黑龙江2018年启动高考综合改革

第一篇：黑龙江2018年启动高考综合改革

黑龙江2018年启动高考综合改革

高考政策高考改革自主招生异地高考招生计划出国留学网高考网为大家提供黑龙江2018年启动高考综合改革，黑龙江2018年启动高考综合改革

近日，经教育部备案同意，黑龙江省人民政府印发《深化考试招生制度改革实施方案》，这标志着该省新一轮考试招生制度改革全面启动。方案中提出，从2018年秋季新入学的高中一年级学生开始，启动实施高考综合改革,2021年将进行首次新高考。在考试科目与分值上，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。原综合科目考试改为在史地生政理化六科中自选三科，每科目满分百分，高考总成绩750分不变。

2018秋季学期启动实施高考综合改革 不分文理科 方案提出，从2018年秋季新入学的高一学生开始，启动实施高考综合改革，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。在考试科目与分值上，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门等级性考试科目中自主选择3门，成绩按等级赋分，每门满分100分。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试3个科目成绩组成，满分750分。

2018年9月1日前，黑龙江省将出台黑龙江省高等学校考试招生综合改革实施办法。高中实行综合素质评价

改革考试形式和内容方面，对高中学业水科目、考试类型、成绩呈现做出设计;对高中综合素质评价的主要领域、实施主体、档案建立、评价使用作出规定;提出实施义务阶段学生综合素质评价，探索将评价结果作为高中阶段学校招生录取、因材施教的参考;着眼推进高职院校分类考试，对高中阶段学校毕业生报考高职院校的考试内容形式等做出规定;提出依据人才选拔要求和国家课程标准，深化相关考试内容改革。据了解，2016年出台黑龙江省普通高中学生综合素质评价实施办法、启动试点，2018年全面实施。农村学生上重点高校名额增加

在改进招生计划分配方式方面，提出完善招生计划编制办法、进一步优化人才培养结构;支持中西部地区和人口大省提高录取率，引导部属高校合理确定属地招生比例;实施地方高校招收本省农村学生专项计划，形成保障农村学生上重点高校的长效机制;完善中小学招生办法，改进高中阶段学校考试招生方式，减少和规范中考加分项目和分值。

值得一提的是，由于城乡基础教育水平存在差距等多种因素，目前黑龙江省农村学生考上重点高校的比例相对较低。在方案中提出实施地方高校招收本省扶贫开发重点县、边境县、连片特困地区农村学生专项计划。专项计划由在一批次招生的地方高校承担，按各高校本科一批次招生规模的一定比例左右确定。同时提出，适度扩大少数民族预科招生规模。此外，少数民族考生高考加分政策方面，黑龙江省执行国家保留和完善的全国性加分项目规定，原七少民族及蒙古族加分政策作为地方项目予以保留。其他散居在汉族地区的少数民族考生，继续执行现行照顾录取政策，过渡三年。小编精心为您推荐： 高考改革信息汇总北京上海重庆天津山东浙江福建广东广西河南湖南湖北江苏河北陕西内蒙古山西贵州青海西藏新疆四川宁夏甘肃海南黑龙江吉林辽宁安徽江西云南出国留学网高考改革频道为您提供

第二篇：黑龙江新高考改革实施方案解读

黑龙江新高考改革实施方案解读

高考政策高考改革自主招生异地高考招生计划出国留学网高考网为大家提供黑龙江新高考改革实施方案解读，黑龙江新高考改革实施方案解读

黑龙江省从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革，改革之后会有哪些变化?今天，省教育厅有关人士回答了记者提问，从十六个方面对黑龙江省考试招生制度改革实施方案进行了详细解答。

一、我省的《实施方案》是如何制定的? 考试招生制度是国家基本教育制度，是人才培养的枢纽环节，关系到国家发展大计，关系每一个家庭切身利益，关系亿万青少年学生前途命运。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。解决这些问题，必须深化改革。按照党的十八届三中全会部署，2014年9月3日，国务院颁布实施《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，为深化考试招生制度改革指明了方向，明确了任务，提出了要求。国务院要求各省高度重视考试招生制度改革，切实加强领导，结合实际制订本地考试招生制度改革实施方案，经教育部备案后向社会公布。教育部对各省实施方案制定的基本要求是：落实中央政策，借鉴试点经验，结合本省实际，细化具体措施。

