古诗教学一般程序刘俊 Microsoft Word 文档

第一篇：古诗教学一般程序刘俊 Microsoft Word 文档

古诗教学一般程序 新城小学

刘俊

古诗虽短，但语言精炼优美，意境深远。古诗教学的每个环节都不脱离语言训练，在语言训练的基础上进行情境熏陶、情感教育、想象教育，因此，“以学法指导为骨架，以情境教学为血肉，以语言文字为基础”是古诗教学的有效方法。

一、理解字词、领会诗意、诵读诗句。欣赏古诗语言、意境美，必须读懂诗句先过语言关。这是基础，也是语文教学的重要目的。语言训练的方法是：理解、翻译（把书面语言翻译成口头语言）、复述、朗诵，从而达到积累活用，内化为自己语言的目的。领会诗意是在理解字词的基础上理解诗句，是一个把一句句精炼的诗的语言译成现代汉语的过程。从而对学生进行思维训练，在第一环节逐一落实字词以后，通过对每个诗句的串连通释，在整体上把握全诗。语言训练有识形、解义、运用的训练，也有以声传情的训练，通过诵读，使优美的文学作品深入内心，古诗教学尤其讲究诵读。应注意指导小学生掌握朗读方法，如“九曲黄河万里沙”，应分作三个音节停顿；读“曲”时声音悠扬婉转，以体现黄河的源远流长；读“黄河”时重音，以表现对母亲河的赞美；而“万里沙”则指导学生放慢节奏，体现黄河奔腾咆哮的壮观气势以体会落距之长，可以使小学生获得非常形象的感受。

二、创设情境、欣赏意境

１、用语言描绘情境，使学生进入意境。在教学时，可采用故

事法引导学生，激发学生的兴趣，使学生产生对诗中所写事情的兴趣，再导读回忆诗句，使学生受到语言描绘的情境感染，从而进入诗境。如在教学《峨眉山乐歌》时，王老师就将李白第一次出游的情况以故事形式讲给学生听，很多学生对古诗内容有了初步了解。

２、紧扣语言赏析进入意境。教师应注意引导学生抓诗眼，把握 诗中有情感色彩的、形象鲜明的、有深刻含义的词语，反复推敲，进入诗的意境。用以下方式赏析诗的语言会取得好的效果。一是咀嚼字词，理解意境。二是换词对比，体会意境。古诗《峨眉山乐歌》的第四行“思君不见下渝州”让学生把诗中的“思”字换掉，用“想” “恋”等字代替，比较哪个字用得好，让学生在换词比较中，体会到用上“思”字就把李白第一次出游对家乡、对亲朋好友不舍之情生动而又形象地写出来了。三是根据诗句想象意境。在教学《浪淘沙》“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”这一句时，引导学生根据“直上”的意思，想象黄河浊浪滔滔，与银河相通的浩大声势。再随着诗人自然地想象要黄河带上自己扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎织女的家里做客的画面，这样通过反复推敲字词，既培养了小学生诸多语文能力，又让学生体会古诗“美”之所在。

３、以图配诗，感受情境。在教学时，为了帮助学生理解字词诗 句的意思，体会诗的意境，感知诗的表现手法，可采用古诗配画法进 行教学。《峨眉山乐歌》的每一句就是一个画面，可分组让学生给诗句配画，然后把几幅有地点的画面相连，形成完整的李白出游图。运用古诗配画教学法，有利于发展学生的形象思维，又能够加深学生对

诗意的理解，强化记忆，收到事半功倍的效果。

４、想象漫游，深入情境。教学《浪淘沙》，在学生从诗中的字句欣赏到诗的意境之后，再通过让学生观看图片，置身于黄河的壮观景象中。在观赏过程中，把美的图象、老师的解说、学生的吟诵巧妙地结合为一体，使学生入情入境，领悟诗人所表达的情感。

