期末考查试题：歌词文化研究(公选课).doc忻州师院中文系2011-2012学年第一学期期末考查试题(A)

第一篇：期末考查试题：歌词文化研究(公选课).doc忻州师院中文系2011-2012学年第一学期期末考查试题(A)

1、以物拟物歌曲：①青花瓷：周杰伦。“天青色等烟雨而我在等你”等的是什么？是歌名：青花瓷，也就是中国！要知道，中国与台湾的关系不好，而人民能做的，只有等，等待台湾政权回归中国！

“炊烟袅袅升起隔江千万里”。“江”？仅仅是江吗？江最终将流入大海。所以，这里的江代指大海！这样就好说了！中国内地和台湾仅有一个海峡相隔，却遥遥不见，相隔千万里！②女人花：梅艳芳。整首歌可比喻成女人的生命旅程，叹息女人的一种感伤。③月亮代表我的心：邓丽君。这首歌于70年代末随着改革开放在祖国大陆流传开来，直至今天听起来还是颇有新意。

这一首带反复的三部曲式结构的歌曲，曲调委婉动人，富有东方色彩的浪漫： 歌词情真意切，充满遐想，歌谣式的旋律听了几遍就能上口。

④树叶：彭旭。以树叶的洒脱寄托自己的情怀。

⑤那些花儿：范玮琪。我觉得，花儿都远去了，但这世上有多少至真至纯至爱的花儿忘我地爱着，不惜伤害自己，不惜一切地爱着，她们是人世间最美丽的花儿，可有几朵花儿能得到真心懂得并温柔地呵护呢？对于花儿们来说，或许不在乎付出，可那些风雨中的颤栗和枯萎，又是多么令人伤感而一掬泪水．．．2、3、4、①爱不释手：李丽芬。古典式民谣风唱法，通过英雄豪迈又豪情的声音，歌唱江山与美人。体现历史悠久和雄壮，回忆自己洒脱、狂放不羁的岁月。

②光辉岁月：黄家驹。一首感动心灵，感人至深的音乐，为了反种族歧视运动和世界和平的爱心歌曲。不管经历了多少风雨，今天只有残留的躯壳，迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由。

③年轻时代：郑智化。描述自己年轻时候有点荒唐，冲动、疯狂、叛逆……如今的现实已经把天真的想法都噬没了。

④情比天高：四川方言，通过歌曲来表达四川妹子与汉子情谊的深厚。

⑤太刺激2007：四川方言，歌曲表达的豪气，来赞美其07的豪迈。

5、文学名著《红楼梦》是作家曹雪芹倾其毕生经历的生命力作，是经典文学艺术宝库中一部具有高度思想性和高度艺术性的巨著。她以精炼的语言、生动的情节塑造了众多具有鲜明个性特征的人物，在中国文学史和世界文学史上均占有举足轻重、无可替代的位置。

电视连续剧《红楼梦》的主题音乐则是著名作曲家王立平呕心沥血的生命力作。二十多年前，当大型电视连续剧《红楼梦》播出时，全国上下轰动一时。其中的《枉凝眉》、《红豆曲》、《晴雯歌》、《葬花吟》等一首首旋律优美、委婉动人、风格各异而又主题鲜明的插曲，道出了红楼儿女的爱恨情愁，唱尽了人间的世态炎凉，为全剧增添了强烈的感染力，使广大观众无不陶醉。纯正优雅、民族特色浓郁的演奏和丰富多彩的表现形式，淋漓尽致而又恰到好处地表现出了这些乐曲的内涵以及《红楼梦》这部传世名著的无穷魅力。至今一提《红楼梦》，人们就会自然而然地联想到这些耳熟能详的旋律，同时沉浸在如诗如梦的情怀中。

红楼组曲流行二十多年依然不衰，经受住了时间和实践的考验。这说明，红楼组曲已经成为传世音乐经典，具有极高的艺术价值和艺术震撼力，在中国原创音乐作品中可以与《梁祝》相媲美。这部经典作品具有和《梁祝》一样的艺术美和艺术价值：内容很民族，很唯美；表现的都是永恒的爱情主题；旋律动听，感人肺腑。尤其那曲《葬花吟》，堪称词、曲完美结合的典范，无论演唱还是演奏均可以达到震撼心灵的效果。音乐表现力之强、穿透力之深令人叹为观止。

