家庭教育-非常有用

第一篇：家庭教育-非常有用

家庭教育

家庭教育有迹可循 育儿三阶段必不可少

凤凰网教育：父母对孩子的影响有多重要？在哪个阶段是最重要的？

赵伟志：父母的价值观会直接影响到孩子。通常说龙生龙，凤生凤，指的就是这个概念。孩子是一个未知的领域，他所有的观点、感受全部从父母那里获得。家庭教育对孩子整个的人生永远是第一要素。家庭环境的创造，对孩子的正向人格发展，起到了决定性的作用。未成年人的教育有三个要素，第一个是婴儿养性，这通常是指零到六岁这个阶段，实际上这个零也包括受孕的时候。怀孕了之后，母亲性情平稳，多去看一些正向的东西，保持平稳的心情，会对孩子有正面的影响。而悲观的、负面的的情绪，会对孩子有负面影响。也就是说，在孩子没出生之前，父母的影响就已经决定了他出生之后的基本条件。

这个阶段格外重要，通常说三岁看小，七岁看老，这个时候就已经具备了孩子将来成功与否的基本的、基础性的东西。这个部分主要是两个方面，一个方面是得到足够的、正确的、健全的爱，另一方面是得到充分的被认同。尤其是后者，中国的家长通常会拿着自己的孩子短板跟别人孩子的优点去比，没有给予自己孩子充分的认同，这种情况下通常很多孩子的自我接纳和自我约束的能力就会比较弱。

家庭教育中的第二个板块叫童蒙养正。童蒙养正泛指6到9岁这个年龄段，这是价值观形成非常重要的阶段。前面说的婴儿养性是自由而全面的发展，让孩子有更多地自由，自由比全面更重要。而到了童蒙养正的阶段，主要是指如何帮助孩子形成正面的思维观念。也就是我们所说的正能量，看问题看正面。《易经》里面有第四卦叫蒙卦。蒙以养正，圣功也。意思是指孩子到了启蒙这个阶段，应让他去以正面的态度，以正向的心态来面对人生。孩子的习惯养成就处在这个阶段。比如十岁之前有没有让他大量的阅读，词汇量是不是丰富，决定了后面这个孩子学习的积极主动性。

第三个部分叫少年立志，前两个阶段的重点是陪护，到了第三个阶段就是陪伴了。这个时期是孩子的少年时期，青春期初中和高中，尤其是初中非常关键。如果前面两个阶段是打基础，到了青春期就要开始引导他规划自己的人生。这个阶段主要任务还是家长，别指望学校的老师，虽然有的学校有这种科目。学校和家庭，教育任务是不同的。

到了这个阶段，学生一旦进入初中，就应该开始引导他思考将来要过上什么样的生活，为什么要学习，学习能给他将来带来什么好处等。要思索将来要成为一个什么样的人，而不是单纯说要考一个什么样的大学。西方的孩子到了这个学龄就开始做人生规划。有出息的人，或者有大成就的人，都是在青春期的时候立的志。按照发展心理学，到了青春期，应该帮助孩子把这个部分发展出来。这样能很好地解决青春期学生学习动力不足这个问题。据现在调查研究，青春期的学生学习动力不足这个现象非常普遍，高中能达到85%以上。很多学生学习动力不足，我认为主要原因是不知道为什么学，或者说不知道学习对人生有什么价值。也就是说学习意识没有被唤醒，俄国一个伟大的教育家谈到这么一句话：“教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。”可见唤醒的重要性。婴儿养性和童蒙养正是基础，少年立志这是关键。家长一定要清楚在什么时间给到孩子什么样的教育，如何配合学校教育，把孩子的教育做起来。其实学校教育是家庭教育的延伸和补充。孩子教育的责任归属一定是家长。现在已经有越来越多的家长认识到这个问题，不再单纯的依赖学校，而是主动的去配合学校。家长除了推动孩子的正向发展之外，还是孩子和老师之间的催化和媒介、桥梁，可以帮助老师更多地了解自己的孩子，以便更正确的言传身教。所以我个人认为，家长在教育中一定是主导的角色，而且是最关键性的因素。父母的价值观会直接影响到孩子。孩子是一个未知的领域，他所有的观点、感受全部从父母那里获得。家庭教育对孩子整个的人生永远是第一要素。家庭环境的创造，对孩子的正向人格发展，起到了决定性的作用。

