第一篇：2017年7月陈毅中学七年级(新八年级)暑假作业-校内自编
陈毅中学2017年新八年级暑假作业
古诗文赏析
一、蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。
(1)请解释这首诗中画线的句子。
(2)下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是（）
A、这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B、这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C、这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D、这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
一、答案:(1)主人公追寻的那个人，在河的那一边。(2)D。解析:(1)本题考查诗歌语句的解释，解答时需要回顾所学，抓住重点词的解释。“所谓伊人，在水一方”的意思是:主人公追寻的那个人，在河的那一边。
重点词有:所谓:所说的，此指所怀念的。伊人:那个人，指所思慕的对象。一方:那一边。(2)此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。A、正确。B、正确。C、正确。D、有误，“这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神”是正确的，但并没有体现主人公绝望的情绪。
所以D选项是正确的。译文: 河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处?就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处?就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处?就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
二、阅读下面古诗，回答下列各小题。
饮酒（其五）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
1.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“___________”和“___________”。（2分）
2.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。（3分）
二、答案
1.心远；悠然
2.示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
三、阅读下面古诗，回答下列各小题。
春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.对这首诗的理解不恰当的一项是（）。
A、首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。B、颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情感。
C、尾联中刻画了一位忧愁万分，苍老颓唐的诗人形象，白发越来越少、越来越短，简直连簪子都插不上了。
D、杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是作者中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。
2.结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。（3分）
三、答案 1.B 2.作者以花、鸟为“感”“恨”的主体，移情于物，写花、鸟的落泪惊心，表达了作者感时伤世（忧伤国事）的深沉感情。解析：
1.《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着忧国伤时的兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事，被浓重的愁绪所缠绕，以至白发越搔越短。因此，全诗表达了作者忧国伤时、念家悲己的思想感情。B项，“抵万金”用的是夸张的修辞手法，用来表现家书的珍贵。选项理解不恰当。A、C、D项对这首诗的理解恰当。
本题要求选择对这首诗的理解不恰当的一项。综上，本题答案为B项。
2.本题考查对诗词所表达思想感情的把握能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。
感时花溅泪，恨别鸟惊心：感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。“花”“鸟”本是不能“溅泪”“惊心”的，这两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心，这是诗人情感的映照，是一种移情的写法。通过花和鸟两种事物来写春天，事物睹物尤“溅泪”“惊心”，人睹物更是忧愁感伤，表达了诗人感时伤世、心系国家的情感。
四、阅读下面一首古诗，回答下列各小题。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人_____________的感情。尤其是“___________”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（2分）
2.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。（2分）
四、1.喜悦 行不足
2.示例一：“早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。示例二：“新燕”——似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。或“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。解析：
1.本题考查对诗词表达感情的理解能力。解答时，要把握重点诗句，再分析作答。
《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的作品。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。全文通过对景色的描述侧面表达诗人的感受，只有最后一句，直接表述诗人沉醉在山水之景之中。综合上述分析，即可得出答案。
2.本题考查对诗歌内容的理解能力。解答时，通过阅读理解诗歌内容，把握诗歌描写的各个意象，根据译文结合自己的想象联想组织答案。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥：几只黄莺，争先飞往向阳树木。谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？这两句中“新燕”和“早莺”都是可以象征季节的意象。根据自己理解，言之成理即可。示例一：“早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。示例二：“新燕”——似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。或“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。
五、湖①口送友人
李频
中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。**尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心
。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥**尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。
【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。
1、首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子・咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？（4分）
2、“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。（4分）
