小升初”问题分析（合集五篇）

第一篇：小升初”问题分析

“小升初”问题分析

摘 要 本文通过阐述当前成都“小升初”择校的问题，利用矛盾论的方法客观的详细的分析了这些择校问题存在的主要原因和根本原因，并结合实际以及发展的观点，提出了消除各学校的综合实力的差距，是解决“小升初”择校问题的有效办法，并给出了几种思路来消除各学校的综合实力的差距（200-300字，楷体小四）

关键词 小升初 奥数

一、前言

1986年4月12日，第六届全国人民代表大会第四次会议通 过《中华人民共和国义务教育法》，该法第二条明确规定国家实行九年义务教育制度，国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施，该法第三条规定义务教育实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。该法于1986年7月1日起施行。

《中华人民共和国义务教育法实施细则》于1992年2月29日 经国务院批准发布，该细则第26条中规定“实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。也就是说我国在上世纪90年代就有政策，小升初实行免试免费就近入学。

“小升初”免试就近入学政策是党和国家普及义务教育的重要措施之一 “小升初”免试就近入学政策持续稳定的实施,将会成为国家保障适龄儿童享有义务教育的基本权利,实现个人平等、社会稳定、教育公平的重要途径。但是，由于各学校的教学水平差距很大，很多地方都有严重的高价择校现象。比如近几年各地教育部门针对“小升初”择校出台了明确的政策，如：小学升初招生中取消一切与升学相关的选拔性考试，各类竞赛证书、考级证明等与升学脱钩，禁止各类违规收费，禁止设立实验班而占用免费免试入学的名额等等。

二、“小升初”存在的择校现象

然而，20多年过去了，现实的情况又如何呢？但是，这些政策收效甚微，上有政策，下有对策，择校问题依然没有起色。据调查，为了能够通过择校进入到好的初级中学，现在成都市小学5、6年级的孩子大概有70%的孩子都要在周末参加各类培训班。语文、数学、英语等等，特别是奥数，美其名曰数学拓展思维。如果真是数学拓展思维就好了，我们应该鼓励孩子参加这些训练。但是，现在这个数学拓展思维完完全全是在学习初中、高中的数学知识，让只有小学思维的孩子，学习初中、高中的数学，孩子能够理解吗？孩子们只能死记硬背、拼命的练习、刷题。这完全是一种拔苗助长的行为。不但孩子要参加奥数学习，家长也要跟着孩子一起学习奥数，因为孩子很多知识都搞不懂，需要家长一起学习后，回家继续辅导孩子，直到孩子搞懂为止。还有很多奥数题连家长也搞不懂，这样就只有让孩子多上几个奥数班了。语文的培训内容，如文言文等，也大多如此，难于理解的内容很多。

成都大大小小的培训机构多如牛毛，如学而思、顺为、望子成龙等等。部分孩子为了能够取得奥赛的好成绩，同时参加2个甚至3个奥数班的学习。孩子的学习压力可想而知。2016年搜狐网发表一篇报道，题为“惊爆，2017年成都小升初择校4大“潜规则””，文中强调“潜规则一：数学成绩好是关键”其实就是要看学生的奥赛成绩，“有没有奥数获奖证书”基本上已经成为名初中选学生的“标配”。

笔者在网上搜索了一下其他城市的小升初情况，发现很多大城市的“小升初”都有严重的择校现象，参加奥数培训班是择校的主要的前提条件。北京、上海、重庆、杭州、广州、西安、杭州、南京等等大城市都是如此。2014年天涯论坛中一个叫山野散客的网友在天涯杂谈发表了题为 令人纠结的西安小升初。这篇文章写出了这个家长因为没有让自己的孩子学习奥数，而在升学的过程中无奈的等待，纠结的心情，不知道自己的孩子怎样才能上五大名校。2017年1月9日，搜狐网上发表一篇帖子，题为“揪心！南京疯狂的小升初背后，究竟隐藏着什么？”帖子中说道，没有上奥数班，没有进各种培训班的学生，在小升初的过程中，显得多么的无助，而奥数等各类培训班才是升学的王道。

由于参加各种培训班，现在的小学生的健康状况很不乐观。他们没有时间参加身体锻炼，没有时间参加各种社会实践。有我国中小学生健康调查报告显示，现在的中小学生存在以下几方面的问题，1、体质肥胖率高，肥胖率达到20% ；

