试论小学三年级作文教案设计

第一篇：试论小学三年级作文教案设计

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

小学三年级作文教案设计习作内容

选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。教学目标

1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。作前准备

结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。教学过程

一、谈话导入，引出课题

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，讨论理解 1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。3.大组交流

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路 1.播放录像

这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)让学生边看边思考： ①这次秋游中发生了几件事? ②哪件事表现了小伙伴的特点和品质? ③你选择哪件事来描写人物的特点? 2.交流归纳 ①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

小学语文课件http:///yanshi.htm

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第二篇：小学三年级作文教案设计(第一讲)

小学三年级作文教案

（第一讲）

习作内容

这是一次“以一事写一人”的习作训练，选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。

教学目标

1.通过引导习作者追忆生活，重温往事，点燃真情，引发习作者的倾吐欲望，培养写作兴趣。

2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并用人物语言、动作、神态来显露特点，体现人物个性。

教学工具

多媒体一台

习作前准备

结合语文实践活动课，开展活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少的人。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据人物的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

二、出示要求，讨论理解

1.寻找写作对象

在童年生活中，你一定结识了不少的人。他们有的是你的同学；有的是你的邻居或亲人；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象（也是你熟悉的人）。请你选择其中一个人的一件事来写。

2.选材与情感

你要写的印象最深的，是要突出的人物特点，选择典型材料来写，选择一个事例，突出一种感情（如父母或亲人对“我”的爱、同学助人的美好品质、长辈或邻居对“我” 的关心等等）。

3.习作要求

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写你熟悉的人一个特点；②用一件事来写，要把事情的经过写清楚、详细、具体，语句要通顺；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

4、习作构思与布局

开头：点题、简洁

中间：习作重点部分，要把一件事情的经过写清楚、详细、具体，语句要通顺。

结尾：照应开头，写出感受。

三、提供两种生活情景，打开思路

情景

（一）、我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)

让学生边看边思考：

①这次秋游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

交流归纳

①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

情景

（二）、在生活中，“我”与长辈或父母之间发生的事。①这些事发生在是日常生活中

②哪件事表现了父母或长辈的特点和品质? ③你选择哪件事来描写父母或长辈的特点? 交流归纳

①雨中送“我”去医院看医生，体现一种父（母）爱如山的情怀；

②为了“我”的学习与成长不准“我”过度地玩电脑，体现一种可怜天下父母心的情怀

通过一件事情，体现一种什么样的感情，即自己会获得什么样的感受----这很重要，善于观察、善于发现。

这样，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《妈妈》《母爱》《母爱如山》《雨伞撑起爱的天空》《父爱》《父亲》《我的同学》《任性的表妹》《我的同桌》)

附记：

1、这一讲分两部分进行，第一部分用约30分钟将上述教学过程；第二部分，趋热打铁，让学生马上投入习作并完成正稿。

2、因考虑小学三年级习作状况，本教案有点靠近四年级的作文教学，但并不影响。

第三篇：小学三年级下册《瀑布》教案设计

小学三年级下册《瀑布》教案设计

一、教学目标

1．教育学生热爱大自然，热爱祖国秀丽的河山，受到美的感染。2．认识作者观察的顺序。

3．了解诗句所描绘瀑布的声音、色彩、形状。体会作者赞美瀑布的思想感情。4．有感情的朗读、背诵课文；理解“瀑布、景象、比喻、衬着、仰望”等词语。

二、学习重难点

1．引导学生读懂课文，有感情的朗读、背诵课文。2．是理解诗中的比喻句。

三、教具准备：录音机、磁带

四、教学过程：

一、导入新课 1．谈话导入：

同学们，我们家乡有小河、长江。小河的水轻轻地流着；长江的水滔滔地向前流着；大海的水更是波涛翻滚着，奔腾着。不管是小河的水，长江的水，还是大海的水，都是日夜不停地向前流着。然而有一种水，却不是向前流去，而是从很高很高的山上倒下来的。你们知道，这是什么？（板书：瀑布）2．有的同学心里一定会想，明明是水，怎么叫瀑布呢？还有的同学又可能会想，那瀑布从高山上直接往下倒，那情景一定美妙极了。这一课我们就来学习一首赞美瀑布的诗。3．齐读课题：2瀑布