五、答案：
1、意象：暮霭、芦苇、田野。陆游《卜算子・咏梅》中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。
2、“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。
六、阅读下面古诗，完成下列各小题。
月夜 刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①阑干：这里指横斜的样子。②偏知：才知。③驼褐：用兽毛制成的上衣。1.《月夜》描写的是___________时节的景象，《早行》描写的是____________时节的景象。（2分）
2.两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。（3分）
六、答案：
1.春天；秋天。
2.《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静；《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。解析：
1.本题考查对古诗词的理解与分析能力。解答时，结合诗句内容，抓取核心词汇即可得出答案。
第一首诗：由第三句中“春气暖”，第四句中“绿窗纱”可以得出，《月夜》写的是春天。第二首诗：由第一句中“露”“晓寒轻”，第四句中“稻田深处”可以得出，《早行》写的是秋天。
综合上述分析，即可得出答案。
2.本题考查对古诗词的理解与分析能力。解答时，结合诗句内容，抓取关键字分析作答。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱：今夜十分意外，感觉初春暖意，一声清脆的虫鸣透入绿色窗纱。
以虫声来作为春天到来，万物复苏的代表，“虫声新”，春天到，“透”字更是将虫声实体化，像水流一样浸透窗纱，万籁俱寂，唯有春天的第一声虫鸣，以动衬静，更显春夜的万物复苏的勃勃生机和暖春的恬静。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣：孤单单地，我半醒半睡地过了座小桥，耳边传来稻田深处唧唧虫鸣。
同样以虫声作代表，不过第二首诗以虫声作为天高云阔，秋高气爽的代表。稻田深处的虫鸣，或许传达着丰收的喜悦，或许引起思念的喷涌。在寂静的夜晚，半梦半醒中，一声虫鸣惊醒梦中人，以动衬静，更显秋夜萧瑟幽寂。
七、下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）。A、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程。B、仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）这两句写故乡之水对“我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡之情。C、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。
D、小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头（余光中《乡愁》）这几句写作者少小离家，思念母亲，小小的邮票成为寄托乡愁的载体。
七、答案：A 解析： A项，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”句意为：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。这表达了词人对于人世悲欢离别的无奈感慨，而并没有“积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化”。选项赏析不恰当。B、C、D项赏析恰当。
本题要求选择赏析不恰当的一项。综上，本题答案为A项。
八、阅读下面诗歌，回答下列小题。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“_____________”终。以“_____________”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）2.本诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
3.颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。（3分）
①颔联中两个用得极妙的动词：_____________、______________。②赏析：_________________________________________________。
八、答案 ：
1.绿杨阴里白沙堤 最爱湖东行不足
2.抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情（对西湖早春美景的热爱或赞美之情）。3.①争、啄。
②一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
九、阅读下面古诗，回答下列各小题。
行路难 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？（2分）
2.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。（2分）
九、答案：
1.想到现实之路充满坎坷险阻，前路迷惘无所适从，因而内心愁苦，面对玉盘珍馐也无法下咽。
2.此句用典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神，意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会有实现的时候。解析：
1.本题考查对诗歌的分析和理解能力。解答时，结合全诗的行文思路，抓住重点词句体会作者要表达的思想感情。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然：金杯中那清醇的美酒一斗价十千，玉盘里那珍贵的菜肴价值一万钱。但我放下杯筷不去享用，拔出宝剑环顾四周，内心一片茫然。
作者面对名贵的美食却没有心情享用，结合下文可以找到原因，作者拥有远大崇高的理想，希望可以像姜子牙和伊尹一样得到君王的重用，两个“行路难”是作者感叹人生现实的艰难，找不到路可以实现理想，前途堪忧，因此而内心愁苦，即使美味佳肴也难以下咽。综合上述分析，即可得出答案。
2.本题考查对诗歌文本的理解和分析能力。解答时，首先明确题目中诗句的意思，联系现实思考这句诗的意义。
十、阅读下面诗歌，回答下列各小题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.这是一首抒写_________的五言律诗。（2分）
2.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）。
A、首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。B、颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。C、颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D、全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
十、答案： 1.思乡之情 2.C 解析：
1.本题考查对诗词所表达思想感情的把握能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。
此诗描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景。其中，“客路”是行客前进的路，“乡书”是家信，从这些意象中我们可以体会出作者所表达的思乡之情。
综合上述分析，整理得出答案。
2.《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗描写了冬末春初作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。C项，“海日生残夜，江春入旧年”这一句的含义：海日生于残夜，将趋尽黑暗；江上景物所表现的春意将赶走严冬。这句诗表现了新旧更替的生活哲理，并没有体现“一代胜过一代”的意思。选项对诗歌理解分析不正确。
A、B、D项理解分析正确。
《海底两万里》阅读思考