2、眼睛近视率高，北京市中小学视力不良率达到60%；

3、骨骨脆脆问题多，有80%的青少年形体不良，驼背现象达到4.5%；

4、睡眠普遍不足，100%的学生有白天困倦的现象，只有15%的孩子能睡9个小时以上，还有20%的学生睡眠不到8个小时，身体发育迟缓，心里抑郁。

择校成了“小升初”免试就近入学政策执行的主要障碍，是影响孩子身心健康的主要原因之一。

三、“小升初”择校问题的主要原因及根本原因

出现“小升初”择校问题，我们分析有如下矛盾关系存在。

1、优秀的公立的学校数量少与“小升初”需求量多的矛盾。同一个城市，不同的区域，学校的教学的综合实力差距很大。好的学校数量有限。成都的初中就分成了一、二、三类。最好的一类学校，大概只有10所，大部分学校是二、三类学校。一类学校的校风好、老师的教学水平高、学校硬件实施齐全，最重要的升学率高，可以达到85%以上，甚至90%。

二、三类明显要差很多，一般不到50%。很多家长都怕自己的儿子因为初中学校不好，到时考不上高中，只能上职业高中。

2、政策取消考试和学校需要通过考试选拔优秀孩子的矛盾。学校通过变相的考试来回避政策的规定。较好的公立学校就通过设立某种形式的考试，几乎只有参加了培训班的孩子才能够通过这种入学考试。通过这种考试，可以招到好的生源，好的生源率可以进一步提高自己学校的高中升学率。好的学生读好的学校，就会有好的升学率，学校进入良性循环。于是，奥数培训班应运而生。大多数家长都只有一个孩子，都希望自己的孩子能够成才，对孩子期望很高，不能输在起跑线上，同时，现在家庭经济得到很大的改善，家长愿意在培训班、和择校上花钱。

3、教育经费的投入不足和学校收取择校费，增加收入的行为违规的矛盾。由于教育经费的投入不足，老师的待遇和学校软硬件的得不到改善。较好的学校通过设立实验班，留足名额，收取择校费。而较差的学校却没有实力建立实验班，就算建立了实验班，也没有多少学生选择，难于通过此方法增加收入。而大多数家长都只有一个孩子，都希望自己的孩子能够成才，对孩子期望很高，不能输在起跑线上，同时，现在家庭经济得到很大的改善，家长愿意在培训班、和择校上花钱。

4、营利性私立学校高昂的学费和义务教育免费的政策的矛盾。营利性私立学校各项条件优越，同时他们为了保证升学率，对生源一样要求很高。他们也设立了几乎只有参加了培训班的孩子才能够通过私立学校的入学考试。虽然营利性私立学校收费很贵，但是，有钱的家长相对也很多。有钱人家的孩子依然要通过参加各种培训班才可能通过入学考试。

以上四个矛盾，我们认为第3个矛盾是最重要的矛盾。出现这个矛盾的根本原因是由于历史的原因，教育经费总体投入偏少，老师的收入普遍不高，而有限的教育经费对一类学校的投入一直高于二三类学校。这种教育资源的分配不合理，导致了二、三类学校与一类学校的差距年复一年的越来越大。一类学校因为有择校的优势，教师的收入普遍高于二三类学校的老师。而二、三类学校的老师的待遇不高，优秀的老师常常遭到一类学校的挖角行为，这样多年下来，一类学校和二三类学校的差距越来越大。同样二类和三类的差距也是越来越大。如果公立的学校综合实力都比较强，比较均衡，实力相当，那么家长就没有必要花钱和花力气择校了，因为每个学校的好坏都差不多，实力都不错，没有很差的学校。

四、怎样逐步消除择校问题

我们认为要消除“小升初”择校的问题，主要还是要从教育资源的配置上入手，让各学校的硬件软件逐渐趋于相当，让从根本上让各学校的综合实力相当，就可以减少，甚至消除择校现象。怎样让各校的综合实力相当呢？

从矛盾论的观点看，我们认为可以从以下几方面入手：

1、同时有初高中的学校，将初中分离出来单独管理。这样更便于初中学校的资源配置。有初高中的学校，和只有初中的学校，综合实力不好比较，容易造成较多的差异。同时，每年的教育经费向稍差的学校倾斜，让各校之间的差距逐渐较少。