省委、省政府把深化考试招生制度改革作为深化教育领域综合改革头等大事列入重要议事日程，进行总体部署。按照国家部署和省委、省政府要求，省教育厅加强组织领导、坚持问题导向、明确责任分工、狠抓工作落实，于2014年2月13日启动了考试招生制度改革实施方案的研制工作，在深入调查研究、广泛征求意见、充分酝酿、反复论证和教育部4次把关指导的基础上，形成了该《实施方案》，业经省委全面深化改革领导小组第十次会审议通过，并通过教育部正式备案，于是4月1日由省政府印发实施。

二、我省深化考试招生制度改革的总体定位是什么? 这次改革的出发点和落脚点是促进学生健康成长成才，基本价值取向是促进考试招生机会、程序、结果的公平公开公正，更好地促进学生健康发展，更好地科学选拔各类人才，更好地维护社会公平。我省这次深化考试招生制度改革的总体定位是，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平公正出发，适应经济社会发展特别是“五大规划”实施、“十大重点产业”建设对多样化高素质人才的需要，突出问题导向，落实国家部署，积极稳妥推进，把深化考试招生制度改革的各项任务和措施落到实处，为办好人民满意的教育、建设人力资源强省、服务国家现代化建设和老工业基地振兴提供有力保障。

三、这次深化考试招生制度改革的基本原则是什么? 这次深化考试招生制度改革，立足基本国情、省情，着眼长远发展，着力把握以下四项基本原则：

一是坚持育人为本，遵循教育规律。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二是着力完善规则，确保公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善政策法规，健全体制机制，加大规范力度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。三是体现科学高效，提高选拔水平。增加学生选择权，努力为学生提供多样化的学习选择和成长途径，促进科学选才，完善政府监管机制，强化责任追究，确保考试招生工作高效、有序实施。四是加强统筹谋划，积极稳妥推进。统筹实施从基础教育到高等教育考试招生制度改革，促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通，统筹实施考试、招生和管理制度综合改革，借鉴试点经验，积极稳步推进。

四、这次深化考试招生制度改革的总体目标是什么? 改革的总体目标是：积极稳妥地推进考试招生制度改革工作，2018年全面推进，加快建立符合国家要求、具有本省特点的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。力求从根本上解决“一考定终身”和“唯分数论”的不良倾向和负面影响，解决人才选拔单纯考量文化成绩的问题，解决学生学习压力过大、负担过重的问题，解决入学机会存在差距及违规招生、加分造假时有发生等问题。

五、这次深化考试招生制度改革的主要任务是什么? 主要任务有五个方面：

一是通过完善招生计划编制办法、落实国家提高中西部地区和人口大省高考录取率部署、增加农村学生上重点高校人数、完善中小学招生办法破解择校难题等举措改进招生计划分配方式，进一步促进入学机会公平。二是通过完善高中学业水平考试、规范高中学生综合素质评价、实施初中小学学生综合素质评价、加快推进高职院校分类考试等举措改革考试形式和内容，着眼解决“一考定终身”、“唯分数论”问题，更好地引导素质教育，促进学生健康成长。三是通过减少和规范考试加分、完善和规范自主招生、完善高校招生选拔机制、改进录取方式、拓宽社会成员终身学习通道等举措改革招生录取机制，形成公平公开公正、科学合理有序的招生考试秩序，促进终身学习、人人成才。四是改革监督管理机制，加大信息公开，强化制度保证，改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告，加大违规查处力度，提高考试招生工作治理水平，强化监督保障和责任追究。五是借鉴改革试点经验，从2018年秋季新入学的高中一年级学生开始，启动实施高考综合改革，推进基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，回应国家要求，明确本省综合改革的时间表和路线图。