５、指导朗读，体会情境。在学习《浪淘沙》这课接近尾声时，边放音乐边让学生朗读，让学生读得如同和诗人一道在观赏黄河的壮丽景象。

三、以学法指导为纲贯穿教学过程

“教会学生学习”是当前教育科研关注的课题。那么学习古诗应是怎样的操作程序呢？按照古诗的内在逻辑，根据小学生的认识规律，我们可以把古诗的操作程序归纳为：理解字词— —领会诗意——欣赏意境——吟诵诗句。学生凭借这一学习程序，就可以掌握学习古诗的一般方法。

１、理解字词、领会诗意的方法指导。一般古诗的字词、诗意对小学生来说都不难理解，因此，“理解字词、领会诗意”这两步的教学并不是难点，在学诗句的时候采用三行对译法，先解释古诗的第一、二行中的字义，然后将全句口释一遍。这样做，实际上是在“教”学生。然后以所教诗句为例子，采用半“扶”半“放”的方法，让学生自学三、四行诗，并以汇报的形式检查学习的效果。

２、欣赏意境的方法指导。指导学生学习古诗，再现意境是关键。因此“欣赏意境”是教学的重点，也是教学的难点，在教学中运用“紧

扣字词赏意境——想象漫游赏意境”这两个教学程序进行教学，使学生学中悟法，学后懂法。

３、吟诵古诗的方法指导。古诗节奏鲜明，韵律和谐，诵读起来朗朗上口。如何使学生“得其法美读”，教学分三步进行：一是首先要确定基调，让学生带着热爱祖国文化的感情去读；二是要分辨轻重音，有节奏的诵；三是让学生掌握顿挫，在合适的速度中吟。总之，教学中要按古诗学习的程序进行。长期坚持，让学生掌握学习的路子，就可达到“教是为了不教”之目的。

第二篇：认识钟表教学设计刘俊

一年级上册数学认识钟表教学设计

课题：《认识钟表》

出处：人教版一年级数学上册第七单元 课时：1课时 授课教师：刘俊 学习目标：

1、通过认真观察，学生初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针、数字还有大格

2、通过创设情景结合已有的生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法、并会正确运用两种计时方法。

学习重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。教学难点：学会两种表示时间的方法。教具准备：道具钟92个，课件。教学环节

一、导入新课

师：同学们看看今天来了那些客人?（播放《喜羊羊与灰太狼》的图片）

师：羊村里的小羊们听说我们班的小朋友表现可棒了，今天非要来和我们一起上课呢?并且还给你们带来了好多的小礼物，说要奖给今天表现最棒的孩子。你们猜猜它们带来了什么？

师：你们真聪明

师：谁能说一说钟表在我们的日常生活中有什么作用呢？ 生：钟表可以告诉我们时间，可以叫我们起床……

师：钟表有这么多的作用，我们只有认识了它，才能更好的利用它。今天我们就一起来认识钟表（板书课题）

二、自为学习新授——认识钟面 师：今天老师也带来了一个钟表，仔细地观察这个钟面上都有什么？ 生1：有12个大格 生2：有两根针 生3：有数字1-12

2、师：分针和时针长得一样吗？ 生：不一样，一长一短、一粗一细

师：又短又粗的叫什么？又细又长的叫什么？

生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针（板书：分针，时针）师：谁能来介绍介绍哪个是时针，哪个是分针？（学生指出）

师：你们知道分针、时针是往哪个方向运动的吗？用你的小手来表示一下。生：分钟和时针是按照这边的方向走的（做手势）

师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。边指边说顺时针。（全班跟做手势）反之就是逆时针方向。

师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢？ 生1：是按顺序的123……到12 生2：12在中间

师：通过刚才的学习我们认识了钟面上的时针、分针还有数字，那么我们怎样利用它们来看时间呢？

三、认识整时

1、师：咦，听，是什么声音呢？原来是玲玲家的闹钟响了,它要起床去学校上学啦!小羊们也背起小书包来和我们一起上课了，我们也要做到每天早睡早起，不要懒床。

师：现在是几点钟？ 生:7点

师：我们要用规范的数学语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时。师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着7

2、师：（出示课件）小朋友在上课了，现在是几时呢？ 生：8时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着1 怎么没见懒羊羊啊，“让我再睡会儿吧”，真是只懒惰的小羊，我们可不能像它学习。

3、师：（出示课件）转眼又到了下午上课的时间，现在是几时呢？ 生：3时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着4

