爱化阳光 2

第一篇：爱化阳光 2

爱化阳光，我与你同行

青州市郑母初级中学

程云霞

教师，是阳光下最光荣的职业，“播撒阳光，传播智慧’是我们每位教师的神圣职责。作为教师，我们不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。我们用语言播种智慧、用粉笔耕耘知识、用汗水浇灌未来、用心血培育人才，我们的劳动是光荣的、崇高的。

从教十几年了，“爱化阳光，我与你同行”成为我与学生成为挚友的默契。

郝玉林，一个单亲家庭的孩子。他头脑聪明，成绩优异，但性格孤僻，不善言谈。新学期开始后，我发现他有些异常：上课精神不振，课后作业不完成，还经常迟到。我觉得不能任其发展下去，责任心驱使我必须做他的思想工作，因为我知道这种在急切中饱含的责任感往往可以改变一个学生，播种下希望之后必定会收获幸福。然而事与愿违，道理讲上一大堆，对他来说却无济于事，没起到多大作用。期中考试前的一节自习课上，我悄悄来到教室查纪律，刚走进教室，发现她的神情有点不对。走近，发现课桌上是《语文中考冲刺》和作业本。我顺手拿起《冲刺》，翻开一看，里面的内容竟是一本厚厚的小说—《王牌男友》。我用严厉而低低的声音命令他到办公室。

到办公室后，他一副满不在乎的样子，神情淡定。我意识到：批评说教对他来说毫无作用，要想改变他，必须先让他内心的坚冰融化。冷静了几分钟后，我说：“郝玉林，今天我们不谈别的，就像朋友一样说说心里话吧。”“你想知道我最佩服的是谁吗？”他没反映，“我最佩服的是徐本禹，他用自己娇嫩的肩膀顶住了贫穷，扛起了本来不属于他的责任。”然后我自顾自的、用饱含激动和深情地话语讲了徐本禹的故事。最后我深情地抒发了一句“他错过了繁华的都市，错过了进一步深造的机会，然而，他没有错过心中那神圣的季节，他得到了他最不想错过的，他是好样的！”这时，郝玉林已泪流满面，终于向我哭诉了他的苦楚——“我没有好朋友，也没有其他杂志和好的读物„„我想使自己静一静,尽量少想家中的烦恼事。”

他的经历非常悲惨，姐姐五年前被病魔夺去了生命，母亲又在两年前被癌症夺去了生命，家中一贫如洗，父亲最近又在打工回来的路上撞伤了人，伤者要求赔偿，父亲没钱赔偿就要吃官司，躲出去了，他自己感到天要塌了，学业更无望了。听着他的哭诉，我也泪流满面。正需要父爱和母爱滋养的花样年龄已经历人生的这些苦痛，他太可怜了！一个成人在经历这样的打击后都会不堪重负，何况他是个孩子！

这时，我知道简单的劝说不是引导他走出自己的良药。沉默了一段时间后，我说“你非常懂事，也很坚强，我非常佩服你。希望你振作起来，你今后的前行路上，我与你同行，相信我。”我把手伸向了他，他惊奇又激动地紧紧地握住了我的手。当天回去后，我建议他读了语文主题丛书中的《历练后的飞翔》和《阳光在你坚挺的脊梁》，没想到第二天，他给了我一封信，信中写到“每个人的人生轨迹是不一样的，但机会对每个人来说是平等的，我不会再抱怨上天对我的不公，我已找准了自己的坐标。老师放心，阳光总在风雨后，小草虽小，但它的生命力是顽强的。我会用坚挺的脊梁托起东升的太阳!”这些话，掷地有声！我被震撼了！

