第一篇：大桥外语新概念I-随堂笔记103-104
大桥外语新概念I—随堂笔记
Lesson103-104 New words and expressions生词和短语
1.动词
(1)pass v.①及格，通过 ②通过，前进 ③穿过，越过 ④把…….递给……⑤消失，结束
例如：Only ten students passed the exam in English.She passed her driving test not without difficulty.We passed the border into Mexico.Please pass him the paper.=Please pass the paper to him.知识扩展：反义词fail(2)fail v.①未及格 ②失败 例如：He failed his math exam.固定搭配：fail to do sth.例如：I failed to see him this afternoon.知识扩展：failure n.失败；不及格
(3)answer v.回答，应答，回应
n.答案；回答；答复 例如：He answered my question.知识扩展：answer the telephone 接电话；answer the door 应门；answer a letter 回信(4)hate v.讨厌；憎恨；不喜欢 例如：They hate each other.固定搭配：hate doing sth.不喜欢做……
例如：They hate learning maths.hate to do sth.不愿意…,不想做… 例如：I hate to say it, but you are mistaken.(5)cheer v.①振作，振奋 ②欢呼，喝彩，声援，为某人加油，打气 例如：The news cheered the family.固定搭配：cheer up 振作起来，使某人高兴起来
例如：Cheer up!The news isn’t too bad.2.名词:(1)exam n.考试
例如：He is a good student.He usually gets over 80 points in any exam.固定搭配：an entrance / midterm/final exam
take /pass/fail an exam
知识扩展：examine v.检查，调查，考试；同义词：test(2)mathematics n.数学（maths是缩写）例如：I passed in mathematics.(3)question n.问题
v.①询问，审问 ②怀疑，对……提出异议 例如：May I ask you a question? Do you question his honesty?
(4)paper n.①考卷（可数名词）②报纸（可数名词），相当于newspaper
③纸（不可数名词）
固定搭配：a piece/sheet of paper 一张纸
例如：Fifty papers are not enough for the students to take the exam.(5)mark n.① 分数
②记号，印，标记 固定搭配 school marks 学校的成绩
make a mark 做记号 例如：The teacher gave me a good mark for my story.(6)rest n.①其他的东西；其余 ② 休息 // v.休息；使休息
固定搭配：take/have a rest 休息一下
例如：You can eat up the rest of the bread.(7)top n.上方，顶部
反义词：bottom
固定搭配
on the top of … 在……之上
from top to the bottom 从头到脚
例如：Put the red book on the top of the others.3.形容词
(1)easy adj.①简单的，容易的 ②安逸的，舒适的 反义词：difficult=hard 固定搭配：easy to do sth.容易做……
It’s easy for sb.to do sth.对某人来说做某事很容易 be easy on /with sb.对……宽容，不严厉
习惯用语：I’m easy.随便，哪个都行。hard adj.①硬的 ②难的，困难的 同义词：difficult
固定搭配：It is hard +(for sb.)+to do 做……是困难的
例如：It is hard for me to climb the mountain.soft adj.①软的 ②柔和的，轻柔的 例如：She speaks in a soft voice.The fruit was too sour to eat.(2)low
adj.①低的 ②弱的，没有精神的③低的，小声 反义词：high或loud loud adj.大声的adv.声音很大地 例如：He speaks loud and clear.(3)clever adj.聪明的 反义词：stupid adj.笨的= fool 固定搭配：It is cleverstupid of sb.to do sth.例如：It was clever of her to follow his advice.(4)cheap adj.①便宜的，低廉的②低级的
同义词：inexpensive 反义词：expensive 或dear(5)fresh adj.①新鲜的②新加入的，新进的；不熟练的
反义词：stale adj.①变馊的；不新鲜的②陈旧的 固定搭配：a stale joke 陈腐的笑话；stale news 过时消息(6)sweet adj.甜的反义词：sour
例如：I don’t like sweet coffee, I like it better without sugar in it.This apple is very sour.4.enough adv.足够地
adj.充足的
例如：Do you have enough chairs for everyone? 固定搭配：enough for sb.to do 足够做…..例如：You are not old enough to do it.enough +n.+(for sb.)+to do 足够做……的例如：There is enough food for us to last a week.Difficulties辨析
1.How was the exam, Richard? 考试考得怎样，查理得？
How +be + sth./sb.……怎么样（问人的时候一般用来问人的身体或生活情况）例如：How is life? 生活如何？
How is your work? 你的工作怎么样？ 2.too, very, enough的区别
too adv.太…..例如：It’s too heavy.I can’t lift it.知识扩展：too…(for sb.)to do 太……以至于不能……
例如：The boy is too young to go to school.so…that… 如此……以至于…..例如：The boy is so young that he can’t go to school.enough 的用法总结：
1)enough 一般放在形容词之后使用, 例如：The room is big enough for us.2)enough 一般放在名词之前，例如：I don’t have enough money.3)enough …(for sb.sth.)+to do sth.例如：The room isn’t big enough for three people to live in.Grammar语法
“It…for…不定式”与 “It …of…不定式”比较 例如：It is difficult for him to do it this way.It is wrong of him to do it this way.在A句中for him to do it this way 是一个不定式复合结构。在这种结构中，for 后面的名词（或代词宾格）形式上是for的宾语，在意义上是动词不定式的主语。这种结够作实际上的主语时，一般把引导词放在句首作形式主语，构成了It …for…加不定式。什么时候用for,什么时候用of取决于后面的形容词。如果形容词指的是一种行为的性质，就用for;如果该形容词既指行为的性质又指人的行为就用of,也就是说单指行为用for,既指行为又指行为的发出者用of.A proverb
Everything comes to him who waits.____________________________________________
第二篇：新概念24课笔记
Lesson 24It could be worse
★managern.经理(用能力, 办事的)
bossn.老板（有钱）
headn.头儿，领导（表示重要，系亲密的人物）
★upsetadj.不安(事发后)
nervousadj.紧张，不安(事发前)
★complainv.抱怨
① vi.抱怨，发牢骚，诉苦（常与of，about连用）
complain of/about „(to sb.)对某人/向某人抱怨„„
Don’t complain about/of the weather.I compianed of my salary to my boss.② vi.控告，抗议（与of，about连用）
The people in that district complained to the police about the noise from that factory.那家工厂噪音太大，当地的人们已向警方投诉。
Mary complained to the Jacksons about the rubbish they had thrown everywhere.杰克逊一家乱扔垃圾，玛丽已向他们提出抗
议。
complaintn.抱怨，不满I have a complaint.★wickedadj.很坏的, 邪恶的① adj.邪恶的，坏的（道德上的坏，可用“evil” 替代）
She saw a wiched smile on his face.② adj.淘气的，顽皮的（尤指小孩）
Don’t be so wicked, Tom.③ adj.（天气）恶劣的Few people walked about in this wicked weather.★containv.包含, 内装(强调用容器装)
containern.集装箱，容量
containv.用容器装
The cup contains water.= The cup is full of water.includev.包含include the money in the bill账上含小费 The bag contains books, including my favourite one Pride and Prejudice.(《傲慢与偏见》)
honestyn.诚实I believed in her for her honesty.I admires her for her honesty.honestadj.诚实的honestlyadv.诚实地
I honestly don’t know.我真的不知道。=To be honest, I don't know.1、I entered the hotel manager's office and sat down.the hotel manger’s office名词可以修饰名词
telephone number电话号码
the village fair乡村集市(the fair of the village = the fair in the village)
2、I had just lost $50 and I felt very upset.losevt.遗失，丢失（宾语一般为钱物）
Don’t lose your key.Don't lose heart.别丧气。
feel+形容词一般指心情“觉得„„，感觉到„„”
feel upset心烦意乱，很苦恼
3、The manager was sympathetic, but he could do nothing.could do nothing= could do nothing about it对此事无能为力 I could do nothing to help you.我没有办法帮你, 我无能为力 Can you help me?
