第一篇：中考语文基础知识与积累易错题大盘点及分析剖析
中考语文基础知识与积累易错题大盘点及分析
词语
一、读音
１.加点字注音正确的一项是（）
A膝盖（xī）草丛（cōng）胆怯（qiâ）解剖（pōu）B脑髓（suǐ）蓦地（mî）强迫（qiǎng）订正（dìng）
C瞥见（piē）处决（chù）执拗（niù）分泌（mì）
D一幅（fú）翘首（qiáo）魁梧（wú）瓦楞（lâng）
错选答案：D
错选原因：这里有两个不好掌握的音，一个是“瓦楞”的“楞”，另一个是“订正”的“订”，把“订”误读为“dìng”，正确读音是“dīng”。把“楞”误读为“lâng”，正确读音是“lãng”。
正确答案：B
２.加点字注音错误的一项是（）
A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意
（chân）
B妄自菲薄（bï）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间
（jiàn）
C装模作样（mï）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名
（hâ）
D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hâ）万籁俱寂（lài）
错选答案：Ｄ
错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。
正确答案：C
３.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuî）随声附和（hâ）
B蹒跚（pán）不屑（xiâ）热忱（chãn）惟妙惟肖（xiào）
C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（chù）
D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng）
错选答案：Ａ
错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“ｂǒ”，不是“ｂō”。“混浊”的“混”字读“ｈùｎ”。
正确答案：C
小结：
容易读错的字音多为（１）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（２）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
二、字形
１.字形有误的一组是（）
A鄙薄 修葺 畸形 竹篾
B阔绰 倦怠 颧骨 游弋
C隔阂 滑稽 琐屑 忌讳
D害臊 沟壑 恳荒 无赖
错选答案：A或C
错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案：D
２.下列语句中没有错别字的一项是（）
A不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。
B模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。
C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
D工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。
错选答案：C或B
错选原因：选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”；“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案：D
小结：
字形容易判断错误的原因
一是形近字，如“辨识、辨论”，“恳切、开垦”等。二是容易写别字的词语，如“再接再厉、两全其美、急躁、琐屑”等，这样的题，一定要弄懂词语的意思，由此确定加点字的写法。三是比较难写的字，如“沟壑、发髻、颧骨、秀颀”等，这类词语需要多写、硬记。
三、语素义和词义
１.加点字解释有误的一组是（）
A热忱（情意）阅历（经历）爽快（率直）莫名其妙（说出）
B遵循（遵守）欣赏（欣赏）敏捷（快）无人问津（渡口）
C气派（风度）呆滞（不流通）琐屑（卑微）一鼓作气（击鼓）
D秀颀（高）嘹亮（响亮）皎洁（白而亮）无精打采（提）
错选答案：B或D
错选原因：不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案：C
２.加点字字义相同的一项是（）
A沉浸
沉静
B飞翔
飞跃
C宽慰
宽裕
D敏感 敏捷
错选答案：B
错选原因：此题做错的同学较多。大部分同学选B，他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”，“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案：D 两个词语中的“敏”都是“快”的意思。
３.加点词解释正确的是（）
A他一闲下来，便感觉到无聊。
无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌
B杜甫的诗深受后人推崇。
推崇：崇敬
C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致：交错纷杂，很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。
大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。
错选答案：C或A
错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”；有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案：D
小结：
把握词义的题是同学们容易丢分的题。其中把握词语的语素义一题最容易扣分，做此类题，首先了解词义，再来推测语素义。可以用根据词语的构成形式来推测语素义。解释词语的题，是在考查词语在此语言环境中的意思，可以根据句义来推断。
四、理解运用
１.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：()
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 ① 的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③ 的种子，就会获得性格的收获，播下④ 的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
A①思想 ②性格 ③行为 ④习惯
B①思想 ②行为 ③习惯 ④性格
C①行为 ②习惯 ③性格 ④思想
D①性格 ②行为 ③习惯 ④思想
错误选择：A
错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。
正确答案：B
２.根据句意依次填写词语最恰当的是()
（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，()出一片安静而和平的夜。
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片()的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，()你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被()，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A烘托 寂静 进入 摧毁
B映衬平静 进入 毁坏
C烘托平静 扑入 摧毁
D映衬 寂静 扑入 毁坏
错误选择：A
错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面„„”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。
正确答案：C
