小学班主任练习

第一篇：小学班主任练习

1．自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（A.核心）。2．操行评定必须实事求是，把握学生的（A.主流）。3．班主任使学生健康和谐发展的（A.指导者）。4．班级个别教育是集体教育的深化和（A.补充）。

5、搞好活动是夏令营成功的（A.关键）。6．班级工作总结应以(A.工作实情)为基准。7．班级是学校教育的（A.基本单位）。

8．教师喜好按自己的意志来管理班级，反映了班主任工作未按(A.学生主体)要求来执行。9．学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（C.手段）。10．主体教育理论把(c 教师E.学生)当作教育过程的主体。

11对学生进行操行评定，应该考虑的内容有（A.思想品德表现 B.学习表现C.劳动、文体活动等方面的表现）。

12班主任的职责大致概括为以下几个方面（）。

A.保护学生的身心健康，促进学生的全面发展B.全面负责班级的日常管理工作

C.组织和指导各类班级活动的开展D.协调和整合校内外的各种教育力量

答案:A,B,C,D 13．班级例会的形式有（A.班务会 C.民主生活会）。14．从学校管理的视角看，班级的功能可以分为：（A.教育功能 C.管理功能）。15．小学班级管理过程的基本环节包括（A.计划B.组织C.检查 D.总结）。16．假设你在新学期刚接手一个五年级的班主任工作，请为自己撰写一份与学生初次见面的讲话稿。要求：（1）立足于小学高年级学生的身心发展特点，并根据学校的具体情况，有的放矢，切忌空话、套话；

（2）讲话稿中要包括对学生的期望和要求，也要包括对自己的要求，还要明确提出班级建设目标；

（3）讲话稿应言简意赅，300字左右即可。标准答案：

答题要领：

1、要区分论文与演讲稿的区别；

2、要区分班会演讲稿与领导报告的区别；

3、要突出自己的个性；

4、要抓住时机，体现出自己的班级管理理念。

17．第16题

陶行知在校园里散步，发现有两名男生在打架，一个高个子手里拿着个尖石子，正准备向另一个同学砸去。陶行知急忙吆喝了一声，那高个子停手了。陶行知便问：“为什么架？”“他欺负女同学！”高个子回答说。“那么，今天，是谁先打人?”“我！”高个子说。“那好，你明天上午上学前到我办公室去一趟！”第二天，陶行知到办公室的时候，那个高个子正等着。陶行知笑笑说：“你过来，我奖你一块糖。奖你很讲信用。另外，我问你，为什么要打人？”“他欺负女生！”“好！我再奖励你一块糖。奖你有正义感。不过，我也有同感，对待敌人应该狠狠打击。但是„„” “老师，我错了。我打的是同学，不是敌人，以后，我再不这么做啦。”“那好，第三块糖奖你知错改错了。”

问题：

1、请你评价陶行知此举的教育内涵？

2、说一个你自己处理学生打架的实例？答案: 答案要点：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

18．第4题

班级管理的基本内容有哪些？

答案:

（1）对学生思想品德教育的管理（2）对学生参加生产劳动的管理（3）对学生参加生产劳动的管理（4）对学生课外活动的管理

（5）对学生体育、卫生的管理 6）对教师设备的管理（7）生活指导

19．简述确定班级奋斗目标的主要方法。

答：确定班级奋斗目标的方法主要有：班主任定夺法和师生共商法。班主任定夺法是指在确定班级奋斗目标时，由班主任根据班级实际情况独自作出决断，向全班提出要求并以此作为实现班级奋斗目标的方法。这种方法不利于调动学生的主动性和积极性，有很大的局限性，一般只有在一年级新建班或差、乱班中才使用。

师生共商法是在发展状况良好的班级，一般宜采用师生共商法。这种方法的优势在于：它可以集思广益，使目标的确立更切合于班级和小学生实际；其二，它可以满足学生的情感需要，增强激励性；其三，可以使学生和班主任沟通情感，增强师生之间的合作．形成很强的凝聚力；其四，共商的过程就是学生自我教育的过程，从中可以培养小学生自我调整、自我教育的能力。

20．班主任应如何培养学生的自我教育能力？ 答案:

（1）自我教育从发轫到成熟，经历了一个较曲折的过程，其中自我评价起着关键性的作用。（2）培养学生自我教育能力，关键的一环就是要引导他们分析和评价自己。

（3）班主任要指导学生学会自定计划，自己提出要求，自己监督，自己总结，从而提高学生自我教育的能力。

21．简述小学生学习兴趣的主要特征。

答案:

答：小学生学习兴趣的主要特征有：

第一，以老师的态度为转移，若老师关心、喜欢自己，就对该科学习感兴趣。第二，以学习结果为转移，对经常受到老师称赞的科目感兴趣。第三，由对学习活动感兴趣转为对学习内容感兴趣。低年级的学生常常对学习活动本身感兴趣，中年级以后则对掌握知识和技能，对解决问题感兴趣。

第四，以对学习内容的直接兴趣为主，间接兴趣也逐渐发展起来。所以首先应培养学生对教材知识的兴趣，使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上；其次，要以课堂知识的兴趣为中心，发展课外学习的兴趣，积极参加科技、文艺、体育活动。对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材，则着重发展其间接兴趣，使学生将对学习结果的兴趣 2 迁移到教材内容上。

1．热爱学生，坦诚相待是个别教育的（B.心理基础）。

2．学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到(D.以身作则)。3．班级活动是实现班级目标的（A.根本保证）。4操行评定必须实事求是，把握学生的（A.主流）。

5．严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（A.一致的）。6．班级个别教育是集体教育的深化和（A.补充）。

7．对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用(B.商讨式)谈话。

8．班级管理的计划是班级管理过程的（B.首要环节）。

9.教师喜好按自己的意志来管理班级，反映了班主任工作未按(A.学生主体)要求来执行。10．第7题

班主任运用班级规范应当遵循的基本原则是（）。A.尊重学生人格，维护学生尊严

B.将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐 C.对下次可能现的同类行为具有指导作用

D.给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心 E.保持耐心和善意 答案:A,B,C,D,E 11．第8题

对学生进行操行评定，应该考虑的内容有（）。

A.思想品德表现B.学习表现C.劳动、文体活动等方面的表现 答案:A,B,C 12．第9题

班主任做好班级个别指导工作，必须尽可能做到以下几点（）。B.养成关爱、公正诸种品质，建立关爱－公正的教育模式 C.增进师生之间、学生之间的主体互动，促进学生的自主发展

D.把握人际沟通与互动的基本技能和方法，提高指导工作的艺术性 答案:B,C,D 13．班级常规管理方法主要有()。A.思想指导法B.工作操作法答案:A,B 14.从学校管理的视角看，班级的功能可以分为：（）。A.教育功能C.管理功能答案:A,C 15.主体教育理论把()当作教育过程的主体C.教师E.学生答案:C,E 16．

v 一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。v 我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”

v 一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着李老师问问题，然后李老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”

v 我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和李老师商量 好让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他„„

问题：

1、是什么原因造成了这样的失误？

2、如果你面临这样的问题，你将如何解决？ 答案:

答案要点：

1、从理论上分析师生关系、班主任与学生之间的应然关系，并指出这位老师的错误根源；

2、根据自己的情况，采取个性化且富有成效的处理措施。

17．阅读以下材料：

罗杰?罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，罗杰罗尔斯从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。

一天，当他从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔 保罗将他逮个正着。出乎意料的是校长没有批评他，反而说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”

当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和谩无目的。

在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

信念是一面旗帜，这面旗帜任何人都可以免费获得。也许，在成长道路上，我们缺乏的不是机遇、也不是聪明才智，而是信心、信念。不要怀疑自己，要相信你一定行！记住——天生其人有其才，天生汝才必有用！。问题：谈谈你的读后感。

标准答案：

答案要点：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。18．第10题

常见的个别教育谈话方式有哪些？ 标准答案：

（1）商讨式谈话（2）点拨式谈话（3）批判式谈话

（4）突击式谈话（5）渐进式谈话（6）循导式谈话（7）谈心式谈话

19．第15题

班主任了解学生的基本途径有哪些？ 答案:

（1）进行系统的理论学习，获得关于小学生生理、心理发展一般规律的知识，了解小学阶段心理发展的特征。

（2）进行日常观察。通过参与学生活动，建立学生档案。（3）重点访谈。有针对性地对学生及家长进行调查和访谈。20．品德不良学生有哪些特点？ 答案:

品德不良学生有其心理及行为表现，主要从以下几个方面把握

（1）认识特征。品德不良学生道德与法制观念淡薄，缺乏道德与法制方面的基本知识，智力水平整体偏低，道德认识与人生观不正确，追求物质享受。

（2）情感特征。品德不良学生缺乏正义感、荣辱感、道德感．情绪不稳定，极具冲动性，有结帮成伙的欲望，缺乏同情心，追求低级情趣，不易自我控制。

（3）意志特征。品德不良学生意志脆弱，为强烈的个人私欲所驱使，具有犯罪动机。（4）个性特征。品德不良学生的不良个性品质表现突出，言行不一，撤谎；待人粗鲁，不礼貌，对老师、对家长等没有礼貌，对同学评头论足、讽刺挖苦，对违纪同学却表示同情与支持；对学习、劳动逐步厌恶，组织纪律性差，打骂弱小同学等。

（5）行为特征．品德不良学生喜欢在大街小巷、公共场所东游西逛；经常迟到、旷课、早退，与坏朋友交往频繁，打群架，小团体活动明显，行为不端，逃避家长的监督等。21．简述确定班级奋斗目标的主要方法。答案:

答：确定班级奋斗目标的方法主要有：班主任定夺法和师生共商法。班主任定夺法是指在确定班级奋斗目标时，由班主任根据班级实际情况独自作出决断，向全班提出要求并以此作为实现班级奋斗目标的方法。这种方法不利于调动学生的主动性和积极性，有很大的局限性，一般只有在一年级新建班或差、乱班中才使用。

师生共商法是在发展状况良好的班级，一般宜采用师生共商法。这种方法的优势在于：它可以集思广益，使目标的确立更切合于班级和小学生实际；其二，它可以满足学生的情感需要，增强激励性；其三，可以使学生和班主任沟通情感，增强师生之间的合作．形成很强的凝聚力；其四，共商的过程就是学生自我教育的过程，从中可以培养小学生自我调整、自我教育的能力。1．第1题

评价中受肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有(D.激励)作用。

2．学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到(D.以身作则)。3．自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（A.核心）。4．班级是学校教育的A.基本单位

6．规范是集体生活中不可缺少的（D.准则）。

7．严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（A.一致的）。8．学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（C.手段）。9．我为教室添色彩”的主题班会属于(A.实践性)主题班会。10．对学生进行操行评定，应该考虑的内容有（）。A.思想品德表现B.学习表现C.劳动、文体活动等方面的表现

12．除了各科教学直接隐含指导因素之外，班级指导之职一般多由（）承担。A.班主任B.德育处（或教导处等）D.少先队

13．发生个体偏离班级规范现象的原因有（）。

A.由于班级成员的疏远B.班级群体无吸引力D.个体行为逆反答案:A,B,D 14．班级常规管理方法主要有()。A.思想指导法B.工作操作法 15．班级例会的形式有（）。A.班务会C.民主生活会

18．第6题

常见的个别教育谈话方式有哪些？

答案:

（1）商讨式谈话（2）点拨式谈话（3）批判式谈话

（4）突击式谈话（5）渐进式谈话（6）循导式谈话（7）谈心式谈话 19．品德不良学生有哪些特点？ 答案:

品德不良学生有其心理及行为表现，主要从以下几个方面把握

（1）认识特征。品德不良学生道德与法制观念淡薄，缺乏道德与法制方面的基本知识，智力水平整体偏低，道德认识与人生观不正确，追求物质享受。

（2）情感特征。品德不良学生缺乏正义感、荣辱感、道德感．情绪不稳定，极具冲动性，有结帮成伙的欲望，缺乏同情心，追求低级情趣，不易自我控制。

（3）意志特征。品德不良学生意志脆弱，为强烈的个人私欲所驱使，具有犯罪动机。（4）个性特征。品德不良学生的不良个性品质表现突出，言行不一，撤谎；待人粗鲁，不礼貌，对老师、对家长等没有礼貌，对同学评头论足、讽刺挖苦，对违纪同学却表示同情与支持；对学习、劳动逐步厌恶，组织纪律性差，打骂弱小同学等。

（5）行为特征．品德不良学生喜欢在大街小巷、公共场所东游西逛；经常迟到、旷课、早退，与坏朋友交往频繁，打群架，小团体活动明显，行为不端，逃避家长的监督等。

20．第19题

简述良好班集体形成的基本标志。答案:

答：一个良好的班集体应该其有以下标志： 有一个方向正确的共同奋斗目标

有一个团结和谐而又富有威信的核心力量

有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动 有正确的集体舆论

有健全的组织和严格的规章制度

21．班级管理的基本内容有哪些？ 答案:

（1）对学生思想品德教育的管理2）对学生参加生产劳动的管理3）对学生参加生产劳动的管理

（4）对学生课外活动的管理（5）对学生体育、卫生的管理（6）对教师设备的管理（7）生活指导

3．班主任是班级体的（C.组织者）。

5．学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到(.以身作则)。6．操行评定必须实事求是，把握学生的（A.主流）。

7．自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（A.核心）。

8．教育活动的性质及小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的（C.示范性）。9．班主任工作的中心环节是(D.培养班集体)。10．从学校管理的视角看，班级的功能可以分为：（A.教育功能 C.管理功能）。13．班主任运用班级规范应当遵循的基本原则是（）。A.尊重学生人格，维护学生尊严

B.将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐 C.对下次可能现的同类行为具有指导作用 D.给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心 E.保持耐心和善意 答案:A,B,C,D,E 14．第11题

青少年学生的不良品行开始发生时会出现明显或不明显的征兆，包括（）。A.零用钱明显增多

B.日常物品异常、穿着打扮异常 C.眼神游离，学习成绩突然下降

D.对教师或父母态度异常、电话增多且谨慎接听答案:A,B,C,D 15．操行评语的写作需要做到（）。

A.事实性的陈述应当尽可能做到真实、客观 B.语言的表述方式多以鼓励、行为指导为主

D.评语应尽量人性E.能够体现出学生的个性特色

答案:A,B,D,E

18．班主任了解学生的基本途径有哪些？ 答案:

（1）进行系统的理论学习，获得关于小学生生理、心理发展一般规律的知识，了解小学阶段心理发展的特征。

（2）进行日常观察。通过参与学生活动，建立学生档案。

（3）重点访谈。有针对性地对学生及家长进行调查和访谈。19．简述运用榜样教育的基本要求。

答案:

（1）要注意树立榜样的威信。

（2）要注意激发学习榜样的动机，增强学习的自觉性。

20．第17题

简述小学主题班会的基本类型。

答案:

（1）季节性主题。即按照季节、节目与纪念日选定的主题。

（2）问题性主题。即针对学生中普遍存在的共同性问题而设计的教育性较强的主题。（3）模拟性主题。即对模仿某种具体生活的情境为主题。（4）知识性主题。即以文化科学知识的学习过程为主题。

（5）系列性主题。即围绕一个总的教育主题而设计的多层次、多侧面的相互关联的分主题系列。

（6）即兴性主题。即围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计的主题。（7）实践性主题。即让学生利用自己的实际行动来实现的主题。21．第21题

一份完整的班级活动方案，应该包括哪些基本内容。答：班级活动方案的内容，应至少包括：(1)活动名称或活动内容(2)活动采取的形式(3)活动的具体要求(4)指导教师或主持人(5)参加对象（年级、班级、人数）(6)时间、地点(7)活动所需设备

(8)活动程序及具体分工

(9)注意事项（活动纪律、要求和操作规程）(l0)检查、总结

第二篇：小学应用文练习

教师1对1 中小学课外辅导 long wen education篇二：小学应用文归类复习

一、请假条

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。

二、借条、收条和领条

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，内容包括标题、正文、落款三部分。第一行中间写“标题”借条、收条、领条）”。第二行空两格开始写正文：今借（收、领）到什么东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）

还有一种格式是把正文的前三个字作为标题，如用“今借到”等作标题，正文就从第二行顶格处接着往下写。

三、写日记

写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行空两格开始写要记的内容。

四、留言条

格式：分三部分，称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清写留言条的时间。如果当

五、写通知

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位

六、写信

信一般由五部分组成：

1、第一行顶格写称呼。

2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。

3、正文结束部分写“此致”或者“祝”（或另起一行空两格写），换行顶格写祝愿语。

4、右下角写上写信人的称呼和姓名。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般

不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。

5、署名下面写上写信日期。

6、如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。

七、写信封

1、信封的左上角画着六个方格，填上收信人的邮政编码。第一行写收信人的地址。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。

2、在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处要避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。

3、信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。

八、写启事

启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。

比如拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出 再如东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，就可以写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到

九、写板报稿

板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。正文一般由三部分组成：

1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。

2、事情的经过。介绍在什么情况下发生这件事，情景的经过和结果怎样。一般不用形容和描写，也较少用对话。

3、事情的意义。可以简单地说说自己对这件事的看法。

十、写感谢信

感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。

感谢信通常有标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。

1、标题写法通常有以下几种形式。（1）单独由文种名称组成。如“感谢信”。（2）由感谢对象和文种名称共同组成。如“致某某剧院的感谢信”。

（3）由感谢双方和文种名称组成。如“××街道致××剧院的感谢信”。

2、称呼。写在开头顶格处，要求写明被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，然后加上冒号。

3、正文。从称呼下移一行空两格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。

4、结尾。写上敬意的话、感谢的话。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感。如“致以诚挚的敬意”等。

5、落款。署上发文单位名称或发文者的姓名，并且署上成文日期。

十一、毕业赠言：

一般分三部分。

1、增与的对象。

2、赠言内容。要求写出对方的特点来。多用鼓励的，健康的语言。还要注意语言的文学性。

3、落款。即写者姓名或称谓。如（好友 **或者直接写姓名）。篇三：小学应用文复习

小学应用文复习

一、请假条：

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。

例：

二、借条、收条和领条：

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。

例：

三、写日记：

写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。

例：

四、留言条： 例

五、写通知：

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。例：

六、写信：

信一般由五部分组成：

1、第一行顶格写称呼。

2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。

3、正文结束部分写 “此致。祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）

4、右下角写上写信人的称呼和姓名。

5、署名下面写上写信日期。

例：

例：信封格式

七、写感谢信：

感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。

八、毕业赠言：

写作要求：

1、要写出对方的特点来。

2、多用鼓励的，健康的语言。

九、建议书

1、标题 中间“建议书”

2、称呼 建议的对象，标题下顶格写，后加冒号。

3、正文 建议书正文由以下三部分构成：篇四：应用文练习题2 应 用 文 练习

1、介绍信是派遣人去外单位联系工作、洽谈事务、参加会议、了解情况时所使用的信件，对派遣人员起________和________作用。

2、和平小学组织本校学生去北京旅游，派张华等3位老师前往天津市华夏旅行社联系租车事宜，请你以和平小学的名义为他们开一封介绍信，时间为2014年4月21日，注意格式正确、内容完整。

3、证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信，它般以________名义写。

4、倡议书是________或________首先公开提出某种_______的专用书信。为了维护学校卫生，保持校园整洁，请你以本班名义向全校同学发出

5、申请书是个人或单位向有关部门、组织、团体提出某种要求或申请解决某个问题而使用的专用信件。马强同学想加入我校鼓号队，请你替他写一 6 文字方面的错误：______________________________________ 内容方面的错误：______________________________________ ______________________________________ 格式方面的错误：______________________________________ ______________________________________

7、区里秋季运动会就要召开，我校要组织运动员在每天4：30进行训练，9、请你代表六年一班向全校发出“做讲诚信的好少年”的倡议，写一封倡议书，格式要正确，不超过200字。(1)“通知”是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作常用的应用文，所以，同级单位之间不能使用“通知”。（）(2)“招领启事”中关于物件的数量、特征等必须要写得具体明确（）(3)汇款单中的汇款金额要用大写的汉字数字书写，金额要紧接“人民币”三字书写，数字之间不留空隙，写完金额后，紧接着写一个“整”字。（）(4)“6日乘5次抵京接强”此电文没有歧义。（）

5、用大写的汉字数字书写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千。()()()()()()()()()()()()篇五：应用文练习题

应用文练习题

1、题目：指出下面一则通知在格式和内容上的五处错、漏。

全校共青团员

经研究，定于五月二日下午五时召开团员大会，布置召开“五四”青年节纪念会的有关工作。希大家按时参加。

五月一日

升平中学团总支 五处错、漏依次是：

2、题目：下面通知的格式有错误。请判断“通知”之后所列修改意见的正误。然后写一份规范的通知。

各班班委会：

经研究，现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下：

（一）每星期六下午举行全校扫除，彻底清除苍蝇孳生地。

（二）各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。

（三）本月28日下午，在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。希望各班积极组织同学参加以上活动。我们要从身边的事做起，为把首都建设成无蝇城，为北京争办奥运会作贡献。2002年5月21日 春晖中学学生会

修改意见：

（1）第一行顶格写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（）

（2）第一行中间写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（）

（3）“各班班委会”应顶格写。（）

（4）文中的（一）

（二）（三）均应顶格写。（）

（5）发通知时间应定在发出单位的下一行。（）

（6）发出单位和发通知时间应写在同一行。（）

3、题目：下面请假条有五处错误，请参照各行的“修改提示”用修改符号在原文上修改。

请假条

张老师。①

我昨天下午背着书包回家后②，晚上突然发高烧③，今天不能到校上课。特请假一天，请批准。

此至④

敬礼 02年6月17日⑤ 学生范志伟

4、题目：下边是张贴在校内的“招领启事”，有六处错误。请认真阅读并按照文的要求答题。

招领启事

昨天中午，本人在从教室到校礼堂的路上拾到一串钥匙。这串钥匙有五个是铝制的，两个是铜制的。拴钥匙的链上还挂着一只红色的塑料小熊猫。

望失主速来认领。

章小春

填空题：

（1）本启事的书写格式有两处错误：①是________；②是________。

（2）启事的内容中有关物件的_________、__________不应交待得这样具

体明确。

（3）启事的内容中有关联认领的______、______等还没有交待清楚。

5、题目：修改应用文，回答文的问题。

寻物启示

本人是供销社会会计，于5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时，不小心丢失皮包一只，有拾到者请交给本人，我愿意负出重金表示感谢。此致

敬礼

江南供销社全体职工 5月16日

（1）它在格式上有两个毛病：①_____ ___②________（2）它在内容上有两个问题：①______ ②_______（3）文中有三个错别字，在原文中圈出更正。

6、题目：下面是一则“征稿启事”，其中有六处错误，按要求分别指出。征稿启事

因为帮助同学们更好地学习语文，本部准备出版《语文学习园地》专刊。①欢迎

同学们踊跃投稿。②稿件内容按本部要求写。③文体不限，每篇最好不超过1000字。④希望在本月24日以前投入本校征稿箱。⑤

此致

敬礼！

一九九四年五月二日

前进中学《语文学习园地》编辑部

（1）书写格式的四处错误是：

①

②

③

④

（2）关联词运用不当的是第_____句

（3）内容交待不清的是第______句。

7、题目：下列一则“征稿启事”有多处毛病，请按要求改在各题下面横线上。征稿启事

我们学校有的同学语文学习不得法，成绩老提请不高，大家很焦急，建议本刊出一期语文学习专刊。请语文学习好的同学介绍语文学习的经验体会，学习语文的好方法。我们采纳他们的意见，准备出一期语文学习专刊。内容按语文专刊的要求。字数不超过1000字左右。欢迎同学踊跃投稿。来稿请在本月底前投在本刊投稿箱里，或交班级通讯员。