Sorry,I could do nothing for you./ Certainly.Of couse.It’s my pleasure.4、'Everyone's losing money these days,' he said.days可以指“时期，时代”，如in his boyhood days（在他的童年时代）。these days指“现今”用进行时态取代一般现在时,在英文是一种修辞方法, 表示不满, 一种感情。
5、He started to complain about this wicked world but was interrupted by a knock at the door.start to do sth.= start doing sth.开始做某事，两者无大区别(但主语为物，动作与心理活动有关,start本身用于be starting时态时侧重于用前者)
如：It started to rain.I started to understand what it meant.a knock at the door(敲门声)
knock at the door(敲门, 指动作)
6、A girl came in and put an envelope on the desk.=A girl came in with an envelope and put it on the desk.形容词作定语时的顺序：
县官（谐音 限定）行（形状）令（年龄大小）杀（色）国（国籍）才（材料）或：the long new black Chinese wooden writing desk
限定描绘大长高，形状年龄和新老，颜色国籍和材料，作用类别往后靠。
第三篇：《理解层次》随堂笔记初稿
《理解层次随堂笔记》
第一个问题，通过这节课想拿到什么。1.期望具体的一些技术运用到管理上 2.我想知道活下去的力量是什么 3.如何促进相互的理解
4.希望能更好的运用NLP理解层次 5.灵活运用理解层次 6.与别人更好的沟通
7.内心的力量从何而来 如何原谅自己 和他人 8.如何自我调节处理好自己和自己的关系
9.希望解决亲子关系的问题 希望能看到事情的本质 10.想通过NLP了解对方的想法。11.更有效地应用NLP 12.希望影响他人
13.改善企业内部沟通，促进企业良性沟通 14.如何从NLP理解层次看生活中的事情 15.把自己想法让他人更好接受 16.怎样改变自己不好的想法
第二个问题：如何学好这节课。1.全力投入 2.认真
3.记笔记加录音，后期再重复听和研究 4.积极参与 5.打字
6.全力以赴，永新投入，过后执行 7.静心
8.老师讲，同学再提问，老师解答
9.听老师讲解，然后与自己的知识结构融合
10.结合老师的要求深刻体会。想通过NLP了解对方的想法。11.好好思考，与老师学员互动 12.老师多举例
课堂内容《主题，解读逻辑层次》 谢谢！
江苏-英子教师(19:31:49)解读逻辑层次，逻辑层次是一个非常绑定的工具是我开始学习NLP以来，发现这个东西很好用 好
江苏-英子教师(19:32:28)首先在讲主题之前明确公益联合会的由来，能用这个学问来影响中国人提升中国人的学问 联合会的使命是弘扬NLP的文化，从教师的角度出发培养十万名公益教师，孟淑芬-心理—黑(19:34:36)这个世界因你而精彩！雷子老师(19:35:16)学以致用
江苏-英子教师(19:35:17)讲什么，学了有什么用，可以用在哪些方面，如何能够学以致用 要把有限的时间放在最好的地方去 NLP-理解层次-温(19:35:56)调整状态，带着问题，思考同步 江苏-英子教师(19:36:24)普及知识，看看我自己在工作和生活中对NLP的运用。清风(19:38:00)您有资格讲得好哈
生命教育-我要成功(19:38:00)这个课程有录音吗 蔡海涛(19:38:09)这是你的选择
江苏-英子教师(19:39:49)吃水不忘挖井人，是谁挖井的，我们吸收他们的精华，不好的改善，创造更好的工具给自己使用，感谢以下四个人，江苏-英子教师(19:41:41)牛头又是谁
八百优—山东装修—默默(19:42:05)牛头是另一位中国的NLP老师。大智若愚(19:42:07)感恩，赶上直播了。
江苏-英子教师(19:42:15)我看到过牛头的笔记，不知道是谁 八百优—山东装修—默默(19:42:28)牛头只通过 QQ上课
江苏-英子教师(19:43:27)人类的困境源于他们通常在制造问题的层面解决问题 这句话是爱因斯坦说的，以后在回顾这句话是什么意思 江苏-英子教师(19:44:12)大眼睛，可怕
大智若愚(19:44:26)瀑布吧
finny(19:44:31)好漂亮的风景。
天津—教师—清越(19:44:40)声音太有感染力了，像俞敏洪先生 孟淑芬-心理—黑(19:45:40)逻辑层次，理解层次，从属层次 鲁-咨询师-孙启敏(19:41:16)mengmeng6mengmen(19:47:39)我也看不到PPT啊
八百优—山东装修—默默(19:48:11)PPT在中间被你关了。可以出来重新进入 房间 NLP-理解层次-温(19:48:34)版本5.0以上，FLASH10.1以上，或者中间被隐藏了 nlpers(19:48:58)这好像是心理学上的行为塑造？行为主义心理学的思想 它的行为得到了强化！大智若愚(19:51:29)赏罚分明？
四川-七七(19:51:30)条件反射
张涛(19:51:33)他得到了关注
GC 吉它中国 拖鞋(19:51:39)创新
清风(19:51:51)得到自己的价值
成都+林S+18512(19:51:53)行为得到肯定
GC 吉它中国 拖鞋(19:51:54)他得到了鱼
mengmeng6mengmen(19:52:09)他也有思想
清风(19:52:27)食物就是刺激源
用心倾听(19:52:33)它们有思维能力 nlpers(19:52:43)这个和前苏联生理学家巴普洛夫做的关于条件反射的实验一样 孟淑芬-心理—黑(19:52:51)表演得好给鱼 哨音是回应
粤+NLP+心灵挚友(19:53:02)行为强化 心锚
大智若愚(19:53:03)为什么表演不好也给鱼？ 孟淑芬-心理—黑(19:53:03)鱼是奖赏 江苏-英子教师(19:53:26)训练员会回馈海豚的表演，当海豚表演的时候训练员会吹哨子，会给他鱼，在他没有表演的时候也给他鱼，是为了鼓励他，当他表现出好的动作的时候就会吹哨子给鱼儿给他吃，哨音是给他回音，鱼儿是给他奖赏 nlpers(19:53:30)shinner的操作性条件反射 孟淑芬-心理—黑(19:53:36)教练对当事人有好的表现给回应 大智若愚(19:53:55)心锚能够解释解释吗 网上给出的总觉得过于生硬 孟淑芬-心理—黑(19:54:04)学习有四个层次
