第一篇:书香润心灵 阅读促成长读书活动方案
“书香润心灵
阅读促成长”书香校园活动方案
杜土完全小学
一、活动目的:
启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。
二、活动目标:
1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组:
组长:杨景民
副组长:佟冬
组员:全体班主任、语文老师
四、营造浓浓的书香校园氛围:
1、在周一升旗仪式上通过多种形式,(如领导讲话、教师讲话、致全体师生的一封信等宣传读书的好处)倡议全体师生多读书,读好书。
2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在文化墙上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度,填写好借阅登记。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、古诗词等)。
五、主要读书活动:
(一)“书香润心灵
阅读促成长”之教师读书活动
1、“漫步书海,品味人生”。每位教师每学期至少精读一本教育书籍,做好读书笔记的记录。
2、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
(二)“书香润心灵
阅读促成长”之学生读书活动
1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读一首古诗,每周两首。
2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。语文教师利用每周三课外活动时间作为师生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展讲故事比赛、美文诵读赛、美文配图、好书推介等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。(范围:五六年级学生)
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同完成“亲子共读反馈卡”,包括书名、作者、阅读时间等基本信息及亲子读书照片或笔记(反馈卡由教导处提供)。
六、读书活动的落实措施:
1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课,专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法,每期要保证学生读1本书;
三、四年级学生每期至少读2本书;
五、六年级学生每期读3本书。
3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构,并将学生分成若干个书友
队,设队长一人,要为书友队取个别致的名字,想一句读书口号。
4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿捐赠的图书,保证学生有书可读,有好书可读。
5、活动落实。“自信来自鼓励,习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动,使课外阅读成为一种有组织的集体活,让尽可能多的学生乐在其中,尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样,如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,好的读书笔记的展评,定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。教师的指导,主要是引起兴趣,提示方法。阅读的方法指导也是多样化,可以指导理清情节,评论人物;可以提几个思考题,要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像,欣赏音像资料提供的内容,指导写观后感等等。对阅读指导,教师同样是精心备课。
7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计,对阅读笔记是经常检查,以督促学生形成习惯。
七、读书活动的管理与奖励:
(1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
(2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。
(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选“读书明星”,给予奖励。
总之加强课外阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面
语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划” ;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
第二篇:书香润心灵
书香润心灵
——五(4)班读书活动实施方案
一、活动宗旨:
追求知识,人人读书。二十一世纪将是一个知识型的社会。小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导,书中有历史的滚滚车轮。书籍,是人类文明和智慧的结晶,是知识的宝库,是广大少年儿童的良师益友,也是孩子们人生道路上的引路人。通过读书活动,创建一个良好的成才的氛围,增强广大同学“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的能力。促进广大学生从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、活动预期目标:
总目标 爱阅读:激发学生自主阅读的兴趣,形成乐于探究、求知的心理倾向。善阅读:培养学生善于从阅读中发现问题,并有解决问题的设想。
会阅读:培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。
合作读:发展学生合作学习的精神,共享阅读资源和成果。阶段性目标
第一阶段 体会同学间合作的快乐。