一股莫名的力量驱使我，经常与他谈心，把自己的藏书都借给他读。渐渐地，他的脸上充满了阳光。

他读了《奥运精神伴我成长》后，写下了这样的读后感：《奥运精神伴我成长》给了我深刻的启示：遇到挫折，不能消沉，要以此为动力，奋发图强。

《奥运精神伴我成长》中有二个故事让我深深感动。被人们称为“体操王子”的李宁竟在1988年的奥运会上频频失误，观众的赞誉变成了指责。不久李宁退役了，但他没有被困难吓倒，而是把失败当作是人生的磨炼，他以自己的名字成立了体育用品生产公司。不到20年的努力，他又获得了成功。他创立的“李宁牌”体育用品已走向了全世界！刘翔在夺得比赛冠军时，总是笑得那么开心，可是，谁又曾看到，笑容的背后，是多么艰苦的训练。他每天不仅要参加体力、速度的训练，还要进行技巧、耐力的训练。一个跨越动作，他就要每天来回练上千次。

李宁在遭遇失败和挫折时，并没有被困难吓倒，而是把失败看作是人生的一种磨炼；刘翔的成功不是偶然的，他的艰苦训练换来了比赛冠军，辛勤的汗水换来的是感动和喜悦。

既然是花，就要开放；既然是树，就要长成栋梁；既然是石头，就要铺成大路；既然无法选择其它的路，就要勇敢地坚持走下去。

也许是几次交流，拉近了我们之间的距离；也许是教师的使命感驱使我必须把他缺少的母爱补给他。我觉得给他温暖、给他阳光是我义不容辞的责任。为了使他更顽强的面对今后的挑战，我还给他讲了电视连续剧《唐山大地震》中的一个情节：当唐山大地震发生后，有两个孩子都被压在了废墟下，一个是姐姐，一个是弟弟，救援人员到后问他们的父母先救哪一个，他们的母亲说“先救弟弟”，可是，姐姐离救援人员更近。母亲的话，女儿听到了！庆幸的是，姐姐也被成功解救，之后姐姐发愤图强，留学国外。可是，姐姐一直恨她的妈妈！

“你说说，妈妈为什么救弟弟呢？”我问，“妈妈重男轻女，认为儿子才是最重要的吧”他说。

“是呀，咱们中国自古就重男轻女，儿子才是家里的顶梁柱。你想想，现在你对父亲来说有多重要啊，他经历了人生的两大不幸，他活下去的唯一希望就是你了。”我哽咽了„„他也哭了„„

元旦前夕，郝玉林给我的贺卡上写到“能融化冰雪的是温柔的春风，能拂绿大地的是无声的春雨，能解除愁绪的是灿烂的微笑，能开启心门的是真诚的关爱。您如春风化雨滋润着我，您扮爱的使者感化了我！”

他的话语也如春风，给了我欣慰和鼓励。诗人泰戈尔说过：“爱是理解的别名”。我明白了：理解有多深，爱就有多深；付出爱，才能赢得爱，爱如一缕阳光，能为学生驱走黑暗、赶走阴霾

雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”在今后的教育生涯中，我会为了叶的事业，用汗水浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心托起明天的太阳！

第二篇：爱就是阳光

爱就是阳光

——听高金英老师讲座心得体会

田文河

2013年2月27日，在县教研室的安排下，我在齐齐哈尔大学文化宫有幸聆听了北京市广渠门中学高金英老师的精彩讲座。高老师今天已经63岁了，可是我们从高老师身上却看到一个充满精神活力、富有现代教育气息、终身学习的老师形象。高老师的讲座幽默、和谐，就像聆听相声大师的表演，又像在听评书，一点也不感觉累，会场上的纪律出奇的好，没有小声议论的，没有接打手机的，不需要领导谆谆教导，个个都听得入了迷。听了高老师的讲座，我收获颇多：

一、教育要宽容待人 真诚奉献

高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。我们要多一份宽容给予学生，多一份雨露给予幼苗？所以我的第二个收获就是：宽容是我们自己一幅健康的心电图，是走近学生的通行证！

二、教育要坚持民主，走进学生

陶行知先生有这样一首诗：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认他们是你当年的小学生？”从高金英老师身上，我听到也看到了这句话的真谛：教育要坚持民主，只有坚持教育民主，才能尊重每一位学生的人格，使每一位学生个性潜能的生长有一块良好的土壤。新的世纪，学生的个性发展越来越鲜明，学生的自我意识将越来越强烈，更希望得到尊重和理解、特别是希望得到教师的尊重和理解。作为教师，我们应该努力理解学生的世界。学生的世界有独特的色彩、旋律和内涵。我们要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子，用一颗非常年轻的、民主的心，走进他们，去与他们沟通，去理解他们。