《红楼梦组曲》

[01] 叹红楼 3:38

[02] 晴雯曲 3:30

[03] 刘姥姥 1:28

[04] 分骨肉 3:25

[05] 上元节 2:42

[06] 葬花吟 7:02

《红楼梦组曲》

《叹红楼》：旋律由小调式的情调写成，抒情且富于歌唱性，悲情的情绪中着重无奈和悲凉的感叹。和声部清晰的描绘，情伤而不凄渗，情浓而不失雅，奏出原著中的千万感触，淡淡之中真情切切。

《晴雯曲》：抒情优美的旋律，只有极为清淡的配器，这种清淡的色彩，突出了年青侍女的丽质和纯情。

《刘姥姥》：乐曲以精练的配器表现形式展开，领奏的音调用大三弦独特的音色担纲，突出了那种故事情节中滑稽、风趣的气氛，特别是小堂锣呼应三弦的滑音演奏、渲染了幽默的情绪。

《分骨肉》：乐曲配器还以传统的轻描淡写为主体，笙的轻灵，加上弹拨乐的倾诉，弦乐也加入诵唱，骨肉之情全都凝集在音乐的滚涌之中。

《上元节》：上元节即元宵节，是中国人最喜爱的节日之一。新年伊始，万物更新，一切都是生机勃发，一切都是喜气洋洋。乐曲前部用打击乐器和吹管乐器演奏，之后，乐队从热烈的气氛中起来。

《葬花吟》：「葬花吟」是小说《红楼梦》中最伤情的一节。女主角将万般的感伤巧妙地寓意在「葬花吟」的心思里，这种诗情画意式的表达方法，让人们在叹息落花消残的同时，强烈地感叹人生失落、短暂之伤恻。

第二篇：2012-2013学年第一学期《食用菌栽培及加工技术》期末考查试题

2012~2013学年第一学期《食用菌栽培及加工技术》期末考

查试题

一、填空题（每空1分，共30分）

1、食用菌进行正常的生长发育必须要有合适的营养条件及环境条件，其中营养条件包括有（碳源）、（氮源）、无机盐及生长素等；环境条件包括有（空气）、酸碱度、（温度）、光照及湿度。

2、按照菌种用途不同可将其分为母钟、（原种）和（栽培种）三种类型。其中母种分离常用的手段有（组织分离法）、孢子分离法和（基内分离法）。

3、在食用菌生长发酵过程中，一般在（发菌或菌丝体生长）期是不需要光照的，应避光培养；在（子实体分化和发育）期需要有一定量的散射光。

4、金针菇中（赖氨酸）和（精氨酸）的含量特别丰富，利于儿童的智力发育和健康成长，因此在国内、外被誉为（增智菇）。

5、在已学习的几种食用菌中，其栽培管理过程中需要进行覆土的主要有（平菇）、（蘑菇）、（金针菇）等。

6、食用菌都是由（菌丝体）和（子实体）两大部分组成，其中（菌丝体）是食用菌的营养器官，人们主要食用的是食用菌的（子实体）。

7、根据自然状态下食用菌营养物质的来源，一般将食用菌分为三种不同的营养类型，即（腐生性食用菌）、（寄生性食用菌）、（共生性食用菌）。

8、香菇是一种（低温、变温）结实型食用菌；草菇是（高温、速生）结实型食用菌。

9、金针菇子实体生长阶段，应控制环境CO2浓度在（261.7—2930.5u mol/L）范围；如果要灵芝形成鹿角状的子实体盆景，在其子实体发育过程中环境CO2浓度应控制在（0.03%）范围。

10、在香菇的段木栽培过程中，菇木成熟的主要标志：当菇木（树皮组织松软）、（粗糙不平），敲打时发出（浊音）或有疣状突起，说明菇木已成熟，此时即可进行浸水催蕾，架木出菇。