大智若愚(19:54:09)没有体验的温度。
江苏-英子教师(19:55:00)鱼儿有四个学习层次，当学习层次是领的时候就没有什么改变，当学习层次是一级的时候就会有些改变，当学习层次是第二个的时候就会迅速的断续的改变，学习层次三是进化似的的改变 孟淑芬-心理—黑(19:55:08)逻辑类型是自然法则 古代文化，有“道” 道可以理解为自然法则 江苏-英子教师(19:55:49)逻辑类型是“自然法则”，老子给它取名叫道，我们给他取名就叫自然法则 大智若愚(19:55:57)道 的涵括性
江苏-英子教师(19:56:23)用BATESON的方法理解NLP 大智若愚(19:56:32)来这边寻找真爱。。
易融-动画-湖北(19:56:38)哈哈哈
大智若愚(19:57:19)真有这想法，两人互相促进提高 炼尘(19:57:39)我是谁呢！
孟淑芬-心理—黑(19:58:00)为什么，做什么，何时何地 五个神经层次
江苏-英子教师(19:59:05)两部书《用NLP改变信念》，《通往健康幸福的信念》 究竟什么是逻辑神经语言学 是个体或组织中各种活动在不同层次间的等级关系 冷寒雨(20:00:16)不同层级是什么？
江苏-英子教师(20:00:29)一些过程或者一些现象是由其他过程或现象之间的关系产生的 四个层次对应六个逻辑层次的关系 孟淑芬-心理—黑(20:01:20)学习层次0对应环境和行为 学习层次1对应行为和能力 冷寒雨(20:02:08)马斯洛层次分析理论
江苏-英子教师(20:02:19)零等级，为环境，学习层次一为能力学习层次二为信念价值观，学习层次三为身份，学习层次四对应的是身份而后系统
马斯洛的需要理论五个层次：生理需求最低的，安全需求为二，社交需求为三，尊重的需求为四，自我实现的需求为五
我是谁，我信什么，我能干什么，我做什么，我的环境，粤+NLP+心灵挚友(20:04:19)灵性 工具
孟淑芬-心理—黑(20:06:37)文化里面讲的道、术、器 江苏-英子教师(20:06:42)道，术 器
器，家庭是桌子等，工厂是，员工等 术，为方法技术
江苏-英子教师(20:07:47)器是我们看得到的东西，而术是技术，我们看得到的东西是用方法技术创造的，而什么决定了下面的两样东西呢，那就是道 NLP-理解层次-温(20:08:07)魂，道是，术，器
孟淑芬-心理—黑(20:08:14)道，类似于超越性需要。。江苏-英子教师(20:09:04)菩萨周围被光包围，这个东西就是道，叫心，可以是超越性的需求 定慧自如(20:09:04)就是修道，这个过程
江苏-英子教师(20:09:43)道是最上层的东西，是超越性的需要 佛光普照
逻辑层次里究竟隐藏着什么东西 环境何时何地
能力如何做怎样做 相信什么坚持什么
身份我是谁，我的定位是什么 心灵：为什么，为了谁
粤+NLP+心灵挚友(20:12:51)你从哪里来？你去哪里？ 江苏-英子教师(20:13:20)据说北大博士生去找工作，保安就问了他三个问题，第一个问你是谁，第二个你从哪里来，第三个你要去哪里 下三层，外三层
大智若愚(20:15:40)心灵也被翻译为 系统 精神 灵性 xmrobot(20:15:55)上（内）三层，下（外）三层 内：SIV 外：CBE 大智若愚(20:17:41)看是否静音 看YY扬声器是否打开 看电脑声卡是否有问题 是否插了耳机 江苏-英子教师(20:17:58)，到底是虚的厉害，还是实的厉害 君(20:18:09)看在什么环境和条件下
NLP-理解层次-温(20:18:35)辟谷养生
拉登是我干掉的(20:18:48)行为背后一定有动机
江苏-英子教师(20:20:05)不吃饭都可以，但是你可以多长时间不呼吸呢，前段时间看了一部电影，那个美国海军是个黑人，可以闭气五分钟，普通人闭气三分钟就不错了 《怒海潜将》
孟淑芬-心理—黑(20:20:36)关于信念 美国第一位士官长 江苏-英子教师(20:20:05)不吃饭都可以，但是你可以多长时间不呼吸呢，前段时间看了一部电影，那个美国海军是个黑人，可以闭气五分钟，普通人闭气三分钟就不错了 苏格拉底没有底(20:22:40)潜意识决定表意识
手机YY新人(20:23:39)为什么下层最宽
yilantingyu111(20:24:08)为学日益，为道日损，损之又损，以至无为 左文俊(20:24:10)自己
孟淑芬-心理—黑(20:24:23)以身份为中线
finny(20:24:24)对称的钢架。蕾丝熊猫(20:24:25)一样宽啊 下层为自己
孟淑芬-心理—黑(20:24:40)上面为系统
自己是家的一部分，家是组织的一部分一部分，组织是社会的 社会还有地球，地球还有宇宙 大智若愚(20:25:40)凡事必有三个以上的解决办法。焦点转换一下：我如何才能听得到。手机YY新人(20:27:06)我是说环境和行为比要宽一些 江苏-英子教师(20:28:03)收养女婴的信念，曾经有一个女人没有生小孩，没结婚他想要小孩就去收养了一个小女孩，这个女孩没有结婚如何喂奶呢，这位妈妈不信邪，认为我是妈妈我就一定有奶喂养我的女儿，奇迹发生了这个女人竟然有了奶水
糖尿病患者的信念：医生告诉他你已经患了糖尿病 这个人认为不可能，我怎么可能患糖尿病了呢，孟淑芬-心理—黑(20:29:13)糖尿病患者发现自己得了糖尿病
因为不相信，再检查，结果没有了糖尿病的特征 江苏-英子教师(20:29:39)最后这个病人第二次到医院去坚持，竟然病状奇迹般消失了 孟淑芬-心理—黑(20:30:23)这个张栋老师，额头长了白斑 怀疑是白癜风
做手术，怕有疤痕，回家没有治疗，用自己的意念治愈 结果治愈了
NLP-理解层次-温(20:31:16)黄帝内经里，如果血和气出了问题，额头会有状况 左文俊(20:31:17)信念的强大
江苏-英子教师(20:31:18)张栋老师的信念，做手术是否会留下疤痕，他想我一定要用我的意念，最后真的用意念把疤痕解决掉了 finny(20:31:53)如何能达到这种意念呢？郑老师指引下。孟淑芬-心理—黑(20:32:09)郑教练自己，曾经在去年，因为空气的变化，会出汗，一冷一热，会发现头脑痛江苏-英子教师(20:32:51)我的信念：我坐地铁，我开车就很凉快，像这个天气可能走一走的会就会感觉很热，我会感觉很痛，那么我的解决是什么，就是吃止痛药，但是吃止痛药会伤身体的，最后怎么办呢，在今年我做高级的时候，这个数叫暗示与自我暗示 孟淑芬-心理—黑(20:33:04)坐高铁，没有吃药，自己催眠可以记住： finny(20:33:07)暗示与自我暗示可以增强信念 江苏-英子教师(20:33:58)我现场就用一篇自我催眠的短文，催眠自己，那句话是：每一天每一个方面我正咋变得越来越好 没有副作用