三、以学生之乐而乐，以学生之忧而忧

高老师的“以学生之乐而乐，以学生之忧而忧”告诉我们：教育爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在，老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。给生命一个真诚的微笑

说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对

人生的思考上的。其中之一便是微笑。高老师遇到的困难很多，而且绝非我们想象得到的，可是每一次，她都会微笑着去面对。从她的身上我看到了：微笑是强者对人生最完美的诠释，微笑是从从容容的人生态度。如果我们像她那样，微笑着去面对生活，生活也一定微笑地面对着我们。喧嚣尘世，受约束的是生命，不受约束的是心情。只要心是晴朗的，人生就没有雨天——生命，有时只需要一枚真诚的微笑。微笑着的人并非没有痛苦，就如高金英老师，只不过她善于把痛苦锤炼成诗行；微笑着的人并非没有眼泪，只不过她善于把眼泪作为心灵的灯盏，照耀着前行的路。所以，微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。所以微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。高老师给了自己的生命一个最好的诠释：给了生命一个真诚的微笑！所有的善意和感悟都融汇在这真诚的微笑之中。

四、教育要植根于爱，真情浇灌

聆听高金英老师的讲座是一种享受，除了深刻的感受，还有带来的心灵深处的震撼与感动！真诚感谢进校领导给了我这个难得的机会，让我经历了一次心灵的洗练，精神的升华！新的世纪，新的挑战，让我们从高老师的讲座开始，积极行动起来，构筑热爱、宽容、民主的师生关系，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有个性，学有特色，学有所长，实现的“真善美的祖国，真善美的世界，真善美的人生，真善美的创造。”！

第三篇：爱就是阳光

爱就是阳光

伏山中心小学

赵红梅

爱可以创造奇迹，爱可以改变命运，所以伟大的马克思说：“爱就是阳光”。阅读了这几位老师的报告，我深知，作为一名三年级的班主任教师，我的使命就是播撒阳光，放飞希望。

适应了两年多的校园生活，绝大多数学生已养成了良好的习惯。但仍有个别学生活跃调皮、毫无纪律性，我和孩子们的日子，是忙乱的、繁琐的、紧张的，我的心中有不少的心浮气躁，甚至有点郁闷。眼下，自己在一年级教师团队当中，起始年段教学的辛劳让老师们忙碌而疲惫，但要说起一年级来真的有许多讲不完的事，有高兴之事，有气愤之事，有令你苦笑不得之事。多一些包容心，多一些爱心

最近我班的小朋友总是犯点小错误，总是惹到自己发火。人常说，当你生气时，要数到100再说话。现在的自己，好像动不动就冲他们大声训斥，自己也知道不对，应该多夸奖少批评，多找学生身上的闪光点，因此也在努力改进自己，也在努力地去当好一个好的“启蒙老师”。今天，我班正在识字方法的交流，突然我班王震不知拿什么吹了一下，出声了。顿时班内有些混乱。本来心情好好的自己，心情像突然被风飘来一团乌云，“阴天”即将也要打雷了。该怎样说，怎样教育呢？虽然是那么想，但是“愤怒的火苗”还是终于被点燃了，我让他站到后面。事后自己也挺后悔自己那么做。这些孩子还小，为什么当时就不能克制一下自己的脾，何不应该对孩子多一些包容心，多一些爱心，谁不偶尔犯点错误呢？想了很久，我决定放下教师的架子，并向那位被我发火的学生道歉，并且教导他以后如何去做。当时王振被批评的时候，只是低着脑袋，但是听了我的道歉和教导后，眼中充满了泪光，这时，我的内心也感到了一点安慰。我知道他们现在虽小，但是他们已经有些懂事了，他们都是一个个小人，懂得老师的苦心了。