二、判断题（每题1分，共10分）

1、（√）培养料中加石膏的作用是补钙。

2、（√）金针菇是VB1,VB2的天然营养缺陷型。

3、（×）平菇是喜碱性的食用菌。

4、（×）平菇的单核初生菌丝可直接用于生产。

5、（×）四极性异宗结合的菌类孢子制种可育率是50%。

6、（×）只要选择合适的品种，就可以形成鹿角状的灵芝盆景。

7、（√）PDA试管斜面培养基的灭菌条件为温度121℃，时间30min。

8、（√）草菇是一种高温速生型食用菌。

9、（×）竹荪栽培所用培养基中必须要添加竹类原料。

10、（√）所有栽培品种的香菇都具有形成花菇的潜力。

二、简答题（每题6分，共30分）

1、伞菌子实体主要由哪几部分组成？各部分有何特征？

答：伞菌子实体主要由菌盖、菌褶、菌柄组成，某些种类还具有菌幕的残存物---菌环，菌托。

（一）菌盖：又称菌帽，是伞菌子实体位于菌柄之上的帽状部分，是主要的繁殖结构，也是我们食用的主要部分。由表皮，菌肉和产孢组织---菌褶和菌管组成。

1、形态：因种而异，常见有钟形（草菇），半球形（蘑菇）

2、颜色：各异，有乳白色（双孢蘑菇），杏黄色（鸡油菌），灰色（草菇），红色（大红菇），青头菌为紫绿色。

3、附属物：鳞片（蛤蟆菌），丛卷毛（毛头鬼伞），颗粒状物（晶粒鬼伞），丝状纤维（四孢蘑菇）。

4、菌肉：表皮以下是菌肉，多为肉质，少数是革质（裂褶菌）蜡质（蜡菌），也有胶质或软骨质的。

5、菌盖边缘形状：常为内卷（乳菇），反卷，上翘和下弯等。边缘有的全缘，有的撕裂成不规则波状等。

6、菌盖大小，因种而异，小的仅几毫米，大约达几十厘米。通常将菌盖直径小于6 cm的称为小型菇，菌盖直径在6~10cm 称为中型菇，﹥10cm称为大型菇。

2、在某些食用菌的栽培管理过程中通常会采用覆土操作，试简述覆土操作的主要作用？ 答： 覆土的作用：覆土后，由于覆土含有中臭味假单孢杆菌等有益微生物，它们的代谢产物含有多种激素，能促进蘑菇子实体形成。覆土能改变培养料中CO2浓度，加上土粒的机械性刺激，可促使蘑菇菌丝从营养生长转入到生殖生长，形成子实体。覆土层对子实体有支撑作用，能防止培养料的温、湿度急剧变化，保护料层中的菌丝体生长发育。

3、在平菇栽培生产中，发酵料的制备是一个重要环节，试述优质发酵料应具备哪些条件？

答：应具备哪些条件有（1)料呈茶褐色

(2)有清香菌味和雪花状放线菌

(3)pH7.0~7.5

(4)含水量指缝泌水或手沾水印

4、简述无菌操作的基本规程。

答：

一、在执行无菌操作时，必须明确物品的无菌区和非无菌区。

二、执行无菌操作前，先戴帽子、口罩、洗手，并将手擦干，注意空气和环境清洁。

三、夹取无菌物品，必须使用无菌持物钳。无菌操作间：

四、进行无菌操作时，凡未经消毒的手、臂、均不可直接接触无菌物品或超过无菌区取物。

五、无菌物品必须保存在无菌包或灭菌容器内，不可暴露在空气中过久。无菌物与非无菌物应分别放置。无菌包一经打开即不能视为绝对无菌，应尽早使用。凡已取出的无菌物品虽未使用也不可再放回无菌容器内。

六、无菌包应按消毒日期顺序放置在固定的柜橱内，并保持清洁干燥，与非灭菌包分开放置，并经常检查无菌包或容器是否过期，其中用物是否适量。

七、无菌盐水及酒精、新洁尔灭棉球罐每周消毒一次，容器内敷料如干棉球、纱布块等，不可装得过满，以免取用时碰在容器外面被污染。

5、在食用菌的生产管理过程中，有哪些常用手段可促进菌丝纽结分化形成子实体？ 温差刺激

控制湿度

保持通风，补充足量氧气。

机械刺激，比如刮掉老菌皮，搔菌。光照刺激

三、论述题（每题15分，共30分）

1、试述食用菌生长发育所需的环境条件，以及食用菌对环境条件需求的基本规律。答：食用菌生长需要适宜的温度。必须注意不同的食用菌所要求的温度是不一样的，同一种食用菌的不同品种要求的温度也不一样。而且，一个品种的不同生育阶段要求的温度也不一样。

食用菌生长需要适宜的水分。培养料的含水量以60%～70%为宜。在菌丝培养期间空气的相对湿度要求不高，主要是在出菇期间要求80%～90%的高湿环境。因此，出菇期间要注意勤喷水，以增加栽培场所的空气相对湿度，满足子实体生长的需要。

