八年级语文下雨天,真好同步练习1（xiexiebang推荐）

第一篇：八年级语文下雨天,真好同步练习1（xiexiebang推荐）

《下雨天，真好》同步练习

一、积累运用

1、《下雨天，真好》作者 你还读过 她的什么作品？请写出；两部《 》《 》

2、根据拼音写汉字

魂牵梦ying（）发mei（）静mi（）xi（）沥

徜yang()黏 ta()ta()xi（）微

3、仿写

父爱是一本书，要年一敞开心灵认真感悟；父爱是 ,。

4、为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将展开“书香满校园”的主题活动。⑴请你为这一活动拟一条标语。

⑵活动目的（紧扣班级活动主题）。

5、默读课文，说说“我”从童年到青年有几种不尽相同的雨天情趣。

6、本文的开头有什么特点？给人以怎样的感觉？。

二、阅读理解

阅读第9—11段，回答问题

1、节选的童年雨中趣事是按什么顺序来记叙的？请从文中找出相应的句子。

2、从选文第一段中可以看出母亲有怎样的特点？。

3、选文第一段末“唐诗”假引号有何作用？并说出该词所表达的意思。

4、选文第二段中，面对台风雨，母亲“ ”而我却是“ ”，这样写有什么好处？（空中仅限两字）。

5、选文第三段中写景的句子有何作用？试加以分析？。

第二篇：八年级语文桃花源记同步练习1

第21课《桃花源记》同步练习

一、阅读下文完成文后问题

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。1．这两段文字选自________的《________》。2．给下面加粗的字注音。

豁（）然开朗

屋舍俨（）然 阡（）陌（）交通

黄发垂髫（）3．解释下面句中加粗的词语。

（1）缘溪行，忘路之远近

缘：（2）落英缤纷

缤纷：

（3）复前行，欲穷其林

复：

穷：（4）初极狭，才通人

初：

才：（5）土地平旷，屋舍俨然

俨然：（6）男女衣着，悉如外人

外人： 4．翻译下面的句子。

（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）复行数十步，豁然开朗。（3）有良田美池桑竹之属。（4）黄发垂髫并怡然自乐。

二、课外阅读题

下面是从陶渊明《桃花源诗》中节录的诗句，认真阅读，回答问题。

相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）1．这些诗句和《桃花源记》中哪些句子表达的意思一致？

2．这些诗句描绘了怎样的社会情景？

三、作文

假如在21世纪的今天，一位桃花源中的人猛然来到外面的世界，面对今天的人类富足而幸福人生，他将会怎样？请发挥想象写一篇不少于500字的作文。

练习题答案及点拨

一、所考知识点：1．文学常识，生字注音 2．实词的翻译 3．译句。点拨：要熟记文学常识，牢固掌握文下注释。

答案：1．陶渊明《桃花源记》 2．hu^ y3n qi1n m^ ti2o 3．（1）沿着

（2）繁多交杂的样子

（3）又走到„„的尽头

（4）刚，仅（5）整齐的样子

（6）桃花源以外的世人

4．（1）忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几百步，其中没有别的树，（地上）芳草鲜艳美丽，落花缤纷。

（2）又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。（3）有肥沃的土地，美丽的池塘和桑树竹子之类。（4）老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。

二、考查比较阅读能力。

答案：1．与课文“土地平旷„„怡然自乐”一段文字一致。2．描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”，没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。