孟淑芬-心理—黑(20:36:45)分享一下这个方面的应用 李媛媛(20:44:03)有这样一群人，他们心中有梦想，有大爱，想为这个国家、民族、社会做点事情，做点有价值有意义的事。中国的教育需要一些有识之士来关注来支持来奉献。中国NLP公益联合会致力于中国中小学教师的心理素质培训。
本会使命：弘扬NLP学问 造福人类生活
本会口号：点燃自己照亮世界
本会目标：以公益的NLP正能量影响亿万人。
分解目标：10年内（2023年12月31日止）让公益NLP进入100个城市的1000所学校，增养10000名NLP执行师，向100000人普及NLP知识，以正能量影响100000000人。
你可能好奇，可能好笑，可能好心，可能关注，可能支持。期待你的参与！
支持公益，美丽中国！
微信公众账号：NLPUN888
中国NLP公益联会会 官方网站：www.xiexiebang.com 李媛媛(20:44:21)
郑宇森
鬼谷子教练
国际NLP专业教练
国际PTT职业培训师
秋宇贸易公司 CEO
贵州世海福酒贸易公司 董事
“幸福1+1”公益助学项目发起人
-鬼谷子捭阖教练术-TRACE五步教练法-创立者
著作：《鬼谷子教练-中国人的教练智慧》 江苏-英子教师(20:48:02)透露两个人的秘密：这个人是广州的，老家是四川，还有一个家在湛江，他的工作地点在广州，后来去四川讲课江苏讲课，全国各地有需要他都去会讲课，他也在销售培训在做很多有益社会的事情
他在分享社会发展的知识，他对人生的感悟，他对NLP知识的理解，他对国学的了解，他在行为层面做了很多事，从底层做到了高层，曾是大公司高管，在很多地方都做了这些行为，他的能力
他的价值观从销售来讲就是给对方提供价值，这个是否就是信念价值观呢
身份他是一个男人，是一个高级销售员，是公司副总裁，是父亲，是儿子，是NLP导师
鱼wang(20:52:19)心灵和价值观一样吗
孟淑芬-心理—黑(20:52:40)他就是何志安先生吧 益达(20:52:45)是与世界的关系
江苏-英子教师(20:53:04)这是跟系统的连结，这个人是哪位 nlpers(20:53:04)自我实现
sapling88(20:53:09)我猜想是使命吧
yilantingyu111(20:53:32)大家好才是真的好
孟淑芬-心理—黑(20:53:33)你好，我好，世界好 益达(20:53:34)对社会的贡献
孟淑芬-心理—黑(20:53:35)三赢
粤+NLP+心灵挚友(20:53:40)生命目的-使命
郝秀云-太原(20:53:40)何志安老师太棒了
江苏-英子教师(20:53:44)超越自我的层面，为社会付出自己的价值，你好我好世界好，张淑霞(20:53:46)是的，他已到了理解层次的最高层 张涛(20:54:01)平衡
孟淑芬-心理—黑(20:54:06)灵性，精神，系统，或者使命 江苏-英子教师(20:54:14)可以理解为灵性，精神，系统，用通俗的话就是我们为什么活着，你活着的意义是什么，这就是心灵的层面
当他愿意付出的时候他就具有了什么身份，就具有了 因为他是主持的身份他就可以说话，这是他具有的能力 他的行为就是去插播广播
比如这里有一块瓷砖，这是我的瓷砖，你可以喜欢他，总之他是i我创造的瓷砖孟淑芬-心理—黑(20:58:01)方法，自己走六步
问自己关于环境方面东西的
走四步，问自己喜欢什么，讨厌什么 方法，自己走六步
走五步，问自己，你是一个母亲吗，是一个教师吗。是上司吗 第六步，你在这个世界上活着为什么呢 怎么做更好呢
给大家十五分钟练习拿着自己的手机。录音 一个问，一个说
或者自己打开录音，方便自己问，自己答 大家练习吧，一会交流 张淑霞(21:02:08)前面走开一会儿，前三步问什么 成都+林S+18512(21:02:08)把理解层次图打开吧
GC 吉它中国 拖鞋(21:11:10)环境：小城市，小单位，元后台。行为：安逸，满足，常立志，不实施。
能力：无特别的专业特长，只有一门混口饭吃的技能。
信念：我总认为我是最棒的，只要我想做的事没有做不成的。身份：小职员。
系统：我应该把我的能力证明出来，展示出来。过自己想过的日子 3Q郑老师，以上是我的练习及真实想法。益达(21:11:36)我的能力是会喝酸奶 我相信酸奶对健康有帮助 我是一个贪吃的人
我的使命是吃尽天下美食 joanna1one(21:14:27)我在学校，我只是看自己的书，尽量多阅读，我不知道自己有什么能力，但是大家都觉得我还不错，我相信成功的人都是坚持不懈，怀有赤子之心的，我想成为有益于社会的人，手机YY新人(21:15:25)完了，顺着问跟倒过来问答案不一样。易坚(21:16:41)听到的人能听到，不需要检查，听不到还是听不到要不要检查。nlpers(21:16:42)郑老师今天讲不讲如何利用理解层次寻找爱人啊？哈哈 孟淑芬-心理—黑(21:17:15)使命也可以是吃尽天下美食
可以拉动经济，要考虑身体，平衡 深圳李杜军(21:17:52)系统包含哪些？
孟淑芬-心理—黑(21:17:58)找一个专业的老师问自己，按照这六步，自己分析 系统包含自己之外的人把别人对自己的看法搜集起来 江苏-英子教师(21:18:32)不知道自己的能力有哪些可以问一下自己或者别人，比如你的朋友先生太太或子女
成都+林S+18512(21:18:59)我的使命是更加懂得如何关爱身边的朋友 孟淑芬-心理—黑(21:19:25)刚才的练习，也许不全面，还可以再练习，找朋友练，了解自己是谁 从哪里来，到哪里去 见自己，见天地 天人地
深圳李杜军(21:20:00)见众生
孟淑芬-心理—黑(21:20:07)见到自己，就知道自己的位置在哪里了 就可以见终身 自己的使命
张涛(21:20:21)心怀天下
孟淑芬-心理—黑(21:20:29)如果自己的位置都没有，就谈不上了解别的 第二步，解决冲突 思考的层面不一样 张涛(21:22:16)沟通时留意对方的关注点在哪里
江苏-英子教师(21:22:49)我们在平常沟通时候要关注在哪里，比如我自己跟对方发生分歧的时候我就把你所说的和我所说的写出来，当我们看到自己写出来的时候我们就会发现我们本质上谈的都是一回事
孟淑芬-心理—黑(21:23:11)用逻辑层次列出来 看看 看能否改变 有差异的时候，往上看，看信念价值观 江苏-英子教师(21:24:06)我们把环境换成行为的方式，我们的能力是否决定了我们要做什么，当我们的能力发生了差异的时候，我们看看我们的信念价值观 鱼wang(21:24:13)信念是不是我相信我能成为某人吗 孟淑芬-心理—黑(21:24:51)在发生问题的层面解决问题，很难 江苏-英子教师(21:24:54)信念是你相信什么