光明中学《芳草地》编辑部

（1）指出“征稿启事”格式两处错误，并改在下面：

①

②

（2）启事要简明。这则启事的“征稿目的”，写得太罗嗦，请用一两句话把它表达清楚。

（3）文中划线句子有毛病，请改正在下面：

（4）“内容按语文专刊的要求”这句话写得不明确，请用一句话把它写具体：

8、下面一则通知从内容到格式都有毛病，请指出来。

通 知

亲爱的同学们：

为丰富我校课余生活，校团委决定组织一次歌咏比赛活动，请各班文娱委员于明日下午开会，讨论比赛有关事宜。

2003年4月18日 9.分析对比下面两篇专用书信，回答文后问题。: 我报李××同志退休前为主任编辑，中共党员，曾任我报普教部副主任、群工部主任，并且在学校工作多年，擅长讲故事。该同志1997年9月退休后，为了发挥余热，为教育青少年做一些有益的工作，计划从事讲故事的活动，讲英雄、讲科学家、讲领袖。一年来已在北京少儿台、北京市少年儿童图书馆、北京市石景山少年儿童图书馆以及一些中、小学义务讲了解放军著名英雄的故事，受到听众欢迎。

李××同志无偿从事讲故事很有意义，有利于宣传先进人物和先进思想、有利于教育青少年、有利于社会主义精神文明建设，因此，希望你们支持。

中国教育报编辑部 1997年10月 : 中国教育报退休李××同志近两年来在我市中小学和中央人民广播电台、北京人民广播电台，北京市少年儿童图书馆等单位讲人物故事百余场，受到欢迎。《中国教育报》、《北京教育报》以及北京电视台都曾报道。该同志准备利用10年时间向青少年讲系列领袖故事，系列英雄故事和系列科学家故事，“旨在为实现年轻时为教育事业献身的理想再做一件有意义的事，义务性的社会活动”。我们认为很有意义，易行有效，我委在今年9月6日举行的纪念我国最小的烈士×××遇害50年的大会上，请李××同志讲了“小萝卜头的故事”。希望你们根据实际情况，对李××同志讲人物故事的活动给予支持，并作适当安排，具体时间和内容请与李××同志直接联系。

李××同志的通信地址是:北京市丰台区××××××1-2-2–1304 邮编:××××××

电话:××××××××

北京市教委教育处 1999年9月

(1)这两篇专用书信的文种是什么?(2)两篇专用书信写了什么内容?(3)两篇专用书信的写法有何不同?(4)两篇专用书信的结尾应该怎么写? 10.根据下列材料写份证明信。被证明人:王万山

证明单位:××学校

致信单位:××市征兵办公室

证明内容:王万山现要参军入伍，××市征兵办公室需了解王万山在校期间各方面的表现，以及学校的意见。11.分析下列《感谢信》，回答文后问题。

感 谢 信

尊敬的环保局领导: 您好!首先对贵局热情的工作态度和踏实高效的工作作风，致以崇高的敬意，同时对贵局柳处长等同志表示衷心感谢，感谢你们培养出来的高素质的工作人员，更感谢柳处长等同志以百姓利益为重，把党的温暖送到下岗人员心中。我是前不久下岗的人员，为了维持生活准备开一个小店，可是对现在的办事程序一无所知，只好东打听、西问问。在办理环保手续时，得到了贵局柳处长等同志兄长般的耐心接待，并在职权范围内尽量简化程序，减少时间，甚至亲自到现场查看结果，他们不吸我们一支烟，不喝一口水，他们的敬业精神和浓浓的爱民之心使我深受感动，也正是他们的热情和务实，扭转了我们以往对政府机关“门难进，脸难看，事难办”的印象，在如今很多单位员工纷纷下岗，办事看情面，一心向“钱”看的时候，让我受到了深刻的教育。

第三篇：小学英语口语练习

小学英语口语练习

Lesson 1(自我介绍)

1． What’s your name? What’s your English name?

2． How old are you ?

3． What grade/class are you in?

4． Where are you from? Where do you come from?

5． Are you from Zhangdian ?

6． What school are you from?

7． How are you?

8． What’s your English teacher’s name? How long have you learned English?

9． What’s your father’s name?

10． How many people are there in your family?

Lesson2(兴趣，爱好)

11．Which do you prefer singing or dancing?

12．Do you often go to the zoo?

13.Which do you prefer monkeys or elephants?

14.Which do you like best,blue,green or purple?

15.Do you like your mother?

16．How old is your father/mother?

17． Can you play the piano?

18． What’s your favorite food?

19． What’s your favorite color?

20． Can you play the violin?

21． Which do you prefer, your English teacher or Chinese teacher?

Lesson3（天气、时间）

22． Can you play football?

23． Which do you prefer, rice or noodles?

24． Do you like your school? Why?

25． Which do you prefer, cartoons or news?

26.What day is today?

27.What’s the weather today? It’s sunny/ rainy/ cloudy/ windy.28.What time do you often get up?

29.What time do you have breakfast/lunch?

Lesson 4（运动、食物、颜色等）

1.What’s your favorite animal/color/ food?

2.What animal don’t you like?

2.What food don’t you like?

4.Do you like playing football?

5.Do you like Yao Ming? Why?

6.Do you like other sports?

7.What’s your favorite sport?

8.Do you like basketball?

9.What color is your shirt?

10.What do you like to eat?

Lesson 5(爱好、宠物等)

1.Do you like English book?

2.If you don’t like reading, what do you like?

3.Do you have a pet?

3.Do you have a cat or a dog?

5.Do you like sports?

6.What activity do you like in your home?

7.What do you hope to be when you grow up?

8.In the future, what job do you want?

9.If you want to be a millionaire, what would you buy?

10.Do you like cars? What color cars?

11.Do you like banana? Do you eat banana every day?

12.What’s your mother’s job?

13.Do you like a sunny day or a rainy day? Why?

14.Do you like summer or winter? I like summer because I can go swimming.15.Do you like watching TV?

第四篇：小学英语练习

苏老师班新概念一册Lesson3-4综合测试题

一、根据句意填词

1.My coat and _____________ umbrella, please.2.____________ is my ticket.3.Are you ____________ Five?

4.Here is your umbrella __________ your coat.5.This is _____________ my umbrella.It’s your umbrella.6.Is this your shirt? ___________ , it isn’t.7.Is this your suit? _____________, it is.8.A: Here is your coat.B: ______________ you.9._____________ me!Is this your handbag?

10.This is my ticket._____________ is not your ticket.二、句型转换

1.My ticket is here.(变成倒装句)_____________ _____________ my ticket.对划线部分提问)___________ ___________ are you?

3.This is my daughter.(变成否定句)This ___________ _____________ my daughter.4.This is my suit.(变成一般疑问句)____________ this ____________ suit?

5.Is this your house?(作否定回答)___________, it _____________.对划线部分提问)__________ __________ this?

7.Pardon?(写出全句)I _____________ your ___________?

8.handbag, your, is, this（组词成句）

___________ ___________ ____________ ____________?

9.This is my dress.(变否定句)

三、完型填空

Kate _____1______ a nice girl.She is ____2______English student.She ______3_____ thirteen.She has a cat._____4_____ name is Mimi.How _____5_______ is it? I think(认为)______6_____ is three.Kate isn’t ____7_______ home.She is ____8_____ school today.______9_____ is she? ______10_____ you know?