（一）1、《海底两万里》的作者是________国作家___________（人名）
2、教授_____________，教授的仆人_____________以及鱼叉手_____________，参加了寻找海怪的队伍。
3、作者首先描写“海怪”各种离奇事件有何作用？
4、文中有许多暗示，所谓怪物并不是鲸鱼类动物，是举一例说明。
（一）参考答案：
1、法国
儒勒·凡尔纳
2、阿龙纳斯
康塞尔
尼德兰
3、设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文写诺第留斯号潜艇做铺垫
4、炮弹正打在怪物身上，但是并没有给它致命的打击，炮弹从它圆圆的身上滑过去落在海中。
（二）1、潜艇名为________________（船名），船长是_________________（人名）
2、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之一，其他两部分别是 ______________________________________。
3、被诺第留斯号关押的是_______________________________________。（人名）
4、人物对话能展示出人物的性格特点，试举例分析其中一个人物的性格特点。
（二）参考答案：
1、诺第留斯号
尼摩
2、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》
3、阿龙纳斯、康塞尔、尼德兰
4、尼摩船长：
知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民主战士。阿龙纳斯教授：
生物学家，博古通今，献身科学、崇尚正义。康塞尔 ：
阿龙纳斯教授的仆人，忠心耿耿、生性沉稳，总是那么气定神闲，为人随和，精通分类理论。尼德兰： 是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱。
（三）1、有人说：科学与幻想的巧妙结合是《海底两万里》这部科幻小说的艺术特色。谈谈你对这句话的看法》。
2、请用简洁的语言概括出尼摩船长和阿龙纳斯等人海底打猎经过。
（三）参考答案
1、《海底两万里》里面不光是科学的认知，有一些还是幻想的产物，如果你说全是真实的，但是里面确实存在幻想，如果说是幻想，但是却又能用一些科学观点去解释。
2、尼摩船长和阿龙纳斯等人身着潜水服，手持猎枪，潜入水中，他们在海底看到美丽的海底奇观，他们在克利斯波森林船长举枪射中一只大海獭，然后又杀了两条海豚似的动物，满载而归。成群面孔狰狞的鲨鱼从教授头顶游过，它们露出锋利的牙齿，无比恐怖。
（四）1、“万尼科罗群岛，这个名字太具有诱惑力了，我兴奋的站了起来”为什么阿龙纳斯教授一听他们将去万尼科罗群岛会如此兴奋？
2、阿龙纳斯等人被关起来并被服用安眠药的那一晚，究竟发生了怎样的事情？为什么会有人受伤？请发挥你的想象力，把你认为可能发生的事写下来。
（四）、参考答案：
1、因为他可以去探访罗盘号、浑天仪号毁坏沉船的地方。
2、诺第留斯号被其他战舰攻击，他的一个船员为救大副而牺牲了自己，他们为他举行了葬礼。葬礼在一处属于“鹦鹉螺”号所有船员的墓地举行。所有的船员都万分悲痛。他们中的每个人都是极为优秀的船员，每个人都是。从尼摩船长的眼神中不难看出他的自责，他的悲痛，很难想像他的心中是怎样一番感受。
（五）1、阅读到这里，请你简要说说尼摩船长是一个怎样的人？
2、鲨鱼出现前，文中有多处暗示，你能找到一处吗？
（五）参考答案：
1、远离人类、十分神秘，富有同情心，勇敢无畏，精通建船，熟悉海洋。
2、“顺口问一句，阿龙纳斯先生，您害怕鲨鱼吗？” “鲨鱼？”我喊了起来。
关于这个问题，还真够棘手的。“嗯？”尼摩船长继续追问说。“我不否认，船长，我对这样的鱼还不十分了解。”
（六）1、尼摩船长将黄金送给了谁？由此可以看出尼摩船长是个怎样的人？
2、尼德兰有个“坚定的思想”指什么？阿龙纳斯持什么态度？
（六）参考答案：
1、这些财物他在中把它们赠予那些受苦受难的人，需要救济的穷人等一切需要帮助的人。从这一点不难看出，尼摩船长并不是一个良心泯灭的人。他，胸怀世界，包罗万物，胸襟博大。
2、坚持想从诺第留斯号上逃走，阿龙纳斯教授虽有留恋但也赞同。
（七）1、尼摩船长为什么反对尼德兰捕杀长须鲸。
2、尼摩船长反对捕杀长须鲸，只捕杀大头鲸，表现出怎样的精神品质？
（七）参考答案：
1、首先，鹦鹉螺号潜艇上的鲸奶和鲸肉还很充足，不急需补充；而尼摩船长又是一个憎恶抹香鲸而喜爱并敬佩长须鲸的人——他认为抹香鲸是一群杀戮者，残害长须鲸的生命，夺取它们的地盘，因此反对尼德·兰捕杀它们。
2、但这场屠杀是有理智的，它并没有危害到长须鲸，而只是选择了有害的大头鲸。这残酷的屠杀也又体现出尼摩船长性格中疯狂，冷酷极端的一面。
屠杀前尼摩船长曾说过一段大道理对我很有启发：现在只是为杀害而杀害罢了，我知道这是人类的特权，随便伤害生命，不过我不允许做这类残害生命的消遣！
（八）1、至此，诺第留斯号在海上航行遇到许多危险，最危险的是那一次？
2、“先生，第一次踏上这片土地的光荣应该属于您？”这是阿龙纳斯教授对尼摩船长说的话，为什么？
（八）参考答案：
1、在南极遭遇冰川
2、因为直到现在，还没有一个人在南极这片陆地上留下足迹。
（九）1、请写出尼摩船长与阿龙纳斯教授乘坐诺第留斯号环游的主要路线
2、尼摩船长环游时，经历了许多险情，请说出三次险情。
3、读完《海底两万里》，你认为尼摩船长是个怎样的人。
（九）参考答案：
1、从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极
2、第一次：鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。结果遇到了土人围攻。第二次：他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击，幸亏尼摩船长以无以匹比的勇敢和尼德兰对鲨鱼身体结构的熟识，用鱼叉刺中鲨鱼的心脏而完结生命为告终。第三次：是冰山封路和章鱼袭击。
3、知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民主战士。
第二篇：2017年7月陈毅中学七年级(新八年级)暑假生活指导-教育局版（最终版）
暑假生活指导
七年级
花丛觅诗：
在横线处填写花名。
采____东篱下，悠然见南山（陶渊明《饮酒》）
接天莲叶无穷碧，映日____别样红（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）忽如一夜春风来，千树万树____开（岑参《白雪歌送武判官归京》）借问酒家何处有，牧童遥指____村（杜牧《清明》）沾衣欲湿____雨，吹面不寒杨柳风（志南和尚《绝句》）有情____含春泪，无力____卧晓枝（秦观《春日》）人面不知何处去，____依旧笑春风（崔护《题都城南庄》）惟有____真国色，花开时节动京城（刘禹锡《赏牡丹》）癫狂柳絮随风舞，轻薄____逐水流（杜甫《漫兴》）____院落融融月，柳絮池塘淡淡风（晏殊《寓意》）竹外____三两枝，春江水暖鸭先知（苏轼《春江晚景》）春色满园关不住，一枝____出墙来（叶绍翁《游园不值》）更无柳絮因风起，惟有____向日倾（司马光《客中初夏》）
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落____（李白《与史郎中聆听黄鹤楼上吹笛》）
参考答案：
采菊东篱下，悠然见南山
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝
人面不知何处去，桃花依旧笑春风
惟有牡丹真国色，花开时节动京城
癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流
梨花院落融融月，柳絮池塘淡淡风
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花
二、（一）
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
1、解释下列句中加点的词 遂用之
遂：__________ 居有间
有间：__________
2、孔子闻之的之字具体指什么？
3、翻译句子
①南阳无令，其谁可而为之？
②外举不避仇，内举不避子
4、你对祁黄羊这个人物有什么评价？
参考答案：
1、遂：于是就
有间：有一会儿。间，表示一小段时间。
2、指代上面所说的祁黄羊向晋平公推荐人才、晋平公任用这些人的这件事情。
3、①南阳没有地方长官（县令），那么谁可以来做这个长官呢？其表疑问。
②（祁黄羊）举荐外人不避开自己的仇人，举荐自己人不避开自己的儿子。指祁黄羊举荐人才并不是根据这个人和自己关系的远近、好坏，而是完全根据这个人的能力才干，实事求是。
