王书琴班主任论文五篇

第一篇：王书琴班主任论文

南通市班主任工作专业委员会2011年年会

我与孩子一起成长

滨江初中 王书琴

一、案例描述：

小徐，九年级学生。刚进班时，头上戴一顶白色的旅行帽，很醒目。根据我几年的班主任经验，我知道这个孩子是不一般。于是我询问八年级的班主任得知他性格张扬，脾气粗暴，遇事好冲动，经常与同学打架，甚至有时还向其他同学勒索钱物，是老师同学心目中的坏学生。我深知如果对他引导得好，他会带领其他学生共同进步；如果引导得不好，我班学风将会一团糟，中考一定会不太如意，而九年级又是初中阶段最关键的一年，它可以说是孩子人生中的重要转折点，稍有不慎，可能让孩子终身遗憾。所以这不仅牵涉到一个家庭，还牵涉到四十九个家庭。我意识到肩上担负的重任，它不仅承载着孩子的现在，更是承载着孩子的未来。怎么办？于是第二天，我就仔细观察他，他刚开始还能肆无忌惮地与我对视，但是只持续了十多分钟他就开始埋头不敢看我。注意到这一点，我心中窃喜，我知道他的本质是善良的，他还是有药可救的。于是我主动与他进行沟通，对他动之以情，晓之以理，他也表示要改掉自己坏习惯。在选拔班委时他主动要担任班上的劳动委员，看到这，我知道这孩子真正从内心深处要学好，但是需要别人的帮助，当然更需要自我加压。于是我把这孩子的情况与任课老师进行了沟通，任课老师也认为这孩子是可以转化的，愿意帮助这孩子。几周下来同学老师都发现他有一些进步，如工作认真负责，于是我在班会课上大力表扬他。当然这期间他也存在一些问题，如作业完成的不够认真，上课有做小动作等，这些问题我都选择在课后与他交流，他一再决心要改掉这些缺点。慢慢的，他上课也能主动举手回答问题了，小组讨论时他也能积极参与讨论，有不懂的他也能主动寻求他人的帮助。看到这些，我都会不失时机地表扬他，这样他做事更有激情了。许多同学在他的影响下也都提高了学习的激情，学习成绩有了明显的进步，最后在中考中取得优异的成绩。考后，小徐激动地对我说，他也没想到自己能够变化这么大。后来小徐的妈妈对我说：“这孩子真是多亏了你。这孩子小时候非常乖巧，在他上二年级时，由于家庭条件不宽裕，我们夫妇俩不得不出去打工，孩子交给爷爷奶奶，可是爷爷奶奶年龄大，再加上他又是最小的，所以特别宠他，而每年我们年底回来过年，他们也不肯说，所以我们根本不知道孩子怎么样。去年暑假我才回来，可是和孩子相处后，才发现孩子变化这么大，我感到震惊，我认为孩子这样我有不可推卸的责任。还好有你这位班主任，不然我的孩子可能已进少管所了。”

二、对策

1、真心倾听问题学生的心声，做他们的知心朋友。案例中的小徐爷爷有一次来找小徐，两人在教室外争执，我总以为他不尊重爷爷，本想责怪他。这时他的爷爷说小徐怕我一人在外吃不饱，要多给一些钱，我不要。看到这些，我认识到就是再调皮的孩子他也懂得感恩。不管是家长还是教师，在教育学生子女时不能一味地指责孩子，要深入孩子中间，认真倾听孩子的心声，了解他们在想什么，需要什么，这样我们才能对症下药，从根本上解决问题。

2、尊重学生，给学生自信的空间 案例中的小徐，当他上课不作小动作、当他能主动与老师打招呼、当他周末能主动做力所能及的家务劳动等，我都及时给予表扬。正是老师给了他自信，让他充分张扬良好的个性特征，从而激发学生的良好情绪。学生在心理上得到了满足，爆发出的激情就会产生发奋的勇气和力量，就会对任何事情都充满自信，做起事就会自觉地克服任何困难，努力完成各项学习任务。苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧和艺术就在于；教师要善于在每一个学生面前，甚至最平庸的在智力发展最困难的学生面前，都向他打开他的精神发展领域，并使他能在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的我的存在，从人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”只有这样帮助问题学生树立了自信心，让他们感受到来自老师寄予的希望，看到自己能行的一面，任何问题学生都可能转化为优等生。

