第一篇：中学生该不该探险
中学生该不该探险
1，容易出现意外事故，对人造成不可挽回的伤害 2，探险普及的同时，对于一些无污染地区，也留下了人类的足迹，不利于环保，3一些未成年的小孩盲目的探险，没有组织
1.中学生去探险，不安全。中学生年龄不大，生活经验不多，好奇心却特别重，容易冲动，经常做出一些违背安全常识的举动。去探险的话，没有专业知识，容易受到“想当然”的支配，从而在探险过程中犯下不可饶恕的错误。
2.探险需要时间、精力、金钱、前人经验等多项支持，中学生靠自己的实力能够得到其中的几种？如果不是靠自己得来的，请问这样的探险还有什么意义？
3.中学生去探险，最担心的还是家长们。你们自己一定要去探险，家长阻拦就说他们不信任你们，其实家长才是真正的关心你们。如果安全还好。假如出事了，你们的父母该有多伤心！想到这一点，难道你们能心安理得地跑去探险，而让父母天天在家为你们悬心吗？孝悌是中华民族的传统美德，不孝有三，无后为大。假如在探险的过程中遭遇不测，你们的父母和你们就同时背负了这个罪名。（假如正方说父母很放心，鼓励他们探险的话，你就可以说：“父母怎么可能不担心呢，除非他们不是真正的关心你。他们只是为了满足你的好奇心和好胜心，才抱着‘赌一把’的心态同意你们去的。”）
3.从一定程度上说，探险是“人类中心主义”观念支配下的产物。这种观念认为，面对自然世界及其生物世界，人类无处不可以涉足，只要人类力所能及，便可以“占山为王”“插旗为疆”，据为己有。但是，如果超越“人类中心主义”的思维框架，我们可以质疑：人类的步履就没有限度或限界吗？只要人类足迹所至，那里就必然属于人类吗？就理应由人类来主宰吗？事实上，人类探险的足迹所到之时，也就是那里的灾难发生之日。不是吗？人类飞向太空，太空的垃圾已环绕地球；人类登上“地球之巅”——珠穆朗玛峰，今天的长江之源已受到污染；人类出入原始森林，那里的“土著”动物、生灵即受到惊扰和侵害，甚至难逃劫难„„如同哥伦布探出“新大陆”带来了殖民主义的扩张，当今人类无所自律无所限制的“探险”，也反映了人类中心主义的扩张。科学是一把双刃剑，探险也是如此。人类探险在哪里留下脚印，也就在哪里留下了灰尘。
文件2： 1，经验不丰富，很容易出事
2，体力不行，探险是需要力量的，在很多危险的时候，你要没了体力，说不定你就挂了！3，思维不够敏捷，中学生还处于一个思维发展进步阶段，不要急着去探险。4，为了一时的爱好或兴趣甚至是追求，拿生命做赌注，不值。
5，你可以先经常的参加夏令营活动，多在野外适应一下，为探险打基础。
6，多学一下探险方面的科普知识，知识丰富了，到哪能生存，要不染不懂这个是什么植物，被什么什 么咬了，不知道怎么处理，那还不是玩命啊！
7，中学生现阶段还是以学习为重，大家可以搞一些小的活动，但不至于去探险[汗```] 文件3现代科技发达,我们完全不用探险.我们探险知识为了刺激,但我们快乐的同时是否想到了亲人他们的心情?如果我们发生意外,死了我们没有痛苦,但给他们的却是无尽的痛苦.这是自私的行为是不负责任的行为.探险浪费大量人力才力物力,有这些建设祖国不好么?探险是对自己生命的不负责.探险？就拿攀登珠峰来说吧。仔细想想，这种行为有什么用？除了破坏珠峰的生态环境还有什么用？难道都是为了科学研究吗？而且这种幼稚的活动还要消耗那么大的人力物力。这不是浪费吗？你们这种没有意义的探险活动要花费多少钱？你们想过拿这些钱去资助那些因贫困而失学的儿童吗？你们就不能让这些钱花得值一些吗？我为你们浪费了钱还很自豪得行为感到惭愧！这都是“人类中心主义”观念支配下的产物。这种观念是严重错误的。难道那些攀登珠峰的人们都不觉的自己是入侵者吗？还把自己当作英雄。不知羞耻！你们怎么上去的？还不是借助外力？借助发达的登山工具？不觉的羞耻吗？听说在这些人攀登珠峰的同时还有当地的向导，这些向导带领这些幼稚的登山队员攀登珠峰。那么你们在成功后提到过他们吗？如果登上珠峰就叫英雄的话，那么这些向导是不是呢？在这些向导看来，你们是很可笑的。再次问一句，你们这些喜欢探险的人就不觉得羞耻吗三名巡警领命下洞找寻被困，荆门警方又出动30余名消防特勤战士展开惊心大营救„„
