教师培训长远规划

第一篇：教师培训长远规划

三庄镇中心小学教师长远规划

教师是办好教育的第一资源。全面提高教育质量，创办让人民满意的教育关键在于建设一支高素质专业化的教师队伍。为了提高教师队伍整体素质，优化教师队伍结构，构建教师终身学习体系，不断提高教师教书育人的能力和水平，根据市教研会议精神和要求特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实党的十七大提出的建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求，全面开展教师培训。坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，分层次、有重点、有计划地开展教师培训工作。通过培训，建立起师德高尚、理念先进、学科配套、业务精良的教师队伍，为推进教育均衡发展，实施素质教育奠定坚实的基础

二、培训内容

——新理念：以实施素质教育理念为核心，坚持理论与实践相结合，通过理论学习、实践研讨、总结反思等形式，更新我校教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

——新课程：按照基础教育课程改革的要求，本着“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，对我校新上岗教师开展岗前培训。使教师掌握课程改革的理论、目的、原则，明确初中学业水平考试的方向，提高实施新课程的能力和水平，促进新课程改革健康深入发展。

——新技术：实施“全国中小学教师教育技术应用能力培训计划”。建立我校教育技术标准和培训。通过多种途径和渠道，使我校教师普遍接受教育技术应用能力培训，提高我校教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

—教育管理：紧密联系实际，以学校管理和班级管理为重点开展培训。校长及学校管理人员培训的重点是提高政治理论、思想品德修养、政策法规、学校管理及国内外教育改革动态等。班主任培训重点是班主任工作规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法规等内容。

——师德教育：认真贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。继续开展以“爱与责任是师德之魂”为主题的教育活动，通过典型案例分析等途径和形式广泛开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高。

三、培训对象

全校教师、教干、校长分级培训。积极参加教育局组织所有班主任和初中教师、校长、新任教师岗前培训，学校负责本校教师在职学历和校本教研培训。

四、类型及目标

1、全校教师全员培训。培训采取集中培训与校本研修相结合，集体学习与自学相结合，假期进修与在职自学相结合，强化校本研修。以实施教师教育网络联盟计划为契机，组织开展对全校专任教师的全面素质提高培训，3年内轮训一遍。通过对全校专任教师培训，使每位教师接受不少于240学时的在职培训，进一步促进我校教师队伍师德水平和业务素质显著提高。

2、全校骨干教师培训。市级及以上骨干教师、市级及以上学科带头人、教学能手等，骨干教师采用外出学习，外出培训、集中研修、远程学习、专题辅导、在岗自修和专题研讨相结合的方式，定计划，定任务，定目标，分学科每年培训一次。

3、学校校长培训工作。每年都参加省、市、市组织的校长培训，校长接受不少于300学时的提高培训，全面提高管理水平。

4、班主任培训。要紧密联系实际，围绕班主任工作规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法规等内容，通过典型案例，采取专题讲座的形式进行辅导培训。担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。

5、教师学历培训。要通过多种途径，提高教师学历。用优惠政策和良好的导向，积极鼓励支持教师进修提高学历。进修要以在职攻读为主，坚持学用一致，学以致用的原则，通过函授学习、网络学习、电大开放教育学习、自学考试等多种途径和渠道进行提高。要积极鼓励专业功底扎实，工作成绩优异的教师攻读教育硕士学位。

6、新任教师岗前培训。新上岗老师积极参加教育局统一组织，进行对新任教师上岗前基本技能培训。上岗后，由学校负责，安排指导教师，主要采取“一帮

一、师带徒”的办法，进行岗位练兵，使其尽快适应教学工作。

五、保障措施

（一）构建培训体系，认真落实教师培训规划

建立以现代远程教育和全国中小学教师继续教育网为载体，以市级、市级培训为龙头，以片级联研为依托，以学校校本研修为延伸，整合教师教育资源，构建全校教师教育网络联盟，形成职前职后教育一体化的格局，层层抓落实，提高教师培训的质量和效益。

（二）完善培训制度，健全培训工作长效机制

一是要完善培训管理制度和奖惩制度。要管好培训教师，将教师培训制度与教师职务评聘挂钩，作为评选学科带头人、教学能手、聘用教师、职务评聘、选拔任用的必备条件和年度考核的重要依据。

二是要建立教师培训的激励机制。积极鼓励支持教师进修提高学历，鼓励教师参加多种形式的培训和学历提高培训。对专业对口、取得高一级学历的教师和接受各类培训的教师，培训期间，学校应按规定报销学员的学费、差旅费等。除派员参加省、市、市组织的骨干教师培训外，还积极联系省内外名校，派骨干教师外出学习。发挥骨干教师的“种子”作用，对广大教师再培训，提高教师队伍的质量和水平。