4、祁黄羊举荐人才并不是根据这个人和自己关系的远近、好坏，而是完全根据这个人的能力才干，实事求是，荐人唯贤，是一个处事公正、不因私废公的人。译文：
晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用?”祁黄羊答道：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你是的仇人吗?”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的仇人是谁。”平公(称赞)说：“好的!”就任用了解狐。居住在国度里的人都称赞这件事。过了一些时候，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用?”祁黄羊答道：“祁午合适。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗?”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的儿子是谁。”晋平公又称赞说：“好的!”，就又任用了祁午。居住在国度里的人又都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“真好啊，祁黄羊的话。他荐举外人，不(感情用事)排除自己的仇人，荐举自家的人，不(怕嫌疑)避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。”
（二）愚医治驼
昔有医人，自媒⑴能治背驼，曰：“如弓者、如虾者、如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢⑵。”一人信焉，而使治驼，乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣⑶焉，驼背随直，亦复随死。其子欲鸣⑷诸官，医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”
【注】 1.媒：介绍；夸耀 2.如矢：像箭杆一样（直）3.屣（xi）：鞋子。这里用作动词。践踏。4.鸣：申诉；控告。
1、解释句中划线的词语。（4分）
① 延吾治，可朝治而夕如矢 延：______ ②一人信焉 信:______ ．．③乃索板二片 索：______ ④其子欲鸣诸官 其:______ ．．
2、翻译下列句子（4分）
①如弓者、如虾者、如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。
②我业治驼，但管人直，那管人死。
3、读完这个故事，你悟出了什么道理？（2分）
参考答案：
1、①延：请，邀请②信:相信③索：取，拿来④其：他的
2、①无论驼得像弓那样的，像虾那样的，还是弯曲像铁环那样的，请我去医治，管保早晨治了，晚上就如同箭杆一般直了。②我的职业是治驼背，只管把驼背弄直，哪管人是死是活呢！
3、（2分）从庸医角度：只知治驼，不知治病。不管方法有没有害处，只管达到效果，也不管这个效果所造成的危害,是不可取的。从病人角度：不能盲目相信别人，要想想事情结果的利弊。（言之成理，任选一个角度即可）
三、（一）我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师，许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师。他是该做我的老师的。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他。他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要?他说：“花疼不疼?”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
③晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的。为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
④我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：你来看什么?他说：“看写。”再问：写的什么?说：“字。”又问：什么字?说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好。拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔加获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字；拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
⑤街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来。遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子，不许打架!”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。
⑥我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之。目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?
（选自《贾平凹文集》，有删改）
1．“我”认三岁半的小孩为师，为什么许多人都“笑我”?
2．第②段中“他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”写出了孙涵泊当时怎样的心理?
3．结合语境，说说第⑤段中“大义凛然”一词在表达上的作用。
4．概述“我”认为孙涵泊“他真该做我的老师”的理由。
5．文章最后说：“我的老师也将不会只有我一个学生吧?”那么，你认为自己应该是孙涵泊的学生吗?为什么?
参考答案：
1．在一般人看来，老师只能是以小认大的，何况“我”是有名的作家，认一个三岁半的小孩为师，自然要被认为是“疯”了或做秀“耍矫情”了。2．表现了孙涵泊对阿姨摘花行为的不满和对花的怜惜之情。
3．这里是大词小用，指孙涵泊为了制止斗殴，不顾个人安危挺身而出的英勇精神。4．A．孙涵泊慈悲，尊重一切生命；
B.无所畏惧，无所顾虑； C．不管形势，不瞧脸色，不恭维人；
D．安危度外，大义凛然。（每点l分）5．应该是，说出自己从孙涵泊身上学到了什么。
（二）窗前的洋槐
①几年前，我的办公室窗前有一棵洋槐，有三四层楼那么高，想必是很久以前就生长在那里的。因为我在参与办公楼竣工验收时就发现那棵树的存在，当时心想，自己千万别分着那间被树冠遮挡了光线的办公室，又阴又暗又缺乏视野。
②不幸的是，我偏巧分在那间办公室，为此我沮丧了好一阵子，我曾建议将那棵碍眼的树砍掉，终因不被重视而未实现。
③第一个春天，杨柳都已泛绿且日益繁茂了，这棵洋槐还光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔，几根枯枝很顽固地向上张扬着。或许是心理缘故，我实在不欣赏它的姿态。那一阵子我曾窃喜，它不会发芽一定是枯死了，于是我设想它有两种死法：树龄太长根须老化，或者盖办公楼挖地基时伤了它的根。
④一天早晨，我打开窗子透透气，觉得有一股熟悉的甜丝丝的清香流动在室内，却一时想不起是什么香味，也许是对桌的女同事喷洒的香水吧。一问，对桌把头摇得花枝乱颤；从不喷洒那玩意儿。这时我抬头看见了窗前的洋槐，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候爆出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿色也呈现在它的枝头上。唉，这棵在我心中已经死掉的洋槐居然向我报春多时了！这意外发现令我快步走到窗前，摘下一串儿如珍珠般的花苞，放在鼻下猛地一吸，浓浓的清香沁人心脾，我立即就醉了！这棵树也立刻变得光辉起来。
⑤我喜欢沾满晨露的洋槐花，一串串白葡萄般摇曳在晨风中，在我心中如风铃撞出玉佩的丁当。为此，我常常早早来到办公室，我常常怀念春天。
⑥那个夏季，绿得流汗的槐叶繁盛地拥挤在窗前，华盖般为我遮挡骄阳烈日，整个办公楼里就我那间最凉爽，全然没有阴暗的闷气。秋天，叶子多彩斑斓，使窗前像一幅生动的画。我曾在春夏秋冬从不同角度设计窗前的景象，想着哪一天用相机把它拍下来。由于总觉得眼前的景象是属于自己的，摄影的事就搁置了下来，直到有一天我因故远离了这个地方，远离了这间办公室，摄影的愿望也未曾付诸实践。这是我莫大的遗憾。
