深圳上海牛津版英语二年级上册U1-12 英语知识要点

第一篇：深圳上海牛津版英语二年级上册U1-12 英语知识要点

二年级上册英语知识要点

Unit 1

Hello 句子

Good morning.早上好。Good afternoon.下午好。Good evening.晚上好。Good night.晚安。

How are you? 你（身体）好吗？ I’m fine.Thank you.我很好，谢谢。How are you today? 你今天好吗？ I’m very well.我非常好。Goodbye.再见。

单词good /morning /afternoon /evening/night/mum 字母Aa / æ / apple

Bb / b / bag 语法知识：人称代词I

了解be动词am/is/are

Unit 2

I’m Danny 句子

能用Hello, I’m...介绍自己。能用You’re...来描述别人。

You’re Kitty.你是吉蒂。

No.I’m a boy.I’m Danny.不，我是个男孩。我是丹尼。I’m tall.I’m thin.Who am I? 我很高，我很瘦。我是谁？ I’m big.You’re small.我很大，你很小。

单词 tall / short/ boy /girl /big / small /no / yes.字母 Cc / k / cat Dd / d / dog 语法知识：不定冠词a

人称代词I, you

be动词

特殊疑问句Who am I?

Unit 3

Are you Alice? 句子 能用This is...介绍别人。能用Are you...? Yes /NO 进行日常的交流。This is Peter.这是彼得。Are you Alice? 你是爱丽丝吗？ No.I’m Kitty.不，我是吉蒂。Are you a boy? 你是一个男孩吗？ Are you nine? 你九岁吗？ Yes, I’m nine.是的，我九岁。单词 sorry /seven /eight /nine /ten 字母 Ee / e / elephant

Ff / f / five 语法知识：人称代词I, you

一般疑问句Are you …? Yes, I’m … / No, I’m … be动词用法：单数is复数are，记住I am和you are。

Unit 4 Can you swim? 句子 能用Can you...?来问别人会不会做什么？以及回答 Yes /No.Can you write? 你会写字吗？

Yes, I can./ No, I can’t.是的，我会。/ 不，我不会。Can she fly? 她会飞吗？ What can she do? 她会做什么？ 单词 swim /run /write /fly 字母 Gg / g / girl

Hh / h / hand 语法知识：

一般疑问句Can you …? Yes, I can./ No, I can’t.Can he/she…?

特殊疑问句What can you do?

What can he/she do?

Unit 5 That’s my family 句子 能用Is he your...? 来询问别人，以及回答Yes / No.能用This is my……介绍家人或朋友。

Who’s she? 她是谁？ She’s Sally.她是萨莉。

Is she your sister? 她是你的妹妹吗? Yes, she’s my sister.是的，她是我的妹妹。Who’s he? 他是谁？ He’s Jim.他是吉姆。

Is he your brother? 他是你的弟弟吗？

No, he isn’t.He’s my friend.不，他不是。他是我的朋友。Is that a boy? 那是一个男孩吗？ No, she’s a girl.不，她是一个女孩。单词brother /sister /friend /young /old 字母 Ii / i / insect

Jj / dʒ / jar 语法知识：人称代词he, she

形容词性物主代词my, your

一般疑问句Is he/ she …? Yes, he/ she is.No, he/ she isn’t.Be动词

特殊疑问句Who’s he/ she?

Unit 6

My hair is short 句子

能用My head/hair/ is....My eyes are...描述自己的外貌。用Your head/hair/ is....Your eyes are...描述别人的外貌。

My hair is short.Your hair is long.我的头发短，你的头发长。My eyes are big.Your eyes are small.我的眼睛大，你的眼睛小。Your nose is not very big.你的鼻子不是非常大。

I’m Giant now.I’m big and tall.我现在是一个巨人。我又大又高。单词 hair /head /your /long /look 字母 Kk / k / kite

Ll / l / lion 语法知识： 人称代词my, your

注意掌握不可数名词和可数名词复数形式

Unit 7 In the playround 能回答特殊疑问句What can you see？ What can he/she see?（see可替换hear、smell）What can you see? 你能看见什么？ I can see a swing.我能看见一个秋千。What colour is it? 它是什么颜色的？ It’s yellow.它是黄色的。单词：slide swing

seesaw

字母 Mm / m / mouse

Nn / n / net 语法知识：掌握情态动词can的使用，会使用特殊疑问句What can you see? What colour is it?