以心理和行为干预为目的的适当体罚是可取的 凤凰网教育：你怎样看待中国家长体罚孩子？

赵伟志：坦诚的说，我小的时候父母也老是打我。我想，对于体罚，应该正确的看待这个问题。首先动机上来看，都是为了孩子好。在孩子的教育过程中，我并不主张以体罚为唯一手段，我更不主张“棍棒底下出孝子”这个概念。比如在美国，它不主张，也不提倡体罚，甚至体罚会成为法律的一个制约手段。但是在英国，它就会主张适当的体罚。但这种体罚它是以正面管教为主导方向，而不是以伤及心灵为目的。适当的体罚，比如罚站或者戒尺打他手心，这种意思是惩戒，惩戒是可取的，但是如果借这个机会去打的话呢，我是不主张的。主观上我不主张体罚，但可以适当地用一些行为干预的手段，约束一下孩子行为，通过外在行为，内化到他的心智模式的健康良性发展。但是作为家长或者老师的，千万别断章取义，把这句话认为是我主张体罚，这不是我的本意。我不主张体罚，但是当孩子在一些特殊的情况之下，要适当的进行心理干预和行为干预，这是有必要的。尤其是我们在干预一些学生的时候，你比如说这个孩子不想上学了，做很多工作都做不通，可以适当地进行行为干预。孩子两三岁、四五岁的时候，有任何要求家长都会满足，或者不讲理的时候家长也不加制止，那么等孩子长大了就约束不了了。归根结底，我不主张体罚，但是因人而异吧。青春期的“叛逆”和“不听话”其实是家长的错

凤凰网教育：家长应该怎样有效的帮助孩子渡过青春期呢？

赵伟志：大家一谈到青春期，首先会想到“叛逆”二字，在这个词上我是有一些个人观点的。所谓的叛逆是指孩子主观上不听家长的话，在这个点上，我觉得是不公平的。我认为青春期不应该叫叛逆期，而应该叫迷茫混乱期。青春期的孩子从个人观点上认为，他长大了，因为长大了对孩子来说，是个幸福的事情，因为大人可以主宰自己，他愿意长大，所以男孩子会开始模仿抽烟，或者女孩子开始打扮自己。因为他觉得从心智上来说，已经成为一个成年人了，他是渴望能够主宰自己的。可是他有长大的想法，但并没有大人的心智模式，还不能像大人那样考虑事情，掌握人际交往的准则。所以这个时候孩子开始迷茫混乱。青春期最关键的变化就是心理的变化和生理的变化。如果没有给孩子一个很好的引导，那么就会影响到他的学业。因此我们把青春期这个阶段，给它打了一个形象的比方，叫弯道超车。也就是说青春期这个阶段，上来就上来了，可能下来就下来了，这个阶段是个最关键的时候。通常这个阶段，孩子会表现会出现一些学习动力不足，厌学，离家出走，对抗，甚至是网瘾、早恋等情况。加上现在孩子接受外界信息又多，同时又大部分是独生子女，家庭条件比较富裕，更多的孩子，在这种时代特征的环境下更开始混乱了。去年国家教育部到全国各个地方做了关于学习动力的调研，发现到了小学四年级以上，有30%到40%的学生会表现出学习没有动力。到了初中会更严重，而初中到了高中会更厉害。作为父母如何在孩子的青春期正确的懂孩子，并且顺势把内在的动力转变到对学习的需求方向上来，是个很重要的问题。当学生知道他为什么学、端正了学习态度的时候，不仅安全的度过了青春期的心理变化，更把这个动力变成一种学习动力。