⑦其实，人的一生中有许多这样的时候，总觉得有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及。人生也有许多时候无法拒绝自己不愿选择的东西，可你一旦发现了它的美，你就有意外的惊喜。
（《读者》2002·7）
1、这是一篇蕴含生活哲理的散文。文章通过对洋槐的描写表达了作者感情的变化，由此引发了对人生的感悟。开始，“我”眼中的洋槐是怎样的？“我”对洋槐的感情如何？
2、后来意外发现这棵洋槐“变得光辉起来，”“光辉”具体表现在哪些方面？
3、后来“我”对洋槐的感情又发生了怎样的变化？
4、文章第⑥段中为什么说“这是我莫大的遗憾”？其“遗憾”有什么深层含义？
5、结合你的生活实际，就文章的最后一句话，举例谈谈你的理解。
参考答案：
1．开始，“我”眼中的洋槐“光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔”，几根枯枝“向上张扬着”。“我”对洋槐十分憎恶，心里诅咒它快点死掉。
2．“光辉”具体表现在：春天，洋槐的香气沁人心脾，花儿“白葡萄般摇曳在晨风中”，令人心旷神怡；夏季，绿得流汗的繁盛的槐叶“为我遮挡骄阳烈日”，让人倍感凉爽；秋天，“叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画”。
3．“我”对洋槐由厌恶变成喜爱，对它产生了由衷的赞美之情。
4．文中第⑥段之所以说“这是我莫大的遗憾”是因为“我”总想把窗前的美景用相机拍下来，然而“摄影的愿望未曾付诸实践”。其中，“遗憾”的深层含义就是“有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及”。
5．略（联系自己的实际举例阐述，语言通顺即可）
（三）方兴未艾的网络书店
书籍是人类进步的阶梯。人类的文明与进步，通常要仰仗书籍来继承。如果没有竹筒汗青，我们很难了解纸张出现以前的中国历史；如果没有图书，年轻人了解辛亥革命这样的历史事件就缺少了重要的途径。
自从以因特网为标志的数字化时代的到来，很多人就尝试着从网络书店购买图书了。网络书店没有固定的地址，没有物理意义上的建筑，也没有陈列图书的书架，读者也没法身临其境地见到真正的图书。但网络书店具备了传统书店的功能，让读者了解并购买到自己感兴趣的图书。自电脑网络民用化之后，网络书店成为人们购物的新渠道。在众多的网络商店中，网络商店是网民群体情有独钟的。网络书店的最大优势在于，网民可以将购书当作一种游戏，悠闲地面对荧光屏晃动鼠标器，选择自己所须的图书。
对读者来讲网络书店近在咫尺，而且永不关门。网络书店具备因特网的一切特点。借助网络的多媒体特点，读者可以看到图书内简介，还可以听到作者的声音，获得作者电子邮件地址等。对一些热门图书，可能还会开辟讨论区，供读者和专职评论家发表意见。借助于网络的跨国特点，读者可以随时在全世界任何一家网络书店查阅和订购图书，同样，书店可以向全球的网民推荐自己的商品。比如读者要购买《科学画报》，他就可以上网查一查，看看那家网络书店有售。网络书店突破地域的局限，一些国际性的最新图书通常都会在网络上出现。幸运的话，读者还可以下载部分内容，提前阅读，读者在网络书店购书的方法一般是这样的_________________，_________________，_________________，书店寄书给读者。
网络书店方便了读者，也使图书发行部门受益。网络书店实际是无店铺销售，没有店面也没有库房，少了员工的开销，少了库存的压力，成本自然而然就会下降。爱读书的和爱买书的人是一较为固定的群体，而每一个读者的阅读举又不尽相同，因此，掌握读者信息非常重要。在传统书店中，书似铁打的营盘，读者如流水的兵，拥有一批固定的读者非常不易。而网络书店却非常容易做到这样。据统计，到网络书店购买的回头客相当多，书店的经营营者可以随时掌握他们的个人爱好，针对不同对象定期发布新书公告，从而有效地提高销售额。
国外几家网络书店已相当有名，尤其是亚马列孙网络书店，读者早已超过三百万，而且半数以上的读者都有两次以上的购书行为。该书6店位于美国西雅图，员工不足百名，却经销着一百多万多套图书，1998年的营业额超过四亿美元，发展势头强劲。
网络书店在中国只是一个开始。当社会网络化与交易电子化，即电子商务普及之后，网络书店的春天才会真正到来。目前，上海的网络书店已经开始接受电子货币，这标志着网络书店在中国开始了新的里程。
1．这篇文章采用了什么说明顺序？说明的对象是什么？文章把___________和__________用来比较，这样进行比较的作用是什么？（4分）
2．根据你自己的理解，将“①书店接受汇款、支标或信用卡”、“②通过电子邮件或电话直接订购”、“③在书店的网页上查询”依次填入文中“ ”处。（填序号即可）（3分）
3．指出下列句子所运用的说明方法，并说说作者运用这些说明方法的目的。（2分）
国外几家网络书店已相当有名，尤其是亚马列孙网络书店，读者早已超过三百万，而且半数以上的读者都有两次以上的购书行为。该书6店位于美国西雅图，员工不足百名，却经销着一百多万多套图书，1998年的营业额超过四亿美元，发展势头强劲。
4．跟传统书店比较，网络书店的有哪些优势？与网络书店比较，传统书店的弊端是什么？（2分）
5．现在是“网络时代”，面对方兴未艾的网络书店，我们还要不要“读书破万卷”？谈谈你的看法。（3分）
参考答案：
1、逻辑顺序；网络书店；传统书店
网络书店；作用是明确了网络书店的含义，突出了网络书店的优势。
2、③②①
3、举例子、列数字；说明网络书店投入少，效率高，产出高。
4、网民可以将购书当作游戏、没有时空限制、成本低、效率高。地址固定、时间受限、读者不易固定、效率低。
5、（该题允许考生有不同意见和看法,只要言之有理,语言通顺即可。考生从下面一个方面回答就可以了）①不要。我们通过网络书店可以选择我们需要读的书，有针对性地去读，也可以在网上读书，而不需要去“破万卷”。②要。因为即使我们可以从网络书店购书、读书，我们还是要有这种“读书破万卷”的精神。
（四）雨 周晓枫
从平凡的时刻出发，从纯洁的地点开始。雨这个美妙的象形字，它是惟一在同时成为一幅儿童简笔画的汉字：四个孪生的水滴兄弟，正路过窗口，乘着风倾斜地做着滑梯。雨的样子多么简单，我们的种种迷惑和猜想正基于此----因为包含着巨大的可能性，所有的未知数均大于已知。在“无”中才能放进“有”，雨就是这样，盛下一桩浩大的无望爱情，或是数次挫折万物的风暴。流浪的波西米亚人从水晶球中占卜命运，一个孩子，从雨里得知得更多。我仰头，第一滴雨恰巧落下，像神奇的药液，瞳孔从未这样清亮。
先于每年春天到来的，是一场雨。经过冬季漫长的肆虐，大地伤痕累累。一切都是光裸的，贫苦的，世界被剥削得彻底破产。只有秃桠的柿树上，挂着几个去年的残破果实，难捱寒冷中，麻雀曾把它们一一啄开，作为最后的救命赈济。空旷，体现出某种近于哀悼的气氛。从被拷打的昏迷中苏醒，需要一盆迎头泼下的水。雨就此到来。我们放心了，雨是自行车的悦耳铃声，穿绿制服的树，很快就会把春天直接邮递到我们手里。雨下起来，优美的天地乐器，它竖琴的弦连续演奏，把我们带进童话般无尘的想像。雨是春天的小号，夏日的珠链。雨是竖纹的网，低垂的帘。雨是一把细齿水晶梳。
来自高空，来自目力不可抵达的玄想之城，从未有一种事物等同雨，让我如此想像天堂的存在。雨是神播种的秧苗。雨是一棵生满针叶的玻璃植物。或许，它盛大的树冠隐匿在天庭，雨滴，只是一颗颗椭圆的籽粒，摇落下来，要在土壤间植入秘密的和平。雨是最小的仙女，舞裙浅灰，踮起芭蕾足尖——靛蓝色的夜晚，她们的絮语和歌声在枕边，好心的仙女因何忧伤？绵密的雨，好似银针，谁踩着一架巨大的缝纫机在大地上刺绣？更大的雨来了，做值日的天使在冲洗楼上的台阶。当天上的河流注满，水就瀑布一样溢出。让我们认清天地之间的巍峨落差。雨是天帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵。联系起天与地，雨仿佛是一种信物，这些来自天上的字母，我们无从解读。但我深信，天帝用雨水降下谕旨，字字剔透晶莹，灌溉万物，渗透至它们的根部，过后有无迹可循，但万物因此结满红彤彤的果实。雨后每个晴朗的日子，都要默默执行这含而不露的律令。有一次，很小的一个石块从五楼阳台上碰落，轻易敲开一个叔叔坚硬的头骨。在医务室里，我看到汹涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔呻吟起来，他害怕了。我不禁迷惑，怎样的力量控制，使每一滴雨从那么高、那么高的地方下坠依旧温柔？在身体经受着猎猎风尘的肆虐之时，在精神承受炎炎烈日的炙烤之时，在心灵被日益变得污浊不堪的空气包围着的时候，突然，满世界迎来了新鲜纯洁的、柔润清凉的雨。那么雨，是否是一场来自上天的盛大洗礼？世间一切，沐浴在无限恩泽之中。
1、本文是从哪些角度表现“雨”的？（3分）
