军队资讯：着力增强思想政治教育的时代性和感召力[5篇模版]

第一篇：军队资讯：着力增强思想政治教育的时代性和感召力

军队资讯：着力增强思想政治教育的时代性和

感召力

关键词：张为臻 军转 思想政治教育 军队转业 辅导

近日，总政治部印发《2014年全军思想政治教育意见》。这是贯彻落实党中央、中央军委和习主席指示要求，聚焦强军目标抓好思想政治教育的有力举措，是着力增强教育的时代性和感召力，更好地发挥中心环节作用的实际步骤，是确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的重要途径。

毛泽东同志讲：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”这些年，全军部队在抓思想政治教育上下了很大气力，也取得了明显成效，但与形势任务要求相比还不相适应，与官兵期待还有一定差距，还有一些亟待解决的问题。比如，有的教育接地气不够、联系实际不紧，说不到官兵心坎里，激不起思想共鸣，没有找准穴位，敲鼓没有敲到点子上。

每个人的思想和行为都不可避免地会打上时代的烙印。思想政治教育只有与时代共进、与官兵同行，才能不断增强吸引力、感召力和凝聚力。

当前，影响官兵思想的积极因素很多，但也面临不少无法回避的挑战。比如，意识形态领域斗争更加尖锐复杂，能不能筑牢官兵坚不可摧的精神支柱;我国周边安全形势十分严峻，能不能打牢官兵随时准备打仗的思想，强化官兵的战斗精神;深化国防和军队改革的号角已经吹响，能不能汇聚起拥护支持改革的磅礴力量，等等。这些都为加强改进思想政治教育提出了时代课题。

思想教育的力量在一个“真”字。马克思说过：“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”这里所说的“彻底”就是“真”的力量——用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。思想教育最讲究心口如一。要让别人相信你讲的东西，首先要发自内心地相信自己说的每一句话。相反，你搞一些假大空的东西，无论形式上多么花哨，讲起来多么热闹，都不可能入脑入心。

思想政治教育是做人的工作的，只有了解官兵的思想，才能接通地气、聚起人气;只有拨动官兵的心弦，才能净化思想、触及灵魂。古人说：“举秋毫不为多力，见日月不为明目，闻雷霆不为聪耳。”思想教育工作只有往深里想、深里做，才能帮助官兵释疑解惑，引导官兵成长成才。否则，就会停留在表面、满足于大路货，就会雁过不留声、雨过地皮湿。

现在，信息网络技术发展很快，各种信息满天飞，有些歪理邪说不胫而走，一些庸俗关系学的东西很有市场，对官兵思想的侵蚀和危害不可低估。正气不盈，邪气必盛。思想政治教育必须增强说理性和战斗性，既理直气壮讲大道理、讲正道理、讲实道理，也有理有据批驳和揭露各种错误思想观点;既讲清为什么，也告诉怎么办，以理服人，这样才能收到正本清源、固本培元的功效，确保正确的东西真正立住立牢，确保官兵的思想纯洁巩固。

第二篇：如何加强思想政治教育,增强教育的时代感和感召力

如何加强思想政治教育，增强教育的时代感和感召力

一、当前部队思想政治教育的突出问题

（一）忽视对干部的教育。一是有的基层单位认为，干部教育是上级的事，教育中严兵不严官、见兵不见官、考兵不考官的现象比较普遍。二是有的基层中队主官认为基层干部之间朝夕相处，早晚相见，彼此性格、脾气、爱好都很了解，谈心没有必要；采取面对面的个别教育，面子拉不下，批评展不开，个别教育成为“盲区”。三是有的干部认为，干部是管人的人，教育人的人，把教育别人当作份内事，把教育自己当作份外事，不习惯自我教育；也有的干部认为，自己的世界观、人生观比较成熟，大问题出不了，小问题不碍事，自我教育的紧迫感不强；还有的干部认为，自己当兵的时间长，受过的教育多，大风大浪都经过，见识阅历丰富，不需要自我教育；四是一些政工干部理论水平、思想修养、施教能力以及表率作用与实际要求还有差距，直接影响了教育作用的发挥。

（二）教育方法单一陈旧。一是基层中队比较注重集中教育，经常性思想教育不突出。与集中的政治教育相比，存在着一手用劲大，一手用力小的现象，有的甚至以集中教育代替经常性思想教育，致使经常性思想教育成为基层建设的一块“短板”。二是注重了传统的教育方法，现代化的教育方法不突出。许多干部要么对现代化的教育方法认识比较模糊，认为收看新闻、放几盘教学录像、利用幻灯、投影就是现代教育了；要么对现代化的教育方法重视不够，认为传统的教育方法有生命力、易操作，现代化的教育方法比较玄妙、不易把握。三是教育不分层，“一锅煮”的问题仍然比较突出。部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工干部为图省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响。四是授课含金量较低。政治教育的知识含量不高，还没有根本上解决官兵在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，增强官兵的学习积极性。授课时“照本宣科满堂灌”，形式主义走过场，语言干巴枯燥空说教，尤其结合形势不够，缺少市场经济和高科技知识，售的是“陈年老调”，官兵们听起来没劲、没趣、没味。