三、反思：

从这个孩子身上，我认识到班主任要用心、用情去打动学生，真正让学生走出阳光下的这个阴影，使他们养成良好的行为习惯，促进学生的茁壮成长。

1、要用心教育学生

作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

用心教育学生，就是不伤害学生的自尊心，不丢学生的面子，这样它才不会引来抵触情绪，让学生从无痕的接触中学会尊重与理解，体味到独立人格的尊贵和老师的拳拳之心。内心的交流，表达出了老师无声的爱。它可以是老师一个善意的微笑，可以是老师一束关注的目光，可以是老师一句鼓励的话语。学生将从真心的教育中学会自我反思，自我认识，并逐步改正。

2、要用情与学生说理

班主任是一种调动学生情感的工作，对学生要动之以情，情感的引力是相当大的，能使孩子调节自己的行为，只有产生强烈的情感，才能引发相应的行动。所以，爱是教育的基础，也是动情的基础。班主任要以诚挚和温馨的爱，来感动学生，来感染学生，来感化学生。建立师生之情，以师爱引起学生的情感。

班主任在平时要处处关心学生，爱护学生；在日常学习生活中，要同学生常接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，作到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。

情感交流是教师与学生之间的桥梁，是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流，不仅促成了师生双方的相互理解、信任、合作，使班级管理工作容易落到实处，而且有利于营造出一个真诚、理解、信任、尊重的意识场，让班主任和全体班级成员在在宽松、愉快的氛围中，品味着真情，享受着感动，体验着成功,使思想得以升华，灵魂得以净化，品位得以提升，崇高的思想品德得以在肥美的人文沃土中生根、发芽、开花、结果。

第二篇：关于读书书琴

关于读书

文/书琴

为什么要读书，这在过去并不是个问题。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”又云：“万般皆下品，唯有读书高。”虽然有些庸俗意味，但读书被当成求生之道，其重要性自然无可替代。当然，也有从其他方面立论的，比如杜甫“读书破万卷，下笔如有神。”不过，杜甫认为“诗是吾家事”，读书是为做诗，其重要性便并不亚于“黄金屋”、“颜如玉”了。其次，也有从一般意义劝人读书的，如“开卷有益”。由此看来，读书一事，在古人心目中，的确是至高无上的。

可是，在这个空前多元化与信息化的年代，许多原本已成定论的思想观念都受到了质疑和批判。比如读书的重要性，比如读什么样的书等等。

对于社会学方面的理论知识，我接触甚少，亦无法用准确的言辞来对目前所处的社会做个判断或描述。有人称之为读图时代，有人称之为信息“爆炸”的时代，有人称之为文化垃圾、文化泡沫泛滥的时代，想必各有所据。可唯独没有人称之为读书时代，或许有人认为随着数字信息化的进程，对于经典的文本阅读已一去不复返了。

当然，在古代，人们获取信息的途径有限，不读书，便会蒙昧无所知。而如今，人们时刻生活在各类信息的包围之中，电视、网络、无线电波、广告招贴等等，时时袭击着人们的视听。人们的忙碌纷乱中生存，在钢筋混凝土的丛林中穿梭，甚至没有驻足的片刻，好在如影随形的信息资源和无孔不入的文化快餐亦能满足人们的基本需求。于是，读书作为一种简朴而古老的生活方式，离现代人的生活便越来越远了。

不可否认，社会竞争越来越激烈，生存压力越来越大，读书作为一种生活方式，的确会让人觉得局促。可是，这并非意味着我们可以离开书本而生活。因为，随着社会发展，知识更新越来越频繁，书籍作为人类知识与智慧最重要的载体，就会越发显得重要。在现代化程度比我们高得多的西欧、北美，随处可见一卷在手，宁静阅读的人。我有个英国的朋友，她第一次到我家做客，带来的礼物便是一本英文版的读物。

读书不仅可以获得知识，它更是一种驱走浮躁，使自己沉静下来的最好方式。读别人的思想，观照自己的立身行事，那是一种发自心灵的对话，能疏瀹五脏，澡雪精神。一本书读完，便是完成一次自我更新，是一次思想体操训练的结束。

