治安0905邓巧玲实习报告

第一篇：治安0905邓巧玲实习报告

编号： 南 京 森 林 警 察 学 院

实习报 告

论文题目 实习报告 专 业 治安管理 班 级 治安0905区队 姓 名 邓 巧 玲 指导教师 张 丽

深圳安保实习报告

（治安0905区队25号 邓巧玲）

摘要：深圳安保工作过程中，笔者与学警们一同生活、一同工作，对安保工作有了一定的了解，认识到作为一个安保学警的辛苦与艰辛；与此同时，笔者也丰富了自己的知识，积累了一定的经验，也为今后的工作奠定了一定的基础。本文结合去深圳一个多月的安保工作实习主要介绍了深圳安保工作的基本情况，并着重介绍了安保工作的一些实习经验。

关键词：安保工作，基本情况，工作总结，心得体会

一、引言

时间就是不断被拨动的钟，分分秒秒都不会有丝毫耽搁，无论你是否在做什么都会感觉到它的流逝，更何况我，一名从事忙碌的公安工作的警校实习生。从2011年7月18日至2011年8月27日到深圳担任第26届世界大学生夏季运动会的安保工作人员，在校领导以及各位民警的关心指导下，我亲身参与了第26届世界大学生夏季运动会的整个安保工作，深刻体会到了公安工作的艰苦和复杂，对将来如何做好公安工作有了更加深层次的理解。

二、深圳安保工作基本情况

还记得7月18日的那天，我们学院这两千多名同学齐聚在“严谨、忠诚、勤奋、团结”的校训之下，带着学院领导寄予我们的希望，一起提起行李，坐上了赶赴深圳的列车，对目的地充满了好奇与期盼！没错，就是深圳，这个到处洋溢着成长气息的地方，在那蓝天和白云的映衬之下更显年轻！大运村，我们所要保卫的场所，这颗来自海洋的露珠。我的岗位是负责在大运村欢迎中心的安检工作，这个岗位是关系到大运会能否成功举办至关重要的一个岗位，因为这个口是专门为来自世界各国的运动员、官员和领导准备的，虽然这个岗位有点特殊很累但是我还是为能在这个岗位上执勤感到兴奋，因为它直接接触到了来自世界各地的运动员，直接关系到比赛的顺利进行；转眼间，来到这2 里已经二十多天了。距离第26届世界大学生夏季运动会开幕式就剩下一个星期了，我们便正式踏上大运会安保第一线，一个星期，对于其他人来说，或许就是一转眼的时间，但是对于我们这群赶赴战场的学警来说，确实是最为紧张，最为激动，而且最为珍贵的时刻。因为从今天开始几乎各国运动员就要开始入住大运村了。银屏上的倒计时，时刻提醒着我：挑战的时刻到了，你准备好了吗？没错，我时刻准备着，准备着的是用我的青春灌溉大运会这颗常青树，准备着的是用我的活力传递文明比赛这支青春之棒。

三、安保工作的总结

（一）青春大运，你我同行

八月的深圳，正处盛夏，空气湿润，而更多的是炎热，这样的空气总是略显闷热，使人烦躁。可是，这个夏日对我们南森安保学警而言却是那么可亲。因为我们正在充满活力地迎接着大运会的到来，正满怀激情地投入到大运安保工作中来。因为在我们进行安保工作的背后，有一个与我们同样身着安保服装，默默为我们担忧，为我们奉献，与我们共同奋战的团体。在学校，他们是队长，是老师，为我们授课教学，教我们为人处事。在这里，他们是亲人，是朋友，为我们的生活忙碌，为我们的工作操劳！在这个燃烧激情与梦想的盛夏，肩负大运会安保重任的我们守护在这场青春的盛会开启不一样的精彩。

初到深圳，有同学水土不服，多少有些不适，老师们那关切的眼神如父母般慈祥，一次次来慰问生病的同学，并嘱咐我们多休息，注意饮食和生活习惯，多喝水。同龄人的关心毕竟有限，老师也会时常到宿舍里坐坐，和我们聊天，沟通，那如亲人的疼爱怎能使我们不为之动容。夏日里年轻气盛的我们难免烦躁，而此时，队长们总是会心平气和地为我们疏导心中的不快，耐心的他们如丝丝清风般吹散我们的燥热，那股清凉使我们平静，使我们理智，更使我们为之感动。工作中，他们是良师。生活中，他们是益友，更是亲人。疲劳时，有他们的微笑；失落时，有他们的关怀；生病时，有他们的照顾；犯错时，有他们的教诲„„炎热的夏天，我们却感到如此清凉。

