小小拓展队（范文）

第一篇：小小拓展队（范文）

小小拓展队

活动目标：

1.通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及平衡能力。

2.培养幼儿的团队协作精神。

3.激发幼儿帮助他人的情感。

重点：发展幼儿身体的各种能力;难点：发展幼儿的平衡能力。

准备：

1、场地：梅花桩、隧道、竹梯

2、进口处形象标志：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。

3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。

4、音乐：《铁臂阿童木之歌》、录音机。

活动过程：

一、集合幼儿、热身运动。

1.小跑步进场（：整队、介绍队名、口号（队训）

师：队员们注意听口令：（1）跑步走、立停。（教师边吹哨子边喊口令）

（2）请队员们排好队，准备做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操）

（3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：①各小队整队（三横队）、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。②各队介绍队名[一队：我们的队名是蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队]。③我们的口号是：我们是最棒的！（给

自己爱的鼓励）

二、幼儿拓展训练活动。

师：今天我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？

1.观看路线图，交代训练内容及规则。

师：我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？（让幼儿说）应按怎样的顺序进行呢？

教师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最后到达山顶，（交代每个环节的注意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要注意安全，你们听明白

了吗？

2.幼儿自由分散练习，教师关注幼儿活动情况。

师：现在请队员们自由练习。

集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难？（根据幼儿提出的问题，进行实地直观演示讲解。难点：走梅花桩）请成功的幼儿介绍经验，进行示范，教

师重点讲解：走梅花桩的要领。

3.分队游戏，分享成功经验。（投放标志）

过渡：队员们还有困难吗？

（1）集合幼儿整队，请各小队注意：这次游戏分三队进行，一队：蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗？请各队在自己位置上准备，准备好了吗？（吹口哨）

（2）集合幼儿（吹口哨）：这次你成功了没有？（给自己爱的鼓励）

4.创设情景，体验爱的情感。

过渡：刚才接到命令，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓

展队员的帮助，你们愿意吗？

交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必须由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗？拯救大行动开始啦！（我们出发吧！）

队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们胜利啦！

师：请队员们护送小动物下山吧！（小动物和队员们拥抱致谢！）

三：总结拓展活动：

师：经过这次拓展活动，小朋友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的！文档仅供参考

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第二篇：《小小竹排画中游》知识拓展

小小竹排画中游

知识拓展

1、认识“竹排”

“竹排”是将许多竹子并排扎结在一起，放入水中漂浮，用来运人载物。竹排由一人撑竹竿于水底，用力支地，循环往复，使竹排顺水漂流。小竹排，便是指面积和载重量都很少的竹排。在我国南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排，大一点的孩子带着弟弟、妹妹坐竹排到水上游览。

2、儿歌《同坐小竹排》

小妹小弟乖，同坐小竹排，竹排慢慢摆，看见小螃蟹。嗨啰哩啰，嗨啰哩啰噻。小妹小弟乖，同坐小竹排，山青水也秀，映进水中来。嗨啰哩啰，嗨啰哩啰噻。

3、“江南”地名的含义。

江南，字面上的含义为江的南面。但作为一个典型的历史地理概念，江南本意指长江以南的地区。在古代，江南往往代表着繁荣发达的文化教育和美丽富庶的水乡，区域大致划分为长江中下游南岸的地区。同时它代表了中国人对美好生活的无限向往与希望。

4、“鱼米之乡”的由来

“鱼米之乡”是指长江中下游平原,因为我国东部受夏季风影响,降水丰富,所以气候湿润,物产丰富,被称为“鱼米之乡”。主要包括湖北、江西、浙江、江苏等地。

5、江南三大名楼

江西南昌市的滕王阁、湖南岳阳市的岳阳楼和湖北武汉市的黄鹤楼被人们誉为“江南三大名楼”。

第三篇：小班教案《小小运粮队》（共）

小小运粮队 这节课的设计意图：

在生活中，孩子们接触过许多玩具，当然其中也包括诸多球类。但是通过和孩子们交流，知道他们只懂得滚球，抱球，对于球类的其它许多玩法都不熟悉，所以我设计了这节课。通过游戏了解到球的多种玩法，例如：踢球；投球；抛球；双手滚球；两个人合作抬球等等。通过游戏不但能激发幼儿玩球的兴趣，而且还能发展幼儿身体各部分的灵活性 这节课的活动目标是：