2、定期对各校的校长进行马克思主义的思想教育和现代素质教育理念的培训，让各校的校长和老师在各学校间定期进行轮岗，加强学校之间的交流，协同发展，让各学校的思想和教育理念不断的趋于一致，逐步减少综合实力的差距。

3、取缔营利性私立初中学校，遵循义务教育免费的思想。营利性私立学校可以提供很好的教育服务，但是，这违背了义务教育免费的方针。建议把营利性私立初中取缔，引导营利性私立初中转变成私立高中或非营利性初中。当前“小升初”择校的问题，是一个较复杂的问题，不是一朝一夕就能解决的问题，需要我们的政府、社会、家庭共同努力，增加教育经费的投入，合理的有序的配置资源，逐渐消除各学校的综合实力差距，引导学校向素质教育的道路上来，更好的科学的实现社会主义繁荣。

参考文献： 1、2015年天津小升初政策解读解读天津小升初新政策

2、何柳青 《从教育政策原理分析“小升初”免试就近入学政策》

3、《中华人民共和国义务教育法实施细则》 1992

4、《中华人民共和国义务教育法》 1986 5、2017成都小升初招生政策解读

第二篇：小升初考试相关问题

小升初考试相关问题

新课堂最近三年小升初考试回顾

2011,黄嘉辛，詹姗姗考上东华光明公办班，2012年颜世杰，谭斯琪，欧阳斯，马雅婷，考上光明公办班，2013年，袁欣彤，周安颜，徐瑞琪，王文昊，刘妤旂，陈泳霖，范宇鑫，钱晴考上了东华，光明，翰林，理想，东方明珠，尚城学校公办班。

一、报名、考试时间安排，见考试时间安排表

二、注意时间，28号上午29号下午跟往年不一样的地方 面试加笔试，翰林和光正，理想，时间集中，考试强度更大，合理安排和选择学校，形成梯度。

三、考试时间，每个学校的考试时间不完全一样，速度训练

四、各学校情况分析，东华，光明，翰林，南开，尚城学校，光正学校，理想学校

五、各学校历年录取分数线分析

2013年东华270，总分100分，光明290，总分330分翰林324分，总分360分 几所比较好的学校民办班一样要分数线。考不上照样要花钱买学位。

2013年参考人数光明15000人，东华18000人，翰林7000人。

2013年东华人数对外100人，光明120人，翰林60人。

六、报名注意事项：东华家长自己报名。5月15日前截止报名

七、光明，翰林，光正、尚城可以由新课堂培训中心代报，照片一寸彩照共10张。考试前两周可以带家长去学校参观，了解各学校情况熟悉环境。尚城学校可以到我培训中心考试。

八、家长注意的事项：一是做好保障后勤工作保证孩子们的心理健康和身体健康，要多点包容和理解，二是配合学校和辅导机构的备考工作。家长做好家长的工作，各人扮好各人的角色。不要包办代替，也不要越权。

九、我们下一阶段辅导计划和备考计划：

各学校真题和模拟试题，每周一练，查缺补漏。夯实基础，熟悉题型，提高速度。学校开始第一轮总复习，我们进行第二轮总复习，语文注重阅读，作文还有古诗文，文学常识，成语和易错字的训练和背诵。

还有对待学校平时考试成绩的问题，我们要理性对待，毕竟我们辅导机构的备考方向和学校备考的重点有所区别，有所不同，所以对于有一两次没有考好要以平常心对待！

十、对待孩子的考试成绩，我们要求尽力而为，全力以赴，但也不要盲目自信，树立不切实际的目标，给孩子们过多的压力！

第三篇：小升初面试问题汇总

面试问题汇总：

(1）介绍自己。这是常规第一步。介绍自己或介绍自己的父母，介绍父母的时候可能随便说，也可能要求只用一个或几个词来说。

(2）根据孩子介绍自己的内容，比如说孩子奥数突出，面试考官贵问一些关于奥数的问题。

(3）你什么时候开始学奥数？你觉得怎么才能学好奥数？

(4）可能会拿一张纸，随机折个图形，告诉边长，让孩子求面积或体积，都是口算，考察孩子数学思维的敏捷性和正确性。

(5）我们那个时候让背诵一段英语课文。课内的或者课外所学的。

(6）让用英文说一段话，可能是介绍下自己，或者是老师或者父母，或者身边的其他事物等等。。当然还有可能问一些稀奇古怪的问题！！

(7）要准备的话一般奥数，英语，语文，还有课外的一些兴趣爱好等都要做些准备，这些都是面试必问的，但具体哪方面问哪些，就要看面试老师的了

(8）我们当年被问了个人兴趣爱好，老师问喜欢什么？小子紧张的说，喜欢踢足球，然后老师接着问为什么喜欢呢？小子就不知道说什么了，说没有原因，就喜欢，哈哈，现在想想，还真有意思！！