３.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）
（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的 而发生事故。
（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫 农作物。
（3）由于长城外的风沙，榆林城也受到袭击。
（4）这个区域不断受到风沙的，有些部分逐渐变成荒漠了。
A侵袭 侵害 侵入 侵占
B侵入 侵害 侵袭 侵占
C侵占 侵入 侵袭 侵害
D侵害 侵占 侵入 侵袭
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A。
正确答案：A
４.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的
意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。
正确答案：A
５.画线词语在句中含贬义色彩的是（）
A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
错误选择：C
错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。
正确答案：B
６.句中画横线的字解释都正确的是()
（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。
（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
A触（感动）鼎（大）
B触（接触）鼎（古代的一种锅）
C触（接触）鼎（大）
D触（抵）鼎（正在）
错误选择：C
错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅，这里使用的是本义，而不是引申义。
正确答案：B
７.下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（）
A酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。
B拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。
C怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。
D精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。
错误选择：C
错选原因：B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，所以跟性格没有一丝联系。学生之所以选择C是因为他们认为怂恿含有贬义，实际上这个词的解释为“鼓动别人去做某事。”
正确答案：B
８.句中画横线的成语使用不恰当的是()
A等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”
B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
错误选择：C
错选原因：此题考查的是考生理解成语在具体语境中的含义，所以要从多方面去分析，答案应是A，因为“深居简出”用在这里很牵强，不合语境。属于成语使用不当。选择C的学生是因为对“煞有介事”一词不理解。
正确答案：A
9.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（）
那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满 奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了 的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 的苏堤更加绿了几分。
A．绿油油 绿茸茸 绿莹莹
B．绿沉沉 绿莹莹 绿油油
C．绿茸茸 绿莹莹 绿油油
D．绿莹莹 绿油油 绿茸茸 错误选择：C 错选原因：本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。
正确答案：A
小结：以上的习题主要考查考生同义词的辨析能力。在平时的学习过程中要把握辨析同义词的一些方法，注重同义词积累，注重理解。
病句
1.大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力，该校办学状况有了提高。
错误修改：删掉“经过”
正确答案：把“提高”改为“改善”
错误原因：同学看到了“经过”一词，误认为这句话缺少主语，便去掉介词，使主语浮出水面，这是由于做题的不良定势造成的。其实，这句话并不缺少主语，而是属于主语“该校办学状况”与“提高”不搭配，“提高”一词经常与“水平、素养、修养、质量”等搭配。“状况”一般与“改善”搭配，和改善搭配的还有生活，条件等。
2．对于中小学的图书馆，由于经费太少，许多必要的书不能买。
错误修改：删“由于”
正确答案：删“对于”或同时删“对于、由于”
错误原因：这句话出现了两个介词，有的同学就删错了，还是属于对句子结构把握得不好，“中小学图书馆”应是这句话的大主语，是被陈述的对象。
3.当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
错误修改：删 “热情接待”
正确答案：删 “当 时”
错误原因：由于句子比较长，学生只是凭借自己的语感和语言的积累进行修改。对于这样的句子，比较简洁的方法就是提取句子的主干，如果学生对于提取主干有困难，在词语搭配没有问题的前提下，还可以采取找句首介词的方法，常出现的介词有“通过、经过、为、对、从、在、当”等，如果有这样的介词，就要格外小心，很有可能是缺少主语。一种改法是去掉介词，一种方法是添加主语。千万不要因为句子长，就被蒙蔽了双眼。
4.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
错误修改一：删“之一”
错误修改二：删“也”字
正确答案：删“是否”
错误原因：修改这种病句，其实很简单，只要记住“ AB—AB式”就可以了，如果前边列举的是一种（或两种）情况，后面相对应的也应该是一种（或两种）情况，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。
5.我们做一切任何事情都要多动脑子，这样才能够避免少捅娄子少出错。
错误修改：只删“一切”或只删“任何”
正确答案：删“一切”或删“任何”的同时还要删“避免”或“少”字
错误原因：这组句子属于比较特殊的病句，因为，如果没有第二处错误的话，毛病从语感上是读不出来的。所以对于这样的句子要牢记“避免”、“防止”、“阻止”这样特殊的词，它们相当于否定词“不”字，如果句中再出现“不”字，就是“不不得正”了，与语句所想表达的意思是正好相反的。
6.漠视它，它就化成青烟，消失得销声匿迹。
错误修改：把“漠视”改为“仇视”
正确答案：删 “消失得”或把“销声匿迹”改为“无影无踪”或改为“消失了”
错误原因：这个病句属于用词重复的问题，同学不太注意“销声匿迹”一词的意思，只是认为使用了一个成语，没有问题。这在病句当中也是经常出现的，要引起注意，有时是误用，有时是画蛇添足。
7.不但我信任他，而且信任他的朋友。
错误修改：不但我信任他，而且朋友信任他
正确答案：把“不但”放到“我”的后面或删掉“不但”或者在“而且”的后面加个人名
错误原因：同学改正之后的句子属于表义不明。这是一个复句，使用了关联词语，属于关联词语位置放置不当，如果是第一种改法，表明这个句子是一个主体，两个客体。如果是第二种改法，是两个主体，一个客体，表达的意思是不一样的。
8．（１）展览馆展出了两千年前新出土的很多文物。
错误修改：把“展出”改为了“陈列”
正确答案：把“两千年前”与“新出土的”对调
（２）在这次家长会上，家长们就如何让孩子远离毒品问题广泛地进行了交谈。
错误修改：删“在、上”
正确答案：把“广泛地”与“进行了”对调