二、着眼思想政治教育内涵，增强教育实效性

（一）既掏真心，又动真情。习主席指出，思想政治教育的力量，在一个“真”字，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。思想政治教育的力量在一个“真”字。但现在有的干部不能真心与战士交朋友、诚心与战士拉家常，不能静下心来倾听基层官兵的意见呼声，有的甚至搞小圈子，不能很好架起心灵之桥、系紧感情纽带。俗话说，“感情上去了，爱就下不来”，思想政治教育是心灵的沟通、情感的交融。作为教育者，要想做深做细做实思想工作，不光要动嘴、更要动情，用战友之情、同志之情、兄弟之情温暖人心，换取信任，融化“铁石心肠”、消融“心头坚冰”。

（二）既触及思想，又触及灵魂。“思想政治教育要往深里想、深里做，不能停留在表面、满足于大路货”。思想政治教育，只有深进去，真理才能悟出来，思想才能亮起来，才能达到触及思想、触及灵魂的效果。当前，有的筹划教育不注重从思想源头入手，头痛医头、脚痛医脚，内容虚、浮、空、大，形式僵、硬、干、涩，导致官兵“坐不下来”、“听不进去”。教育做到深，就是要始终坚持问题导向，使教育真正找准穴位、敲准鼓点。只有扭住思想源头，从世界观人生观价值观层面去研究解决问题，才能使教育触及思想、触及灵魂。

（三）既“接地气”，又“补元气”。当前，思想政治教育缺少官兵身边的真实信息、缺乏原则性战斗性的问题不同程度存在。增强时代性感召力，必须在“接地气”、“补元气”上下功夫，不仅要深入一线掌握本单位的思想状况，在理解人的基础上教育人，而且要坚持原则，切实用大道理管住小道理、正道理批驳歪道理、实道理戳穿伪道理，对就是对，错就是错，不能含含糊糊、羞羞答答。

三、着眼时代发展特征，加强改进教育创新

（一）充分发挥官兵主体作用。发挥官兵主体作用，是党的群众路线在教育实践活动中的贯彻落实，是思想政治教育真正的“活力”所在。基层官兵是部队的主体，他们之中蕴藏着丰富的智慧和巨大的力量，只要把官兵发动起来，把热情充分激发出来，就没有搞不好的教育。要切实端正对官兵的根本态度，贯彻以人为本理念，真正相信官兵、依靠官兵；大力推广“主体式”教育方式，多采取讨论式、对话式、情景式以及寓教于乐等教育方法，循循善诱引导官兵自觉自愿地接受科学理论和先进思想；坚决克服“填鸭式”的灌输和“牛不喝水强按头”的做法，善于把青年官兵的积极性和创造性激发出来，广泛开展群众性自我教育活动，努力形成人人参与教育、人人接受教育的生动局面。

（二）注重运用网络，让历史教育形式打破时空限制。随着信息技术的迅猛发展，网络作为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”，凭借其所具有的信息储量大、传播速度快、交互作用强、覆盖范围广等特点，日益深入到官兵的学习、工作、生活等各个方面。增强历史教育的时代性和感召力，就是要充分利用网络媒体特有的多边平等性、等时共享性和直接交互性的特点，打造网上历史教育新平台，着力打破以往历史教育的时间、地点、内容、方式等局限，增强历史教育的覆盖广度和深度。应丰富网络历史教育载体，开设网上红色影院、网上历史知识园地、网上纪念馆等栏目，制作网络历史游戏、网络红色歌曲、网络历史动漫等优秀作品，增强网络历史教育的选择性和感染力。同时，应大力提高官兵的网络运用能力，引导官兵学习网络知识，提高组织和参加网络历史教育的方式方法，引导官兵在驾驭网络中跨越时空界限，从“虚拟课堂”获得实实在在的历史教育实效。

第三篇：浅谈如何增强军队政治教育效果

浅谈如何增强军队政治教育效果

摘要：随着社会不断发展，军队所处的客观环境、教育对象的思想状况较以往发生了很大变化，单纯依靠传统的思想、观念、方式以及工作机制、教育方法来达到新时期政治教育的效果已经变得十分艰难。笔者将从发挥教育对象主体作用，学会“倾听”，创建良好育人环境及增强教育前瞻性四个方面阐述如何增强军队政治教育效果。

关键词：军队政治教育；主体；倾听；环境；前瞻

军队的政治教育是一种思想意识的 灌输和精神激励活动，其工作的开展必

然要受到国家意识形态和民族思想文化 传统的影响。随着社会不断发展，军队 所处的客观环境、教育对象的思想状况 都已发生了很大的变化，政治教育面临 着一个与传统环境大为迥异的新环境。单纯依靠传统的思想、观念、方式以及 工作机制、教育方法来达到新时期政治 教育的效果已经变得十分艰难。笔者认

为应从以下四个方面人手。

一、要充分发挥教育对象 的主体作用

军人以服从命令为天职。但在思想 上军人并非仅仅受到来自党的思想工作者 这一个方面的影响，而是同时领略着周围 环境的“八面来风”，这就决定了军人不 可能简单地全盘接受教育者施加的影响，在此J隋况下越足强调教育者的权威和官兵 的绝对服从，越容易让教育走向僵化，因 此发挥官兵主体作用势在必行。

(1)要贴近“兵情”把好脉。开 展政治教育前，就要针对官兵思想变化 的特点，及时进行调查和分析，通过多 途径、多渠道摸准官兵思想脉搏，及时 掌握每个人平时在想什么，心中在忧什 么，行动上将做什么，为开展针对性的 教育创造条件。