二、学习课文

（一）整体感知

1．听配乐诗朗诵。思考：课文主要是写得什么？（课文主要是写瀑布的美景。）

2．过渡：是啊！在我们祖国辽阔的大地上有许多有名的瀑布，如贵州的黄果树瀑布，浙江的雁荡山瀑布，江西的庐山瀑布，还有黄河流域上的人造瀑布等等。这些瀑布都是以雄伟奇丽、气象万千的姿态吸引着无数中外游客。下面，我们就随着作者去领略一下瀑布的壮丽景色吧！

（二）第一节

1．齐读第一节，思考：这一节写了瀑布的什么？（板书：声）作者在听到瀑布的声音时看见瀑布没有？谁能够联系上下文告诉胡老师作者现在在哪儿？

2．瀑布的声音到底是怎样的呢？请同学们来听一听。你觉得瀑布的声音像什么？（放课件）3．作者又是怎样描写的呢？（板书：浪涌、风吹）

4．作者为什么把瀑布的声音比作叠叠的浪涌上岸滩和风吹过松林的声音呢？请同学们听听浪涛声和松涛声。

5．从瀑布的声音中，同学们可以听出瀑布怎样？

6．指导朗读：所以，我们在读这一节时要把瀑布雄伟的气势读出来。“涌”字要读出浪涛的气势。“吹”字要读得轻柔。仿佛在倾听瀑布在山谷里的回荡之音。听老师范读。

7．自由读、指名读、齐读。

过渡：这如浪涌岸滩、如风吹松林的瀑布声，吸引着我们急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一转„„

（三）第二节

1．课件出示瀑布远景。问：同学们看见了什么？此时此刻，大家的心情怎样？（惊喜）2．请男同学用惊喜的语气读这一节。3．分组讨论：（课件出示）

（1）作者现在站在哪儿看见了什么？（2）瀑布的样子像什么？

（3）这一节介绍了瀑布的什么特点？ 4．学生回答，老师板书（色一道白银）

（1）作者为什么写“望见”而不用“看见”？（2）“衬着”是什么意思？(衬托）

5．请同学们站起来，现在你们的脚下就是青山，你们站在瀑布对面看瀑布。你们一定会情不自禁地赞美起来，你可能会说些什么？

6．这使我们联想到了李白的诗句--“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 7．指导朗读。

我们在读这一节时，要用赞美、欣赏的语气来读。“啊”字要读出刚看到瀑布是惊喜的语气。“望见了”要把望见瀑布的激动心情读出来。8．自由读、指名读、齐读。

过渡：我们随着诗人，迫不及待地来到瀑布脚下。

（四）第三节

1．看瀑布的近景。（瀑布在我们的眼里是这样的伟大，我们显得那么渺小。只有抬头仰望才能看到它的全部。大家一起做个仰望的动作。为什么要仰望？）2．请女同学读第三节。

3．分组讨论。课件出示（同上）4．学生回答，老师板书：（形珍珠的屏烟雾尘）

5．风吹来时的瀑布是什么样子呢？大家想不想看看？ 6．看录象。体会“如烟如雾如尘”的美。

7．指导朗读：“好伟大啊”是发自内心赞叹，稍微读得轻一点。“珍珠的屏”要读得高昂有力。“如烟如雾如尘”要读得轻些慢些。8．自由读、指名读、齐读。9．小结： 瀑布飞流直下，气势磅礴，是那么的雄伟壮丽。而这随风飘洒的情景又显得迷迷朦朦，又是一种轻柔的美。

