2016--2017八年级上班主任经验交流----用心浇灌 静待花开

第一篇：2016--2017八年级上班主任经验交流----用心浇灌 静待花开

用心浇灌 静待花开 班主任经验交流 育才中学 鲲

各位领导，老师

大家下午好，里约奥运会刚刚落下帷幕，全国上下为中国女排精神备受鼓舞之时，我们也迎来了新的开学季，回顾这一年来我的工作与其他班主任没什么不同，早来晚走，任劳任怨，无怨无悔的完成每天繁琐的工作，但在工作中我爱上了养花，通过养花找到了乐趣也悟出了很多道理，每一朵花都有开放的理由，每一朵花都有开放的不同时节。学生的成长犹如花开，班主任应有耐心，有匠心地静待花开,现把我的班级管理具体做法与大家分享交流：

一、健全班级制度，营造良好氛围

我在学生们入学第一周即召开主题班会“我爱我家”，在征集同学们意见的基础上，结合学校的小真人教育理念拟定了班规十条，选定了班训“自强不息，厚德载物”、共同学唱由学生改编的班歌《这些年，我们一起》，把构建和谐、文明、温馨的班级作为目标，选出若干班干部为同学们服务。

二、开展班级小组文化活动，增强凝聚力

由于本人承担了“开展班级小组文化活动，培养小真人”个人课题研究，我正好利用这个新班对自己的课题好好研究，把课题研究成果运用到班级管理中，做到边实践、边研究；边研究、边实践。在我充分了解学情的基础上，将班级学生分成了六个学习小组，每个小组有自己的名字，组长，学委，组规等，在班级中无论学习，活动，纪律等都以小组为单位进行评比，从大到参加在学校的组织活动如队列比赛，班歌比赛，外出社会活动实践，小到组织班级的班会，参与班级组织的活动都以小组为单位，力求一组多能，通过小组合作，培养孩子们的精神意志，行为习惯，在小组内的互相影响下对组内成员进行潜移默化的教育，最终达到教育学生成为抱诚守真、德才兼备、知行合一的“小真人”的好学生。

三、实施量化管理，规范学生言行

本学期开始，我继续采用“小组合作竞争”量化管理制度，将学生分为6个小组进行评比，培养学生的竞争意识与合作精神。良好的制度更需要坚持才能落实，而七年级学生好动，易怒，常犯错常改错，我坚持每天找一名同学谈心，同时调动值日班长、小组组长来监督和管理学生，并督促学生及时反思、自我约束，我坚持每日小结当天情况，上好每天的十分钟反思课，及时处理，不让问题过夜。

“管”的同时，我积极“引”领学生养成良好习惯。如作业书写习惯，听课习惯，发言的习惯，自习课制定好计划的学习习惯，见到老师文明有礼的习惯等，制定奖励目标，鼓励学生只要达到这个目标就可以等到奖励，一月一总结并给前十名的同学，进步快的同学，有潜力的同学发奖状，我把学生在校的情况通过反馈单的形式，发给各位家长看，四、协调各科教学，平衡发展各科

为了实现学生各学科均衡发展，不偏科，平等对待各科任老师，作为班主任的我责无旁贷。及时了解班级情况，在中间发挥好桥梁与润滑剂作用，并且要有持久性，不让学生重主科，轻小科，特别要求学生平等对待任何一学科或科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。我班有一个强大的课任团队，我班有博文广识的语文李老师，温言细雨的英语吴老师，认真敬业的历史谷老师，严谨求实的地理王老师，耐心细致的政治孟老师，幽默风趣的生物徐老师，正是有了他们，才推动了我班的提高与进步，在此感谢各位的辛勤付出。

五、用细节迎接信任，巧用家长微信群

随着信息化社会的发展，我们教师与家长联系的方式也变得多样化：电话、短信、QQ，邮件，特别是微信平台更是，成为家校沟通的桥梁，帮助我们建立和谐的家校联系。我是这样做的：