(2)要集中“兵意”定方案。在

设置教育课题时，除上级有固定的要求 外，要充分听取官兵意见，围绕他们所 想所思抓问题、选素材，针对官兵所关 注的热点、难点和疑点问题定题目，运 用官兵看得见、摸得着、想得到、能感 受的鲜活教材开展教育。(3)要迎合“兵味”定形式。要 本着服务内容需要，利于平等交流，符 合基层实际，易于官兵接受，便于长期 坚持的原则确定教育形式。可以摆事实 讲道理，在讨论辨析中明辨是非；可以 忆往昔看今朝，在社会实践中思源思 进；可以照镜子辨美丑，在正反对比中 选准坐标；可以谈感想话收获，在三尺 讲台上坦露真心。

发挥受教育对象的主体作用，就是 要相信、依靠，尊重官兵的人格和创造 精神，增强官兵的责任感，让人人都当 教育者，个个受教育；人人都当管理 者，个个都接受管理；人人都当监督 者，个个接受监督。长此以往，就能营 造出互帮、互学、互教、互管，共学和 共管，自学和自管的教育氛围。

二、要学会倾听

部队成员来自五湖四海，文化层次 参差不齐。以战士为例，近几年虽一直 有报道说兵源素质提高了，但实际上多 数人的文化层次较低。在应试教育的大 背景下，学习成绩不够好，便意味着有 可能会游离于老师、同学乃至于家长的 积极关注和鼓励之外，很容易产生挫败 感和自卑心理，从而导致情感和心灵闭 锁，不愿意向他人敞开自己的心扉。面 对这一现状，简单的说服教育、榜样示 范等方式，显然已不能适应其需求。这 就要求教育者必须学会“倾听”。前苏 联教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果教 育者希望从一切方面去教育人，那么必 须从一切方面去了解人。” 学会“倾听”，教育者就需要从一 个说教者、规章制度的制定者和维护 者，转化为官兵内心需要的聆听者，成 长成才的陪伴者、帮助者和引导者。这 一角色的转变本身就包含了对官兵的尊 重和关爱。倾听，看似被动，实则主 动。从表面上，倾听是接收过程，但实 际上，倾听则是接收和输出相融合、相 交替的过程，倾诉者在倾听者情绪感染 下也会成为倾听者。这种倾听、倾诉的 互置，形成对话的平台，此时，倾听便 真正成了心灵的沟通。倾听应注意三方面问题：(1)培养“倾听”态度与习惯。倾听是技巧，更是修养和艺术。温德 尔·霍姆兹说过：“说是属于知识的范 畴而听是智慧的特权。”我们应该养成 倾听的态度和习惯，“走近”官兵，进 而“走进”官兵的内心世界以实现真 正意义上的引导。

(2)注重“倾听”方式、方法的多 样性。“倾听”不仅是指对官兵个体内 心声音的聆听，还包括对群体意愿的关 注；不仅包括言语行为方式上面对面的 倾听也包括书面的文字沟通。比如语言 行为上的倾听，是指教育者通过个体访 谈或群体座谈的方式和官兵之间进行面 对面的沟通和交流；而书面文字式的倾 听，则包括设立谈话信箱、网络咨询平台以及对官兵群体进行的问卷调查等。只要结果不偏离了解、把握官兵内心世 界的目的和主旨，都可以合理地运用。(3)把“倾听”当作教育的途径 和手段。“倾听”不是目的，而是教育 的途径和手段，是教育的前提和基础。倾听官兵的心声，是实现教育者与官兵 之间保持有效沟通的重要途径，但倾听 之后如何采取必要的行动和对策，有效 地促进、帮助官兵的成长和发展才是工 作的重点和中心。

三、要创建良好的育人环境

育人环境是政治教育顺利实施的重 要保证。和谐的环境特别是人文氛围浓郁的环境，能够平静人的情绪，舒缓人的精神，陶冶人的性情，引人向上、向善、向美；相反，不良的环境容易使人急躁、狭隘，甚至庸俗。政治教育必须借助外界环境来促成人的良好品格的形成。儒家思想就提倡教育者应该主动创 造优越、良好的外部环境，使受教育者 从中受益。如苟子的“蓬生麻中，不扶 自直，白沙在涅，与之俱黑”，就是认 为好的环境能对人产生好的影响，久而 久之，可以使人塑造良好品格。这里强调的育人环境，主要是营造 良好的育人氛围，主要包括：高品位的 物理环境，主要有建筑、设施、花草树 木和自然景观等都可以成为凝固的教 材；良好的心理环境，以舆论和习惯的 形式影响官兵的言论和行动，对官兵的 情感和思想能够起到潜移默化的作用； 和谐的人际环境，包括人与人之间互相 尊重、互相信任，关心集体、关爱他 人，教学相长、师生互动等；丰富多彩 的文化活动，可以带动积极向上的舆论 氛围的营造。通过耳濡目染和内心体 验，官兵可以得到心灵的感染、情操的 陶冶和真理的启示，也就能够让官兵自 觉提高道德素质，树立正确的人生观和 价值观，政治教育也才能真正发挥作用。