4、师：（出示课件）小朋友在看动画片，现在是几时呢？ 生：6时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？ 生：分针指着12，时针指着4

5、师：（课件重现8时、3时、6时），看一看这三个钟表都有什么共同的地方？ 生：分针都指着12。把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听。生：分针指着12，时针指着几就是几时。师：“分针指向12，时针指着几就是几时”。

师：现在要考考你们会不会看钟面，我们一起来看看吧！（出示课件），看钟面，说时间 生1：1时 生2：10时 生3：4时 生4：11时

四、教学整时的两种写法

师：孩子们刚才我们学会了看几时，几时除了在钟面上用时针和分针表示之外，还有另外一种表示方法，见过这种表吗？（电子表）你们看这些表和刚才看到的钟表一样 吗（不一样）

师：电子表上有什么（两个点，两个0）师：钟表上有什么？（数字和指针）

师：这种像电子表一样的记时方法，我们叫他数字表示法。师：点的前面是几就是几时。（强调两个小圆点不能写成句号）

师：黑板上的三个钟表，你能不能用数字表示法写出它的时间呢？

五、巩固练习

师：小朋友们现在已经会看几时了，现在做一个小游戏，当小小报时员，大家看他们拨的对吗？

练习1：老师拨一拨，学生说一说（2时、5时、12时）（大道具钟）练习2：学生甲说一说，学生拨整时，练习3：连一连 练习4：小明的一天 用课件更正答案

六、总结

孩子们时间是宝贵的，我们利用了40分钟学习了如何看钟表，还有两种表示时间的方法，对于我们来说，时间就是知识。

爱睡觉的懒羊羊也对你们说，亲爱的孩子们：时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，你们不能学我，要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。

第三篇：刘旭俊个人简历

刘旭俊的简历

海南医学院

医学影像学

个人简历
个人信息
姓 名：刘旭俊 性 年 学 别：男 龄：22 历：本科

出生日期：1991/10/28 民 族：汉

政治面貌：团员 专 业：医学影像学

毕业院校：海南医学院 英语能力：CET-4 身高：178cm

健康状况：良好

联系方式：***(手机)teenyliu@qq.com(邮箱)联系地址：海南省海口市龙华区海南医学院 571101

求职意向
愿到贵院从事

放射科

等相关科室工作

实践经验
专业实践经验： 2011.05-2011.06 海南医学院附属医院放射科见习在校工作经历： 2010.10-2011.12 海南医学院校学生会学习部干事 2011.12-2012.12 海南医学院校学生会学习部副部长 2012.09-2013.09 海南医学院校学生会副主席 2012.09-2013.09 海南医学院第十三届学生会委员

教育经历
2010 年 9 月 — 2015 年 12 月 海南医学院 理论学习与见习

１

刘旭俊的简历

海南医学院

医学影像学

获得奖励 国家级奖励：
2012 年中国第四届“挑战杯”创业计划竞赛铜奖 中国医师协会急诊医师分会第二届全国年会优秀志愿者

省级奖励：
海南省第四届“挑战杯”创业计划竞赛一等奖 2011 年海南省暑期社会实践优秀论文一等奖 2012 年海南省暑期社会实践优秀论文二等奖 海南省红十字会救护培训师资证 2012 年海南医学院优秀学生干部

校级奖励：
2012 海南医学院暑期社会实践学生积极分子 2013 年校杰出贡献奖 校毛概实践课调查报告一等奖 校医乃仁术扩展杯等二等奖 校“科技创新”奖学金

职业技能
专业技能： 在医院实习期间，先后轮转了内科（呼吸，消化，心血管，内分泌和神经内科 等），外科（骨科，普外科，泌尿外科，神经外科，心胸外科等），皮肤科。熟 悉了解临床科室的常见病和多发病的诊断和治疗，熟悉掌握了规范书写病历，病程记录，手术记录等，熟练掌握了伤口清创缝合术，换药术，导尿术，体表 异物取出术，皮肤科相关临床症状及治疗等一系列基本操作技能。计算机技能：熟悉掌握 office 办公软件及基本电脑维护操作 外语技能： 英语通过国家四级考试，阅读和翻译能力较强