1、班群名字的命名有深意

随着微信越来越广泛的使用，“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台。我没有随意起个群名而是经过深思熟虑的，刚开始的群名是“合作，积极，团结的六班群”，后来用了我们班的班歌名“这些年，我们一起”每个群名都是让我们班的学生及家长紧密联系在一起，精诚配合，共同进步。

2、规范群里的发布内容

刚建立之初，我就在群里立下规矩说明在这个群里老师们会在尊重孩子隐私、维护孩子的尊严基础上，通报孩子们的在校情况、发布重要通知；家长们有疑问也会在微信群上与老师沟通。老师们，家长们可以发布好的文章，共同分享家教育人经验，严禁其他事情的发布。一年来，群里每天派同学负责发布当天的班级作业，学生作业的反馈，学生在校学习的情况，家长们反馈孩子们在家学习的作业完成情况都在群里能够体现，这样我们老师和家长们可以及时的了解学生在校和在家的学习状况，微信群就成为方便快捷家校沟通的平台。有一天我收到了这样一则微信，是一位妈妈写的，“老师你知道吗？孩子回家问我第一句话就是，有个好老师是多么幸福的一件事吗？脸上浮现一种快乐的幸福表情。七年了还头一次看孩子这么开心的上学，你带给他太大的变化，自信勇敢，积极开朗，上进，自主学习，您像冬日的阳光温暖照亮孩子的心，也温暖家长的心，祝您和家长健康快乐每一天”看完这位家长的微信，我顿时感到我为孩子们的付出是值得的。

在我的眼里，学生是一朵朵花儿，由于基础的差异，每个人的绽放也许不在此时，而在彼时，作为我要给他们时间适宜的温度，湿度，阳光雨露，让每朵花都能如期开花结果。“十年树木，百年树人”。教育本就是一件艰巨漫长的事。鲁宾逊用半生等待，期待着重返大陆。我用三年时间的等待，等待我所用心浇灌的花静静开放，谢谢大家。

第二篇：教学心得体会：用心浇灌，静待花开

教学心得体会：用心浇灌，静待花开

魏书生说：“如果你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地狱里；如果你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。”这句话告诉我们，教师要学会尊重和热爱每一位学生。刚当班主任时，我总是纠结着严与爱的分寸，严过头了学生会倦怠，爱过头了学生不怕自己。从别的老班主任我学到了，在学生有困难的时候，要尽力给予关爱和帮助。要有教育中的威严，也要有生活中的母爱，做到严中有爱。

班里有位学生小宣，从前任班主任那儿了解到，五年级之前他能够踏实努力地学习，甚至一度是班级干部。可是五年级伊始，新任这个班班主任的我眼中的他，却是另外一个样子。小宣上课听不懂就趴着睡觉，甚至作业会找人代写；自习课他自由散漫，随意下位，和同学讲话；我在课堂上提醒他纪律问题时，他有时甚至会满脸的不屑或者不服气；把他叫到办公室沟通时，他也是双手背在身后、双脚任意抖动，着实让我头疼。

虽然他对严厉的老师，仍然存有敬畏之心，但我知道只是一味的严厉收获不了学生真诚的交心，因此与小宣的第一次”交手”，我便叫来了他的家长。我认为他现在的这个状态，和家庭教育的方式一定是分不开的，因而我决定先从了解他的家庭入手。通过和他的爸妈的深入交流，我了解到：他的爸爸每天早出晚归，他的妈妈全职在家带他的妹妹和他。小宣的妈妈对他寄予厚望，但对他的管教方式仅仅停留于每天在他耳边讲道理，实践劳动方面几乎没有让小宣做过，导致他的责任心不大，不爱劳动，从而也无法意识到学习的重要性。而且也许是妈妈很多时候过于心急，言语中总是习惯性地否定小宣，导致小宣觉得学什么、学成什么样都无所谓，反正最终都会被否定。因此，小宣的学习激情慢慢消退，学习态度急转直下，只是把他当成一份“差事”，草草应付了事，导致学习成绩一落千丈。等到家长意识到问题的严重性，甚至对小宣有过打骂，但已无济于事。学与不学没什么两样，已经深深刻入小宣的内心深处。

