初一历史试题新 （五篇材料）

第一篇：初一历史试题新

初一历史月考试题

一·选择题（共15小题，共30分，每小题2分）

1继秦汉之后，中国再次大一统的辉煌时期是：

（）

A商周时期

B西晋时期

C隋唐时期

D北宋时期

2现在各国人把中国人成为“唐人”的原因是：

（）

A唐朝在世界上享有较高的威望 B中国人是唐朝人的后代 C唐朝时中国对外交往活 D唐朝时中国经济发达

3唐太宗说:“以人为镜，可以正衣冠：以人为镜，可以知得失”。.这是他在失去一位重要的大臣后说的，这位大臣是：

（）

A魏征

B杜如晦

C姚崇

D李靖

4她是中国历史上唯一的一位女皇帝，曾有人评价她：政启开元，治宏贞观。她是：

（）

A慈禧

B王昭君

C武则天

D文成公主

5唐太宗统治时期，政治开明，物质丰富，人民安居乐业，成为中国历史上又一个全盛时代，我们称这一时期为：（）

A开元盛世

B贞观之治

C文景之治

D光武中兴

唐朝时期有许多新发明，其中农民创制的新的灌溉工具是：

（）

A翻车

B 筒车

C水车

D楼车

7在科举制考试中，参加殿试而获得第一名的通常称为（）

A进士

B榜眼

C探花

D状元

8唐太宗在位期间实行了比较开明的民族政策，从而被西部个少数民族信服，他也被尊称为：

（）

A大单于

B天可汗

C怀仁可汗

D赞普

9唐朝初期为了增强汉藏两族的友好关系，唐太宗答应了吐蕃首领求婚，将一位公主远嫁西藏，这位公主就是：（）

A文成公主

B金城公主

C 太平公主

D阳成公主

10《西游记》中的唐僧是中国家喻户晓的人物，他的艺术原型就是唐朝时期远足印度，寻求佛教经书的 ：

（）

A玄奘

B鉴真

C法师

D戒贤

11当今世界上现存的最古老的石拱桥建于：

（）

A隋朝

B唐朝

C宋朝

D元朝

12世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品是（）

A《古兰经》

B《圣经》

C《金刚经》D《诗经》

13唐朝文学的主要成就是：

（）

A小说

B词

C诗

D戏剧

14在唐代，画家迭出，其中被后人公推为“画圣”的是（）

A吴道子

B阎立本

C展子虔

D齐白石

15莫高窟被称为世界上最大的艺术宝库之一，是因为（）

Ａ有大量的刻碑

Ｂ建筑有独特的风格

Ｃ有大量的精美的壁画

Ｄ保存了大量的古董

二非选择题：（共8分）

材料一 唐太宗统治时期，农民占有一定土地，赋役负担减轻，有了安定的生产和生活环境，大量荒地被开垦出来，社会经济出现繁荣景象。那时候，政治比较清明，经济

材料二 邢州窑与越州窑是唐朝南北诸多窑的代表窑，出产的瓷器质量不相上下。茶圣陆羽按照瓷色是否相配来定

各窑优劣，发展较快，国力逐步加强，历史称当时统治为“··之治”

唐玄宗统治前期政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“··盛世。”邢瓷白，盛茶呈红色，越瓷青，盛茶呈绿色。唐三

彩是有名的瓷器。所谓三彩，即在无色釉的白底胎上用铅黄、绿、青、等色画成花纹，烧制成陶器。因是唐朝创制，故称唐三彩。

（1）结合材料一写出唐太宗、唐玄宗在位时的年号？（4分）

（2）材料二反映了唐朝哪方面的情况？（2分）

初一历史月考试题

（3）唐朝时期陶瓷业高度发达，其中因造型美观，釉色绚丽，被誉为世界工艺的珍品是？（2分）

三、阅读材料，回答问题（6分）

材料一：“天下转漕，仰此一渠”。

材料二北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！

请回答

（1）“一渠”指的是什么？（2分）上述材料是如何评价它

的？（2分）

（2）你认为它的开通有什么作用？（2分）

四、阅读材料，回答问题（6分）

我们经常用“一衣带水”来形容中日之间的邻近，在历史上日本文化深受中国文化的影响。

⑴结合唐朝时中日交流的事实，你能举出几个日本受中国文化影响的事例吗？（3分）⑵唐朝高僧鉴真为传播大唐文化曾六次东渡日本，你从他的身上学到了那些精神？（3分）

第二篇：初一历史试题

2014—2015学年第一学期第二次单元检测

七年级历史试题

时间：70分钟 分值 ：100分

一、选择题(下列各小题的四个选项中，只有一项符合题意。每小题2分，共50分)