错误原因：这组句子都属于语序不合理，谁修饰限制谁搞错了，所以当一个中心词有多个修饰语时，要仔细辨别谁应该离中心语最近，谁离中心语较远。如绿色是铅笔盒自身具有的特征，所以应该是最近的，当有两个以上的修饰语时，一般遵循人们正确的语言习惯。
9.止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配置而成的。
错误修改：删“成分”
正确答案：删“配置而成的”或删“的主要成分”
错误原因：这组句子都是属于句式杂糅的毛病，把要表达的相同的两层意思揉在一句话里了，所以要去掉一个。
10.熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
错误修改：把“呼救”改为“求救”
正确答案：把“遇难者”改为“被困者”
错误原因：这句话从语感上是读不出来的。同学对“遇难者”一词没有仔细地考虑它的意思，“遇难”是已经死了，怎么还能呼救呢？显然是不对的，所以需要修改。
从以上的十组句子中不难看出，同学们在修改病句方面还是存在着很多问题的，修改病句要把握两个大的原则，一个是宏观的，从句子的结构入手；一个是微观的，从语言表达的习惯入手。只要多多练习，注重总结归纳，相信同学们的修改病句的能力一定会提高的。
现代汉语基础知识的积累与运用打靶题
（一）（一）识字与写字
1、汉语拼音：
⑴根据拼音，在下面的方框中规范、端正、整洁地书写句子。（2分.山西）Yîng xìnxīn shūxiě jīngcǎi píng zhìhuìchuàngzàohuīhuáng
⑵根据汉语拼音写出汉字。（4分.苏州）
雄（hún）憧（jǐng）理直气（zhuàng）无边无（yín）⑶给文中加点字注音。（2分.芜湖）
翱翔（）恬静（）
⑷下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()（北京）
A.暂时(zhàn)教诲(huì)情不自禁(jìn)B.畸形(jī)辐射(fǔ)得不偿失(Shǎng)C.膝盖（xī）机械（xiâ）满载而归（zài）D.勉强（qiáng）允许（yǔn）称心如意（châng）
[试题内容有多音字、声母平舌与翘舌的区分、方言与普通话音的混淆、形声字易读错的] ⑸下列加点形近字的读音有错的一项是（）（3分.广州花都区）A、羁绊（bàn）挑衅（bàn）河畔（pàn）金柳 B、茁壮（zhuï）笨拙（zhuō）相形见绌（chù）C、寺庙（sì）把持（chí）恃才放旷（shì）D、广大（ɡuǎnɡ）扩大（kuî）心旷神怡（kuànɡ）
⑹下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一项是（）(2分.河南)A.拱桥／哄骗 奖券／试卷 漫不经心／慢条斯理 B．伫立／贮藏 堤坝／提拔 惴惴不安／气喘吁吁 C．狼藉／国籍 辍学／啜泣 闻名遐迩／目不暇接 D．取缔／谛听 祈祷／筹集 相形见绌／茁壮成长 ⑺加点字读音全都相同的一组是（）(2分.山东临沂)A.吞噬 侍立 嗜好 有的放矢 B.骸骨 核实 刻薄 骇人听闻 C.蓦然 冷漠 阡陌 拐弯抹角 D.旗帜 炽热 停滞 不容置疑
2、会用多种检字法：
沈阳题：按照部首检字法，加点字“煌”应查 部。（1分）
3、正确使用汉字：
⑴下列词语中没有错别字的一项是（）(2分.河南)A津津乐道 家喻户晓 巧夺天工 鲜为人知 B专心致志 世外桃园 孜孜不倦 谈笑风声
C拔山涉水 历历在目 锋芒必露 忍俊不禁 D与日具增 载歌载舞 叹为观止 查言观色
⑵下列词语中有3个错别字，先用横线标出，然后改正。(3分.兰州)星临万户 断璧残垣 高谈阔论 侍才放旷 味同嚼蜡 君子固穷 断章取意 万籁俱寂
改正：
⑶下列街头宣传语没有错别字的一项是：（）（3分.广州花都区）A、夏季服装大促销——满300送100（券）。B、本商场付食品专柜新到一批特色糖果。
C、本公司承接管道按装业务。D、前车于后车必需保持安全距离。⑷根据解说,在横线处选填汉字不正确的一项是()（2分.北京）A.云
霄,“雨”(雨字头儿),与雨或雪有关;宵,“内”(宝盖儿),与房屋有关。横线处应填写“霄”。
B.藏
贮,“贝”(贝字旁儿),与财物有关;伫,“ 亻”(单人旁儿),与人有关。横线处应填写“贮”。
C.山涉水
跋,“足”(足字旁儿),与脚有关;拔,“ 扌”(提手旁儿),与手有关。横线处应填写“跋”。
D.张灯 彩
节,“仲”(草字头儿),与植物有关;结,“ 糸”(绞丝旁儿),与丝有关。横线处应填写“节”。
4、字形分析：
⑴请你通过分析字形，试着推测“家”字中蕴含的信息。(3分.太原)【帮帮你】①“灾”由“宀”和“火”构成。“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。②豕(ｓｈǐ)：猪。
⑵从造字法的角度看：你认为“雀”与“鹊”有哪些不同？（2分.江苏泰州）
⑶根据汉字是表意文字的特点，请仿照例句写出你的联想或想象。（不要求句式一致）（4分.江苏泰州）
一个“雨”字，让我仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉； 一个“集”字，让我仿佛看到了 ； 一个“山”字，让我仿佛看到了。
（二）词语运用
1、词语积累：请写出6个描写校园环境的四字词语。（3分.遵义）
2、选词填空：
⑴填在横线上最恰当的一项是（）（长沙）
精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要，教师队伍要，课程设置要，校园规划要。
A、精良 精美 精当 精细 B、精良 精当 精细 精美 C、精细 精良 精当 精美 D、精细 精美 精良 精当 ⑵填入下面横线处最恰当的一组关联词语是（）(2分.无锡)我觉得真正的格物致知精神，① 研究学术不可缺少，② 对应付今天的世界环境也 是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，③ 是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们 ④ 要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
A．①因为 ②所以 ③但是 ④就 B．①由于 ②因此 ③虽然 ④却 C．①不但 ②而且 ⑦不论 ④都 D．①不仅 ②并且 ③然而 ④却 ⑶填人选段横线处的成语，最恰当的一项是()(1分.沈阳)敦煌莫高窟，它的第249号窟复制品正在沈阳世界遗产博览会上展出。
A.横空出世 B.举世闻名 C.得天独厚 D.高山仰止
3、使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中两个。(4分.广东汕头)一笔勾销 软弱无能 羡慕 狭隘
4、解释词语：
⑴解释文中画线的词语。（2分.芜湖）
①层峦叠嶂： ②突兀： ⑵结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）（长沙）
A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。（勤奋努力，不知疲倦）B、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（由于疾病的痛苦折磨而发出的声音）
C、当它（腰鼓声）戛然而止的时候，世界出奇的寂静。（声音突然中止）
D、阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。（草木生机盎然，茂盛青翠）
⑶请结合具体语境，理解文章中加点词语的含义。（4分.陕西）
①顶多是轻拍一下我的肩，剥个可以安神静气的香蕉递过来，仅此而已。②只是在与我的交流上，他很执拗地选择了写信的方式。
⑷下面加点词的含义与其它三项不相同的一项是（）。（3分.重庆）
Ａ.5月1日至7日，一场汇集了民间绝技、传统工艺、传统戏曲、民歌民乐、巴渝小吃五道大餐的民间文化盛宴，在古色古香的湖广会馆举行，给市民带来了节日的享受。
Ｂ.书市，是一次知识的盛宴。书市选择重庆，是重庆人民之福，更是送给重庆直辖十周年的一份珍贵贺礼。
Ｃ.随着市民生活水平的不断提高，更多人选择到酒店吃年夜饭。许多酒店抓住商机，推出口味各异适合不同消费水准的除夕盛宴，以吸引顾客。
Ｄ.九寨沟之行，让我感受到了大自然的美妙。这是一次视觉的盛宴，感受的是眼睛，打动的是心灵。
