第一篇：句子转换反馈测试
反馈测试
姓名： 家长签字：
一、判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。1.“岸边的柳树在春风中翩翩起舞。”这是拟人句。
（）2.“八千多日子已经从我手中溜走；像针尖上的一滴水，滴在大海里……”这句话采用了夸张的修辞手法。（）
3.“这难道不是真理吗?”去掉“难道”一词，原句的意思不变。（）4.“恐惧愈来愈紧地抓住他。”这一句运用了夸张的修辞手法。（）5.“他长得像他爸爸。”这是比喻句。
（）
二、改写比喻句。
1弯弯的月亮挂在天上。改写比喻句：
2池塘里的荷叶在微风中摇动着。改写比喻句：
3、树上挂满了大柿子。改写比喻句： 4十五的月亮。改写比喻句：
5、夏天，金黄的麦子在风中起伏着。改写比喻句：
三、改写夸张句。
1、工人叔叔大吼一声。改写夸张句：
2、我们很高兴。改写夸张句：
3、他家穷的很。改写夸张句：
4、这个地方小的不能开会。改写夸张句：
5、天气热。改写比喻句：
四、改写拟人句。
1秋天到了，稻子熟了，高粱红了。改写拟人句：
2、牵牛花开了。改写拟人句：
3把森林阻止了风、雨、旱灾。改写拟人句：
4海底动物常常发出声音。改写拟人句：
5一头大狮子蹲着。改写拟人句：
五、按要求写句子。
1、我们不会忘记父母的养育之恩。改为反问句：
2补充句子，使句子成为比喻句。风一吹，（）
3、花儿开了。
用你喜欢的一种修辞手法，改写这句子，是句子表达得更生动。
（）
4、秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。改写拟人句： 改写比喻句：
5用关联词把下面的句子合并成一句话。（1）风雨再大，我们按时到达目的地。合并成：
（2）我爱我的父亲，我不知道他对我为什么这么严厉。合并成：
6、根据“风雨”的不同意思造句。A：风和雨（）B：比喻艰难困苦（）
7、用下列词语的不同意思造句。
温和：①气候不冷不热：
②使人感到亲切：
8、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话把（）当做人来写，它会（）
9、“广场上人山人海。”这句话中是对（）进行了夸张，说明（）
10、“桂花开花，十里飘香。”这句话中是对（）进行了夸张，说明（）
11、“一个个小山似的浪头不断地向他扑来。”这句话中把（）比作（）
第二篇：句子转换
句子转换
1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。（变成反问句）
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）
3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。（变成反问句）
4、21世纪图书馆的大门不会关闭。（变成反问句）
5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）
6、大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）
7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）
改陈述句
6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?
7、我们难道能做损人利己的事吗?
8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?
9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?
10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?
11、战士们怎能离开自已的阵地呢？
转述句的改法转述句的改法转述句的改法转述句的改法
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为陈述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
练习题：
1、妈妈说：“你要做一个诚实的孩子。”（）
2、老师对我说：“我教你怎么写。”（）
3、老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
（4、李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
第三篇：句子转换（精选）
1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2.老师对我说：“我教你怎么写。”、3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
8.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”
1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。（变成反问句）
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）
3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。（变成反问句）
4、21世纪图书馆的大门不会关闭。（变成反问句）
5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）
6、大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）
1、冬天来了，春天还会远吗？
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？
6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
第四篇：句子转换3
10、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。改为“把”字句： 改为“被”字句：
11、他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 改为反问句：
12、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。改为反问句：
13、老师对我说：“我教你怎么写。” 改为转述句：
14、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。改为引述句：
15、为了得到一块面包，伏尔加河上的纤夫们只得贱价出卖自己的劳动力。改为双重否定句：
16、你答应和小红一起去看电影。你应该按时和她去电影院。（用关联词语连成一句话）
17、难道雷锋精神今天就不值得我们学习了吗？ 改为陈述句：
18、鹅卵石被海浪推到岸边。改为“把”字句：
19、抗洪斗争中，许多先进事迹令我一辈子终生难忘。（修改病句）
第五篇：句子转换练习
一.反问句改陈述句
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
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3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ ________________________________
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4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
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5.难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
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6.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
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7.难道人人都不希望过丰衣足食的好日子吗？
________________________________二.把句子改成“把”字句和“被"字句
1.雨改变了山林的颜色。
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2.他抱走了别人遗弃的小姑娘。
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三.缩句
1.无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
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2.它们的村子散布在边缘的小丘上。
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3.德国佬又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃。
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4.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
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5.她高兴地从书包里拿出给爸爸买的烟斗和给弟弟买的帽子。
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6.翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
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四.改病句
1.我们怀着对革命先烈无限瞻仰的敬意，来到了高高的雨花台。
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2.教室里静悄悄的没有一个人，只有他还在刻苦攻读。________________________________
3.读好多书，可以提高和丰富我们的知识。________________________________
4.邻居家的小丽，不仅年纪小，而且很懂事。________________________________
5.我怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校园。________________________________
6.目前，电话是现代最快捷的工具。
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7.看了电视剧《亮剑》很受感动。
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8.敌人的神机妙算被我军识破了。
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9.老师们一致夸耀我们班班风好
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五.扩句
1.歌声飘荡在湖面上。
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2.同学们回答问题。
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