1、国庆长假，小红实现了到元谋人遗址去参观、探究的愿望。那么她去的省份是我国（）

A、云南省 B、贵州省 C、浙江省 D、陕西省

2、水稻是主要的粮食作物之一，中国的水稻种植为世界作出了重要贡献。我国最早种植水稻的原始居民是（）

A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 3、4月5日上午，甲午（2014）年清明，公祭轩辕黄帝典礼在陕西黄帝陵举行。来自海内外万余名炎黄子孙齐聚桥山。这一盛世国典现已成为海内外炎黄子孙寻根团聚的重大节日。此举，是因为黄帝（）

A.曾经打败了炎帝 B.发明了文字

C.编制了乐谱 D.是中华民族的“人文始祖”

4、俗话说：“水火无情”，在我国远古时代，有一位英雄人物，花了13年时间，三过家门而不入，终于治好洪水。下列对他的叙述，哪一项是错误的（）

A．他是大禹 B．他铸造了象征最高权力的九鼎。C．他是我国历史上第一个国家的建立者 D．他是中华民族的人文始祖 5、2011年中央一号文件指出“水是生命之源、生产之要、生态之基„„兴水利、除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事”。在古代史上，李冰主持修建的水利工程是（）

A.灵渠 B.白渠

C.都江堰

D.大运河

6、公元前21世纪比公元前16世纪（）

A.早5000年 B.晚5000年 C.早500年 D.晚500年

7、战国时期社会大变革的最主要表现是（）

A．争霸战争频繁 B．铁器、牛耕使用 C．封建制度确立 D．诸子百家争鸣

8、右图材料反映西周时期实行的是

A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制

9、小轩同学在历史活动课上表演“孔子”，他可以选择的台词应是（）

A．治世不一道，便国不法古。

B．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！C．三人行，必有我师焉。

七年级历史试题（第1页

共4页）D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

10、下列能为我们深入了解与全面评价汉武帝提供丰富而有效的信息的文献是

A.《三国演义》 B.《九章算术》 C.《史记》 D.《水经注》

11、李白诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗称颂的是秦始皇（）

A．统一中国 B．推行郡县制 C．修筑长城 D．抵御匈奴

12、下列成语、典故中，与刘邦、项羽及“楚汉之争”直接有关的是（）①破釜沉舟 ②约法三章 ③草木皆兵 ④项庄舞剑，意在沛公 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

13、某美术兴趣小组想考察秦朝的雕塑艺术，你可建议他们去（）

A．河南洛阳 B．山西大同 C．甘肃敦煌 D．陕西西安

14、秦统一后，某商人要到沿海收购所需物品，他应该带哪种货币才行？（）

15、电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武帝的治国核心思想来源于（）

A、法家学说 B、道家学说 C、儒家学说 D、墨家学说

16、成语中往往包含着典故史事，警世箴言，富含许多古人的智慧。下列成语与我国春秋战国时期的历史有关的是（）

①破釜沉舟 ②卧薪尝胆 ③风声鹤唳，草木皆兵 ④退避三舍 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

17、现代史学家翦伯赞的诗句“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”，称赞的历史人物是（）

A、霍去病 B、张骞 C、王昭君 D、呼韩邪单于

18、右图是“单于天降”瓦当。单于是我国古代哪一少数民族最高首领的称号？（）

A．匈奴 B．契丹 C．女真 D．蒙古

19、电视剧《三国》再创收视率新高。追忆三国历史，你知道曹操领导了下列哪次取得胜利的以少胜多的战役？（）

七年级历史试题（第2页

共4页）A.官渡之战 B.淝水之战 C.巨鹿之战 D.赤壁之战

20、东晋南朝时期，我国江南经济得以迅速发展的最主要的原因是（）A.气候温暖湿润 B.土地肥沃 C.种植水稻 D.北人南迁

21、学完三国两晋南北朝时期的历史后，有几位同学对这一时期的基本特征进行了概括，你认为其中最为准确的是（）A群雄并起与国家分裂 B政权分立与民族融合 C民族交往与民族融合 D经济发展与科技进步

22、小轩同学想了解我国古代江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情、历史古迹等情况。你可建议他阅读（）