5、加点词的作用：
⑴联系语境，品味下边句中加点词语的表达作用。（3分.湖北孝感）
“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。
⑵试给下面句子中加点词作点评。（3分.宁德）据测定，每千克叶能吸硫10克而生长良好。
⑦加点的词去掉后对原意影响不大的一项是（）（长沙）
A、恒温动物的体温大都在35℃左右 B、结果表明，每个房间都充满了阳光
C、人们发现某些植物的叶子是按照螺旋状排列的 D、这样的叶序排列使植物的采光面最大。
7、成语
⑴下列成语中加点字读音全对的一项是（3分
A．稳操胜券（juàn）如火如荼（chá）迥然不同（jiǒng）B．沧海一粟（cāng）安然无恙（yàn）惟妙惟肖（xiào）C．不无裨益（bì）参差不齐（cēn）随声附和（hâ）D．丢三落四（luî）拈轻怕重（niān）面面相觑（qù）
⑵下面是一些厂家商家的“成语广告”词，请你在下文的方框内，改正这些成语的错字。（2分.梅州）
①某胃药广告：无所胃惧 □ ②某淋浴器广告：随心所浴 □ ③某自行车广告：乐在骑中 □ ④某眼镜广告：一明惊人 □ ⑶下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（2分.成都）
A．处于豆蔻年华的我们，对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。
B．有人说“百年修得同船渡”，是“缘”把我们连在一起；我说只有“志”才能让我们走到一起，因为我们“志道”相同，所以我们同心协力，众志成城，追求事业，成就自我。
C．作家们会用手中的笔写下生命的美好，令人向往；画家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画；音乐家会用歌声唱出生命的美好；幽雅动人„„
D．溪水西流，你要迈着沉重的步伐向东前进，你要看看东方之神叱咤风云的威武雄姿。
⑷写某物有关的成语：（2分.威海）
根据语境，在划线处填上与“马”有关的成语。马是古代重要的交通工具，也是建功立业的战具，至今还流传着许多与之有关的成语。如：比喻富有经验，熟悉情况，称为 ；喻光阴迅
速，谓 ； 说年老雄心在，称为 ；祝事业有成，则言。
⑸阅读《黔之驴》，请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分.随州）
⑹清华大学2006级博士研究生谷振丰主动选择到地处戈壁荒滩中的酒泉卫星发射基地去实现自己的人生价值。他说：“自强不息，厚德载物，爱国就是最大的德。”在发射中心，他看到672位无名烈士的墓碑，在巨大的震撼后由衷地感动，他默默发誓：“要把这种奉献精神传承下去。”请写一段话表达你对他的崇敬之情。（至少用上一个成语或一句名言，60字以内）（3分.长沙）
8、歇后语：（1）有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。（选做两个即可）
示例：林冲看守草料场——英雄无用武之地。①林冲上梁山—— ②林冲误闯白虎堂—— ③林冲到了野猪林——（2）将相关内容用线连接起来（长沙）示例：刘备——借荆州——有借无还
孔明 拳打镇关西 寄人篱下 鲁达 挥泪斩马谡 费力不讨好 猪八戒 进贾府 打抱不平林黛玉 背媳妇 顾全大局
中考语文文学名著题备考支招
一、试题点评
[真题回放]
班里开展“书林漫步”的读书活动，下面是其中的几个环节，请逐一完成相关任务。（10分）
（1）牵线搭桥理情节
请将下面《骆驼祥子》中几个关于祥子的事件按情节发展的顺序排列（只写序号）。（2分）
①无奈娶虎妞 ②洋车被兵抢 ③贱价卖骆驼 正确排序：（）→（③）→（）
（2）寻章摘句说人物
请你任选一题，按照要求作答。（3分）
①（他）寻思道：“俺只望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。“他”是《 》中的（人物），从这段话中你读出了“他” 的性格特点。
②这炉子是我用方砖砌成的，„„把我的面包放在里面，用瓦盆把它们扣住，再在瓦盆外面盖满火种，„„这样，我把我的大麦面包烘得非常好，不亚于世界上最好的炉子烘出来的，而且不久之后，我居然把自己训练成一位很好的面包师，因为我还用大米试制了一些糕点。
“他”是《 》中的（人物），从这段话中你读出了“他” 的性格特点。
（3）探幽揽胜觅文踪
玉石店里的墙上挂着一幅画，画上写着这样一段文字：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼„„”
画上的这段文字，其中三处隐含着我国古代著名的神话故事或长篇小说，请
你选择其中两处，写出相应的神话故事或长篇小说的名称。（2分）
（4）神定气闲谈读书
朱光潜在《谈美》中说：“阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语牌劝告游人说：‘慢慢走，欣赏啊！’”请你针对“慢慢走，欣赏啊！”这句标语，从名著阅读的角度，谈谈你受到的启发。（3分）
第二篇：语文中考易错题集锦
语文中考易错题集锦
一、读音
1.加点字注音错误的一项是（）
A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意
（chân）B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间
（jiàn）C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名
（hâ）D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hâ）万籁俱寂（lài）错选答案：Ｄ 错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。
正确答案：C 2.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuò）随声附和（hâ）B蹒跚（pán）不屑（xiâ）热忱（chãn）惟妙惟肖（xiào）C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（chù）D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng）错选答案：Ａ 错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“ｂǒ”，不是“ｂō”。“混浊”的“混”字读“ｈùｎ”。
正确答案：C 小结：
容易读错的字音多为（１）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（２）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
二、字形
1.字形有误的一组是（）A鄙薄 修葺 畸形 竹篾 B阔绰 倦怠 颧骨 游弋 C隔阂 滑稽 琐屑 忌讳 D害臊 沟壑 恳荒 无赖 错选答案：A或C 错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案：D 2.下列语句中没有错别字的一项是（）
A不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。
B模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。D工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。错选答案：C或B 错选原因：选错的原因是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”；“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案：D
三、语素义和词义
１.加点字解释有误的一组是（）
A热忱（情意）阅历（经历）爽快（率直）莫名其妙（说出）B遵循（遵守）欣赏（欣赏）敏捷（快）无人问津（渡口）C气派（风度）呆滞（不流通）琐屑（卑微）一鼓作气（击鼓）
D秀颀（高）嘹亮（响亮）皎洁（白而亮）无精打采（提）错选答案：B或D