可是，也有人说，现在处处充斥着文化泡沫，读某些作品，无异于对生命的浪费。虽然古人云“开卷有益”，但不可否认当前文化泡沫与文化垃圾大量存在的客观事实。这与读书并非从根本上对立，因为，各个学科都有公认的经典与权威，迷信权威固然不对，虚无态度，主观臆测更是错误。只有通过阅读，在阅读中对比与甄别，才能登堂入室，把握各学科的根本特点与发展前沿，才能找到进一步深入阅读的门径。

除了各学科的经典之外，有没有各行各业共同的经典？我认为有。那就是反映全民族文明与智慧的著作，即那些民族性的经典。比如古代，士大夫都读“四书五经”，那不仅是他们仕途的敲门砖，也是自己“修齐治平”人生道路的指针。宋代赵普“半部《论语》治天下”，或许是文人们的杜撰，但那些承载着民族文明和智慧的经典是不容否定的。因为它们反映了

我们民族文明的历史，是全民族思想价值观的集中体现。可以设想，如果传统经典深入人心，人人都对“所谓伊人，在水一方”的境界充满向往，早些日子的网络“木子美”、方兴未艾的所谓“身体写作”等等便不复存在，更不必“道德家”们视为洪水猛兽而口诛笔伐之了。诚然，那些传统经典离我们时代久远，不可避免的带有某些与当今社会格格不入的东西，且思想文化的多元化，又使人们必然受到西方强势文化的影响。在这种情况下，传统经典自身的话语能力已非常微弱，有许多经典被肢解、歪曲和误读。因此，我们更应当以沉着的态度，摒弃思想的浮躁与行动的泡沫，对传统经典存真复原。通过阅读，更全面的认识民族文化传统，在阅读中提高自身的文化品质和文化涵养。

书中没有“黄金屋”，也没有“颜如玉”。但我喜欢在宁静的午后和万籁俱寂的子夜，一卷在手，读古人书，与古贤交谈。那种感觉，离“黄金屋”与“颜如玉”又仿佛很近，很近;而心，亦很静很静„„.

第三篇：王小琴演讲稿文档

在华兴，我幸福

——小学部王小琴

尊敬的各位领导、各位评委、老师：

大家下午好！今天，我演讲的题目是《在华兴，我幸福》 我来华兴学校这是第二个年头，看到孩子们一天天健康快乐的成长，我心里特别的高兴。我是四年级四十四个天真可爱孩子的班主任。我和孩子们一起上课，一起做游戏。帮孩子提裤子，穿衣服。只要孩子需要老师，我会尽心的帮助他。但是最令我感动的是我们的领导们，她们来的最早，回去的最晚。通过这一学期的教学改革，我始终坚持实施最严谨的教学方法，在董事长的指导引领下，在王校长的关心、帮助下。也通过了自己无数次的实践，学习，研究，让我知道什么是高效课堂，怎么样让学生在一节课当中能获得最大收获和乐趣。通过生活管理也让我知道怎么样走进孩子们的心灵，能够从更多方面了解孩子，也能深深体会到融入孩子们的生活当中有多么的欣慰和快乐。虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我是这些孩子追寻梦想引路人，在他们心里写上了一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份师生的顾忌，多了一份宽容和关爱；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

我的班上有这样一个孩子——母亲已不在人世，父亲在外地打工。平时无人管教喜欢打架;上课不专心听讲，所有任课老师将他定为班级问题生;面对这样的孩子你会摇头叹息，你会束手无策。当我第一次接触他时发现这个孩子心里对老师的戒备特别强，他甚至不愿意与老师交流谈心。当时的我不知道自己将如何是这个原本应该天真可爱的孩子变成一个人人喜爱的好孩子。我也不知道当时的自己是哪里来的的耐心面对他每一次的挑衅。我只知道日子一天天过去，从我在他身上花的一切心血换来的是，从以前每天进办公室到后来的一周一次，一月一次，每次进去都是垂头丧气，而出来时却神采奕奕。就这样，孩子来办公室的次数越来越少，试卷上的分数却越来越高。操场上再也看不到他耀武扬威欺负弱小的身影，课堂上又多了一双纯净明亮的眼睛。是爱改变了他!直到偶然又一次在主题为《我的家人》习作训练中。孩子在作文中这样写着：“我的妈妈从生我下来就离开了，是爷爷和奶奶把我带大的。上学后，我又有了一位妈妈，她就是王老师。每次犯错老师都会用她慈祥的面容和亲切的微笑让我感到后悔和惭愧。每次夜深人静的时候她会去帮我们把踢开的被子再小心翼翼的盖上，我们真的很幸福！我愿意为了老师改变身上的所有缺点，我愿意自己慢慢的学会照顾好自己学会独立。因为我不想让我的老师，我的妈妈失望”。我会为孩子给我这样的回报热泪盈眶。这样的爱没有任何血缘的牵绊、没有丝毫名利的驱使。家访时，当我走进孩子的家庭，孩子的爷爷奶奶亲切的握住我的双手，这一刻我才明白他们寄托在老师身上的不仅仅是孩子的成长，更多的是他们的期望、责任。我愿意与家长分享孩子成长的快乐，愿意与家长分享孩子进步的喜悦。坐在回程的车厢里，我的心里装的满满的喜悦和欣慰，那个时候我是成功的，那个时候的我是幸福的。