Unit 8

In my room 掌握祈使句Put…in/on…来描述“把…放在…”（已学过的Smell the noodles.就是祈使句）,使用please更有礼貌。Look at your desk.看你的课桌。

Put the book in the bag.把书放进书包里。Put the bag in the box.把书包放进盒子里。Put the box on the chair.把盒子放在椅子上。Put the car on the desk.把小汽车放在课桌上。单词：bag

box

desk

chair

字母 Oo / ɒ / orange

Pp / p / pig 语法知识：

掌握所学可数名词的复数形式，如boxes、books，peaches。会正确使用介词in, on, under，at和定冠词the。

Unit 9

Dinner is ready 注意A spoon? Chopsticks? 都是口语化的简单句子。能理解别人的询问并给出回应： No, thanks./ No, thank you.不用，谢谢。Yes, please.好的，麻烦你。

Give me a plate, please.请给我一个盘子。Here you are.给你。

Dinner is ready!晚饭准备好了！

How many bowls?（有）多少只碗？--完整句子是：How many bowls are there? There are four bowls.有四只碗。

How many spoons?（有）多少把勺子？--完整句子是：How many spoons are there? There is one.有一把。

There is a table and a chair in the room.在房间里有一张饭桌和一把椅子。There are two bowls on the table.饭桌上有两只碗。I like noodles.我喜欢面条。

单词：bowl

plate

spoon

chopsticks

字母： Qq / k / queen

Rr / r / rabbit 语法知识：

掌握特殊疑问句How many …?用法（无论实际答案是单数还是复数，提问时How many后面都要用名词的复数形式）

掌握There be句型用法：There is/ are … 祈使句Give me …, please.Unit 10

In the sky 会使用be动词开始的一般疑问句，如Are you Alice？Is he tall? Is it big? Look at the sky.看天空。

Can you see the moon? 你能看见月亮吗？

Yes, I can./ No, I can’t.是的，我能看见。/不，我不能看见。Is it big？

Yes, it is./No, it isn’t.单词：sun moon

star bright 字母：Ss / s / soup

Tt / t / table 语法知识：

独一无二的事物前要加定冠词the 继续巩固How many…?和be动词用法.Can Kitty see the moon? Yes, she can./ No, she can’t.What can Kitty see? She can see the moon.Unit 11

In the forest 学会使用祈使句Look at … 会用语气词Wow！表示惊讶或感叹。Look at the animals.看动物们。Look at the lion.It’s big.It likes meat.看狮子。它很大。它喜欢（吃）肉。

It’s small.It’s brown.It can jump.It likes bananas.Look at the hippo.It likes grass.看河马。它喜欢（吃）草。词汇： fox

hippo meat grass

字母：Uu / ʌ / umbrella

Vv / v / van

Ww / w / window 语法知识：

look表示“看”，see表示“看见”

Look at后接人称代词时一定要用宾格，如Look at me/him.一般现在时中第三人称动词变化：I like … It likes …

Unit 12

In the street Don’t pick the flowers.不要摘花。I’m sorry.对不起。

Don’t climb the tree.不要爬树。Don’t run.不要跑。Don’t cry.不要哭。单词：flower

tree

字母：Xx / ks / box

Yy / j / yellow

Zz / z / zebra 语法知识：

掌握祈使句的用法——

肯定形式：1.Sit down，please.2.Look at me.3.Let’s go./ Run.否定形式：Don’t climb the tree.

第二篇：上海牛津英语二年级上册

Module1 Unit1

单词

morning 早上 afternoon 下午 evening 晚上 night 夜晚

短语

Good morning.Good afternoon.Good evening.How are you? I'm fine.Good night.Thank you.单词

boy 男孩 girl 女孩 big 大的 small 小的短语

I'm Mary.You're tall.Who am I? I'm thin.Is it a cat? Yes, it's a cat.in the morning 在早上 Good afternoon.下午好。summer evening 夏天晚上 lonely night 寂寞的夜晚