激发对自然,对社会现象的强烈好奇心,启发探索性读书的愿望。知道收集信息的基本方法,能阅读相关书籍。养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。
第二阶段 体会同学间合作的必要性。
学会提问,并能把问题转化为读书的主题。根据探索的主题,进行阅读及资料收集,并整理收集的资料。养成开放性和多维性的思维习惯。
第三阶段 体会合作的有效价值。
能围绕感兴趣的问题在阅读后进行初步分析。能按探索的主题,具备较独立的阅读、收集、分析和判断资料的能力。养成细致观察、深入思考的习惯。
三、活动主题:我是书香小状元
四、活动设计特色:
一生要读多少本书才能称之为博览群书?只是通过一系列活动开列出一份 1
读书菜单,诱引小队员们去阅读有益身心的每一本书。正如费迪曼先生所说:“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样,是一生中的大事,也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。”
这一系列“活动”会使队员的内在生活更富有意义,更丰盈充实。设计此活动方案只是希望增加队员们的藏书,使队员们的脚步迈向书店或图书馆,并提供开门的钥匙,让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏,不断拓深知识领域,达到渊博多识。
五、活动安排:
1、大海航行靠舵手:
(1)名人作家知多少 小队队员在图书管理员和美术老师的帮助下,绘制宣传画,搞剪贴,把作家的头像剪贴在墙报上,并附上作家的生平和主要作品简介。
(2)第一次亲密接触 少年儿童喜欢读书,对于作家和编辑是怎样进行创作和工作更是充满了好奇感,聘请作家和编辑与队员们见面,为其进行专题讲座,可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣,提高了学生的读书热情。同时,也可以帮助作家和编辑了解少年儿童的心声,丰富他们的创作。
2、书海泛舟我能行:
(1)每个队员每学期要读10本书以上(达到120万字以上),并精读其中10篇文章。[附注:辅导员适当指导队员挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物,介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物,结合当前形势、不同节日和周围环境的特点来选择书籍阅读。]
(2)每天上午利用晨会课前十分钟,小队队员轮流在中队内举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向队员们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围,并将其收藏于“书香成长册”里。
3、书香瓣瓣香怡人:
小队队员在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每月出版一期书香小存折。并把读书小报友情赠送给各个中队,广泛吸收来自各个中队的建议,并使此方案得以传播。
4、庭院深深小书库:
辅导员要认真阅读少儿书刊,并结合学生的实际,划出重点文章,有针对性地推荐给学生或组织学习。也可以发动同学提供信息,推荐好书报或好文章。针对不同年龄儿童的特点,向他们推荐图书。同一个主题的读书活动,不同年级的少年儿童,推荐的书目应该有所不同。即便是同一个年级,由于少年儿童阅读水平的差异,推荐的书目也因人而异。
(1)读书活动中,小队长召开题为“我是这样建立小书库的”小队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)在班级图书室的基础上,每个队员建立起个人小书库,创建庭院图书角。
5、声情并茂述新意:
小队队员们可约请其他小队队员或辅导员协作朗诵书中的片断,或者根据书报中的故事、童话、诗歌等作品,自编自排自导自演一些有关的文艺节目;也可以根据书报中学习到的知识,开展实验、制作、讲演等活动。通过开展以上活动介绍新书,很容易感染其他队员,激发他们的读书兴趣,巩固和发展在读书中学到的知识与本领,提高少先队员从书报中汲取营养的能力。
6、书香幽幽伴我行:
(1)每个队员都要制作一本“书香成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
(2)辅导员定期组织其他小队或中队参观、评比“书香成长册”。
[培养了孩子们的读书习惯,使孩子们在课内学到的基础知识,基本技能,在课外阅读中得到应用、复习、巩固、提高,在课外阅读中阅读技能的锻炼,又促进了课内学习的提高。让学生从书中汲取了对自己有用的知识,书本成为了一位无声的老师,充分运用优秀的文艺作品感染了学生,使学生受到熏陶,潜移默化,形成高尚的道德情感。学生在读好书中用心练脑、在读好书中求得进步。古人说:“三日不读书,言语无味,且面目可憎。”因为美好的心情,以至美好的心灵是需要美好的事物,以及记录那些美好情愫的文字去滋润、去温暖、去感化,去一点点一天天滴滴地浸染、沉淀的。孩子读的书,多数是表达人们远大的理想、高尚的品德、美好的心灵的。这就陶冶了孩子们的情操,使孩子们分清真善美、假恶丑,教育孩子们怎样做一个真正的人。]
7、争当书香小状元:
(1)书香读书小队成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。
(2)每月30日前小队长填报一份读书效果表上交中队长,再呈送给中队辅导员。
(3)每学期能读书10本以上,并能精读其中10篇的学生,经小队读书活动管理小组考核申报,可评为班级阅读之星。
第三篇:好书润心灵活动方案
“好书润心灵-”-----幼儿园读书月活动方案
一、活动目的
当今社会是学习型,信息型的社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依于一种基本的能力,阅读能力!最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
通过开展读书月活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,让书籍为幼儿打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题:好书润心灵
三、活动口号:我读书,我成长,我快乐!