表率+尊重=信任

首先，我要让赢得小宣的信任，同时影响他教育他成为一位有责任有担当的学生。在做班主任的这两年间，我没有请过一天病假事假。我每天都坚守在岗位上，给学生做出了榜样。让他们认识到，对自己应该做的事情，要做到坚持，这是对自己的负责。慢慢地，我赢得了学生们的信任，也赢得了小宣的信任，他之前的不屑、抖腿越来越少，开始认真听我对他讲的话，也很少对我说出的话第一时间进行反驳。

行动+坚持=收获

我是班主任，也是三个班的英语老师，事务繁杂。但是我坚信这样一个道理——行动+坚持=收获。对学生的日常管理，我事无巨细，注重常规习惯，学生的学习和心理健康两手抓。每天无论是晨检，还是午自习，我都会准时出现在教室里，和学生谈心，疏导情绪，化解心结。就是这样日复一日的坚持，我得到了学生的热爱，也收获了小宣的改变。对于小宣的每次犯错，我会遵循“三步走”策略——先让他自己说出自己所犯的错误，为什么会犯这些错误，如何改正错误保证下次不会再犯同样的错误。刚开始的他，几乎不愿意张口，当他发现我愿意听他说时，他渐渐地越说越多，我也感觉到了一种被信任感。这些依靠的不仅仅是严厉，还有来自心底对学生的关爱。

活动+活动=成长

做班主任最快乐的事莫过于有针对性地开展各种班级活动，让孩子们在活动中增强集体荣誉感，收获快乐，健康成长！我在组织班级活动时，充分发挥学生的主动性，让每一个学生都参与进来，尤其是对小宣积极性的调动。快乐六一美食节、京蒙捐书活动、小状元读书比赛、国学唱诗班的吟诵、公益图书交易会、等灯等灯，创城我先行......一项项活动的开展，让孩子们增长了知识，开阔了眼界，锻炼了能力，快乐地成长！也让小宣收获了学习和分享的快乐。

爱+智慧=奇迹

在年复一年的班主任工作中，我坚信爱加智慧能创造奇迹。从教以来，我始终以“把每个学生都培养成健康快乐的学生”作为自己的教育目标。作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，付出必然会有回报。常言道，一把钥匙开一把锁。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯、爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策。因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁，给予小宣学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、积极性，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。作为一个教育工作者，作为一个班主任，应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。

“亲其事而信其道”，教师与学生的关系就是这样，只有让学生亲近你、信任你，他才会听你的话。学生喜欢你，就意味着你的教育已经成功了一半。作为一名班主任，在与学生的交往中，我会做到四多：多亲近，多关注，多鼓励，多信任。多亲近，可以减小老师与学生的距离，消除学生的戒备心理，让他们敞开心扉；多关注，不给学生可乘之机，可以及时发现优点，给予表扬，发现错误，及时纠正；多鼓励，给受表扬的孩子以信心，给欠缺的孩子以希望；多信任，就是给学生进步的时间与空间，让他们有前进的动力。每个学生都是一朵小花，每一朵花都有盛开的时候，每一个生命都有灿烂的时候，我们都应该以一颗包容宽大的胸怀接纳他们，用爱心浇灌他们，用耐心去等待那花开的一刻。用心浇灌，静待花开!

第三篇：爱心浇灌静待花开

爱心浇灌 静待花开

宁江小学 张丽萍

摘【要】：作为老师，每时每刻，都要用真诚，无私，一视同仁的爱去关注、理解每个学生，用我们一颗博大的爱心感动童心，让每个孩子都能健康快乐的成长，教师的爱尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，我们要肩负起这份光荣的使命，用我们爱为学生点亮一盏心灯，用一颗真挚的爱心浇灌，迟开的花儿更娇艳。【作者单位】：宁县宁江小学 【省份】：甘肃省