每个老师身上都有最平凡质朴的故事，平凡的工作、平凡的付出着，那就是平凡中的感动。这种付出，没有加分的肯定，更没有证书的嘉许，有的是孩子实实在在的成长和进步，有的是家长的信赖。让我们共同努力看见华兴的未来，证实华兴的发展。真正达到“抓教学、促服务、上规模”的态势。让我们用实际行动改变一切，相信华兴学校在领导的带领下，在老师们的共同努力下，定能“顺流而下，一日千里”。愿每一位坚守在教师岗位上的教育工作者，身体健康，万事如意。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：王琴培训心得

培训心得

南京师范大学第二附属高级中学 王琴

暑期学校组织了校本培训。这是我第二次参加培训。第一次是去年的暑假，以为校本培训就是走走场子，糊弄上面的，可是几天下来，我才知道是真格的。是真实的专家进行讲座。那次使我学到很多，因此我试着写了一篇论文还获了奖。真的很感谢那次培训。所以今年的培训我是从头到尾认认真真听讲、记笔记和参与各种讨论。我是真切的感到培训的重要，尤其象我们离开学校多年，还沉浸在过去的知识年代，很感谢学校给我们创造机会，使我及时补充营养。

奚校长第一讲“润物无声，超越无限”，给我影响最深的一句话，“上课没有激情，没有传情，善于应用激情才能传情，才能挖掘学生的潜力”，“低效课堂就是排废排污的问题”等。让我们感觉到作为四星级学校教师的要求和方向。以及有效课堂的教学。张月晴校长的第二讲“打造优质课堂-——作为教师我们应该准备什么”。张校长从宏观、中观、微观三方面讲了当前高校课堂的所应该考虑的问题。应该怎么面对，怎么准备。让听者知道自己的欠缺和以后所该做的所考虑有了底。孙书记的第三讲“桃李不言，下自成蹊”。怎么处理好五个关系，孙书记举了许多案例来说明这五个关系的重要性。例如怎么对待自己的教育事业就举了郭默珍60年没发过一次火没惩罚过一个学生等案例，就是教师应当多学习成功教师的经验，不能按老的模式去处理五个关系。章校长第四讲“教育的本质：真善美”跨越时代的追求，讲真话动真情。用真心真情赢得学生真情，讲的多好，教师只有用心去教，用真情去对待自己的事业，才能折服学生。从校领导的演讲中我真切的感到平时的不足，以及以后该怎么做有了目标。

我们学校请的专家都是教育界的精英，他们精深的业务知识和独特见解使人耳目一新。其中给我影响最深刻两位专家使我收益非浅。第一位是王晓萍专家，她是心理学专家，她的课题是“心灵沟通——学校心里健康教育专题”。她也是从宏观、中观、微观入手，讲了与学生的心灵沟通，举了