早上好。下午好。晚上好。你好吗？ 我很好。晚安。谢谢你。

Module1 Unit2

a smart boy 聪明的男孩 a little girl 小女孩 a big house 大房子 a small ball 小球

我是玛丽。你个子高。我是谁？ 我很瘦。

它是一只猫吗？

是的，它是一只猫。

Module1 Unit3

单词

seven 七 eight 八 nine 九 ten 十

短语

a new classmate This is Peter.Are you Alice? You are Kitty.Are you a boy? I'm seven.单词

run 跑 write 写 swim 游泳fly 飞

短语

Can you write? Yes, I can.No, I can't.I can swim.What can she do? ride a bicycle skip rope

seven months 七个月 eight floors 八层楼 nine songs 九首歌 ten years 十年

一个新同学 这是彼得。

你是爱丽丝吗？ 你是凯蒂。

你是个男孩吗？ 我七岁了。

Module2 Unit1

run fast

快跑 write a letter 写信 learn to swim 学游泳 fly high 高飞

你会写字吗？ 是的，我会。不，我不会。我会游泳。她会做什么？ 骑自行车 跳绳

Module2 Unit2

单词

young 年轻的 old 老的，旧的 a young lady the old man 年轻女士 老人

短语

Who's she? She's Sally.Is she your sister? Yes, he is.No, he isn't.Is that a boy? Is she short?

单词

hair 头发head 头 face 脸

短语

My hair is short.I like you.very big

My eyes are big.a small kite

她是谁？ 她是莎莉。

她是你姐姐吗？ 是的，他是。不，他不是。

那是一个男孩吗？ 她个子矮吗？

Module2 Unit3

black hair

黑头发 raise your head 抬起头 round face 圆脸

我的头发短。我喜欢你。很大

我的眼睛大。一只小风筝

Module3 Unit1

单词

slide 滑 slide door 滑动门 swing 挥舞，摆动 swing the arm 挥舞手臂 seesaw 跷跷板

短语

What can you see? I can see a swing.What colour is it? It's yellow.in the net

单词

bag 包 box 箱子 desk 桌子 chair 椅子

短语

put the book in the bagon the chair All right.look at pencil case I'm sorry.in the box every day

play the seesaw 玩跷跷板 你能看到什么？ 我能看到一个秋千。它是什么颜色的？ 是黄色的。在网子里

Module3

Unit2

a heavy bag 沉重的包 carry the box 提箱子 clean the desk 清理桌子 sit on the chair 坐在椅子上

把书放进书包里 在椅子上 好吧。看

铅笔盒 对不起。在盒子里 每天

Module3 Unit3

单词

bowl 碗 a bowl of soup 一碗汤 plate 盘子 a plate of meat 一盘肉 spoon 汤匙 silver spoon 银汤匙 chopsticks 筷子 use chopsticks 使用筷子

短语

No, thanks.Give me a plate, please.Here you are.I'm coming.how many There are four bowls.under the chair

短语

Look at the sky.Can you see the moon? Is it big? It's bright.how many

短语

Look at me.I like meat.It likes bananas.so big

in her hands

close the window

短语

Don't pick the flowers.climb the tree I'm sorry.What's this? It's nice.不用了，谢谢。请给我一个盘子。给你。我马上就来。多少个 有四个碗。在椅子底下

Module4

Unit1

看天空。

你能看见月亮吗？ 它大吗？

它是明亮的。多少个

Module4 Unit2

看我。

我喜欢吃肉。它喜欢香蕉。这么大 在她手里 关上窗户

Module4 Unit3

不要摘花。爬树

我很抱歉。这是什么？ 它很好。

第三篇：牛津小学英语6A知识要点

牛津小学英语6A知识要点

单词：

cousin堂（表）兄弟姐妹 question问题 public公共的 sign标志 mean意思是

bin箱子 danger危险 must必须 away（离）开 grass草

off脱离，（离）开

cage笼子 quiet安静 noise噪声 know知道 conversation对话 complete完全的

smoke吸烟 litter乱丢 cycle骑自行车 back回 suddenly突然地 note钞票，纸币

match比赛 around在周围，四面 nearby附近的 keeper看守人 point指出

fine罚款 rubbish废物, 词组：

1.禁止停车No parking 2.禁止吸烟No smoking 3.禁止吃喝No eating or drinking 4.禁止践踏keep off the grass

5.禁止乱丢杂物 No littering 6.禁止触摸Do not touch

7.安静Keep /Be quiet 8.朝他走去come up to him 9.罚款5元 FINE ￥5 10.在鸟笼上on the birds’cage

11.指向point to 12.只有四岁only four years old 13.有许多问题have a lot of questions 14.问问题 ask question

15.公共标志public signs 16.禁止骑车No cycling

17.在危险中in danger 18.制造噪音make noise

19.散步take a walk 20.远离stay away from

21.一个公园看守员a park keeper 22.环顾look around 23.在草地上走walk on the grass 24.进去go in 25.建筑物上的标志the sign on the building

句型：

1.这个标牌是什么意思？ What does this sign mean? 它意指“危险”。It means “Danger”.2．那个标牌什么意思？ What does that sign mean? 它意指你不应该在草地上走。It means you shouldn’t walk on the grass.3．它是什么意思？ What does it mean?