如今，大运会比赛一场接一场有序地进行着，同学们也每天穿梭于大运村与驻地之间，辛勤的工作着。我们毫无怨言，因为我们知道，这是我们的使命，这是我们的责任。我们感到无比自豪，因为我们见证了金牌的诞生；我们感到无比欣慰，因为我们的付出得到了回报；领导对我们工作的肯定，民警对我们的关心，运动员对我们工作的支持„„ 开幕之前，我们就已经上岗。虽然我们宿舍只有我一个人上中班，但是我丝毫没有感觉到孤单，取而代之的是一种骄傲，因为我又能多交几个朋友。刚到岗位上大家都有点陌生，可是经过一天的工作后都互相熟悉了，而且配合的还不错。作为一名安保学警，我们的职责是保证大运会平安顺利地举行，都说我们的工作很枯燥，但正是这种枯燥的工作使大运会变得精彩，所以我们的工作意义才更显得特殊；刚开始的一段时间里，由于运动员还未进驻大运村，所以我们大部分时间检查的都是进出的工作人员，当我们发现被检人身上有限带或禁带物品时，需要对物品进行处理，如打火机等一类限带物品，就需要被检人自行处理。而发现禁带物品时，则要予以收缴并且登记。我们发现最多的就是打火机了，被检人最初并不乐意，但当听完我们耐心的解释后，就主动配合我们的工作了，并且表示下次进入场馆时一定自觉遵守规定。看到大家对我们工作的配合与理解，我们倍受鼓舞，干劲十足，真正感受到了“青春大运，你我同行”的真谛。

现在，大运会正在如火如荼的展开着，深圳的个个角落，都能看见志愿者的身影：地铁口，场馆前，街道边„„他们与我们一样，都在为大运会默默奉献着，毫无怨言，用自己的汗水，为大运增光添彩，用自己的热情，为大运会树起了一面新的旗帜。年轻的深圳会因大运更精彩，年轻的我们会因他们而更成熟，更稳重！

（二）我服务，我快乐；我奉献，我自豪

我们的工作主要是负责运动员进村的安检，由于人员特别多一个小时需要安检的人次要求是100～120个，如此繁重的任务让我们有点不适应甚至有点想放弃，但是这是我们的使命和责任；而且作为未来的预备警员怎能就因这小小的困难而放弃呢。就像很多人说的那样，像大运会这样的国际盛事也许一辈子就经历那么一次，我们是多么地幸运啊，能为这样的盛事保驾护航是多么自豪啊，虽然很累很枯燥但是我们还是以我服务，我快乐；我奉献，我自豪的态度去对待每一天的工作。每天都机械般的重复那些动作，一遍又一遍的说，“你好”，“请你接受安全检查”，“请你打开双手”，“请你转身”，“请你打开你的包看一下”等安检用语。我们从未因重复相同的流程感到厌烦不快，个别人员会因为接受种种安检感到繁琐，但最终会因为我们的诚挚微笑和热情服务而感到舒心，离开时留下了“谢谢你们”“辛苦你们了”。关键时刻，我们在这里！心系深圳大运，国家和人民的安危，我们团队中的每个人都深知：这条安全链离开这任何一个环节都不行，从而在潜意识和行动中形成了“思想上的重视，行动中的仔细，成员间的支持”的工作作风。汗水褪淡了我们警服的色彩，却淡化不了我们工作一如既往的冲劲；运动员们虽言里透烦，却扰不了我们为坚守大运第一道安全防线而重复着无数遍的动作。4 在这里，我们不仅是一名志愿者也是未来的人民警察，为人民服务是我们永远坚持的行动准则；作为未来的人民警察，选择了这条路就应该踏实地走下去；因此我们日以继夜地奋战在大运安保圈最前线；以此履行作为预备警员应该履行的职责，呈献出我们在大运安保不一样的风采，铸就“森警院学警敢担当，为平安大运铸辉煌”别样的精彩。我们累，但我们更开心；我们辛苦，但我们更光荣！我们心连心的分秒期盼和手牵手的时刻坚守，只为共创一个祥和深圳，同迎精彩的世界大学生运动会！