自我评价
责任心强，热情踏实，思维活跃，有目标有理想，追求完美，上进心强！

２

刘旭俊的简历

xx 大学

临床医学

自荐信
尊敬的医院领导： 您好！感谢您百忙中垂阅我的自荐书，我叫刘旭俊，是海南医学院医学影像专业即 将毕业的本科生。四年的医学理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，良好的学习习惯。一年的临床实习经历更提高了我分析问题解决问题的能力。特别是在实习过程中老师们给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常

见病能够 做出正确的诊断和适当的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好 评，增加我成为一名优秀医生的信心。在校期间，丰富的校园工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。本人与其他学生骨干成功地组织了各种校园活动，工作得 到同学的认可与老师的好评，本人也多次因为工作出色而赢得多项荣誉称号。这 些工作经历，使我具备了一定的组织协调能力、处理应对各种问题的能力，这些 能力在工作中是不可或缺的。通过大学的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上临床工作岗位的 充分准备。在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤 诚以待明主，持经论以待明君”。我真诚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一 员, 我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习，为贵院发展事业贡 献一份力量，实现“救死扶伤、恪尽职守、一生济事”的夙愿。最后，祝贵单位 纳得良才，业绩蒸蒸日上！此致 敬礼！自荐人： 刘旭俊 2013 年 5 月

３

第四篇：刘俊小学思品教学论文

品德课如何让孩子学会宽容

——武汉经济技术开发区新城小学刘俊

宽容是一种高尚的人格修养，一种大将风度，一种博大的爱，是我国的传统美德。生活中，人与人之间总会发生矛盾，如何让学生懂得宽容的重要性，并在实际生活中做到宽以待人呢？我在品德课上是这样做的：

一、对学生宽容。

宽容是一种极有价值的教育艺术。“人心不同，各如其面”。宽容学生，就是尽可能地尊重多样性、珍视个性，尽可能习惯“一个世界，多种声音”，尤其是对学生的缺点和错误的宽容。小学生没有形成稳定的价值观与人生观，易冲动易犯错误，教师要宽容学生，让学生体会教师的作法而起到“言传身教”作用。

我刚接手四（5）班的品德课就发生了一件意想不到的事：我正在与学生一起讨论“我是好样的”的话题。突然，发现一位男生低着头非常专著地做什么，我走到他身边，发现他正埋头玩魔方呢。是严厉的批评？还是与学生展开心与心的交流？此时我想到了苏霍姆林斯基的一句话：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。因而，我用手悄悄地把魔方收起来。课后，我把他请到办公室，拿出魔方，仔细欣赏了一翻，然后发自内心地说：“你会玩几个面？”学生低着头轻声回答“六个面。”我又表扬他：“你很有想象力和创造力，那你能把魔方送给我玩吗？”他坚决地摇了摇头说：“不，这是爸爸给我的生日礼物。”这时我又温和地说：“爸爸的礼物你看的很重，难道老师

教给你的知识就不重要吗？”他说：“也重要。”我说：“老师想知道你对今天的事情是怎么想的，你希望怎么处理这件事？你先回去好好

思考一下，想一个你能接受，老师也能接受的处理办法，好吗？”正是由于我的宽容感动了学生，第二天，这位同学给我写了一封信： 刘老师：

您好！上次的事我先说声对不起，作为学生不认真学习，我错了。我保证每节课都会认真，相信我！我不是说说的，请看我的行动。请老师讲魔方还给我吧！

此致敬礼！

一位犯了错又改的学生

收到这封信后，我将魔方还给他了，结果以后的每节课他真的很

投入，学生都另眼相看他了。教育家马卡连柯曾说过：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。”如果当时我对这位学生采取严厉的批评，很可能会激化矛盾；而我采用“无痕的批评”，使学生愿意接受并且是乐于接受。在无痕的批评中，学生懂得了什么是尊重、理解与平等；更体味到了独立人格的尊贵和老师的良苦用心。我真的很庆幸自己没有对学生采取简单的批评，而是以发展的眼光看待学生，采取维护学生的自尊，允许学生犯错误，宽容学生，使学生自己认识到错误，从而主动改正错误，也让班里的学生看到了老师的宽容，对他们而言起到无形的教育作；同时也体现了课程改革倡导的“以学生为本”的理念。