错选原因：不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案：C ２.加点字字义相同的一项是（）A沉浸
沉静 B飞翔
飞跃
C宽慰
宽裕
D敏感敏捷 错选答案：B 错选原因：此题做错的同学较多。大部分同学选B，他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”，“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案：D两个词语中的“敏”都是“快”的意思。３.加点词解释正确的是（）A他一闲下来，便感觉到无聊。
无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌 B杜甫的诗深受后人推崇。推崇：崇敬
C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。错落有致：交错纷杂，很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。错选答案：C或A 错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”；有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案：D
四、词语运用
１.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：()实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下①的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。A①思想 ②性格 ③行为 ④习惯 B①思想 ②行为 ③习惯 ④性格 C①行为 ②习惯 ③性格 ④思想] D①性格②行为 ③习惯 ④思想 错误选择：A 错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。
正确答案：B ２.根据句意依次填写词语最恰当的是()（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，()出一片安静而和平的夜。
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片()的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，()你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被()，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。A烘托寂静进入摧毁 B映衬平静进入毁坏 C烘托平静扑入摧毁 D映衬寂静扑入毁坏 错误选择：A 错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面„„”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。
正确答案：C ３.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（）
（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的而发生事故。（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫农作物。（3）由于长城外的风沙，榆林城也受到袭击。
（4）这个区域不断受到风沙的，有些部分逐渐变成荒漠了。A侵袭侵害侵入侵占 B侵入侵害侵袭侵占 C侵占侵入侵袭侵害 D侵害侵占侵入侵袭 错误选择：B 错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A。
正确答案：A ４.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择：B
错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。正确答案：A ５.画线词语在句中含贬义色彩的是（）
A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。错误选择：C 错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。
正确答案：B ６.句中画横线的字解释都正确的是()（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。
（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。A触（感动）鼎（大）
B触（接触）鼎（古代的一种锅）C触（接触）鼎（大）D触（抵）鼎（正在）错误选择：C 错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅，这里使用的是本义，而不是引申义。
正确答案：B ７.下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（）A酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。]、B拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。C怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。D精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。错误选择：C 错选原因：B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，所以跟性格没有一丝联系。学生之所以选择C是因为他们认为怂恿含有贬义，实际上这个词的解释为“鼓动别人去做某事。”
正确答案：B ８.句中画横线的成语使用不恰当的是()A等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”
B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。错误选择：C 错选原因：此题考查的是考生理解成语在具体语境中的含义，所以要从多方面去分析，答案应是A，因为“深居简出”用在这里很牵强，不合语境。属于成语使用不当。选择C的学生是因为对“煞有介事”一词不理解。
正确答案：A 9.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（）那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得的苏堤更加绿了几分。A．绿油油绿茸茸绿莹莹 B．绿沉沉绿莹莹绿油油 C．绿茸茸绿莹莹绿油油 D．绿莹莹绿油油绿茸茸 错误选择：C 错选原因：本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。
正确答案：A(219.146.227.37)
第三篇：小学六年级语文易错题分析
小学六年级语文易错题分析
一、字音
（一）多音字
如： ★ 给多音字注音
树冠（guàn）
旋转（zhuàn）错误原因分析： 想当然的，随意地读 纠错策略及改进措施：
1、查字典明确“冠”和“转”在表示不同意思时的不同读音。
2、学生订正。
3、指出学习不能想当然，鼓励学生纠正身边人的错误读音。★ 给带点字选择正确读音，打上“√”。树干（gān√
gàn）错误原因分析：
发音不标准，以往对字词的读音不重视。纠错策略及改进措施：
据义定音，懂得“树干”的意思，选择正确读音。★ 朗读错误：五行（háng）错误原因分析：
将“五行”的意思理解为“几行” 纠错策略及改进措施：
理解词义：指金、木、水、火、土五种物质；正音五行（xíng）★ 朗读错误：憎恶（â）错误原因分析： 多音字读音不明 纠错策略及改进措施：