赵伟志：孩子到了青春期家长怎么做呢？比如说吃了晚饭后在外面溜达，或者假期里面带着去一些大城市或者人多的地方去，然后问孩子这样的问题：你看社会上这么多人，有的是经商的，有的做警察，有的是医生，这社会里什么样的人都有，对你来说，你将来要过上一个什么样子的生活呢？这个部分不着急有答案，这个部分叫唤醒他，唤醒他要对他的将来开始进行探索。这个问题不是问一遍就不问了，而是要隔三差五的问，而且问这个问题要深入的探讨下去。家长不要把自己的主观意识放在孩子身上。无论孩子回答什么都不要紧，他有可能说我将来要去当个农民，或者将来我要去经商，这些问题都不要着急下结论。而应该说很好啊，你开始为自己着想了，你可以怎么去设计设计呢？到了青春期，家长需要做的是陪伴着他，对他的将来进行启发性的描述，这是最重要的一个部分。

父母的价值观会直接影响到孩子。孩子是一个未知的领域，他所有的观点、感受全部从父母那里获得。家庭教育对孩子整个的人生永远是第一要素。家庭环境的创造，对孩子的正向人格发展，起到了决定性的作用。

同时家长还要做另外一个事情，我认为这个比第一个事情还重要，是家长一定要去引导孩子，看他自身上有哪些优点。我曾经在家长的课堂里面让家长去写孩子的一百个优点。把这些优点告诉孩子，他会慢慢有自我认同，自我接纳的能力。因为他将来的人生一定是用他的优点去创造的。认同他的优点，然后他就会内化，然后同时让他去思考，你的这些优点，能为你将来从事什么职业提供帮助呢？你的这些优点如何去扬长呢？这样就会更有针对性。第三个部分叫避短，看看身上有哪些短板。15岁之前，家长一定要让他知道孩子身上有哪些短板。当他认识到的时候，他会自我管理自己，也叫个人成长。我认为这三个步骤缺一不可，而且很重要。并且这三点，不论是什么受教育程度的家长都能去做，也能做到。关键是家长和孩子要是一种平等的关系，不要觉得孩子是你的私有产物。

家长和孩子的关系一定要建立在平等、自由和尊重的基础上，因为这种关系会让到孩子更加有动力。所以当你还用父母那种高高在上的姿态去管理孩子的时候，孩子就会掉到情绪里面去，所以我觉得关系大于管理。而我们中国的家长非常容易在这个关系中错位，就觉得你是我的孩子，你得听我的，经常有家长说孩子不听话，其实这种说法就暗示了一种帝王主义，我说了算，你得听我的。这种关系不利于孩子健康发展，反而会形成对抗和叛逆。以考大学为目的的人生规划不是真正的规划

凤凰网教育：比起我国的家庭教育，国外的家庭教育哪些值得我们学习的地方？ 赵伟志：我们去看美国和加拿大的教育，它首先建立在一个平等自由和尊重的基础上，他们的教育理念是把孩子培养成最好的他。我们中国家长的教育理念，是期待着自己的孩子成为自己所期待的人，所以会把一些主观意识加在孩子身上。动机是好的，但是结果发现不行。比如说中国的很多孩子，可能学习成绩比较好，但是高分低能，所以很多学生大学毕业之后，找不到自己适合的工作，甚至选专业都选错了。很多人读大学，目的是为了找份工作，而不是为了成为一个完善的自己，让自己过的有尊严、有体面，更多选择的机会和空间、权力。从我个人的角度来说，我会更认同把孩子培养成为最好的他这个理念。也就是说父母要都期待孩子出息，这个本身没有错，但你说乔木有出息还是灌木有出息？我觉得个人只能成为最好的自己。个人只要努力了，对自己人生负责任了，并且努力的过程中他没有走偏路，那这个孩子的人生就是成功的。不要把孩子变成替父母完成某一个部分价值的荣耀的工具，这样不利于孩子的健康发展，它是一个独立的生命体，他只能成为最好的他。

但回过头来说，中国的本位的东西有很多好的东西，比如说孝道、尊重、人与人之间的传承等，还有儒家思想的文化浸润、文化沉淀，我非常认同。把上面我说的方面和这个结合起来的话，我会觉得更好。【顺适教育】