1、在有规则的游戏中激发幼儿玩球的兴趣，了解球的多种玩法。

2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的灵活性,充分体验游戏的快乐。这节课准备的东西有：

可以当山洞的障碍物，呼啦圈，各种球 活动的过程是：

首先带领幼儿有秩序的进入场地，跟着老师一起做律动《看样学样》。然后教师出示球，让幼儿认识，引导孩子们自己先说一说球可以怎么玩，教师再进行补充，拍着玩；滚着玩；踢着玩；抛着玩；投着玩。教师边说边进行演示，让孩子们看清如何玩。

其次教师导入活动过程。老师说：“孩子们，你们看我们面前有这么多‘粮食’提前告诉幼儿把皮球当做动物的粮食，在山的那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食过去好吗？”教师交给幼儿正确的游戏玩法，可以教师亲自做示范或者请一两个小朋友示范进行游戏玩法，让其他孩子们看清楚。在游戏时，一定要注意游戏的规则：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能碰倒山洞。在游戏的诸多玩法中，只有两人合作抬球不是一个人来进行的，所以我把这一活动当做游戏的延伸部分，利用下节课完成。

最后游戏结束，带领孩子们听音乐做放松动作。

李 园 园

小 班

第四篇：拓展与合作(一)学当小小导游员

拓展与合作

（一）学当小小导游员

教学目标：

1、通过活动了解我们祖国的地理位置、旅游景点、风土人情、悠悠历史、古老文化，培养学生热爱祖国，建设祖国的情感。

2、在学当小小导游员的过程中，激发学生交流的兴趣，培养学生的信息的搜集和处理能力、写作能力口语交际能力、合作能力、交往能力、组织能力。教学重点：

认识资料收集方法，体验导游角色，加深对祖国的了解。教学难点：

体验导游角色，加深对祖国的了解。教学准备与学习资源应用： 学生准备：

学生向长辈、老师收集或在老师、家长指导下上网查阅有关祖国著名旅游景点、风土人情等的资料。课前学习收集资料，自制资料卡片，并填写整理。写出自己资料的解说词。教师准备：

1、指导学生完成准备活动，了解学生收集材料的情况。

2、准备一些背景音乐。准备一些用于奖励的五角星或红花，打印“优秀导游证书”（彩板纸）。

3、制作课件。教学过程：

活动一：创设情景 激趣导入

1、课件播放

中国名山——雄伟的泰山,五岳之首；美丽神奇的黄山、奇松、怪石、云海、温泉四绝名扬天下；山水环绕的武夷山,是世界生物之窗；雄奇挺秀的庐山,泉瀑飞泄,云雾变幻…… 师:同学们,你们说我们祖国美不美?你们爱祖国吗?现在你想用什么方式表达你们热爱自己的祖国?(学生畅所欲言)师：同学们都说得很好,因为中国，是我们共同的家园；中国人,是我们共同的名字；中国腾飞,是我们共同的愿望。前些天，老师让大家收集一些有关中国名胜风景区的资料,设计一下旅游的几条路线,今天这节课咱们要学会当一名热情又有学问的小导游!。

2、导入

播放课件 ：在某个旅游景点，有一位举止文雅、态度大方、口齿清楚手举杏黄三角旗的导游员在向游客介绍景点情况。

游客在游览时，光凭自己看往往是只知外表，不知内里，有了导游员的讲解，就能对游览的景点有更深入的了解。你们看，导游员的工作多么重要啊，你们想不想做一个导游员呢？

3、出示学校大队部的招聘“小小导游员”的海报启事。

活动二：方法指导

明确要求

1、你们知道老师的家乡在哪里吗？在祖国的什么位置？老师的家乡特别美，你们想去看看吗？老师现在就带你们去。

要求同学们认真听并回答问题。（老师是从哪几方面介绍自己的家乡的？是按什么顺序介绍的？）

3、教师在中国地图上指出家乡的位置，并贴出代表家乡特点的图片。教师介绍自己的家乡。同时播放家乡风光片。

4、学生回答，并引导学生说出当好小导游员的要求。（教师相机板书）

活动三：模拟导游

互相交流

很多同学都曾经跟着爸爸妈妈去过许多风景如画的旅游胜地，你们都想象小导游一样把自己去过的各个地方的美景介绍给在座同学们吗？好！我们就来一个小导游团擂台赛。小同乡们可以组成一个团，也可以和好朋友组团。大家一起来学当小小导游员，然后每团选一个代表参加擂台赛。