四、要增强教育的前瞻性

所谓教育的前瞻性是指在教育过程 中，要在把握客观现实的基础上，立足 将来，对官兵思想观念的发展趋势及教 育的发展趋势进行科学的预判，采取相 应的措施，将工作做在前头。只有不断 增强教育的前瞻性，才能在制订教育计 划之前就做好合理的部署，提供未来的 规范依据，达到指导官兵的要求。(1)要提高教育者的思维能力。这 种思维，是各种不同的思维形势在教育 发展目标引导下的综合思维，具体表现 为创新性思维、进取性思维、科学预见 超前性思维。这几种思维是辩证统一 的，具有鲜明的时代特征，也是我们开 展政治教育的基本立足点。(2)要树立教育者的危机意识。增 强教育的前瞻性，必须从增强教育者危 机意识、责任意识和超前意识出发，其 中最关键的是增强危机意识，拥有它，就能充分调动教育者的观察力和判断 力，进而及早对潜在的或即将发生的问 题作出有效的预防措施。危机意识是教 育前瞻眭的基础，使教育的前瞻具备了 可能性。

(3)要增强教育者的理论素养。政 治教育的前瞻观念是一种预见性的观 念，进行科学的教育前瞻，要求教育者 将辩证唯物主义的思想方法、丰富的联 想和想象能力与判断能力进行统一。因 此，教育者要努力学习马克思主义基本 理论，抓住理论的精髓，提高自身的政 治修养。同时还要努力学习和掌握现代 科技知识，学习心理学、教育学等相关 知识，学习社会主义市场经济知识以及 建设现代化强国所必备的其他知识，以 增强应变能力和判断能力。

第四篇：军队部队思想政治教育理论研究管理-增强经常性思想工作

增强经常 性思想感情工作有效性需要着力解决的几个问题

经常性思想工作，是针对干部战士的各种现实思想问题，随时进行的教育琉导工作。它是集中的课堂教育的补充和深化。从调查了解的情况看目 前部队经常性思想工作总体上是好的，但仍有不少连人还不同程度地存在着一些问题，直接影响了思想工作的效果，需要认真加以解决。

一、加强自身学习，解决‘“言教不深”的问题·在一些单位经常性思想工作的效果之所以不明显，一个很重要的原因是教育者理论水平。知识能力欠缺，不善于把大道理讲倒。有的甚至以小代大，以利代理，一句话，就是“言教不深”。比如：怎洋看待改革中利益关系的调整？怎样认识人生的价值？条件好了还需不需要艰苦奋斗？在发展社会主义市场经济条件下，为什么还要强调牺牲奉献精神等等，我们有不少干部自己也没有搞清楚、教育中常常“以其昏昏，使人昭昭”，不能向教育对象进行人情入理地分析，深入浅出地释难解疑。为此，作为教育者一定要加强自身学习，首先是要认真学习邓小平理论，特别是学习邓小平关于新时期军队建设思想，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是我们思想行动的指南，是我们解决各种现实思想问题的“金钥匙”，只有真正掌握了这一理论武器，才能有效地解决“言教不深”的问题，二是要在学好思想政治工作专业知识的同时，努力学习相关的科学文化知识，特别是逻辑学，伦理学。心理学、美学、领导科学等，以优化知识结构，提高说理水平，更好地解决思想

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教育“入耳、入脑。人心”问题，三是虚心向教育对象学习，自觉当群众的小学生。只有发扬民主、集思广益。取人之长，才能不断提高自己的知识水平和工作能力。

二、端正根本态度，解决“心教不诚”的问题

眼下有不少单位开展经常性思想工作，总是存有“心教不诚”的问题。比如：有的干部对官兵中所发生的一些问题，不是从关心帮助、教育引导的愿望出发，而是“以权压人，以力服人，以管整人，以惩吓人，进而达到把人“治注”的目的；有的在“教育不好，管理不了”的情况下，干脆采取放任自流的态度。说到底这都是对教育对象不负责任的表现。由于根本态度不端正，加上市场经济条件下官兵自主意识、平等意识日益增强，势必使一些人对教育产生了怀疑、甚至是抵触的情绪，毛泽东同志指出：”凡属思想性质的问题，凡属人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法，批评的方法，说服教育的方法去解决，而不能用强制。压服的方法去解决”。为此，要做好经常性思想工作，作为教育者一定要坚持“以诚待人、以情感人。以理眨人。以利助人”的原则，首先，要以个等的态度，以良师益友的身份同下属相处。充分尊重他们的意志、兴趣和爱好．尊重他们的人格和尊严，尊重他们的不完善性和自我改进的愿望。对官兵中存在的一些思想问题要在耐心琉导。以理眼人的同时，充分发扬民主，实行双向交流，以增进了解，互相学习，共同提高，其次，对教育对象要满怀真挚的感情。要以对党的事业无限热爱之情，对官兵充满爱心，做到对每一个工作对象都富有同情心、慈爱心、宽容心，以使人对思想工作感到可亲、可信，从而达到说服教育的目的。

再次，要坚持原则，扶正法邪。对官兵思想行为要坚持“肯定主流、表扬为主”；同时，还要敢于并善于用纪律或法律的手段，同那些错误性质严重。并且屡教不改的人作斗争，以真正做到对上负责与对下负责高度统