()1.A.isB.amC.are

()2.A.aB.anC./

()3.A.areB.isC.am

()4.A.Is’tB.ItC.Its

()5.A.fineB.goodC.old

()6.A.itB.sheC.he

()7.A.atB.inC.on

()8.A.atB.inC.on

()9.A.WhatB.WhereC.How

()10.A.IsB.AreC.Do

四、翻译

1.这是我的牌子

2.你是5号

3.这不是我的小汽车。

4.多谢。

5.这不是我的外衣。

6.劳驾！什么事？

第五篇：小学词语练习

小学词语练习

小学语文词语总复习：（知识讲解及练习题）

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

【积累词语】

词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

【理解词语】

理解词语的方法：

１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

２、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑

1、改正用错的字，把正确的写在括号里。

精兵简正（）置至不理（）慢不经心（）舍巳为人（）好高务远（）阴谋鬼计（）

（1）詹天佑不怕困难，也不怕朝笑，依然接受了任务，开始勘侧线路。（）（）（）

（2）原来养蜂人的生活境是这样坚辛，而又这样的充满诗情画意。（）（）（）

（3）她把自己的坐位让给老奶奶。（）

（4）革命先辈的坚苦朴素的作风，我们要继成。（）（）

（5）我们要养成认真读书的好习贯。（）

（6）上课的时后，要专心听讲。（）

（7）小明以经是四年级的学生了。（）

（8）我在不随地吐痰了。（）

（9）我们要尊守纪律。（）

（10）他那微微张开的嘴唇和没精打彩的目光，显得又虚若有疲惫。（）（）

（11）又高又徒的山峰直插像蔚篮的天空。（）（）（）

2、区别字义、词义。

干净

我把教室地面打扫干净。（）

我们要把老鼠消灭干净。（）

3、正确搭配词语。

计算得

周到

愉快地

旋转

抽出

知识

生活得

幸福

热烈地

歌唱

背诵

双臂

照顾得

准确

顽强地

鼓掌

积累

枝条

观察得

细致

飞快地

战斗

张开

单词

灵活的 海龟

鲜艳的 天空

有趣的 眼睛

晴朗的 羽毛

4、写近义词。

躲避（）

计策（）

叮嘱（）

响亮（）

魁梧（）（）

勤劳（）

珍惜（）

首先（）

突然（）

眺望

5、写反义词。

温暖（）

轻松（）

微小（）

喜欢（）

6、把下面的词语补充完整，并按要求归类。

（1）没精打（）漫不（）心（）山峻岭（）涛骇浪悬崖（）（）汹涌（）（）

描写山势的有

描写神态的有

描写海浪的有

（2）人山人（）鸟语（）（）地动山（）气吞（）（）青山起（）粉妆玉（）山欢海笑（）叶如火

含比喻的：

含拟人的：

含夸张的：

（3）无可（）何

（）无人烟

千方百（）

电闪雷（）

兴（）勃勃

开天（）地

金（）辉煌

变化多（）丢盔（）甲

调兵（）将

望而生（）

波浪（）天

屏息（）视

金（）辉煌（）（）不绝（）色降临

拾金不（）（）盛时代

花团（）（）

难以（）量

（）钉截铁

（）不可（）数

作（）上观

一尘不（）

震（）欲（）

应（）不（）

千（）一发

操（）自（）

变化多（）

络绎不（）

斩钉（）铁

拾金不（）

接踵（）肩

淋漓尽（）

完整无（）

守株待（）

争先（）后

目不（）睛

长途（）行

救死（）伤

络绎不（）

斩钉（）铁

（）色降临

淋漓尽（）

花团（）簇

屏息（）（）

难以（）量

两军对（）（）死扶伤

景色奇（）

（）难病症

宽（）明亮

完整无（）长途（）行

争先（）后

毫不松（）

含苞（）放

（）奋好学

（）（）私语

（4）找出下面词语中的六对反义词。

持续

持久

凶恶

省吃俭用

善良

铺张浪费

柔软

温顺

静寂

模糊

冥思苦想

简陋

解散

简朴

筋疲力尽

聚拢

精力充沛

分散

热闹

清楚

苦苦哀求

7、在括号里填上恰当的词语。

（1）热闹对（）正如安静对乡村。

（2）（）对晚上正如光明对正大。

（3）坚硬对岩石正如（）对泥土。

（4）高耸对山峰正如低陷对（）。

（5）我有一件（）的连衣裙。

（6）战士们（）完成了任务。

（7）阳光洒在（）的海面上。

8、按一定的顺序，把下列词语重新排列。

（1）收获

耕地

田间管理

播种

（2）少数

全部

没有

一半

多数

（3）果品

水蜜桃

水果

桃

（4）日报

人民日报

报刊

报纸

9、在每组中选出与例子表示的关系最相似的一组，用横线画出。

例：船—运输

（1）笔—写字

例：手指—身体

（2）布—纺织

（3）飞机—降落

10、在不同类地词下划横线。

（1）苹果—水果（2）蜘蛛—动物（3）帽子—衣服

（1）玉米

小麦

杏子

大豆

谷子

（2）松树

桃树

杨树

柳树

槐树

（3）火车

卡车

车厢

马车

轿车

（4）农民

军人

学生

工人

青年

一、第三、四字相同的词语

生机勃勃

神采奕奕

热气腾腾

喜气洋洋

想入非非

衣冠楚楚

步履匆匆

二、思想相反的成语

安分守已－为非作歹

循规蹈矩－违法乱纪

奉公守法－作奸犯科

安常守分－胡作非为

光明正大－阴谋诡计

三、关于红色的描写

红－火红色

朱－大红

绯－代红

殷－红黑

绛－深红

赭－红褐

丹－红

赤－比朱红稍浅

五、关于朋友的词语、成语

生死之交

莫逆之交

患难之交

点头之交

一面之交

刎颈之交

忘年之交

总角之交

六、“一”在成语中表示的思想不一样

1、一模一样

表里如一

（“一”表示相同）

2、一路平安

一无是处

（“一”表示全部）

3、一心一意

一片赤诚

（“一”表示专一）

4、一孔之见

一丝不苟

（“一”表示微小）

5、人手一册

一言不发

（“一”表示数目）

七、重叠的成语

三三两两

兢兢业业

鬼鬼祟祟

吞吞吐吐

星星点点

吹吹打打

平平淡淡

偷偷摸摸

清清楚楚

明明白白

痛痛快快

高高兴兴

平平安安

勤勤恳恳

蹦蹦跳跳

欢欢喜喜

八、“言”的各种含义

名言

良言

宣言

赠言

狂言

格言

忠言

誓言

诺言

戏言

箴言

诤言

预言

序言

危言

谎言

谗言

谣言

妖言

婉言

遗言

苦言十、一到十的成语

一心一意

一心一德

二三其德

二虎相斗

三人成虎

三心二意

四大皆空

四分五裂

五大三粗

五湖四海

六六大顺

六神无主

七上八下

七零八落

八面玲珑

八仙过海

九牛一毛

九死一生

十全十美

十万火急

十一、补充词语，使左右的词语填出后的字组成我国省、市的名称

重于泰山

东山再起

同舟共济

南征北战

人山人海

南辕北辙

五湖四海

口是心非

跃然纸上

海阔天空

人定胜天

津津乐道

掌上明珠

海市蜃楼

一技之长

春华秋实

口若悬河

南腔北调

万古长青

海枯石烂

见多识广

东风化雨

风卷残云

南柯一梦

不三不四

川流不息

声东击西

安居乐业

来日方长

沙里淘金

荣华富贵

阳春白雪

十二、动物鸣叫的词语

虎啸

龙吟

猿啼

狮吼

狼嚎

马嘶

犬吠

鸡鸣

十三、带“然”字的成语

浑然一体

庞然大物

掀然大波

招然若揭

截然不同

崔然泪下

意然决然

雅然失笑

恍然大悟

泰然处之

巍然屹立

井然有序

十四、感情色彩不同的成语

甜言蜜语

花言巧语

胡言乱语

冷言冷语

豪言壮语

默默无语

不言不语

十七、带动物的成语

万象更新

为虎作伥

虎背熊腰

千军万马

声名狼籍

对牛弹琴

杯弓蛇影

鸡毛蒜皮

指驴为马

亡羊补牢

抱头鼠窜

鹤立鸡群

狗急跳墙

如鱼得水

兔死狐悲

鸟尽弓藏

龙腾虎跃

狡兔三窟

狼子野心

狼心狗肺

十七、成语中的比喻

危如垒卵

字字珠玑

如雷贯耳

如鱼得水

如坐针毡

如数家珍

如虎添冀

如饥似渴

如释重负

如花似玉

如获至宝

如日中天

十八、表示“不”的词语

非：大是大非

匪：受益匪浅

未：未曾见过

无：无须担心

勿：请勿打扰

莫：莫急、莫忙

毋：毋庸讳言

免：闲人免进

别：别去、别礼他

十八、带自然现象的词语

雨后春笋

风起浪涌

雾里看花

冰天雪地

饱经风霜

风餐露宿

雷厉风行

气贯长虹

风平浪静

十九、带叠字的词语

历历在目

隐隐约约

高高在上

津津有味

斤斤计较

谆谆教导

循循善诱

滔滔不绝

欣欣向荣

依依不舍

来来往往

清清楚楚

鬼鬼祟祟

慌慌张张

神采奕奕

三三两两

浩浩荡荡

磨磨蹲蹲

忠心耿耿

马马虎虎

白以苍苍

金光闪闪

人海茫茫

生机勃勃

衣冠楚楚

总复习词语积累

构词方式积累。

ABB

ABAB

ABAC

AABB根据意思在()里填写ＡＡＢＢ式成语。

文章篇幅长()规模气势大()草木长得好()

光明而正大()行动不正当()说话不流利()

某种说法挂口头()人来人往很热闹()

意见不同不敢说()全部情况全过程()

ABCC

AABC

成语填空：

（心）服（口）服

（以）德（报）德

（以）讹（传）讹

（以）牙（还）牙

（倚）老（卖）老

（将）计（就）计

神（乎）（其）神

精（益）（求）精

痛（定）（思）痛

欺（人）（自）欺

将（门）（有）将

日（复）

（一）日

微（乎）（其）微

按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：按词语的概念从大到小排列下列词语。

1．公共汽车 车 交通工具 汽车

2．双色圆珠笔 圆珠笔 文具 笔

3．苹果树 果树 植物 树

4．昆虫 动物 蚊子 生物

5．小钢刀 小刀 刀 旧小钢刀

6．字典 工具书 《新华字典》 中文字典

7．男人 男孩子 小学二年级男生 人

8．小学语文课本 书 语文书 书籍

二、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。

1．骨科

儿科

内科

外科

财务科

2．手枪

步枪

冲锋枪 机关枪 玩具枪

3．屋子

桌子

椅子

柜子

床

4．工人

青年

农民

教师

解放军

5．法语

外语

英语

日语

俄语

6．汽油

柴油

机油

煤油

菜油

在下面每组词语中，用横线划出不是同一类的词语。

（1）录音机 电视机 录像机 电话机

（2）西红柿 西瓜 梨 挑子

（3）大学 中学 小学 学生

（4）崇高 狼狈 理想 矫健

（5）球类 乒乓球 足球 排球

（6）萝卜 青菜 蔬菜 包心菜把词语按一定顺序排列：

2、准备活动

领奖品

冲到

起跑

3、全部

没有

少数

一半

多数

4、头部

身体

上身

牙齿

嘴

八、用_____划出不是同一类的词：

1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花

2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》

4、矮 懒 高 胖 瘦

5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

带言语的词语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

（）言（）语

反义词构成的词语：

动静

胜（）

（）失

是（）

言（）黑（）进（）生（）死（）

上下

左右

凹凸

异同

优劣

远近

轻重

哭笑

近义词构成的成语：

进入

清（）

（）白

（）悟

聚（）合（）停（）

在下面括号里填上恰当的量词，量词不能重复

一（）闪电一（）风光一（）胡子

一（）对联一（）油画一（）学问

一（）闹剧一（）油井一（）琵琶

一（）塑像一（）长谈一（）菜田

在括号里填上适当的量词。

一（）鱼

一（）笔

一（）鸟

一（）眼镜

一（）明月

一（）花

一（）树

一（）葡萄

一（）书包

一（）军舰

一（）箭

一（）宝箭

一（）照片

一（）雕塑

一（）奖状量词填空：

一()暖流 一()炊烟 一()明月 一()玉米

一()歌曲 一()扁舟 一()火车 一()嘴

一()丹心 一()晚餐 两()桌子 一()被

三()新闻 一()深清 一()车厢 一()药

两()军舰 一()新戏 一()胡子 一()地

一()兄弟 一()拖拉机 三()照相机 一()树叶

一()骏马 一()机枪 一()大炮 一()黑板

一()子弹 一()教室 一()粉笔 一()货物

一()教鞭 一()楼房 一()电灯 三()袜子

三()井 五()雪 一()风 一()眼镜

一()河 两()桥 两()鸭子 三()电视机

一()门 一()醋 两()表 一()面粉

一()话 一()雨 一()棋 一()行李

一()电 一()屋 一()毛 一()头发

两()针 一()线 两()墙 两()珍珠

一()糖 一()锁 三()布 六()帽子

四()电影 一()米 一()画 一()纪念章

两()学校 三()报纸 一()电报 一()信

一()死水 一()酒席 一()胶布 一()旗

跑了一()念了一()敲了一()蘸了一()

跺了一()转了一()挨了一()咬了一()

哭了一()推了一()骂了一()吓了一()

说了一()等了一()

