用爱,搭一座心桥 - 教案[5篇范例]

第一篇：用爱,搭一座心桥 - 教案

“用爱，搭一座心桥”主题班会教案

高一（6）班 汪建平

教学目标：

1、让同学们对父母的爱有一个全新的深刻的认识。

2、让同学们用爱搭一座心桥，初步构建和谐的家园。

3、让同学们尽快地度过青春逆反期，迈入积极、健康、自信、快乐的人生轨道。教学重点：

1、让同学们对父母的爱有一个全新的深刻的认识。

2、让同学们尽快地度过青春逆反期，迈入积极、健康、自信、快乐的人生轨道。教学难点：让同学们用爱搭一座心桥，初步构建和谐的家园。教学方法：多媒体展示、讨论探究、活动实践 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入新课：

班主任：不知道同学们是否关注过这样一个话题：高中生因为不堪家长施加的学习压力而做出极端的行为。只要同学们一百度，此类事件可谓触目惊心：2000年，浙江省一中学生因母亲对他的学习成绩要求比较苛刻而亲手杀死了自己的母亲；2003年，江苏的一中学生不满母亲的管教而亲手杀死了自己的母亲；2011年，武汉市一中学生举刀砍向父母，母亲死亡，父亲重伤；2012年，郑州市一中学生用哑铃砸死母亲......一件件惨案震惊了社会，母亲亲手养大的孩子却亲手杀死了养育自己的母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深的思考：创设一个融洽和谐的父子关系、母子关系，对我们身心的发展是何等重要。为此，今天我们班将特地举行一次“用爱，搭一座心桥”主题班会。下面我宣布主题班会开始，有请两位主持人。

二、讲述新课：

1、《如果你能活着，一定要记住我爱你》诗朗诵（《妈妈再爱我一次》伴奏音乐）

如果你能活着，一定要记住我爱你 此刻，我不知道是否还有下一刻

但我深深地知道至少此刻你还在我怀里

我爱你，哪怕是房屋再压下来一点，我依然爱你 地震可以动摇山川大地，但它动摇不了我对你的爱 垮塌的房屋将我和你紧紧地压在一起

将我对你的爱压得越来越深，好像要压到来世一样 宝贝，请你相信妈妈对你的爱

就是在来世我将一切都遗忘，我也都会记得此刻的你在我怀里 大地还在摇晃，发出了恐怖的怒吼声

死神就在不远处向我们招手了，它的每一根手指都沾满了血

不过宝贝你放心，就是要走我也要走在你的前面为你铺平前面的路 世上还有太多太多美好的事物你没有见过，体会过 她们还在远处等着你，听妈妈的话

生命是不可以这么脆弱的，妈妈只是太累了，想睡了

宝贝，睁开眼睛看吧，用你的心灵透过压在我们身上的废墟 上面的阳光真的很明媚，很灿烂

你可千万不能睡，一旦睡下天就黑了，妈妈知道你是最怕黑的 做个好孩子吧，妈妈以后再也不会打你了 妈妈好累，真的好累，妈妈要先睡了

宝贝，你就在妈妈的怀里调皮吧，你一向都很调皮的

好了，妈妈真的要睡了，但妈妈会时常梦到你的 宝贝，请记住妈妈留给你的最后一句话

亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你

画外音：这是一个真实的故事，发生在2008年那次恐怖的大地震中，当看到主持人文静播这个消息的时候，不只是主持人落泪了，中国千千万万的人也落泪了，一位伟大的母亲，在去世之前想到的就是让自己孩子能活下去，并告诉他，自己是多么的爱他！这就是伟大的爱！

2、默读经典《孩子，我为什么打你》。

《孩子，我为什么打你》

毕淑敏 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……

你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但说所有的话我都心不在焉。孩子，你那固执的一句话，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在菜中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无 怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、污脏衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡 黠异常漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆 心都宣告失败，在所有的

夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色的抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训。孩子，我宁愿自罚，哪怕它将强烈 十 倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分，这道理可能有些深奥，也许要到你 也为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上 5 楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握分量。不致于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远更为悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！这一切，只因为我是你的母亲！

