一模考试班级质量分析--张丽

第一篇：一模考试班级质量分析--张丽

汽车三中2009届长春市第一次模拟考试班级质量分析提纲

（班主任）

1、本次统考，所任班级进入学校前10名的有多少？是哪些学生？

这些学生的薄弱学科的成绩？

2、本次统考，所任班级进入学校前30名（文）、前50名（理）的有多少？是哪些学生？这些学生的薄弱学科的成绩？本次考试各分数段人数？（文科：500分以上、480分以上、450分以上、420分以上、400分以上、380分以上、350分以上、300分以下。理科：650分以上、600分以上、580分以上、550分以上、500分以上、480分以上、450分以上、420分以上、400分以上、380分以上、350分以上、300分以下）

420分以上：1人（张可宁）380分—420分：1人（孙汉学）

350分—380分：9人（杨春超、赵明明、姜海洋、钱梦竹、曲馨、张月、李

群冰、李志强、朱明)300分以下：27人

3、本次考试暴露出哪些问题？具体改进措施？ 暴露的问题：

1、基础不牢固，审题不清楚。对知识的理解依然欠缺一种能力。

2、一模压力太大，考场不能正常发挥。

3、大多数学生受到的打击大于动力，影响下一阶段的复习。

改进措施：

1、由于是普通班，课堂教学中重视基础知识的反复磨练，难度大一些的习题再减少，把全部的精力放在基础上，主要抓基础的分数。具体措施是方程式多背多考，多批多改，并将元素化合物的知识串成网络帮助学生建立知识之间的联系。

2、借助这次家长会-让学生和家长一起开，和学生分析一下一摸考试，主要从“一摸失利的原因、存在的心理状态、心理的调整、后期复习的方法”四个方面为学生减小压力，争取下一阶段的胜利。

3、加强日常班级管理，时刻关注学生的心理动态，加强信心引导，维护良好的学习氛围，努力做到“一个都不少”。

4、班级所有学科任课教师“人盯人”分配情况是否已经明确，具体分配方案是什么？

英语：张可宁 李志强

语文：杨春超

姜海洋

曲馨 数学：赵明明

李志强

张雨芙

物理：朱明

张雨芙

李曼 化学：钱梦竹

李群冰

周天亮

生物：张月

孙汉学

赵明明

第二篇：一模考试质量分析

一模考试质量分析

这周过得好快，一转眼，又到周五了。

本周三，xx市教科所数学教研员邱xx老师给我们做了一模考试质量分析，感觉受益匪浅。他的分析，很多是我们平时发现了但是没有总结出来的。

我觉得，在我们的学生，突出呈现的问题是：

1、很多学生对椭圆的长轴、短轴、焦距没理解，解答中可以看出很多学生不理解a，b，c的含义。恰好在本次考试中解析几何题不影响结论，另很多同学分不清a，b，c的大小。等差中项概念不清等。

2、计算能力差

求椭圆方程时很多列对方程，但计算错误，第二问的运算更无法进行。

3、粗心致错

在第二问中椭圆的左顶点坐标写对，过左顶点的直线方程错写。

4、没掌握解析几何的基本方法

解析几何的基本方法是坐标法，即用代数方法解决几何问题，解题时首先要弄清条件、问题，从图形变化得出变量变化，用方程、函数的方法解决问题。

5、学生综合能力不强

很多学生建立了截得的弦长的函数表达式，无法处理。如果是单一的这类函数求最值学生就能想到用换元转化或用导数作工具求解，但本题学生做到这一步后能准确得出正确答案的烧得可怜。

以上仅是对本次考试第20题中出现的问题做一简要分析，针对以上的问题，在后期的复习中，抓住出现的问题不放，做好专题复习，多与学生交流，多向组上的老师们请教，希望通过努力，争取让学生在六月取得好成绩。加油！努力！