各用一个字，表示各动物的住所

狗（）蛇（）羊（）兔（）牛（）

猪（）马（）虎（）鸡

人体部位的比喻。

心肝

心脏

心肠

心胸

心血

心腹

手足

头目

耳目

鼻子 后腿

人体各部分的名称，给以巧妙的喻意，读后让人回味无穷。下面的题目，同学们不妨根据右边的喻意，填出它们的本来的名称：

1、（手腕）—手段

2、（手足）—兄弟

3、（心腹）—亲信

4、（心肝）—宝贝

5、（心血）—精力

6、（心肠）—本性

7、（心胸）—气量

8、（头目）—头子

9、（眉目）—线索

10、（须眉）—男子

11、（臂膀）—助手

12、（咽喉）—险要的地方

13、（背腹）—前后

14、（心脏）—要害部分

15、（脉络）—条理、层次

16、（脸面）—模样

17、（首脑）—领袖

18、（头脑）—政治眼光

19、（胃口）—食量、欲望

20、（口舌）—说话

21、（舌头）—俘虏

22、（骨头）—意志

23、（血肉）—亲人

24、（肝胆）—真诚的心

25、（软骨头）—贪生怕死者

填近义词，构成成语。

（）虚（）假

凶（）恶（）

胡（）非（）

（）凶（）恶

（）思（）想饥（）渴

把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。

例：一（来）二（去）

前（）后（）

七（）八（）

三（）两（）

同（）共（）

无足（）（）

水（）石（）

危在（）（）

半（）半（）

（）倒（）歪

有（）不（）

（）（）顿挫

能（）能（）

（）

推（）出（）

舍（）为（）

（）顾（）盼

自（）自（）

说（）道（）

（）入（）出

（）辕（）辙

自（）至（）

（）逸（）劳

欢（）喜（）

争（）恐（）

（）七（）八

（）口（）声

口（）心（）

取（）补（）

（）途（）废

（）（）皆宜

（）极生（）

二．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。

（）精（）神

没（）打（）

（）兵（）政

（）死（）伤

（）机（）算

（）谋（）计

（）峰（）石

（）古（）青

鬼（）神（）

千（）万（）

左（）右（）

东（）西（）

无（）无（）

（）功（）绩

（）途（）路

（）身（）骨

自（）自（）

日（）月（）

（）（）失措

（）（）无路

（）（）不堪

（）花（）草

（）风（）雨

高（）远（）

（）高（）远

无（）无（）

（）山（）岭

大（）地（）

（）涛（）浪

七（）八（）

兴（）安（）

（）山（）野

眼（）手（）

（）兵（）将

三（）五（）

三（）二（）

（）井（）乡

没（）打（）

（）寝（）食

（）心（）力

（）钉（）铁

一（）一（）

填反义词，构成成语。

有来无往 大惊小怪 同甘共苦

前仰后合口是心非不进则退 转危为安 铺天盖地 自始至终 大同小异 出生入死 损公肥私 争（先）恐（后）

惊（天）动（地）

声（东）击（西）

转（败）为（胜）

积（少）成（多）

七（上）八（下）

三（长）两（短）

半（信）半（疑）

九（死）一（生）

同（甘）共（苦）

谈（天）说（地）

出（生）入（死）

（大）惊（小）怪

（南）腔（北）调

（冷）嘲（热）讽

（阴）差（阳）错

（生）离（死）别

（长）吁（短）叹

（明）争（暗）斗

（左）顾（右）盼

（）（）入死

（）（）心非（）（）浅出（）（）手低

（）（）阴违（）（）就轻（）（）无终（）（）地北大惊小怪 积少成多

欢天喜地

惊天动地 三长两短 起死回生 深入浅出 九死一生

千呼万唤 千姿百态 千言万语

活蹦乱跳 千方百计 欢天喜地 黑白分明 高低不平

大呼小叫 冷热不均 七上八下

左右为难 远近闻名 日夜兼程 有始有终 异口同声

里应外合 左邻右舍

舍近求远 头重脚轻

轻重倒置 上窜下跳 进退两难 狼吞虎咽

描写四季

春光明媚

百花齐放万紫千红 桃红柳绿 鸟语花香

阳春三月

百鸟争鸣

草长莺飞

烈日炎炎 炎炎盛夏

夏山如碧 夏树苍翠 暑月蝉鸣

夏水汤汤

赤日烫人

烈日中天

金秋十月 金秋送爽 瓜果飘香 丹桂飘香

硕果累累

秋雨绵绵

秋高气爽

天高云淡

大雪纷飞 冰花玉树 天寒地冻 冰天雪地 万木凋零

鹅毛大雪

漫天飞雪

数九寒天

自然风光

波涛汹涌

姹紫嫣红

桃红柳绿

春花秋月 山清水秀 百雪皑皑 冰天雪地 风和日丽 天高云淡

一碧千里

小桥流水

碧空万里 皓月当空 群星璀璨 娇艳欲滴 海阔天空

杨柳依依

微风习习

流水潺潺

绿草如茵 层林尽染 郁郁葱葱 斜风细雨 和风细雨

狂风暴雨

烈日当空

涓涓细流

万里无云 汪洋大海 乌云密布 天涯海角 惊涛骇浪

天寒地冻

水天一色

描写人物神态

一本正经 目不转睛

从容不迫

专心致志

全神贯注 笑逐颜开

神采飞扬

容光焕发

神采奕奕 谈笑风生 若无其事

笑容可掬 神态自若 和颜悦色 满面春风

悠然自得

神气十足 老态龙钟

威风凛凛

昂首挺胸

没精打采 神情沮丧 失魂落魄

垂头丧气

愁眉紧锁 满面愁容

头晕目眩

面红耳赤

喘息未定

张口结舌 呆头呆脑

傻头傻脑

鬼头鬼脑 装聋作哑

哑口无言

挤眉弄眼

贼眉鼠眼 直眉瞪眼

嬉皮笑脸

不阴不阳

振振有词 闭口不言 阴阳怪气 鼻息如雷 张牙舞爪 气势汹汹

洋洋得意

气急败坏

杀气腾腾

怒气难消

含有数字

一心一意 三心二意 一言难尽一本正经 一败涂地

一波三折 一成不变 一触即发

一目了然 一模一样 一干二净

一清二楚一无所有

一穷二白

四通八达 一针见血

一字千金 一知半解 一网打尽 一如既往 三言两语

八面玲珑 八面威风 低三下四

独一无二 举一反三 六神无主 六亲不认 十全十美

七上八下

三令五申 三番五次

三长两短 九牛一毛 五颜六色

五彩缤纷九死一生

七嘴八舌 五马分尸 一统天下

丢三落四 一日千里 十拿九稳 不三不四 十万火急

四平八稳

五湖四海 四海为家

评价人物

德高望重

良师益友

流芳后世

任劳任怨

百折不挠 言而有信 可歌可泣

光明磊落

与人为善

爱憎分明

两袖清风

舍己为人

开诚相见

精忠报国 彬彬有礼 吃苦耐劳

赤胆忠心

宠辱不惊

聪明伶俐

大公无私

当机立断

德才兼备 多愁善感 刚柔相济

艰苦朴素

刚正不阿

公而忘私

舍己为人

和蔼可亲

劳苦功高江洋大盗

借刀杀人

两面三刀

鼠窃狗盗

罪恶昭彰

罪该万死

利欲昏心

累教不改 里勾外连 牛鬼蛇神

患难与共

娇生惯养

骄傲自满

口蜜腹剑

利欲熏心

亡命之徒 作威作福 穷凶极恶

写出带有“看”的词语。

词语颠倒成词

例：门前——前门

讲演—演讲

算盘—盘算

树种—种树

菜花—花菜

锅盖—盖锅

办公—公办

大人—人大

扶手—手扶

故事—事故

好心—心好（故事-事故）（孙子-子孙）（黄牛-牛黄）（私自-自私）包书-书包

写带风的词语。

（凉）风习习

和风细雨

（春风拂面

（北风呼啸

（金风送爽

（寒风刺骨

（狂风大雨

（晓风残月

（寒风凛冽

（暴风骤雨

（朔风劲吹

（清风徐来

根据提示各写一个含“手”字的成语。

1、形容高兴（）

2、形容聪明（）

3、形容容易（）

4、形容冷漠（）

5、形容亲密（）

6、形容慌乱（）

7、形容凶狠（）

8、形容熟练（）

9、医术高明（）

10、形容喜欢（）

11、权利很大（）

12、形容敏捷（）

13、没有准备（）

14、重归于好（）

手舞足蹈

聪明才智 手到擒来 袖手旁观 情同手足 手忙脚乱心狠手辣 得心应手 妙手回春 爱不释手 一手遮天 眼疾手快 手足无措 握手言和

在括号里填上“看”的近义词（填的字不能重复）

仰（）注（）参（）检（）博（）（）觉

东（）西（）

左（）右（）（）一眼

（）一眼

望

视

观

查

览

察 瞧 看

填空

（1）（）视（）视（）视（）视（）视（）视（）视（）视

（2）（）然一体（）然大物（）然若揭（）然悔悟（）然失若（）然大笑

（3）（）风化雨（）风作浪（）风凛冽（）风满面（）风血雨（）风拂面

扫 俯平巡 监 探 轻 藐 鄙

浑 庞 昭 翻 怅 哗

春 兴 寒 春 腥 微

照样子，写“写”的词语。

例：照原文一字不漏地写叫——（抄写）

把别人念的文字记录下来叫——（）听写

凭记忆把学过的文字写出来叫 ——（）默写

根据原著变换体裁写内容叫——（）改写

进行采访并将采访的情况写成文章叫——（）撰写

就现成材料加工整理学成文字叫——（）编写

用简单的线条把对象的形态勾勒出来叫——（）速写

用文字、语言等把事物形象表现出来叫叫——（）描写

按照要求在表格、单据、试卷的空白处写上应写的文字或数字叫——（）填写

照样子，写“无”词语。

例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿。没有理由叫（），没有关系叫（）无故 无妨

没有过错叫（），没有根据叫（）无辜 无据

没有边际叫（），没有帮助叫（）无垠 无援

无闲无空叫（），无缘无故叫（）无暇 无端

毫无办法叫（），所剩不多叫（）无奈 无几

满不在乎叫（），安然无事叫（）无视

无恙

不管怎么样叫（），不用怀疑叫（）无论

无疑

你知道下面各种各样的“闻”吗？

听到见到的是情称为（）闻 见

惊奇动听的事情称为（）闻 奇

辗转流传的事情称为（）闻 传

旧时流传的事情称为（）闻 旧

传闻而知的事情称为（）闻 耳

令人讨厌的事情称为（）闻 丑

比较重要的事情称为（）闻 要

珍奇有趣的事情称为（）闻 珍

你能写出下面含有十二生肖用来写人的词语吗？

比喻人人讨厌、受人谴责的人

（）过街鼠

比喻任劳任怨、埋头苦干的人

（）老黄牛

比喻外貌善良，实际心狠手辣的人

（）笑面虎 比喻温顺善良，非常可爱的人

（）小白兔

比喻善于变化和伪装的人

（）变色龙

比喻在当地称王称霸、胡作非为的人

（）地头蛇

比喻德才兼备、大有作为的人

（）千里马

比喻代人受过、替人担罪的人

（）替罪羊

比喻活泼好动，随机应变的人

（）小猢狲

10、比喻非常小气、一毛不拔的人

（）铁公鸡

11、比喻没有骨气、摇尾乞怜的人

（）哈巴狗

12、比喻懒惰的人

（）大懒猪

填叠词，构成成语。

赫赫有名 念念不忘 彬彬有礼 婷婷玉立 欣欣向荣 落落大方 振振有词 滔滔不绝

（井 井）有 条

（比 比）皆 是

（头

头）是道

（落 落）大 方

逃 之（夭 夭）

忠 心(耿耿)

忧 心（忡 忡）

小 心（翼 翼）

（兢

兢）业 业

熙 熙（攘 攘）

（原 原）本 本

形 形（色

色）

井井_________；

孜孜_________；

滔滔_________；

历历_________；

默默_________；

斤斤_________；

洋洋_________；

步步_________；

侃侃_________；

姗姗_________；

窃窃_________；

蒸蒸_________；

摇摇_________；

津津_________；

赫赫_________；

寥寥_________；

面面_________；

彬彬_________；

星星_________；

循循_________；

跃跃_________；

息息_________；

炯炯_________；

娓娓_________；

众目_________；

_________入扣；

虎视_________；

无所_________；

想入_________；

忠心_________；

_________众生；

书声_________；

温情_________；

信誓_________；

怪事_________；

文质_________；

神采_________；

_________一堂；

磨刀_________；

_________于怀；

仪表_________；

_________可危；

短小精悍 别具一格 入木三分 有声有色

平铺直叙 废话连篇 连篇累牍 拖泥带水 有血有肉 言简意赅 旁征博引 惟妙惟肖言之无物文不对题 断章取义平淡无奇

黯然失色 全然不顾 岿然不动 蔚然成风 迥然不同 浑然不觉 泰然自若 焕然一新 恍然大悟 庞然大物 豁然开朗 索然无味 跃然纸上欣然从命 轩然大波 勃然大怒 孓然一身 潸然泪下 戛然而止 截然不同 翻然悔悟 大义凛然 理所当然 道貌岸然 举座哗然 毛骨悚然 听其自然 一目了然 秩序井然