孟淑芬-心理—黑(21:25:20)坐井观天的故事
江苏-英子教师(21:25:40)你的某种念头，比如你相信自己是为大家所爱的，你相信自己是可爱的 孟淑芬-心理—黑(21:25:52)他没有能力，是因为他没有能力跳出那口井 孟淑芬-心理—黑(21:26:29)因为他的系统就是那口井，没有鸟的能力 孟淑芬-心理—黑(21:26:38)只能坐井观天
大智若愚(21:26:41)那要如何改变
江苏-英子教师(21:26:49)井是他的系统，他没有能力跳出去，所以只是一只井底的青蛙，所以就没有跳出井的行为
成都+林S+18512(21:26:56)有启发的哦
孟淑芬-心理—黑(21:27:00)发生冲突，要跳出那个层面，往上看
要想变好从上面找到问题，就有解决的希望
3、寻找爱人
一万五千的家庭，幸福的有多少 大智若愚(21:28:07)谢谢孟老师，点开了一点思路。孟淑芬-心理—黑(21:28:08)百分之五是幸福的
手机YY新人(21:28:13)如果上面的层次不一样呢？是不是不是用谈了？ 孟淑芬-心理—黑(21:28:19)女的也认为幸福是这个比例 经过调查
深圳李杜军(21:28:34)才750 孟淑芬-心理—黑(21:28:55)信念价值观方面类似 蕾丝熊猫(21:29:01)互补
孟淑芬-心理—黑(21:29:02)类似的幸福
江苏-英子教师(21:29:10)在信念价值观认知方面比较相近，这样的爱情大多是幸福的。大智若愚(21:29:45)互补型还是相似型的夫妻好？ 江苏-英子教师(21:29:54)互补并不是太好，比如一个想待家里，一个想出去玩，这样的情况下就会出现一些冲突
sapling88(21:30:10)在招聘，和辅导企业，能否举个简单的例子。谢谢 孟淑芬-心理—黑(21:30:22)对人生金钱有分歧的，生活就不太好了 江苏-英子教师(21:30:24)寻找金钱的，也不会幸福 益达(21:30:30)相爱的比较好
八百优—山东装修—默默(21:30:36)管理员工，激发员工方面的案例呢？ 江苏-英子教师(21:30:38)要想自己的婚姻幸福就要找一个和自己价值观相近的 孟淑芬-心理—黑(21:30:42)找相近的信念，价值观，会幸福多 大智若愚(21:30:47)门当户对？
江苏-英子教师(21:30:50)找朋友也要找相近的信念价值观 大智若愚(21:30:59)YES！
NLP心语阁-曾红波(21:31:04)懂得NLP理解层次，并加以应用于生活中的，寻找金钱，也是可以幸福的。孟淑芬-心理—黑(21:31:15)找朋友，找婚姻都如此婚姻，门当户对好些
4、招聘人才 看简历，证书
有什么表现
看他的言行举止 有什么表现
看他的言行举止 做事是否有程序 有时要测试 看他的能力 如，打篮球
看行为，推测能力 求索(21:34:24)听其言观其行读其心解其意 江苏-英子教师(21:34:38)企业的价值观，去应聘的人要懂得企业的价值观，企业会看看他的身份，要看看他是否曾经做过总经理，是否曾经有这种身份，八百优—山东装修—默默(21:35:37)管理员工，激发员工呢？ 孟淑芬-心理—黑(21:36:12)建议：从信念价值观着手 看他是否做有利于团队的事情 建议：从信念价值观着手 看他是否做有利于团队的事情
中间网络断开，只能以后听录音了。江苏-英子教师(21:36:59)建议更多从信念价值观去着手，有关于系统的信念的时候他会做出符合企业的行为，如果他没有与团队相同的信念，就不会做出相同的行为 孟淑芬-心理—黑(21:37:01)
5、辅导企业 产品不理想，价格太低
没有定价权，员工不稳，从自己的层面找原因
5、辅导企业
产品不理想，价格太低
没有定价权，员工不稳，从自己的层面找原因 很多企业高管从下面找问题 江苏-英子教师(21:38:13)辅导企业：产品不够理想，价格太低，员工不稳定。设备老，质量不太好，厂房比较老，认为自己无法去控制这些东西 员工不稳定是什么在影响呢，是我们的企业导致质量不够好，还是我们没有自己的专利产品，大智若愚(21:39:55)企业内部的培训部门没有尽到职责？ 益达(21:39:56)在他的价值观里，设计师不重要 江苏-英子教师(21:39:58)一客户很想研发新产品，他很想，但是他没有创新能力，因为到现在公司没有设计师或者开发人员，为什么没有设计师呢，是因为他之前认为制造就是有价值的，创新对他自己来说价值还不大
所以就不会去招聘这设计师，而他的企业就是制造型的企业，而不是做创新的，他认为自己公司给他们加工产品就行了 孟淑芬-心理—黑(21:41:18)作为教练，帮助找到他人生的价值，他们的需要是什么 经过教练问话，找到他背后的想法是什么
比如，意大利有名牌鞋，中国为什么没有，找到他的使命 他就坚定做下去的决心 做创新的东西
江苏-英子教师(21:43:14)通过经营一年赚了几百万为什么还要去做这个行业呢，他的坚持点在哪里，因为他的太太就很想放弃，后来他告诉我，他对鞋子很有感情，想为中国的高端鞋做些贡献，通过这个使命他就坚定了这个决心，要走创新型的东西，孟淑芬-心理—黑(21:44:18)这样就可以找到解决问题的办法
江苏-英子教师(21:44:45)做品牌，做创新型的，去找设计师，找到后就会具备研发的能力，然后公司就会去投钱，员工就会开发出一些新的样板了，然后自己就可以开发出新的产品
通过经营一年赚了几百万为什么还要去做这个行业呢，他的坚持点在哪里，因为他的太太就很想放弃，后来他告诉我，他对鞋子很有感情，想为中国的高端鞋做些贡献，通过这个使命他就坚定了这个决心，要走创新型的东西，孟淑芬-心理—黑(21:44:18)这样就可以找到解决问题的办法 江苏-英子教师(21:44:45)做品牌，做创新型的，去找设计师，找到后就会具备研发的能力，然后公司就会去投钱，员工就会开发出一些新的样板了，然后自己就可以开发出新的产品 找到人生的使命就找到了自己的动力源泉，就等于找到了自己的人生发动机 孟淑芬-心理—黑(21:45:50)找到了人生的使命，就找到了人生动力源泉 江苏-英子教师(21:46:16)从基本的东西
江苏-英子教师(21:46:33)开始问，他就会把内心的一些东西告诉你 阳是由阴来决定的吗 阴也可以影响阳哦 大智若愚(21:48:02)冰山理论
广州知秋(21:48:41)变是不变 yingzi nlp亲子教练(21:48:51)相互影响相互转化
孟淑芬-心理—黑(21:49:35)上层决定下层，下层影响上层 学习的秘诀
xmrobot(21:50:12)老子：大道至简
江苏-英子教师(21:50:15)为你揭示不为人知的秘诀：好好学习天天向上可是你做到了吗，很少，所以要想做到就要模仿和苦练 sapling88(21:50:16)谢谢，给我很多启发，下次我在我的NLP课程中应用一下。谢谢 孟淑芬-心理—黑(21:50:23)好好学习，天天向上