A．《水经注》 B．《天工开物》 C．《离骚》 D．《兰亭序》

23、王谠在《唐语林》中写到“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。清海晏，物殷俗阜”。“留心理道”的皇帝是（）A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐中宗 D．唐玄宗

24、小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是（）

A．任用魏征等贤臣 B．重视人才的培养 C．轻徭薄赋，减轻农民负担 D．创立科举制度

25、“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？（）

A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制

二、填空题(每空l分。共l0分)

26、北京人使用 石器。半坡居民使用 石器。

27、约公元前1300年，商王 把都城迁到殷。公元前770年，迁都到洛邑。

28、夏朝建立于公元前 年。秦朝建立于公元前 年。

29、齐桓公在争霸战争中曾提出 的口号。曹操在军阀割据混战中曾取 得 的有利地位。

30、《 》是我国现存的第一部完整的农学著作。《 》是我国现存最早的一部完备的法典。

三、材料解析题(31题8分，32题10分，共18分)

31、材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”——《韩非子》

材料二：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。„„” ——历史教科书

材料三：“上古之世，„„民多疾病。有圣人作，钻燧取火,以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。” ——《韩非子》 阅读材料回答：

（1）在材料一所述的险恶的环境下，北京人只有过什么样的生活？（2分）（2）材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？（4分）

七年级历史试题（第3页

共4页）（3）材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？从什么人生活的时代开始出现这种现象？（2分）

32.阅读下列材料，结合所学知识，回答提出的问题。

材料一 “臣请吏官非秦记皆烧之„„所不去者，医药卜筮种树之书。”“使御使悉案问诸生„„犯禁者四百六十余人，皆坑之成阳，使天下知之以惩后。”

——《史记·秦始皇本纪》材料二 “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪僻之说灭息，然后统纪可一，民知所从矣。”

——《汉书·董仲舒传》

（1）材料一反映了哪一历史事件？这一事件有什么影响？（3分）

（2）材料二中，董仲舒提出了怎样的建议？他的建议被当时汉朝的哪位皇帝采纳？该建议有何影响？（5分）

（3）以上两则材料的主张和做法有何相同之处。（2分）

四、简答题(第33题10分，第34题12分。共22分)

33、改革是社会发展的动力，每一个国家，每一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于改革。根据所学回答问题：

（1）春秋时期的第一位霸主是谁？他任用了谁进行改革内政？（2分）

（2）战国时期，使秦国成为七国中实力最强国家的改革是什么?（2分）变法中有关加强中央集权的内容有哪些？（3分）这次改革有什么作用？（3分）

34．我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。

步骤一 走进历史上的民族关系

（1）举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。（各举一例）（2分）（2）南北朝时期为什么会出现民族大融合？（2分）

步骤二 体验历史上的民族关系

（3）下图再现了“张骞出使西域拜别汉武帝”的情景，请写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域的历史意义是什么？（3分）

（4）穿时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏改革的前后情况，说出北魏是哪个民族建立的政权。这次改革有什么重大意义？（2分）

步骤三 感悟历史上的民族关系

（5）历史上各民族之间关系的主流是什么？由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？（3分）

七年级历史试题（第4页

共4页）

第三篇：初一历史试题

华一实验学校2013-2014学年

C.中华民族的主干部分是炎、黄两部结成的部落联盟发展而来的 D.黄帝、炎帝联合打败蚩尤

8、与“禅让”制有关的部落联盟首领有（）①黄帝 ②尧 ③舜 ④禹

A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③④

9、一位新同学自我介绍说，我的姓和中国历史上

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

20、“千耦其耕”记载于《诗经》，描述了西周时期大规模二人并耕（人力）的耕作场景，而到了春秋时期人们可以看到一种新的耕作场景是（）

A.使用耒耜 B.牛耕 C.使用石刀 D.使用石斧

21、在历史课上，同学们畅所欲言，内容涉及：立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此可判断同学们所谈论的是（）

A.商鞅变法 B.北魏孝文帝改革 C.贞观之治 D.开元盛世

22、战国时期，地主阶级在各国掀起变法运动，其根本目的是（）

A.为了增强实力，取得争霸战争的胜利 B.为了保住贵族的地位和特权 C.为了发展生产，造福人民 D.为了确立封建统治，发展封建经济

23、右图为上海世博会的会徽，它以中国汉字“世”字书法创意为形，突显了上海世博会以人为本的理念。“以人为本，关注民生”是古往今来治国兴邦的基本经验，我国古代思想家最早提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以德”的是（）A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子