六、此次考试招生制度改革都有哪些特点? 我省此次考试招生制度改革主要呈现出以下三个特点：一是覆盖范围更广。这次改革不再局限于某一阶段或是某个单项考试招生制度的改革，而是涵盖了从义务教育阶段到高等教育阶段考试招生的全局性变革，涉及小升初、中考、高中学业水平考试、高职院校分类考试招生、普通高考乃至继续教育等一系列考试招生，几乎关系到所有受教育人群。二是入学机会更公平。进一步完善了义务教育免试就近入学办法，努力破解义务教育阶段的择校难题;建立起保障农村学生上重点高校的长效机制，畅通学生纵向流动渠道;进一步减少和规范了中高考加分，确保高考公平公正，等等。这些改革举措将惠及广大考生，保障了各阶段受教育人群平等接受教育的权利。三是招生录取更科学。首先，高校选拔人才从单一向综合转变，将综合素质评价作为高中学生毕业和升学的重要参考，更加注重对考生日常学习和综合素质的考量;其次，打破了以往高考“一考定终身”和“一张考卷考所有考生”的考试格局，自主选择考试科目可以实现“考其所长”、“考其所好”，减轻考生的心理负担;再次，缓解了普通高考“千军万马过独木桥”的压力，推进高职院校考试招生与普通高校相对分开，鼓励有意向上高职院校的学生提前分流，相应减少了高考的竞争压力。

七、我省在完善中小学招生办法上有什么具体举措? 完善中小学招生办法，是破解择校难题、促进教育公平的重要举措。这次改革的重点是加快标准化学校建设，推进义务教育均衡发展;完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生;通过合理划分入学范围、规范入学手续、实行阳光招生等措施，规范招生入学行为;做好大中城市免试就近入学工作;改进高中阶段学校考试招生方式，实行优质普通高中和优质中等职业学校部分招生名额合理分配到区域内初中的办法;降低中考难度，减少和规范中考加分项目和分值，缓解初中阶段升学竞争压力，为减轻学生过重课业负担创造条件;进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和学业水平考试的政策措施。

八、为什么要完善普通高中学业水平考试?考试成绩如何呈现?如何安排考试次数? 完善普通高中学业水平考试是党的十八届三中全会《决定》和国务院《实施意见》提出的要求。学考主要检验学生学习程度，成绩是学生毕业和升学的重要依据。国家规定的所有学习科目均列入学考范围。目的是引导学生认真学习国家规定的所有科目，避免发生严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。

我省学考合格性考试成绩以合格/不合格呈现，这有利于体现合格性考试的真正目的，适度减轻学生考试压力;等级性考试成绩以等级呈现，即确定考试成绩等级划分、明确各等级人数占比、按等级赋分。不使用卷面分，主要针对学生自主选考三科，在选考科目、试题难度不同的背景下，更好地保证不同科目成绩之间的相对可比、考生之间的相对公平。这种成绩呈现方式是国家文件导向，也是试点省市模式。学考分散安排在各学期进行。等级性考试我省采用了上海试点的模式，规定普通高中在校学生只能参加一次考试，主要是考虑到两次考试的等值性难以把握。由于考试成绩是按照比例以等级呈现，那么多次考试会造成评价结果的等值性差异。如何科学合理地组织开展第二次考试，保证两次考试具有等值性，目前尚无成熟的经验可以借鉴，仍然需要进一步调研论证。因此，在现有条件下，我省规定等级性考试科目只考一次。今后，随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深入推进，在广泛调研、总结经验、充分论证的基础上，我省将逐步实现为有需要的学生参加等级性考试科目同一科目两次考试提供机会。

九、为什么要实施高中学生综合素质评价?如何确保规范有序、真实可信? 实施高中学生综合素质评价是依据党的教育方针，从德智体美诸方面全面观察、记录、分析、反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。引导普通高中学生认识自我、规划人生，积极主动地发展;促进普通高中学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式，全面实施素质教育;转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高等学校招生录取提供重要参考。同时，评价情况用于学生自我改进提高、教师指导学生成长和高中学校规范特色发展。

实施高中学生综合素质评价的重点是确保内容客观真实、程序公开公正。一是规范评价内容，确保全面真实。如实记录反映学生成长过程中的突出活动和表现并收集相关事实材料，全面、充分反映学生高中阶段学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。注重考查学生的社会责任感、创新精神和实践能力，做到有据可查。二是高中学校要经过写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台，客观真实准确地记录学生全面发展和个性发展的情况及突出表现，建立规范的学生综合素质档案，并提供给高校招生使用。三是严格程序，强化监督，建立公示、申诉和诚信责任追究制度，确保评价公开透明、内容真实准确。2016年出台黑龙江省普通高中学生综合素质评价实施办法、启动试点，2018年全面实施。