4.栽培场所要求空气新鲜、氧气充足。这是获得高产的重要因素。因此，要经常注意菇房的通风换气，保持空气清新。在通风换气时务必注意温度变化和对空气相对湿度的影响，科学管理，协调统一，千万不要顾此失彼。

5.食用菌对光线需要是比较特殊的。在发菌期间多数不需要光线，适宜在黑暗的条件下生长，而在出菇时期却需要一定的散射光。如此时没有适量的散射光，就不能出菇或发生畸形菇。这种现象多发生在山洞、防空洞、菜窖等。

6.酸碱度是影响新陈代谢的重要因素。食用菌必须在适宜的酸碱环境下生长发育。不同种类的食用菌对酸碱度要求是不同的，大多数都是喜欢微酸性或酸性的培养基质，适宜菌丝生长的pH值多在3～8之间，当批PH值大于7时，多数食用菌菌丝生长受阻。

上述各种环境因子对食用菌生长发育的影响是全面的、综合的，栽培管理中不能只重视某些条件而忽视其他条件。食用菌只有在综合适宜的生态条件下才能顺利地生长发育。这是进行人工栽培食用菌首先要掌握的科学知识。

温度需求规律高→低：孢子萌发＞菌丝体生长＞子实体发育。

空气㈠需求规律：少→多，菌丝体生长期、子实体分化期略低，子实体生长期→高。通气好长得快、壮、不易生病虫害，差则菌丝弱，菇体畸形，易生病虫害；㈡通气要求：通气孔要全方位设置，气流要回旋。

湿度：低→高，菌丝体阶段：60%~70％子实体阶段：85%~90％，太少：阻碍生长，太多：阻碍生长；易染病虫害；喜湿性菌类：木耳、银耳等；厌湿性菌类：香菇、双孢菇等。光照㈠规律、菌丝体生长：黑暗，子实体分化：散射光；子实体生长：多数：7分阴3分光，喜光型：5分阴5分光，厌光型：无光或微光㈡影响：散光，分化的必要因素，光照足：颜色深，健壮，光照弱：色浅，弱，畸形或不分化。

2、试述香菇发菌期管理的重点；应采取哪些措施促进菌筒的转色？ 答：香菇发菌期管理的重点是保温、通风；

香菇转色的方法很多，常采用的是脱袋转色法。要准确把握脱袋时间，即菌丝达到生理成熟时脱袋。脱袋太早了不易转色，太晚了菌丝老化，常出现黄水，易造成杂菌污染，或者菌膜增厚，香菇原基分化困难。脱袋时的气候要在15～25℃，最好是20℃。脱袋前，先将出菇温室地面做成30～40厘米深、100厘米宽的畦，•畦底铺一层炉灰渣或沙子，将要脱袋转色的菌袋运到温室里，用刀片划破菌袋，脱掉塑料袋，把柱形菌块按5～8厘米的间距立排在畦内。如果长菌柱立排不稳，可用竹竿在畦上搭横架，菌柱以70～80度的角度斜靠在竹竿上。脱袋后的菌柱要防止太阳晒和风吹，这时温室内的空气相对湿度最好控制在75%～80%，有黄水的菌柱可用清水洗干净。脱袋立排菌柱要快，排满一畦，马上用竹片拱起畦顶，罩上塑料膜，周围维持保湿保温。待人全部菌柱排后，温室的温度要控制在17～20℃，不要超过25℃。如果温度高，可向温室的空间喷冷水降温。白天温到多加遮光物，夜间去掉遮光物，加强通风来降温。光线要暗些，头3～5天尽量不要揭开畦上的罩膜，这时畦内的相对湿度应在85%～90%，塑料膜上有凝结水珠，使菌丝在一个温暖潮湿的稳定环境中继续生长。应注意在此期间如果气温高、湿度过大，每天还是要在早、晚气温低时揭开畦的罩膜通风20分钟。在揭开畦的罩膜我时，温室不要同时通风，将二者的通风时间要错开。在立排菌柱5～7天时，菌柱表面长满浓白的绒毛状气生菌丝时，要加强揭膜通风的次数，每天2～3次，每次20～30分钟，增加氧气、光照（散射光），拉大菌柱表面的干湿差，限制菌丝生长，促其转色。当7～8天开始转色时，可加大通风，每次通风1小时。结合通风，每天向菌柱表面轻喷水1～2次，喷水后要晾1小时再盖膜。连续喷水2天，至10～12天转色完毕。在生长实践中，•由于播种季节不同，转色场地的气候条件特别是温度条件不同，转色的快慢不大一样，具体操作要根据菌柱表面菌丝生长情况灵活掌握。