2、文章第二段泼墨于冬末春初大地上的景象，这是运用了什么手法？有什么作用？（4分）
3、作者插入从楼房阳台上碰落的石头敲开人的头骨的事件，有什么用意？（4分）
4、作者为什么说“世间一切，沐浴在无限恩泽之中”？（5分）
5、本文表现雨，想像丰富优美，语言新颖奇特，试举一例作简要赏析。（4分）
参考答案：
1.此题答案为：雨的外形与丰富的内含春雨的背景 雨的想像与赞美
2.此题答案为：运用了烘托的手法，以大地上的伤痕累累、荒凉破败烘托雨给世界带来的生机活力，隐含着对雨的赞美之情。3.此题答案为：以石块的坚硬无情与来自高空的“雨”进行对比，彰显雨的温柔仁爱的特点，从而突出文章主旨。
4.此题答案为：因为雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺绣的银针，是钓出花朵的钓线——它浇灌滋育万物，使大地生机盎然，绮丽秀美；又因为雨是纯洁的温柔的——可以洗涤尘埃，带来清凉，给人带来爱。借物明理，虚实相生，耐人寻味。5.答案举例：“雨是上帝垂下的钓线，就像从水层下面诱引鲜活的鱼，他从黑暗的土壤深处钓出花朵”，把雨飘落大地滋育草木生灵，说成上帝垂下钓线，但不是钓出水下鲜活的鱼，而是从土壤深处钓出花朵。以奇思妙想，不仅创造了令人耳目一新的情景，而且把雨拟人化，写出与高雅不凡的情趣，创造出赏心悦目、令人叹为观止的诗意美。表达交流 口语交际
1、试就下面的言论或现象向家长或同学发表一下你的看法，语言要有条理，力求谈的连贯，严密。早读课之前，班主任打开教师门，见一条长凳摆在门口正中，他有意不扶，退一旁。全班同学准时到校上早读课，班主任看到四十几双不同款式的鞋从长凳上跨过进入教室。座位上没有长凳的同学站着喊：“凳子呢？”„„
2、班里要举办以“我的理想”、“学会感恩”、“感悟自然”、“爱的奉献”等内容为主题的班会，你做主持人，请选择其中的一个主题，写一段开场白。
参考答案：
1、以上现象反映了现在大众的普遍心理，即“事不关己，高高挂起”，有些人甚至是宁可麻烦自己一下，也不乐于帮助别人，有文中可看出，同学们宁可抬腿跨进教室，也不乐于把凳子物归原主，而最具讽刺意味的，就是有个同学跨进教室后，发现自己的凳子没了，没想到，当初的冷漠，却是对自己的冷漠。
2、我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾.一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠.没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
对父母的感恩
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩。
白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩社会才变得多彩，因为感恩世界才变得美丽，因为感恩才使我们懂得了生命的真谛。
三、漫画赏析：
仔细观察下面丰子恺的漫画，用文字加以描述，并写出其寓意。
参考答案：
（1）漫画中的年轻人戴着礼帽和眼镜，穿着西服，拄着拐杖走在前面；老人穿着破旧的衣服，吃力地提着行李跟在年轻人的后面（2分），漫画的右上角写着“某父子“，还有作者的题名和印章。
（2）反映了社会上父子之间爱的不对等现象；（1分）讽刺了年轻人道德滑坡现象（1分）
第三篇：中学七年级语文暑假作业（本站推荐）
七年级语文暑假作业
为了让同学们过一个有意义的暑假，生活、学习两不误，下面几项任务请同学们认真完成，希望聪明的你们能够在快乐之余也有所长进。开学后请把你的成果带回学校。
一、练字。
每天练字半小时，一页。开学举行书法比赛。（从7月17日到8月20日，共35页）书写七年级上下需要背诵的古诗文。其中以下同学需要到书店买自己喜欢的楷书字帖练习：王金鹏、朱福强、左炎鑫、邢增宇、郎奎伟、吴立峰、白杨、程建国、顾靓莹、魏新宇、李毓嘉。
二、必须阅读完名著《钢铁是怎样炼成的》和《朝花夕拾》《骆驼祥子》，各写一篇读后感，每篇不少于500字(包括阅读时间和你感受最深的内容)，写在作文本上。
要求：
1、读全本原著，记住故事情节，记住主要人物，记住主要章节；
2、读后感要字迹清楚、工整，用钢笔事书写。
三、练笔，锻炼语言表达能力。（任选五题）
1、中学生的生活是丰富多彩的，无论是家庭生活，学校生活，还是社会生活。这精彩纷呈的生活是由无数个闪光的日子构成的。请选择你认为最值得写的一天，以“我的一天”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当。
2、芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵„„同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的文章，力求写出自己的独特体会。
3、也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉„„这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考„„请你写一篇文章，注意：（1）内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度，力求思路开阔。（2）自拟题目（3）不少于600字。
4、在这个世界上有许多我们忘不了的出名或不出名的人，他们或者清纯、活泼、靓丽，令你崇拜；或者勤劳、淳朴、守责，令你敬重；或者热诚、创新、立业，令你羡慕；或者沉默、善良、正直，令你敬仰„„请你从生活中寻找一下，以《忘不了他（她）》为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）通过两三件事或两三个片段展示人物性格。（2）综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
5、微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，倘若人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
6、毛主席说我们是早晨八九点钟的太阳。他又说：“一代不会变，两代不会变，三四代就说不准了。”我们就是这八九点钟的太阳，我们就是这说不准的急剧变化的一代。历史书上说我们这一代不得了，了不得，有关的调查又说我们这一代是温室里的花朵。而我们自己怎么说呢？我们是虚拟的一代。我们象春花那么烂漫，我们像云彩那么多变，我们像百慕大三角那么神秘„„请以“我们这一
代”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。
7、个性创作。请自选话题、角度与文体，创作一篇不少于600字的文章，表达你对世界、人生的认识，展现你丰富的内心世界及独特的个性。
8、每周写１篇记叙文，每篇字数不少于600字，写在作文本上；然后用红笔修改，每篇不少于10处地方。
选择其中最满意的一篇，并写出推荐的理由。
四、每天保证一小时浏览报刊杂志，阅读美文时文的时间，并作以旁批。
五、认真完成《暑假作业》、《happy假日》上的语文作业，不能留空缺。，六、文言诗文部分，1、默写八上语文课本中所有古诗词,要认真背，认真默写，开学时人人过关。
2、预习八上课本中五,六单元的文言文,背原文，默原文，背注解，默注解。开学时抽查过关。
七、日记（至少１０篇）
要求：①必须原创，严禁抄袭；
②密切结合生活实际，我笔写我行，我笔写我心；
③每篇加上一个标题，注明日期、天气，字数不少于500字。
④手写。要求用日记本，书写漂亮，编排合理。
开学后进行假期优秀日记的评选活动（篇数．字迹．内容．字数）附：推荐书目
丰子恺《缘缘堂随笔》，格非《塞壬的歌声》，马原《阅读大师》→诺贝尔文学百年
林贤治《鲁迅的最后十年》，傅雷《傅雷家书》《培根随笔》，海明威的《老人与海》
泰戈尔《飞鸟集》，曹禺《雷雨》莎士比亚《哈姆雷特》，张爱玲散文→《道路以目》
杨绛《我们仨》，莫泊桑、契诃夫、欧·亨利短篇小说，四大名著和列夫·托尔斯泰的大家之作
现代诗《再别康桥》《鱼化石》卞之琳《凤凰涅槃》《面朝大海》
张晓风散文集、毕淑敏散文集、周国平散文集、《读者》杂志、《散文》月刊、《散文选刊》等
要求每人至少有一种书刊，要有读书笔记，可以记在书刊上，重点语句或自己感兴趣的语句可以划横线，开学时带来检查。
推荐电视节目（重点推荐CCTV-10）
人文教育类，CCTV-10“百家讲坛”（首播每天12：45，重播每天06：4），CCTV-10“子午书简”（首播每天11：45，重播06：00），CCTV-3“文化访谈录”（首播周四21：40），社会热点类，CCTV-1“今日说法”（首播每天12：38），CCTV-新闻“共同关注”（首播周一至周五12：30），祝同学们过一个充实而又愉快的暑假！，