三、处处以身作则，解决“身教不正”的问题

由于受社会上一些不良风气的影响，个别干部沾染了不少恶习，有的事业心。责任感不强。有的在生活上总喜欢搞特殊，有的对战士“嫌贫爱富”，有的老乡观念严重，有的收受战士礼物、侵占连队利益等厂这些问题严重影响了思想工作的有效性。事实上，思想工作“一小半靠说，一大半靠做”。在战争年代，条件很艰苦，根本没有多少时间搞教育，但部队的凝聚力，战斗力却很强，这在很大程度上是靠干部以身作则、模范带头。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。“桃李不言，下自成蹊”揭示的都是“身教重于言教”的道理，在新形势下，作为带兵干部一定要克服“身教不正’的问题，主要是教育者要自觉地在以下五个方面做好样子：一是要正确处理个人利益和革命利益的关系，发扬牺牲奉献精神，在安心基层上做好样子。二是要身先士卒，埋头苦干，带头完成各项任务，在艰苦奋斗上做好样子。三是要办事公道，廉洁奉公，在坚持原则上做好洋子。四是要顾大局、讲风格、关心同志，爱护战士，在内外团结上做好洋子。五是要带头贯彻条令条例，自觉抵制“酒绿灯红”影响，严格执行各项政策制度，在遵纪守法上做好样子。这些方面做好了，经常性思想工作才能收到应有的效果。

四、发动大家都做，解决“群教不力”的问题

在一些单位，思想政治工作似乎成了指导员的“专利”，由于这项工作群众性坚持得不够，致使效果不够明显，邓小平同志早就指出：对于思想政治工作，“我们希望做政治工作的同志，能以最大的努力去进行，我们还希望军事长官也能给政治工作以赞助”。我军《内务条令》也明确规定，连长与指导员共同负责全连的工作。所以，指导员在度队经常性思想工作中应“唱主角戏”，但又绝不能“唱独角戏”。而应团结包括军事主官在内的各级各类干部。骨干，在党支部统一领导下，积极主动地一道去做，尤其是支部一班人要“密切合作，齐抓共管”，绝不能“分工分家，各干一行”。另外，由于新形势下影响官兵思想行为的因素大为增加，军地交往也日益增多，作为带兵干部还应主动征得社会、地方。家庭的密切配合，以共同做好官兵思想工作。

五、积极组织引导，解决“自教不畅的问题

自我教育是我军的传统方法，“诉苦三查”就是最成功的自我教育，改革开放以来，官乒的文化索质和自主意识育了很大提高，使自我教育有了更好的基础，然而，现在却有不少单位不大重视这种方法，仍然把思想教育局限于“我讲你听，我打你通”的模式之中，致使官兵自我教育渠道不畅。时间不多、效果不好，在有些单位，自我教育甚至成了“自流教育”，我国著名的教育学家叶圣陶有一句名言，叫做“教育的目的在于不教育”。而让官兵直接参与教育，正是达到这一目的的重要环节。江主席也曾多次强调：要采取自我教育的方法，提倡“教育中要发扬民主，采取启发式。讨论式的方法，发动广大官兵参与教育，使大家真正理解并自觉实践革命道理”。为此，作为思

想工作者，首先要重视“自我教育”，切实把它作为经常性思想工作的一种重要形式。其次是要积极为官兵进行自我教育创造条件。提供保证。主要是加强连队文化生活设定建设；为官兵学习科学文化知识提供一定的时间；不断充实、更新娱乐器材和图书报刊；做到下搞任何形式主义。再次，要加强对官兵自我教育的组织引导。时自我教育的方法、内容、目标等，可针对官兵不同实际，提出不同的规范和要求。特别是要多牙展一些读书知识竞赛、读书心导展评、演讲比赛。讨论辩论、官兵对话，书评影评，社会调查参观访问。岗位成才。宣传典型等之类的活动，以推动自我教育健康发展。在形势发展很快马加理论水平尚需提高，有空问题一时很难讲清的情况下，采取自我教育的方法，不但深受教育对象欢迎，而且将会增强经方性思想工作的实际效果。

第五篇：新形势下加强军队思想政治教育初探

新形势下加强武警部队思想政治教育初探

摘要：迄今，人民军队已经走过了83年的光辉战斗历程。83年来，人民军队从一支以农民为主要成分的军队，改造和建设成为一支完全新型的强大人民军队；经受住各种严峻考验，始终保持人民军队的性质、本色和作风；克服千难万险，战胜国内外强敌，不断从失败走向胜利，思想政治工作发挥了不可替代的巨大作用。军队思想政治教育是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作，是部队增强凝聚力、提高战斗力、有效履行我军历史使命的重要保证。在新形势下，更应该加强我军的思想政治教育。

关键词：新形势；思想政治教育；必要性；路径

Situation to strengthen ideological and political education

of the Armed Police Force

Abstract: So far, the ChinesePLA has gone through 83 years of glorious history of fighting.83 years, the ChinesePLA from as the main component of farmers armed forces, reconstruction and construction into a

completely new type of powerful armywithstand all kinds of rigorous tests, and always maintain a nature, character and style;overcoming of difficulties and and dangers to overcome domestic and foreign enemies, constantly going from failure to victory, ideological and political work played a significant role can not be replaced.Ideological and Political Education in the Chinese Communist armed forces carried out the

theoretical and ideological guidance, enhance the cohesion of forces, to improve combat effectiveness, the importance of effective implementation of the historical mission of our military guarantee.In the new situation, should strengthen ideological and political education of our military.Key words: new situation;ideological and political education;necessity;path