第三篇：《企业信息化研究》课程学习总结(代期末考查试题)

《企业信息化研究》课程学习总结（代期末考查试题）

——重点在XXXX方面

要求：

1． 先用2-3页的篇幅对企业信息化建设过程作一个较综合、全面但不必太详

细的总结。

2． 就你选定的重点方面作集中、深入的论述、探讨，按可发表论文的水平写，最好有一些自己的独到见解。

3． 可选的重点方面有：

企业信息化战略规划；信息系统规划或项目规划；需求分析；

自制与外包；可行性分析；系统选型；系统分析；系统设计；

系统实施；系统运行维护；项目管理；

业务流程再造；企业信息化咨询；企业信息化管理；

风险控制；信息化产业；企业信息化和会计信息化的关系；

Internet/Intranet;电子商务；电子政务；其它。

第四篇：3.《美国文学》2011-2012期末考查试题(开卷)

《美国文学》期末考查试题（开卷）

2011～2012（2）/ 2012.05.25

江苏大学文法学院中文2009级师范、文秘、汉教专业

专业、班级__________学号___________姓名____________得分_____

一、名词解释（4×3，12分）（8选4）

1.温斯罗普

2.《见闻札记》

3.拓荒者

4.超验主义

5.废奴文学

6.冰山原则

7.南方文学

8.黑色幽默

二、常识简答（3×4，12分）（6选3）

1.美国文学可用一句话概括：“先是写给故乡的信，然后是宗教或哲学上的辩论，再然后是摹仿的作品，最终才有表现新生活的独特而有机的作品”（R0bert E.Spiller：《美国文学的周期》）—— 试对上述分别所指作品只作简要举例证明（至少4个以上）。

2.“最后一位清教徒”和“第一个美国人”分别为谁？各有哪些继承者？

3.举出具体作品，说明詹姆斯·费尼莫·库珀（1789～1851）在美国文学史上占有一个怎样的地位（即库珀文学创作的意义）？

4.为什么说爱伦·坡和霍桑是“美国的艺术家”？

5.国内学者关于梅尔维尔《白鲸》主题（意义和价值）的三个层次是如何概括的？

6.略述美国20世纪20年代美国现代派文学（“美国诗歌的文艺复兴”）在诗歌领域里的兴起表现。

三、问题论述（2×8，16分）（3选2）

1．惠特曼《草叶集》中的“草叶”是怎样的意象？结合诗人的“有机”理论谈谈你的理解。

2.为什么说马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》、《密西西比河上》和《哈克贝里·费恩历险记》三部作品实际上是一部作品？

3.美国当代作家迈克尔· 布莱克谈及自己的小说《与狼共舞》（另有同名电影），对其“祖先以发展的名义和以由我们这些人构成的后代的名义所犯下种族绝灭和文化消失的罪恶的研究，往往是一种令人难过的研究”的反思，你认为其意义何在？

四、综合分析（60分）

1.结合美国文学现象（应为某一作家作品实例），略述美国文学的特性；

2.本题相当于做一个规定论证分析范围的小型论文，设若这个给定的统一副标题可以是：“——从……看美国文学的开放性和实验性”；正标题则需由自己拟定（类似某一主题性的表达，如：“岂止是欧洲的见闻札记——从欧文《见闻札记》看美国文学的开放性和实验性”、“山楂花开在荒原时——从美国十九世纪西部诗歌看……”、“往来于英伦和美利坚的亨利·詹姆斯——从美国小说中的异国背景看……”等）；

3.本题篇幅限定于2000～3000字（含符号和空格）之间。

《美国文学》期末考查试题（参考答案）

2011～2012（2）/ 2012.05.25 江苏大学文法学院中文师范、文秘、汉教专业

一、名词解释（8题选4题做）

1.以温斯罗普（1588～1649）为代表的马萨诸塞州的首批移民们，都自认为是上帝的“特殊子民”，感到有一种不可推卸的责任和义务，那就是与世界上一切不圣洁的事物抗争。他们的梦想就是要建立一个“山巅之城”，也就是一个示范民族，一个可以让世人景仰和效仿的民族。其《基督仁爱的典范》，美国文化的范文之首。美国精神的最初出发点。