（三）我的大运开幕式

2011年8月12日，一个特殊的日子，深圳湾那五彩缤纷的烟火即将宣布第26届世界大学生夏季运动会的正式开幕。同时，仿佛有另一个声音在对我们2850名师生宣读：真正的“战场”已经来临，你们准备好了吗？而此时此刻，我们从心底回应：是的，我们已经准备好了。虽然今晚我们不能像其他人一样，在家里舒服地观看大运会开幕式，或者在现场亲身感受开幕式气氛，但是我们以安保学警的身份参与了大运，大运会有了我们的守护将会更加精彩，我们也不会因此而疏忽了我们的工作，反而是会更加的小心谨慎；然而就在这一天的下午大概18点25分左右，一名南非中年男子通过大运村欢迎中心1号安检口，该男子箱包通过X光机后，执机员发现箱包内有疑似弹匣的金属物品，叫我们开包检查，然后我们问了他包里面装有什么东西，他说没什么东西，而且还有点不耐烦，但是我们并没有因此而放他进入，而是耐心的安慰他告诉他不要急；随后，我们小组所有成员紧密配合，对其箱包进行了反复检查，而我不但要当后传员帮运动员拿起过机地物品还要给不能带进去的物品进行登记；然而民警还要求我要把这次查获的整个查获过程给记录下来，把我忙得不亦乐乎；最后在该男子携带的一件夹克上衣中发现了一个弹匣，弹匣中装有实弹13发。当时我们小组的所有学警当即对其进行人物分离并控制，并立即通知了在岗的民警及安检经理等至现场处理。同时封闭了1号安检口，疏散了其他备查人员，保证了1号安检口地正常秩序，并禁止了无关人员进行拍照。在安检经理的指导下我们对该男子及其所有物品再次进行了彻底的清查，还查看了该男子相关证件及调查具体身份；经过又一次仔细检查后，没有发现其他可疑物品，随即按照安检经理的命令，将该男子控制在备查室内对其人身进行了详细检查，包括衣服、鞋袜、皮带等，没有再发现异常；在与武警的密切配合下大概经过了两个多小时，军警合作，以细致严谨、临危不乱、精诚团结的团队精神，成功查获了1个弹匣、13发子弹。如果当时我们只顾及人太多了随便检查一下就行了，那么当天将会要有不堪设想的后果。虽然当时正是吃饭的时间，而且大家都饿了，但是我们组的所有成员还是没顾得及，最后5 我们用我们的实际行动巩固了大运村的第一道防线。

安检中的我们真的受了很多学生时代还不曾受过的委屈。越来越严格的搜查使很多受检人不乐意，有一些人对我们的检查极度烦躁，有一些人不按规定打开包检验就急着要离开，还有一些人责骂我们死板，乱查好人；但是不管怎样我们还是依旧面带微笑的告诉他，因为我们知道，安检是我们的责任，无论他们怎么说，不可以带进去的我们是不会让进去的；形形色色的态度恶劣的人使我作为一个学警体会到了成为一名真正的警察的不易，体会到了为了人民服务的不易。很多时候我们在安检过程中检查到运动员携带的行李中有禁带物品（比如酒和刀等）和限带物品时要求他们拿出来登记保存的时候他们还责怪我们不懂事，说是在他们国家允许的为何来到这里就不行了，看着劝慰他们、向他们解释为什么要登记保存的民警，我感到了工作的难度，我们不想为难任何人，但也不可以放过任何一名可疑的进村人员。

大运开幕式，因为有我们的存在而更加的精彩。

（四）不一样的精彩，从这里结束（make a difference,over here）

经过了11天的比赛，8月23日大运会在世界之窗拉下了帷幕，志愿者团队的出色表现赢得社会各界的表扬以及肯定，我们的付出，他们都目睹着；我们的成长，他们见证着。那些别人亲切地唤作小青葱的日子，至今依旧盘旋在我的脑海里。在为人上，我明白，用一颗诚挚的心，在冰冷的雪也有融化的时候，只要凭着一颗真诚的心，流离在人世间的爱就一定会被寻觅。在处事上，我明白，作为一名21世纪的大学生，虚心学习才是王道，少一点自以为是，多一点虚心求知，我们必须有着与时俱进的情怀，荣辱不惊的豁达，戒骄戒躁的心态，凭一颗淡定的心，在随时都有变动的社会从容应对。没有多伟大，只是我愿意。没有了暑假时光，但是我们收获的是一份不羁的情怀，淡定的从容，还有一份不一样的成长。朝花夕拾，大运期间的片片回忆一点点完整，大运村，场馆，还有我们居住的龙岗中专，那些人，那些笑，顽固的回忆依然这样执着地追随着时光，随着流年飞逝，不曾模糊；活泼开朗的生活着，不计得失的从容着，默默奉献地自豪着，大运会教会我的不仅是做人的道理，更是生活的箴言。生活从来不缺少感动，即使疲惫，即使奔波，生活的到处都有让你触动的地方；只是常常想起大运会，我总会热泪盈眶就让生命蓄满热泪的沉淀吧，似一壶陈年美酒，随时间流失，愈发醇香。

