅读课外书一定有很多好处，一定让人感到很快乐!要不，他怎么那么开心呢!你平时看课外书吗?有什么收获吗?(请学生谈自己通过读课外书了解的知识，懂得的道理等。)看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是怎么谈论读书的： 书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。
教师小结：
多读书，能让我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章帮助很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。
2．看第二幅图，看这些同学是怎样读报的?你有什么想法?(他们看报时专心致志，做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多知识和信息，也不会影响别的同学。)3．观察第三幅图。
图上几个小同学在干什么?你对课外阅读又了解了什么?(当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要注意安静。)4．小结。
第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是那么高兴；在阅览室阅读时又是那么专心；在挑选课外书时又是那么认真。书，一本好书，是我们最好的朋友。所以我们说：读书好，读好书，好读书。
二、观察下面两幅图。
1．从第一幅图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么? 2．说说去阅览室看书的过程： 挑书——借书——看书。3．观察第二幅图。图上的小朋友在干什么?(图上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他们看到什么有趣、精彩的内容，与同学分享呢!)4．小结。
阅读课外书报，勤于交流都是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求知识，对今后的学习大有好处。
5．你平时是怎么看课外书报的?有什么好书、好的读书方法与同学交流交流?(通过交流，激发学生课外阅读的兴趣。)教材用活 让儿童乐学平时在学生写字时，这么做： 师：头—— 生：（齐答）正 师：肩—— 生：（齐答）平师：臂—— 生：（齐答）开 师：足——生：（齐答）安 或者这么说也行：
师：眼离桌面 生：（齐答）一尺远 师：胸离桌面 生：（齐答）一拳头
课题：识字
>>
教案内容：
教学要求：
1.学会本课7个生字，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。
2.观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重点：认识本课的生字，能按笔顺正确的书写田字格中的生字，能按字的结构把字写的端正、匀称。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时
一、创设情境，导入新课
小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）
二、学习课文，感受金秋水乡的美
1.小朋友猜猜图上画的是什么季节？出示：枫叶、金秋（认读）
过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！2.出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们无锡就是江南水乡。）
3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？（根据学生发言，相机教学）
学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。1)烟波（江面上雾气很多）认读
2)芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？
3)荷塘认读
4）塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下
过渡： 藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示实物 “菱”）认识吗？介绍一下
出示：菱藕（认读）5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了 认读：夕阳归舟
小朋友，你们想象一下，这时渔船上的渔夫在干什么？想什么？
相机出示：渔民们满载而归，放声歌唱
6)过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月亮就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水乡图）出示：灯火月光（认读）4.指导朗读
过过渡：（两幅图都出现）今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？ 1)那老师和你们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）2)小朋友们真了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了，那一个一个小朋友来读，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正）3)指名读，师生评议。5.指导感情朗读
1)小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）2)读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）3)指名读，师生评议
4)齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡
三、学写字
：芦、苇、夕
1、读一读
2、说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？
3、自学笔顺，怎么把字写漂亮？
4、学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。第二课时
一、复习导入
1．认读生字
2．朗读全文
二、练习说话
1．以《游水乡》为题练说一段话。顺序：白天（湖面、荷塘）—傍晚—黑夜 2．练说
填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到__________, 接着，我们来到荷塘看到了________。太阳落山了，我们看到了，听到了__________。夜幕降临了，我们又看到了_______。3．小组合作交流
三、指导背诵
四、教学写字
1、烟归 歌 灯
2.读一读，怎么记？
3.教授偏旁“火”、“欠”
4.按笔顺描红
5.完成《习字册》
2教材类型：苏教版所属学科：语文第三册