（五）总结写作方法

1．作者把瀑布写得那么美，让我们好象身临其境一般。2．你认为哪一句写得最美？为什么？

3．刚才，同学们说得句子都是什么句子？（比喻句）4．这样写有什么好处？

5．如果去掉比喻句，好吗？（老师读）比较一下。6．老师引读比喻句。瀑布发出的巨响--远望瀑布--近看瀑布--当阵阵风吹来时--

三、总结全文

1．作者是按什么顺序来写瀑布的？（远--近）

2．他从瀑布的声、形、色三个方面写出了瀑布的什么特点？（雄伟壮丽）

四、背诵课文

第四篇：[小学三年级]《雪绒花》教案设计

人教版四年级下册八单元第三课《雪绒花》教学设计

教案设计：江西省宜丰县新昌二小

毛文琳

教学内容：

学唱歌曲：《雪绒花》

教材分析：

《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。

教学目标：

1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。

2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。

3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。

教学重点：

在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。

教学难点：

学习、应用歌曲中的创作手法。

课时计划： 一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、欣赏导入、激情引趣。

师：同学们，今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，请大家听一听，猜猜歌曲中唱的是什么花？

播放课件：播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。

学生活动：在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。

师：花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。

二、聆听故事，初听歌曲。课件播放雪绒花的图片。师：同学们知道这是什么花吗？

师：“这是美丽的雪绒花，它生长在悬崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的国花。关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？（配乐学生听老师讲故事。）

【故事内容：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷和修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现了两次。

学生听剧中第一次演唱歌曲。师一边讲，第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》。学生听剧中第二次演唱歌曲。师一边讲：德国军队入侵上校的祖国后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。】

师：同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感受？ 师：这首歌曲优美、舒缓、轻柔，大家再听一遍，边听边在心里哼唱。

三、层层深入、学唱歌曲。

师：我们先用WU随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。师操作：用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律，与学生一起用WU练习演唱。

教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。

师：我们已经能用WU哼唱歌曲旋律了，接着请同学们试唱歌谱，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？ 师生活动：一起练习演唱歌曲旋律。学生活动：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。

师：老师来演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来唱其它的句子。师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师指挥，学生演唱旋律。课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。师生活动：一边指挥，一边按节奏诵读歌词，体会歌词的含义。师：我们试着把歌曲完整地演唱一遍。

1、跟范唱演唱。

2、师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱。

3、用多种形式练唱、小组唱、男女分唱等。师：请大家自学一下歌曲低声部的旋律。

学生活动：分组自学低声部旋律（教师下组指导学习）

师：老师想和大家合作演唱这首歌曲，老师来唱高声部，大家来唱低声部，咱们试试。

师生活动：分声部练习演唱。女同学演唱高声部，男同学演唱低声部，老师指挥。

四、歌曲延伸、创作练习。

师：“重复”是歌曲创作中常见的手法，请你运用旋律重复的方法，为歌曲《小伞花》创编一个句子。（课件出示歌曲《小伞花》的曲谱。学生活动：视唱歌曲旋律，尝试为歌曲创编第三句。

师小结：掌握一些简单的歌曲创作手法，我们也成了小小作曲家，大家在今后的学习中要善于发现歌曲中有趣的创作手法，并加以学习应用。

五、分组表演、整体表现。

1、启发创编。

师：同学们，除了演唱，你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐曲的优美、舒缓、轻柔吗？

2、小组合作。

启发学生：根据自己的爱好自由组合，分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。

3、分组表演。

多媒体播放歌曲，学生分组表演。

六、巧设评价、激发热情。

师：刚才几个小组都向我们展示了他们的创编成果。现在老师想请大家评评，每个小组都有哪些优点？

教师根据学生的评价，逐个给各小组颁发“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”、“最佳创意奖”等奖项。（奖品为教师亲手制作的“雪绒花”。）

七、音乐拓展、歌曲延伸。

师：同学们，电影《音乐之声》是一部经典的音乐片，片中有许多胯炙人口的歌曲，你们听——

课件播放《do re mi》的片段。课件播放《孤独的牧羊人》的片段。

八、总结。

师：（配乐）同学们，今天我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了欢乐有趣的《do re mi》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》，此刻你的心情一定轻舞飞扬,音乐是滋润人心灵的阳光雨露，愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐！