点拨：答对意思即可。

三、作文（略）

第三篇：下雨天,真好（本站推荐）

下雨天，真好

我爱雨，我爱雨的气势磅礴，爱雨的飘柔洒脱，当雨滴儿旋转着钻入大地，我都会万分兴奋。

下雨天，我喜欢看雨滴降落湖面时激起的水花，我喜欢听雨滴与大地碰撞发出的清脆响声，那是大自然的交响乐，我喜欢闻被雨滋润后泥土的芬芳。

下雨的时候，我可以看到片片绿茵绽放生机，我可以听到农民伯伯喜悦的欢呼，我可以闻到空气中弥漫的阵阵喜悦。

春天的雨，唤醒沉睡的万物，听春之旋律，感受春雨洒脱的风采。

夏天的雨，驱赶重重倦意，看夏之神韵，感受夏天的雨的豪放风姿。

秋天的雨，滋润万物，丰收之季，闻秋之芬芳，感受秋雨的怡人风范。

冬天的雨，带来安静，议冬之宁静，感受冬天的雨的柔美风气。

四季的雨，给人不同的感受，当然，我也爱雨的变化莫测，爱雨的来去自如。

雨，仿佛可爱的精灵，把愉快洒满人间，给大地带来生气。

人们啊！请你们在下雨天，走出来，感受这大自然的旋律，触摸这动人心弦的音符。

让我们一起感恩，感恩这些雨点儿，感谢它们把快乐带到人间，把和谐带到人间。

雨停了，看，天上留下了一抹灿烂的彩虹，如此耀眼，如此美丽，印刻在每个人心里。

雨，因为你，我拥有了一个坚定的信念：要像你一样，不停地追逐梦想！

下雨天，真美。

下雨天，真好！

下雨天，是鸟儿在歌唱。

下雨天，是花儿在欢呼。

下雨天，很美。

下雨天，很好！

云南省普洱市民族中学初一：彭琨然

第四篇：八年级语文信客同步练习1

信客·评估测试

1．下列加粗字的注音完全正确的一组是

（）

A．诘（jí）问 吊唁（yàn）猝（cù）然 B．伎（zhī）俩 噩（è）耗 号（háo）啕 C．焦灼（zhuó）接济（jì）戚（qī）容 D．稀罕（han）末梢（xiāo）昏厥（jué）2．根据拼音写汉字。

①感叹xī xū（）②连声nuò nuò（）③长途bá shè（）④满纸yōu（）怨 ⑤文zhōu zhōu（）⑥fù（）闲在家

3．从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。三十年信客生涯，（），奔波于家乡与上海之间，（），传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（）。四乡敬重，（），立此墓碑，永志纪念。

备选词语：a．众口传颂 b．桃李芬芳 c．风尘苦旅 d．艰辛备尝 e．任劳任怨

（一）语段点将

两年后，几家私塾合并成一所小学，采用新式教材。正缺一位地理教师，大家都想到了信客。

信客教地理绘声绘色，效果奇佳。他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写了无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也从容不迫。他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。不久，他担任了小学校长。

在他当校长期间，这所小学的教学质量，在全县属于上乘。毕业生考上城市中学的比例，也很高。

他死时，前来吊唁的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。根据他的遗愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。此时的乡人已大多不知老信客是何人，与这位校长有什么关系。为了看着顺心，也把那个不成样子的坟修了一修。

1．为什么信客当教师是好样的教师，当校长是好样的校长？ 答：________________________________________________。2．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

答：________________________________________________。

3．信客死时，前来吊唁的人非常多，有不少还从外地特地赶来，这说明了什么？ 答：________________________________________________。

（二）迁移过关

①两年前的6月，我即将参加高考，而那时为学业、感情、前途所深深苦恼的我却常要寻找发泄，于是那个下午，十多个同学聚在朋友的小房里看电视、听歌曲、甩扑克，穷聊闲侃。②正说得热闹，传来一声声微弱的音阶错位似的声音：“卖韭菜”不是那种简短有力的吆喝，而更像一种不抱任何奢望的乞讨，在那众多有韵有板的专职小贩的叫卖声中显得那么生涩，那么不和谐。正甩扑克的小弟不耐烦了，“这卖韭菜的，没吃饭，绵羊似的。”众人一片哄笑。哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的四十多岁的一位妇女，我清晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸，那干裂的嘴唇。我的心一阵撕扯，我怎么能够相信，那是我的母亲！

③母亲没有看见我，我走到窗前，望着母亲佝偻远去的背影，泪潸然而下。母亲不会骑车，就推着自行车在后架上带着一筐韭菜，在那样毒烈的阳光下，用她微弱的声音乞讨着我的学费、杂费、生活费。而在那片哄笑中，在同学的不解中，我没有勇气承认那卑微的劳动者、那憔悴的老妇人是我的母亲。

④从此我沉默了，奋发了，考学了，然而我始终不能忘记那个下午，我对不起母亲、对不起母亲在那个午后的阳光下所流的汗水。1．给下列加粗的字注音，并解释词语。

①闲侃（）________②生涩（）________ ③乞讨（）________④潸然（）________ ⑤佝偻（）________⑥憔悴（）________ 2．解释下列词语。

①错位：________________②奢望：________________ ③卑微：________________④穷聊：________________ 3．文中划波浪线的一句“卖韭菜”要如何标上标点符号才能表现出“微弱的音阶错位似的声音”？请选择你认为最准确的一项

（）

A．“卖……韭……菜——” B．“卖韭菜！” C．“卖——韭——菜——” D．“卖、韭、菜……”

4．母亲为什么要在毒烈的阳光下卖韭菜？（请用原文回答）答：________________________________________________。5．文中第②段的划线语句表达了“我”怎样的思想感情？