（三）多方筹措资金，切实保障教师培训经费

足够的经费是教师培训任务完成的根本保障。要积极争取，多方筹措培训资金，设立教师培训专项经费。

（四）加强组织领导，确保培训工作的实效性

学校要强化培训管理，要把教师培训作为一项制度，长期坚定不移地抓下去，并制定学校教师近期、中期、长期培训规划。要把教师培训工作纳入对教师年度目标考核之中。学校要把教师培训同读书活动结合起来，同推动教改结合起来，同促进素质教育结合起来，同和谐校园建设结合起来，不断探索新形式下教师成长的新机制，促进教育教学质量的稳步提高。

第二篇：2016教师培训长远规划资料

荣义中心校教师培训长远规划

一、指导思想：

国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，我校充分认识到建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。认真贯彻全国教育工作会议精神，不断提高师资培训工作的质量和教师自主发展意识，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，研究和遵循优秀教师的成长规律，坚持按需施教的思想，学研、学用相结合，强化培训工作的针对性与实效性。大胆实践，进行培训体制、机制、模式、方法的探究和创新，这也是我们今后一段时期教师培训工作的重点。

中小学教师是深化教育教学改革的排头兵，开展教师业务培训，提高教师实施素质教育的能力和水平，是我们每一个教育工作者毕生追求的目标。为此，根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国中小学教师队伍建设的方针和《义务教育法》、《教师法》等有关规定，结合我校的实际情况，特制定学校师资培训计划如下：

二、培训目标

1、大力提高教师的综合素质

努力建设一支师德高尚、业务精湛，能够适应素质教育要求的学习型、创新型的教师队伍。师德高尚——教师应当具有较高的政治思想素养和职业道德水准。具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业，有强烈的敬业精神，崇高的敬业理念和高尚的职业道德，能积极贯彻 1

执行教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全方面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，全力实施素质教育。业务精良——教师要有现代教育思想和观念，特别要具有与素质教育相适应的教育观、质量观和人才观，具有创新精神和竞争意识，善于在教育实践中大胆探索、不断进取。教师要有较强的教育教学实践能力，这是教师职务培训的重心所在，其中包括：说、写、读、计算机操作、命题研究等教学基本功的掌握程度；对所任学科教学内容，课程标准的理解和把握能力；对学生现状的分析判断，面向全体学生，大面积提高教学质量的能力；对教学的机智艺术、策略选择、经验筛选的能力；对教学实际问题的研究分析和提出对策的能力等。