1.中学生正是长身体的时候，探险可能造成的各种未知的伤害，对今后的生活可能产生极大的影响，对父母、亲人的打击，加重他们的负担，2.中学生的学习时间很宝贵，打好基础对今后的学习生活都有帮助；探险会浪费大量的学习时间，对学生的主业产生极大的影响。
3.探险需要消耗大量的人力物力，对于没有资金来源的中学生而言对于各自的家庭会产生极大的影响。一个孝顺的孩子应该为自己的父母考虑。
第二篇：关于中学生该不该看动漫
关于中学生该不该看动漫
我认为漫画并不是幼稚的表现，也不是只有小孩子可以看的。我的观点是看动漫就要取其精华，弃其糟粕。而且许多动漫也有积极的一面，值得我们去学习。动漫也会让人尊敬。
看漫画不只能舒压解闷，或许还可以让你找到人生的目标。在台湾刚结束的学历基础测验，全台湾有100多人获得了满积分，其中就有媒体报道一位满积分的同学，在念书的时候其实很辛苦、压力很大，看漫画书就成了他的解除压力的好方法。漫画不但可以让人心情放松，更有许多漫画将各种行业拿来当做题材，不仅读来有趣，有时候更让人立定志向，可谓是另类的教科书。看漫画还能增加学生的抽象思维,感官思维.因为漫画更多的是图而非文字.而且某种程度上也能增加你对美术的鉴赏力.另外,漫画也是有内容的,而内容也多从生活中来.画漫画的人都是成年人,自然会将他们对生活的见解抒发在漫画故事情节中.所以某种程度来说,看漫画也是增加人生阅历
看动漫比起其他艺术形式更容易让青少年接收,从中吸取更多知识.合理欣赏会提高学习或者工作效率.增加啊他们动脑机会,从而诱发创造力和想象力的提升.动漫中良好的人物形象会成为青少年学习的对象,正确引导他们的价值观和审美观.增加青少年阅读和动手能力.如今爱看动漫的中学生还真不少,在校园中我们常能听到许多人聚在一起谈论动画片的剧情。可是不难发现，在这些谈论的内容中，有绝大部分是国外的（主要是日本的），很少听到有人谈到中国自己的动画。这是为什么呢？
江泽民主席曾规定在荧屏上国内动画片的播放率要高达75%。一时间，国内动画片几乎占据了荧屏，动画片的话题一下子在校园里萧条了很多，这又是为什么呢？
由此可见，现代中学生对国外动画片的热衷程度已远远大于国内动画。为了了解更详细的内容，我们组成一个研究小组，开始了这方面的调查研究。
调查结果显示：
l89%的人是动画迷（其中45%为男生，44%为女生），由此可见，动画片在我们中学生的日常生活中已是不可缺少的一部分。
对喜欢国内还是国外动画片的调查结果是有62%的男生和75%的女生喜欢国外动画片，而其余的人是选择了两者都喜欢，“你所喜欢的国内外动画片名称”时，结果是：对于国内动画片，有近50%的写了“无”，而另50%中几都写到了《王牌御史》。反观外国动画片没有空白，而且写的都各不相同，《火影忍者》，《死神》，《海贼王》等等。可见国内动画片没有国外动画片受人喜爱。
l而对问题：“现在中国有一政策，要求放映的动画片75%是国内的对此你有何看法？”其中第一种想法：“放那么多，质量又不好害得我都不想看了”，女生占44%，男生占42%。第二种想法：“国外动画片那么好，为何不多引进一点呢？”女生占38%，男生占26%。
l另外，问卷中约有近60%的人认为国内动画片的前途“有点灰暗”或“一片黑暗”。还有不少同学提出“多放国外的，互相学习，慢慢提高”。
虽然《大闹天宫》《哪吒闹海》和《宝莲灯》这些少量的中国动画片给人以深刻的印象,但是相对于国外动画片来说还显得太少。那么，国内外动画片的差异究竟在哪儿呢？调查结果显示：有51%的人认为国内外动画片之间最大的差异是画面制作，也有近44%的人认为国内外动画片的最大差距是材料单调，故事情节，同时还有极少人认为歌曲难听也是一大差异。看来，中国的动画制作者们应好好解决一下画面制作问题了。