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？

3、同学们心灵告白：爸爸/妈妈，我想对你说。（配乐《烛光里的妈妈》）

4、同学向家长代表献花，家长代表讲话。（配乐《感恩的心》）

5、全班同学激情宣誓。

三、班主任小结：

同学们今天的表现太给力了！伟大的诗人泰戈尔说过：“爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯。”是啊！爱让我们的生命变得充实，爱让我们的生活撒满阳光，爱让我们的明天充满希望。父母用爱托起了我们的生命之舟，用爱滋润了我们稚嫩的心田，用爱抚慰了我们孤寂的心灵，用爱温暖着我们整整一生。同学们请珍惜这份爱吧，让我们和爸妈心心相连，携手并肩，用爱搭起一座心灵的彩桥，共建和谐之家。

第二篇：一座书籍搭起的爱心桥

一座书籍搭起的爱心桥

东风61小学 六年二班 王宁一

4月16日下午2点，阴沉沉的天空中飘起了毛毛细雨。东风61小学的操场上，一些打着花花绿绿雨伞的同学正在摆放着各种各样图书的课桌前布置着图书展台。这正是学校开展的“好书大家淘 淘书乐翻天”图书爱心义卖活动。

学校从三年级到六年级各班的每个学生都准备了至少两本书，交给指定的卖书的人。卖书的人在义卖前摆好图书。然后，学生在义卖开始时再选购自己喜爱的图书。最后卖得的钱在“助残日”捐献给需要帮助的残疾人。

这样一来，既使想要图书的学生能得到自己想要的图书，更好地学习，又能帮助残疾人，还可以使学生在实践中学会生活技巧，真是一举三得。

两点半时，雨逐渐大了起来，天空中还时不时地发出像庞然大物怒吼一样的雷声。操场上没被遮盖住的书渐渐被无情的雨打湿了，大家只好把“书摊”移到走廊里。这时，第一批“顾客”已经到达了“市场”。顿时，整个“市场”变成了人山人海，大家开始挑书。

第一批“顾客”还在挑书，更多的“顾客”已经接踵而至。过了一会儿，整个市场已经人声鼎沸，到处都有叫卖、问价、讨价还价的声音。不过，这倒使“书摊”前十分拥挤。每个班负责卖书的学生都用着独特的宣传方式吆喝着：“快来看啦，大降价了！”“买一送一，买一送一！”“全场半价，全场半价！”

连老师们也加入了淘书的行列，在一批又一批的“顾客”光顾后，“书摊”的书也在逐渐减少。从原先的一百多本，变成五十多本，变成三十多本，变成十多本。越往后，书的价格越便宜。到最后，还没卖出去的书甚至打了一折的“跳楼价”才有人买。

四点多时，几乎所有的班级都卖光了图书。这次活动让所有人都受益匪浅，让大家在淘书中体会到了阅读的价值，在购书后学会了担当一份责任，更重要的是使大家和残疾人之间搭起了一座爱心桥。

第三篇：搭“关心桥”,走创新路

搭“关心桥” 走创新路

浙江恒越绢纺有限公司关心下一代工作小结2010、8、16

浙江恒越绢纺有限公司关心下一代工作领导小组自2009年6月组建。一年多来，在县、镇关心下一代工作委员会的指导下，在公司董事长鲍云庆先生的关怀下，我们根据于城镇关工委《关心下一代工作要点》的通知精神，结合本公司实际，开展了一系列事关职工切身利益，有助于企业和谐发展的工作。重点就“中心”、“关心”和“创新”上做了以下三个方面的具体工作。

一、健全关工组织、把握中心工作

浙江恒越绢纺有限公司是一个建厂近20年的老企业，几经市场经济的风风雨雨，几经改革改制的大浪淘沙。从原来2400余人的公司整合成目前的规模：现有职工382人，占地62亩，专业绢丝生产线36台套，固定资产9300万元。连续三年来产值超亿元，是于城镇最大的工业企业之一。

目前全公司共有167名外来新居民员工，其中35周岁以下68人，居住在公司宿舍楼的有120人，他们中近一半是工龄超过三年、五年，甚至10年的夫妻挡员工。有的甚至祖孙三代在公司工作、生活。到2009年底统计有39名少年儿童随父母吃住在我们公司，这些少年儿童中有来自云南、贵州、四川、河南、重庆、安徽等不同省份，他们中间年龄最小的才一周岁，最大的17岁。其中有36人在于城镇入托、入幼、入学。由于他们来自不同的地区，语言、生活习惯诸多方面不