四、实习心得体会 中国成功申办奥运，不是每一个人的人生都能碰上的，所以许多人都不惜一切代价只为去北京一睹风采。而世界大学生运动会，也不是每个大学生都能遇到的，第二十六届大学生夏季运动会终于降临深圳，千载难逢的盛事，一辈子或许只有这一次的机会能够成为大运会的志愿者了，但是，选择了成为志愿者，这就意味着没有暑假的时光，意味着没有了与朋友相聚的时光，意味着这个假期只能为成为志愿者而奔波。但是我毅然决定了做一名大运会志愿者,不管有多苦多累.作为一名服务于大运会的志愿者，在这短短的十几天，我与其他志愿者一样，努力工作，秉着对大运会的那份热诚，我们快乐地工作，将自己的热情奉献于大运会。

大运培训期间，志愿者们一起笑一起闹，一起吃饭一起流汗，大家最真实的情感得以在不经意间流露，很多平时在班里不太认识的人，都可以变得很熟悉。感谢大运，给我们志愿者这个平台，拉近了我们之间的距离，也让我们收获了友谊。

一开始的时候，我发现我们做的都是一些琐碎零散，技术含量很低的工作，那时候我就有点泄气了，似乎感到大材小用，总是提不起动力和热情来。渐渐地，我发现这样下去的结果只会时间精力耗掉了，工作又没有做好，于是我认真地思量了也坚定了自己的决心，既然是自己选择的，无论怎样也要无怨无悔地坚持下去，把工作做好。心态摆正以后，工作就有了热情，也更加认真细致了。

在志愿者服务中，我获益非浅，实现了自己参加志愿者的初衷：通过志愿者的工作，培养自己刻苦耐劳的品质，和奉献的精神，同时丰富自己的人生阅历。此外，我还收获了更多预料之外的珍贵的东西——在多个方面超越了自己。曾经认为自己不可能在这么热的天气下，穿着冬装的长裤工作，曾经认为自己不能只睡五六个小时第二天很好地工作，曾经认为自己无法忍受站着超过一个小时„„这些这些，在这次志愿者的工作中，我都超越了自我，也证明了我们只要能下定决心去做，都能把事情做好。同时，在工作中我体会到了团队精神的重要性，团队里大家都要明确自己的工作，互相协调配合，遇到特殊情况，大家互相商量比较，各取所长，优劣互补，确定共同目标之后行动统一，互相监督支持，从而实现1+1>2的目标。

美好的时光总是过得很快，随着一张张笑脸的定格，我们大运会志愿者的工作也划上句号。短短的十几天是我大学生活中一段特别有意义的回忆，它让我的大学生活更加多姿多彩，在实践中学到不仅是专业知识，也学到做人的道理，同时，交到了很多新朋友，这是一辈子的收获。我愿意，放弃那些自由的快乐时光；我愿意，踏上志愿者的路途，从此决定了我活力四射的暑假时光；我愿意，成为一名大学生运动会的志愿者，奉7 献自己的绵薄之力；我愿意，去与一群难以割舍的伙伴们相濡以沫，共同接收大运会给予我们的考验。一切皆因我愿意。最后，我想说，有机会能作为志愿者我感到很光荣，有机会为学校贡献一点自己的力量我感到很光荣！

在深圳安保工作的这一段时间，我深感到，这是一个不断学习、不断进步、不断完善的过程，也为日后在学校更好的学习甚至以后参加工作奠定了一个良好的基础。所学到的经验和知识大多来自领导和干警们的教导，这也让我深刻了解到，在工作过程中与同事保持良好工作关系是非常重要的。“万众一心，其利断金，”在实习期间，融洽的人际关系确实使我受益匪浅。