教案内容：
教学要求：
1、会课文生字，认识新偏旁，其中田字格上面的生字只识不写。理解本课生字组成的词语。
2、初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。教学重点：学习本课生字，并能正确书写，能按字的结构把字写端正，写美观。认识“反犬旁”。教学课件：找相关的录像带 教学时间：二课时 教学过程 ： 第一课时
一、谈话导入，初读课文，整体感知
1导入
：
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？
2二、再读课文，读准字音，初识场景
3灯”“金水桥”
“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
二、细读课文，看图学词，理解词义
1（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？
（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。
2（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。
（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。
3（1）播放“狂欢夜”录像。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
4（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）
（2）教师小结。
（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。
第二课时
一、复习阅读，巩固识字，指导书写
1二、指导写字。
（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。
（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（或用多媒体显示）
（3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的乐曲）
课题：识字
>> 教案内容：
教学目标：
1．学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读、背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
3．了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点、难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。教具学具准备：投影、生字卡片。教学时间：二课时 教学过程： 第一课时
一． 板书课题，引导自学
１． 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）２． 引导自学。
请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指
导）
二．复习熟字，理解会意字的特点。
１． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和 “毛”组合在一起表示“笔”字。２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。
４． 小结
（１）、这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（２）、我们怎样学的？小结学法。三．同法学“灶、歪、尾” 四．复习巩固
１． 看图读字，读准字音。２． 给生字找朋友。五．读儿歌
１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。２． 再读儿歌，把句子读通顺。３． 反馈检查。
４． 齐读儿歌，读通读顺。五．课堂练习
在习字册上练写生字。第二课时
一． 理解课文，指导朗读
１．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？
２．交流讨论，指导朗读。
（1）、从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）让生试着江宁宁改成细心的小画家。
（2）、“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的
第五篇：冀教版六年级下册语文下册各课复习资料
第一课《维也纳森林的故事》是中国当代作家（冯骥才）所作，它介绍了（美丽的6、两个小人，都握着铁锹，在种树。通过（两个小人）感受出老人内心的（孤独）。维也纳森林的特点）和（维也纳人的环保意识），使人感到大自然与人类和谐相处的老人希望（有人陪他、和他一起植树造林）。美好，表达了作者（对维也纳森林的赞美之情。）
7、“一幅画”指（老人画在石屋外墙上的那幅粉笔画），还指（老人执着于荒
1、全文写了维也纳森林（景色美）、（面积广）、（作用大）的特点。“还山中植树造林的场景）有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？”“这”是指（那只与
阅读链接：要求会默写《饮酒》和《过故人庄》并了解作者。
乐队齐奏齐唱的孔雀，也是指维也纳森林的故事）。
2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是（人们对大自然珍爱的结果，维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地，与动物相处亲密，与自然环境和谐发展。）第二课《楼兰的忧郁》运用（对比）的手法描写了（我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁。楼兰的悲剧指的是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。）这个悲剧是因为（人们肆意破坏自然环境）造成的。学习了本文使我们知道了（要保护环境)第三课《鸟是树的花朵》
1、“鸟是树的花朵”这是一个（比喻句），它形象的描绘了（鸟和花在形态、色彩上的相似，生动的描写了小鸟的美丽和可爱），表达了（对小鸟的喜爱和赞美。）
2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢？”因为（树上的小鸟不仅有花一样的美丽形象，还再造了冬天的生机。）
3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”这句话运用了（拟人）和（排比）的修辞手法，让我们看到了（鸟儿们在冬天的树枝间之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。）