(9）除了孩子，其实家长也要准备一下！！

(10）概括来说：两个中心，三个基本点，十大问题

(11)面试必要环节，简单自我介绍和父母的介绍

(12)你班上有没有比你优秀的同学，你怎么看待他们，你和他们关系处理得好吗?

(13)你认为你的爸爸和妈妈是一个什么样的人，他们对你有什么样的影响?

(14)父母的问题：你认为你的小孩是一个什么样的个性?

(15)你知道我们的办学特色吗?(中间面试官作简单介绍)你怎么样看待我们的教学理念?

(16)进入中学后，你愿意当班干部吗?

(17)你愿意住校学习吗?为什么?

(18)假如说你进学校后成绩不理想，你怎么办?

(19)如果有一所更好的学校(***)也录取你了，你会怎么选?

(20）给几个词，说一段话；或者，给一首诗，口头改写成一段小散文。

(21）要针对准备的简历做一下设想，老师可能会就简历内容提问，比如简历说有体育或音乐特长，可能会问这方面的问题，中文英文都可能；或者，孩子是班干部，也会问

(22）还有一种情况，正好面试时遇到了同班同学，面试官问你认识前面这位同学吗，你对他/她有什么评价？

(23)你班上有没有比你优秀的同学，你怎么看待他们，你和他们的关系处理得好吗？本题考察对待高于和低于自己的同学持有的心态是否积极？回答要谦虚，关键在对其他人优点的阐述，要强调品质性的东西，不要琐碎。第二问问的是和他人如何相处，重点是相处时能不能学习优秀的，自己不具备的品质。

(24)你感觉到幸福吗？你感觉到快乐吗？为什么？你知道什么是幸福吗？本题测试情商又称情绪智力，情商高低对一个人能否取得成功有重大作用甚至超过智力水平。不要流露消极情绪。根据生活的例子真实回答，老师历练多年，是可以看出来的。从多角度分析幸福的含义，可发挥说说做什么事让别人感到幸福，不要冗长，评委老师耐心是有限的。

(25)你根据刚才同学的表现，从中选出一位当组长，你选谁，为什么？你比他票数少，你服气吗？你觉得他是最棒的吗？你与他票数一样，你该怎么办，你要让贤吗？这是一道综合考察题考察学生团队合作能力，心理素质，交际应变能力还有语言表达能力。回答要实事求是，不盲目自卑或自大。此题考察是情商，看是否自信，是否谦虚这是成功与否的重要因素。此类题没固定模式或思路，情商是从小培养的，可以临时补的是把语言组织好。

(26)六年来你上过很多数学课，请描写一节你印象最深的数学课，并针对你所最熟悉的奥数

内容进行介绍，同时，编两道此类内容的题，给出详细的解答过程。学生要对整个知识网络了解清晰、透彻。在学习中养成归纳总结的习惯。“印象深刻”和“熟悉”指出编的两道题用的知识是学习中重点强调过的，简明扼要的使自己的解题思想表达清楚，要有创新，不能照搬原题，要融入自己的想法。

(27)写出十本你所读过的中外文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家。题目理解考察的是文学素养及口头语言表达能力。回答时注意组织好语言。避免无逻辑，冗长没有中心介绍。尽量展现出丰富的知识，十本书尽量避免都是外文的或者都是中文的，最好各占五本。选择有把握进行梳理分析并有深层次意义的书。

第四篇：小升初数学试卷分析

小升初数学试卷分析

小升初数学试卷满分为100分，常见题型有填空、判断、选择、计算和应用题五类。试卷统计中，一般填空题（15分）和应用题（30分）是得分率最低的两类题。

考察知识点分值分布：整数8分，小数7分，分数37.5分，百分数9.5分，量与计量2分，几何初步知识16分，比与比例8分，代数初步知识9分，综合内容3分，统计初步知识和实践活动的内容一般很少涉及。由此，小数的乘除法、百分数和分数、小数的互化以及比例的应用是必考题目，且所占分值很大。具体题型分析：