我们知道，思想政治教育是坚持党对军队绝对领导的根本性、基础性工作，是加强军队各项建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高战斗力的重要保证。高度重视思想政治教育，坚持思想领先，是党的几代领导人的一贯思想。毛泽东从1929年古田会议提出“红军党内最迫切的问题，要算是教育的问题。为了红军的健全与扩大，为了斗争任务之能够负荷，都要从党内教育做起。

[1]”到1945年党的七大会议又进一步提出“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”。邓小平更是说过“我们共产党有一条，就是要把工作做好，必须先从思想上解决问题”[2]，江泽民同志也对加强思想教育尤为看重，在新形势下，胡主席对军队政治思想教育做了一系列重要指示，要求全军“紧密结合形势任务，深入开展我军历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育和社会荣辱观教育。[3]”我党的三代领导人和胡主席都对军队思想政治教育予以深切关

注，产生于不同时代，却在精神上一脉相承，体现了思想政治教育在军队建设中的重要地位。下面我们就新形势下武警部队思想政治教育的相关问题进行分析。

一、新形势下武警部队思想政治教育的必要性分析

（一）官兵个体意识与利益观念逐渐萌发

当今新形势下，部队战士入伍前的职业五花八门，经历复杂，知识结构层次多、跨度大。入伍动机趋利性增强，带有明显个人功利色彩的人增多，少数人缺乏献身国防事业的责任感和使命感。随着社会利益关系的调整和重组使得绝大多数必将面临二次择业的官兵都有一种强烈的危机感，普遍对“后路”和“前途”感到忧虑。不少官兵倾向于尽快退役“早打天下”、学习科学技术知识、掌握一技之长以寻找可靠出路，淡化了苦练精兵、扎根警营建功立业的信念。从社会意识形态形象来看，市场经济下遵循的平等竞争原则，促使官兵渴望社会对自己的理解和尊重，期望社会和警营能在最大范围内给自己创造民主、竞争、发展和成才的良好环境。官兵个体意识、利益观念的增强与社会经济发展和生活方式的改变相适应，引发了大量思想问题和实际问题，使传统思想政治教育面临十分严峻的问题。少数官兵对军队的地位产生疑虑，献身国防事业和军队建设的志向发生了动摇，战斗意识淡薄，爱军习武热情降低，久而久之，思想认识、价值观和人生追求发生了偏移，削弱了部队的思想政治教育内在动力。

（二）不良环境与风气影响思想政治教育效果

改革开放的不断扩大，带来官兵思想开放、民主、接受新事物快、涉猎信息多等特点，但这并没有成为思想政治教育可供使用的资源，一些不良现象对教育的负面影响逐渐增大。

第一，传媒的消极影响。大众传媒已经成为官兵获得信息、接受教育的主渠道，而消极的传媒内容较之思想政治教育具有新鲜、离奇、刺激等特点，使一些官兵在好奇中不知不觉地受到侵袭。

第二，警营周边不良环境的影响。近些年来，不少部队的营区被歌舞厅、游戏厅、酒吧、发廊等包围。这不仅增加了管理上的难度，而且容易诱发官兵滋生不健康的思想意识，对正常的思想政治教育产生排拒心理。

第三，敌对势力的心战渗透。随着对外开放的不断深入，西方敌对势力对我心战的步伐明显加快，其心战投资比重加大，重点更加集中突出，手段日益先进。敌对势力心战信息直接攻击官兵的心理和思想基础，使预存信念产生动摇。此外，党风、军风中的不良风气和腐败现象，也严重制约着思想政治教育的效果。

（三）教育观念相对滞后，方法陈旧

第一，教育观念陈旧、内容滞后。调查中发现，很多基层单位仍把“照本宣科”、“我讲你听”的“赶鸭式”灌输作为思想政治教育唯一的施教方式，这种教育观念太过陈旧。同时，教育内容缺乏时代感，有的教育者不关注当今国内外发生的重大时事，不站在时代脉搏的前沿，不能用当今文化成果来武装自己，一讲就是过去的英雄人物，贴近时代的任务知之甚少；教学信息也只限于上级派发的材料，不擅于利用互联网搜寻资料，教育内容多年不变，枯燥乏味，不能适应当今新形势军人的求知、求新心里，不能与战士内心“共振”；有些教育者甚至不会制作使用多媒体课件，对现在教育器材的利用能力极低。

第二，教育对象不分层次。“一刀切”、“一锅煮”的问题仍没有从根本上解决。在教育内容上，一些部队的机关、基层、干部、战士，使用同一本教材。有

些应该在干部中进行的内容，却要让战士也去学；有些问题应该在领导机关中研究讨论，却要求基层学习理解。这种“一刀切”的简单做法，没有把求同与存异结合起来，不利于发挥每个人的主观能动性。

第三，教育过程流于形式。思想政治教育受形式主义影响，各级领导和政治机关以极大的精力盯人头、催时间、抓汇报、要经验、掀高潮、登报纸，对教育的实际效果，却不太关注。这还表现在重集中课堂教育，轻经常性随机教育；重教育试点，轻面上指导；重照抄照搬，轻结合实际抓落实；重求新，轻求实。