手机YY新人(21:50:40)模仿苦练
大智若愚(21:51:01)摘叶飞花皆可伤人。xmrobot(21:51:05)1 模仿+2 苦练 张淑霞(21:51:14)就能做到融会贯通
【Y0】林盛华(21:51:28)半步崩拳振天下
大智若愚(21:51:30)这个苦字让我有痛苦的预期感觉 NLP心语阁-曾红波(21:51:35)可以了解一下 一万小时天才 大智若愚(21:51:40)能不能换个形容词 张淑霞(21:51:48)好文艺范的导师 张淑霞(21:52:18)暗示
NLP心语阁-曾红波(21:52:52)苦 是 换成 重复 换成 多，很多方式啊，你自己决定，适合你自己的，就好。有些人觉得，人生“苦”便是乐。大智若愚(21:53:48)多谢红波，我着相了。江苏-英子教师(21:53:54)我要坚持下去，所谓使命就是要使出名去做的事情 GC 吉它中国 拖鞋(21:54:02)在发生问题的层面解决问题很难 江苏-英子教师(21:53:54)我要坚持下去，所谓使命就是要使出名去做的事情 GC 吉它中国 拖鞋(21:54:02)在发生问题的层面解决问题很难 zhengnengliang26(21:55:22)感谢郑能量奉献一个晚上的正能量。NLP心语阁-曾红波(21:56:49)谢谢 宇森，好久没有听到你的声音了，好亲切。大智若愚(21:56:51)最大的收获，找到自己的发动机。多谢，来长沙了，过来泡茶哦。NLP心语阁-曾红波(21:58:25)再延长半小时，大家就原谅你 GC 吉它中国 拖鞋(21:58:35)郑老师，我想知道如何提高自己的行动力。GC 吉它中国 拖鞋(21:58:06)郑老师，我想知道如何提高自己的行动力。NLP心语阁-曾红波(21:59:12)你已经在NLP的大家庭了 sunzhenlp(21:59:13)如何找到自己的使命呢
GC 吉它中国 拖鞋(21:58:06)郑老师，我想知道如何提高自己的行动力。孟淑芬-心理—黑(21:59:20)有问题的学员可以抢麦 也可以打字和老师交流 每周都有NLP公益讲座吗？ c284824539(22:00:15)总是被动的做事，怎么办 钟琴(21:59:56)郑老师，怎么去察觉自己想要的 纯洁幸福(22:00:49)如何提高自己深度觉知................全者(22:00:56)怎么解决自己对不喜欢工作的对抗，因为每天都在面对 孟淑芬-心理—黑(22:01:03)最后把他们吸引到这个群里 江苏-英子教师(22:01:07)没有动力有两个原因呢，就是没有找到吸引着觉得东西，找到使命就是去找到自己存在的价值，自己的使命是什么。知行本身就是一体的，知道了马上就去行动，那么怎么样去找到一个方法去觉察自己呢，那就是安静下来，少去QQ，少带手机，让自己安静一下，想一下，内观自己 清风(22:01:11)NLP中什么最重要？ 大智若愚(22:01:14)改善做事时的感觉，具体要怎么做 夏之泉(22:01:20)想要做事，知道要做才对，却总是不能立即行动，也不能坚持的原因 是？ 江阴微生活(22:01:24)怎样提高自己的心静 张淑霞(22:01:27)禅定
清风(22:00:42)NLP中什么最重要？ 你最重要 ufogry(22:01:47)做事拖拉怎么解决？
手机YY新人(22:01:55)老师修禅定吗？ 夏之泉(22:02:14)想要做的事，知道要做才对，却总是不能立即行动，也不能坚持的原因 是？ NLP心语阁-曾红波(22:02:50)c284824539(22:01:47)我问题发现大家提的问题有相似之处啊 所以很多人都是被同一个问题困住啊。张淑霞(22:03:17)用新的眼光发现身边的美 江苏-英子教师(22:03:51)世界上不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛 大智若愚(22:04:02)来到身边的全是资源，都是最好的安排。张淑霞(22:04:47)运用最重要
nlpers(22:04:52)检定
张淑霞(22:05:17)系统平衡最重要
南昌叶志飞(22:05:23)老师、会分享PPT吗。张淑霞(22:05:24)你好我好大家好 张淑霞(22:05:29)术
手机YY新人(22:05:33)大家好才是真的好
何志安-中国NLP公益联合会会长(22:05:33)模仿
鱼wang(22:05:39)是不是说做事都不能只从自身出发 大智若愚(22:05:44)运用之妙，存乎一心。清风(22:05:46)NLP里有多少工具？这里工具群里能讲吗？ 大智若愚(22:06:11)为了这个讲座，我加班到现在。。孟淑芬-心理—黑(22:06:23)想要认识我们的会长吗？那就。。张淑霞(22:06:27)所以你有期待就是收获 大智若愚(22:06:55)啊？我还有付出啊。。孟淑芬-心理—黑(22:07:01)你打字了啊
张淑霞(22:07:04)狐狸是上海的？
大智若愚(22:07:04)孟老师太客气，辛苦的是你们。孟淑芬-心理—黑(22:07:08)你学到知识了啊
大智若愚(22:07:30)这些我以前都接触过了，再听一次会有不同的视角 不同的感悟
广州知秋(22:07:40)教练 如何拥有games的心态？ 鲁-咨询师-孙启敏(22:07:43)做事的吸引力、没有拿枪顶着你、当你知道的时候要做到执行合一 yilantingyu111(22:08:02)退路太多
江苏-英子教师(22:08:05)做事不够大拖拉有三点，那件事对你的吸引力不够大，第二没有压力，第三当你知道的时候你心里有很多想法，古人有话：上士闻道，磬而行之 纯洁幸福(22:08:24)生活中放不下太多的东西，安静不下来，内心冲突如何解脱。。大智若愚(22:08:38)关于拖拉，NLP有一位何长林老师写有一本 心灵巨人，还不错 梦想导师-青山焱(22:09:05)《战胜拖拉》
c284824539(22:09:10)如果什么都能放下，是不是什么也不用做了 江苏-英子教师(22:09:17)案例：武林外史故事：在那个时代中国人是尚武 xmrobot(22:09:23)何常明 孟淑芬-心理—黑(22:10:06)也可以看看，拖延心理学 大智若愚(22:10:28)拖延，可以用次人格整合 什么战胜，对抗，我觉得都是在制造内在的分裂，好是你，不好的部分还是你的，如何来调和两者，整合起来，才是根本的解决之道。江苏-英子教师(22:12:19)的，有个老师找了个学生，那个学生太笨，师傅就不大想教他，三年之后就毕业了，毕业之后老师就有一个惯例要教一个绝招给徒弟，当师傅要教这个比较笨的徒弟的时候不叫不爽，就随便找了一个兵器，这个兵器是一个木棍，对这个徒弟说去吧，过了几年之后就要去踢馆，看谁是天下第一，那个人确实很厉害，基本上当地的人都打不过他，这个馆长都被打吐血了，他也不管三七二十一上去就打，就移动棍子一挥，大喊一声去吧，那个人动作还没摆好，人就被打飞了