2．华盛顿·欧文的代表作。美国文学最初的名作。作者以旅欧生涯的所见所闻，通过高超的艺术技巧，把浪漫主义奇想和日常生活场景的真实描写、幽默和抒情结合在一起。书中不少篇章富有传奇色彩，情真意切。欧文的语言十分典雅细腻，每篇文章开头之前多引一小诗，暗示作者要表达的主题。

3.“边疆”一词在美国人的词汇里具有独特的含义，边疆精神是美国精神的重要组成部分，自美国历史学家弗雷德里克·特纳在1893年于芝加哥“美国历史协会”上发表题为《边疆在美国历史上的重要性》的论文后，“边疆学说”为一代又一代的美国人津津乐道。特纳提出的“边疆”概念不是通常地理概念上的边陲或边界，而是指不断向太平洋沿岸移动的“活动边疆”，即美国不断扩展的边疆。正如特纳在其论文中指出：“美国思想的显著特征是依靠边疆形成的，美国人势必继续要求一个更加广阔的领域，以便发泄他们旺盛的精力”。此后，“边疆学说”对美国国家政策的制定产生了直接或者间接的影响。1961年，肯尼迪总统提出了“新边疆”计划，竭力宣扬“拓荒者精神”，提出美国政府应该在科学、教育、社会福利以及经济政策方面创造一个新的边疆。格雷厄姆提出的“高边疆”战略中所包含的探索与创新的精髓，仍然是1893年特纳阐述的“边疆精神”的延续。

4.超验主义的核心观点是主张人能超越感觉和理性而直接认识真理，认为人类世界的一切都是宇宙的一个缩影—“世界将其自身缩小成为一滴露水”（爱默生语）。超验主义者强调万物本质上的统一，万物皆受“超灵”制约，而人类灵魂与“超灵”一致。这种对人之神圣的肯定使超验主义者蔑视外部的权威与传统，依赖自己的直接经验。“相信你自己”这句爱默生的名言，成为超验主义者的座右铭。这种超验主义观点强调人的主观能动性，有助于打破加尔文教的“人性恶”、“命定论”等教条的束缚，为热情奔放、抒发个性的浪漫主义文学奠定了思想基础。

5.19世纪30年代之后，美国北部进步人士掀起越来越高涨的废除黑奴运动。黑人的处境激起许多作家的同情，从爱默生、朗费罗到惠特曼都写过反对蓄奴的诗篇。影响最大的作品是斯托夫人的小说《汤姆叔叔的小屋》，林肯称她为“发动了一次战争的小妇人”。诗人惠蒂埃抗议蓄奴制的诗篇数量最多，反映了19世纪废奴运动历次重大的斗争。废奴文学虽限于道义上的谴责，却推动了废奴斗争，在文学史上，也是19世纪现实主义创作的先声。

6.海明威的有较大影响的创作理论。指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水上面，有八分之七在水下；意思是说人的语言是不足以表达思想的，对于读者而言，也没有必要写得太过于直露，因为读者是能读懂的。

7.一般是指美国南北战争后出现在南方的一种严肃而带有悲剧性的文学，它也被称为“南方文艺复兴”。代表作家：威廉·福克纳、托马斯·沃尔夫、罗博特·潘·华伦、艾伦·格拉司戈、尤多拉·韦尔蒂、卡森·麦卡勒斯、弗兰纳丽·奥康纳、凯瑟琳·安·波特、杜鲁门·卡波特、威廉·斯泰伦、沃克·帕西等。特点：南方作家重视家庭、宗教和传统道德观念，对南方的过去和现在有着深刻思考，重农轻工，对工业文明有强烈疏远和排斥。

8.20世纪60年代美国重要的文学流派。1965年3月，弗里德曼编了一本短篇小说集，收入12个作家的作品，题名为《黑色幽默》，“黑色幽默”一词即由此而来。它是60年代美国小说创作中最有代表性的流派之一。进入70年代后，“黑色幽默”的声势大减，但不时仍有新作出现，它在美国文学中至今仍有相当深远的影响。它的主要作家有约瑟夫·海勒、克特·小冯尼格、托马斯·品钦、约翰·巴斯、詹姆斯·珀迪、布鲁斯·杰伊·弗里德曼、唐纳德·巴赛尔姆等。