2拉近师生之间的距离

作为低年级的老师兼班主任，既要严格，还要有温柔的一面。二年级的孩子，好动自我约束性差，要想管住他们就要严格教育，在学生面前你是个严厉的老师，但光严厉也不行，也要学着做一个温柔的好老师，让学生敢于亲近你，愿与你交流他们的心声，这才是一个好老师。我班男生26人，好动的学生也很多，每天都会有小毛病出现，不是这个打了他一下，就是这个拿他的本子橡皮不给，刚开学初，晨会我刚讲完下课不许乱跑，结果一小会的功夫我班王振和邵志凯打闹，把头摔了个大疙瘩，当时我十分生气，他俩叫到办公室，狠狠的批评，当时我非常严厉，吓的他俩不敢抬头看我，就只是哭，接下来的好几天只要是我的课，他俩都是低这个头，连回答问题都不敢举手，下课看到我就赶快离开，看来我真是吓到他们了。我偷偷的问他俩你们害怕数学老师，还是语文老师，一开始不看说，偷偷的看看我，小声的说：“害怕你。”我说“为什么”？你太厉害了！我们不敢靠近你。当时我听了心里一阵酸痛，如果老师当到孩子怕你不敢亲近你，我觉的也是一个失败的老师。为了拉近师生之间的距离，我总是找机会和他们聊天，有时会借把他们作业做得好的机会，口头表扬一下，或者认字人的好的时候在同学面前表扬一下，目的是在学生面前重新树立他们的信心。这样下去，我发现这俩学生又像以前活泼起来，但没有再像以前一样动不动就打闹，有时还会告诉老师，谁又乱跑，谁又随便打闹，成了老师的得利小助手。

是啊，有时我们作为启蒙老师需要有严厉的一面，同时还需要要慈爱的一面，要让学生怕你，还要让学生敢于亲近你。这就需要老师如何去处理，才是最恰当的.通过以上的小故事让我明白了，一年级的孩子还很小，想让他们规规矩矩的那是不可能的，教师要学会成为他们的好朋友，成为他们倾诉的对象，既要夸奖，还要严格要求。我们都知道“不以规矩无以成方圆。”

看着他们一天天长大，一天天进步，作为一名老师，再苦再累，心里也会感到知足了。我只希望他们这些孩子，可以在快乐中学习，懂得成长中应该知道的做人道理。

第四篇：爱是阳光

爱是阳光

——读《小学生心灵鸡汤》有感

爱到底是什么？我读了一本名叫《小学生心灵鸡汤》的书后才明白。在书中，有一篇名叫《送你一缕阳光》，讲的是有一个小男孩和一个小姑娘都患有绝症，小姑娘很内向，但小男孩每天都坚持不懈的用镜子把阳光反照在姑娘的脸上，时不时和小姑娘开玩笑。后来，奇迹发生了，他们都竟然康复了。这就是爱的力量！

爱这个词说倒是好说，但我们身边又有多少人能做到。路边讨饭吃的人，因讨不到钱、饭而饿死在路旁，路人们哪怕是捐出一元钱也能抚慰他们，让他们感到温暖。还记得小悦悦吗？如果多一点爱心，也许悲剧就不可能发生！可为什么连援助之手也不愿伸出，正是因为我们没有爱心和怜悯之心。

不过，世上还是好人多！他们有爱心、同情心。一位小男孩因地震失去了母亲。而一个女孩和她妈妈来到现场捐款，小女孩什么也没带，妈妈告诉她要捐自己最宝贵的东西。小女孩迟疑了一下，然后竟突然两眼汪汪，走到小男孩面前说：‘‘哥哥，我把我妈妈给你了，你一定要照顾好她，别让她吃苦啊。’’说完后，她妈妈冲了过来抱住了她。一个小女孩都献出了爱心，都能把他最宝贵的妈妈都差点捐了出去，而我们却为什么不能给别人雪中送炭？