1、查工具书了解恶（â）与恶（wù）的意思；
2、改错；
3、举一反三：â凶恶（）可恶（）恶（）劣
无恶（）不作
深恶（）痛绝
（二）习惯误读的字
如： ★ 给下列加点字注音。
wù
渺(miáo)小 错误原因分析：平时发音不准
纠错策略及改进措施：
查字典明确正确读音miǎo，反复呈现着读。★ 给带点字注音
亲昵（nī）
依偎（wâi）错误原因分析： 生活中口语读错。纠错策略及改进措施：
查字典正音牢记：亲昵（nì）
依偎（wēi）★ “旋涡”的“旋”读成了第四声。错误原因分析： 生活中口语错误 纠错策略及改进措施： 查词典明确正确读音。
二、字形
（一）形近字
如： ★ 划去不恰当的字
（辨
辩）认
有的同学选择错误，有的同学做题的要求不对。错误原因分析： 审题不清，词义不明 纠错策略及改进措施：
1、要求认真审题；
2、复习“辨”与“辩”的意思，认真区别；
3、举一反三：（辨
辩）论
（辨
辩）别
争（辨
辩）
分（辨
辩）★ 抄写词语：寒暄（寒喧）错误原因分析： 形近字混淆
纠错策略及改进措施：
明确“暄”在词语中的意思是“温暖”，所以是“日字旁”；订正。★ 选字填空 竟
竞（竟）走 错误原因分析： 词义不理解。
纠错策略及改进措施：
1、师介绍“竞走”这一体育运动项目；
2、订正 ★ “燥”与“躁”难辨 错误原因分析： 同音、形近混淆 纠错策略及改进措施：
查字典理解两字的意思；字形（部首）与字义结合识记。
（二）同音字
如： ★把下列词语补充完整。一命（乌）呼 错误原因分析： 同音混淆，字义不明。纠错策略及改进措施：
懂得“呜呼”的意思，判定“呜呼”的部首。
（三）部首
★ “出”字按部首查字法应查（）部，再查（）画；“幽静”的“幽”，用音序查字法先查（），用部首查字法先查（）部。“出”、“幽”的部首学生不明确。错误原因分析：
在学生看来，两字的部首不明显，“中坐”的概念不深。纠错策略及改进措施：
1、告知学生难检字的三种部首：起笔、整个字、中坐（适当解释）
2、指出“出”、“幽”的部首是中坐（∣、山）
3、举一反三：爽（大）★ 查字典
“悠”的部首是（心），还有（6）画。错误原因分析： “悠”字右上部件不明。纠错策略及改进措施：
看书，明确“悠”字右上部件是反文（4画），该字除部首有7画。★ “就”的部首错误 错误原因分析： 想当然，没有依据。纠错策略及改进措施：
查字典比赛找到“就”的部首；没有把握的字一定要通过查字典确定部首。★ 小升初语文知识积累之易错字大全
001.爱带(戴)002.白晰(皙)003.爆乱(暴)004.报筹(酬)005.暴炸(爆)006.卑却(怯)007.辩析(辨)008.恶耗(噩)009.材华(才)010.喝采(彩)011.翱游(遨)012.娘两(俩)013.更叠(迭)014.恰商(洽)015.起迄(讫)016.沾辱(玷)017.中裁(仲)018.雕彻(砌)019.陷井(阱)020.劈谣(辟)021.明片(名)022.梦餍(魇)023.缈视(藐)024.募然(蓦)025.蓦捐(募)026.通辑(缉)027.杂踏(沓)028.奕棋(弈)029.疏峻(浚)030.吉详(祥)031.肖象(像)032.开消(销)033.撕杀(厮)034.膺品(赝)035.贮立(伫)036.绉纹(皱)037.躁热(燥)038.肿涨(胀)039.羁靡(縻)040.描模(摹)041.遨翔(翱)042.振撼(震)043.呕气(怄)044.亵赎(渎)045.恢谐(诙)046.渲泄(宣)047.宣染(渲)048.延申(伸)049.奢糜(靡)050.毗临(邻)051.骠悍(剽)052.永决(诀)053.欧打(殴)054.座落(坐)055.幅射(辐)056.拥带(戴)057.煤碳(炭)058.编篡(纂)059.按磨(摩)060.爆躁(暴)061.蜇居(蛰)062.下功夫(工)063.显象管(像)064.爆发户(暴)065.造事者(肇)066.纹身(文)067.座标系(坐)068.照像机(相)069.暖哄哄(烘)070.明信片(名)071.坐右铭(座)072.天然汽(气)073.煤汽机(气)074.引伸义(申)075.雄纠纠(纠)076.冷不妨(防)077.裨官野史(稗)078.百练成钢(炼)079.火山暴发(爆)080.和霭可亲(蔼)081.爱不失手(释)082.爱乌及屋(屋乌)083.安份守己(分)084.按居乐业(安)085.暗然泪下(黯)086.黯无天日(暗)087.敖敖待哺(嗷)088.飞扬拔扈(跋)089.绝不罢休(决)090.白壁微瑕(璧)091.英雄倍出(辈)092.半途而费(废)093.哀声叹气(唉)094.山洪爆发(暴)095.武装爆动(暴)096.五色斑澜(斓)097.百步串杨(穿)098.百尺杆头(竿)099.罢绌百家(黜)100.百战不贻(殆)111.大有稗益(裨)112.原物必还(璧)113.森严壁磊(垒)114.鞭僻入理(辟里)115.能言善辨(辩)116.变本加利(厉)117.变换莫测(幻)118.骠肥体壮(膘)119.标柄千古(彪)120.别出心才(裁)121.兵慌马乱(荒)122.彬彬有理(礼)123.涣然一新(焕)124.摒气凝神(屏)125.病入膏盲(肓)126.并行不背(悖)127.拨乱返正(反)128.军事布署(部)129.人所不耻(齿)130.不共带天(戴)131.不寒而立(栗)132.不惶顾及(遑)133.不记其数(计)134.不接不离(即)135.不加思索(假)136.不卑不吭(亢)137.不径而走(胫)138.继往不究(既)139.不堪之论(刊)140.不可思异(议)141.不明一文(名)142.不求深解(甚)143.宁死不曲(屈)144.麻木不忍(仁)145.不详之兆(祥)146.步履维坚(艰)147.雄材大略(才)148.材疏学浅(才)149.神采弈弈(奕)150.材华横溢(才)151.兴高彩烈(采)152.张灯结采(彩)153.惨绝人圜(寰)154.灿然一笑(粲)155.苍海桑田(沧)156.沧茫大海(苍)157.藏诟纳污(垢)158.草菅人命(√)159.测隐之心(恻)160.成出不穷(层)161.层见迭出(叠)162.层峦叠障(嶂)163.插科打浑(诨)164.蝉连冠军(联)
三、字义
（一）一字多义
如：
★ 对“绝”在不同语境中的意思理解困难。错误原因分析： 难度大
纠错策略及改进措施： 看词典中注释、词例；
完成《课时特训》：“给‘绝’选择正确的解释”
1、断绝；
2、穷尽；
3、走不通的；
4、独一无二的；
5、极、最。伯牙绝弦（）
悬崖绝壁（）
绝处逢生（）
绝大多数（）
美妙绝伦（）
斩尽杀绝（）
（二）诗歌中古今异义不同
如： ★ “停车坐爱枫林晚”的“坐”意思不明 错误原因分析： 古今意思相差远 纠错策略及改进措施： 理解诗意和“坐”的意思（因为）
（三）词语解释、成语解释
如： ★ 给句中画线部分换一个词语。
我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。（废寝忘食）错误原因分析：
理解“废寝忘食”的字面意思，但用法不明。纠错策略及改进措施：
1、指出“废寝忘食”的意思是顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
2、明确句中“食不下咽，寝不安席”指悲伤而吃不下，睡不着。
3、更换成“寝食难安”。★ 根据意思写词语
环绕着、上上下下来回飞行。（盘旋翻飞）部分学生只写了“盘旋”或“翻飞”。错误原因分析： 对意思理解不到位。纠错策略及改进措施：
再读意思，理解全面。明确所指词语是“盘旋翻飞”。★ 根据意思写词语：祭奠死者并慰问家属（追悼）错误原因分析：
对“追悼”和“吊唁”的意思混淆。纠错策略及改进措施：
查工具书“追悼”和“吊唁”的意思（“吊唁”还含有慰问家属的意思）
（四）近义词辨析
★ 选词填空：
精密
周密（精密）的计算 错误原因分析： 词义不明，搭配不当。纠错策略及改进措施：
1、查词典明确“精密、周密”的意思，及常用的搭配词组。
2、订正。
3、举一反三：（）的仪器
（）的计划
（）的观察
★ 选词填空
继续
陆续
持续
连续
两国经济和文化的交流已经（连续）了一千多年。错误原因分析：
对“连续”、“持续”词义及用法不明确。纠错策略及改进措施：
1、查字典理解“连续”：一个接一个；“持续”：延续不断。
2、订正，再用这两个词说话。★ “幽静”与“清幽”辨析困难 错误原因分析： 两个词意思相近纠错策略及改进措施： 读词义，读文中所在句子