杨过傻傻的，却得到了武林秘诀，最后很擅长凌波微步，这个讲的都是我们要去专注，不要学太多，把一样学好就行了 张淑霞(22:14:23)太好了，所以我们就变微笑 为大笑 鲁-咨询师-孙启敏(22:14:41)半步蹦拳打天下
大智若愚(22:14:54)一部论语治天下
讲讲次人格整合法可以吗 夏之泉(22:15:29)你知道手上的就是论语？？ 夏之泉(22:15:41)可=治天下？
纯洁幸福(22:15:47)生活中放不下太多的东西，安静不下来，内心冲突如何解脱。。2.清风(22:15:50)语言模式最需要哈
江苏-英子教师(22:16:06)老师NLP的技术是否主要就是要学会抽离地看问题？ 纯洁幸福(22:16:06)生活中放不下太多的东西，安静不下来，内心冲突如何解脱。。说说看 白色罂粟花(22:16:59)痛了，自然就放下了
粤+NLP+心灵挚友(22:16:59)那本书是《用你的感官去看世界》吗？ 南昌-叶志飞(22:17:00)NLP成长方式是怎样的、需要分几步学习呢？ xmrobot(22:17:19)《进入你的感观世界》（美）布拉克 张淑霞(22:17:25)进入你的感官世界 蕾丝熊猫(22:17:37)没有上进心，总是逃避怎么办？ 孟淑芬-心理—黑(22:18:32)没有上进心，是追求快乐，逃避痛苦 大智若愚(22:18:37)简快是NLP的一个分支吗 孟淑芬-心理—黑(22:18:41)找到你逃避的是什么
聚焦成功，找到你想要的是什么 江苏-英子教师(22:18:58)用弥尔顿的说法就是聚焦成果，最好是找到你想要的是什么，而不是你逃避的是什么
成大业者的动力源泉来自哪里？ 梦想导师-青山焱(22:19:22)使命
何志安-中国NLP公益联合会会长(22:19:29)简快是李老师的简快疗法 文东会-漠漠(22:20:17)老师。我今年十七岁。心理有阴影。去做电休克好不好 大智若愚(22:20:44)多谢会长和郑老师。去看心理医生吧。广州知秋(22:21:29)教练 前天发现玩游戏时可以随时调整身体状态 遇到难关的时候脑子里想的是其中漏洞 如何利用过关、考虑好后就马上去实践 可在生活中遇到问题就不知道该怎么办 就沉默以对
何志安-中国NLP公益联合会会长(22:21:50)做下重塑印记。
蕾丝熊猫(22:21:52)自己不知道怎么让自己开心，是为什么呢？总是依赖外界让自己开心大智若愚(22:21:52)你是想做能力迁移吗？ ufogry(22:22:36)什么是使命？怎么理解使命？使命从哪里来的？ 鱼wang(22:23:24)使出自己生命想看的事实？ 梦想导师-青山焱(22:23:25)参加梦想成真训练营 可以帮助你找到使命。张淑霞(22:23:28)玩游戏就连玩个几天几夜，玩到玩不动了，估计以后就不想玩了
广州知秋(22:24:10)@大智如愚：对 我想把玩游戏时的状态转接到现实的状况中
第四篇：初级日语随堂笔记
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初级日语随堂笔记
と：接在体言后面表示动作，行为的共同者或对象。格助词 と：并列助词，接在体言后，表示并列关系，译为 和、跟、同、与 で：工具 へ：目的
疑问词（誰何処どれ何）+も＋否定
/全盘否定
よ：
他动词：及物动词。
自动词：不及物动词。不带宾语。
を：宾格助词。接在表示宾格的词汇（体言）后，动词在其后。体言+を+动词。
します：既是独立的动词，又可以与一些汉字词汇及外来语一起构成动词。
で：格助词。接在体言后表示动作，行为的场所。可译为”在“
なんなに：た、だ、な行的假名，及量词时读なん其他场合读一般
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なに尤其后续が，を时必须读なに
ませんか：劝诱、邀请对方做某事时的客气说法。表示提议者虽然非常希望对方能接受提议，但是绝对尊重对方的决定，不会勉强。是以询问的语气提出劝诱、邀请、所以语气非常客气。
ましょう：语气不如ませんか客气。又提议者非常主动，积极的语感。同时也用于对劝诱，邀请积极响应时。回答对方的邀请。
それから：接续词，接在第二句 的开头，表示1）其次，接着，然后2）累加，又，还有，而且。
で：格助词。表示手段，方式，方法，材料，工具等，可译为：用，通过，靠，以。
あげます：我方给他方。
うちのお母さん 我的母亲
父（ちち）母（はは）兄（あに）姉（あね）妻（つま）丈夫（しゅじん）お名前（おなまえ）しんがくおめでとうございます。進学
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に：格助词，接体言后表示归着点，动作，作用要落实到に前面的对象。
本を友達に貸しました。
に（から）格助词，表示物品，信息，动作，作用的出处。に个人，から集团
それを誰に聞きましたか。
に接受者主动（问谁），から给于者主动些（谁告诉的）
接受动词：
あげます／もらいます あげます：我方給他方，给出去
给于者は 接受者に 物を あげます。もらいます：领受。
接受者は 给予者に（から）物を もらいます
もう／まだ
もう：副词与过去时呼应，表示已经完成。
まだ：副词，表示尚未...，表示与现在进行时的否定谓语（未学）呼应。可以简单地以まだです来表达。日本へ行きましたか。いいえ、まだです。はい、もういきました。
まだ始まります。非意志性动词，没开始与まだです相同
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まだ食べません。意志性动词，翻译有变化，不吃而不是没吃。与まだです不同。
まだまだです。还差得远呢.暑い（あつい）只指天气
熱い（あつい）指温度
寒い 天气
冷たい 东西
用言：包括动词，形容词，形容动词，有词尾变化。可以独立作谓语。不能直接做主语及其他句子成分。
形容词动词相当于中文中的形容词，但在日语中因为词尾形式以及变化与形容词不同，自成规律，因而称为形容动词。词尾为”です“”だ“
形容词以”い“为词尾
描写句：以形容词，形容动词作谓语的句型。
体言は形容词です
体言は形容动词词干+词尾（です）形容词否定式:いー＞く＋ない＋です
形容动词否定式：ですー＞で（は）ありません いい よい 词尾变化用よい
不变化用いい あまり：＋否定性谓语
表示不太......精心收集