虽然只有一个多月的时间，但我按照学院和实习大纲的规定，基本完成了规定的实习任务，这段不长的实习经历也必将对我今后的学习、工作产生重大影响。它让我知道了自己在毕业以后将会处在一个什么样的工作岗位上和我所将可能要从事的工作的实质大概是个什么情况，也为我今后的学习明确了方向，可以比较有重点的加强课外的学习，充分利用大学里的学习资源来充实自己，提升自己的综合素质。希望这次在深圳的安保工作是我走向社会、联系实际的一个良好开端，在将来的学习和工作中更进一步，取得更加骄人的成绩!本次大运安保中学到的精神，好的生活习惯等。我都会带到今后的学习生活中，在大运安保实习中发现不足的我将会在今后的学习中去学习，掌握。总之，此次大运安实习对我意义盛大，它将成为我心中光辉灿烂，美好的一页。在那我们秉承学院“严谨、忠诚、勤奋、团结”的校训精神，以“服务大运、奉献大运”为目标，顶烈日、战酷暑，奋斗在各个岗位上，以严明的纪律、优良的作风、踏实的工作，赢得了深圳各级领导和各界群众的好评，树立了南京森林警察学院的良好形象。

第二篇：郑巧玲个人简历

给我一个机会，我将还您十分精彩！

个人简历

姓名：郑巧玲

性别 ：女

学历：大学本科

籍贯：广东雷州

专业：化学（师范）民族：汉族

政治面貌：团员

出生年月：1990.01

毕业学校：湛江师范学院

联系方式:***

E-mail：285000731@qq.com 主修课程

有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、结构化学、化学教学论、信息化学、高分子化学、化工基础、精细化工

求职意愿

中学化学教师

社会实践

★ 2013年09月—2013年11月

于雷州市雷州第一中学实习教育，担任高一化学教师

和班主任工作，以及教育调查，深受学生的喜欢

★ 2013年05月—2013年06月

于湛师附中学见习，及利用课余时间辅导学生作业 ★ 2013年07月—2013年08月

于雷州市雷州思捷家教中心辅导高三学生化学学习，教学效果显著

★ 2010年—2013年

兼职初高中化学家教，教学效果显著，获得家长好评

获奖情况

★ 2012年11月

荣获化学院10化本4班课堂十分钟比赛“优秀奖”

★ 2013年04月

荣获化学院第七届师范生技能大赛之教案设计大赛“一等奖” ★ 2012—2013学年

荣获湛江师范学院奖学金“三等奖” ★ 2013年12月 荣获湛江师范学院“优秀实习生”称号 ★ 2013—2014学年

荣获湛江师范学院奖学金“一等奖” ★ 2014年06月

荣获湛江师范学院“三好学生”称号

过级情况

★ 通过普通话考试二级乙等

★ 考取广东省中小学心理健康教育C证

★ 通过全国计算机一级Microsoft Office等级考试 ★ 通过全国计算机二级Access等级考试 ★ 通过全国大学英语四级考试

因为喜欢，所以选择，既然选择，务必负责！

第三篇：王巧玲工作总结

大三班教学工作总结

王巧玲

忙碌而充实的一学期即将结束，回顾本学期的工作，自己收获了很多、也成长了许多。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。现将本学期教学工作总结如下：

一、阅读教学方面

在本学期的语言教学中我将“爱的小脚印”系列的阅读作为语言教学的重点。在这一学期的教和学中，我在阅读教学上总结出了一套自己的教学模式。

首先，通过谈话、提问、情境创设等方式引出要学习的故事或者儿歌，然后通过孩子自主的阅读，来锻炼孩子们的读图能力，起初的时候大部分孩子们在这方面存在一定困难，不能完全读懂图的意思，但是通过一学期的训练以后孩子们的读图能力都有提高。在教学的过程中我特别注重引导孩子们观察细节。通过孩子们自己的观察，读懂故事的内容。形成了这样一种教学模式后，孩子们对故事阅读的兴趣有了很大的提高。本学期我们学习到的8个故事，孩子们都能根据图片讲述出来。例如，在复习故事《“年”的传说》时，孩子们能捕捉到图片上的人们在看到“年”时恐惧的表情、摔倒在地、东西撒落在地上等这些细节。

在儿歌教学上，我采用了让幼儿自由根据儿歌内容创编动作的方式，让儿歌的内容更容易被孩子们理解，更容易记忆，本学期我们所学的8首儿歌，孩子们读起来都朗朗上口，而且都能加上他们自己创编的动作。

二、建构式主题教学方面

建构式主题教学是我园教学内容的又一重要组成部分，我主要承担其中的语言、社会领域的教学。该课程的目标以“儿童发展为本”为主旨，服从于每个幼儿全面地、和谐地、富有个性的发展，并将这一目标蕴涵于课程的一切活动之中。以主题为主线，并将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；更为重要的是“儿童是课程的主体”，因此，任何目标的达成，不是“外加”的，而是根据幼儿自身发展的特点，在多种教育活动过程中，通过幼儿自我建构而实现的。