【关键字】： 真心呵护 鼓励 感动 用爱点亮学生心灯

【论文创新点】：班主任的工作是琐碎的，繁杂的，但是班主任对于学生的成长有很大的影响作用，作为班主任要有细心、耐心、更要有爱心。用宽容对待学困生；用耐心教育学生；用鼓励照亮童心；用爱心关注每个孩子的成长。学校教育尤其是小学生，教师的威信是独一无二的。教师对学生的态度如何，常可决定学生的命运”。老师一句鼓励的话说起来非常容易，但在一名学困生身上却能生发出无穷的动力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾有十分精彩的比喻：要像待花瓣上的露珠一样小心翼翼的保护学生稚嫩幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落就会破碎，不复存在。孩子的童心、童趣、童真就像这露珠一样要好好保护，任何形式的简单、粗暴、冷漠都是对学生美好而脆弱心灵的践踏。

我是一位平凡的小学教师，没干过什么轰轰烈烈的人生大事，但却有着爱岗敬业，无私奉献的精神。在教育这方净土上默默奉献，辛勤耕耘，岁月轮回中，我从妙龄少女一晃人到中年。这期间我收获过幸福，品尝过人生的辛酸，苦辣。不论岁月的记忆如何轮转，然而父亲这句朴实的话语却伴随着我的教书生涯。让我无时无刻不提醒自己，要做好一名受学生欢迎的老师，应该做好以下几点：

一、用真心呵护童心

记得2009年，在连续担任了九届毕业班语文教学兼班主任工作的我，接任了一年级的班主任。刚开学的第一天觉得挺新鲜的，可接下来的第二天、第三天〃〃〃〃〃〃我坠入了痛苦的深渊。课堂上孩子们总是乱动、乱跑、乱喊着：老师xxx骂我、xxx叫我爸名字〃〃〃〃〃〃面对他们我无能为力，心开始沉沉地下坠，整节课我不断维持了秩序，而他们对我的各种做法是熟视无睹，无动于衷。几节课下来，我的嗓子哑了，咽喉发炎了，精神几近崩溃。

后来我绞尽脑汁，改变策略，想办法征服他们，课堂上，我不再有笑容，教鞭代替了循循善诱，严厉的呵斥成了课堂的主旋律。嗬！还真管用，教室一下子变得安静多了，孩子们的吵嚷声没了，甜美的笑声消失了，乱动，乱闹的孩子不动了〃〃〃〃〃〃我自以为对孩子们的教育取得了 2

成效，甚至还自鸣得意地向同伴炫耀自己所谓的战绩。殊不知却将孩子的童真、童趣不知不觉扼杀了。

几周后，我偶然看到著名教育家于蓝的话：作为一名教师要懂得爱学生，盲目的爱会让其茫然、不理智的爱会让其胆怯、带有功利色彩的爱会让其窒息。看到这些，我的心震撼了，不禁问自己：“假如我是孩子？”，“假如是我的孩子？”我会怎么做？我的这种做法理智吗？我把自认为颇有成效的高压手段强压在孩子的身上，这对他们公平吗？他们快乐吗？将心比心，此时涌上心头的只有惭愧和自责。发现不足，及时改正，我虚心向有经验的老师请教，并走进他们的课堂观察聆听。果然，我的课堂悄然发生了变化，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了许多。这段经历，让我懂得了爱需要宽容、理解、和尊重。

二、奉献爱心、收获幸福

幸福是什么？是站在讲台上将人类历史文化传播，是欣赏学生一本本工整的作业，是“老师您好”的问候；是“老师再见”的快乐，是付出后的收获。

2009年9月10日，是我最难忘、最幸福的一天。那天，我踏着晨光，走向教室，奇怪的是今天与往日不同，教室里鸦雀无声。我纳闷地推门而入，忽然只听见一声响亮的呼喊：“老师节日快乐，永远年轻。”随即一道五颜六色的泡沫包围了我，几十双眼睛瞪得圆圆的，几十双嘴巴张的大大的。那声音顷刻间飞出窗外，响亮的回荡在校园的上空，似乎要穿透碧空。

那一刻，我顿觉泪眼朦胧，幸福的泪水模糊了双眼，我被孩子们那 3

浓浓的爱意包围着，从哪一张张写满祝福的贺卡中和一张张可爱的笑脸上，我读出了孩子对老师的尊重和那分沉甸甸的爱。

如果有人说，教师是蜡烛、燃烧自己，照亮别人，而我要说，教育不是牺牲，而是享受，是奉献爱心后所收获的那份快乐，在人生的征途上，我们照亮别人，幸福自己!