十、为什么要实行高职院校分类考试改革? 实行高职院校分类考试招生是这次改革的一个重大举措。高等职业教育担负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要任务，因此在考试招生中更加注重对学生职业倾向和职业技能的考核。实行高职院校分类考试招生，将高职院校的招生与普通高校相对分开，既有利于高职院校按照职业教育的规律选拔和培养技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的职业教育，从而减轻高考的备考负担。

十一、我省如何推进高职院校分类考试? 国务院文件规定，中职毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试;高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学考成绩，参考综合素质评价。方案提出，中职毕业生报考高职院校，参加全省统一组织的文化素质考试和职业技能测试，均以原始分数记入考生总成绩，择优录取;高中毕业生报考高职院校，按国家政策导向落实。对此，我省要制定关于职业院校考试招生改革实施办法，作为配套文件，进一步规范高职院校现行考试招生办法，逐步向国务院文件精神和教育部政策导向并轨。除了上述两个主渠道，允许学生继续通过参加统一高考进入高职院校。

十二、我省为什么要从2018年开始启动高考综合改革? 我省从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革，这是教育部的统一部署。主要有以下三点原因：一是可以充分借鉴试点省市经验。教育部选择上海市和浙江省从2014年开始在全国率先启动高考综合改革，这两个试点省市要在2017年夏季高考结束后，才能完成一轮高考改革。试点省市各项改革举措的实施效果以及在实际工作中出现的问题和取得的经验，也都要在2017年高考结束后才能显现出来，而这些宝贵的经验乃至教训对我省高考综合改革方案的制定，具有极其重要的借鉴意义。二是留出充足的准备时间。我省区域之间特别是城乡之间基础教育发展还不均衡，优质教育资源相对不足。此次高考综合改革将对高中教育教学组织模式产生重大影响，学生自主选择学业水平考试选考科目、综合素质评价等新的教育评价方式对普通高中的师资储备、教学设施、经费投入等提出了更高的要求，需要统筹安排、精心谋划。三是与全国多数省份保持一致。从教育部最新通报的情况来看，全国17个省都是确定在2018年作为高考综合改革的启动年份。

十三、改革后我省高考将有什么变化? 一是在考试科目与分值上，考生总成绩满分为750分，保持统一高考的语、数、外科目不变、分值不变，不分文理科。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在政、史、地、理、化、生6门等级性考试科目中自主选择3门，成绩按等级赋分，每门满分100分。二是在招生录取机制上，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生至多不超过3门的高中学业水平等级性考试报考科目要求，在招生2年前向社会公布，考生只要有1门满足高校报考科目要求即可报考;高校同步提出考生综合素质评价使用办法，在招生时对考生做出客观评价，作为招生录取的参考，综合素质评价使用必须确保程序规范、结果公正。

十四、如何增加农村学生上重点高校人数? 由于城乡基础教育水平存在差距等多种因素，目前我省农村学生考上重点高校的比例相对较低。在方案中提出实施地方高校招收本省扶贫开发重点县、边境县、连片特困地区农村学生专项计划。专项计划由在一批次招生的地方高校承担，按各高校本科一批次招生规模的一定比例左右确定。同时提出，适度扩大少数民族预科招生规模。力求通过这些政策举措，逐步形成保障边远、贫困、民族地区优秀农村学生上重点高校的长效机制。

十五、我省在少数民族考生高考加分政策有什么变化? 按照国务院文件精神和教育部统一部署，《黑龙江省关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的实施方案》已经颁布实施，总的原则是：执行国家保留和完善的全国性加分项目规定，原七少民族及蒙古族加分政策作为地方项目予以保留。其他散居在汉族地区的少数民族考生，继续执行现行照顾录取政策，过渡三年。力求统筹好改革举措与历史沿革、深化改革与社会稳定的关系。