家庭教育应顺着孩子的性格方向开展

凤凰网教育：什么是顺适教育？

赵伟志：顾名思义，就是顺着孩子方向来，用最适合的方法来教育孩子。俗语说“顺四时而适寒暑”，就是说人们要顺应四季的变化，这是一种生存智慧，也是一种生存规律。大禹治水之所以成功，就是因为顺着水势来。

家庭教育中，教育孩子没有标准。家长不知道什么标准是对的，百家争鸣，谁都有自己的主导思想。从养花来看，养兰花和荷花，肯定不一个养法。养鱼或者养鸡，它都有规律。孩子出生之后，家长自动的成为了父母，但你根本没有上岗证。也没人教你怎么干，所以父母这个角色非常不容易的。

顺势教育的概念、方法论以及指导思想是，第一，人的本能是健康向上的，在这个情况之下，家长知道顺应孩子的发展规律来。主要是生理的发展规律，孩子到了多大应该结婚，到了多大应该去生孩子等。身体健康方面的东西父母都了解。但在心理方面，因为中国心理学的基础不厚，跟欧美发达国家比相对来讲较薄弱。对孩子的心理发展这个部分，很多家长都不知道。那么我提出来一个主导思想，就是性格心理学。顺着孩子的性格发展规律，比如“看三岁看小，七岁看老”、“江山易改，秉性难移”等等。性格心理学在我们中国没有这门学科，很多人知道性格，但不知道性格具体的把握程度。

性格心理学会知道这个孩子是个什么性格。每个孩子的性格没有好坏之分，目的是要如何让他成为最好的他，把成人需要修正的那一部分，在孩子的时候就给他修正完毕，让他成为一个最好的他，从这个点上良性的发展。所以你也知道这个孩子性格中有哪些好的部分，有哪些需要提升的部分，而不是等到树大自然直。让家长知道孩子到了这个年龄段，结合性格心理学，结合发展心理学，结合脑神经学，就会知道孩子到了这个时候应该怎么养。这就是顺适教育的基本理念，让家长掌握住顺应孩子的发展规律，掌握好这套理论方法，以及正确的教育理念，在合适的时候给他正确的教育。

父母的价值观会直接影响到孩子。孩子是一个未知的领域，他所有的观点、感受全部从父母那里获得。家庭教育对孩子整个的人生永远是第一要素。家庭环境的创造，对孩子的正向人格发展，起到了决定性的作用。

第二篇：说课稿(非常有用)

说课稿模板（非常有用）

关于的说课稿

各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是

首先,我对本节教材进行一些分析:

一、教材分析（说教材）： 1.教材所处的地位和作用：

本节内容在全书和章节中的作用是：《

》是

中数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了

基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2.教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：

（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

3.重点，难点以及确定依据：

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

重难点点：：

通通过

突出重点

过

突破难点

关键：

下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：

二、教学策略（说教法）

1.教学手段：

如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：

应着重采用

的教学方法。

2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

3.学情分析：（说学法）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

（1）

学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散

（2）

知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识

，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识 学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。

（3）

动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

4.教学程序及设想：

（1）由

引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

（2）由实例得出本课新的知识点

（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

（4）能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。

（5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。

（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。

（7）板书

（8）布置作业。

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，教学程序：

课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分

第三篇：ICP申请书,非常有用

ＩＣＰ申请书

一．公司基本情况

公司名称：长治市轩辕计算机有限公司 注册时间：2005年6月24日

注册地址：长治市太行西街省建巷华南2区9号楼2-271房 企业类型：有限责任公司（自然人投资或控股）营业执照注册号：*** 法人代表：王延林

身份证号码：***612 注册资金：壹佰万元整 出资人:王延林

公司网站名称：长治人才网

公司网站地址：http:// www.xiexiebang.com, www.xiexiebang.com 二．公司机构及人员情况

公司设有以下部门：技术部、信息部、客服部、财务部、行政部 现本公司员工数量是10人

博士学历 硕士学历 本科学历3人 专科学历7人 中专学历

管理人员1人 技术人员 3人 他人占总数3/7 三．网络规模及主要设备

公司局域网由 1 台服务器，1

4ＰＣ机

和打印机组成，通过 10M 联通宽带

连入互联网。公司网站设在托管的服务器上。

四．信息安全保障措施

该网站的《信息安全保密制度》、《信息安全审核制度》及技术保障措施对信息安全保密作了详细的规定与说明，并有服务监督电话及完善的服务保障措施。对全体职工进行信息安全保密教育，对于在网上发布的信息制定了信息安全审核制度，为了保障网络系统的安全运行，公司制度了管理制度，并采取保障措施，保障网站安全可靠运行。