尽相同，他们的一举一动，他们的健康和安全牵动上班父母的心。

2009年3月份发生了这么一件事：有一位刚来于城上学不到两星期的四川籍孩子，放晚学后走错了方向，走到华诚钢铁厂里去了，后经同仁打电话过来，我们才知道有新居民小孩放学走失了。而这时，他的父母已经找了他一个多小时。为此，这些孩子的平安和健康成长引起了我们公司上层的关注。我们及时向于城镇关工委熊善明主任汇报了此事，得到了镇领导有大力支持。于是我们在2009年6月成立了由公司行政领导、党、团、工、妇等部门参加的关心下一代工作领导小组。关工小组成立后我们牢牢把握“急党政所急，想青少年所需，尽关工委所能”这个中心，以关心新居民儿童为重点，做了几件符合公司实际、全体青少年受益的工作。解决了他们父母的心头之结，也促进了企业生产的平稳发展。

二、架起“关心桥”促进成长路

公司关工小组成立后，我们进行了明确的分工，同时规定：虽然我们的关心下一代工作都是兼职的，但是不能因为是兼职而放弃，一定要按各有职责做好工作。关心下一代工作也是千头万绪，有很多务虚和务实的工作要做，我们难以面面俱到，但我们注意轻重缓急，重点抓务实、务急，抓硬件建设，突出“关心”两字。架起关心下一代工作的桥梁，用“真心、耐心、细心、用心、爱心”来促进下一代的健康成长。主要表现在以下四个方面：

一是营造关心的环境。我们在公司原有文化设施的基础上，完善建成了集学习、运动、娱乐、休闲于一体的硬件设施。将阅览室、乒

乓室、电视室、休闲亭等向青少年儿童开放，并购买了羽毛球拍二副、乒乓球拍四块、学生篮球二个，将二道门卫改成儿童电视室，将“谨越亭”的靠背椅改建成平板椅，方便孩子集体做作业，“过家家”。对于三口之家以上的员工，公司专门腾出房间以每月20元的低价租给他们的孩子独立居住，做工课完成作业。这些硬件环境的营造，极大改善了原先孩子们放学后爬树杆、钻花丛，捉迷藏，甚至闯办公室，窜生产车间的危险行为，杜绝了孩子打架，闯祸的事故发生。

二是关心特殊群体生活。一年来，我们关工小组对员工的家庭、经济、生活情况、思想情况分别进行摸底，掌握有关家庭第一手资料，在此基础上配合劳动、民政、工会、新居民事务局等有关部门为特殊家庭有特殊困难的职工解决实际问题，先后为8名特殊家庭及其孩子发放近万元生活困难救助。云南籍员工闵施强、夏明秀夫妇有二个孩子带在身边，其中小儿子闵思思因患有先天性心脏病，一直是夫妻俩的心病。2009年他们在昆明儿童医院为孩子作了手术，共花去医疗费近五万元。虽然在当地农村医疗保险报销一部分，但对于这个家庭来说，“因病致贫”的情况相当典型。公司关工小组主动收集资料，整理材料，向县新居民事务局申报了特殊困难救助。2010年春节前，新居民事务局张根祥局长亲自将救助金送到了夏明秀夫妇的手上，他们激动的热泪盈眶，连声道谢。现在6岁的闵思思活泼可爱，一家四口仍工作、生活在我公司，其乐融融。

三是倾情关心下一代入托入学困难。虽然我们是一个生产性企业，但是我们的管理已经远远超出了工业生产的经营管理，就说对

39名儿童的入托入学问题，其管理早已是一个社会化模式。这些孩子中最小的是2008年出生，最大的是读初中三年级，他们入托、入学已经纳入了我们关心范畴。每年的春节和暑假过后，总有新员工提出要带孩子来这里入托入学，有的甚至要中期插班。解决这些困难我们确实要使出浑身解数，找校长、找老师、有时还得找镇长，找教育局长，告爷爷、求奶奶似地协调解决。去年五一节过后四川员工占成春的女儿占传容要求插班初中一年级。按规定中期插班是不充许的，关工组长凭着在于城当干部多年的“老干部”身份向学校，教育局协商，为了使这个学生顺利插班，在摸底考试前，我们还特意上门请教了任课老师有关考试的信息，终于使占传容顺利插班。

四是不忘关心35岁以下青年的成长。我们公司35岁以下员工有68人，他们分三个层次，有的已经成家立业，生儿育女，上有老下有小；有的正在谈情说爱找对象，憧憬着美好的未来；有的是刚出校门初涉社会，生活资历还是一张白纸。对于这些年青人，我们采取分类指导。对于已经成家立业，上有老下有小的青年员工，我们引导他们“努力工作、打工赚钱”和做好“计划生育”，为此今年6月份还举办了一期保健知识讲座。对于恋爱中的青年员工着重于他们“树立正确的恋爱观、人生观”。对于刚出校门初涉社会的青年员工注重防范他们“跟错人，学错样”，误入歧途，以防止青少年犯罪为重点。事实证明，我们分类指导的方法是确实有效。公司办厂18年来，从未发生过青少年犯罪的案件。