二、常识简答（6题选3题做）

1.1493年，哥伦布的《书信》奠定了美国文学的形式和观点；威廉·布雷德福《普利茅斯种植园纪事》；爱德华兹的布道词《发怒于上帝手中的罪人》；欧文模仿戈尔得史密斯；布赖恩特模仿华兹华斯；库珀

模仿斯各特（第一部小说《警惕》，模仿英国家庭小说）。

2.爱德华兹建立起美国最完善的思想体系感情体系，继承者：霍桑、麦尔维尔、奥尼尔、艾略特、福克

纳等；富兰克林是美国启蒙运动理性时代的象征，继承者：库珀、马克·吐温、豪威尔斯、德莱塞等。

3.第一位成功的探索深居美国丛林的印第安人的多姿生活的美国小说家。小说《间谍》，写英国占领时期，纽约地区的拉锯式的生活。开创了美国历史小说的先河。《拓荒者》《舵手》《最后的莫希干人》，迈出美国文学的坚实的第一步。开创了海洋小说、间谍小说（历史小说）和边疆小说（最有成就）。

4.爱伦·坡（1809-1849）：诗人可以分为两类，一类是耕耘生活，一类是注重艺术。前者找食物为了营养，后者为了味道：《乌鸦》。纳撒尼尔·霍桑（1804-1864）美国十九世纪影响最大的浪漫主义小说家：“服从于非常崇高级别的天才的艺术”——语气统一，追求真实，行文简洁。具有发明创造、想象、创新的精神，具有道德教诲的寓意小说，探索人类灵魂的阴暗面，用创作去解释而不是去解决人类命运的难题。霍桑背负着人类的罪恶遗产。霍桑和爱伦坡一样，是美国文学的奠基者，是他们自己在作品中发现了痛苦与悲剧的身影。是他们增添了或使得美国文学的艺术成为可能和创造性。

5.1）一般社会意义分析和理解：揭露资方罪恶，歌颂劳方质朴；2）它的特殊宗教意义：宗教“原罪”

1白鲸：a超然神秘物、b“恶”的化身、c制度本身、d上帝和道德的“恶”；3）复杂的象征意义：○

2亚哈：a邪恶、b反抗、c狂徒、d勇士、e害人者和受害者„„ 神力和正义、e大自然本身； ○

6.美国现代派文学首先在诗歌领域里兴起。20世纪20年代被称为“美国诗歌的文艺复兴” 时代，新诗的代表人物有桑德堡、肯明斯、史蒂文斯等，而最有影响的人物是“意象派”运动的创始人爱兹拉·庞德（1885-1972）。庞德倡导的意象派诗歌理论动摇了传统诗学的基础。庞德的代表作是组诗《诗章》（1925-1959）。庞德深受亚洲文学影响，常引用中国典故，其意象派诗歌代表作《在一个地铁车站》得益于日本俳句。美国诗人艾略特、爱尔兰小说家乔伊斯和诗人叶芝，都受到过庞德的影响和帮助。托马斯·S·艾略特(1888-1965)，是西方后期象征主义诗歌最杰出的代表；代表作《荒原》。

三、问题论述（3选1做）

1.瓦尔特·惠特曼(1819-1892)美国民主诗人。一生的诗作都收在《草叶集》里。在这部如同大自然不断生长扩充再版的诗集里，诗人以主人翁的姿态，以高亢的声调，歌颂了他先进的国家、普通的人民群众、富于民主和自由传统的民族精神。“草叶”是象征生命、生长、人民、民主的，惠特曼以此赢得了美国人民和世界人民的爱戴。（“有机”理论有所联系一般创作理论即可）

2.马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》、《密西西比河上》和《哈克贝里·费恩历险记》三部作品实际上是一部巨著的三部分，它们都源自马克·吐温的那个自《镀金时代》起的关于少年生涯可转化为文学创作记忆焦点的发现：第一部，叙事，童年恐惧欢乐，出自表面经历；第二部，札记与感想，既以史为据，又现实观察；第三部，三合一之“续集”，一部民间史诗，具人类抗争及信仰的寄托之物。3.《与狼共舞》以其独特、全新的角度去考察文化、历史、种族与和平的复杂主题。作品表现出多元化、深刻的主题内涵。二战后，人道主义在文学艺术上被提到了相当的地位。历史的反思使战争题材和西部开拓史成为电影的两大主题。该作反映的就是这种极难把握和表现的西部拓进的历史和思考。作品一反以往将印第安人一律写成野蛮民族的作法，肯定了印第安人的纯朴真挚和善良，还提出了民族间应放弃斗争，和平共处的理想，并以邓巴与苏族人各善相处体现了这种理想的自由与美好，奏起了友爱、平等、和平的旋律。