24、战国末年，提出建立封建君主专制中央集权的封建国家的思想家是（）A.韩非 B.商鞅 C.荀子 D.庄子

25、郭沫若说“由秦到现在两千多年了，我们仍然感觉到春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”。是因为春秋战国出现了（）

A.竞相改革的时代风潮 B.诸侯争霸的局面 C.百家争鸣的活跃局面 D.商业繁荣的局面

26、成为我国封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是（）A.法家 B.儒家 C.道家 D.墨家

27、打春阳气短，雨水沿河边；惊蛰乌鸦叫，春分地皮干；清明忙种麦，谷雨种大田；立夏鹅毛住，小满鸟来全。这首24节气歌反映了我国古代的历法成就。它产生于（）A.商超 B.西周 C.战国 D.秦朝

28、“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映()A．长平之战 B.桂陵之战 C．马陵之战 D.秦统一全国

29、秦朝是我国历史上

（1）根据材料分析孔子思想主张的核心内容是什么？（1分）他创立了什么学派？（1分）（2）材料一体现了孔子治国的哪一思想？（1分）（3）材料二体现了孔子教育的哪一思想？（1分）

（4）孔子死后，他的弟子们将他的言论编成了一本书，这本书的书名是什么？（1分）（5）和孔子生活在同一时代的道家创始人是谁？（1分）

他的主要思想主张是什么？（2分）

34、阅读下列材料，回答问题。（14分）

材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》 材料二：

图一 图二 材料三：

材料四：及至始皇，┉┉振长策而御宇内，┉┉乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马┉┉

问题一：材料一中“秦王”指谁？（1分）表明了李白对秦王的态度是什么？（1分）请写出“秦王扫六合”的时间。（1分）他建立的国家有何历史地位？（1分）

问题二：依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？（2分）问题三：依据材料三，指出秦朝创立的政治制度的名称。（1分）秦建立这一制度，采用的是战国末期哪一位思想家的主张？（1分）该思想家还有哪些思想主张？（2分）问题四：根据材料四指出秦朝为巩固边疆采取了什么措施？（2分）问题五：根据上述材料并结合你的了解，尝试评价秦始皇。（2分）

第四篇：初一历史试题

学生文明礼仪养成教育之我见

山东省青州市邵庄初中

岷山

近几年，我校大力开展文明礼仪养成教育，学校发生了翻天覆地的变化：校园里骂人的话越来越少了，同学之间越来越有礼貌了；穿奇装异服的学生越来越少了，学生遇到老师问好的学生越来越多了；放学买饭学生排队越来越有秩序了„„我作为一名班主任，在对学生进行文明礼仪行为习惯养成教育的过程中有一些切身感受，并总结出一些经验，与大家商榷。

一、榜样示范，带动养成

对学生进行文明礼仪养成教育，最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质，模范行为教育学生。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。

（一）教师示范

“学博为师，德高为范”，教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量，它对学生成长起着耳濡目染，潜移默化的作用。一个谈吐文雅、穿戴端庄、对学生文明礼仪行为习惯的养成起着潜移默化的促进作用。相反如果教师对班内学生提出一大堆卫生方面的要求，而自己的办公室却脏、乱、差；教师不让学生随地吐痰，自己却在校园内随地吐痰；不让学生说脏话，自己有时却说脏话，这样的教师又如何反过来教育学生呢？所以我们教师必须时时事事树立文明礼仪形象，当好文明礼仪标兵，我们的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。

（二）学生示范。

榜样的力量是巨大的，尤其是身边的学生榜样更具有吸引力和说服力。身边的学生榜样离自己最近，摸得着，看得见，容易学习。身边的学生榜样与自己所处环境相同，条件相当，人家能做到的我为什么不能做到，人家能做好我为什么不能做好？所以用身边的学生榜样可以营造出一种文明向上的氛围，置身其中，便能产生直接的激励作用，从而形成一种谁都不甘落后的向上风气。

在对学生进行文明礼仪养成教育中，我利用班上现成的榜样教育学生，取得了较好的效果。我在班里评出了“文明礼仪之星”，根据获得“文明礼仪之星”同学的事迹，让学生说一说，练一练，评一评，通过自我认识，自我训练，自我完善，促进良好的文明礼仪行为习惯的养成。