答：________________________________________________。

6．第③段的划线语句表达了“我”怎样的思想感情？选择理解恰当的一项

（）

A．“我”对同学的“哄笑”的强烈不满。B．“我”没有勇气承认老妇人是自己的母亲。C．“我”对自己没有勇气承认母亲感到自责和羞愧。7．“我”沉默、奋发的原因是什么？

答：________________________________________________。答案：

1．C A．诘—jié B．伎—jì D．梢—shāo 2．①唏嘘 ②诺诺 ③跋涉 ④幽 ⑤绉绉 ⑥赋 3．c d e b a

（一）1．那是因为信客的阅历让他增长才干，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了 2．因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他 3．这说明社会总体还是有良心的，奉献者终究会赢得敬重与怀念

（二）1．①kǎn 在这里是随意地说话、聊天的意思。②sè 不流畅。③qǐ 向人讨。④shān 形容流泪。⑤gōu lóu 脊背向前弯曲。⑥qiáo cuì形容人瘦弱，面色不好看。2．①这里指前后音高不连续、变调。②过高的希望。③地位低下，渺小。④闲谈。3．A 4．乞讨着我的学费、杂费、生活费 5．震惊、难过，万万没想到卖韭菜的妇女竟是自己的母亲 6．C 7．母爱的激励

第五篇：《下雨天,真好》教案及练习

《下雨天，真好》《雷雨前》《夜雨诗意》《听听那冷雨》

二.教学目标

（一）语文基础知识目标

1.生字

2.词语

启蒙：启发、开导儿童的智慧。蒙，蒙昧无知。

魂牵梦萦：形容万分思念。〖出处〗宋·刘过《醉太平》词：“思君忆君，魂牵梦萦，翠销香暖云屏，更哪堪酒醒。”

熹微：天光微弱的样子。

慎思：谨慎思考。

流连忘返：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。〖出处〗《孟子·梁惠王下》：“从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连。”

静谧：安静。

相和：相互应和。

咆哮：人暴怒叫喊或江河水奔腾轰鸣。

龌龊：1.器量局促；狭小。2.肮脏。3.卑鄙，丑恶。

水门汀：1.英语的译音。水泥，亦指混凝土。2.借指水门汀的路或地。

厉害：很，凶猛，猛烈。

瞥过：眼光掠过，匆匆一看。

诗韵：诗词用韵所依据的韵书。宋以后通用《平水韵》﹐平﹑上﹑去﹑入四声共106韵。这里指有美好的意境。

纂集：编撰汇集。

炮制：①用火制、水制或水火共制等方法将中草药原料加工成药物。②制造；编造

斑斓：灿烂多彩。

逼仄：（地方）狭窄。

喧嚣：①叫嚷；喧闹。②声音嘈杂。

蕴藉：含蓄而不显露。

涟漪：细小的波纹。

羁绊：缠住了不能脱身；束缚。

惆怅：失意而伤感。

魅力：极能吸引人的力量。

蹒跚：行步摇晃跌撞貌。

料峭：形容微寒（多指春寒）。

氤氲：①古代指阴阳二气互相作用的状态。②浓重；弥漫。

岑寂：寂静；冷清。

蓊郁：草木茂盛貌。

寒濑：寒凉湍急的水。

淅沥：拟声词。形容雨、雪、风、落叶等的声音

滂沱：形容泪或血等流得多。

3.作者

琦君，原名潘希真，1917年7月24日生于浙江永嘉县。琦君的“妈妈”（大伯母）叶梦兰是其笔下永远的母亲典范。琦君的童年生活充满戏剧性，其改编为电视剧的著名的小说《橘子红了》的原型，即来自大伯母。从她的第一本散文小说合集《琴心》算起，先后出版的《烟愁》、《琦君小品》、《红纱灯》、《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》《琦君自选集》等二十多本。

茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，别名仲方、明甫。茅盾是他的笔名。1896年7月4日诞生于浙江桐乡县乌镇。1921年7月1日中国共产党诞生，茅盾成为中国共产党最早的党员之一，也是中国最早成为共产党员的文学家。1927年9月，茅盾发表了处女作《毁灭》并第一次使用茅盾这个笔名。左联期间他写出了《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》。抗战时期，发表了《腐蚀》和《霜叶红似二月花》等。历任文联副主席、文化部长、作协主席，并任全国政协副主席，于1981年辞世。

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，艺术理论家，中国文化史学者，散文作家。曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。代表作：《笛声何处》、《一个王朝的背影》、《行者无疆》、《千年一叹》等。

