第一篇：湘少版小学英语三年级下Unit 8 第一课时教学反思
Unit 8《I like a sunny day.》第一课时教学反思
我的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动、好玩、有好奇心，学习英语兴趣浓厚。因而针对低年级小学生心理及年龄特点，精心设计出为孩子们喜闻乐见的游戏活动。让学生在玩玩、唱唱、做做、说说、动动等活动中，不知不觉习得语言。
低年级学生还有一个特点就是注意力不易长时间集中，不喜欢单调重复和机械的训练。因此，我选择多种教学法，如直观教学法、情景教学法、交际教学法等积极开展丰富多彩的教学活动，营造成功与自信的学习氛围，努力使每个学生都有收获。还有一部分学生学英语兴趣不易保持，主要是因为书中有些单词发音拗口，想要完整地说出较长的句子有困难，教学中我注意分解句子，用chant, game等，降低难度，化解难点。
整堂课，我都比较注重过程评价，及时给与阳光评价，竖起大拇指。教学中设计的代表两大组的成长树，及时的给他们加上奖励的星星，通过小组间的比赛活动，培养了学生的竞争与合作意识。
遇到一些发音拗口的单词或句子，少数学生说不太清楚时，不指出也不纠正学生错误，只是示范正确读音，让学生模仿，自然习得语言。
我觉得我的不足之处是：课堂上，每当两棵代表两大组的成长树上的星星有多有少时，我应该及时和学生一起数数，比一比谁的树上的星星多，师生一起竖起大拇指夸一夸多方“Great!”，为少方加油“Come on!”，这样，学生的注意力集中于课上，不至于老是想着数星星，分散注意力。
另外，课堂上应该多留给学生自主探究和交流的时间，开展小组活动，实现同学间交流合作，在用中学，学中用，学用结合，学以致用，提高学生的语言运用能力。
缪艳
2013.6
第二篇：湘少版四年级下册Unit8第一课时教学设计
湘少版小学英语四年级英语下册
Unit8 I come from China 教学设计
永州市宁远县水市镇梅岗完小石德良
教材分析：
本课时第八单元第一课时,为新词学习和句型操练课.要求学生B部分六个国家名称,China,Canada,the UK,France,Australia,the USA.并用“I'm/ come from...”这一句型谈论来自哪个国家.能用句型I’m from China.I come from China.进行操练.从知识体系安排上看,本单元的知识起了承上启下的作用,既是对三年级所学的知识的拓展加深,又是为六年级学习世界各地的名胜古迹相关知识打下良好的基础.学情分析：
本次学习主体为四年级学生,他们尚处于英语学习的初级阶段,需要通过视、听、读、写、译多种方式提供可理解的语言输入,培养用英语进行思维的能力.但处于这一年龄期的孩子形象思维强于抽象思维,上课注意力容易分散,加之好奇心强,耐心不足,因而教师在授课时应注重教学方法的灵活性与启发性来激活课堂.因此,本课将采用灵活多样的教学方法,辅助以多媒体技术的运用,激发他们学习英语的兴趣,使学生敢于大胆开口说英语.教学目标：
知识目标:能听懂、会说、认读B部分六个国家名称及come from.能力目标:用”I'm/ come from...”这一句型谈论来自哪个国家.能用句型I’m from China.I come from China.进行操练.情感目标:了解他人来自哪里,结识新朋友,增进友谊.教学重点：
掌握B部分六个国家名称,能听懂、会说“I'm/ come from...”这一句型谈论来自哪个国家.教学难点：
能用重点句型”I'm/ come from...”.教学准备 单词卡片，PPT
教学措施: 根据教材的特点和学生的实际，我采用以下的教学措施：
1.课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯.2.多以图片、手势呈现英语单词,图片呈现采用灵活多样的方法,将该单元的单词和句子一起进行综合操练.3.教学中,尽量采用形式多样的活动教学,活跃气氛,提高兴趣和学习效率.4.词汇教学上,尽量采用多种方式教读单词,循序渐进,注重师生操练、生生操练.教学过程：
Step 1 Warm-up 1.师生问候.2.师生完整听一遍歌曲Days of the week,并小声跟唱.3.Free talk.师生用中文自由谈论来自哪里,引出本单元的课题.(课件出示课题）板书课题.Unit8 I come from China.Step 2Presentation and drill
1.用课件出示中国的地图，让学生说出这个国家是中国,引出China.用单词卡片分小组和个人,教读单词.2.用课件出示长城和天安门广场的图片,引出I'm from China.我来自中国.将单词融入句子中教学.3.用课件出示国会大厦和加拿大的国旗,引出Canada.在相机呈现句型:I come from Canada.我来自加拿大.用类似的方法教读the UK,France,the USA,Australia.以及相应来自哪个国家的句型"I'm/ come from...”.4.一一呈现各国领土和著名建筑,认读新单词China,Canada,the Uk,France,Australia,the USA。5.分组操练单词和句型。
Step 3 practice
1.Game---guess 分组进行比赛,看地图,每组派一名学生说国家单词,说对的加分。
2.游戏---guess game
将所学国家名称的单词卡片一一展示，然后让学生说出卡片上的单词,分组比赛。
Step 4 Consolidation
1.【小组合作学习】仿例子，写句子。例1： China / I come from China.2.用视频展台展示学生所写的句子,评价,纠错.给那一组加分.3.总结,这节课加分最多的为第三大组,全班同学一起鼓励他们.4.作业：抄写B部分的单词四遍.板书设计：
Unit8 I come from China China