二、实践活动，培育养成

文明礼仪的养成教育仅凭说教是不可能实现的，最重要的是实践，从实践中去发现问题、解决问题。只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩固，才能使学生在实践中了解社会、体验生活、感悟道德，才能使学生努力做到知与行的统一，才能使学生文明礼仪行为成为自然的、一贯的、稳定的习惯。

学习“文明礼仪”要重在实践。我教育学生在理解“文明礼仪”要求的基础上，敢于在日常的生活中，各项实践活动中展现自己文明有礼的形象。一是组织学生参加学校的公益性劳动，如清洁卫生、布置教室和橱窗、绿化美化校园等，培养关心集体、劳动光荣的意识。二是组织学生参加执行日常规范的活动，充分发挥学生会、班委、值周生的作用，让学生参与道德、纪律等基础文明的管理监督与考核，使学生在参与中抑制和防范不良行为，提高自我教育、自我管理、自我约束的能力。三是充分利用假期组织学生深入农村、厂矿企业进行参观、调研、实践，让他们广泛接触社会、去体验工作的艰辛，去感悟生活的不易和不易生活中的热情乐观，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力增强，而且能提高学生的道德意识和文明礼仪行为习惯。

三、规范制度，促进养成

俗话说：没有规矩，无以成方圆。制度是养成计划具体付诸于实践的有效措施，使认识转化为实践的有效保证。规范管理制度有利于促进学生良好文明礼仪行为习惯的养成。

我在实践中深刻地认识到制度的建立与完善，使得养成教育有方向，学生行为有规范，教师执行有力度。我以《中学生守则》、《学生日常行为规范》的要求为基本，针对学生中存在的道德观念差、不懂礼仪、不讲礼貌的现象，从加强中华民族传统美德入手，分别制定了一系列实施制度和要求。如：《学生在校一日常规》、《十不允许》。让学生懂得了有些事能做，有些事不能做，有些事

不能做就是不能做，做了就要受处罚。用法规增强了对学生的约束和规范，通过严格管理加强了学生良好文明礼仪行为习惯的养成。

四、道德修养，深化养成

人们所以讲究文明礼仪，并非只因为喜欢它的表面形式，而更看重其中所包含的道德内涵。谦恭的态度、文明礼貌的语言、优雅得体的举止等方面表现出来的，是人内在的道德修养。没有内在的修养，外在的形式就失去了根基。道德修养是根，礼仪是盛开的花，若是无本之木，花又能开多久？我们教师必须将文明礼仪教育与道德修养相结合,坚持标本兼治。

“孝”是一切道德的基础、至善的美德。当今这种传统美德正面临丢弃的严重局面，所以我在开展文明礼仪教育时就以“孝敬父母”为突破口，对学生进行“感恩”教育。鼓励学生坚持开展家庭“感恩”活动:经常对父母说体贴或感激的话，“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”；经常给爸爸、妈妈写封信，交流交流思想感情；经常为爸爸、妈妈等长辈制作生日卡、节日卡等；在双休日想方设法帮父母做些力所能及的家务事，扫地、洗碗、拖地、烧饭、做菜等；经常帮父母捶捶背、洗洗脚、擦擦汗等；遇事主动与父母商量，多向父母学习，尊重父母的意见。通过实践活动，帮助学生们养成了良好的孝敬行为习惯，并把“感恩”的真情实感由父母推广到了老师、同学以及全社会成员，让他们学会了爱与被爱，学会感动，学了会感恩。由于加强了学生的道德修养，开展文明礼仪教育就非常顺利。

学生文明礼仪行为习惯的养成决不是一天两天的事，它需要一个长期的过程。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”让我们教师从每件小事抓起，坚持不懈，尝试更好的教育策略，促使学生文明礼仪养成教育再上一个新的台阶吧！

加强文明礼仪教育 培养有道德的人才

山东省青州实验中学

崔之芹

对学生进行礼仪教育是弘扬传统文化的需要，是培养四有新人的需要，是现代化建设的需要。

近期我校举行了“爱国、守法、诚信、知礼”为主题教育。这一举措，使学校发生了翻天覆地的变化，切实加强了对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育，特别是文明礼仪教育。对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有重大而深远的战略意义。

学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。为此，我们主要做了一下几项工作：

1、充分利用校园教育阵地

（1）加大宣传力度。发挥广播站、校园黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

（2）狠抓养成教育。坚持举行校周会，及时总结各班开展活动情况及近期学生表现，表彰班级内涌现出的先进典型人物，用身边的榜样鼓舞和激励孩子们。利用班会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，如感恩教育、勤俭节约教育等，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