为什么会产生这种差异呢？任何一样事物的发展，环境因素是很重要的，依照我国很传统的观念来看，动画片是幼稚的代名词，认为只有孩子们才会喜欢这种东西。因此在中国，关注动画的成人群体比较小。而国外例如日本这个动画片大国，它之所以可以称得上是动画界中大哥级别的人物，这与它环境是分不开的。在日本，下动画片的人年龄跨度很大，用他们的话来说，动画片是8到80岁都爱看的。其次，日本的动画业很受人重视，专业人员也比较多，新一代的人才也不少。相比之下，中国对动画的不重视就较明显了。如果社会不能提出一个好的创作环境，那么纵然中国有原创天才，也很难能斩露头角，带动中国动漫发展。
那么应丛哪些方面着手减少中外动画片的差异呢？有近70%的人认为应从人物造型这方面入手，也许国外动画片中酷酷的男生和可爱的女生也让我们为之倾倒，所以绝大部分的人认为人物造型的好坏是一部动画片的灵魂。另外，还有50%的人认为内容主题也决定了动画片的好坏。
动画片对青少年的成长有着不可磨灭的影响，目前市场上很多都是外国的动画片，特别是日本的。我偶尔也看动画片，我自己感觉到有些国外的动画片不够健康，对青少年成长没有积极意义。可以说象“大闹天宫”这样优秀的动画片伴随了几代人的成长。所以该课题通过研究，提出继承中国的传统文化，创制出更多的优秀的片的建议是迫切的
动画片对青少年的成长有着不可磨灭的影响，目前市场上很多都是外国的动画片，特别是日本的。我偶尔也看动画片，我自己感觉到有些国外的动画片不够健康，对青少年成长没有积极意义。可以说象“大闹天宫”这样优秀的动画片伴随了几代人的成长。所以该课题通过研究，提出继承中国的传统文化，创制出更多的优秀的中国动画片的建议是迫切的
例如，海贼王
一群拥有梦想的人为了实现梦想出航。。
利：教会人们什么叫执着（为了心中的那个梦想，即使是用一生，也要去实现），什么叫信任（相信着自己的伙伴，只要是他绝对没有问题，只要是他就一定会赢），什么是梦想（海贼王的主题，只有拥有梦想的人才是个有追求的人，只有拥有梦想，才能无敌），什么是约定（约定是一辈子去实现的，是用生命去守护的）。
为什么中学生不能看动画片？只要自己喜欢，随便看（不影响学习的话，无所谓）动画不只是给小孩子看的，很多动画都很有趣，很适合中学生看的！之所以人们会认为动画是给小孩子看的，是因为自己已经无法接受这一种形式，而且原来动画制作很落后，内容只能学龄前儿童看的现在动画形式多了，成年人也能看。
樱木你是我的偶像你让我学会了激情，火影你是我的导师让我学会了珍惜友谊。
死神你是我的精神支柱，让我学会了保护家人，保护朋友。
篮球你是我的唯一，你让我学回了永不放弃，为了梦想小叶加油！
它教会了我同伴的重要性 它教会了我要学会坚强
它教会了我要有勇气
它教会了我要像黑崎一护一样，永不放弃，永不言败，不到生命的最后一刻，就不能放弃
它教会了我人，要有一颗心，这颗心的位置不再身体里，而在手上。我们要通过自己的双手，用心的创造自己的世界
第三篇：中学生 该不该拿手机
家长反对是因为“孩子住校,有手机也便于家长随时掌握孩子情况”.这里想问问家长,您又给自己的孩子打过多少次手机?是否就一定真实地掌握了孩子的情况?您对中学生使用手机的危害有何认识?学生的主要任务是学习,中学生又是自制力相对较差的群体,如果您关心孩子的成长,建议还是多给孩子的班主任打打电话,在孩子放假回家的时候抽空陪陪他们,与他们多一点面对面的交流.如果您的孩子需要联系,完全可以通过公话或其他方式与您主动取得联系的.学生投诉认为校方的规定“侵犯了我们的正常通讯权利”.确实,法律没有赋予学校禁止学生用手机的权力.在通讯发达的信息时代,手机也成为人们生活离不开的常用工具.“禁止学生在校内使用手机”,似乎是逆潮流而上.但使用手机的中学生要注意禁令中的两个关键词,一个是“学生”,一个是“校内”.然后,请你们扪心自问,你们有多少电话需要打?你的手机有多少功能用在了正道上?尤其是手机功能越来越强大的今天.认真看看校方出台新规的苦衷吧!“该校有60%以上的学生拥有手机”,如果不加以遏制,将会“泛滥成灾”.不仅会给家长带来新的经济负担,还会在学生中形成消费上的攀比之风,更可能将手机在校园内的负面影响进一步扩大.比如,大冶一中列举的“部分学生上课时用手机发短信、玩游戏、听歌曲等,严重干扰课堂秩序,不仅影响自己,还影响他人.此外,考试时用手机作弊现象也较多.”