四、活动时间:2016年3——7月
五、活动对象:全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目:
从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草“亲子阅读倡议书”; 3.家庭建立“家庭书架”
七、活动内容及安排:
(一)宣传发动阶段:3月下旬 程序:
1、制订“好书润心灵”读书活动方案。
3、各年级初步确定领取书目。
2、宣传发动,营造氛围
(1)创设“好书润心灵——分享阅读”专栏。(2)利用班级博客宣传读书活动内容
(3)召开家长会,宣读读书月活动方案以及 “亲子阅读倡议书”,向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长关注并能参与活动。
(二)实施操作阶段:4——7月
1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次,每次5名幼儿
(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动,扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。
2、班级统一阅读时间:
(1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事——值班教师。
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏(家园联系板):指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等
4、亲子阅读:鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时,每周陪孩子进一次图书馆。
5.“故事妈妈进课堂”:班级每周请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。程序:
(1)周一故事妈妈报名,并申报要分享的故事。
(2)安排时间,故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事(留下照片)。
(3)每周1次,每次1——2名故事妈妈。
(三)总结评比阶段:7月
1、进行“读书明星”的评选。图书明星评选条件:
(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,能在班级阅读活动中起模范带头作用。
(2)能独立阅读十本以上的书籍。
2、“书香家庭”评选活动
(1)家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。
(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。
(3)家庭成员读有所获,能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。(4)家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动,热心为幼儿园的各项发展出谋划策。
3、读书活动展示、总结。
结合庆“六一活动”一起展示读书活动成果,内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。
第二学前学校亲子阅读倡议书 尊敬的家长:
您好!您可发现在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中,我们的孩子与书本的距离越来越远?而阅读可以使孩子丰富精神世界,拓宽孩子的视野,提高孩子的生活品位,一个人的精神发育史就是他的阅读史。爱因斯坦说:“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人,认知、语文与词文能力会特别强,一生受用无穷,阅读可以唤起儿童的创造力、想象力,让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。3—8岁是形成阅读能力的关键期,抓住这关键期加强幼儿阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养,是幼儿园和家庭的当务之急。
亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活图画,也是亲子间最好的沟通桥梁,我们期望家长多留在家里,与孩子一起阅读,促进孩子认知发展,打下良好学习的基础,父母也重拾童心,感受阅读的知性与感性,而亲子共读最能营造每个家庭的学习气氛,有利于儿童阅读和成人学习的推展。
因此,请爸爸、妈妈抽出周宝贵的时间,与您的孩子一起进行亲子阅读,如睡前陪孩子共读一本故事书等,与孩子一起体验阅读的乐趣!让我们大手牵小手,营造书香家庭的气氛。
愿您和孩子在读书中快乐!在读书中成长!让我们共同努力,营造书香校园、书香家庭!
大雁第二学前学校
第四篇:“书香濡染心灵”活动方案
1、一至六年级继续开展大声诵读活动,内容为一年级:弟子规,二年级:三字经,三年级:千字文,四年级:论语,五年级:论语,六年级:老子、孟子选段。(主讲老师要带领学生多读,句子的意思作大概了解即可)
2、各年级做好“日积月累”工作。各教研组长已将一学期的积累内容公布在校园网上,各教师根据计划安排,每周在黑板上的“日积月累”栏目写上相应内容,学生将内容抄在“阅读手册”上,并及时背诵积累。