根据学科名称填空，组成成语。

语（重）（心）（长）

数

（一）（数）

（二）物（换）（星）（移）

作（贼）（心）（虚）

地（久）（天）（长）

（真）（才）（实）学

（入）（情）（入）理

（一）（纸）（空）文

（千）（秋）（人）物

美（不）（胜）（收）

自（作）（自）（受）

劳（苦）（功）（高）

英（姿）（飒）（爽）

生（龙）（活）（虎）

（不）（学）（无）术

（不）（以）（为）然

（风）（吹）（草）动

（无）（可）（奈）何

填字组成成语。（提示：语文术语）甜言蜜（语）

（文）质彬彬

无恶不（作）

（文）过饰非

生花妙（笔）

（画）蛇添足

死里逃（生）

（字）斟句酌

难分难（解）

（词）不达意

不择手（段）

（意）气风发

物极必（反）

（义）不容辞

根据诗句填成语。

例、举头望明月，低头思故乡。

（触景生情）

1、危楼高百尺。

（空中楼阁）

2、欲穷千里目，更上一层楼。

（高瞻远瞩）

3、明月何时照我还？

（归心似箭）

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（深情厚谊）

5、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（一望无际）

6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（满园春色）

7、读书破万卷，下笔如有神。

（熟能生巧）

8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（无影无踪）

9、千里江陵一日还。

（一日千里）

成语之“最”。

1、胆子最大——（胆大包天）

2、看得最远——（一目千里）

3、身体最胖——（肥头大耳）

4、力气最大——（九牛二虎之力）

5、行走最快——（风驰电掣）

6、才学最高——（才高八斗）

7、本事最大——（开天辟地）

8、胸怀最宽——（虚怀若谷）

9、学识最广——（博学多才）

10、挥霍最多——（挥金如土）

11、考虑最密——（深思熟虑）

12、最大的瀑布——（一落千丈）

13、根据最足——（铁证如山）

14、时间最快——（一日三秋）

15、份量最重——（重如泰山）

16、材料最长——（有头无尾）

17、说话最多——（千言万语）

18、写作最快——（一挥而就）

19、事最稳妥——（稳如泰山）

20、性最刚直——（刚正不阿）

21、胆子最小——（胆小如鼠）

22、看得最近——（鼠目寸光）

23、身体最瘦——（弱不禁风）

24、漏洞最多——（漏洞百出）

25、最长的腿——（一步登天）

26、最高的人——（顶天立地）

27、最大的手——（一手遮天）

28、最大的嘴——（口若悬河）

29最远的地方——（天涯海角）

30、最难做的饭——（无米之炊）

1、最短的季节：（一日三秋）

2、最快的速度：（风驰电掣）

3、最长的腿：（一步登天）

4、最难做的饭：（无米之炊）

5、最遥远的地方：（天涯海角）

6、最荒凉的地方：（不毛之地）

7、最昂贵的稿费：（一字千金）

8、最有学问的人：（学富五车）博古通今

填颜色的字组成成语。

（银）装素裹

（绿）树成荫

（黄）袍加身

素 车（白）马

万古长（青）

（紫）气东来

漆（黑）一团

灯（红）酒（绿）半（青）半（黄）

面（红）耳（赤）

姚（黄）魏（紫）

姹（紫）嫣（红）

（青）山（绿）水

（白）纸（黑）字

（青）（黄）不接（黑）（白）分明

先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，猜一动物。

（穿）针引线

（锦）上添花

（衣）冠禽兽

（披）月坡星

（红）颜薄命

（花）言巧语

（叫）苦连天

（一）目了然

（声）东击西

（惊）天动地

（万）马奔腾

（家）喻户晓

谜底：（）

填空，再用所填的字组成一句话。

炙手可（热）

兴高采（烈）

普天同（庆）

馨香祷（祝）

乐在其（中）

豆蔻年（华）

一鸣惊（人）

治国安（民）

患难与（共）

政通人（和）

安邦定（国）

大功告（成）

（立）竿见影

（五）谷丰登

（十）拿九稳

（五）湖四海

（周）而复始

（年）富力强

这句话是：

————————————————————————————！

在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分。

螃蟹过街———（横行霸道）

一手拿针，一手拿线——（望眼欲穿）

月亮里的桂树—（高不可攀）

泥菩萨过河————（自身难保）擀面仗吹火——（一窍不通）

猪血煮豆腐————（一红二白）

螳臂挡车———（自不量力）

军事论文—————（纸上谈兵）

铁公鸡————（一毛不拔）

热锅上的蚂蚁———（心急如焚）

填成语组成省市地名。

口若悬（河）（南）腔北调

万古长（青）（海）枯石烂

源远流（长）（春）风化雨

风卷残（云）（南）柯一梦

声东击（西）（安）居乐业

荣华富（贵）（阳）春白雪

跃然纸（上）（海）阔天空

掌上明（珠）（海）市蜃楼

会填这些带“马”的成语吗？

（快）马加鞭

（汗）马功劳

（青）梅竹马

（心）猿意马

（兵）荒马乱

（收）兵买马

（一）马当先

（万）马齐暗

（非）驴非马

（害）群之马

（鞍）前马后

（盲）人瞎马

重于泰（山）（东）山再起

同舟共（济）（南）征北战

人山人（海）（南）辕北辙

不三不（四）（川）流不息

来日方（长）（沙）里淘金

五湖四（海）（口）是心非

人定胜（天）（津）津乐道

一技之（长）（春）华秋实（天）马行空

（老）马识途

（犬）马之劳

（走）马观花

（指）鹿为马

（蛛）丝马迹（万）马奔腾

（匹）马单枪

（秣）马厉兵

（塞）翁失马

（人）困马乏

（金）戈铁马

（骑）马找马

（车）水马龙

（人）仰马翻

（悬）崖勒马

成 语 动 物 园。

（龙）腾（虎）跃

（鹤）立（鸡）群

（龙）飞（凤）舞

（莺）歌（燕）舞

（虎）头（蛇）尾

（鸦）（雀）无声

（狐）假（虎）威

（鹦）（鹉）学 舌

（狼）吞（虎）咽

（鸡）（犬）不 宁

（狐）朋（狗）友

（蜻）（蜓）点水

黔（驴）技

穷

井

底

之（蛙）

指（鹿）为（马）

釜

底

游（鱼）

走（马）观

花

（鸟）语

花

香

单枪匹马 鸡犬不宁 胆小如鼠 呆若木鸡

一马当先

老马识途

引狼入室

引蛇出洞叶公好龙

车水马龙 亡羊补牢

鸦雀无声

惊弓之鸟

杯弓蛇影

塞翁失马 盲人摸象鱼目混珠 害群之马 惊弓之鸟

骑虎难下

九牛二虎 如鱼得水

打草惊蛇 指鹿为马杀鸡取卵 狡兔三窟 马到成功

龙马精神

龙飞凤舞 画龙点睛

龙腾虎跃 龙争虎斗龙蛇混杂 马不停蹄 狗急跳墙

兔死狐悲

为虎作伥 狗血喷头

对牛弹琴 狐假虎威

写出成语故事中的主要人物。

南柯一梦（淳 子

棼）

东施效颦（东

施）

江郎才尽（江

郎）

赴汤蹈火（晁

错）

投笔从戎（班

超）

鹤立鸡群（嵇

绍）

负荆请罪（廉

颇）

杀妻求将（吴

起）

完璧归赵（蔺 相

如）

凿壁借光（匡

衡）

指鹿为马（赵

高）

纸上谈兵（赵

括）

精忠报国（岳

飞）

闻鸡起舞（祖

逖）

入木三分（王 羲 之）

鞠躬尽瘁（诸 葛 亮）卧薪尝胆（勾

践）

破釜沉舟（项

羽）

乐不思蜀（刘

禅）

图穷匕见（荆

轲）

三顾茅庐（刘

备）

宁为玉碎不为瓦全（景

皓）

成也萧何败也萧何（萧

何）

多行不义必自毙（共叔段）

接 下 句

一夫当关（万 夫 莫 开）

三天打鱼（两 天 晒 网）

四体不勤（五 谷 不 分）

八仙过海（各 显 神 通）

十年树木（百 年 树 人）

填空，组成配对成语。

1、前门（拒虎），后门（进狼）。

2、得道（多助），失道（寡助）。

3、前人（栽树），后人（乘凉）。

4、兼听（则明），偏信（则暗）。

成 语 古 诗 巧 配 对

淡妆浓抹

一片冰心

人面桃花

春色满园

月落乌啼

天涯比邻

百尺竿头（更进一步）

千里之行（始于足下）

万事俱备（只欠东风）上天无路（下地无门）

远在天边（近在眼前）去年今日此门中，人面桃花相映红。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

锦色年华

近水楼台先得月，向阳花木易为春。

庐山面目

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

百读不厌

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

红豆相思

锦色无端五十弦，一弦一柱思华年。

煮豆燃萁

豆蔻年华

寸草春晖

近水楼台

擒贼擒王

愿君多采撷，此物最相思。

剪烛西窗

本是同根生，相煎何太急？

根据所给词填客名

远客、说客、游客、贵客、茶客、政客、地位高贵的客人叫（）

远道而来的客人叫（）

游山玩水的客人叫（）

搞政治投机的人叫（）

流落他乡的客人叫（）

去茶馆喝茶的人叫（）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。海内存知己，天涯若比邻。射人先射马，擒贼先擒王。谁言寸草心，报得三春晖。红豆生南国，春来发几枝。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。香客、顾客、刺客、稀客、生客、异客

素不相识的客人叫（）

不经常来的客人叫（）

购买东西的客人叫（）

到外地游说的人叫（）

专门搞暗杀的人叫（）

去寺院烧香的人叫（）

根 据 字 谜 填 成 语

例：染料铺的货品（五颜六色）

色

盲（不分皂白）

牧童玩吉他

（对牛弹琴）

六月打颤（不寒而栗）

关羽战李逵

（大刀阔斧）

悲剧演完（不欢而散）

秋后的石榴

（皮开肉绽）

哑巴吃黄连（不言而喻）

东郭先生救狼

（好坏不分）

月下老牵红线（成人之美）

八月十五观菊花（花好月圆）

成语对对子：

粗茶淡饭（山珍海味）

流芳百世（遗臭万年）

井然有序（杂乱无章）

指鹿为马（点石成金）

固若金汤（危如累卵）

精雕细刻（粗制滥造）

雪中送炭（锦上添花）

伶牙利齿（笨嘴拙舌）

成语不离“舌”

形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）

形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）

形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）

数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）

表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）

表示一样东西两人平分时用（二一添作五）

表示某人干事麻利时用（三下五除二）

表示差不多时用（八九不离十）

表示某人打小算盘时用（小九九）

表示归根到底时用（九九归一）

表示把握大时用（十有八九）

表示很不容易时用（九牛二虎之力）

表示信心十足时用（十拿九稳）

表示距离远时用（十万八千里）

数字猜成语：

12345609（七零八落）

1256789（丢三落四）

1+2+3（接二连三）

333 555（三五成群）

3.5（不三不四）

10（一五一十）

9寸+1寸=1尺

（得寸进尺）

根据下列数字猜出相关的成语。

①3322 三三两两

②十五 七拼八凑

③111111 独一无二

④0000 万无一失

⑤12345 屈指可数

⑥1234569七零八落

⑦1256789 丢三落四

⑧7086七零八落⑨六九

七上八下

你知道下面的惯用语是什么吗？

把在团体中起主导的人喻为（主心骨）

2、把足智多谋的人喻为（智多星）

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

7、把世故圆滑的人喻为（老油条）

8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

趣味成语

1.()颜()色+颠()倒()-()穷()白=()上()下

2.()神无主×()霄云外=()湖()海

3.()家争鸣×()万火急=()载难逢

4.各有()秋÷以一当()=()花齐放

5.()牛一毛-()面玲珑=()丝不苟

有关“猴”的成语

穷猿失木：比喻流离失所，无家可归。”类似成语“穷猿奔林”，比喻人处困境中，急于寻找栖身之地。

衣冠沐猴：沐猴即猕猴，穿戴衣帽的猕猴。比喻虚有仪表而品质低下之人。亦作“沐猴衣冠”、“沐猴冠冕”。

心猿意马： 用猿腾马奔比喻凡心无常之人，无定而又多变。后多比喻心神不定之意。

槛猿笼鸟：槛中之猿，笼中之鸟。比喻受制于人，没有自由。

杀鸡儆猴：比喻惩罚一个人而警告其他的人。亦作“杀鸡骇猴”、“杀鸡吓猴”。

朝三暮四： 比喻聪明人善于使用手段，愚蠢之人不善辨别，后来比喻反复无常。

火中取栗： 猴子叫猫从火中取栗，栗子取出来被猴子吃了，而猫爪上的毛却被火烧去。后比喻为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处。