它意指你应该远离建筑物。It means you should stay away from the building.4．我现在可以看电视了吗？ Can I watch TV now?

不，你不可以。你应该先做你的家庭作业。No, you can’t.You should do your homework first.5．杰克只有四岁，但他总是有许多问题要问。Jack is only four years old, but he always has a lot of questions.6．他正在问本一些有关公共标志的问题。

He is asking Ben some questions about public signs.7．我可以进去吗？ Can I go in? 不，你不可以。你必须远离这座建筑物。

No, you can’t.You should stay away from the building.

第四篇：六年级英语上册U2教案

Unit 2 Ways to go to school

第一课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bus，by plane，by taxi,by ship，by subway,by train。

2．能用句子“How do we get there?”来替换询问别人的出行方式；并能用以上词组回答。

4.能够完成Write and say并用“How do you get to...from...?”和“By....”进行对话。

二、教学重点、难点

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

三、课前准备：录音机，录音带，单词卡片

四、教学步骤

1.热身（Warm-up）Let’s start

教师引导学生看Let’s start部分的挂图，并请学生谈一谈里面要表达的信息，可以多问几个问题，如: What can you see from the picture? Which one do you like ? 2．新课呈现（Presentation and Practice）Let's learn(1)教师拿出公共汽车的图片，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bus ．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you? How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go...to school by„”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏

教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by„”

(3)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 Let's chant 教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.3.作业

五、板书

六、教学反思

第二课时

一、教学目标与要求

1．能听、说、读、写四会掌握句子。

2．能够表述自己以何种方式以及适当使用表示频度的副词，如：Usually I come on foot.二、教学重、难点

1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you come to school?Usually/Sometimes I come by„.2． 本课时教学难点是学生书写四会句子。

三、教学准备 录音机和图片

四、教学步骤

1．热身(Warm-up)Let's sing 教师播放本单元的歌曲“How you get there?”学生听并轻声跟唱。2．预习(Preview)Let's try 教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。3．新课呈现(Presentation)Let's talk(1)教师提问学生：“How do I come to school，do you know? Ask me，please!’’鼓励要更多的学生参与提问教师：“How do you come to school?”然后教师在黑板上画一个不行的人、一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，回答说：“Usually I come to school on foot.How about you?”鼓励学生回答。

(2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How do Mike,Amy and Mrs Smith come to school?listen．”学生听后回答问题。

(3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。

(4)教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作提示，让学生填充句予。最后再让学生书写四会句子。Group work 教师让学生四人一组，通过提问“How do you come to school?”了解同学用何种方式上学并能恰当使用频度副词和句子“That’s good exercise„.” 4.作业

五、板书

六、教学反思

第三课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读以下短语：Slow down and stop at a yellow light．Stop and wait at a red light．Go at a green light．能够听、说、读、写短语和单词：slow down,stop，wait，go。

2．能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。

二、教学重、难点

1． 本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：slow down,stop，wait，go。2． 本课时的教学难点是理解动词stop，wait的含义。

三、教学准备

录音机及自制交通灯

四、教学步骤

1．热身(Warm-up)老师在课前准备三张不同颜色的卡片，剪成圆形，做成红绿黄灯。复习单词：red, yellow, green.让学生根据老师出示的卡片快速读出单词。2．新课呈现(Presentation)(1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things clearly at night.Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights．„、(2)教师边出示卡片交通灯，边说：“We have red，yellow，and green lights.We call them traffic lights，教师板书traffic fights，然后问学生：“What do they mean，do you know?，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“When do we stop／wait／go?’’引导学生回答：We stop at a red light．．．-(3)教师出示自制红绿灯，看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green light.Go-go。go!看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“It is a yellow light.Slow down,Stop-stop-stop!I can go in a moment．”看见红灯，提问学生：“The light is red。Stop,Wait-wait-wait!”