四、修改病句
如：
★ 改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。（修改病句）有些学生找不到错误。错误原因分析： 词语搭配不明。纠错策略及改进措施：
指出几组习惯搭配的词：生活改善 水平提高 错误改正，熟读后改正。
★修改病句：要明确病句是指不符合规范的句子,还要掌握常用的修改病句的方法: 一读, 了解句意;二找, 毛病所在;三改, 对症下药。下面是典型的几种病句：
1、成分残缺：
句子缺少了成份。
［例：正在仔细地批改学生的作业。］
2、用词不当：
A、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］
B、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］
3、搭配不当：
A、句中主要成份不搭配。［例：他的写作水平明显改进了。］
B、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］
C、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］
4、词序颠倒
A、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。］
B、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］
C、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］
5、重复累赘
A、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间非常宽敞得很。］
B、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］
C、句子中用了没有必要用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。］
6、指代不明
A、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］
B、指示代词和疑问代词误用。
［例：哪里有困难，他就出现在那里。］
7、前后矛盾
A、句子的主要意思前后矛盾。
［例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。］
B、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］
8、归类不当
A、不是同一类的词语放在一起当作同一类的； ［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］
B、范围大小不同的词放在一起。
［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］
C、分类标准不一样的词放在一起。
［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］
9、不符事理
［例：他异口同声地说：“这里的风景真美。］
10、使动用法
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］
五、课文理解
（一）文学常识
如：
★ 判断错误：《月光曲》这篇课文是贝多芬写的。错误原因分析： 审题不清
纠错策略及改进措施：
多读句子，正确理解意思后再判断。
★ 不知“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句 错误原因分析： 对此诗陌生
纠错策略及改进措施：
学习王勃《送杜少府之任蜀州》全诗，熟记名句“海内存知己，天涯若比邻”。
（二）内容理解：
★ 八达岭施工示意图：中部凿井没有选取中部位置 错误原因分析：
对文中和老师所描述的“中部”不重视。纠错策略及改进措施：
1、请学生细读课文相关语句并对照所作示意图找错。
2、更正错误。
★ 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 翻译时漏主语。错误原因分析： 古文中省主语
纠错策略及改进措施：
懂得古文的精炼，因与前句相仿而省主语。用现代文翻译要加上主语。
（三）题材、主题理解
★ “思乡诗”与“送别诗”混淆 错误原因分析： 诗意不明
纠错策略及改进措施：
学习并积累送别诗：《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赋得古原草送别》。
学习并积累思乡诗：《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《泊船瓜洲》、《月夜忆舍弟》。★“写景诗”当“咏物诗” 错误原因分析： 对“咏物”不明 纠错策略及改进措施：
理解“咏物”，学习并积累咏物诗：《咏鹅》、《咏柳》、《竹石》、《墨梅》； 学习并积累写景名句。
六、因马虎导致的错误
如：
★ 照样子用“像„„又像„„”写句子。学生多数写成“有的像„„有的又像„„” 错误原因分析： 受以往作业题型影响 纠错策略及改进措施：
明确用“像„„又像„„”写句子，是把一种事物想象成其它两种事物；学生订正。★“频”字左上少笔。错误原因分析： 观察不细致。
纠错策略及改进措施： 看书观察，明确左边是“步”。★ “抱怨” “怨”多点 错误原因分析：
作业时不仔细，导致同音字，类似部件混淆。纠错策略及改进措施：
区别“抱”与“报”；区别“怨、宛”与“察、祭”等词语的部件。★ 把成语补充完整，再按要求归类。三顾茅庐（“茅”少撇；“庐”下写成卢）错误原因分析： 书写不认真。
纠错策略及改进措施：
订正；让学生说说错误原因，今后如何避免。★ 书写：“咳嗽”的“嗽”右边写成“负” 错误原因分析： 形近字混淆
纠错策略及改进措施： 看书纠错。
第四篇：中考语文积累与运用复习
1、头晕目眩
2、聒聒
3、脆弱
4、伶仃
5、脊梁
6、可望不可即
7、无忧无虑
8、绷着
9、污浊
10、功勋
11、寂寥
12、浪子回头
13、险象迭生
14、慧心
15、贮蓄
16、澄清
17、芊芊细草
18、蓬勃
19、闲情逸致
20、春日融融
21、轻飞曼舞
22、晨曦
23、鳊鱼
24、竦峙
25、萧瑟
26、猛犸
27、崩塌
28、葱茏
29、扰乱
30、寥廓
31、开膛破肚
32、窸窣
33、嫌恶
34、沉寂
35、匿笑
36、荫蔽
37、花瑞
38、荫庇
39、并蒂
40、攲斜
41、呈报
42、陛下
43、赐给
44、莽榛 中考语文积累与运用复习——字词部分
45、庇护 89、羁旅
46、臃肿 90、攫取
47、菜畦 91、袅娜
48、蟋蟀 92、明辨是非
49、书塾 93、感人肺腑 50、骊歌 94、涣散
51、珊瑚
52、炽痛
53、嗥鸣
54、亘古
55、狂澜
56、郝叟
57、山巅
58、逼狭
59、崎岖 60、谰语 61、污秽 62、田垄 63、斑斓 64、彷徨 65、迭起 66、汩汩 67、攥 68、炫耀 69、带挈 70、诅咒 71、侥幸 72、诓骗 73、颓废 74、扶掖 75、抽噎 76、脍炙人口 77、秕谷 78、慰藉 79、魁梧 80、枭雄 81、驾驭 82、踝骨 83、万籁俱寂 84、愤懑 85、豁免 86、癖性 87、蹑手蹑脚 88、蓦然
第五篇：初三物理中考总复习电学部分易错题分析
初三物理中考总复习电学易错题
初三物理中考总复习电学部分易错题分析
例1.一个验电器带有正电，它的箔片张开某一角度，用另一个有绝缘手柄的导体靠近验电器的金属球，发现验电器的箔片的张角减小，关于导体的带电情况，下面的说法正确的是（）
A.只可能带负电B.只可能带正电
C.可能带负电或不带电D.可能带正电或不带电
[解析]
验电器的箔片的张角减小说明箔片上正电荷减小，而金属球上的正电荷增加，显然这是导体的异种电荷吸引的结果。这说明导体是不可能带正电的，导体带负电是可能的。但如果导体不带电，靠近带正电的金属球时，由于静电感应，导体的近端会出现异种电荷──负电荷，远端会出现同种电荷──正电荷，这种感应电荷也会对金属球的正电荷有吸引作用，使箔片上的正电荷减小，所以完整的答案是：带负电或不带电都可能。正确答案为C。