1、努力提高教师业务水平

①熟悉最新教学思想和方法，并在教学实践中应用。创建具有个人特色、科学、有效且切合教学实际需要的教学模式。

②熟练掌握教学大纲。

③能指导研究性学习。

④能开设校本课教学。

2、全力提高教师教学技能

①计算机理论水平和实际操作技能达到一定标准。

②会制作多媒体电子课件，构建出具有完整学科体系、满足教学需要的个人资料库，实现信息技术与课程整合。

3、具体培养目标

①结合教师所任学科，有个人研究的专题，主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。

②能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。

③全校70％的教师会简单地操作电脑，其中要求50％的青年教师能用电脑进行辅助教学。

三、培训原则和途径 1．培训的原则

（1）注重自主、自觉、自律（2）理论联系实践

（3）以业余培训和集中培训为主 2．培训的途径

（1）参加市、县级教育局组织的统一培训（2）参加本校组织的业务培训（3）教师自主性学习研究

四、培训类型

1、教师的岗位培训（1）在职教师的提高培训

为适应素质教育需要，进行以优化知识结构、提高教育教学实践能力和教科研能力为主要内容的培训。（2）骨干教师研修

对富有教学潜质并具有一定理论修养和研究能力的教师进行旨在培养教学专家的培训。（3）学历培训

是在上一规划实现基础上的高一层次的学历培训。

2、培训者的培训

按照县教育局对中小幼继续教育施教的要求，对培训者进行确立现代教育观念，更新知识，提高学术水平和教学能力为主要内容的培训，并通过必要的资格认定。

3、全员培训：

①集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。

根据教育局组织教师进行集中办班或集中离职培训。②教研式培训：采用教研活动培训方式。

a、每月教研组举行一次以说课、评课为主要形式的集体备课活动。

b、每学期每位教师至少上一节示范课（研究课）。

c、学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。③网络培训。④继续教育培训。

4、练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。

①要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。

②在课堂教学中说一口流利的普通话。

③在总结教科研时要能写一篇好文章。

④在突破教学重点、难点时结合课文能辅以简笔画或采取电教手段。

五、培训内容

教师培训课程应做到系统化、公开化，强调学习的可选择性。主要课程如下：

（一）公共课程

1.师德修养（包括职业道德教育，教师自身的心理健康教育）2.计算机应用基础和网络技术 3.教育法规 4.学生心理健康教育

（二）现代教育理论和介绍新科技成果的课程

教育改革实践需要理论的指导，通过对现代教育理论、学科课程的学习培训来提升新的教育理念，拓展学科知识的视野，本规划期间培训内容重点突出：一是指导课堂教学改革和与各学科教学紧密结合的现代教育基础理论。二是与课改相关的培训，帮助正确把握课改的指导思想、精神实质和具体内容。

（三）教育教学实践课程

教师需要通过教育教学经验课程的培训，来充实提高课堂教育教学的实践能力。

一要充分发挥学校学科带头人和经验丰富的老教师的作用，采用传帮带，实践示范与指导等方式，为受训教师提供教学实践经验，指导受 5

训教师在教学中予以应用。这一课程的培训是本规划期间教师业务培训的重点培训内容。二要继续开设未来教育的项目培训，进一步转变教师的教育理念，促进他们充分挖掘学生潜在的学力资源，为学生开展研究性（探究性）的学习打下良好的基础。

（四）自主性学习课程

以创新精神和实践能力为核心的素质教育，需要教师不断提高自身的研究探索能力，研究性课程和拓展性课程的培训是提高教师研究探索能力的有效途径。研究性课程和拓展性课程的培训需要以教师自主学习为前提。选择课题、查阅资料、收集案例、调查分析、比较鉴别、归纳提炼，直至形成研究成果，如调查报告、教育教学论文、著作、教材、教学课件等。这些研究成果主要是通过受训教师自身的实践行为来完成的，这一课程的培训，突现了教师自我培训的过程。

六、教师培训的具体措施是：

第一，学校大力支持教师进修学习，在教师进修期间，学校一概按全勤对待。

第二，只要是我校教师参加业务学习，学校解决其培训费与差旅费。第三，在学校教师外出参加学习期间，学校不仅在时间上预以保证，而且在生活上也预以补贴。

第四，在教师外出培训期间，其福利待遇与在校教师同等对待。第五，大力鼓励学校教师参加市里组织的骨干教师寒、暑期业务培训。第六，认真组织好学校的寒暑期继续教育培训。

第七，开展好学校的教研活动。

第八，尽可能多组织校内青年教师教学比武。以从中提高学校教师的教学水平。

第九，搞好学校的普通话、简笔画的基本功训练。以及钢笔、粉笔字和毛笔字的训练。

第十、搞好学校的新教材培训。

第十一、强化教科研意识，提高教师理论研究水平。

(1)定期组织全校教师学习教育科学理论知识及各地教改经验，以拓宽教师的视野，提高教师的认识。

(2)建立健全教学科研考评制度，适时适量地给教师压担子、下任务、定专题。学校将组织由骨干教师参加的科研小组，分为市级课题和区级课题二个小组，开展教科研活动。

第十二、加强宣传舆论工作，学校要利用各种宣传阵地广泛地向教师宣传师资培训的重要性，使“搞好素质教育的关键是教师”的观念深入人心。

第十三、成立以校长为组长的师资培训领导小组，各年级密切配合，统筹协调全校的师资培训工作，并做到职责分明、责任到人。第十四、制定符合学校实际情况的师资培训的规章制度，并纳入学校的目标考核，并把考核成绩归入教师个人的业务档案，作为评先进、晋升和调资评职的依据。

第十五、对师资培训全部达标的教师给予一定的物质奖励，对表现突 7

出的教师给予重奖，以调动教师提高自身业务水平的积极性。

七、远景展望：

1、加大学校的校本培训，力争我校教师的普通话水平再上一个台阶，让教师的普通话水平由二乙达到二甲，其中二甲以上的教师达到学校教师总数的90%以上。

2、在信息技术与课程整合方面：

在本学年中，让每一位教师都能学会使用电脑，并达到较为熟练的程度，了解做课件的一些基本知识；在第二个学年，让所有教师基本上都学会使用课件上课，能较为熟练地使用电脑上好一节多媒体课；在本规划的最后一年，力争使每一位教师都学会制做微课件，能自已根据课程的需要自行制作符合本班实际的，具有实用价值的微课。进而能较为熟练地使用POWERPOINT、FLASH等制作出自己需要的课件。