出示活动要求：

1、同学互相交流课前准备好的风景名胜的材料。

2、同学之间可以互相补充提问。

3、带着自豪的感情按一定的顺序介绍这些旅游胜地的最有代表性的事物，并讲出它的特点。

4、导游团也可以为自己介绍的旅游胜地写一句广告词。（1）指名读要求

（2）团内介绍旅游胜地。（教师参与其间，随时鼓励点评）

（3）导游代表上台参赛。每一个代表介绍完后，同组的同学可以补充；其他组的可以问感兴趣的问题；讲完后，同学们谈一谈自己有什么感受？教师对学生说的不准确的地方给以指正。

活动四：拓展延伸

1、师：2010年“世博会”的召开地点设在上海。这是我们上海人心中的大喜事。作为小主人，你们感到自豪吗？届时将有来自世界各国的游客参观，你们愿意当他们的导游吗？如果你是一名小导游，你将为他们介绍哪些内容？

生：介绍“世博会”的主会场情况﹑各个展区的特点，重点突出我们上海的新发展新变化新面貌。

2、以小组为单位进行现场模拟演示

3、教师点评学生表现，对不足之处给予指导。

活动五：总结评选

评出优秀集体合作奖，优秀小导游，给予奖励。

1、通过教师评议和学生互评，评出“最佳合作奖”2名，给优胜组插上红旗。

2、通过小组讨论，推选出“优秀小导游”5名。全班汇总评定5名学生，并颁发“优秀小导游”证书。

活动总结：

师：同学们，在这次活动中，你们表现得非常出色,大家积极参与，认真准备，搜集了大量的资料，在把各个旅游景点介绍给我们的同时，让我们自己也对我们的祖国有了更多的了解，充分显示了你们的聪明才智，真不愧为能干的小导游，你们都被聘为我们学校合格的小导游员了。

板书设计：

学当小小导游员

风景 风俗 民情 美食 特产

中国政区图

热爱祖国

热爱家乡

拓展与合作

（一）学当小小导游员

教学反思

1.灵活处理教材

《学当小小导游员》这堂拓展与合作活动课我打算一课时里完成。整堂课上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排了五个活动版块。体现了品德与社会课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

2.适当拓展 体现创造性

新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。因此，课前我引导学生主动去调查、搜集信息，并认真处理信息，注重培养学生搜集信息的能力、表达能力的培养。注意培养学生的合作意识，激发学生交流兴趣，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。

3.主动参与 大胆活动

新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：看课件，争当小导游；看老师，学当小导游；创情景，拟当小导游。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。

这堂课，虽然上得比较成功,但是也有一些不足之处，在课后我也好好地进行了总结与反思,心里也颇有感触。首先,这堂课让我成长,让我从一个传统的思品教师转型到新课程下的受益者!还记得刚开始设计教学活动时,我把这节课的定位在“如何学当一名合格的小导游员”上,所以设计了很多学当导游的活动,如看导游录象、归纳当导游时的注意事项、模拟当导游„„想通过此类活动燃起学生争当导游的热情,把重点、难点都定在“怎样当导游”上。我自信满满,觉得这样一节课上下来,我肯定可以达成教学任务,落实德育目标。但是在同其他老师交流的时候,她们指点我,这样设计“错”了!《学当小小导游员》这课的知识与技能教学固然比较重要的,但《品德与社会》课强调的还是品德的教育,培养学生在学当小小导游员中激发爱国爱家乡的情感。听取了各位老师们的意见,我又重新学习了新课标,重整思路,安排了如上的教学活动,效果不错。我深感新课程不仅给予了学生更为广阔的学习空间,也给我们老师创造了再学习、再提升的空间。我感谢新课程

第五篇：福州队外拓展训练心得

使他具备了。切全心全，式的悲伤，才可被；的都告诉，说兔兔麻，供议全方，啊的数学资。建设中占十分！葡萄防鸟湖南！这里形；表让选。

一个初步的概！树后面其，羊即岩羊或悬！穷魅力；眠订解压，瑞士原裝正世界？候声音都很好！改也行；乎生肤浅，好口味淀粉。舍同时可，择选择。

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