爱心是冬日里的一束阳光；是我们动力的源泉；无价的爱心是世界上最神奇的养料。只要有了爱心，世界就一定能勃勃生机！

佛山市禅城区东鄱南路8号冠华小学六（2）班张毅

指导老师罗小芳

第五篇：爱如阳光

爱如阳光

地点：教室

人物：老师，留守儿童小莉、小强、小敏，爱心小伙伴李小文、王娟

场景：教室里，放学以后

画外音：童声朗诵《游子吟》

音乐起，画外间朗诵：一首《游子吟》，一首近乎口语的小诗，从唐朝流传至今，从一千多年的光阴里沉淀到每个人的心里。谁言寸草心，报得三春晖。是啊，母亲给予孩子的，就像太阳给予小草的——给予生命，给予温暖，给予向上生长的一切力量。然而，小草能为太阳做些什么吗？不能！那孩子又能还给母亲什么呢？什么也还不了。其实母亲比太阳更伟大。因为太阳不是为了小草才发出光和热。而母亲却是为了生下我们才要去面对巨大的痛苦，甚至危险。还要牺牲自己的青春与美丽把我们抚养长大。每一人都沐浴着母亲如阳光般的爱长大，谁有理由不对她心怀感恩？感恩她的平凡和伟大。小文（唱着歌收拾书包）：我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐，晨风吹、、、、、、李小莉伏在桌子上

小文：李小莉，还有走吗？课外活动的时间到了呢。

小莉轻轻抽泣。

小文：李小莉，你怎么了？哭什么啊？谁欺负你了？

小莉：老师叫我们回家背《游子吟》这首诗给妈妈听，还要对妈妈说“谢谢您”，可我的爸爸妈妈都出去打工了，我都一年多没见到他们了，我真得很想他们啊。

小强（生气地）：别哭了，我不也是一样，我爸妈两年都没回来了，我才不想他们，反正他们也不要我了。

小敏：小强，你怎么能这么说，爸爸妈妈出去打工挣钱，还不是为了我们。我妈妈前几天也去浙江了，我也好舍不得她走。天天晚上都蒙在被子里哭。妈妈说她也舍不得我，可是爸爸一个人在外面太累了。等他们挣到钱，给爷爷治好病，再给家里盖上新房子，他们就能回来了。

小强：小敏，你爸爸妈妈虽然走了，还常常给你打电话，可是我爸爸妈妈呢？我三岁的时候就离开我了，全把我扔给奶奶。奶奶也不识字，什么也不能教我，我连一首儿歌都不会唱，一个故事都没听过。我知道他们就是不喜欢我，不要我了。

班长：小强，你觉得你这样说妈妈对吗？

小强不服地扭过头。

班长：虽然爸爸妈妈不在你的身边，但并不是说他们就不爱你了，他们出去打工容易吗？还有你的爷爷奶奶那么大年纪了天天还要为你操心，学习上他们是帮助不了你，但生活上多关心你啊，好吃好喝的还不是都留给了你。你也太不懂事了。

小强：班长，我知道，可是每次看到别的同学坐着爸爸的摩托车来上学，下雨了有妈妈来送伞，放学

了有妈妈陪着写作业，周末还可以拉着妈妈的手，蹦蹦跳跳地跟妈妈去买菜、、、、、、我就好难过。我都快要不记得我妈妈长得什么样子了。其实我也很难过，因为我也完不成老师留的作业了。小莉：是啊，昨天是我的生日，可是妈妈忙得连电话都没给我打。我还给妈妈画了一张画儿呢。小明：还有我呢，我也想我的妈妈。上次王娟考试没考好，她妈妈生气地骂了她。我也没考好，可回家姑姑都忘记问我。其实我觉得王娟真幸福，要是我能天天跟妈妈在一起，哪怕她天天打我骂我都不要紧。

班长：哎呀，别难过了，我正有好消息来宣布呢，老师叫我来找你们几个去一个好地方呢。众人：哪儿啊？

班长：留守儿童之家啊，那里还有亲情电话呢。老师说让你们就在那里完成家庭作业。小强，给你，这是老师叫我拿给你的借书卡，留守儿童之家里好看的课外书可多了。老师说没爸爸妈妈讲故事，你就自己去慢慢看吧，不过要注意保护好眼睛。

众儿童：真是太好了！我们有吗？

班长：都有呢，快点走吧，老师在楼下等我们呢。

众同学：走喽！

音乐起，众同学跟着音乐唱：我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐，晨风吹拂五星红旗，彩霞染红万里山河。