八、组织领导

组织学校各年级和教研组，根据相关政策制定规划，提出了明确的目标和要求。学校应着手建立相应的推动全校教师培训的体制和机制，保证培训的资金、人员、设施的落实，教导处负责检查督促培训工作，学校教导处是全校教师培训工作的主管部门，分管教师培训工作。

学校各教研组负责组织各组教师参加培训，并配合学校教导处承担培训管理工作，制定具体的培训实施方案和培训规范，抓紧抓好本组骨 8

干教师的培训，教研组长是各组教师培训的第一责任人，应把培训作为师资队伍建设的重要一环，规划好本组的培训工作，落实校本培训计划，各教研组长作为学校培训工作的联络员，配合学校负责本组教师培训的管理工作。

在职教师应在学校的统筹安排下，制定个人培训计划，自觉履行培训义务。

九、条件保障

1.学校在有限的办学资金中抽出一部分作为学校教师的培训费用，全力支持学校教师的培训工作。2.加大经费投入力度。1）多渠道筹措培训经费。2）设立师训课程建设专项经费。3）设立学校骨干教师培训专项经费。

4）对按时完成培训任务，在教师培训中取得显著成绩的教师将分别给予表彰与奖励。

荣义中心校 2016、8 9

第三篇：教师培训长远规划、阶段目标及实施计划

教师培训长远规划

一、指导思想：

国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，我校充分认识到建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。为此我校以邓小平教育理论为指导，高举中共十七大教育思想的伟大旗帜，以胡锦涛同志十七大关于教育问题的谈话为指南，认真贯彻全国教育工作会议精神，不断提高师资培训工作的质量和教师自主发展意识，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，研究和遵循优秀教师的成长规律，坚持按需施教的思想，学研、学用相结合，强化培训工作的针对性与实效性。大胆实践，进行培训体制、机制、模式、方法的探究和创新，这也是我们今后一段时期教师培训工作的重点。

中小学教师是深化教育教学改革的排头兵，开展教师业务培训，提高教师实施素质教育的能力和水平，是我们每一个教育工作者毕生追求的目标。为此，根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国中小学教师队伍建设的方针和《义务教育法》、《教师法》等有关规定，结合我校的实际情况，特制定学校师资培训计划如下：

二、培训目标

1.大力提高教师的综合素质

努力建设一支师德高尚、业务精湛，能够适应素质教育要求的学习型、创新型的教师队伍。师德高尚——教师应当具有较高的政治思想素养和职业道德水准。具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业，有强烈的敬业精神，崇高的敬业理念和高尚的职业道德，能积极贯彻执行教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全方面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，全力实施素质教育。业务精良——教师要有现代教育思想和观念，特别要具有与素质教育相适应的教育观、质量观和人才观，具有创新精神和竞争意识，善于在教育实践中大胆探索、不断进取。教师要有较强的教育教学实践能力，这是教师职务培训的重心所在，其中包括：说、写、读、计算机操作、命题研究等教学基本功的掌握程度；对所任学科教学内容，课程标准的理解和把握能力；对学生现状的分析判断，面向全体学生，大面积提高教学质量的能力；对教学的机智艺术、策略选择、经验筛选的能力；对教学实际问题的研究分析和提出对策的能力等。