（3）抓好校园文化建设。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。让每一面墙壁都说话，通过名人名言上墙，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训上墙，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

2、广泛宣传文明礼仪知识

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变化。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。

由于学生的年龄偏小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。如：在与人交往中所表现的礼仪。和别人见面时要说声“你好”、“您好”；跟别人道别时说声“再见”；请求别人帮助时，要说“请”；得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”。别人向自己道歉时应该回话“没关系”、“别客气”等。这些要求小中见大，非常明确、具体，有助于学生的遵循，有助于好习惯的养成。此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。

通过文明礼仪知识竞赛也是普及文明知识的重要途径。

3、大力发挥教师榜样作用

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。

孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

4、有效整合德育资源

（1）家校互动，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

（2）开展社会实践活动。学校适时与文明安全小区、居委会联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。如：组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进社区参加社会实践，在实践中孩子。既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。

（3）聘请专家学者作报告。我们聘请了著名孝道专家徐章练教授来我校做报告，学生深受教育。

从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵，成为一名有道德的人才。

文明礼仪训练促进行为规范养成

山东省青州北关初中

崔志景

本学期，根据学校德育工作的重点：“下决心狠抓显性德育”的工作目标。在班级教育中，主要根据学生的特点和规范训练的重点，开展了针对性的教育活动。其中，我把文明礼仪教育作为了学生行为规范养成教育的契入点，从学会沟通开始，开展经常性的训练，积极推行“十字”文明用语：“请、谢谢、你好、再见、对不起”。通过文明礼仪教育，引导学生逐步养成良好的行为习惯和礼貌用语，促进行为的跟进和提高。为确实加强学生的文明礼仪教育，我在班级管理中主要注重了以下几个方面：

一、培养意识

和谐校园的发展体现在学生文明行为的不断提升中，首先当然是培养学生文明礼仪的意识。新学期开始，就对学生进行了文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。每天的晨会课成了我集中进行教育的主要阵地。充分利用晨会，对本学期开展的文明礼仪教育提出训练目标和训练重点，使每个学生心中有数，也让学生明确：简单的礼仪沟通成了人与人之间的情感纽带，也能显示个人的良好形象，更能提高整个学校的文化内涵。如果我们都能做到热情待人、真诚对人，我们会发现生活真的很美好。除了我提出训练的要求外，还让学生的思维也动起来：谈倡导文明礼仪的积极意义；谈自己和他人在文明礼仪方面的亮点；谈班级在文明礼仪方面存在的突出问题。通过讨论、交流，让每位学生树立积极的文明礼仪意识，从而更好的指导自己的行为。

二、落实行动

既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。要让学生拥有良好的礼貌用语，我把“大胆说出口”作为班级训练的行动口号。因为在学校生活中，很大一部分学生不喜欢张扬、性格内向，即使自己有想法、有意念，也不愿意表达，成了文明礼仪训练中的一大障碍。所以我要求学生必须大胆的、真诚的表明自己的心声。

1、抓准时机。在班级学习和生活中，借助一些突发事件，抓准时机及时进行教育。一天中午，班级的一位女同学急匆匆的来叫我，走进教室，见到王元和李杰争的面红耳赤，眼看快要动手了。先对他俩的行为进行制止后，了解到原来王元不小心碰掉了李杰桌上的书本，而李杰则认为是他故意的行为，两人从争执开始，眼看升级到武力解决。很显然，在这件事上，双方没有大矛盾，或许就是缺少了谦让与宽容。下面当然是摆事实讲道理：如果李元能及时帮助拣起课本，并说声“对不起”，我相信李杰也不会更多的责怪你；同样，李杰你能宽容的对

待王元，毕竟他不是故意，自己主动拣起，这样我们大家看到的结果是否更好。此时，我想你们心里肯定有了自己的想法，向对方表明一下。接着两人主动的说自己的不是，倒成了相声中的一幕，惹得全班同学笑了起来。这里，同学们进一步体会到了，“对不起”三个字会有如此的威力。