第四篇：陈毅中学：新教育实验工作汇报材料2013.11.18
带着新教育梦想，我们一起出发
——陈毅中学新教育实验工作汇报
各位领导：
欢迎各位领导来我校指导工作。陈毅中学是我市第一批新教育实验示范学校。自2011年6月实施新教育实验以来，我校根据《莱芜市区域推进教育实验工作的实施方案》精神，全面启动并实施新教育实验，师生品质得到了新提升，教育质量得到了新提高。2012年，我校荣获全国新教育实验优秀实验学校、莱芜市新教育实验优秀实验学校荣誉称号，孟锦老师被评为全国新教育实验优秀个人和莱芜市第一届新教育“十佳教室”候选人。现就我校在推进新教育实验方面的一些做法作一汇报，概括地讲就是：五种策略，五大行动，三点收获。
一、采取五种策略
策略一：制定方案，规划愿景
2011年6月10日，我校隆重召开新教育实验启动会，进行了广泛动员，出台了《陈毅中学推进新教育实验实施方案》。从学校层面，规划了新教育实验的总体目标和具体目标；从教师层面，我们提出了人人争当全市新教育实验榜样教师的目标；从学生层面，我们提出了“为陈毅学子、做理 1 想学生”的目标。三个目标归纳为一点，就是让师生过一种幸福完整的教育生活，办人民满意的教育。
策略二：组建团队，榜样引领
为保证新教育实验的有效推进，学校成立了以校长为组长的新教育实验推广领导团队、以教研组长为组长的学科研究实施团队、以孟锦、谢守军两位老师为主的榜样教师引领团队。在团队建设方面，得到了市区教育局及教办领导的帮助指导，为新教育实验的实施推广提供了有力支持。
策略三：舆论宣传，明确导向
为宣传和推进新教育实验工作，我们借助简报、网络、校刊、校报、家长会等方式，大力宣传新教育实验的做法与成效。陈毅中学网站设立“新教育园地”及“新教育专栏”，展示新教育实验历程与丰采，印制新教育实验校报专刊和《箫韵》校刊，内容涵盖活动纪实、阅读心路、学习感悟等，记录了我校新教育的成长足迹。
策略四：窗外聆听，拓展视野
走出去——三年来，我校共派出老师200多人次，先后到北京、上海、江苏、浙江等地参观学习培训、聆听朱永新教授报告等，与全国新教育大家庭实现深度交流互动，博采众长，开阔了眼界；请进来——2012年5月15日，全国最大的民营教育集团翔宇教育集团的总校长、新教育研究院院长卢志文作了《课变：向着明亮那方》的精彩报告，并为我 校欣然题词“行动就有收获”，对学校新教育实验给予鼓励和厚望，广大师生倍受鼓舞。
策略五：评价激励，助推成长
2012年起，我们就开始着手修订原来的教师评价方案，增加了完美教室缔造、班级博客建立、师生共写、书香班级建设等内容，将新教育实验的具体实施效果作为评价教师的重要内容，助推了教师的专业成长。远航班的完美教室缔造、凌云班的书香班级建设、博雅班的师生共写等，李娟、王艳萍、王加学等老师迅速成长。苏海莹、王晓瑜、马惠卿、陈振业等老师还分别结集出版了《沧海一粟》《铺路石》《杏坛拾穗》《天天向上》个人专辑。
二、实施六大行动 行动一——构建理想课堂
2012年5月15日—17日，全市理想课堂构建暨陈毅中学课堂展示活动在我校举行，陈毅中学全体教师向学生家长开放课堂，生动展现了以“先学后教、小组学习”为主要特征的“生命化课堂”的无穷魅力。2013年7月，我校教师陈先锋代表山东省参加“语文报”杯全国课堂教学大赛获一等奖。截至目前，学校共有100余人次在省、市级赛课舞台上载誉而归。
㈠深化课堂教学改革。学校先后组织了“解读文本、研究课堂”、“单元主题教学研究”、“创新实验研究”、“综合实 践活动探索”等专题研讨。学校把所有领导干部分成四组，分别到四个级部参与听课活动，并分学科参加每周一次的教研活动，全体领导干部深入课堂，组织教师开展示范课、研讨课、过关课等课堂教学专项研讨活动，引导教师努力开展课堂研究。
㈡推进大单元主题教学。随着课堂改革的不断深化，我校积极推进单元主题教学。2012年10月24日下午，莱城区“单元主题教学下的课堂教学改革”经验交流会在我校召开。我校以《融入单元主题教学理念，推进生命化课堂教学再发展》为题，介绍了学校在新教育理念指导下，由生命化教学到生命化教育的深度发展。2013年4月28日，莱城区初中数学新教育实验启动暨主题教学研讨会在我校举行，梅爱川老师作了题为《积极推进主题教学，构建理想的数学课堂》的汇报，全面介绍了陈毅中学以新教育实验为载体，进行数学主题教学所取得的成果。
㈢搭建数码教研社区。为推进科研活动向更高层次发展，学校搭建教学备课资源库、QQ教研群、网络教研平台、教师博客、视频资源库“五大数码社区”，让教师可以享受“五位一体”的一站式服务。在此基础上，学校开展每位教师打造一节公开课活动，将公开课视频挂在学校网站，进行“自我磨课”，并供大家研讨学习。教科研水平有了新的提升。我校9项课题参加市区“十二五”课题评选并全部获选，分别被确立为市区级课题。
㈣成立校际“教师成长共同体”。学校发挥教育教学优势，积极开展联盟教研活动。今年的9月—10月份，学校先后组织了与汪洋中学领导班子管理经验交流、骨干教师送课活动、骨干教师共建交流研讨、青年教师专业发展共同体成立大会暨读书成长报告会以及“同课异构”交流展示等五次联盟教研活动。
㈤“作业超市”减负增效。根据各级学生减负文件精神，出台了《陈毅中学作业超市制度》：教师负责向学生提供选择性作业。学生根据自己当天学习和身体情况，选择“全部作业”、“三分之一作业”、“一半作业”、“零作业”。“作业超市”实行家校联系记录本签字、班级博客一天一公示制度。教师违规布置作业以师德一票否决处罚。“作业超市”的实施，促使教师把精力转向课堂，向课堂要质量。《齐鲁晚报》、《莱芜日报》、《嬴周刊》等新闻媒体，给予了广泛关注。
行动二——研发卓越课程
我校以研发卓越课程为契机，积极构建“1+2”课程体系。“1”是指第一课堂课程，第一课堂围绕优化整合后的国家课程和地方课程开展教学活动；“1+2”课程中的“2”是指第二课堂课程，即围绕适合学生发展的校本课程开展教学活动。
㈠整合第一课堂课程。《课程整合方案》中针对学科课 程的“本土化”问题,倡导和组织语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、体育、美术等各学科教研组适度进行了学科知识的单元主题规整，制定了各学科内的课程整合方案。第一课堂课程突出“整合”的目的在于：减时增效，为第二课堂课程开设提供时间保障。
㈡研发第二课堂课程。主要包括(1)学科拓展类课程，以活动的形式组织课堂，拓宽学生视野，提升学生能力。(2)假期学科社团类课程，学生在教师的指导下制定社会实践活动方案，独立开展实践活动，走近生活、走进社会、走进大自然，丰富学生的阅历。(3)走班选修活动，实施错时活动，促进学生的个性发展。
㈢课程开展有声有色。一是文学社课程。今年的11月1日，《陈毅中学校刊》创刊暨校企文化联谊启动仪式隆重举行，校学与普阳集团互赠了书籍，并签订了校企文化联谊协议书。二是校园广播课程。从采编、录制等各个环节，有计划、有方案、有评价，活动均由学生组织实施，锻炼了学生的能力。三是选修活动课程。学校开发必修第二课堂课程（包括人格课程、礼仪课程、升旗课程、开学课程、节日课程、阅读课程等）和选修第二课堂课程（体育类、艺术类、手工类、电脑类、应用类等），形成了具有学校文化特征、个性鲜明的陈毅中学特色课程。
2013年3月14日，莱城区“2013年全区初中课程与教 学工作现场交流部署会”在我校召开，学校作了题为《聚焦课堂，丰富课程，向着高质量生命化教育前行》的汇报发言。课程研发和实施，提升了学生的综合素质。学校连续6年获得莱城区、莱芜市运动会初中组第一名；去年8月学校代表莱芜市参加山东省中学生田径比赛，获得了金牌；在今年山东省初中学生创新实验比赛中，学校所组团队取得了四个一等奖；郑康杰同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛中喜获一等奖，学校荣获优秀参赛学校；陶婧泽同学获山东省“学雷锋，做有道德的人”演讲比赛二等奖、市一等奖；崔卓尔同学的《掰棒子》一文在山东省“爱粮节粮”征文活动中荣获一等奖。今年暑假前后，学校足球队、毽子队还分别代表莱芜市参加了相应的省中学生体育比赛项目，射箭队参加了在上海举行的全国射箭比赛，均取得优异成绩。
行动三——缔造完美教室
㈠创设文化氛围，塑造魅力教室之“形”。各班将班级愿景、班训、班歌、班徽、班名等的设计以板面的形式悬挂教室墙壁，并围绕班级愿景等设计班级文化。学校定期组织完美教室缔造班级文化建设验收评比，涌现出了一批特色突出的完美教室。如初一六班李传星老师的“弘毅班”，以“陈毅精神激励我们前进”为主题，对班内文化进行了设计，包括陈毅元帅生平、陈毅故事、陈毅诗词等栏目，激发学生弘扬陈毅精神。㈡开发班本课程，挖掘魅力教室之“魂”。学校立足学校、学生实际，开发设立了关心集体、关注他人、关爱自己等系列全人课程，王艳萍老师的晨曦班，开发了自主管理课程、阅读课程、电影课程、节日课程、生日课程、实践课程等，培养学生综合能力和特长等。晨曦班的完美教室展示在莱城区教学视导检查中受到好评。孟锦老师的启航班在全国新教育年会“十佳完美教室”评选中获提名奖，成为新教育实验的榜样人物。