十六、如何确保我省考试招生制度改革顺利实施? 为确保这次考试招生制度改革顺利实施，我们将主要采取四方面的措施：一是细化实施方案。省教育厅等有关部门将抓紧研究制定《黑龙江省高等学校考试招生综合改革实施办法》、《黑龙江省普通高中学业水平考试实施办法》、《黑龙江省普通高中学生综合素质评价实施办法》、《黑龙江省关于职业教育考试招生制度改革的实施意见》等配套文件和相关实施办法,给考生和社会明确、稳定的预期。各有关学校要围绕改革目标，深化课程改革，改进教学方式，形成推进改革的合力。二是加强信息公开。深入实施高校招生“阳光工程”，健全分级负责、规范有效的信息公开制度。进一步扩大信息公开的内容，及时公开招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果、录取新生复查结果等信息。进一步扩大信息公开的范围，接受考生、学校和社会的监督。三是加强制度保障。健全政府部门协作机制，打造良好的考试招生环境。强化教育考试招生安全管理制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。健全教育考试招生的政策法规，提高考试招生工作规范化水平。四是加大违规查处力度。加强考试招生全程监督。严肃查处违法违规行为，严格追究当事人及相关人员责任，及时公布查处结果。构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。小编精心为您推荐： 高考改革信息汇总北京上海重庆天津山东浙江福建广东广西河南湖南湖北江苏河北陕西内蒙古山西贵州青海西藏新疆四川宁夏甘肃海南黑龙江吉林辽宁安徽江西云南出国留学网高考改革频道为您提供

第三篇：吉林高考改革2018年秋季启动

吉林高考改革2018年秋季启动

高考政策高考改革自主招生异地高考招生计划出国留学网高考网为大家提供吉林高考改革2018年秋季启动，吉林高考改革2018年秋季启动

9月15日，长春市教育局召开专题会议，对高考改革准备阶段工作，进行细化部署，吉林省将从2018年秋季入学的高一新生开始，启动高考综合改革，具体有啥变化?一起往下看!

1、从啥时候开始实施

从2018年秋季入学的高一新生开始，考生高考成绩由国家统一考试科目成绩和普通高中学业水平等级性考试选考科目成绩构成，满分750分。

2、具体有啥变化

国家统一考试科目为语文、数学、外语三科、单科满分150分，不分文理。其中，外语提供两次考试机会，学生选取一次较好成绩计入高考总成绩。

普通高中学业水平等级性考试选考科目为地理、历史、政治、物理、化学、生物，学生自主选择3科作为等级性选考科目。等级性选考每年组织1次，高中生在校期间只参加1次等级性考试，逐步探索为学生增加等级性考试机会的办法与措施。

3、报考有啥要求

2018年起，高校根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生至多不超过3门的普通高中学业水平等级性考试选考科目，学生只要有1门学业水平等级性考试选考科目符合要求即可报考。

4、走班模式今年10月有动作

为顺应高考综合改革，我市在做好顶层设计的基础上，准备阶段期间，将加强各类专项培训。针对教育行政管理人员、校长，计划于今年10月，开展走班教学现场培训，总结现行的高中走班教学经验，对接高考改革模式的几种走班策略;2018年5月，计划开展高考改革实施方案和职业生涯规划、走班、选课排课、综合素质评价等相关实施细则培训。此外，针对教师、家长，也要结合实际分层次、分类别组织各类专项培训。

与此同时，长春市启动“课程整合与课程编排”、“学生生涯规划教育和选课指导”、“教学班和行政班并存情况下的学校管理制度建构”、“学生综合素质评价”、“教师配置、提高和合理流转”、“支撑高考改革改革信息化平台的应用”、“普通高中办学经费保障”七大课题研究。小编精心为您推荐： 高考改革信息汇总北京 上海 重庆 天津 山东 浙江 福建 广东 广西 河南 湖南 湖北 江苏 河北 陕西 内蒙古 山西 贵州 青海 西藏 新疆 四川 宁夏 甘肃 海南 黑龙江 吉林 辽宁 安徽 江西 云南 出国留学网高考改革频道为您提供

第四篇：辽宁或明年启动高考改革新方案

辽宁或明年启动高考改革新方案：含十大变化

辽宁省招考办表示，教育部将就《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》召开电视电话会议进行详细解读。辽宁省收到国家相关文件后，将立即着手研究制定辽宁省考试招生制度改革的方案。据估计，辽宁最早在2015年新高一，最晚在2017年新高一学生中实施新高考改革方案。