（四）教育主体自身素质与形势要求有差距

总政《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》中指出，重视教育，会搞教育，是对政治干部的基本要求[4]。目前部队一些思想教育工作者理论水平、思想修养、施教能力以及表率作用，与要求还有差距，直接影响了思想教育作用的发挥。

二、新形势下加强思想政治教育的路径

（一）强化警营官兵阵地意识

武警部队具有点多、线长、面广、执勤任务繁重、执勤点多且较为分散的特点，有的执勤点之间相距数十公里。这将使机关对基层部队思想教育跟踪检查、指导帮带力不从心。要依据机关教育计划，结合各连官兵实际思想，确定开展一些具体活动，比如说教育战士注意一言一行，熔铸在一岗一哨里，落实在一职一位中。

（二）树立忠于党忠于军队的价值观

武警部队官兵潜在的思想问题还不少，（1）崇尚慕富意识日趋增强，爱军习武观念有所淡化。市场经济使军地的差距拉大，官兵崇商慕富的心理日益增强。军队的职能、军人的光荣感、自豪感逐渐淡化，价值取向发生了偏移，爱军习武的热情有所下降。（2）追求金钱意识增强，无私奉献意识有所淡化。目前警营官兵讲金钱重实惠的思想明显增强，价值观念出现功利化、金钱化倾向。（3）价值取向偏于自我，集体主义观念淡化。个人主义思想滋长蔓延。

因此要加强理论武装武警官兵的思想，熔铸不朽军魂，就是培育“忠诚于党”的当代革命军人价值观，必须铸牢官兵高举旗帜、听党指挥的坚定信念。忠诚于党，就是要自觉坚持党对军队的绝对领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义理想信念，任何时候任何情况下都坚决听党指挥。我们党是中国革命和建设的领导核心，我军是党缔造、领导和指挥的人民军队，历来以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的方向为方向。忠诚于党，是对革命军人的根本政治要求，是当代革命军人核心价值的灵魂。

（三）加强警营经常性思想工作

经常性思想工作是集中政治教育的继续和深入要防止重视集中的政治教育，轻视经常性思想工作，甚至用集中的政治教育代替经常性思想工作的倾向。

（四）重点解决当前教育所面临的主要问题

新形势下加强改进军队思想政治教育, 应当尽快适应新的时代要求, 准确把握思想政治教育的发展趋势, 密切关注社会实践的发展动态, 把握增强军队思想政治教育的调控能力[5]。

第一，要形成新认识, 切实用胡主席重要指示精神统一思想。胡主席站在时代和战略全局高度, 对加强和改进军队思想政治工作做了一系列重要指示, 强调要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果教育官兵;要大力弘扬我军听

党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统;要大力开展我军历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育和社会主义荣辱观教育;要积极创新和改进思想政治工作的内容、形式和手段, 增强工作的主动性、针对性、实效性;要围绕军事斗争准备开展思想政治工作, 注重发挥军事训练的特殊教育功能;要贯彻以人为本理念, 把推动部队建设与促进官兵全面发展有机统一起来, 等等。

第二，以更新教育观念为突破口。军队思想政治教育必须积极顺应新形势的发展，着眼于和平与发展的时代主题，着眼于改革开放和社会主义市场经济的发展，着眼于落实新时期军事战略方针和军事斗争准备工作，着眼于转变中的社会生活方式以及青年官兵思想活动的特点，充分发掘和利用教育资源，改进思想政治教育的内容、方法。密切关注相关行业甚至外军的一些思想教育的科学方法和成功经验，予以借鉴吸收，力求思想政治教育能取得实效。

第三，以深化人生观价值观教育为基础。教育要紧紧围绕人生观价值观这个根本问题展开，要紧贴官兵的思想实际，使官兵懂得立身做人的基本道理，树立崇高的理想、正确的人生追求和价值观念，培养自觉的牺牲奉献精神，抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义和腐朽生活方式的影响。培养法制观念，教育官兵用法律与纪律规范个人言行，追求高尚的精神生活，保持纯洁的同志关系和战友情谊，认清训练价值，自觉爱军习武。

第四，以干部作为教育的重点。军队思想政治建设，干部是重点。组织实施教育时，政治教育要在区分层次与对象、设置教育课目、检查讲评环节上，都要把干部这个重点体现出来。

第五，以科学的考评手段，保障教育效果的巩固和提高。思想政治教育效果考评，把官兵的思想觉悟、精神面貌与完成任务的情况相结合，把考核结果与个人进步相结合，闭卷考试与开卷考查相结合，笔试与口试相结合，普遍考核与抽考相结合，集中考查与平时检查相结合，理论考核与行为考核相结合。

（五）提高教育者的综合素质

首先，从调查反映出的问题看，政治干部特别是教育工作者，最关注的是看其是不是“身正”。他们往往在工作中担任多重角色，既是政工干部又是军队主官；既是思想导师又是上级领导。然而在思想教育中，他们与官兵是平等关系，应一视同仁，时常换位思考，融入基层官兵中，深入了解官兵想法，切实维护好他们的利益。其次政治教育工作者，自己不信教育内容，就谈不到教育的效果和影响力。因此在教学实践中，应增强教学信心，对待官兵要足够耐心，坚定做好本职工作，明确自己的角色和责任，以教育者的标准严格要求自己。