(5)Let's play 教师说，学生做相应动作。最后教师小结："Slow down and stop at a yellow light．Stop and wait at a red light．Go at a green light．yellow light，green light．These are traffic lights．”教师再指着以上三句话总结说：These are traffic rules． 4．练习

(1)师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则。(2)学生背诵并抄写四会词组。5.作业

五、板书

六、教学反思

第四课时

一、教学目标与要求

1． 能够听懂、会说并能书写句型:“How can I get to the Fuxing Hospital? Take the No.15 bus over there.”,能够在情景中正确运用。

2． 能够在情景中运用句型...must...和Don’t...表达要遵守的规则。

3.通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所。

二、教学重、难点

1． 本课时的教学重点是四会掌握句型：How Can I get to the Fuxing Hospital? Take the No.15 bus over there．

2． 本课时的教学难点是学生能够在实际情景中运用句型...must...和Don’t...表达要遵守的规则。

三、教学准备 录音机

四.教学步骤

1．热身(Warm-up)(1)教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：Green／red／yellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。(2)教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分.2．预习(Preview)Let's try 教师放Let's try部分的录音，学生听录音选择相应的图片。3．新课呈现(Presentation)Let's talk(1)教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等：“How can you get to„?Can you go by„?进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How can I／you get to„?然后，教师板书这组句子。

(2)教师说：“Now let's listen to the tape and answer :what do you learn about riding a bike from the dialouge?”学生听该部分录音，回答问题。(3)教师再次放该部分录音，学生跟读。

(4)给出情景，引导学生运用句型...must...和Don’t...表达要遵守的规则。4.作业

五、板书

六、教学反思

第五课时

一、教学目标与要求

1．能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。2．能够了解Tips for pronunciation中简单的单词连读规则。

二、教学重、难点

1． 本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。2． 本课时的教学难点是正确朗读对话中出现的地点。

三、教学准备

录音机及音标卡片

四、教学步骤 Read and write 1．热身(Warm-up)教师放本单元歌曲，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁唱得好。2．新课呈现(Presentation)(1)询问学生“How many ways can you think of to go to school?”鼓励学生回答。(2)学生阅读对话，完成文后的练习。Tips for pronunciation(1)先让学生听录音,比较教师不连读的读法，体会连读的不同。(2)让学生尝试模仿连读。

(3)让学生在18页文章中找出类似的连读。4.作业

五、板书

六、教学反思

第六课时

一、教学目标与要求

能够完成Let’s check的练习，能够在教师引导下区别come和go,能够理解Storytime的故事。

二、教学重，难点

本课时的教学重点是帮助学生理解中国与英国交通规则的不同及需要注意的事项。

三、教学准备 录音机

四、教学步骤

1．热身(Warm-up)教师说口令：“If you go by car, by bike or on foot，you must watch the traffic lights and know the traffic rules．Red!Yellow!Green!”学生听音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。2．预习(Preview)教师举起左手，说：“This is my left hand．Show me your left hand!Then，show your right hand．”确定学生能够区分left和right后，请一小组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turn left．Turn right．”然后换另一小组，快做动作准确的小组获胜。3．新课呈现(Presentation)Let's check 听录音指导学生完成。Let’s wrap it up 引导学生正确运用come和go。Story time(1)教师放c Story time的录音，学生听录音回答问题：“Who comes to visit Amy and what happens?”

(2)教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。4.作业

五、板书

六、教学反思

第五篇：上海版牛津英语九年级英语上册教学工作计划

上海版牛津英语九年级英语上册教学工作计划

我要在这样的大环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学此文转自斐斐课件园规律，争做研究型的教师。下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安排：

一 教学目标

根据上海中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二 课时安排

本教材共13课，包括两课复习课。周课时量为6课时。在一学期（约17周）内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复习。

三 具体实施

1课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期汇总。

每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。2第1周到第12周，讲解课文；第13周开始进行复习。将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。复习计划

1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容（Talk like this、Look and say）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交

际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。

2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。

3）对单词、词组、句型的复习

（1）了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。

（2）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。

4）对语法的复习

首先掌握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。

（1）介绍每种语法的基本概念及用法。

（2）结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得

初三阶段的复习工作十分关键。本学期我担任初三年级两个班的外语课，而且这两个班的程度相差很大。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的班级要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好班更上一层楼；对于差班要因势利导