例2.一个灯泡的铭牌上标着“PZ220──100”，在室温下用伏安法测得它的灯丝电阻为R1，后在正常工作时再用伏安法测得它的灯丝电阻为R2=48.4欧，发现R2比R1大10倍以上，这是由于（）
A.前一次测得的阻值必定是错的B.后一次测得的阻值是错的C.对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，灯丝属于这种导体
D.不论什么导体，都是温度越高电阻越大
[解析]
此题是分析判断实验结果的正误，主要是让学生通过了解灯丝在不同条件（温度）下的电阻值不同，加深学生对影响导体电阻大小因素的理解。导体电阻的大小跟导体的长度、截面积、材料以及温度有关，大部分导体的电阻值随温度的升高而增大（个别除外）。灯泡正常发光时
22/P(220V)/100W484欧，灯泡不发光时灯丝电阻很小，所以正确的说灯丝的电阻R1U额
法是C。
例3.把一个1.5欧的电阻与一个用电器串联后接到电压是7伏的电源上，要想使用电器消耗的功率是8瓦，则这个电源供给用电器的电流可能是（）
A.2安B.3.5安C.2.67安D.2.31安
[解析]
本题将用电器消耗功率P限定为8瓦，其所加电压U、通过电流I和自身电阻R均不知，用电器是与1.5欧的电阻串联在7伏电源上的，通过用电器的电流和整个电路中的电流相同，I1=I2，即8W/R7V/(R1.5)，解得用电器的电阻分别为R=2欧和R=1.125欧，代入IP/R可得电流强度的可能值为I=2安和I=2.67安。正确选项为A、C。
例4.一盏电灯接到220V的电源上使用时，功率为100W，如果将这个电源连上长导线，再接这盏灯使用，它的功率为81W，求导线上消耗的电功率？
[解析] 灯光电压U=220V时的功率P=100W，功率为P'8时的电压为U′，且灯泡电阻不变。1W
根据P=U2／R，得：P／P′=U2／U1，所以
'P'/1W/100W2201VV98。这时，灯泡两端的电压U灯=I灯R灯=484Ω×9/22=198V。这时，加在导线上的电压为：U导=U－U灯=220V－198V=22V。则导线上消耗的电功率是P导／P′=IU导／IU′（灯泡、导线I相同），P导=22V×81W／198V=9W。∴导线上消耗的功率为9瓦。
例5.将灯L接到电压为U的电路上时，灯的电功率为25瓦，若将灯L与一个电阻R串联后仍接在原电路上时，灯L消耗的电功率为16瓦，设灯丝电阻不变，则此电阻消耗的电功率是（）A.2瓦B.4瓦C.8瓦D.9瓦
[解析]
此题目为两种电路状态，即灯L直接接在电源两端，PL=25W，此状态可列出方程PL=U 2／RL=25W，当灯L与电阻R串联后接到原电路中，灯L两端电压为U2，此状态可列出方程，将此二方程求比： P'U/R16WLLL
PL/PL'U
/RLU
2L
/RL(U/UL)
则U／UL=5／4,UL／UR=4／1，根据分压公式：25/16，UL／UR=RL／R=4／1，在串联电路中，PL／PR=RL／R=4／1，则PR=4W。正确答案为B。
例6.如图1所示的电路，电源电压保持不变，当开关S闭
合时，电流表的示数是0.5安。开关断开后，电压表的示数是4伏，电阻R2的功率是0.2瓦。则此时电流的示数是安。
[解析]:此题目为两种电路状态，其一是当开关S闭合时，R2被局部短路，R1′直接接电源两端，电路中的电流为0.5安。由此状态可到方程I1=U／R1=0.5A。当开关S断开后，R1和R2串联为第二种电路状态，此时伏特表测得R1两端电压U1=4V。
电阻R2的功率P2为1.2瓦。由第二种状态中电流相等，可列得
方程：I2=U1／R1和I2=P2／(U－U1)，即4V／R1=1.2W／(U－4V)。由第一、第二状态所列方程联立可解得R1=20Ω。代入I2=U1／R1=4V／20Ω=0.2A。正确答案为“0.2”。
例7.将一盏灯接在电源电压不变的电路中使用时，它的电功率是40瓦。如果将灯L跟电阻
R串联后接到同一电源上，电阻R10秒内电流做了36焦耳的功，此时灯的功率是瓦。（RL＞R）
[解析]:此题目的电路状态为两个。其一是灯L直接接到电源两端，则灯的功率为40W。由此状态可列出方程PL=U 2／RL=40W。其二是灯L和R串联后再接入原电路，电阻R的功率为PR=WR／t=36J／10S=3.6W，则PR=I2R=(U／(R＋RL))2·R=3.6W，由两种状态所列方程求比PL／PR=(R＋RL)2／R·RL=40W／3.6W，可求得RL／R=9／1和RL／R=1／9（据题意舍）。在串联电路中PL′／PR=RL／R=9／1，∴PL′=9PR=9×3.6W=32.4W。正确答案为“32.4”。
例8.甲、乙灯泡串联接入电压一定的电路中，甲灯的功率为P甲，乙灯的功率为P乙；若把甲灯和乙灯并联接入同一电路中，则甲灯的功率为。
[解析]:当两灯串联接入电压一定的电路中，甲、乙两灯的功率分别为P甲、P乙，P甲=U2/R甲，P乙U乙/R乙；甲、乙两灯并联在电路中，P甲′=U2／R甲。所以 P甲′／P甲=U／R甲÷U甲／R甲=(U／U甲)=(∴P甲'
(P甲P乙)
P甲
222
U甲U乙
U甲)
（P甲P乙
P甲)。
例9.把额定电压是4.8伏的小灯泡和定值电阻R并联在某一电
路中，灯泡正常发光，干路中的电流是1.2安。若把它们串联在另一电路中，小灯泡的实际功率是它额定功率的1／4，这时定值电阻R消耗的电功率是0.24瓦。则小灯泡的额定功率是多少瓦？
[解析]
根据P=I2R
PL'PL
I'RLIRL
（I'I)
14，∴
I'I
2由并联电路R
UIIL
①
1.2AIL
4.8V
由串联电路电流相等R
PRI'
12W.I'
②
联立①②可解得：I=0.4A，PL=U·I1=1.92W.例10.如图3所示，R1=10欧，R2的最大电阻值为30欧，电源电压值为8伏，求变阻器R2连入电路的电阻为多大时，R2上消耗的电功率最大？最大为多少？
[解析]
设R2连入电路中的电阻为Rx时，其消耗的电功率最大为P，根据P=I2R有：
P=I2Rx=(U／(Rx＋R1))2·Rx，P（810Rx)Rx
64Rx
10020RxRx，根据
数学上方程ax2bxc0,(a0)，有实数根时，△=b2－4ac≥0求解。将上式整理为关于Rx的一元二次方程PRx2(20P64)Rx100P0，因为Rx存在且有正根，所以△=(20P－64)2－4×P×100P≥0，解不等式得P≥1.6瓦，所以R2消耗的最大电功率为1.6瓦，将P=1.6瓦代入原方程可以求得Rx=10Ω。
【同步练习】
1.如图4所示电路，电源电压8伏保持不变，电阻R1=20欧，当开关S闭合后，电压表和的示数之比是1：1，V和的V3V2○○1V2○○示数之比是5：3，则下列判断正确的是（）
A.R2=20欧B.R3=30欧C.电流表的示数为0.1安 A○
D.电路中消耗的总功率为0.8瓦
2.在图5所示的电路中，电源电压和电灯L的电阻均保持
不变。开关S闭合后，在变阻器的滑片P从中点向下滑动的过程中，下列说法中正确的是（）
A.电压表的示数变大B.电灯L亮度不变
AC.电流表 1的示数不变D.电流表A2的示数变小 ○○
3.甲灯标明10V，乙灯标明4W。甲、乙两灯电阻分别为R甲：R乙。
且R甲＞R乙，并保持不变。将它们以某种方式接到电压为U的电源上时，两灯均正常发光，将它们以另一种方式连接到电压为U′的电源上时，乙灯正常发光，甲灯的实际功率是额定功率的16／25，则U′与U的比值为（）
A.4：9B.9：4C.4：5D.5：4
4.一根电热丝的电阻值为R，将它接在电压为U的电路中时，在时间t内产生的热量为Q。使用一段时间后，比电热线被剪掉了一小段，剩下一段的电阻值为3／4R。现将剩下的这段电热丝接入电路，则（）
A.若仍将它接在电压为U的电路中，在时间t内产生的热量为3／4Q B.若仍将它接在电压为U的电路中，产生的热量为Q，所需时间为3／4t C.若将它接入电压为3／4U的电路中，在时间t内产生的热量为3／4Q
D.若将它接入另一电路，在时间t内产生的热量仍为Q，这个电路的电压为3／4U
同步练习答案：
1.BCD；2.BD；3.B；4.BC 【单元点评】
在解决电学问题中，要注意以下两点：1.确定电路状态。2.根据已知条件确定解题思路比例
法、列方程及联立方程求解。
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