1.努力提高提高教师业务水平

①熟悉最新教学思想和方法，并在教学实践中应用。创建具有个人特色、科学、有效且切合教学实际需要的教学模式。

②熟练掌握教学大纲。

③能指导研究性学习。

④能开设校本课教学。

2.全力提高教师教学技能

①计算机理论水平和实际操作技能达到省级标准。

②会制作多媒体电子教案，构建出具有完整学科体系、满足教学需要的个人资料库，实现信息技术与课程整合。

③部分教师能根据教学需要自制简易课件。

4、具体培养目标

①结合教师所任学科，有个人研究的专题，主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。

②能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。

③全校70％的教师会简单地操作电脑，其中要求50％的青年教师能用电脑进行辅助教学。

三、培训原则和途径

1.培训的原则

（1）注重自主、自觉、自律

（2）理论联系实践

（3）以业余培训为主

2.培训的途径

（1）参加市进修学校组织的统一培训

（2）参加本校组织的业务培训

（3）参加经审核批准的相关学校开设的有关课程培训或专题研究。

（4）参加脱产或半脱产进修等培训

（5）教师自主性学习研究

四、培训类型

1.教师的岗位培训

（1）在职教师的提高培训

为适应素质教育需要，进行以优化知识结构、提高教育教学实践能力和教科研能力为主要内容的培训。

（2）新任教师的岗位培训

对新上岗的教师进行以“适应学校教育教学工作”为主要内容的就职准备期培训。

（3）骨干教师研修

对富有教学潜质并具有一定理论修养和研究能力的教师进行旨在培养教学专家的培训。

（4）学历培训

是在上一规划实现基础上的高一层次的学历培训。

2.培训者的培训

按照市教育局对中小幼继续教育施教的要求，对培训者进行确立现代教育观念，更新知识，提高学术水平和教学能力为主要内容的培训，并通过必要的资格认定。

3.全员培训：

①集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。

a、每学期两次请教研室的教育专家来给全体教师进行专题讲座。

b、每学期不定期举行一次教育观点的辩论会。

c、对40岁以下教师进行简单的计算机辅助教学设计培训。

②教研式培训：采用寓培训于教研活动之中的培训方式。

a、每人每月摘抄1000字左右针对教研课题的教学文摘。

b、每月教研组举行一次以说课为主要形式的集体备课活动。

c、针对学校的举行的学科研讨会，每学期每人写论文（总结一篇）。d、每学期每位教师至少上一节示范课（研究课）。

e、学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。

4.带教式培训，学校试行青年教师三段培训法：

①教龄一年以内的教师，每学期上三节入门课，由挂钩的老教师帮助分析教材、选定教法、编写教案。

②教龄三年以内的教师，每学期上三节汇报课，青年教师独立钻研、独立备课、独立上课。

5.练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。

①要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。

②在课堂教学中说一口流利的普通话。

③在总结教科研时要能写一篇好文章。

④在突破教学重点、难点时结合课文能辅以简笔画或采取电教手段。

五、培训内容

教师培训课程应做到系统化、公开化，强调学习的可选择性。主要课程如下：

（一）公共课程

1.师德修养（包括职业道德教育，教师自身的心理健康教育）

2.计算机应用基础和网络技术

3.教育法规

4.学生心理健康教育

（二）现代教育理论和介绍新科技成果的课程

教育改革实践需要理论的指导，通过对现代教育理论、学科课程的学习培训来提升新的教育理念，拓展学科知识的视野，本规划期间培训内容重点突出：一是指导课堂教学改革和与各学科教学紧密结合的现代教育基础理论。二是与二期课改相关的培训，帮助正确把握二期课改的指导思想、精神实质和具体内容。三是英语口语的培训，为进一步创设我校的外语教学环境夯实基础。

（三）教育教学实践课程

教师需要通过教育教学经验课程的培训，来充实提高课堂教育教学的实践能力。一要充分发挥学校学科带头人和经验丰富的老教师的作用，采用传帮带，实践示范与指导等方式，为受训教师提供教学实践经验，指导受训教师在教学中予以应用。这一课程的培训是本规划期间教师业务培训的重点培训内容。二要继续开设未来教育的项目培训，进一步转变教师的教育理念，促进他们充分挖掘学生潜在的学力资源，为学生开展研究性（探究性）的学习打下良好的基础。

（四）自主性学习课程

以创新精神和实践能力为核心的素质教育，需要教师不断提高自身的研究探索能力，研究性课程和拓展性课程的培训是提高教师研究探索能力的有效途径。研究性课程和拓展性课程的培训需要以教师自主学习为前提。选择课题、查阅资料、收集案例、调查分析、比较鉴别、归纳提炼，直至形成研究成果，如调查报告、教育教学论文、著作、教材、教学课件等。这些研究成果主要是通过受训教师自身的实践行为来完成的，这一课程的培训，突现了教师自我培训的过程。