典型的案例来说明她是怎么处理学生的心里问题，其中她的ABC理论就是艾理斯观念测试。通过ABC来分析学生在学习中遇到种种问题，再通过非理性思维特征（绝对化、过分概括化、糟糕至极）来解决问题，理性情绪疗法的目的在于帮助我们认清人们思想中不合理信念，她的心理诱导独特理念让在坐的耳目一新。感觉不在怕学生的心里异常问题。因为有了ABC理论，根据王教授的案例经验，自己心里有了一把尺。另一位是杨启亮教授，他的课题是“困惑的思考——素质教育与考试竞争”。他虽然是几位专家中年龄最大的一位。但是他讲解是最受欢迎，他的语调平缓幽默通俗，他的讲话不时让听者欣然，没有一位老师感觉累，两个多小时，教授没有休息，教师更是听的津津乐道。让我们感觉一个真正学者的风范，他才是搞学问的。与社会上的伪学者相比真是平凡中见真知。素质教育与考试竞争，素质提了多少年，考试竞争依然是轰轰烈烈，而且居高不下，他提出困惑，而不是探讨或是浅探。他的谈论让在坐的产生共鸣，也有无尽的思考。

这一次的学习比较全面。期间我们搞了读书交流、诗歌散文朗诵、头脑风暴研讨案例，实践到其中来。每一位老师都认认真真完成布置的任务，而且交流的气氛很浓厚，使得这次学习进入高潮，也达到学校预期的效果。也使得我们老师学到很多知识。

作为一个教师因不断汲取营养，否则会被社会淘汰，学校给我们创造机会。也使我懂得平时因不断钻研业务，同时因多读些书，学习别人的经验。不断使自己壮实起来。总之很感谢学校有了暑期培训，使我学到很多。

听杨教授的报告

王琴

我又一次有幸在上周末听了杨教授的关于教师道德的报告，他的见解总是那么的独特新颖，问题又是那么尖锐。他说的话让在做的听的入神。他的几个问题一直让我思索。说的太精彩。

教师的道德。

（一）当代中国教师的专业发展出了什么问题。教师有专业吗，教师的专业是什么？是啊！教师做了怎么多年，从没想过这个问题，觉得我是教体育的，体育就是我的专业，现在听了杨教授的报告。感觉太惭愧了。那不过是自己学科，教师学历再高不会教或者教不好，那也是无用，所以作为一个教师首先好好琢磨自己的教学，在教好的基础上再提高自己的专业基础。在我的教学经历里，我的感受很深，教好学生必须自己不断学习不断积累经验，总结得失，而且不断温习自己的专业知识，否则就跟不上时代进步的步伐。

（二）.当代中国教师专业发展有中国特色吗?

（三.）中国当代教师专业发展重视发展了吗?这些问题耐人寻味，有德的教师一定有学问，有学问的教师未必有德。杨教授生长在那个特定的年代，却没有忘记教学，在那个年代没有误人，而且还感谢那些学生让他学到很多，没有荒废自己学业。从中得到很多。所以教与学是相互的，所以平时上课你认真对待了，自己提高业务水平，也提高自己的教学水平，那时双赢的事，这就是体验幸福道德。

教师学科发展的几个层次

（一）教师发展当中学科专业发展，现在专业分化很清楚不能应付多种课程考试，学科划分太细，教师数量增加能否增加教师数量教学，说的多透彻。

（二）掌握学科知识是教师学科发展必要知识，教师的复杂劳动是教与学的过程，现在教师教学就是将老师的库存知识放入学生的小仓库里，学生只管存。课业负担很重。他说：如果教师少教学生多学，将时间还给学生，让学生自主探究，考试制度只会带来低能高分的社会现象。作为母亲和教师的我感触很深。明明知道考试的分数

不能决定孩子智力问题，可每次分数下来。免不了去责备孩子的不用心，不努力。其实现在孩子学的太多，脑子每天记得太才多，不乱才怪。不知道什么时候得以真正改革。所以教师体验学科创新的层次，教师的考试是培养不出优秀人才。

杨教授的话看似平淡却耐人寻味，你会越嚼越有味，真是一个学者专家。让人感到这才是搞学问的，没有一点作假，没有虚荣，有的就是只是学问，听了他的报告会感觉自已有多匮乏，感觉要看的要学的太多。

听杨教授的报告

王琴

我又一次有幸在上周末听了杨教授的关于教师道德的报告，他的见解总是那么的独特新颖，问题又是那么尖锐。他说的话让在做的听的入神。他的几个问题一直让我思索。说的太精彩。