三、用鼓励照亮童心

少儿教育专家孙云晓指出：学校教育尤其是小学生，教师的威信是独一无二的。教师对学生的态度如何，常可决定学生的命运。的确，我从多年的教学中体会到，老师对学生的鼓励与肯定越多，学生的成就感就越强烈，越自信，进步也就越快。

今年，我班转来一个叫郑丽的女生，基础知识欠账大，加之本身反应慢，记忆力不好，学习很吃力，也很自卑。上课总是低着头，不敢正视老师同学。每次背书总是害怕不前。早晨我组织学生背课文，前面同学很快过关，轮到她了，只见他胆怯的把书递给我，仍低头不敢看我，看到她自卑的眼神，我微笑着说；“开始吧，老师信你很棒的”。果然她开口了，但每句话不是添字就是丢字，她好不容易在我的提示下背完了。我笑着说：“你今天的表现很棒，老师相信你下次会更棒！”。她开心地笑着跑开了，从此以后，每次上语文课，我都能看见她把手举得高高的，每次我都及时给予表扬，她学习的积极性越来越高，进步也很大，本次中考，她由原来的30分提高到64分。这件事让我明白，老师一句鼓励的话说起来非常容易，但在一名学困生身上却能生发出无穷的动力。

四、融化坚冰，给学生一米阳光。

著名作者巴金说过：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你 4

爱的阳光下吧！作为一名班主任老师，我一直追求着这样一种爱的境界：在工作中，呵护每个孩子的童心，关爱每个孩子的成长，不管是优秀生还是学困生，不管是家庭贫困的还是富裕的，都不带任何功利色彩，以宽容的心态对待每个学生的过失，用期待的心情等待学生的进步，用欣赏的眼光关注学生的闪光点。

记得我们班转入一个叫冯超的同学，她的性格孤僻，冷漠，对同学、老师有抵抗情绪。面对他，我告诫自己不能轻言放弃，一块顽石经过打磨雕琢都能绽放异彩，更何况一个可塑性很强的孩子？于是我主动寻找机会接近他，和他聊天谈心，给他真心的关爱，几经周折，他终于信任了我，告诉我“父母离异，爸爸常年在外打工，他和奶奶一起生活，他每天放学要帮奶奶干家务，做农活，自己还要做饭吃〃〃〃〃〃〃”听着他的哭诉，我的眼睛湿润了，心里涩涩的，决心帮助感化这个可怜的孩子。我创造机会让他参加班级的各种活动，并在小事上去帮助他，引导他，还暗地里让其他同学主动找他玩，后来我发动全体同学举行了献“爱心”帮扶活动，又把他的情况上报学校，校领导很重视这些贫困生，在全校开展了贫困救助活动，领导们还带头向他们捐了款。

当我把全体师生的爱心双手递给他时，这孩子已经泣不成声，从他那深深的鞠躬中我感受到了他决心上进的信心，在我们全体师生的关爱帮助下，冯超变得活泼开朗了，也渐渐融入了我们这个班级集体。学期末，他还被同学评为优秀班干部和学习进步星，当他双手捧着奖状时，我发现了他眼里闪烁着幸福快乐的光芒。

这个孩子的改变，让我懂得爱是阳光能把坚冰融化，爱是神笔，可以点石成金。作为老师，每时每刻，都要用真诚，无私，一视同仁的爱去 5

关注、理解每个学生，用我们一颗博大的爱心感动童心，用真情感化学生，让每个孩子都能健康快乐的成长，教师的爱尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，我们要肩负起这份光荣的使命，用我们的爱为学生点亮一盏心灯，用一颗真挚的爱心浇灌，让迟开的花儿更娇艳。