二、教学生宽容。

宽容是一个人成功不可或缺的优良品质。孩子在成长过程中，会遇到各种矛盾和冲突，自私蛮横霸道只会让矛盾计激化，达不到解决问题的目的。我们应该让学生学会宽以待人原谅他人，以宽容的态度处理面临的问题。我在教学《品德与社会》（四下）第三课“我懂得了„„”第二个话题“宽以待人”时，我是这样做的：

1、名言引路。课件出示名言（世界上最宽广的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法国 雨果)让学生自由地读名言。接着我问：同学们知道这句名言的意思吗？在学生回答的基础上我小结：是啊，这句话的意思就是指能以宽阔的胸怀对待他人。通过名人名言的引导，学生初步形成宽以待人的概念。

2、理解宽以待人。我说宽以待人是中华民族的传统美德，古人常以“君子宽以待人，严于责己”要求自己。

（1）我讲《宰相王旦的故事》

（2）.我问：同学们，听完这个故事，你明白了什么？

（3）我在学生交流后小结：同学们，友谊是建立在相互理解和信任的基础之上的，多一份宽容，就多一份理解，多一份宽容，就多一份信任。

3、学会宽以待人。创设情境，让学生形成是非判断能力：在拥挤的教室里，两个同学因为踩了脚，发生了争吵„„）

（1）我问：同学们，他俩的行为对吗？如果是你会怎样做？

（2）学生分组讨论。

（3）全班交流讨论结果。

（4）教师小结：其实在我们生活中，有许多事情需要我们宽容的对待。宽容是化解矛盾的良药。

4、续编故事，生活拓展。

（1）出示故事：①借出去的书，封面被弄脏了，你„„

②衣服被身后的同学弄脏了，你„„

（2）学生续编，教师指导。

（3）经典故事全班讲授。

（4）教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。

宽容如一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己。我们原谅了别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬。

第五篇：刘俊鹏个人总结

2017-2018学年第一学期体育教学工作总结

一学期即将过去，在这一学年他承担本校一年级三个班和六年级五个班的体育，九年级一个班教学工作。每周18节课，学生体质也是很不均衡。面对现实在教课方面也是有很大阻力。他把自己的青春和激情倾注于他所钟爱的体育教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年他个人个方面的情况作简要的总结。

一、思想认识

在本学期里，他在思想上严于律己，能正确处理学校和社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一学期来，他服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。相信他在以后的工作学习中，通过他的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学工作

1.他在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

2.在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。

3.在工作中，他严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和球队训练工作，精心计划、筹备每次的比赛，尽力丰富师生的校园生活。在这一学年里，在全组老师的通力合作下顺利完成给国家数据库上报《学生体质健康信息》的工作。学生体质健康信息数据出现问题，积极帮助建伟、景丽进行数据处理利用下班时间和假期时间查找问题原因，最终圆满完成上报工作。积极开展体育活动，抓好每天的“课间操”组织与检查。作为体育组的一员，通过体育组的共同努力和配合，出色地完成了本校冬季运动会组织工作，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

三、学科教研方面

他积极参加每一次学科教研，把教学态度和思想从新作了定位。在教研过程中认真完成体育组布置的各项活动，并积极提出他的意见看法，在教学过程中，他能按照教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，学生上课积极性高，对学生本身增强体质。特别是对学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

在体育课堂上，我突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。

四、主要成绩

他在课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。在本学期教师基本功考核和达标课评比中都取得了较好的成绩。在这一年中，我认真对待、积极参与上级部门组织的各项活动，并积极参与学校的阳光大课间、活力棒操和阳光体育现场会的训练活动中。

五、存在不足：

教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，他积极参与每次的教研活动，吸取其他教师的教训和指导，结出自己的想法。我觉得他的教学设计能力还待提高，其次，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。相信他在今后的工作和学习中，经过磨练，会改善自己的不足。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生。越做越好。我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

段长评语：同意。