教师的道德。

（一）当代中国教师的专业发展出了什么问题。教师有专业吗，教师的专业是什么？是啊！教师做了怎么多年，从没想过这个问题，觉得我是教体育的，体育就是我的专业，现在听了杨教授的报告。感觉太惭愧了。那不过是自己学科，教师学历再高不会教或者教不好，那也是无用，所以作为一个教师首先好好琢磨自己的教学，在教好的基础上再提高自己的专业基础。在我的教学经历里，我的感受很深，教好学生必须自己不断学习不断积累经验，总结得失，而且不断温习自己的专业知识，否则就跟不上时代进步的步伐。

（二）.当代中国教师专业发展有中国特色吗?（三.）中国当代教师专业发展重视发展了吗?这些问

题耐人寻味，有德的教师一定有学问，有学问的教师未必有德。杨教授生长在那个特定的年代，却没有忘记教学，在那个年代没有误人，而且还感谢那些学生让他学到很多，没有荒废自己学业。从中得到很多。所以教与学是相互的，所以平时上课你认真对待了，自己提高业务水平，也提高自己的教学水平，那时双赢的事，这就是体验幸福道德。

教师学科发展的几个层次

（一）教师发展当中学科专业发展，现在专业分化很清楚不能应付多种课程考试，学科划分太细，教师数量增加能否增加教师数量教学，说的多透彻。

（二）掌握学科知识是教师学科发展必要知识，教师的复杂劳动是教与学的过程，现在教师教学就是将老师的库存知识放入学生的小仓库里，学生只管存。课业负担很重。他说：如果教师少教学生多学，将时间还给学生，让学生自主探究，考试制度只会带来低能高分的社会现象。作为母亲和教师的我感触很深。明明知道考试的分数不能决定孩子智力问题，可每次分数下来。免不了去责备孩子的不用心，不努力。其实现在孩子学的太多，脑子每天记得太才多，不乱才怪。不知道什么时候得以真正改革。所以教师体验学科创新的层次，教师的考试是培养不出优秀人才。

杨教授的话看似平淡却耐人寻味，你会越嚼越有味，真是一个学者专家。让人感到这才是搞学问的，没有一点作假，没有虚

荣，有的就是只是学问，听了他的报告会感觉自已有多匮乏，感觉要看的要学的太多。

第五篇：王建萍班主任论文

态度决定一切

九年级2班月考质量分析主题班会

活动目的：

通过这次班会使学生明白九年制义务教育最后一年的关键性和重要性，教会学生如何在这短暂的一年、紧张的一年、非常的一年战胜自我，找到行之有效、事半功倍的学习方法。活动重点：

１、提高学生的思想认识——优秀的学生不可骄傲，中等的学生不可迟疑、松懈，落后的学生不可气馁、灰心。坚信“一分耕耘，一分收获”。

２、传授各科行之有效、事半功倍的学习方法。活动流程：

１、唱“我的未来不是梦”进入班会

2、班主任讲个小故事引出班会主题——态度决定一切

3、由班主任分析月考成绩。

4、由不同层次的同学，通过多角度来谈谈考试中的得与失。

5、班主任总结。活动具体过程：

１、唱“我的未来不是梦”进入班会（用心唱，领会每句歌词的含义）

２、班主任讲个小故事引出班会主题——态度决定一切 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来„„ 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

（说明不同的态度决定不同的人生）

3、由班主任分析月考成绩。

同学们，进入初三的第一次月考已经结束，成绩已揭晓，有的同学取得很大进步，有的同学停止不前，有的同学略有退步，有的同学退步很大。一样的试卷，一样的教师，一样的上学，一样的教室，为什么所取的成绩却参差不齐呢？导致成绩下降的原因很多——基础知识底子薄、学习习惯不好、学习态度不端正、学习方法不得当等。失败并不可怕，只要我们善于分析和总结，最终就会取得成功。今天，我们班会的主题就是要研究探讨解决这个问题的方法，我们先请这次考的好的同学介绍他们的学习方法，以达到提高学习效率之目的。

4、由不同层次的同学，通过多角度来谈谈考试中的得与失。（1）各科第一名发言 赵娅君：（语文）课本是一课之本，哪一门课的学习都应首先抓住课本，学习语文课本最有效的方法莫过于认真预习、认真听讲、认真记笔记、认真复习这四个“认真”。另外，课外阅读和写作也很重要，课外书籍无论是中外名著、文学小说还是诗歌散文，多去阅读既可以帮助自己更好的理解课内所有知识，又可以提高阅读水平和写作能力。此外，还要做一些语言分析基础知识的训练，只有多记多练，才能达到熟练。