猴年马月：指不可知的年月。一般指遥遥无期，不能实现的意思，亦作“驴年马月”。

树倒猢狲散：树倒了，猴子也散了。比喻为首的人一倒台，依附他的人也随即溃散了。

天气成语

□光明媚

□高气爽

□风刺骨

□暖花开開

明察□毫

一叶知□

□日当空

□天□地

□中送炭

□意盎然

天□地□

□□易节節

物换□移

□风凛冽風

情绪成语語

哄堂大□

□□皆非

□□不得

□不可支

□不堪言

欣□若狂

□天尤人

杞人□天

□眉□脸臉

□发冲冠

痛□流涕

幸灾□祸禍

□痛欲绝絕

□□不得

描写人物精神品质：舍己为人 拾金不昧

描写认真学习、工作：一丝不苟 聚精会神 全神贯注

描写人物神态的：斗志昂扬 垂头丧气

说明经验教训的：南辕北辙 揠苗助长 亡羊补牢

填动物组成诗句。

柴门闻（）吠

千山（）飞绝

处处闻啼（）

不是养（）人

意欲捕鸣（）

牧童骑（）（）

一行（）（）上青天

两岸（）（）啼不住 故人西辞（）（）楼

月落（）（）霜满天 早有（）（）立上头

两个（）（）鸣翠柳

你知道这些成语吗？

1、三字成语：

安乐窝

杯中物

步后尘

杵臼交

掉书袋

东道主

恶作剧

耳边风

父母官

父子兵

风马牛

黄粱梦

紧箍咒

九回肠

口头禅

闷葫芦

每事问

门外汉

绵里针

迷魂汤

莫须有

马后炮

鸟兽散

破天荒

敲边鼓

敲竹杠

忘年交

无底洞

想当然

直如弦

一溜烟

一窝风

一言堂

眼中钉

应声虫

狮子吼

2、多字成语：

一波未平，一波又起

一不做，二不休

一寸光阴一寸金

一动不如一静

一夫当关，万夫莫开

一举手，一投足

一人传虚，万人传实

一失足成千古恨

一问三不知

一物降一物

一言既出，驷马难追

一叶障目，不见泰山

丁是丁，卯是卯

十年树木，百年树人

八仙过海，各显神通

人不知，鬼不觉

人无远虑，必有近忧

九牛二虎之力

士为知己者死

三人行，必有我师

三十六计，走为上策

大事不糊涂

万变不离其宗

万事俱备，只欠东风

山河易改，本性难移

千里之堤，溃于蚁穴

百闻不如一见

千里之行，始于足下

小不忍则乱大谋

己所不欲，勿施于人

小巫见大巫

习惯成自然

比上不足，比下有余

匹夫不可夺志 井水不犯河水

天网恢恢，疏而不漏

天下无难事，只怕有心人

天涯若比邻

天有不测风云

无风不起浪

无事不登三宝殿

无源之水，无本之木

五十步笑百步

不到黄河心不死

不费吹灰之力

不经一事，不长一智

不可同日而语

不得越雷池半步

不入虎穴，焉得虎子

不在其位，不谋其政

仁者见仁，智者见智

化腐朽为神奇

化干戈为玉帛

风马牛不相及

反其道而行之

文武之道，一张一弛

心有灵犀一点通

心有余而力不足

尺有所短，寸有所长

以小人之心，度君子之腹

以眼还眼，以牙还牙

功到自然成

以子之矛，攻子之盾

水火不相容

玉不啄，不成器

平地一声雷

东风压倒西风

只许州官放火，不许百姓点灯

四海之内皆兄弟

四体不勤，五谷不分

出污泥而不染

生于忧患，死于安乐

失之毫厘，差之千里

礼轻情意重

宁为玉碎，不为瓦全

司马昭之心，路人皆知

民以食为天

皮之不存，毛将焉附

有则改之，无则加勉

百闻不如一见

成事不足，败事有余

百尺竿头，更进一步

过五关，斩六将

此地无银三百两

当局者迷，旁观者清

吃一堑，长一智

岁寒知松柏

行百里者半九十

后浪推前浪

杀鸡焉用牛刀

名师手下出高徒

各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜

冰冻三尺，非一日之寒

如闻其声，如见其人

更上一层楼

远水救不了近火

兵来将挡，水来土掩

近朱者赤，近墨者黑

识时务者为俊杰

言必行，行必果

初生牛犊不怕虎 快刀斩乱麻

庐山真面目

青出于蓝而胜于蓝

画虎画皮难画骨

明修栈道，暗渡陈仓

明枪易躲，暗箭难防

知人知面不知心

金玉其外，败絮其中

放下屠刀，立地成佛

挂羊头，卖狗肉

城门失火，殃及池鱼

树欲静而风不止

牵一发而动全身

种瓜得瓜，种豆得豆

看菜吃饭，量体裁衣

秋风扫落叶

独木不成林

临时抱佛脚

恭敬不如从命

损人不利己

疾风知劲草

欲加之罪，何患无词

智者千虑，必有一失

道高一尺，魔高一丈

满招损，谦受益

精诚所至，金石为开

踏破铁鞋无觅处

螳螂捕蝉，黄雀在后

笑的成语

强烈的笑:

哄堂大笑

笑掉大牙

勉强的笑:

强颜欢笑

笑话别人的笑:

贻笑大方

很贵的笑:

一笑千金

美丽的笑:

嫣然一笑

死后的笑：

含笑九泉

愉快的笑：

笑逐颜开

笑容可掬

难忍的笑：

哑然失笑

忍俊不禁

哭后的笑：

破涕为笑

既来之，则安之 拳不离手，曲不离口

欲速则不达

置之死地而后生

醉翁之意不在酒 鹬蚌相争，渔人得利

虚假的笑:

皮笑肉不笑

不笑的笑：

不苟言笑

很贵的笑：

一笑千金

关于读书的谚语：

读一本好书就是同许多高尚的人谈话。（欧洲）

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、读书千遍，其义自见。

4、读万卷书，行万里路。

5、一本坏书，比一个强盗更坏。（意大利）

6、评定一本书，不能凭封面。（英国）

7、书籍是人类进步的阶梯。

8、读一本好书就好象交了一个好朋友。

关于珍惜时间的谚语：

机不可失，时不再来

莫说年纪小，人生容易老。

3、没有时时刻刻，就没有年年月月。

4、一年之计在于春，一日之计在于晨。

5、时间不能“增产”，却可以节约。

6、节约时间胜过储存金银。

7、节约时间就是延长生命。

8、日月莫闲过，青春不再来。

9、少壮不努力，老大徒伤悲。

歇后语 填成语歇后语

如：蚍蜉撼树——（自不量力）

大海捞针——劳而无功

拔苗助长——操之过急

守株待兔——墨守成规

瓮中捉鳖——十拿九稳

掩耳盗铃——自欺欺人

明珠弹雀——得不偿失

落井下石——乘人之危

逆水行舟 ——不进则退

杯水车薪——无济于事

病入膏肓——无药可救

画蛇添足——多此一举

1、马尾挫绳——用不上劲

2、鸡毛敲钟——没有响头。

3、牛皮蒙鼓——遭受槌打。

4、狗吐舌头——热过了头。

5、羊撞篱笆——进退两难。

6、虎坐莲台——假充好人。

7、鱼吞香饵——不知有钩。

8、狼装羊笑——居心不良。

9、蛇进竹筒——自寻死路。

10、鸽带风铃——虚张声势。

１、（包公）的名字——铁面无私

２、（诸葛亮）的扇子——神通广大

３、（关公）舞大刀——拿手好戏

４、（木兰）从军——女扮男装

５、（鲁班）门前问斧子——讨学问来了

八仙过海――各显神通

螃蟹过街—横行霸道

木匠戴木枷—自作自受

泥菩萨过河—自身难保

螳臂挡车—自不量力

一手拿针一手拿线—穿针引线

八只脚的螃蟹――横行霸道

搬起石头砸自己的脚――自作自受

包公审案子――铁面无私

包子吃到豆沙边――尝到甜头

擀面杖吹火――一窍不通

逼公鸡下蛋――故意刁难

曹操用计――又奸又滑

曹操用人――唯才是举

曹操下江南――来得凶，败得惨

曹操吃鸡肋――食之无味，弃之可惜 曹操杀华佗――讳疾忌医

曹操做事――干干净净

曹操遇关公――喜不自胜

曹操遇蒋干――倒大霉

曹操败走华容道――不出所料

草船借箭――多多益善

草船借箭――坐享其成

草船借箭――满载而归

茶壶煮饺子――有口倒不出来

吃瓜子――吞吞吐吐

吃了豆腐――软了心

哑巴吃黄连――有苦说不出

猪八戒照镜子――里外不是人

初生的牛犊――不怕虎

初二三的月亮――不明不白

打蛇打七寸――攻其要害

豆腐白菜――各有所爱

跟诸葛亮学本事――能掐会算

狗拿老鼠――多管闲事

狗逮老鼠猫看家――反常

狗急跳墙――逼出来的

狗咬吕洞宾――不识好人心 狗坐轿子――不识抬举

关公面前耍大刀――忘了自个儿姓名

关帝庙的门槛――千人踏，万人跨

关帝庙找美髯公――不落空

关帝庙求子――走错了门

关公脖子挂葫芦――脸红脖子粗

关公吃尺――肚里有分寸

关公打喷嚏――自我吹嘘（须）

关公当木匠――大刀阔斧

关公的赤兔马――一日千里

关公斗李逵――大刀阔斧

关公进后宫――单刀直入

关公开刀铺――货真价实

关公开凤眼――要杀人

关公流鼻血――红上加红

关公卖豆腐――人强货不硬

关公战秦琼――乱了朝代

关公走麦城――死到临头

关门打狗――走投无路

关羽降曹操――人在曹营心在汉

光打雷不下雨――虚张声势

过街的老鼠――人人喊打 海底捞月，天上摘星――想得到，办不到

小和尚念经――有口无心

黄鼠狼给鸡拜年――没安好心

姜太公钓鱼――愿者上钩

小葱拌豆腐――一清二白

扛竹竿进城门――直来直去

骑驴看唱本――走着瞧

懒婆娘的裹脚――又臭又长

浪子回头――金不换

老虎的屁股――摸不得

老将出马――一个顶俩

李逵穿针――粗中有细

小孩子的脸――说变就变

猫哭老鼠――假慈悲

泥菩萨过河――自身难保

十五只吊桶打水――七上八下

三九天吃冰棍――寒心

杀鸡用牛刀――小题大做

打破砂锅――问到底

射出的箭，泼出去的水――难收回

肉包子打狗――有去无回

铁公鸡――一毛不拔 张飞摆屠案――凶神恶煞

张飞唱曲子――粗声粗气

张飞撤退长坂坡――过河拆桥

张飞吃秤砣――铁了心

张飞吃豆芽――小菜一碟

张飞穿针――粗中有细（大眼瞪小眼）

张飞当县官――能文能武

张飞上阵――横冲直撞

张飞遇李逵――黑上加黑

张飞战马超――不分胜负

丈二和尚――摸不着头脑

纸里包火――瞒不得

周郎妙计安天下――赔了夫人又折兵

周瑜打黄盖――一个愿打，一个愿挨（两厢情愿）

诸葛亮草船借箭――有借无还

诸葛亮借箭――有借无还

诸葛亮用兵――神出鬼没

诸葛亮焚香操琴――故弄玄虚

诸葛亮的锦囊――神机妙算（用不完的计）

诸葛亮当军师――足智多谋

诸葛亮的鹅毛扇――神妙莫测

诸葛亮吊孝――假仁假义 诸葛亮放孟获――欲擒故纵

诸葛亮借东风――将计就计

诸葛亮用兵――出奇制胜

诸葛亮斩马谡――执法如山

诸葛亮战群儒――全凭一张嘴

诸葛亮治蜀――顺应民心

诸葛亮皱眉头――计上心头

自行车下坡――不睬

坐飞机抱暖瓶――高水平

刘备三请诸葛亮――诚心诚意

刘姥姥进了大观园――看花了眼

鲁肃服孔明――五体投地

鲁肃上了孔明船――尽办糊涂事

兔子的尾巴――长不了

牛身上的毛――数不清

猴子照镜子――得意忘形

马尾巴穿豆腐――没法提

龙五爷出海――兴风作浪

龙王爷的宫殿――冷冰冰

龙王爷亮相――张牙舞爪

龙王爷的嘴――海口

老虎打瞌睡――机会难得 老虎吃人――不吐骨头

虎嘴里拨牙――胆大包天

蛇吞黄鳝――比长短

猪圈里的黄牛――高人一头

老鼠啃鸡蛋――无法下口

老鼠下油篓――全身滑

老鼠钻牛角――此路不通

老鼠进风箱――两头受气

外甥打灯笼—照旧

山中无老虎—猴子称霸王

姜太公钓鱼—愿者上钩

三个臭皮匠—胜过一个诸葛亮

鸡蛋碰石头――自不量力

羊肠小道――绕来绕去

小学阅读复习

一、复习措施

1、抓住要点，系统地归类复习。

2、利用教材，以典型的课文为例子进行复习（课文以十二册为主），教给学生方法。

3、向学生提供类似于课文的内容，进行单一方法的训练，最后提升到综合方法训练。

4、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练。

二、复习要点

1、概括段落大意

概括段落大意的方法有以下几种：

（1）用摘录句子的方法典型的课文例子有：

《猫》《万里长城》

（2）用归并自然段段意的方法典型的课文例子有：

《我盼春天的荠菜》《董存瑞舍身炸暗堡》

（3）根据过渡句或过渡段概括段意的方法

典型的课文例子有：《伟大的友谊》

建议：（1）、分段和概括段意可以结合起来复习，比如：用小节归并的方法分段和用归并自然段段意的方法概括短意可结合起来，借助过渡句或过渡段分段和根据过渡句或过渡段概括段意可结合起来。（2）、概括段意时要强调不能太笼统，不能写成提纲式，句子要完整、简练。