因此，我在主题教学的过程中从不将自己的期望强加于幼儿，而是通过逐步的引导让幼儿通过自我建构达到学习目标。教学活动中我经常会用到幼儿自由讨论，思考等形式，而不是直接将学习的内容或者正确的答案告所孩子们。我也很注重在一日活动中孩子们给我的每一个教育契机。例如，在学习“七彩世界”这一主题时，有一则故事叫“七彩虾”，故事要传递给幼儿的信息是尊老爱老的美德，但是我在教学过程中并没有将这一主题直接透露给孩子们，而是让孩子们从

讨论“如果你是小青鱼，你会怎么做？”这个问题出发一步步让孩子们自己得出故事的主题。

三、美术、剪纸教学方面

在开学之初，我们班有很大一部分幼儿在涂色、剪纸上存在很多问题，如涂色不均匀、大面积涂色没有耐心、涂色是容易涂到图形边线外面，没有掌握“短线密涂”的技巧等，在剪纸方面很多孩子在减去曲线上存在困难，检出的图形边缘不够光滑等。

针对这些问题，我在美术教学时先从基本的涂色练习开始，每幅美术作业孩子们都要给画册上已有的图形涂色，然后在进行绘画。经过半学期的练习后，全班幼儿在涂色方面的进步特别明显，尤其是魏锦萱、谈得昊、芦菁等幼儿。

对于孩子们的绘画作品的欣赏，我也形成了自己的特色，我和孩子们共同商量出了在他们的作品上做的标志所代表的意义，例如：笑脸表示“画的真好”，哭脸表示“还要加油”，同时我还会给孩子们在作品上写上鼓励、肯定的语言，并读给孩子们听。因此，孩子们打自己的绘画作品交给我的时候都会很用心的看老师到底会给他写上什么，得到笑脸的孩子总会美滋滋的跑去告诉他的小伙伴们。这种激励的形式对我班幼儿绘画能力的提高也起到了很大的作用。

对于剪纸方面存在困难的孩子，我充分利用家园共育的形式，让这些孩子回家后从最基本的剪直线开始练习，为了提高孩子们的兴趣，我把这项练习称为“剪面条”，练习从剪直线的“拉面”过渡到弯弯曲曲的“方便面”，孩子们每天早晨都会把自己剪得“面条”带

到幼儿园展示给我。同时，我也会在区角活动的时候有针对性的让一些孩子坐到美工区进行剪纸活动，经过一段时间的练习后，我班幼儿的剪纸水平有了很大的提高。在在新年到来之际，我和孩子们一起剪了许多不同图案的窗花迎接新年的到来。

四、健康教学方面

在健康教学方面，我认真按照教学计划上的内容完成所要求的健康教学内容，同时也注重孩子们在走、跑、跳、钻、爬、攀、平衡等方面能力的培养，如利用户外活动的时间引导孩子们走平衡木、在冬季户外活动时带领孩子们进行跑步活动等。通过练习走平衡木，班上原本平衡能力很弱的几个孩子也可以再不用老师的帮助之下顺利的走过平衡木。

除了完成教学计划所安排的健康教学内容以外，我也很很注重丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。例如：结合日常生活进行，并与其他学科结合进行。在培养幼儿健康行为过程中，集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

例如，针对孩子们在整理衣服方面存在的困难，几乎全班幼儿都没有将秋衣塞到裤子里以保证肚子不受凉的习惯，我在孩子们起床的时候做示范教给孩子们这样做的方法和为什么这样做的原因，经过几

天的提醒后，孩子们在起床、穿衣时会主动的互相提醒，每个幼儿都会把自己的秋衣塞到裤子里。

五、区角活动中的教育

区域活动是幼儿园教学内容的重要组成部分，因此，我也很重视区域活动对孩子发展带来的影响。在开展区域活动时，我们根据本班孩子的年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。例如：对于在剪纸方面有困难的孩子，我会有针对性的让他们多参加美工区的剪纸活动，并根据幼儿的能力的不同设计不同的剪纸内容，是这些孩子的剪纸能力得到逐步提高。在学习了关于月亮变化的知识后，我给孩子们准备了各种不同形状的月亮卡片，让孩子们进行操作，把停留在视觉刺激层面的知识转化成可操作的内容，使幼儿更加容易理解。