高考改革2014年仅在上海、浙江两地新高一学生中实施，辽宁目前高一至高三学生，仍将按辽宁原方案实施高考，即继续文理分科，原高考科目、分值不变。虽然目前辽宁在校高中生不执行新高考方案，但《意见》也将对辽宁高中生产生影响，主要在以下四个方面：

2015年高考所有科目或采用全国试卷

近年来，辽宁高考试题一直为语文、数学、英语三科由辽宁自主命题，文综合、理综合试题采用教育部命题中心试题。《意见》提出，2015年起，增加使用全国统一命题试卷的省份。这一要求正印证了辽宁前一段社会上的相关传闻，所以明年辽宁高考全部采用全国统一试卷的可能性极大。

为什么会采用全国试卷？《国家中长期教育改革和发展规划纲要》起草工作的专家组成员、教育体制改革专题组组长、沈阳师范大学教授孙绵涛认为，高考改革试点省份会逐步扩大，考试内容和形式势必要为国家统一的考试规则和内容。

教育部考试中心命题处命题专家、沈阳南开教育专家林淑芬认为，2015年辽宁的高考全部科目有望采用全国卷，全国卷聘请的专家的层次将更高一层，命题趋势与规律将更好遵循，这对考生是件好事。另外，某种程度上说，采用全国卷也将减少财力物力的投入。2015年取消体育、艺术特长生加分

《意见》要求，大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。探索完善边疆民族特困地区加分政策。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。“这点使得高考更具公平性。”孙绵涛认为。

今年辽宁、河南等地高考二级运动员加分爆出丑闻。取消体育、艺术特长生加分，将消除高考竞争不公平要素。但拥有体育、艺术特长在升学中并非毫无用处，考生或在高校自主招生中取得相应优势。

辽宁省体育科研所副所长、研究员陈涛认为，取消体育特长生加分，可能会使部分学生从事体育训练的积极性受到影响。但今后，各学校的体育教育会加强，学校和社会会提供很多参加体育训练的机会，形成体育文化。这样反而使体育人才选拔的覆盖面更大。最近，教育部也提出增加体育课以及加强学生体能测试的要求。

教育部提出，学生特长可客观记入综合素质档案，供高校录取时参考。孙绵涛表示，实际上各高校自主招生在学科特长上的重视程度已经有所体现，大部分高校会分专业注明报名条件，录取时也是“分类取材”。

需要特别指出的是：取消体育、艺术特长生加分，并不涉及高水平运动员的“特招录取”，如获得重大比赛优秀名次的运动队主力队员。015年起自主招生在高考后进行

每年二三月进行的“华约”、“北约”、“卓越”联盟等名校的自主招生考试被称为“小高考”，实行数年来客观上额外增加了考生负担。今后这种情况将不复存在。《意见》提出要完善和规范自主招生。自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。严格控制自主招生规模。目前全国有90所重点院校有自主招生资格，每年招生人数占5%。

东北大学走在改革的前列，该校在辽宁省的综合评价录取(自主招生)便是在高考之后进行。今年，因为辽宁省实行了知分填报志愿，东大自主招生志愿填报纳入辽宁统一高考志愿填报内，学校不再另行组织填报，志愿填报在辽宁省自主招生、艺术特长生志愿栏，高考文化课成绩达到辽宁本科第一批录取控制分数线的考生可填报该校综合评价录取志愿。“将自主招生安排在高考之后，对考生而言，减轻了不少压力，也使得考生有充足的经历应考。”林淑芬这样认为。

2015年高职半数学生分类考试录取

《意见》明确，要加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩 2 使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。

孙绵涛表示，在国家高校改革的大背景下，高职院校亟待转型，更加侧重职业技能的培养，主要培养职业技能人才。可见职业院校与普通高校的培养目标不一样、生源也不一样。因此在招生考试中，也应该有所倾向。

据了解，辽宁省从2010年起，有4所高职院校试点单独招生，此后单独招生的高职院校数量不断增加。今年，辽宁省高职可单独招生院校由2013年的14所院校增至25所。参加单独招生考试的学生经学院考核合格后可直接被录取，无需参加高考。“虽然各省都有高职试点单独招生，但这次国家有了一个统一的指导方案，更具规范性。”孙绵涛认为。