Canada
the Uk
China.中国
加拿大
英国
Canada.I’m from
the UK.France 法国
Australia the USA 澳大利亚 美国
I come from
France.the USA.Australia.
第三篇：三年级英语Unit8 At the fruit shop第一课时教学设计
三年级英语Unit8 At the fruit shop第一课时教学设计
教学目标
1.能听、说、认读本课生词：apple（s）banana（s）orange(s)pear(s).2.能在情景交际表演中，熟练运用句型:“How much is it? It’s...yuan.How much are they? They’re...yuan.”。教学重点：:目标1、2 教学难点：目标2 教学准备：PPT，实物。教学过程： I.Pre-task preparation
1、Greeting
2、Warm-up Say and act手指操
How much are they? How much are they? They’re 4 yuan.They’re 4 yuan.(4).The same way to count the money of the 3pears and 4bananas.Ⅲ.Post-task activity 1.Sing a song Music：儿歌两只老虎伴奏 Words: One ___, one ____.How much is it? How much is it?
It’s ___ yuan.It’s ___yuan.Two ___(s), two ___(s).How much are they? How much are they?
They’re ___yuan.They’re ___yuan.2.Moral education 1.A proverb An apple a day, keeps doctor away.2.T:Eat more fruit.It will do you good.IV.Homework 1.Copy the words and phrases.2.Say the chant on Page 41.
第四篇：新目标英语八年级上册Unit8 第一课时教学反思（精选）
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Period 1
Section A 1(1a-2d)
教学反思 何玉梅
1、巧妙导入。熟话说得好：良好的开端，成功的一半。这节课从一个Guessing game得出的一个谚语：One apple a day, keep the doctor away.再询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。
2、在教学过程，学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。先让学生观看制作香蕉奶昔的视频，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆，再一步步讲解过程，然后让学生边表演边说出整个奶昔的制作过程，学生兴趣盎然，积极性极高，体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。
3、创造性教学，在本课堂，我大胆进行教学拓展，在学生学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶昔和沙拉的方法。通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法。
4、学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理how much与how many的区别用法时让学生自己发现总结出来，然后通过几个简单练习来巩固。
但是，这节课也存在一些问题：1.容量太多，时间分配前松后，到后面有点完成不了任务；2.在活跃气氛，调动学生情绪方面还要下苦功夫。3.Pairwork部分练习时间不够。
第五篇：三年级英语上册 Unit2 Good morning第一课时教案 湘少版
Unit 2 Good morning.Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课对话；
2、能运用“Good morning.”来问候他人，并对此做出回应。
二、教学重点及难点：
重点：运用“Good morning.”来问候他人。
难点：在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。
三、教学步骤：
Step 1 Warming up 师生问候。
唱英语歌曲《Good morning.》 Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls.Today we’ll learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello/Good morning, I’m Miss „
帮助学生理解并回答：“Hello, I’m „ ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。游戏——Dragon game 听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice Game----Guess, guess, guess
Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。评价。
练习。《练习册》P5 作业：听磁带，读课文 教学后记：
点击咨询 