五．为用户提供长期服务的能力

公司有雄厚的资金实力、技术实力、广阔的市场发展前景，具备为用户提供长期服务的能力。公司提供２４小时服务监督电话，并设有２４小时技术维护岗位，及时处理网络与设备的故障。

第四篇：BEC非常有用总结

首先说一下，新东方的BEC培训班只是对考试的题型进行了介绍和讲解，并没有教BEC的课程，记得某阅读老师在第二周的课曾说过，他的课整个课程两节就讲完了，之所以把他的课安排在第二周，是因为如果排在第一周的话，要不你们听完就全跑去退班了，笑～～ 不过现在你们反正已经退不了了，所以告诉你们也无妨

听力部分

注意 BEC考试听力部分所有单词所有字母全部大写～！

整个 30 min ,10min填答案

1．听抄 四遍 a 大意 b 抄 针对BEC part 2 选择 四六级段子精听 1-2段子 3，4遍

剑五剑六 3-4次泛听 空中英语 高级

第一部分 速记能力

考名词 数次 动词很少

1姓名 initial 首字母

2职位 title

3部门 title

4专有名词

数字

从小到大

1日期 March 21st 2009-21st,March ,2009-9-19 电话号码 剑5练习

3reference number 货号

4金额 1024 70

注意 不需要金额的运算 不像中国的四六级等考试ordering and purchasing complaining appointment and arranging and confirmation Information enquiry

Call sb at _ a.时间 b 地点 c 电话 d邮件

考察能力 1速记能力

2更正 部分更正（也就是说第一次听到的相关内容不是答案，答案一般在第二次或第三次提及才是答案）

口语部分

考试时有一张 打分表 l两个考官 一个提问 一个负责打分

Part1 Interview 3 m

Phase 1 self-information

questions

1DO you work or are you a student in china?

I am a … major inwhat dou you like most about your job or your study?

Phase 2 business talk

10-10s 2-3sentences 即可

Part 2 mini-presentation 简短陈述

1分钟准备+1分钟陈述+partner对你提问+回答（15s到30s,2到四句即可）+partner1分钟陈述+Question +Answer（8sentences即可 两个人的题目完全不同

Partner 3

Discussion 5m

30s+30s读题+3m讨论+考官提问（只对讨论少的考生提问）

Part 2 记问题（考官的）topic

1．Beginning

2．point 1 a top sentence(简单句)b development 扩展用 复杂句 1because 2for example 3.if 4 suppose….3．point 2 同上

4.point 3-4

Part 3

Initiate a.speak

Q

Respond answer A

Comment

Further explain

Summarise

Agree/dis~ 重复他讲的，反问？原因或条件或举例

1Grettings

2Background boss

News

Meeting

Plan

（引出讨论的话题）

3.point 1

Initiate speak

Ask-respond _(dis)agree/comment /explain

4.point 2 byebye meal/report(write)/meeting(further discussion)

A B

Initiate Respond

Q Respond

Comment +Q initiate

Q表示提问

1听题时注意 1How important(do you think)