4、鸟是树木怎样的花朵？（千姿百态的花朵、常开常新的 花朵、跳着舞蹈的花朵、唱着歌的花朵）第四课《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的（动作词句）来感受大猩猩的可爱，体会（我对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。）第五课《一个人和一幅画》
1、文中的植树老人是一个（勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出，不求回报）的人。
2、找出文中对老人外貌描写的语句。通过（黑油油、密集、像两块石头、血痕）等词语体会出老人（艰苦的生活、辛勤的劳作）。
3、“他挖好坑，„„他坐在小树旁独自乐着”通过（端详、拥、拍击）等词语体会出老人对树苗（爱惜）的心情。
5、“哎呀，冷啊„„没办法就呜呜的哭”体会出老人（生活上的艰苦和老人的执著与坚强。）
1、《饮酒》中写景的诗句是（山气日夕佳，飞鸟相与还），《过故人庄》中写景的诗句是（绿树村边合，青山郭外斜）。你还知道那些山水田园诗（一水护田将绿绕,两山排闼送青来
明月松间照，清泉石上流--）
2、背诵教材中的楹联。综合学习一：背诵《小树林》感受投身大自然中的乐趣。
1、写出关于人类感恩自然的话语：（人类之所以进步，是大自然的恩赐）（第六课《早晨》
1、介绍作者：（高尔基 前苏联作家代表作《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》）全文表达了（作者对生活的热爱）
第七课《葵花之最》课文（借物喻人），借葵花讴歌了（守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。）
1、孩子们精心挑选出的葵花籽，“精心”表明（孩子们对战士和祖国的热爱。）
2、“这棵幸运的葵花，一往情深的看着太阳„„长得更高一些。”在这段文字中你体会到了葵花（不畏严寒的品质）。“一往情深”的意思是（指对人或事物有很深的感情，十分向往留恋）。文中指（花儿对太阳）的情意，还指战士们对（对祖国对人民的热爱）
3、葵花籽居然发芽了。“居然”表达出（战士们的惊喜，也表达了战士们对葵花坚韧顽强品质的敬佩之情。）
4、女兵们给孩子们的回信为什么迟迟没有发出？（因为女兵们虽然知道葵花籽在这里种不活，但她们的内心却希望葵花籽能像她们一样能在这里安家，不把信发出去，也是不想让自己失望。）
5、“它是世界上最高的葵花”“最高”指（一方面指它是海拔最高的花另一方面是说它的顽强精神是最让人敬仰的。）
6、那一年没有秋天，寒凝一切的风雪毫无先兆的骤然降临。这句话中的（寒凝一切）点明了昆仑山风雪的严酷。（毫无先兆）和（骤然降临）写出了风雪（来势迅猛）。9课《寓言二则》要求背诵全文、注释、译文、道理等内容。
1、《揠苗助长》告诉我们（客观事物的发展自有它的规律，做事情要遵循规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。）这则故事中（闵
其苗之不长）一句交代了事情的起因，（苗则槁矣）则交代了故事的结局。
2、《刻舟求剑》告诉我们（世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要）。讽刺了（办事拘泥固执、写出了对母亲的挚爱深情。“
4、作者为什么说母亲给他的是“生命的教育“？（母亲通过她的身教，在习惯、性格、为人处事等方面给予我深刻而久远的影响，因此作者说这事生命的教育。）不知变通）的人。文中点明找不到剑的原因是（舟已行矣，而剑不行），作者因此大发感慨（求剑若此，不亦惑乎）
1、农谚：瑞雪兆丰年
枣芽发种棉花
日晕三更雨，月晕午时风
2、指导人生的谚语：（良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
常将有日思无日，莫到无时想有时
有志不在年高，无志空长百岁）
3、关于读书学习的谚语3条（蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理
学如逆水行舟不进则退
只要功夫深铁杵磨成针）
4、歇后语3条
狗撵鸭子——呱呱叫
飞机上挂暖瓶——高水平
5、惯用语： 吹牛，说笑语，没有目的的聊天。（侃大山）
比喻吝啬钱财的人。（铁公鸡）
：说不切实际的漂亮话，说的好听而不去行动。（唱高调）
比喻解雇、撤职。（炒鱿鱼）
比喻为做某事提供方便。（开绿灯）
比喻担负主要人物或在某方面起主导作用。（唱主角）
比喻取得新的更大的成就。（上台阶）
比喻全面胜利或兴旺发达。（满堂红）指对别人宽容、谅解。（高姿态）
不顾一切，不问是非情由。（不管三七二十一）比喻面对面的谈判或交换意见。（当面锣对面鼓）
综合学期三：
1、感悟生活的名言：（）
2、背诵《小树林》。
第十一课《我的母亲》
1、老舍的母亲是一个（勤俭诚实）（做事认真）（爱子情深）的人。
2、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。“终年”突出了（母亲一年到头的劳累），“鲜红微肿”展示了（母亲辛劳的程度。）
3、“每逢接到家信，„„怕有不祥的消息。”四个“怕”字表现了老舍（内心的恐惧，12课《济南的冬天》
1、文章第一自然段写了（济南冬天的天气。）作者以自己的亲身感受，通过和(北平)、(伦敦)（热带）的对比，写出了济南冬天天气（温晴）的特点。
2、第二段开始，“设若单单是有太阳，那也算不了出奇”这是一个（过渡）句。
3、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声的„„”用（摇篮）比喻（小山围城的地理环境），用（看护者）比喻（（四周的小山），加上温存体贴的抚慰，写出了这一圈小山的（特别可爱）。
4、“一个老成，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒“用（晒、睡、醒）一连串的相关动词，烘托出（舒适温暖的环境）。《祥子买车》中的祥子是一个(淳朴善良、能吃苦耐劳、为实现心愿努力奋斗)的人。13课《养花》
1、本文通过养花的过程，告诉我们养花的乐趣（有喜有忧、有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识）。
2、从《养花》中你对老舍有了什么了解？（老舍是一个热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗的人）
14课《母鸡》
1、课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，前半部分写了母鸡的（无病呻吟）（欺软怕硬）（拼命炫耀），在现了（轻薄、媚俗）的母鸡形象。后半部分则描写了母鸡的（负责、慈爱、勇敢和辛苦），塑造了一位（伟大母亲的形象）。作者对母鸡的情感由（讨厌）转变为（尊敬）。表达了对（母爱的赞颂之情）。
2、介绍老舍。
原名舒庆春，字舍予。北京人中国现代著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。长篇小说<骆驼祥子><四世同堂>。话剧《茶馆》《龙须沟》
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