如果说,中学生使用手机作弊,可以通过严格监考,借助屏蔽仪等技术手段来解决.那么,手机上网染黄恐怕让家长和老师防不胜防.因为,手机已经从简单的通话工具发展成为集互动游戏、移动视听和掌上信息处理等功能于一体的通讯、数据处理工具.用手机上网聊QQ、看小说、下载电影,甚至浏览黄色网站等,在中学生中早已算不上什么时髦的新鲜事.而且,手机相比电脑,能做到随时随地上网,更为方便.所以,对网络成瘾的危害有着深刻认识并心存恐惧的家长,也必须清醒地认识到手机上网的可能带来的危害,尤其是当前对手机上网染黄的社会治理相对滞后的情况下.在禁而不止的当下,先严令“堵”后教育“疏”的策略对于消除手机带来的负面影响是符合当前实际的.希望睿智的家长能配合好校方,解决好中学生使用手机干扰课堂教学和学习生活的事.希望聪明的学生把反对的精力用到繁重的学习生活中去,以扎实的基础成就美好未来.
第四篇：高中英语演讲稿：中学生该不该上网？
As everyone knows, People can get much information through the Internet.Meanwhile, people are also clearly aware of its disadvantages, but some children don’t realize they sometimes make friends with bad people online.In my opinion, people can use the Internet to make friends, download useful materials and go shopping online.It’s really very helpful.However, there are also many disadvantages about the Internet.If you can’t use it correctly, it may be harmful to you.In junior middle school, I was once crazy about playing online games and I couldn’t control myself.As a result, my study results were getting from bad to worse.Besides, if you believe whatever your friends say online, you will be cheated by them some day, I think.As a student, we should spend more time on studying and less time on the Internet.Of course, if we can control our time of surfing the Internet, we surely can use it after school.From:gpzrbh233.com/tbyxxz/ gjzrbh229.com/lhdjq/ hlglipo233.com/lhjjq/ lczrbh232.com/hbsylc/ jxzrbh235.com/mdgj/
第五篇：中学生该不该在校佩带手机
中学生该不该在校佩带手机？
随着生活条件的改善,出现了许多新鲜事物,你看中学生中骑电动车的多了,中学生中拥有手机的也多了起来.中学生带手机进入学校，带来了许多很多新问题；这边老师在课堂上讲课,同学们也正在聚精会神地听课,忽然手机铃声大作,全班同学...学生上课不听课,而是埋头专注地在发短信，考试手机成了作弊工具,中学生也学会了从考场外发送ABCD,学生下课在校园内用手机呼朋唤友,大出风头那么中学生到底能不能中学校使用手机呢?目前还没有这方面的明文规定,也没有相关的法律条文,中学生能不能在校园内使用手机,这成了摆在教育工作者面前的一道难题.作为一种便捷的通讯工具——手机，已悄然走进我们生活中，成为我们联络的必不可少的手段之一。作为社会群体中的一大部分的中学生，也开始拥有了手机，在学校里，这种情况已越来越普遍。学生从佩带小灵通，到带摄像头的手机，各种款式纷纷亮相校园，成为校园另一道风景线。
早在四年前，上海的学校里便兴起了佩带手机的时尚，所以那年的中考政治题中，便有“中学生应不应当佩带手机”的讨论。而四年后，今年的安徽省政治中考试题中又同样提出了这样一个问题“中学生应不应当佩带手机？”。
l 条件允许的话，可以！
l 个人意见，初中生还是不要带好，中生另当别论
l 有利有弊~ Every coin has its two sides!
l 我反对初中生带手机。这可是贵重物品，极易被窃。管理起来也有难度。
l 觉得还是不要佩带比较好，好多同学佩带后，上课就老是玩,他不烦我还烦呢!