第四篇：用心陪伴,静待花开

耐心陪伴，静待花开

每个孩子都是一颗花的种子。因为花期不同，种下去之后，有的花，春天一来就绚丽极致；有的花，经冬复历春，几度寒暑才会绽放；也有的花，终其一生也不含苞，因为他的终极目标是一株参天大树。父母所要做的，就是细心地呵护，耐心地陪伴，慢慢地看着她长大，陪着她一起享受阳光，一起栉风沐雨。

陪伴是阅读

“有余力，则学文。”“学文”，离不开阅读。阅读应是童年的底色，更应成为所有人一生的伙伴。一日之计在于晨，童年正是人生的清晨时代，是最适宜读书的时期。在孩子的童年，不应错过童话和漫画，更不应错过阅读。

在陪伴孩子的阅读上，从女儿2岁开始，我们就开始给他读故事。从开始的随意翻读，到后来由女儿精挑细选。每天晚上临睡前，清清就递给我一本她自己选好的图画书，依偎在我身边，安静地听我读着。在给女儿读故事时，我感觉也是在温习和弥补着，自己童年曾经缺失的阅读课，其乐融融。

陪伴是游戏

童年需要有游戏相伴，没有游戏的童年就等于没有童年。我的童年己经远去三十来年了，但是现在想来，当时自己经历的许多东西，包括学到的课文知识，都渐渐忘却了，而那时与同伴们玩的五子棋、转陀螺、滚铁环、捉小鸡等游戏，却常常在午夜梦回时记忆弥新。

因此，每天晚上工作闲暇之余，我们都会陪着女儿玩一会游戏，享受一下美妙的亲子游戏时光。有时候，我们会陪着女儿一起玩捉迷藏，一起玩丢手绢，一起玩过城门，一起跳绳„„昨天晚上，我们和清清一起玩了“过城门”的游戏。我和清清妈妈双手相扣搭成“城门”，清清边走边和我们一起念儿歌：“城门城门几丈高，城门城门三十六丈高，骑大马，挎大刀，从你门口瞧一瞧，问你吃土豆，还是吃辣椒。”当念完辣椒二字的时候，我和清清妈妈一起放下手，抓到走在门中间的女儿。问她要风还是要雨，如果要风，我们就一同对她吹气，要雨，爸爸妈妈给他抓痒痒。清清一直玩了一个多小时，不亦乐乎，最后清清才在睡觉前，怏怏不快地结束了一段美妙的亲子游戏时光。

陪伴是大自然

大自然，是天然的教科书，是无比鲜活的教材，是多姿多彩的世界，是美轮美奂的博物馆。苏霍姆林斯基指出:“大自然不仅在智育中起着巨大的作用，在丰富儿童的精神生活方面也起着同样重要的作用。”在大自然中，孩子得到的不仅是快乐，更重要的是发展。

人生小天地，自然大舞台。让孩子亲近大自然，投身于大自然，感知大自然，与大自然对话，既能放飞心灵，陶冶情操，愉悦身心，又能培养他们热爱自然的特殊情怀。更重要的是，大自然会激发起孩子无比的好奇心和求知欲，提升他们自主学习、勇于探索、积极思考，在他们的心灵深处埋下科学的种子。

教育不是赛跑，人生亦不是。请多点耐心，多点陪伴，等待孩子的成长，正如龙应台先生的一首诗里所写的，“我，坐在斜阳浅照的石阶上/望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事/是的，我愿意等上一辈子的时间/让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好/用他五岁的手指/孩子慢慢来，慢慢来。”孩子的成长是自然且独特的，如果每一个父母，都将深沉的爱化作耐心而温暖的陪伴与守候，我相信，总有一天，一粒粒种子会长成参天大树，这个世界会繁花似海。