李纯：（数学）学习数学要背定义定理和多做题目。背定义定理不提倡死记硬背，记住它们要建立在对其有深刻认识的基础上，要了解它表达的数学规律，它的应用范围。背完后，要做一定的题目辅助记忆。做同一题型的题目不应多，而应题型广泛。题目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助。

张熙：（英语）英语没有懂和不懂之分，只有学过和没学过之别，只有会和不会之说，目前我们在英语课上的目标就是，所有学过和讲过的单词、句子和语法要会；语法知识只要了解就可以了，不需要深入研究，更不能钻牛角尖；英语是一门可感知的学科，它是活动的，是有生命的，是无法固定的；学习英语，要进行大量的实践，就是多听、多说、多读、多写、多练。最后总结一下，学好英语，自信是关键,方法是基础，坚持是保证。

贾张旭：（物理）物理学习起来并非难事。物理是一门非常实用的科学，要学好它首要培养兴趣。如果你没有兴趣，可以从生活的一点一滴开始，培养兴趣。兴趣是要学好物理的基础，但要学好它关键还是要做到以下几点：１、做好课前的预习工作，２、上课是认真听讲，认真做好笔记，３、认真做好复习工作，注意总结，另外，还要多做习题。不在于习题量，而在于题型。适当做些难题，应试时就会有一种居高临下的感觉，对试题应付自如。那么我们的物理成绩一定会大大进步。

杨萌：（化学）化学是一门新开设的学科，我们目前只要努力学再加上一点方法，就不难掌握。例如：在《原子》一章之前所学的内容，都是只要背的，《原子》一章稍有灵活性，不过也有办法，你可以把原子当作鸡蛋，把蛋清当作电子，蛋黄当作原子核，把微观的东西宏观对待，易于理解。总之，只要你努力，有方法，化学成绩就会有进步。

王增妮：（政治）政治是需要背的，但不应死记硬背，而应该在理解的基础上去熟记这些知识，使它们成为自己分析问题，解决问题的方式方法。对于解决一些实际问题，则应该注重老师上课时反复强调的解题技巧。除了书本上的知识外，平时还要了解时事政治。学习政治千万不可偷懒，我们应做到“节节清”、“课课清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”，做到今日事今日毕，不可明日复明日，这样在考试前夕，就不会手足无措地去背政治了，只要在考试的前几天把所学的内容大略复习一启遍，就可以了。主持人：七位课代表的发言，使我们受益匪浅。让我们吸取他们先进的学习方法，改进自己的方法。

（2）、成绩有所退步的学生谈谈感受和决心。

范小路：对于我来说，初

一、初二时候的学习成绩简直就像一场噩梦。进班的成绩还算不错，对自己还是颇有信心的，但是由于学习方法、态度不端正的缘故，成绩直线下滑，刚上初一，由于过惯了小学的“玩学”生活，认为“只是上课专心听，下课看不看也无所谓”，直接导致期中考试语文考得极差（８６．５，满分１２０分），其实这就极其明显地可以看出不刻苦的结果。初二，增添了一门新学科——物理，刚开始学习时兴趣盎然，谁知也是碗里的热水——三分钟的热度，学习浮躁、不踏实，结果又导致了初二再度挫败。初三开学了，第一次月考由于以前旧毛病改得不彻底，成绩仍不理想，但我并不灰心，因为我坚信“我努力，我能行！”

王兆涛： 第一次月考过后，本来成绩不佳的我，又退步了一百名，一时之间我不知如何是好了，今天的班会课对我的启示很大，课代表的学习经验之谈，使我找到了新的航标，找到了和优秀生的差距。比如政治来说吧！我没做到课代表所说的“课课清、“节节清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，而我却每次都临时抱佛脚，所以导致政治考试成绩不理想。我决心下次一定取个好成绩，我自信，我能行。

5、班主任总结： 积极的人象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人象月亮，初一十五不一样，态度决定我们的生活和学习，有什么样的态度就有什么样的未来。同学们请从今天开始吧！让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让我们常想一二，为自己喝彩。