l 我认为中学生可以带手机。手机之所以出现，不就是为了人们通讯和联系的方便、快捷的吗？学生带手机和在校园里设公用电话亭、IC电话并没有多大的区别。当然，我们不否认，有的学生上课玩手机，也有的同学因为玩手机而影响学习，这就是同学们的个人自制能力和约束力的问题了，其实，这些自制能力和约束力差的同学，就是不玩手机，他也会玩别的东西的，而且大部分的同学，上课期间都是自觉的关了手机的。也许同学刚拿到手机时，会觉的新鲜而整天摆弄手机，事实证明，很大的一部分同学，在手机的新鲜感消失后，就让手机真正的恢复了通讯功能。其实这在一些发达的国家和地区，学生带不带手机根本就不能算上是一个问题，手机只是通讯工具而已。就象前几年，学生拥有IC电话卡一样。
l 中学生还是不带手机好，这与我们实际上的应试教育国情有关。中学生在学校学习是很辛苦的，容不得分散注意力。且不说现代手机的多功能，只说通讯功能：上课关手机是否都做到？如果打在振动位置，收到一个短信总会看一下吧？也许还影响到旁边人。再说了学生要手机通讯有什么大作用？如果真有事情，可以用公用电话跟家长联系的。如果上了大学，配手机配电脑我就赞成了。毕竟大学学习没有中学紧张，再说小孩自制力也应该提高了。l 这个应该是不能限制的,只要经济条件允许,需要信息交流就是可以的,少年儿童,大人小孩子应该一律平等呀,但是要看他用手机干什么.和什么人交流,或者根本是就是装面子,或者没钱就送当铺了,或者是抱着电话谈恋爱,那就不好了,主要是和家长监管和教育有关,和手机无关,难道便泌就要怪马桶或者卖马桶的或者生产者么?(本人和手机行业电信行业无任何联系)l 任何事情和现象,首先要审示其积极有益的一面,不能只盯其弊害,再说,事物都有其利害的两面性.l 关于中学生用手机问题,我以为10分可以.认为弊大于利的,往往是成人定向思维造成的认识,如果站在中学生的角度,特别是站在中学生成长和发展的角度,是完全有益的.l 不要总是臆想如果怎么怎么样,就会怎么怎么样,譬如:家长最担心的是,如果荒了学业怎么办?如果用手机谈恋爱怎么办?等等,那要都这么想,人们的心里永无安宁.有人用刀杀了人,于是把所有的刀全部没收,如果有人用绳子上了吊,国家规定不允许生产和编织绳束.....我们不要上街了,如果广告牌掉下来怎么办? 现在的未成年人真可怜,真悲苦,社会恶性竞争罪难逃,害了孩子也苦了父母.l 视家庭经济条件而定，条件允许配个也无妨（有时老师拖堂，天黑了孩子还没回家。家长心急如焚：孩子有个手机该多好啊！）。把它用在学习上的自然不会用它来聊天，用它来聊天的你不给他（她）手机他（她）也照样聊。没见过有的男同学，上课扔纸条给女同学约会的吗？手机只是通讯工具而已，本身没有节制什么人能用、什么人不可用，只要需要谁都可以用。
l 对于自制能力和约束力差的同学，就是不玩手机，他也会玩别的东西的。任何新事物的产生都有争议，不能因为它不利的一面而来禁止它。学校本来就是教育的园地，教师的职责就是传道、授业、解惑也，不仅仅是教学生书本知识，更要教学生怎样做人，注重学生各方面能力的培养（当然家长也起着言传身教的作用），如果整个社会都承担起培养孩子的责任，那么这个话题就不用在此讨论了，学生佩带手机如同穿件漂亮的衣服一样正常！l 16。呵呵~做为学生来讲~最好是不要佩带好~。但有条件的家庭给子女配置~！l 也未尝不可。根据家庭的的需要和经济情况吧！
l 不应该，肯定总是想发短信。你想想我们成年人无聊的时候都会发发短信，玩玩俄罗斯方块。学生一天到晚那么累，那么压抑，肯定会玩。除非--------没有应试教育
l 我不赞成中学生带手机．
l 孩子上学的主要的事是学习，手机不是上课的铅笔盒非要不可的．
l 大人的自觉性都不是那么好，何况孩子！有了手机能安心只用于同父母联系吗？
l 孩子到了学校能有多在事好联系呢？真的有什么事，学校电话也是很方便，老师不都有手机吗？
一位老师的意见：手机本无害，关键如何使用。孩子之所以有手机，情况不外乎有二：有条件的家庭，父母给买的；另一情况是亲戚送的。家长给孩子佩带手机，原因主要是便与孩子与家里联系，家长的出发点是好的。但是孩子用手机干什么呢？有手机的孩子哪一个又没发过短信呢？有手机的孩子又有多少自制力较强的呢？他们已不局限于和家里联系；更多的是利用手机做些无聊的事。
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