（一）填空题

1、整数部分

第12小题：“一个数用3、5、7除都余1，这个数最小是（106）。

2、分数部分

第6小题：“水结成冰后体积增加，冰化成水后体积减少（）。”这道题的疑难点在于单位“1”的转换，水结成冰后体积增加，是以水为单位“1”，而冰化成水后体积减少（）？是以冰为单位“1”。正确答案应是。学生失分原因是“冰化成水后”仍以水为单位“１”计算。

3、比与比例

第5小题：“被减数、减数与差的和是120，差与减数的比是2∶1，减数是（）。”解这道题首先得掌握和熟练运用减法各部分之间的关系“被减数＝减数＋差”，才能得出“减数＋差＝60”，再根据条件“差与减数的比是2∶1”，得出减数＝60× ＝20。这道题人均得分率才达21％，原因一是不会灵活运用比和比例知识，二是没有掌握加减法各部分间的关系。

4、代数初步知识

第8小题：“六年级同学订《少儿报》x份，比五年级多18份，式子2x– 18表示的意义是（）”。这道题得分率才17％。答案是“五六年级共订多少份”。

（二）判断题

第2小题：“钟表的分针旋转一周，时针旋转的角度是30O。（）”。这是一道关于几何初步知识的题。试题结合生活实际，巧妙地通过“角度”来检测学生对时针和分针的周转速度的认识情况。分针旋转一个周角，时针就旋转一个周角的，而周角的角度为3600，所以时针旋转的角度为300。

（三）选择题

1、整数部分

第2小题：“用10以内的三个不同质数组成同时被3和5整除的三位数有（）个。① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 ⑤无数。”这道题以被3和5整除的数的特点为契机，考查学生分析、归纳、综合、判断和推理能力，具有一定的开放性，属难度较高的题。组成的三位数就只有两个数：375和735。

2、几何初步知识

第5小题：“一个长方体长ɑ米，宽ｂ米，高ｈ米，将这个长方体的高增加2米，体积增加（）立方米。（1）2ɑb（2）2ɑbh（3）2（ɑ＋b）（4）（2ɑbh＋8）”。体积应增加2ɑb。

（四）计算题

第2①小题“2.4÷1.25”，这是一道小数除法简算题，难度不大，但学生

得分率却相当低，多数做法为（2.4×100）÷（1.25×100）＝240÷125，仍然没有起到简算的作用。解这道题应该认真分析1.25这个数的特点，想法把它变成整十整百数，把被除数和除数同时扩大8倍，使原题变成（2.4×8）÷（1.25×8）。“

（五）应用题（有3类必考题目）

1、分数应用题：工程问题

第1小题：“加工一批零件，原计划每天加工60个，25天完成。实际每天比原计划多加工，实际多少天完成？”

工程问题要弄清工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系：工作量=工作效率*工作时间；工作效率= 工作量/工作时间；工作时间=工作量/工作效率 ；总工作量=各分工作量之和。

这道题难点在于把谁看着单位“1”。如何理解“实际每天比原计划多加工”？在复习巩固时，这类题应引导学生用多种方法解答，让他们充分掌握数量关系，培养发散思维能力。

2、分数应用题：行程问题

第6小题：“一辆汽车从甲地到乙地用了6小时，由乙地返回甲地只用了4小时，每小时比去时多行16千米。这辆汽车往返两地，平均每小时行多少千米？”

考查学生对路程、时间、速度三者关系的认识，“路程=时间*速度；时间=路程 /速度；速度=路程/时间 ”，往往还涉及到时间、地点和方向等诸多要素，因此，解这类题目的关键是认准哪些是“变化的条件”，如何在解题中准确运用“不变的公式”。

3、简单的几何问题：面积、体积问题

我们在得到长方形面积计算公式后，可以通过剪、拼等方法，对图形进行转化，从而得出相应图形的面积计算公式。

立体图形的表面积是所有面的面积的总和，所以要先求各部分的面积，然后相加。长方体和圆柱体的表面积都可以用侧面积加两个底面积。

1圆柱的体积：V=Sh；圆锥的体积公式：V=Sh；圆锥的体积=等底等高的圆

311柱的体积×=底面积×高×。

33注：小学数学的应用题往往是概念、公式的应用，应加以记忆。

概念：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多付的钱叫做利息；表示两个比相等的式子叫做比例；比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项；在比例里，两个外项的积等于两个内项的积（比例的基本性质）；比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例，解比例要根据比例的基本性质来解。图上距离和实际距离的比叫做比例尺；一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量是两种相关联的量。