3、各年级对已经下发的本学期两本“必读书目”的书,做好阅读指导,充分利用好每天午间而是分钟的阅读时间,为检查大家的阅读质量与效果,学校在期末将安排阅读检测,题目以客观题为主。
4、开辟并利用好班级书架,除必读书目以外,每位同学自带三本课外书,放在班级书架上,供全班同学流水借阅,各班主任做好借阅登记及图书的保管事宜。
5、本学期学校将开展以下一些读书活动:学校“小书虫”评比(要求如上届)。学校进行《我喜爱的一本书》征文活动,文章择优刊登在校报上。另外,各年级也开展相应的读书活动。一年级:讲故事比赛,二年级:讲故事比赛,三年级:讲故事比赛,四年级:阅读知识竞赛,五年级:读书小报比赛,六年级:阅读知识竞赛。
一、必读书目:
1、《静悄悄的革命》
2、第一组《名作细读》
二、集中活动时间:
三、读书安排:
1、前两次分小组集中交流、阅读《静悄悄的革命》心得,第三次大组集中交流、阅读《静悄悄的革命》心得体会,后两次分小组交流另一本推荐书籍阅读情况;
2、阅读要求:
四、分组安排:
四、集中活动地点:
第一组:在笃行楼二楼会议室
第二组:在学生阅览室
第三组:在教师阅览室
第四组:在实验室(1)
五、集中读书要求:
1、各组组长要根据学校总要求,筹划好本组读书计划以及集中活动时的分工及安排;
2、各组组长就是本组每次活动的主持人,要负责好每次集中活动时的签到、签退工作,做好过程中的组织、提醒、调控、记录等工作;
3、组长对每次的集中读书活动要提前分好工(哪几个章节由谁发言),安排好重点发言主讲人,保证每次活动有人重点发言,每人都有机会在读书活动中做一次交流发言;
4、所有读书会成员在参加集中活动时要带好书籍,带好笔,精彩之处可以随时圈圈划划,或者随时记录下自己的随感、所思所想、点滴心得……学期末每人上交自己交流的发言稿,不必打印,手写更真实、自然。(需要稿纸可以去组长处领取)
5、组长也可安排读书会成员上网浏览电子图书和电子期刊。
六、读书会成员的权利:
1、每次集中活动由学校免费提供工作餐;
2、学期末上交的材料可以算作校级交流发言,考核中给予加分;
3、学校提供茶水;
4、夏天天气炎热,学校会尽量做好防蚊降暑工作,给教师尽量提供好的读书环境。
1、与经典同行,打好人生底色,同名著为伴,塑造美好心灵
2、最是书香能致远
3、读书,远离平庸
4、阅读可以改变人生的宽度和厚度
5、读高雅书,做高尚人
第五篇:书香沁机关文化润心灵《干法》读书心得--演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们:
大家下午好。
我演讲的题目是《用心对待每一份工作》
今天,我要和大家分享的书名叫《干法》。作者稻盛和夫,日文名いなもりかずお,与松下公司的松下幸之助、索尼公司的盛田昭夫、本田公司的本田宗一郎一同被称之为日本企业界“经营四圣”。他的经历激起了我对这本书的兴趣。
读这本书之前就有很多人向我极力推荐,在看了前几篇引言时,也无意中听见身边人这样一句轻描淡写的说法:洗脑有很多种方式,这类书无疑就是其一。我想,这两种对待“书”的态度正是决定不同人生、不同层次的主要原因吧。
下面我将和大家分享读完这本书的感悟。感悟一:用强大的心志打败痛苦
工作如同生活一样,需要快乐的养分,养分则来自内心。我在以往的工作中有时会有痛苦的时候,原因大约来自三个方面:
一者:自己想到了因为懒惰不愿意做;自己没想到,被别人想到了,因为面子不屑于做;自已想到了,也做了,但没做好,被要求重做。
这类痛苦来自心态没有摆正,如同工作中我们常会听到这样的话语,我都懂,但做这个没意思,没必要,做了也没有效果云云,却没有认真的去思考做这件事的目的。
二者:任务下来了,发现有困难,不问不交流,草草了事;或是提出问题未得到及时反馈就立刻心灰意冷,不再坚持;或是任务没有听明白,按自己理解去做,结果与原意大相径庭,白忙一场,认为是别人没有交待清楚,却忽略了自己接任务时对问题的理解和主动交流。
这类痛苦来自责任心不足,当一个人对一件事不用心的时候,什么样的过程、结果都是扰人的,烦恼的。
三者:未认清自己的定位,对自己的工作职责认识有偏颇,无法接受和热爱自己的工作。
这类痛苦来自定位不明,标准不清,目标模糊。上述都是我在以往的工作中遇到的情形,所有的痛苦根源都是源自内心对事物的看法过于偏执,心志不够强大。稻盛和夫告诉我们,坚持“愚直地、认真地、诚实地”工作,全神贯注于自己的工作,只要做到这一点,就可以磨炼自己的灵魂,铸就美好的心灵。有了美好的心灵,就会很自然地去想好事,做好事,为社会、为他人着想,并落实在行动中,我们的命运就一定会向好的方向转变。
我相信当我专注于工作,正确思考,勇于实践,我得到的回报也一定是不匪的。
感悟二:要把握当下
“持续就是力量,抓紧今天这一天”。稻盛和夫的观念里,抓紧今天这一天,不仅仅是告诉我们,眼前的事要踏实全力地去做,更是告诉我们,任何成果都不是一天成就的,任何伟大成果的创立人也都不是一天成功的,需要无数个“今天”的积累和不断尝试,而每一天都应该有所创新,让每一天做得比前一天更好,持之以恒,孜孜不倦,“平凡”慢慢升华为“非凡”,成功也会自己慢慢浮现。
感悟三:不断总结,完善思维方式 看稻盛和夫的文字,如同看见了一幕幕奋斗史,可以想像,每一句总结,经历了怎样的一个过程才凝结而成,工作正是由这无数的开始和无数的总结完成。思路、计划,筹备,执行,解决,失误,纠错,重来,分析,总结,反馈,周而复始。
稻盛和夫说:“人生工作的结果 = 思维方式×热情×能力”。对于我来说,最重要的是思维方式,因为能力和热情只有0分到100分,但是思维方式可以从负100分到正100分。
我想,稻盛和夫是快乐的,他的人生总结和他那一串串给工作和人生带来硕果的思维方式,不仅造就他自己一生的成就,也使得阅读他的我受益匪浅。
因此,我也是快乐的。用心对待自己热爱的工作,用心总结,在学习中快乐成长。
我的演讲完了,谢谢大家!