2、归纳课文的主要内容

方法有

（1）归并段落大意法典型的课文例子有：

《祖国，我终于回来了》《秦始皇兵马俑》

（2）借助课题归纳的方法典型的课文例子有：

《两块银元》《月光曲》

另外还有：利用文章的时间、地点、人物、事情这四要素来归纳和借助文中的总起句或总结句来归纳的方法等。

3、正确领会文章的中心意思

方法有

（1）根据主要内容来领会典型的课文例子有：

《我的战友邱少云》《开国大典》

（2）借助中心句来领会典型的课文例子有：

《别了，我爱的中国》《养花》

（3）根据课题来领会典型的课文例子有：

《我爱绿叶》《别了，我爱的中国》

4、文章的过渡与详略，见闻与联想

要求学生能找到文章的过渡句或过渡段，并能利用它们进行分段、概括段意、归纳主要内容、领会中心思想。典型的课文例子有：《将相和》

《挂两支笔的孩子》

分辨文章的详略可注意两点：（1）认真读题，文章点明的人或事往往详写。（2）要求学生看内容的篇幅，详写的部分篇幅长。

典型的课文例子有：《劳动的开端》《三顾茅庐》

分辨文章所写的事物是见闻还是联想，就要求学生能判断这事物是作者的眼前之物还是脑中之物。

典型的课文例子有：《花潮》《鸟的天堂》

注：以上五方面阅读要点，每一点安排一个教时，也可根据学生实际有所机动。（每一复习要点的练习内容略。）

5、了解作者安排材料的方法，理解含义深刻的句子

作者安排材料的方法有：（1）按事情发展的先后顺序（2）

按事物的几个方面

理解含义深刻的句子方法是：先理解字面意思，然后联系上下文或联系已有的知识、经验想想句子含着的意思。如：《我的伯父鲁迅先生》一文中的“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这一句就要学生结合鲁迅先生生活的时代来理解“黑洞洞”、“碰壁”的深层含义。但在以往的教学过程中发现，学生往往只注意句子的表面意思，而无法体会到它的深层含义。在复习时，多强调，多练习。

小学毕业班如何做好阅读复习工作

一、指导思想

我们在与教师们切磋交流语文复习时，达成了两个观念上的共识：

1、复习不只是应考，更应是整理，是对已学知识的回顾；

2、复习不只是温顾，更应是知新。即继续新的学习，走向新的领域，与班级同学共同构建。我们在复习中力求着眼于学生语文能力形成，着眼于学生语文学习的终极目标。“凡事预则立，不预则废。” 面对繁重的复习任务，教师要帮助学生保持清醒的头脑，做到心中有数，讲究策略。首先应做好两件事：其

一、全面梳理，明确复习的范围及重点；其

二、制订复习计划，科学安排，确保复习有序、有效地开展。让学生“心中有数，脚下有路，手中有法。”文章阅读有几个特点：（1）在选文上，兼顾多类文体，注重文质兼美，体现较强的时代气息和生活色彩（感人的故事），记事、写人、散文、科技小品文。（2）在设题上，以简答和填空题为主，由侧重静态地考查语文基础知识转向注重整体感知，语言感悟，启发想象。（3）在答案设计上，多强调意思对即可，鼓励学生写出独特的感受、体验和理解。

二、复习目标

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读：把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读：（1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

二、复习的策略与方法

（一）课内阅读

1、落实背诵和默写。我们把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。默写也是不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基本做到人人过关。

2、把握每个单元的阅读重点。在复习时，学生对已学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回忆一下课本的单元、课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“仔细阅读，找出中心句并领会文章的中心思想”；第四单元要求学生“分辨直接描写与联想”等等。根据单元重点把典型的课例再温习一遍，特别是要求背诵的课文，我们要做到完全学透、吃透。如字词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等，都是复习的重点。

3、善于利用教材。毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点字词句的能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

（二）课外阅读

1、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中。小学生的阅读包括课内和课外阅读，课内阅读即语文阅读教学，它是培养阅读能力的主要途径。但是单单重视阅读教学还是远远不够的，那样的话学生所得的知识无疑是偏狭的，要想提高阅读能力，还必须扩大课外阅读量。

（1）每周两首诗。长此以往，古诗词那精炼的语言、抑扬顿挫的韵味、丰富多彩的思想感情，会潜移默化地提高学生的阅读鉴赏能力。“读诗使人聪慧”，还可以提高人的悟性，培养高雅的情趣。

（2）每天五句歇后语。歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。歇后语最大的特点是谐音、比喻和会意，我们要求学生每天搜集歇后语，并在平时的交流谈话中适当运用，这样也间接地丰富了学生的表达。

（3）平时进行成语接龙。祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。历来善于写诗为文的人，为了加强作品的说服力和艺术感染力，无不重视成语的正确运用。不论说话或写作，准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣，文章生动活泼。因此，从小掌握一定数量的成语是一件十分有意义的事情，平时抽空进行成语接龙，既培养学生的学习兴趣，又丰富了他们的词汇。

2、复习时进行简要归纳

（1）关于古诗词的诵读，要善于帮助归类。在复习时可进行如下归纳：描写四季景色的诗句有：“两个黄鹂鸣翠柳”、“千里莺啼绿映红”、“迟日江山丽，春风花草香”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（春天的景色）；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（夏天的景色）；“霜叶红于二月花”（秋天的景色）；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“墙角数枝梅，凌寒独自开”（冬天的景色）。反映作者思念家乡的诗句有：“举头望明月，低头思故”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”等等。抒发作者豪情壮志的诗句有：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”、“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”等等。

（2）根据单元重点选择典型材料------导中有练，练中有导。为了配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，我们有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨直接描写与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。在复习中，重点不是在怎么读，而是在怎么审题、解题的方法掌握上。做每一道题时，应该帮助学生审清楚题目意思，要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，可以采取让学生根据阅读兴趣来出试题的方式，培养理解能力。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用-----或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃，阅读的兴趣也提高了。这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。

3、鼓励自主复习，形成复习能力

《课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正掌握阅读的方法，并能够做到灵活运用于阅读实践活动之中，可以着重从三个方面来引导：（1）从自主复习中引导感知方法。让学生选择自己最感兴趣的课文或短文，读一读、想一想，引导学生通过认真读书思考，梳理学习的过程，从中感知整体把握课文内容和思想的方法。（2）从自主交流中引导领会方法。学生通过自主复习，对概括主要内容和从内容体会文章思想的方法已有初步了解。在此基础上，我们及时引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流，增强学生获取有关整体把握课文思想内容的信息量，并通过引导学生评价、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，从而帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。如：抓住课文的主要内容既可以采用连接各部分的意思，也可以采用提问题想答案等基本方法；从内容体会文章思想的常用方法就是边读边问为什么，也就是抓住课文的主要词句段来体会的方法。（3）从自主练习中引导运用方法。语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用规律，方可形成能力。因此，仅仅指导学生从学习的实践中领会整体把握课文思想内容的方法是不够的，还应指导学生把领会到的方法运用于练习实践之中。如，我们在引导学生领会方法后又不失时机地结合复习资料和课外作业引导学生在自主练习中运用所学的方法。

同时我想我们还应该注意的是语言运用及文章阅读需要一定量的训练材料，选择练习题要有针对性，不要盲目，不在乎练多，而要真正做到“精炼”。一般选近几年毕业班的考试题，每次训练要计时，分析失分的原因，知其所以然。训练时要注意培养良好的习惯，把每次训练都视为考试。

小学修改病句练习题

2、上星期去植树了。

3、今天，全体三年级一班同学看电影。

5、我的写字台上一只小泥猴。

6、这是有趣的一本神话故事书。

8、我和姐姐都参加了。

10、各种各样，种类繁多的鲜花竞相开放。

11、我经常回忆起过去的往事。

12、同学们坐在宽阔的阅览室里看书。

14、和暖的风呼呼地吹着。

15、晚会上，同学们表演了许多一个个精彩的节目。

17、大连的夏天是个美丽的地方。

18、今天上午我在家看了一天的科学幻想故事。

19、战士们隐藏在茂密的林中。

20、我们要把隐蔽在人民内部的坏分子揭发出来。

一、改正下面句子中指代不明之处。

1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”

2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。4、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

二、改正下面句子中搭配不当之处。

1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。

2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

3、城外耸立着一座小巧的房子。

4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。

1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

四、修改病句。

1、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

2、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

3、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。

4、我猜想他肯定是一个六年级学生。

5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

6、看了这本书，很受教育。

7、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

9、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

10、通过老师的帮助，使我改正了缺点。

11、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

12、我们通过并讨论了中队计划。

1、我校开展“学雷锋，争当好少年”。

2、他看到肩上的担子是沉重的。、4、只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。

5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

6、明明和刚刚一起做作业，忽然听到老师叫他去办公室一趟。

8、几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。

9、春天里，漫山遍野五颜六色的花。

10、马路两边，种植着茂密的花园。

11、倩倩年年被评为“三好学生”的称号，但她从来不夸奖自己。

12、中国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。

13、全班同学都到操场活动，只有小武一个人在教室里做作业。

14、苹果的味道又甜又脆。

15、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。

16、周小军戴着帽子和衣服去上学。

17、我们一定要改进错误，做一个好孩子。

18、老师今天讲的知识，我基本上全懂了。

19、同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。

20、杨晓红因为认真学习，而且成绩提高很快。

21、通过开展学习赖宁的活动，我们的思想有了很大的发展。

22、我们要学习和发扬张海迪姐姐的感人事迹。

24、我们要养成良好的学习。

25、科学能使今天人们的妄想在明天变成现实。

26、田晓芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。

27、近年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。

28、我们今后要坚决改进工作方法和错误。

30、自实行生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。

31、我可以肯定他做的这道题大概错了。

32、海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄爪鱼、鳗鱼及鲸鱼等。

33、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。

34、工厂里全体职工和工人都在努力工作生产。

35、今年“六一”节，我校有三十名荣获优秀少先队员称号。

36、邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心里。

37、他看书时经常把书里优秀的词句摘抄在笔记本上。

38、大雨和乌云从天空中倾泻下来。

39、班长把同学们的意见反应给班主任。

40、他在登山中克服了一个又一个困难，脸上露出了胜利。