㈢设计《魅力教室成长相册》，积淀魅力教室之“韵”。学校为班级提供相册，各班相册图文并茂，内容丰富。教师精心设计班级文化，用相机、用笔记录魅力教室内发生的点点变化，学生成长中的每一件小事，每一个情节。陈爱香老师的励志班、李娟老师的博雅班、刘东祥老师的理想班设计的魅力相册，积淀了班级之韵，留下了有价值的资料。
㈣“家长讲堂”，彰显魅力教室之“实”。2013年5月6日，学校举办“家长讲堂”观摩活动，将家长请进教室，让家长站在家长的角度观察班级管理工作，围绕一个主题，与班主任、教师和学生进行交流，有针对性地进行思想疏导工作，激发班级发展的原动力。每周一下午的“家长讲堂”活动，已成为德育常态，丰富了完美教室内涵。
行动四——营造书香校园
我校抓住新教育实验的契机，制定了“新教育实验〃振 兴阅读”计划，以“阅读、成长、超越”为理念，以“晨颂、午读、暮省”为载体，统筹整合各项教学资源，提升了学生的人文素养。
一是调整时间，为阅读腾出“空闲”。将原来传统的45分钟课时调整为40分钟。每天下午20分钟安排午读课程。每天午读安排不同的学科，学科教师负责选择、整合本学科阅读任务，提升学生综合素养。每周编排一节文化经典与阅读课，语文教师负责整合传统文化与语文课程，指导学生阅读经典或者吸收、消化文学经典。
二是编写教材，为阅读提供样品。学校组织教师编印了“悦读——新教育实验文化与经典系列”校本教材：《雪落无痕润明眸》、《窗竹影摇书案上》、《腹有诗书气自华》、《书卷多情似故人》。该教材由“经典诵读”、美文链接”、“名著阅读”、“暮省”四大板块构成，现已逐渐成为我们开展诵读活动和名著阅读活动的载体。
三是开展活动，增强阅读效益。学校组织骨干教师研讨制定了“背景引路、默读批注、交流心得、摘记笔记”阅读课基本流程，并用一些生动活泼的形式开展趣味阅读，如读书卡片摘记要点、书写评论生化感悟、编演剧本提高兴趣、经典诵读提升素养、名著讲坛彰显风采以及亲子共读家校共赢等。2012年6月24日举办了营造书香校园“读书达人”演讲比赛活动，增进了学生间读书交流，培养了学生善读善 思的习惯。
四是建立班级博客，构建心灵的家园。各班都建立了班级博客，老师、家长、学生可以在博客上吐露自己的心声、交流自己的思想，展示自己的魅力、特长。李波老师利用班级博客与家长经常交流，促进了完美教室建设，拥有了大批家长群体，班级博客真正成为了学生成长的乐园。
行动五——坚持以德育人
2013年3月7日，《中国教育报》刊发了我校《新课程，新课堂，新评价——构筑学生的“精神长城”》思想品德课改革经验文章，10月30日，学校在2013年山东素质教育论坛上作了题为《实施“三新”德育，聚焦学生“精神成长”》的典型发言，学校以新教育实验为契机，由关注学生学习成绩到关注学生全面成长的做法，备受教育同行的关注。
㈠环境育人。陈毅精神是陈毅中学的校魂。以陈毅元帅铜像、陈毅事迹长廊等校园景观为阵地，凸显学校人文特色。今年，学校将教学楼以陈毅元帅的“字”——“仲弘”命名，进一步营造了校园文化氛围。学校还通过“争做陈毅奖章标兵、争创陈毅奖章班级、争创陈毅勋章教师”的特色育人活动，让陈毅精神入心入脑。并以此为载体，广泛开展了“阅读陈毅书籍”、“讲述陈毅故事”、“弘扬陈毅精神”一系列教育活动。
㈡课程育人。为体现学校办学特色，学校以陈毅精神建 校育人。现在学校已经成功开发出了《陈毅精神伴我成长》《陈毅精神在我心中闪闪发光》《陈毅诗词鉴赏》等具有浓郁学校特色的校本课程，真正让元帅精神在每个人心中闪光，实现最优发展的育人目标。
㈢活动育人。学校将班会课作为德育主题教育的重要渠道，特邀学生家长为主讲人。11月4日，市文联副主席陈文中应邀参加了升国旗仪式，并作了主题讲话。今年新学期开学不久，学校举行了一场“感恩励志报告会”。这是继《学会感恩〃与爱同行》报告会后，学校举行的又一场大型感恩教育活动。2013年，学校改运动会为体育节，将全员体质监测纳入体育节项目，实现学生的全员参与。家长委员会代表对学生考评数据进行了全程监督。2013年7月10日，《中国教育报》就学校以家长委员会为载体、开辟家校联系绿色通道、“打造校外成长共同体”的做法进行了报道。
三、实验取得的三点收获
收获一：文明的校风正在形成。以陈毅精神为价值取向的“仁、义、礼、智、信、孝、廉、和”文化氛围日渐浓厚。在校园书香的濡染下，儒雅气质正在我校师生的身上逐渐体现，班风班貌正在悄然发生变化。每个班级的班级文化，无不体现对儒雅的追求，对人文的崇尚。
收获二:教师的生活方式正在发生变化。老师们有了二次创业的激情，有了良好的师生关系，有了为人师表的自觉。这来自在于苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，来自于雷夫的《第56号教室的奇迹》，来自于朱永新的《走近最理想的教育》，来自于李镇西的《做最好的老师》，来自于几年来坚持不懈地自我反思。
收获三：学生内在的学识修养和外在的行为得到了和谐地统一。教室里、校园中、生活中，学生变得活跃了，敢于发言了，这是卓越口才的教育魅力；学生关心生活了，视野开阔了，能力提升了，这是聆听窗外声音的教育魅力；学生懂得了感恩，有了团队意识，并且学会了宽容，这是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，学生们在收获知识的同时，提升了素质，净化了心灵。
各位领导，新教育实验，为学校发展提供了良好的机会。我们在行动上尽力了、用心了，也收获了一些我们意想不到的喜悦与成功，但前面的路还很长。我们将立足“高境界、高标准、高起点”，积极探索和创造让师生“过一种幸福完整的教育生活”的有效途径，为我市教育事业的发展作出新贡献。
希望各位领导多提宝贵意见。谢谢大家。
第五篇：新人教版八年级数学暑假作业答案
丰富的学习生活对自己的帮助非常大，接下来就是查字典数学网初中频道为大家提供的八年级数学暑假作业答案，希望会对大家的学习带来帮助!《暑假乐园》十一答案一选择题1~10 CDBDABDCCA;二填空题11.0.3;12.X0且X9 13.-m 14.X1 15.18 17.3 18.相等 19.1 20.三解答题21(1)X(2)a(3)m取一切数(4)x0 22化简(1)156(2)-5(3)(4)23(1)(2)(3)(4)(5)(6)24 X 且X1 25.-1 26.(1)(2)(3)《暑假乐园》(十二)答案：1-
13、ACBBBBDCDABBC;
14、x15、;
16、，7;
17、30;18、219、6，-;20、21、-2a;
22、5,1;
23、(x+)(x+);
24、5 =，n =;
25、(1)-24;(2)1;(3)4;(2)-1。暑假乐园(13)答案：基本概念：
1、离散，2、极差，3、最大值，最小值，4、大，小，一致，作业：
1、497 3850，2、32，3、-8，4、-2或8, 5、4，6、D，7、D，8、30 40，9、13, 10、16《暑假乐园》十四一，知识回顾(1)平均数 A:40.0 B ：40.0 极差 A.4 B:0.4(2)不能二，基本概念，略三，例题分析：方差，A:0.012 B:0.034 标准差，略 A更稳定四，作业：(1)B(2)B(3)C(4)8(5)200,10(6)100(7)方差：甲0.84 乙0.61 所以乙更稳定暑假乐园(十五)
1、12;
2、①，②，③;3、2;
4、;5、2，;6、100;
7、乙;
8、乙;9、4、3;10、0;
11、C;
12、C;
13、C;
14、D;
15、B;
16、A;
17、B;
18、C;
19、C;20、C;
21、(1)A：极差8，平均数99，方差6.6;B：极差9，平均数100，方差9;(2)A;
22、(1)甲组及格率为0.3，乙组及格率为0.5，乙组的及格率高;(2)甲组方差为1，乙组方差为1.8，甲组的成绩较稳定;
23、(1)甲班的优秀率为60℅，乙班的优秀率为40℅;(2)甲班的中位数为100，乙班的中位数为97;(3)估计甲班的方差较小;(4)根据上述三个条件，应把冠军奖状发给甲班。暑假乐园(十六)
一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C B A A B D C C B D
二、填空题(本大题共8小题,每题4分,共32分)11.2 12.13.14.6.18 15.16.对角线互相平分的四边形是平行四边形 17.3 18.查字典数学网为大家推荐的八年级数学暑假作业答案，还满意吗?相信大家都会仔细阅读!
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