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形容词，形容动词的连体形（定于形式）形容词：原形+体言
形容动词：词尾ですー＞な+体言
きれい
接续词が：逆接。接在前句句末，表示转折。可意为：虽然....但是....この町は小さいですが、有名です。
お酒は（を）飲みますが、タバコは（を）吸いません。は：表对比
接续词そして：接在后句的句首，表示累加，并列，递增等意义。可译为：而且，还有等等。
毎日新聞を読みます。そして、テレビも見ます。
分かりました：我明白了
分かります：我懂得，有这个能力。
とり：可以是鸡或鸟，鸡一般读“にわとり”，口语中简化为“とり”
よく：表示程度很充分或表示频率很高
对象语：表示感情的好恶，技能的精拙，能力，愿望（ほしい），拥有等语义的对象时，需用表示对象的助词が、而中文中往往是以宾语
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形式出现，因此需要加以注意。拥有感情，技能，能力等的主体为主语用は来表示。感情，技能，能力等的对象语用が来表示。句型：体言は体言が．．．.感情的主体及对象均为人时注意”は、が”的用法，其他场合，如表示对比的，区别的，强调的语感时可用は替代が。は、が的区别：
疑问句中疑问词在谓语部分时，主语用は表示，疑问词在主语部分时，主语用が表示，回答时也同问句。
あの人は誰ですか。
どこがあなたの部屋ですか。
は表示大主语，可以与最后的谓语呼应；が表示小主语仅跟与其后的谓语有关。例：今日は天気が寒いです。此类句型也称为主谓谓语句，即谓语部分是由主语与谓语构成。
は除了表示主语外还可以提示（表示）其他句子成分；が仅是主格助词。
は还含有区别，对比，强调等语感。
から：接续助词，接在前句的句尾，表示原因，可译为：因为。也可以直接结句。只表示原因，不涉及（省略）结果。或因果倒装。
存在动词：”ありまう“”います“
あります表示无生命或有生命但不会运动的物体。います表示人或动
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物有生命而且可以活动的生命体。用日语来划分的话，是以是否有”心（こころ）“
有心用います无心用あります 後ろ：表空间后；あと（後）：表時間
格助词に：接在表示场所的体言后，表示存在的场所。
存在句型1“存在主体は＋存在场所に＋存在动词（あります、います）”也可以用“です”替换“あります”和”います”、”に”要取消掉。
助词や：表示并列。与と意义相近。但是と表示把所有的内容都并列地举出，而や只举出几个重要的例子，言外还有存在着其他未举例的内容。
どのくらい：询问时间，金额，数量。ぐらい：左右。接在表示数量词的词汇。数量词直接修饰谓语。放在谓语之前。シャツを一枚買いました。
～ほん（本）：修饰长圆的东西。笔，瓶子，柱子。１円（が错）あります。数量词后不接助词が、を等。
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副助词だけ：接在体言后，表示限定事物的数量，范围，程度等，可译为：仅，只，可以替掉が、を、は
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第五篇：新概念第二册笔记72
Lesson 72A car called bluebird
★burstv.爆裂
① vi.爆炸，爆裂
A tyre burst during the second run.The balloon burst.② vt.& vi.突然打开
We burst the door open.While I was reading, the door burst open and John came in.【课文讲解】
1、The great racing driver, Sir Malcolm Campbell, was the first man to drive at over 300 miles per hour.在the second，the next/the last以及表示最高级的如the best，the most intelligent 等后可以用to引导的不定式短语做定语，这些词语后面可以接名词或one(s)，也可以不接：
She’s always the first to arrive and the last to leave.You’re the best person to advise me about buying a house.你是我买房子的最好顾问。
the only后必须接一个名词或one(s)：
You’re the only person/one to complain.per 表示“每一，每”，通常用于商业及技术用语，日常用语大多用a/an：You can stay at the hotel at $10 per person per night.You must have been driving at seventy miles an/per hour.2、It was over 30 feet in length and had a 2,500-horsepower engine.feet in length30英尺长
3、Although Campbell reached a speed of over 304 miles per hour, he had great difficulty in controlling the car because a tyre burst during the first run.have difficulty(in)doing sth.做……有困难
He has grown a beard and I had difficulty(in)recognizing him.the first run开始的行程
the next run is forty miles.下一段赛程为40英里。
4、Following in his father's footsteps many years later, Sir Malcolm's son, Donald, also set up a world record.follow in one’s footsteps步某人的后尘，仿效某人，继承某人的事业He intends to follow in his father’s footsteps and to become a dentist.1
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