“机动三科”可否文理混搭？

当日，教育部明确高考改革方案后，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。有家长和学生疑问，这些科目涉及文科和理科，可以交叉选择吗？对此，记者采访到了东北大学学生处李海雄副处长。

问：高考录取时，需要提供三科学业水平考试成绩，可以既有文科也有理科吗？

答：应该是可以的。实际上，也有一些高校专业是文理交叉的，比如地球物理专业，涉及地理、物理专业。如果有考生有意报考该专业，完全可以选择物理、地理的成绩。这点可看出，今后高考给予考生一定的选择权。除了学生的选择权得到保障之外，高校也多了选择权。今后，高校也将联合省级招考部门联合制定录取方案，根据高校对专业培养的实际需要，有针对性地设定专业录取的选考科目，当然也有很多专业有一定共性，需要考生提早掌握高校录取要求，有选择性选择科目。释疑 学生课业负担会不会加重？

《意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，即“两依据、一参考”。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

这次考试招生制度改革中，强调了把高中学业水平考试作为考查学生学业完成情况的一个重要方式，这种情况下学生的课业负担会不会加重是很多家长们关心的问题？孙绵涛介绍，辽宁省执行高中学业水平考试已有两年时间，各科成绩一直采取的是等级制，共分为A、B、C、D四个等级，其中D为不合格。但高考改革方案中的高中学业水平考试考试要求、范围可能会更侧重基础一些。教育部也明确表示，一是考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。第二，记录高校录取总成绩的学业水平考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择，可以扬长避短。而且相信选择自己感兴趣的科目，不会有负担感。第三，每门课程学完即考，也就是“一门一清”。而且，为学生提供每一个科目两次参加考试的机会，可减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。

高考改革整体：“十变”

不分文理科，外语可以考两次

《意见》提出，高考不分文理科，外语科目提供两次考试机会。

高考计分3＋3，自选科目看特长

增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

学业水平要测试，综合素质入档案

学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现。

取消艺体特长加分，省级加分不通行

大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。回归全国统一卷，异地高考更有戏

2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。

自主招生后进行，联考培训要取消

2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。

高职院校搞“特招”，职业技能是必考

高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。

录取不再按批次，双向选择机会多

推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

校长签发通知书，录取结果可申诉

高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督。建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题。建立招生问责制，2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。

合理分省招生，严控属地招生比例

在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。

第五篇：2013年高考英语考试年内启动改革

心的交流-关注成长每一天小初高政策解析-老侯4月2日北京市招生考试委员会2013年第一次会议召开。来自北京教育考试院的消息，年内北京将启动四项高考改革，其中将拟定高考英语科目考试改革方案，适时开展试测。

今年高考录取率约80%

据介绍，今年北京的高考报名总数为72736人，报名人数与去年基本持平。市教育考试院相关负责人表示，目前，学校招生计划情况正在进一步统计汇总。

据初步预测，今年的录取率仍将稳定在80%左右。招生专业目录将于5月初发放到考生手中。

今年启动四项高考改革

据悉，今年北京将对四项涉及高考高招内容进行改革，包括从考试评价的角度营造减轻学生负担的良好环境；研究制定北京市艺术学门类统一测试工作方案；研究 制定2014年进城务工人员随迁子女在京参加高职考试录取及高考文化课借考工作实施细则；拟定高考英语科目考试改革方案，适时开展试测。

【高招时间表】

4月，通过北京城市服务管理广播“教育面对面”栏目，进行北京市2013年普通高校招生(本科招生部分)广播咨询，在京普通高校及部分外地在京招生高校 招办负责人，将介绍学校办学和招生等方面情况。北京市2013年普通高校招生(高职(专科)招生部分)广播咨询将于6月24日至7月7日进行。

4月14日至18日，通过北京教育考试院网站，举办北京市2012年普通高校招生(本科部分)网上咨询活动，在京普通高校招生负责人，将在线回答考生及家长关心的问题。6月29日，将举办北京市2013年普通高校招生(专科部分)网上咨询活动。

4月至5月，在京普通高校将举办校园开放日活动，部分高校还将举行联合咨询活动。

根据工作安排，考生于5月12日至17日登录北京教育考试院网站(.cn/hzs0202