It is to get on well with your colleague ? 省略插入语

2抓住关键词

答题时 1不需要重复题干，重点是展开理由

2不断提及关键词

3话不够例子来凑

阅读部分

雅虎.com/business 美

www.xiexiebang.com 英 金融时代

看看上面的金融类新闻

3连续剧 Apprentice 学徒

我看过一些，觉得确实还不错

21st 经济报道

时间1h match 匹配题 <12m

2句子插入 <12m

3选择题 客观题 容易 <12分

完形 改错 最容易 先做

充足 10min /道

同义词总结 efficiently = better

Help=support /benefit

Further=additional

Else=different

Current=present

Subsequent=following

Focus on =concentration

Sb is designed to do = in order to

Growing trend = increasingly

Evaluate=asses

Atmosphere=environment

自己可以在做题中继续总结

如 use =apply to

Routine work= day to day /daily work

One’s own =self

Assist=help

Present=current

Detail=thoroughness

Lack=shortage

Job=position

等等

匹配题 答题步骤

1画出答题指引第一条（后半部分）

2看标题

3划选项关键词（独一无二原则）

副词。比较次名词 形容词 动词 肯否定

4回头快速浏览一遍选项关键词

5（中文最简化）在找不到关键词的情况下

快速阅读文章（找同义词）

最容易出题的考点

1段落首末句

2并列关系 转折关系的句子 递进关系 因果 敲掉

In face。。考点

句子插入题

注意文中四类次

逻辑 指代 词汇（专有名词）态度

答题步骤 1 读答题指引 第一部分

2读文章标题

3划选项中逻辑，指代，词汇，并判断政府太

4读空格前后句 判断政府太，从相关逻辑，词汇，指代，综合解答

那老师要求10m做这题

我个人认为这题 5m就够了

抓首末句和空格前后句，分析。5m就做完了，而且一般全对

Part 3

选择题

1答题指引第一条

2分析文章标题

3分析题干（不看选项）

定位

1数字2 专N 3 同义词少的n 4 主谓结构 6中文最简化

阅读

1标题题 7小题 8分钟 至少对5个

2插入句子 5 10m 2个

3阅读理解 6 10 5个

4完形 15 15 12分

5改错 12题 12 10分

完形

1．2分钟 略读

A一二句 全文中心

B每段中心 每段一二句 12m 按段做题

犹豫的划下来

一句话有多空 从后往前看

实习辨析 正式与否 抽象具体 褒贬

改错题

1介词 a物不加介

b双宾语动词介词多余 tell give buy bring offer

c介介搭配

d介词于句首多余

2关系连词 becz/but 代词that、which前后必须有V，否则多余

3代词 ut/they /one/those 必须有指代 否则多余

4极端副词 so such too only不可再加极端形容词

5多the 1一行两个词不能划the

2第二次出现的名词要用the

3有修饰的n要用the

6.重复n adj+n+n

7从句不可用将来时(划掉will)

3主被动不能同时使用

猜测法

1一空不能错同样的词

2情态动词永无错

3插入语永无错

4换行处须特别注意

5可以划掉的就不能划掉

注意 每道题 有 1到2空是对的写作部分

个人认为很容易 就没写了

下面谈谈我的一些备考经验

首先BEC是商务英语 是否有必要去买一本BEC专门去背呢

我认为是没有多大必要的BEC考试里面是有商务词汇，但只需要个人在平时的阅读中不断积累就可以了，没必要刻意去背BEC中高级词汇

教材 经科出版的教材 配有学生辅导用书

人邮的真题 值得多做几遍

模拟题 没太多必要 因为和真题的难度相差太多 没多少训练的价值

听力部分 是BEC考试中比较难的部分 在BEC考试中 part2的听力部分 有从多个选项中选出几项的题目 因为有几项是多余的 这就造成了难度 很容易导致连锁错误

建议多听 剑5 剑6 练习然后坚持每天听一篇空中英语高级 voa新闻

口语部分 可能的话 partner一起练习比较好

在考试的时候不是你一个人在考 要和你的partner一起讨论

两人的默契是很重要的 这是一个团队的工作 要teamwork

注意 在口语考试中不要只顾自己 一定要和搭档好好配合Bec的教材值得好好学习，从中可以学到有关商务英语的很多东西，可以的话建议背诵一些，然后在平时练习口语的时候用上

然后再口语考试的时候 第一部分是自我介绍 很简单的 关键是第二部分和第三部分 记住第三部分的讨论一定要和自己的搭档合做 不是光你一个人说就可以的阅读部分 建议多看些金融类的新闻 如果考高级 有必要去读读economist 和business week 可以看看21st中的金融部分 总之平时要多阅读