六、教师培训的具体措施是：

第一，学校大力支持教师进修学习，在教师进修期间，学校一概按全勤对待。第二，学校出资鼓励教师脱产到市进修学校外语和微机学习。

第三，只要是我校教师参加业务学习，学校解决其培训费与差旅费。

第四，在学校教师外出参加学习期间，学校不仅在时间上预以保证，而且在生活上也预以补贴。

第五，在教师外出培训期间，其福利待遇与在校教师同等对待。

第六，大力鼓励学校教师参加市里组织的骨干教师寒、暑期业务培训。第七，认真组织好学校的寒暑期二级继续教育培训。

第八，开好学校的教研活动。

第九，尽可能多组织校内青年教师教学比武。以从中提高学校教师的教学水平。第十，搞好学校的普通话、简笔画的基本功训练。以及钢笔、粉笔字和毛笔字的训练。

第十一、搞好学校的新教材培训。

第十二、强化教科研意识，提高教师理论研究水平。

(1)定期组织全校教师学习教育科学理论知识及各地教改经验，以拓宽教师的视野，提高教师的认识。

(2)建立健全教学科研考评制度，适时适量地给教师压担子、下任务、定专题。学校将组织由骨干教师参加的科研小组，分为市级课题和区级课题二个小组，开展教科研活动。

第十三、加强宣传舆论工作，学校要利用各种宣传阵地广泛地向教师宣传师资培训的重要性，使“搞好素质教育的关键是教师”的观念深入人心。

第十四、成立以校长为组长的师资培训领导小组，各年级组密切配合，统筹协调全校的师资培训工作，并做到职责分明、责任到人。

第十五、制定符合学校实际情况的师资培训的规章制度，并纳入学校的目标考核，并把考核成绩归入教师个人的业务档案，作为评先进、晋升和调资评职的依据。第十六、对师资培训全部达标的教师给予一定的物质奖励，对表现突出的教师给予重奖，以调动教师提高自身业务水平的积极性。

七、远景展望：

1、加大学校的校本培训，力争我校教师的普通话水平再上一个台阶，今年语文教师一乙以上的争取达到30%以上；非语文教师一乙力争达到20%以上。下一学语文教师具有一乙水平的力争达到40%以上；非语文教师全部为二甲以上，其中一乙以上达到30%左右，到2005年，所有教师的普通话水平全部达到二甲以上，其中一乙以上的教师达到学校教师总数的50%以上。

2、在校园英语学习中，争取在本规划的最后一个学年让我校具有一个良好的学英语环境。

3、在信息技术与课程整合方面：

在本学年中，让每一位教师都能学会使用电脑，并达到较为熟练的程度，了解做课件的一些基本知识；在第二个学年，让所有教师基本上都学会使用课件上课，能较为熟练地使用电脑上好一节多媒体课；在本规划的最后一年，力争使每一位教师都学会做课件，能自已根据课程的需要自行制作符合本班实际的，具有实用价值的课件来。进而能较为熟练地使用POWERPOINT、FLASH等制作出自己需要的课件。

八、组织领导

组织学校各年级组和教研组，根据相关政策制定规划，提出了明确的目标和要求。学校应着手建立相应的推动全校教师培训的体制和机制，保证培训的资金、人员、设施的落实，教导处杜拴锁主任负责检查督促培训工作，学校教导处是全校教师培训工作的主管部门，分管教师培训工作。

学校各年级组、教研组负责组织各组教师参加培训，并配合学校教导处承担培训管理工作，制定具体的培训实施方案和培训规范，抓紧抓好本组骨干教师的培训，各年级组长、教研组长是各组教师培训的第一责任人，应把培训作为师资队伍建设的重要一环，规划好本组的培训工作，落实校本培训计划，各年级组长、教研组长作为学校培训工作的联络员，配合学校负责本组教师培训的管理工作。在职教师应在学校的统筹安排下，制定个人培训计划，自觉履行培训义务。

九、条件保障

1.学校在有限的办学资金中抽出一部分作为学校教师的培训费用，全力支持学校教师的培训工作。

2.加大经费投入力度。

1）多渠道筹措培训经费。

2）设立师训课程建设专项经费。

3）设立学校骨干教师培训专项经费。

4）对按时完成培训任务，在教师培训中取得显著成绩的教师将分别给予表彰与奖励。

第四篇：教师队伍建设长远规划

中学教师队伍建设长远规划

发展必须进行创新，创新必须依靠创造性人才，创造性人才的培养在于教育，而教育创新则是体现在深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育上。现在，我们已经走进了新世纪，为了迎接新挑战，我们必须全面锻造我校的教师队伍。

一、总体目标

《规划》将以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持教育“三个面向”的方针，坚持“三个代表”思想，与时俱进，不断进取。认真贯彻党中央、国务院制定的教育方针，认真学习贯彻教育部颁发的“课程计划”对教师的要求，以培养师德为核心，以教师的基本功训练为基础，以课堂教学技能训练为主线，着力提高教师的政治道德素养和教学业务素养；以先进的教育理念为前导，以科学的教育理论为武器，以教科研为突破口，大力提高全体教师的教育教学的科研素养，促使全体教师不断拓宽知识面，掌握现代教育技术和现代教育思想，推动我校的教育改革不断向前发展。

二、新时期教师素养要求

随着我国社会主义市场经济的建立、完善和深化，使得在以计划经济为基础的建立起的单

一、独立、封闭的师范教育体系逐步被能适应我国教育发展需要的开放灵活的教师教育体系所取代。我校已进入了一个发展、提高、创新的新时期。我们认为，新时期良好的教师素养应包括：

1、崇高的职业理想。

这是促使教师积极参与教育教学的根本动力。它的核心是师德，它的表现形式是对教育工作的事业心，对“教育兴国”的责任感和参与素质教育的积极性。为此，我们必须加大师德教育的力度，塑造教师投身教育、献身教育的崇高品德。