三、理清工作思路，创新工作实践

关心下一代工作的对象是青少年，按照我们公司实际情况应该说是外来民工35岁以下员工以及随父母居住的少年儿童，这是一个比较特殊的社会群体。这就要求我们要紧密结合新形势下青少年儿童的思想工作变化和学习生活实际，更要贴近于生产，贴近于生活，贴近于实际，贴近于青少年。在实际工作中我们不能照搬照套那些条条框框，而要结合自身实际、现状来开展工作，因为我们是私营企业，不可能投入大量的资金，所以只能充分利用好公司已有的硬件设施，加上我们关工小组成员的社会责任心来创造条件，营造氛围，善于抓住每一次机会开展教育引导工作。正是因为这样，这一年多来，关心下一代工作小组配合公司生产部及党支部、团支部、工会、妇联、计生小组等部门，利用已有条件，开展教育培训4期，105人次参与，劳动竞赛1次，320人次参与，文体活动5次，62人次参与，发放职工福利347000元，人均900元。今年6月份以来，根据企业文化示范点建设的要求，组织开展了“五个一”活动，即：举办一期职工保健讲座（6月28日）、办理一批图书借阅卡（7月20日），组织一台文艺演出（7月29日），放映一部教育片电影（8月8日），接下去我们将于中秋、国庆节开展一次文体联欢活动。所有这些活动的参与者绝大多数是35周岁以下的职工和全体少年儿童，通过这些活动，最大限度的调动了全体员工“爱厂如家、爱岗敬业”的积极性，凝聚了人心，充实了内涵，活跃了气氛，使职工得到实惠，青少年从中得到教育，企业从中得到了稳步发展。

第四篇：班主任博客——架起班主任与家长的一座心桥

班主任博客——架起班主任与家长的一座心桥

在信息网络的时代，博客这个新生的网络日志，已经成为人们沟通彼此的新途径。这学期以来，在学校领导及微机老师的帮助下，我建起了自己的班主任博客，与家长在网上交流孩子的情况，建立起一个与家长沟通的新的平台。

过去,我与家长交流的主要方式是电话联系、请家长到校、家访、家长会等形式，但是近年来，无论是家长还是我们教师自己，工作的强度越来越大，以上方法就显现出它的不足：消耗时间长、家长预约难、教师业余时间有限、甚至家长与我沟通困难等等。是班主任博客拉近了家长和我的距离，我们在其中抒怀议事，交流互动，使我的班主任工作更加灵活便捷。

我的班主任博客刚刚开通，就得到了许多家长的关注与肯定，他们积极参与到博客交流中。我将班级教育教学信息、与家长互动的话题以日志的形式发布，家长们可以随意的评论或留言，一些涉及孩子的学习、心理、隐私等问题我就和家长通过短信的形式互传。这样家长和我的交流不再受时间和空间的限制，尤其是其中家长与我的平等、合作、互动，让我对班主任工作有了新的感受。

在博客中，教师的自我价值得到认同。首先我发布了一则关于“语文阅读兴趣”的小文章。这主要是针对班级学生不爱读书，进而影响到语文成绩这一现象而发的。马鹤仪同学的爸爸立刻回复并提出了自己的问题：怎样让孩子爱看书，让孩子看什么书？这个问题其实在家长会上我已做过介绍和指导，看来这个同学还是没有改变，于是我在博客中又一次做了指导建议。这是第一个与我交流的家长，我满怀着欣喜与激动看完了他的留言，回复他说：“你是个有心的家长，培养孩子的阅读兴趣及能力是个漫长的过程，但只要坚持，用科学的方法、用对孩子的毫无功利的一颗爱心，我相信我们一定能有收获。”在交流中，家长肯定、支持了我的工作，我自身也感觉到自己的价值得到充分体现。整个这个过程平等、和谐、轻松，虽然也有疲惫，但我的内心感受更多的是教育的成功和喜悦。