2、老师先行。老师是学生的榜样，所以文明礼仪专项训练中，我力争做先行者，做学生的表率。每天放学后，我会留一些学困生辅导，其他同学们也陆续离开教室回家。大部分同学都能主动地跟老师招呼：“老师再见！”。但其中有一位同学，放学后低着头，脚步匆忙地离开，生怕被老师的目光撞见。此时，我会主动出击：“小莉，再见噢！”，而且“再见”两个字说的特别重。真没办法她也只好说再见。我一连几天，我主动找她，并在她快离校时，盯着她，当他的目光和我的相遇时，或许觉得没办法了，只好开口。而如今，倒成了我的一种“负担”。这次，我在改几位同学的本子，小莉离开时主动的说道：“老师再见！”，我听见了可我专注与批改而没有回复他的问候，小莉再次用响亮的说道“老师再见！”。此时我及时反映过来，笑着回应“小莉，再见哦！”。在场的同学都笑了起来。

通过持之以恒的教育训练，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。在加强一般的训练中，充分把握教育的时机和策略，并让学生敢于大声的表白，教育的效果较好。

三、内化行为

文明礼仪教育是一种养成教育，如果出现反复，应该是一种正常现象，要对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。

现在，我班对“文明礼貌用语”使用状况非常不错。但这里是否是被我强迫而为之呢？对其他老师的行为表现是否一样？在多次的观察和其他老师的了解中，我班同学的文明礼仪实践确实有“主次”之分，从中也说明我们的同学还没有把文明礼仪内化为自己的行为习惯。有道是习惯成自然，每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就应很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了较好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，大多他们见到老师都能主动问好。在针对性的训练中，提高了学生讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性，同学们在其他各方面的表现也都比较的稳定，逐步形成了集合排队进出、课间文明休息的良好班级风貌。

文明礼貌的养成教育就是要让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，相信同学们一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

四、传播延伸

以点带面，向外辐射延伸。班级集体是学校的基本单位，班集体和谐的发展自然而来推动了整个学校的积极、健康的发展。班级同学积极向上的文明礼仪，给其他的同学以榜样示范作用，并潜移默化的影响着同伴行为的及时跟进和改善。根据群体参照理论，群体具有规范和比较的功能——个体将其参照群体的价值和规范作为评价自己和别人的基础以及自己的社会观和价值观的依据。平时，我比较注重对良好礼仪行为习惯的赞许，这样使得习惯形成的同学更加的肯定自己，也会使其他正在形成文明礼仪习惯的学生“看有形象，学有榜样”。因为我相信同伴的教育作用。现在，整个学校的文明礼仪行为得到了较大的改善和提高，相信我们实验中学的每位老师都能深刻体会到的。现在，早上、课间、放学主动问候老师的学生已经非常普遍。

通过礼仪教育，对学生行为规范的养成教育起到了积极作用，进一步形成良好的班风、学风。同时对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响。在向外围扩展的同时，使我们整个实验中学的文化素养得到了进一步的提高。

第五篇：初一年级下册暑假作业历史试题[推荐]

初一年级下册暑假作业历史试题

1.我国古代的伟大工程蕴含着中华民族文化与精神的底蕴。隋朝时修筑的促进南北经济文化交流的重要工程是 A.大运河 B.赵州 桥 C.长城 D.故宫

2.唐太宗有句名言：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”为此他采取了哪些措施：①重视生产，减轻农民的赋税劳役 ②注意戒奢从简 ③合并州县，革除“民少吏多”的弊政 ④任用贤才，虚心纳谏

A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

3.“自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。重拳击碎贪腐吏，玉手托起清廉官。”诗中提到的皇帝历经千年，褒贬不一，但还是有人称赞其统治是“政启开元，治宏贞观”。这位皇帝的突出贡献是：①戒奢从简，虚心纳谏 ②增设殿试和武举，完善科举 ③重视发展农业生产 ④选拔贤才

A.③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

4.唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。如果你生活在当时，可以看到：①各种肤色的外国人在长安城内经商 ②农民用曲辕犁在农田里耕地

③农民在长安的坊里出售农产品 ④筒车不分昼夜地灌溉田地 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

5.“遣唐使”.“玄奘西行”.“鉴真东渡”等客观史实，反映出唐朝的时代特征是：

A.对外开放 B.经济繁荣 C.政治清明 D.交通发达 6.某班同学围绕“唐朝开明的少数民族政策”这一主题进行探究学习，收集的相关史实中与该主题不相符合的一项是：