余光中，1928年出生于南京。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，被誉为“艺术上的多妻主义者”。现已出版诗集21种；散文集11种；评论集5种；翻译集13种，共40余种。

（二）阅读能力目标

1.同是关于雨的话题，却写得每篇趣味迥异，阅读时要加以体会。

2.在“比较•探究”中揣摩每位作者从雨中悟出的道理。

（三）写作能力目标

理解景物的细致描写与作者表达的思想感情完美地结合即情景交融的写作方法。

（四）思想教育

学习作者从不同角度，以不同方式表现自然界中的美好事物。

三.课文讲解

《下雨天，真好》

琦君老家是在江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；因为老师有脚气病，一到下雨天，脚肿的像大黄瓜般，不会逼她读书；父亲在雨中赏花，告诉她各种花名。雨天，无疑是琦君最快乐的童年时分。一转眼，时间跳到琦君长大，离家求学，每每遇到雨天，琦君就会想起江南的父母，借着下雨天，将自己带回父母身边，一温思念之心。

（二）叙述角度

本文是以孩童的口吻，所写出的一首怀旧作品。其中本文以“真好”为主线，贯串和雨相关的人与事。作者追忆儿时有关雨天的人与事藉一幅幅彩绘生动的图象，刻画美好难忘的童年，因为写的是小时候的故事，所以就用儿童的口吻。题作“下雨天，真好”。天真的稚子情怀、温馨的人情往来，以及文末因感伤童年不再，所流露的淡淡惆怅，都让人回味不尽。

全文叙写她童年家乡生活的情趣，以童年、少年、青年为时间线索。开头便以设问法破题，道出自己喜欢下雨天，借着下雨引回到作者小时候下雨天的情形，长工们不下田，母亲不用早起做饭，可以在被窝中多躺一会儿，琦君与母亲在被窝中，要母亲给她讲故事。因为老师有脚气病，一到下雨天，腿就肿得像大黄瓜般，走路不方便，老师就不会逼她上课。父亲可以在雨中赏花，家中又安排堂会。雨天，无疑是琦君尽情坦露儿童玩心的绝佳机会。一转眼，时间从孩提顽童跳到成了大学堂的女学生，岁月的增长，阅历的丰富，使对雨天的感受不同以往，反而是对家乡父母的思念，借着下雨天，将自己带回到父母身边。

（四）写作特点

本文融写景、叙事、抒情于一体，由随意记叙旧时琐事，贯穿仁爱与温情的人文精神。以真善美的角度写童年时光，比如对父亲、母亲、阿荣伯的描写都写得亲切美好。体现了人与人之间的善和一种怅然的美。叙述平淡朴实、明朗率真，富有深情，流溢着淡淡的诗韵。有深厚的古典文学修养和文字功底。如文中对港诗的引用，风趣的语言的插入等。琦君的散文是“落花一片天上来”，“流不尽的菩萨泉”。是在平实朴素中具见人性之真切。温柔敦厚为琦君散文最大的特色。这种属于早年东方特有的气质，如今看来，更为难能可贵，因为都市兴起以及科学昌明和物资的丰富，反而让人和人变得更为疏离。

（五）课后练习解答

第一题 内容大意：琦君老家是在江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；因为老师有脚气病，一到下雨天，脚肿得像大黄瓜般，不会逼她读书；父亲在雨中赏花，告诉她各种花名。雨天，无疑是琦君最快乐的童年时分。

第二题 1.因为下雨天长工不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事。2.一打上牌，父亲和她都不再管我了。3.下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。

第三题 1.不会。因为雨天，无疑是琦君尽情坦露儿童玩心的绝佳机会。借着下雨引回到作者小时候下雨天的情形，长工们不下田，母亲不用早起做饭，可以在被窝中多躺一会儿，琦君与母亲在被窝中，要母亲给她讲故事。2.琦君老家是在江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；“下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我，家里人多，我就不寂寞了。”

第四题 全文叙写她童年家乡生活的情趣，开头便以设问法破题，道出自己喜欢下雨天，借着下雨引回到作者小时候下雨天的情形，长工们不下田，母亲不用早起做饭，可以在被窝中多躺一会儿，琦君与母亲在被窝中，要母亲给她讲故事。其中本文以“真好”为主线，贯串和雨相关的人与事。作者追忆儿时有关雨天的人与事藉一幅幅彩绘生动的图象，刻画美好难忘的童年，因为写的是小时候的故事，所以就用儿童的口吻。题作“下雨天，真好”。天真的稚子情怀、温馨的人情往来，以及文末因感伤童年不再，所流露的淡淡惆怅，都让人回味不尽。