其次，思想政治教育干部，既是教育主体又是教育对象，肩负着上级领导与广大官兵衔接、传达、沟通、交流的枢纽作用。在当今新形势下，应大力提高自己的理论水平。应学习和掌握教育学、心理学、社会学、管理学、宣传学、传播学、民俗学等与思想政治教育相近和相关学科的基本知识，能将心理问题与思想问题科学区分开来，会从心理疏导入手做好思想转化工作，对官兵心理上、思想上存在的问题能够做到“症疾明了，用药精当”。严格按照既定内容、任务完成政治教育这个重点，切实解决官兵可能潜在的思想疾患，坚决杜绝“走过场”的现象。

第三，要具备结合本单位实际开展政治教育的能力。调查中发现，搞教育的部分政治干部，传统的方法不愿用，现代的工具不会用，就连官兵普遍比较喜欢的时事与政策、法纪与道德等教育内容也搞得枯燥乏味。主要原因是部分政治干部没有把思想教育作为一个高尚的事业去对待，不喜欢政治教育工作，不愿做宣

传说服工作，应付差事。因此要努力提高具体组织实施教育的本领，学会运用科技含量高的新生载体，放活思路、集思广益。

（六）优化教育的内外环境

社会的迅猛发展必然带来自然环境、经济环境和人文环境的变化，相对于更强调传统优势的我军思想政治教育工作，环境变化带来的挑战大于机遇。增强教育效果需要兴利除弊，设法优化教育环境。第一，大力弘扬时代主旋律，使广大官兵置身奋发图强、健康向上的氛围之中。第二，加强对单位内部环境的调控。部队单位小环境及其变化与干部战士的思想联系最为密切，对官兵思想的影响强度很大。第三，扩展视野，在比较认知中奠定思想基础。应努力防止和纠正过去那种“一味求纯”的教育模式，要扩展官兵的视野，让他们了解真实的社会，注意及时用正确的观点引导他们分析比较，帮助他们形成科学的世界观和正确的价值观。第四，坚持综合治理与调控。应树立系统观念，善于通盘考虑，坚持综合治理。

（七）警营文化工作，重视教育手段的更新

广泛开展一些文化体育活动，比如篮球、足球比赛、学学歌、开展晚会活动。使教育手段现代化，有利于增大思想政治教育的信息量，加快教育的节奏，提高教育的应变性和有效性。当前在这方面需要研究和解决的问题是：第一，充分发挥政工部门现有音像器材的作用。实现教育手段现代化，离不开充分运用已有的教育器材。要正确认识音像设备的作用，熟练掌握音像设备的性能，提高音像设备的使用效率与效果。第二，充分运用现代传媒手段。应将多媒体教学引入思想政治教育课堂，并加快政治工作信息网络的建设，达到资源共享。如利用信息网络进行教育，把思想教育融入网络，充分利用网络的优势，充实内容，改进教育形式，增强教育的针对性和时效性。同时，要注意加强对网络的监管，净化网络空间，清理网络垃圾，用主导意识形态占领网络阵地，创造一个绿色上网环境。第三，研制和完善思想政治教育与军人心理咨询专家系统。军队思想政治教育与心理咨询专家系统，是为教育主客体共同提供咨询的“人——机”系统。通过研制和完善思想政治教育与心理咨询专家系统，为提高教育针对性，提供便捷的软件支持。及时对官兵进行心理调节的思想疏导，为避免心理疾患和精神苦恼的打下一剂预防针和强心剂。

（八）加强警营的物质生活建设

首先，切实解决好官兵战士的吃、穿、住、用及看病洗澡问题，部队物质文化建设与全面建设小康社会节奏同步进行。其次，物质激励是通过满足人的物质利益需要而激发人的行为动机，我军战士在当今价值多元化的新形势下，现行的“物质激励不够丰厚，精神激励不够风光”的问题日益明显，应适时建立相应的物质奖励机制，在全社会形成尊重功臣的氛围。

三、结语

总之，新形势下武警部队与社会的联系越来越密切，官兵吸取精神营养的渠道越来越多，课堂越来越大，那种单一的、封闭的、隔离的教育方法，已经不能适应形势的发展和官兵的需求。武警部队思想政治教育必须努力开辟新天地，寻求新途径，探索新方式，向课堂以外拓展，向八小时以外延伸，借助各方面的优势，树立新的教育时空观，确立一种全新的，适合当今时代的教育环境。在新世纪新阶段，知识军事时代已迎面走来，新军事技术日新月异，新军事思维层出不穷，为全面履行党和人民赋予新世纪新阶段军队的历史使命，军队思想政治教育

必须在保持优势的基础上大胆创新，以适应新世纪新阶段对军队思想政治教育的新要求。

参考文献：

［1］ 毛泽东·《毛泽东文集》（第一卷）·人民出版社，1993年

［2］ 邓小平·全党重视做统一战线工作·邓小平文选（第一卷）·人民出版社·1994年 ［3］ 胡锦涛·《关于深入开展培育当代革命军人核心价值观主题教育的意见》 ［4］ 《人民日报》(2000年11月03日第四版)

［5］ 刘志宏·基于人本理念的武警基层部队思想政治教育问题研究·国防科技大学2009

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