A.玄奘西游天竺 B.文成公主入藏 C.设置安西都护府 D.册封南诏首领

7.下列历史现象能够说明隋唐社会 “繁荣与开放”的有： ①贞观之治 ②“唐蕃和同为一家” ③鉴真东渡 ④发明雕版印刷术

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

8.图片是学习历史的重要资料。小丽在自主学习中搜集到以下一组图片，她要为这组图片拟定一个共同的标题，最恰当的应是：

A.祖国统一 B.中外交往 C.民族团结 D.抵抗侵略 9.进行研究性学习需要针对性地收集资料，下列收集到的图片确立的研究主题应是

宋代针铺商标 清明上河图 交子 南宋海船

A.宋代商业繁荣 B.民族政权并立 C.元朝国家统一 D.大都闻名世界 10.“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，差人搬送至雄州交割。”下列史实哪一项是该盟约的影响? A.辽军攻宋发生澶州之战 B.北宋应允给辽岁币 C.以后辽宋之间保持和平局面 D.宋辽以淮水到大散关为界

11.某班历史课堂就我国“经济重心南移”展开讨论，支持宋代已完成南移的史实是

①南方人口占全国户口数的62.9% ②南宋前期，四川地区出现交子 ③水稻种植扩大，产量跃居粮食首位 ④国家根本，仰给东南 ⑤开封.杭州等城市商业发达。http:www.xkb1.co A.①③④⑤ B.①②④⑤ C.①③⑤ D.②③④ 12.英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”我国宋代重大的科技成就是

①造纸术的发明 ②活字印刷术的发明 ③指南针的广泛使用 ④火药的广泛使用

A.①② B.①③ C.①②③ D.②③④

13.“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群，”蒙古族歌手腾格尔的这首经典名曲《天堂》，我们经常吟唱。在我国历史上，蒙古族曾建立一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是 A.成吉思汗 B.忽必烈 C.完颜阿骨打 D.耶律阿保机 14.以学习主题统揽各阶段历史是学习历史的一个很好的方法。学习主题“经济重心的南移和民族关系的发展”统揽的是

A.秦汉时期的历史 B.南北朝时期的历史 C.宋元时期的历史 D.明清时期的历史 15.下图反映出的历史现象是

A.宋朝的民族融合 B.元朝的民族融合 C.元朝的对外交往 D.元朝的边疆管辖

16.右图反映中国雅克萨之战胜利场面，当时两次下令进攻沙俄侵略者的皇帝是 A.顺治帝 B.康熙帝 C.雍正帝 D.乾隆帝

下列充分反映了这一现象的历史事件是：

A.土尔扈特部回归 B.郑成功收复台湾 C.戚继光抗倭 D.文天祥抗元

18.如果把“东厂和西厂”.“军机处”.“文字狱”.“戚继光抗倭”.“雅克萨之战”.“闭关锁国”确定为一个学习单元，则这个单元的题目应该是 A.特务统治的强化 B.文化专制的强化 C.思想控制的加强 D.统一多民族国家的危机

19.“国家统一.民族融合”是中国历史发展的主流。有关这一主题的史实，表述不正确的是

A.北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的进程 B.唐朝时，唐太宗将文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布 C.元朝时，形成了一个新的民族回族

D.清朝时，设驻藏大臣加强了对新疆地区的管辖.20.下边是某同学整理的大事表，这组大事集中说明了这一时期

A.经济发展重心南移 B.盛世局面下危机四伏 C.抗击外国侵略成绩卓著 D.统一多民族国家巩固

二.非选择题(共60分)21.(15分)唐朝是世界公认的中国最强盛的时代之一，唐朝在走向强盛的过程中，唐太宗李世民是功不可没。

材料一 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 唐太宗

(1)从唐太宗的话中可以看出他认识到了什么?(2分)材料二 “为政之要，唯在得人。，今所任用，必以德行.学识为本。，自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”唐太宗

(2)材料体现了唐太宗怎样的民族政策?(2分)举一例说明唐太宗是如何实践这一政策?(4分)材料三 “自贞观以后，太宗励精为理。至八年.九年，频至丰稔(丰收)，米斗四五钱，马牛布野，外户动则数月不闭。至十五年，米每斗值两钱。”(唐)杜佑《通典》(3)依据材料三并结合所学分析，唐太宗是怎样“励精图治”的?(5分)(4)唐太宗“励精图治”的结果如何?(2分)22.(16分)2012年9月中国正式向联合国教科文组织提交“大运河”的申遗文本。“运河”的昨日今天又成为大家关注的焦点之一。阅读材料，回答问题。

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