公式：在其他文档中专门总结，这里不做赘述。

第五篇：小升初考试分析

备战西安2014年526小升初全面攻略（西安小升初专家李东强老师收集整理）

国庆假期已经过去，离2014年小升初的时间越来越近了，即将面临2014年526小升初的家长和孩子们也到了最紧张的时候，小升初，孩子们人生的第一个十字路口，到底怎么选 择，小编收集到一些报考攻略，希望对家长和孩子们有所帮助，要是遇到什么疑惑，可以 加入

目标的选择

正确的评估自己的实力，选择要报考的中学。在选择的过程中尽可能的扬长避短，因 为不同的中学在不同的考试的科目有不同的侧重点，如铁一中的语文试卷中有古诗文鉴赏 部分，其它五大名校则没有，如果您孩子的某一科成绩不理想，你应该选择尽量避开要考 这一科的学校，成功的机会更大。另外学校离家距离的远近也是您择校一个不可忽略的因 素。

考试准备

数学几乎是每个名校必考的科目。就小升初数学的准备过程而言，注重基础毋庸置疑 有着很重要的作用，同时练就良好的分析能力和综合能力也非常重要，它是取得高分的关 键。

打好基础需要把教材中的知识点(主要是五，六年级)一一吃透，课后练习题中的“想一” 要能够做到非常熟练，并举一反三。这是对孩子耐性以及学习是否踏实的考验。一味的 追求难题，偏题，好高骛远的孩子最后考试成功的可能性不大。从部分学校的考题中可以 看到，有大量的基础题出现，用于考查学生的速度和准确性，因此基础的重要性由此不言 而喻，而这一部分能否做到不失分则是考察孩子的数学基础是否过硬。而练就分析和综合 能力，则要找一个好的辅导班，一本好的辅导书，做大量的综合题。

现在市面上的辅导班鱼目混杂，良莠不齐，更有甚者，有一些还打着与某某名校小升初考试名额挂钩的幌子来招取学生，其实内行人都了解，这里面虚假的成分居多。所以我们的家长不可盲从，最好信任比较权威的辅导班!

那么如何选择好的辅导班?其实主要看三点，一是讲课老师是否优秀;二是办班的口碑和信誉。三是取得的成绩。

老师的作用主要在于兴趣和思维的引导和发散，对方法和考点的总结和归纳，如果能做到这一点，无疑是一位优秀的老师。试想，一个孩子如果在老师的引导下对数学产生了兴趣，他在课后能不拼命的做题和钻研吗?这样的孩子数学能学不好吗?而老师在课堂上讲的题目和时间是有限的。

如何做题?学过数学的人都知道，对于数学知识点的熟能生巧，必须依靠做适量的练习题。如果同一个题目，做题时能从不同的角度分析，尝试不同的解法并比较不同解法之间的不同，从中找出最好最快的解题套路，养成了这样的做题习惯，长期下来学生的分析能力和对题的感觉肯定会大大提高!

心态的调整

小升初考试是孩子们自上学以来人生所面临的第一次重大考试，要想取得优异的成绩，除了知识的充分储备以外，备考和考试的心态也非常的关键。

其实，大部分孩子在升六年级后心理都会感受到一些压力，这些压力来自于自己和周边同学，有一些则来自于家长。家长更为科学的做法是应该告诉孩子学习和努力的重要性，而另一方面则帮助孩子缓解心理的压力，比如可以通过周末抽出一点时间来陪伴孩子郊游或是从事某项体育运动(游泳，打羽毛球等等)来做到这一点，同时也兼顾了休息，“文武之道，一张一弛”就是这个道理。而辅导班的老师在上课和课间的时候也有义务帮助孩子树立正确的考试心态。

政策的把握

不管教育部出台的政策如何，明年的小学升初考试，基本上会延续近年的考试选拔方式，不会有太大变动。六年级的学生完全可以按照今年各中学小升初选拔考试的科目进行相应的准备。