在博客中，家长的建议完善了我的工作。还有一则关于“早餐”建议的文章。在与生物老师的交谈中，我得知早餐对孩子大脑发育的重要性后，把这个消息发到了博客中。家长看后也很认同，并建议我在班里多强调。在他的提醒下，我也认为很有必要，第二天再次强调、要求。我想这个好习惯一定会让学生终身受益。就这样，在博客交流中，我变得更善于思考；在思考中，我不断地追求着；在追求中，我的工作更加充实而有激情。

当然，班级博客不能完全替代家访和家长与教师的面对面交流。毕竟现在有电脑的家庭并不多，所以博客上只能与有限的家长进行交流，一些有问题的孩子还需要进行家访或请家长到学校来解决。但是在班级博客上能够彼此信任、相互回复与探讨，这本身就是在学习和进步。因为相互交流就是品读对方，就是用心灵在对话。可以说，班级博客本身就是更加开放的教育，我们通过这个网络了解到了从前并不了解的许多事情，对于孩子的教育更有针对性。如果到了假期，学生们也加入其中，他们可以在这里谈论自己的思想、困惑、学习上遇到的困难等等。我想，那时，我的博客将更加丰富，更有实效。

第五篇：好 给美文赏析搭一座桥

给美文赏析搭一座桥

——《济南的冬天》案例分析

长兴县实验初级中学 潘绍怡

【文本分析】

《济南的冬天》是人教版七年级上第三单元的写景散文，作者老舍深情描绘

了自己的第二故乡——济南，读这篇课文我们能领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力是本文教学的难点。初一学生刚刚开始接触到散文，对散文的赏析还无章法可寻。另外，把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。【片段描述】

一、分析课文的写景顺序

师：假如你是导演，你如何拍摄济南的山水？

生1：拍摄山，我要拍他的整体，能看到整个济南的山的全景。生2：我觉得拍摄上，不是拍整体就行了，也应该有细节处的拍摄，因为文中提到了“松间的雪象日本看护妇”。生3：拍摄水应该抓住水澄清的特点。师：那么是什么镜头呢？ 生：这是特写镜头。

师总结：同学们说的都非常的好，在描述济南时我们有这样的一句话，“一层山色，半成湖”，写上角度不是单一的，先从远处着笔描绘山的整体，在拉近距离从细微处去写冬雪覆盖着的山的别样风情，最后又回到整体，紧扣山的“秀气”，而水则用特写镜头写出了水的澄清。

（老师传统教学模式中走出来，用一个非常新颖的提问方式“给你一台摄像机”来引发学生的兴趣，把学生带入一个很轻松的氛围，非常自然的理出了文章中写景的顺序。）

二、美句品析

师：赏析语言你有哪些方法？ 问题的分解：师：赏什么？

有学生说赏比喻句、拟人句；有学生说赏动词、形容词。老师归纳：大到一段，小到一句，细到一词。师：怎么赏？

有些同学有点不知所措了，有些同学和自己的同桌在小声讨论 生1：可以品文中的好的词语，为什么用的好。师：就是品味用词的贴切，精炼。还有呢？

生2：也可以去品这个比喻句或拟人句，分析它的优美。

师：那就是品味句子的优美和生动，是吗？这里不单单是比喻句、拟人句，还包括其他句子。师：那还有吗？ 学生没有回答

师：不仅要品词、品句，还要品句子表情达意上的效果。板书：赏什么：大到一段，小到一句，细到一词

怎么赏：品味用词的贴切、精炼 品味句子的优美、生动

句子表情达意上的效果

（方法的指导就像一把钥匙，帮助学生开启赏析文章美句的大门）【课后思考】

赵小丽老师的这两堂课与其说是带着学生走了一趟冬天的济南，不如说给了学生一张指示明晰的地图让学生自己去了一趟济南，玩得轻松而畅快。现在的语文课堂要求有所谓的“语文味”，怎么才能使课堂充满语文味，让学生能有时间读，让学生能领略文章的语言美，我想这是远远不够的，学生的阅读不能仅限于课堂，学生的课外阅读时间远远超过课堂，阅读面也更加广，如何帮助学生提高阅读效率，语文老师就需要在课堂上落实阅读方法，怎么去读一篇好文章，从哪些方面入手去品味文章的语言美，赵小丽老师的课堂就很好的落实这一点，没有充忙得带着学生去品济南冬天的雪景，而是先问学生赏析语言有哪些方法，不是让学生隔岸观景，而是走入济南美景之中，去欣赏、去品味，学生能自然融入也能自然领会到老舍的深情，真是“事半功倍”。