第五篇：小学三年级跳跃单元教案设计

小学三年级跳跃单元教案设计

一、指导思想：

本着健康第一，快乐体育的思想。培养学生即时锻炼、终身锻炼的习惯；取材于生活、溶入生活、激发全体学生的学习兴趣；充分做到“一物多用”、变换场地；让学生在情境教学中轻松体验、深入探究、充分展示、愉快合作。

二、教材分析：

跳跃是人类的基本技能之一，它是以下肢运动为主，结合躯干、上肢协调配合的一种身体活动。也是发展学生身心素质的重要手段，一直受到普遍关注，在小学各年级都有安排。跳跃练习是小学水平二的内容，三年级的学生已经具备了一定的跳跃能力，通过本次课教学，继续使学生掌握正确的跳跃姿势，巩固并提高跳跃能力。

三、学情分析

本次授课的对象是小学三年级的学生，从知识与技能的角度来看，学生对跳跃已经有了初步的了解，且具备一定的跳跃能力。该年龄段层次的学生求知欲强，思维敏捷，想象力丰富，模仿能力教强，但学生的自控能力、学习的持久性还不够稳定，为此，抓住小学生心理，生理的特点，我创设主题教学情境，将知识技能融入学生喜爱的呼啦圈教学情景中，增强课堂教学的吸引力，使学生积极主动的参与到活动中来。

四、课的构思：

跳跃是学生最喜欢练习的一种形式，通过呼啦圈来促进学生对跳跃练习的兴趣，让学生体验跳跃的乐趣，明确跳跃的意义，激发学生学习兴趣。把呼啦圈带入课堂，学生身临其境，情绪、情感都会受到极大的感染，很快就能进入创设的教学情境中，让原本“枯燥、单调”的跳跃课变得生动有趣，让学生领悟到体育课堂教学独有的魅力.五、教学目标：

1、运动参与目标：培养学生乐于参与、积极参与、展示自我善于解决困难的能力

2、社会适应目标：提高学生探究学习、合作学习的能力。

3、心理健康目标：发扬团队精神，培养学生的集体荣誉感。

4、运动技能目标：掌握单跳双落的动作，发展腿部力度、提高跳跃能力。

5、培养学生环保意识。

六、教学重、难点：

1、重点：双脚跳有力，双脚轻巧落地。

2、难点：全身配合协调、向上方起跳。

七、教法与学法：

教法：情境教学法、讲解示范法、启发设疑法、评价激励教学法、学法：合作学习法、探究学习法、练习、模仿法、竞赛法。

八、课的设计：

突破传统三段式，将课堂设计为：宣布旅游--坐车—钻山洞—练本领--用本领--坐船。把到龙虎山的旅游浓缩为一节课。

九、教学过程：

1、宣布旅游（2分钟）：教师语言创设情境，激发学生的运动兴趣，使学生从单一的体育课中走出来。

2、坐车（4分钟）：（1）坐动车出发。（2）模仿操：奥运项目，充分热身，使学生尽快进入角色。

3、钻山洞（3）：小游戏，培养学生合作精神。

4、练本领（20）：（1）探索学生：小组讨论过河的方法。（2）经验交流会。（3）学练本领—单踏双落。口诀：上体前倾臂后摆，一脚提膝一脚立，快速蹬地前跃起，双脚后跟轻着地。学生的跳跃水平不一，设计了越来越远的三种不同距离的单踏双落点，学生可自由选择冲一关，冲两关，冲三关。

5、用本领（7）：游戏：踏石过河（副教材）。巩固学习技能，树立学生信心。

6、坐船（4）：师生共同享受旅游的乐趣，充分放松身心，评价，结束本课。

十、预计效果与负荷：

练习密度：35%--45%平均心率：120—150次/分

十一、场地与器材：

录音机一台、标志桶8个、呼啦圈41个、提示卡10张、奖品20份、垃圾袋1个。