写作部分 个人认为BEC的写作是很容易 的两篇文章 45分钟 我是花了20分钟就写完了

第一篇是商务性写作平时注意下应用问题格式就可以了 第2篇也给了提纲

扩展开来就可以了平时没必要花太多的时间

第五篇：作文题目的拟定(非常有用)

题目

古人云：“题”者，额也；“目”者，眼也。可见“题目”犹如一篇文章的前额和眼睛。准确、简明、醒目、新颖的题目，能引人注目，发人深省，并给人以深深的启迪。毫不夸张地说，题目拟得如何，直接关系到作文的质量。特别是在考场作文中，如果能拟出一个好的题目，往往能收到意想不到的效果。所以，今天我和学生们就一同上了一堂“作文拟题”课。

1、从修辞角度入手，美化作文题目。

常用的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，而其中比喻、拟人、夸张又能相对广泛且恰当的在拟题中运用。

首先，给学生出了一道“心事”的话题，让大家自拟题目，时间3分钟。学生举手发言，由于学生的基础很差，有的同学在拟题时就直接用了《心事》为题，毫无心裁可言。

教师自己预设的一个题目：《心事如莲》来启发学生：“我的这个题目运用了比喻的修辞，有两层含义——在„我‟的心中，这心事如莲花一样，充满了一种美好的憧憬；然而，„我‟的这份心事却也如莲子一样充满了„不可与外人道也‟的苦涩……”

学生受到启发之后，给学生时间再思考，同样举手回答，必有不少好的题目。

你来说，我来评！

参考题目：《才下眉头却上心头》《一花一世界》《我的心事你不懂》、《我有一帘幽梦》、《一般人我不告诉的秘密》、《天若有心天亦老》、《心火燎原》、《别是一番心事在心头》

2、巧用成语、俗语、诗句、名言

在学生基本掌握用修辞拟题目的方法的时候，给学生们介绍另外一种优化作文题目的方法——巧用成语、俗语、诗句、名言等。

“修辞有美化作文题目的作用，而接下来我们学习的„巧用成语、俗语、诗句、名言‟的方法则有使文章题目更有文采的效果，只有既„美‟又有„文采‟的题目，才能引出我们下面的美文啊！”，并且先将自行设计的题目《挑灯夜战，何日题金榜》展示给大家，大家一眼就

给学生出了一道“希望”的话题看出我是活用了刚刚学习过的古词“持节云中，何日遣冯唐”一句。

给同学3—5分钟的时间自己思考并拟题。

举手发言，老师作点评。

参考题目：《长风破浪会有时？！》、《燕雀也待变鸿鹄》

3、让学生们运用刚刚学习的“修辞”及“活用”方法以“秋雨”为话题自拟题目。

参考题目：《无边丝雨细如愁》、《花轻似梦，雨细如愁》、《秋日丝雨》、《夜雨涨秋池》、《夜阑卧听风吹雨》、《秋雨叩响我心扉》、《秋泪无痕》、《田埂上的秋歌》、《无“雨”伦比》《无边秋雨潇潇下》、《秋深深雨濛濛》、《小城漫洒如丝雨》“秋雨，本就是一个富有诗意的景物，所以给它起一个有美感且有文采的题目并不难，可是有一些话题却相对比较枯燥，比如 „批评‟或者„表扬‟这个话题，你能也起一个好的题目么？”

《一片冰心在玉壶》，“写批评或者表扬都可以，假如写„批评‟就是批评我的人„一片冰心在玉壶‟，假如写„表扬‟，那么就是表扬我的人„一片冰心在玉壶‟……”、“这个题目还可以被广泛运用，比如，写母亲、写父亲、写老师等等，他们都可以„一片冰心在玉壶‟。”

参考题目：《批评不是无情语，化作春泥更护花》、《成功总在批评后》、《春风秋雨总关情》（春风指的是表扬，秋雨指的是批评）、《表扬申请书》、《求求你表扬我》“琵琶琴瑟八大王王王在上；魑魅魍魉四小鬼鬼鬼犯边”篡改成了“琵琶琴瑟八大王王王在上；批评表扬四个字字字关心”，题目起的是很好，可是太长了。可以像《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》里的题目那样，分两行写。