第五篇：用心耕耘,静待花开

用心耕耘，静待花开

——聆听任小艾老师讲座的几点体会

教师是在学生心灵深处耕耘的人。——题记

教育的百花园，芳草连天，万紫千红，争妍斗艳。有幸在周末聆听教育名家任小艾老师的精彩讲座，如浴春风，让人在倦怠时增添力量，在严冬中感受到春天般的温暖。

一、爱心——走进心灵的定力

“走进学生心灵居所的教师，才是一位好教师”，任小艾老师的话语，流淌着诗意，蕴含着哲理。是啊，只有爱，才能叩开学生的心门，用心去爱，才能收获爱的回报。当然，师爱不求回报，只是默默耕耘，无怨无悔。爱拉近师生的情感距离，提升教育效果，正所谓“亲其师，信其道”，讲的就是这个道理。教师的爱，是一种什么样的爱呢？这种爱，是一种博爱，既有亲人之间的亲情之爱，也有朋友之间的友爱；这种爱，是发自真心的爱，而不是职业的、表面的爱，不仅仅让别人感到舒服，而是要真正能感动自己；这种爱，是一种尊重，尊重学生的意愿，引导学生在广阔的世界里吸取营养；这种爱，不是溺爱，不是无原则的爱，而是以对教育工作的责任感和使命感为导向，用“爱”动其心，用“严”导其行，以达到师生间相互欣赏，心与心相契，情与情交融。

——爱人如己，就能收获无数意想不到的幸福。

二、耐心——班级管理的助力 “静待花开，是教育的境界”，任小艾老师言简意赅，一语中的。她分析未成年人主要有三个特点：一是好奇心强，所以喜欢冒险；二是辨别是非的能力不强；三是模仿能力强。教师是容易生气的职业，因为每天面对这些未成年的孩子，如果求其完美，就会天天生气。所以，做老师最重要的是心态好。所谓“气大伤身”，屡次生气，肝脏不好，“痛则不通”，容易气血运行不畅。长期生气，甚至患癌。作为教师，健康第一重要的境界是“放下”，是“给”，帮助别人，多给别人。“帮助别人，快乐自己”，永远不要把自己看得太重要，永远把成就学生、关爱学生放在首位。另外，任小艾老师所讲的，教育就是要让学生养成良好的做人习惯、学习习惯、生活习惯。习惯的培养则需要三个阶段：一是顺从阶段，即强制提醒的阶段，大约二十一天；二是认同阶段，大约三十天；三是内化阶段，大约三十天。也就是说，学生良好习惯的养成，不是一蹴而就，而是需要三个月左右的时间。坏习惯的改变大约也需要三个月，所以，教育需要耐心和等待，这一点给我深刻的启迪。“忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的”，坚持不放弃，终能获得成功。

——耐心是一切才智的基础，才气就是长期的坚持。

三、虚心——创新升华的动力

“教师要做教育的专家，也要做教育的杂家”，教师要发展提升自我，在学生面前做专家、长者、智者。任小艾老师用自己的经历，启迪教师要虚心学习，不断进步。教师要虚心参加培训，因为“培训是最好的福利”，培训可以提升人的思想境界，任何名利比不上思想的提升。任小艾老师曾经自费参加魏书生、丁蓉等老师的培训讲座，并深有感触地说：“读万卷书，行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师带路，名师带路，不如自己顿悟”，难能可贵的是，她将学、思、行三者要结合起来，成长为一代名师。十分赞同她的观点，教师要虚心从内敛的角度，将知识转化为文化，提升四方面的素养：植根于内心的素养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。教师还需虚心读书，引用钱钟书的话，就是要眼读、心读、神读，让自己的内心更充实，做人生的典范，提升人生的境界。任老师将人生分为四种境界：一是追逐名利、看重得失的功利境界，二是利己与利人兼顾的道德境界，三是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的审美境界，四是以为别人着想的“利他”为核心的宗教境界。我觉得人生也可以分三重境界，一是物质境界，二是精神境界，三是灵魂境界，教师应该净化自己的灵魂，升华自己的境界，真正让“良心”作为心灵中无形的法律，做有思想、有灵魂的教师。

——虚心，是一切道德之母，虚心成长，其乐无穷。德国哲学家雅斯贝尔斯说得好：“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵”，仔细想来，任小艾老师朴实无华的语言，好似一缕阳光，一泓清泉，拨开我心头的迷雾，荡涤着我的胸怀。学无止境，我应该拥有爱心、耐心、虚心，不断成长，提高修养，陶冶情操，将对教育的爱化作绵绵细雨，润物无声，静待花开的烂漫与芬芳。