四、综合分析（60分）

（略）

第五篇：《教育政策与法规热点问题》期末考查试题

《教育政策与法规热点问题》考查课期末试题

一、请列举一个近5年颁布的重要教育政策，并分析该政策的制定背景、制定过程、政策内容、及颁布的现实意义。（30分）

二、总书记在2013年教师节向全国广大教师致慰问信，提出要使教师成为最受社会尊重的职业。请结合自身的体会，谈谈你的理解。（30分）

三、请结合以下案例，谈谈你对师德的理解。（40分）案例1 最美乡村教师――马复兴

马复兴，50岁，回族，中共党员，青海省湟中县汉东乡下麻尔小学教师。他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了29个春秋，字写得工整，画画得漂亮。他是个地地道道的农民，却用小小的黑板让农村的孩子们看到了外面的世界。马复兴出生仅四个月时，掉进了炕下的火堆里，从此失去了双手。1981年3月，马复兴由村党支部书记推荐，成为了下麻尔村小学的民办教师。面对有些学生和家长不放心的目光，马复兴用自己的顽强努力和坚韧执着，终于赢得了大家的信任。

马复兴主动承担了和正常人一样的工作量，一周教二十几节课。在教学过程中，不管多累多苦，他都认真地对待每一堂课。拿备课来说，因为残臂写字比较慢，别的老师备完课了，他还在备课，几乎经常熬到凌晨一两点钟，可从未耽搁教学进度。马复兴的一位同事不无敬佩地说：‚也就是他，如果换了别人怕是一堂课也教不下来。他经常上完一堂课下来，头上、脸上、衣服上落满了粉末，吞食的‘粉灰’肯定比我们多得多。就这样，他干了29年，干得还很出色！‛下麻尔村地处青海省封闭落后的脑山地区，部分群众教育意识淡薄，曾经存在比较严重的学生辍学现象。面对这种情况，马复兴坚持不懈地到辍学的学生家里挨家挨户做家访，即使有时候遇到学生家长的不理解，自己遭受委屈也无怨无悔。最终，他凭借自己的真诚和爱心打动了学生和家长，不仅使辍学的孩子重返校园，还逐渐转变了人们的思想观念。多年来，在马复兴的努力下，有200多名辍学学生重返校园，有很多还考上了大学。如今，下麻尔村全村适龄儿童入学率已达100%。

马复兴对学生和学校有着特殊的感情，在学生身上，他能释放出爱的最大潜能。每天早上，他总是第一个赶到学校，晚上是最后一个离开学校。他的妻子、同时也是他的同事赵玉花说，老马离开学校就感到寂寞，学校就是他的家。他的学生说：‚马老师既是我们的老师，也是我们的朋友。‛当别人问他辛辛苦苦图什么时，他回答：‚我啥也不图，只要我的学生从我的付出中能学到文化，成为有知识的人，我就满足了。‛

马复兴获全国五一劳动奖章、全国教育论文征文一等奖，被评为青海省职业道德模范、青海省双十佳标兵、青海省优秀教师等。

案例2 老师被扣分学生就遭秧

湖南省搬源县架桥乡中心小学六年级班学生李军，上厕所时把宿舍门关了，同学艾烽玉回来见门被锁上，就把门踢烂了。第二天早自习，宿舍老师发现门坏了，就让艾烽玉把门钉好。按学校纪律，要扣39班的两个班分。班主任老师钟月英知道后，心里很不高兴，在课堂上批评了李军和艾烽玉。但两人不认错，钟老师就让全班同学人打李军两个耳光。艾烽玉钉好宿舍门后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后钟老师让每个同学打他两耳光，哪能个打轻了，就要挨5竹棍。据了解，艾烽玉一共挨了112记耳光。艾烽玉被打后，也出现一些异常反映，脸肿、头痛、呕吐、吃饭时无故摔碗、上课打嗑睡、短暂的意识丧失。常德市第一人民医院和常德市康复医院得出一致结论：心因性精神障碍，与此次体罚事件有因果关系。