六、工作中的不足

回顾本学期的教学工作，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。但是，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，不够吸引幼儿，而且，在很多时候我的思维无法跳出成人思维的固定模式，不能更好的引导幼儿，这些问题，都有待于我慢慢累积经验，使自己的教学方法有更大的提高。

我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。

第四篇：感恩[李巧玲]

感恩

泪或许是痛苦郁闷时的发泄；泪或许是精神压力时的放松；泪或许是生活点滴中的感悟；泪或许是成长中的产物。今日财务中心季度会议上的泪源于感恩，感恩一路陪我成长的大地人！——题记

当有人问起“你觉得销售领域跟会计领域哪个更有发展前景？”的时候，你会如何回答？我想，一个回答一个心声，没有完美的答案，只有你选择的态度和决心！这个问题也正是一位领导的问话，对于进公司一直在一线做销售的自己而言，我不能否定销售给予我的成长，更不能忽视销售这份职业是怎样让我一个羞答答的姑娘变得落落大方；是怎样教会我与形形色色的人交流与沟通；是怎样使我懂得生活必须得有激情与斗志！

这一路走来，我忘不了在最脆弱哭泣的时候，是谁帮我擦干眼泪——是那些一线的主管战士们；忘不了在失去生活目标的时候，是谁帮我一起制定目标重获新生——是那些一线的主管战士们；忘不了他们陪我一起挑战困难，一起分享喜悦！感恩的心，感谢一路有你，可爱的伙伴们！

虽然我不再与你们并肩作战，而是带着学习探索的欲望选择了另一个岗位，感谢公司这个跨越的平台！今天站在财务中心季度会议颁奖典礼的讲台上，我不禁流泪，不是因为害怕，也不是因为紧张，而是另一份成长让我真情流露！

尽管加入管理会计部费用管理室的时间不到两个月，而有种情愫似乎已经滋生很久却没能表述。亲爱的兰姐，我始终记得3月8日，你是如何用真诚的心在欢送祝福老同事的同时欢迎鼓励新同事，两个月的时间是如何用严谨负责的态度指导我学习与工作，感恩的心，感谢有你，你的肯定和关怀；亲爱的芳姐，我始终记得3月9日，原本属于你的办公桌上留着你为我精心准备的便利条，正是你的便利条让我知道工作的先后顺序，工作时间段上的孰重孰轻，感恩的心，感谢有你，你的细心与惦记；亲爱的秀姐，燕玲，王芳、、、我始终记得两个月来你们是如何帮助我扫除工作中的一个个盲点，正是你们的毫不保留让我一天天进步，感恩的心，感谢有你，你们的毫不保留。还有那些一起陪我进步，支持我的同事们，感恩的心，感谢有你，你们的支持！

世界很大，因为缘分我们聚到了一起，因为爱而多了感动，因为感动而多了感恩，无论我们身处世界的哪一个角落，无论我们身在什么样的岗位，请带着感恩的心学习成长！

第五篇：读书笔记-卢玲巧

《民主主义与教育》读书笔记

陶家中学卢玲巧

杜威认为教育的过程是一个继续不断的生长过程，在生长的每个阶段，都以增加生长的能力为其目的。在第五章中杜威为了更好的阐述自己教育即生长、教育即生活的观点，引出其他三种对于教育的不同观点：教育即预备、教育即展开和教育即形式训练。并进行了比较以便更好的让教育即生长、教育即生活的观点更清楚的显露出来。

1．教育即预备

教育是一种预备的过程或作好准备的思想，所预备的是成人生活的种种职责和权利。杜威总结此观点带来的后果是：（1）丧失动力。将来只是作为将来，它缺乏紧迫性和可见的形体。（2）助长了犹豫不决和拖延。（3）用传统一般的期望和要求替代受教育者个人的特殊能力的标准。（4）预备的原则（预备的原则是什么？）它使人不得不极大地求助于利用外来的快乐和痛苦的动机。以现在的痛苦和牺牲换来将来的报酬。学生没有体会学习本身带来的快乐，把希望寄托在将来。

杜威认为：把教育看作为将来做预备，错误不再强调为未来的需要做预备，而在把预备将来作为现在努力的主要动力。为不断发展的生活做预备的需要时巨大的，因此，应该把全副精力一心用于现在的经验尽量丰富，尽量有意义，这是绝对重要的。