2、动态的知识结构。

这是教师积极参与学校建设并取得良好教学效益的前提条件。这种知识结构基本形态不是原子型的，而是网状的，它包括专业主体知识，教育心理学知识和课堂指导知识，学科之间在其结构中的渗透性是它的主要特点。高素养的教师在掌握某一学科的基础上往往也熟悉与此相关的其它学科，并能把握各学科之间的契合点，当面临复杂的课堂情景时，他完全可以根据具体的学生特点处理好教与学的关系。

3、先进的教学理念。

这是教师积极参与教育教学的心理背景。先进的教学理念是：教育应面向全体学生，学生是学习的主体，根据他们的生理、心理特点，开启并培养他们的学习兴趣，培养其良好的思想、道德、文化、心理、身体等综合素养，锻造完善的人格。

4、高尚的人格魅力。

这种人格魅力的具体表现是：通达乐观的人生态度，积极进取的工作作风，坚韧不拨的意志品格，崇高美好的生活情操，健康有力的身体素质。有了这种人格魅力，教师所播撒的思想就能深入人心，使学生在潜移默化中受到陶冶，造就出符合社会发展需要的人才品质。

三、培养原则

1、知识与素质并重。

在当今的信息社会中，知识更新已经加速，抱残守缺的教师是无法适应新世纪教育要求的，所以必须强化教师知识结构不断更新。但是，只有单一的学科知识还不行，必须同时注意塑造教师的思想道德、教育观念、实际能力、人格品性等方面的综合素质。

2、理论与实践并重

对教师的培养必须提高教师的理论素养（学科理论、教育学、心理学理论），但先进的思想理论只有与具体教育教学实践结合起来，才能发挥巨大的力量，才能发挥理论的强大指导作用。

3、经验与研究并重

在长期的教育教学工作中，每位教师都或多或少地积累了一定的教学经验，这些教学经验是我校宝贵的精神财富和教育资源。应该加以系统的整理研究，使其时效性增强增大，具有更高的理论价值和更广泛的指导意义，同时，也可以借此培养教师教科研意识与能力，研究学科的新发展，研究教学活动的新方法，研究“名师”的新经验，促使教师真正地走出“教书匠”的圈子，成长为科研双能的与教学家。

四、培养目标

根据以上对教师素养要求和培养原则，力争在今后几年内我校教师队伍建设达到以下具体目标：

1、爱岗敬业。今后几年内，有50%以上的教师受到学校及上级教育行政机关的表彰与奖励。

2、学科专业合格学历达100%。

3、骨干教师及学科带头人达20%。

4、鼓励教师一专多能。

5、培训科拟定《继续教育实施方案》和《校本培训计划》。

6、全体教师要逐步树立科研意识和创新意识，完善各项教科研制度。

五、培养措施

为实现上述目标，在教师队伍建设过程中一定要讲求科学化、规范化的培养模式，从全体教师的继续教育、青年教师的培养以及教科研管理制度等方面入手，全面规划师资队伍建设。

（一）抓好继续教育

根据我校师资情况和教学任务，学习借鉴兄弟学校的成功经验，我校教师的继续教育课采用以业余、自学相结合的培训方式，立足于校本培训，辅以选送进修的方式进行。

1、坚持新任教师岗前培训制

每年新参加工作的青年教师必须参加由市教育局统一组织的上岗培训班。通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，掌握教师职业道德和行为规范，初步掌握教育教学常规，尽快适应教育教学工作，成为一名合格的教师。

2、骨干教师培训

为拓展我校教师进取的空间，培育我校的可持续发展的优质教育资源，促进我校教学改革深入持久地开展，将拟定骨干教师和学科带头人培训计划。计划在五年内使我校三分之一的学科拥有市级骨干教师或学科带头人，占教师总数的20%。培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班。

3、职业技能培训

为适应现代教育发展的需要，学校每学期教要举办教师基本功培训班，对全体教师，尤其是中青年教师进行普通话和微机培训。四年内使全体中青年教师达到普通话水平测试二级乙等以上，计算机考试合格。

4、校长及中层干部培训

按市教育局培训计划，积级安排有关校领导及中层干部参加各级各类培训，提高政治素养和业务领导能力。

5、保障及纪律

学校按上级有关规定，为以上各项进行培训提供财、物保障。在培训期内，教师无不正当理由拒绝参加继续教育培训的，不得评优、晋级、评聘专业技术职务。中途中断培训或培训考核不合格者，学校不予报销学费。教师接受继续教育后，应按规定继续为本校服务，否则学习费用全部由个人承担并扣回学习期间学校支付的个人基本工资外各项补助奖金。