教育到底是为儿童的现时生活做准备还是为学生的未来生活做准备？是过程重要还是结果重要？对于这两个问题我想应该也是很多人思考过的问题，尤其是对于搞教育的人来说，无论是教育理论工作者还是教育的实践者。反观我们现在的教育，尤其是在中国我觉得教育预备说还是占主导地位的。我们经常可以听见父母、老师说现在好好学习、苦一点、累一点等将来长大了就可会有回报。为什么应试教育在中国还是有如此大的市场，我觉得也是受教育预备说的影响，应试教育给很多学生带来了严重的课业负担，学生成了学习的机器，但是却依然受很多家长、老师的青睐。原因何在？因为他们把希望寄托在未来，为了将来能生活的好一点，牺牲现在值得。谁来关注当下的儿童？杜威关注了。他在关注现时儿童需要、兴趣的同时并没有完全否定教育要为未来做准备。他认为教育预备说的错误不再强调为未来的需要做准备，而是把预备将来作为现在努力的主要动力。言外之意，我觉得在教育的过程中要有为未来生活做准备的意识，同时更要从学生现时的需要、兴趣、爱好和能力出发，一步步前进，最终为未来生活打好基础。

2．教育即展开

杜威认为教育即展开把发展不是看作是继续不断的生长，而是视为潜在能力向设想为完全的、完美无缺的目标的展开。杜威认为这个学说只是预备说的变种。区别在于：预备说的追随者重视青年正在准备的实际的和专业的职责，而发展说则提到正在展开的原则所具有的理想的和精神的特性。主张展开说的人认为生长和进步是一步步向着终极不变的目标接近。

杜威的教育即生长对于学生教育的结果并没有一个预先制定好的目标，而是依据学生的身心特点、联系他们的实际经验达到一个自然的结果或者说是一个“水到渠成”的结果，并不要外界强加压力。

3．教育即官能的训练

这个理论一个正确的理想即教育的结果是创造使人成功的特殊能力。但是这个理论把有些能力看作教学的直接的和有意识的目的，而不仅仅作为生长的结果。目的和结果的比较：目的是有意识的、主观的，结果却是客观的洛克认为一方面，外部世界通过我们被动地接受的感觉给我们材料和知识的内容。另一方面，我们的心智有一定数量现成的能力，如注意、观察、记忆、比较、抽象、组合等等。如果心智能把事物按照它们在自然界的联合和分化，加以区别和联合，就形成知识。（对现在教学的影响）

杜威的批评：（1）指出观察、回忆、决心、思维等假定的原始官能纯属虚构。没有这种现成的能力等待着练习，从而得到训练。（2）我们对原始的冲动性活动的训练，并不像人们通过练习强化肌肉那样，可以通过“练习”而得以精练和完善。（3）反应和刺激的相互适应愈加专门化，所获得的训练就愈加刻板，愈加不易普遍应用。（4）形式训练理论的基本谬误是它的二元论。这个理论把人的活动和能力与所用的材料分离开来。我们没有所谓的一般的看、听或记忆的能力；我们只有看、听或记忆某种东西（材料）的能力（5）像观察、回忆、判断、审美等能力，都是天赋的主动倾向运用某些材料的有组织的结果。

官能心理学——人的心灵是由职司认知、情感、意志等多种不同官能所组成的整体。各种官能就像身体的各种器官一样，各自具有与生俱来的能力。教育对学生的价值，并不在于教导他具体的知识或技能，而是在与提供他训练的机会，已发展他的官能。只有官能得到发展，才能促进训练的迁移，才能是个终生受益。

我觉得官能心理学的观点与洛克的观点很相似。他们都看到了官能的作用，这一点是有道理的，但是无限夸大了官能的作用。杜威就指出来了，教育需要官能的训练，但是光靠机械的训练还远远不够，需要实实在在物质的帮助，需要活生生的经验、需要和学生生活有联系的经验。

杜威在评价洛克的观点时注意到了放在当时的环境下去评价，因而是比较客观的。其中杜威又说洛克强调教育最终要形成智力，并且洛克也明确分出了个人注意、记忆、观察、抽象和概括的能力。这一点似乎给教师教学带来了方便，因为好明确教学的目标，教师根据以上能力的分类来教育学生。很多教师把学生的智力的高低作为评价学生的唯一标准，在现在的课堂教学中依然如此，我想是不是也是深受洛克此观点的影响？总之，杜威的教育即生活、教育即生长是关注了儿童当下的发展、看到了直接经验的重要性。按理说杜威这一观点是每个儿童希望教育达到最佳状态，可是为什么在实际教学过程中总是按教育预备说的观点、官能训练的观点来操作?应试教育与素质教育之争是否可以看作是这几种教育观点的较量呢？