（二）高效率培训青年教师好以下工作：

1、建立六项制度

①新教师岗前培训制度。

②专业理论学习制度。

③听课制度。

④说课、评课制度。

2、青年教师必须上好“四课”

①上岗课：青年教师到校一个月内上一次上岗课。

②合格课：新教师第一学期后期上一节合格课（考评课）。

③汇报课：新教师第二学期上一节汇报课，由相关校领导、教研组长、同组全体教师听课、评课。

④优质课：新教师第三学期上一节优质课。由本人申请，教研组推荐，面向全校进行观摩学。

3、积极开展“五项活动”

①新老教师帮教结对活动。

②开展教师基本功训练活动。

③每两年开展一次青年教师课堂教学竞赛活动。

④每年召开一次班主任、辅导员经验交流活动。

（三）、狠抓教科研

开展教科研、既是教师队伍建设的重要措施，又是教师队伍建设的重要载体。教研组是学校各学科的教学研究组织。抓好教研组常规管理，从本质上讲就抓好教科研工作，学校的教科研工作也才真正落到实处。教科室的主要职责是抓好学校的教科研工作，必须实行全面管理，全程管理。全面管理就是要激励人人参与教科研，人人探索教育改革，人人都要撰写论文，中级职称和高级职称的教师要定期公开发表论文。全程管理是对于课题的研究，立项后要搜集相关资料，寻找理论根据，拟定研究方案，及时开题，定期召开课题实验阶段成课研讨会。

（四）建立科学的评价体系

教师队伍建设，既是学校建设发展的中心所在，具有时代的紧迫性，也是一项长期的任务。因此追求快速高效的同时，更要注重科学合理，必须制定教师队伍建设的科学合理的评价体系。它应包括过程性评价和成果评价两个部分，关注发展性评价。通过科学合理的评价调动广大教师在队伍建设过程中的积级性与创造性。发展性评价是一种新型的动态评价体系，它是在充分尊重教师前提下进行的以促进教师专业发展为目的评价。它是主体取向评价，是重发展而非重功利的评价，是整体目标指向性评价。实施发展性教师评价，旨在构建一个促进教师可持续发展平台，从而有利于实现我校师资队伍建设的五年规划目标。

第五篇：长远规划

****公司

长远规划

为了确定企业未来发展方向和奋斗目标的战略计划，经公司董事会研究决定，特制订2005年至2015年公司发展规划，并要求通过计划的安排逐步实现，其主要内容如下：

1．企业产品的发展方向；

本公司是经由国家工商主管部门批准注册的高新技术企业，主要从事移动电话配件的研发、生产、销售与服务。“创造一流品质，铸就国际品牌”是我们一贯的追求，也是我们不断进步的目标，我们将沿着高品质、高服务的发展方向持续改善。

2．企业生产的发展规模；

公司计划在10年内，倾情全力打造占地十万多平方米的现代化研发、生产及物流基地，以满足企业在未来高新技术产品上的设计与制造需求。

3．企业技术发展水平，技术改造方向；

我们积极推进技术创新，不断推进具有自主知识产权的产品研发，组建技术研发中心，以高层次、高素质、富有开发经验的专业技术人才为骨干，构建一支专业的研发团队。我们将持续前瞻性的技术设计理念和丰富的产品开发，贴近市场，满足客户需要，研发出一系列更人性化和易用型产品。

4．企业技术经济指标将要达到的水平；

5．企业组织、管理水平的提高和安全环保等生产条件的改造；

加强安全生产管理，提高安全生产管理水平，认真落实各种职业安全健康规章制度，使员工的工作环境更加舒适。我们的安全目标为：无重大污染环境事故； 污水、噪声、废气排放达标； 无重大工伤亡人事故； 无重大火灾事故； 无重大

治安盗窃案件； 无重大主责交通事故； 无群发性职业病； 工伤负伤率≤0.5％； 通过设备设施改造等措施，不断改善员工工作环境。

6．员工工教育培训及文化设施建设；

加强员工的安全教育，新入职员工的三级安全教育培训率要达到100％，特种作业人员要持证上岗，危险岗位作业人员上岗前要经严格培训，考核合格后方可上岗，公司所有人员定期或不定期均要接受安全培训。安全生产委员会及各部门经常通过各种形式对员工进行宣传教育，使员工能够耳熟能详。

7．员工工生活福利设施的改造和提高；

8．能源及原材料的节约。

通过各种宣传教育提高员工的能源及原材料节约意识，运用合理的管理方法来降低成本。