第三篇：班级考试质量分析

班级考试质量分析

一．总体情况

本次考试，我班共有58人参加考试，班级最高分是576.2分，560分以上3人。

二．学科情况

就同类班级来看，数学科优势明显，一枝独秀，令人欣喜，为后期班级总体成绩的提高打下坚实基础，给人以信心和鼓舞。其他学科有待在此基础之上，立足于本学科的学生实际、学科实际，有针对性地从各方面进一步加强相关工作。

三．学生情况

1．大部分学生基础差，六科发展状况严重不平衡，偏科现象特别严重，班内不同学生间总分差距特别悬殊。

2．个别学生起伏波动的幅度比较大，变化幅度最大的是12个名次。

3．就学生心态来看，对班级而言，个别基础特别差的学生由于各方面因素的影响，存在消极学习或不学习的现象。四．存在问题

结合以上几个方面情况的分析，总体来看当前存在的问题主要有以下几个方面。

第一，部分学生消极学习的现象特别严重，可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总体的良性运行。第二，部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化，闷闷不乐，不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习，不同程度地影响了学习效率的提高。第三，课余时间的有效利用仍待进一步规范，早、晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。

第四，部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。五．下一阶段的措施：

总的指导方针是：“稳定压倒一切”、“尽心尽力”、“争取有所作为”。

第一，结合前一阶段的工作，进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式，适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心，尤其是注意及早作好下降幅度较大学生的心理转化工作。

第二，结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。

第三，引导学生讲求方法，规范秩序，充分利用好闲暇时间（主要是早、晚饭后），科学合理地安排好各科的学习，尤其是要重视偏弱学科，主要是促使 学生思想上的重视和时间上有序、有效地投入。

第四，重视并加强尖子生的培养。对个别成绩优秀、能有所余的学生要采取“带研究生”的方式促使其进一步提高。

第五，利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。

第六，各位任课老师责任到人，共同协调及时进行交流、疏导、督促，尽可能地把工作做细、做实、做好，尽可能地争取在明年的高考中有所作为！

2008 2

年11月11日

第四篇：一模考试任课教师分析

汽车三中2009届长春市第一次模拟考试班级质量分析提纲（科任教师）

1、本次考试，所担任班级的学生整体情况如何？（按班级类别分析）

一班：整体很好，但班级内两极分化严重，100分1人、90—100分4人、80—90人5人、应该说成绩很好的，但是不及格的居然有8人。

二班：发挥了正常的学习水平，但是能克服考试的压力会更好一些。80分以上4人。

八班：作为普通班，大多数学生算是发挥了正常水平，一部分学生由于基础不牢，临场压力大，发挥不好。80分以上2人。

2、本次考试暴露出的主要问题是什么？下一步改进措施是什么？

暴露的问题：

1、基础不牢固，基础题失分多。

2、审题不清楚，不够谨慎细心。

3、主干知识、重点内容，不能熟记于心，即不能对知识的主次地位有清楚的认识。

4、心理素质需要加强，信心不足，压力过大，考场的答题技巧不熟练，临场发挥能力不强。

改进措施：

1、夯实基础，细嚼慢咽，勤提问、多抽查，加强学生动脑思考、动笔演练，提高记忆效果。

2、加强分析问题时的仔细认真的态度，培养谨慎细心的审题习惯。

3、继续实施由学生自主构建章节知识网络的学习政策，教师多加检查和指导，加强学生对知识由主到次的认识。

4、跟据学习内容适当安排随堂检测，营造考试氛围，锻炼答题能力，积累考试经验。

3、与同类班级或班级的其他学科比较，本学科的优势和不足体现在哪些方面？ 优势：学生上课时整体状态很好，态度积极，学习兴趣浓厚，积极动脑思考，除个别同学外基本都能按老师布置的任务提前完成习题，上课回答问题的正确率比较高，讲题能力比较强，课后问问题的同学多，求知欲望强。

不足：化学科虽然是理科，但有文科的倾向，即记忆的东西比较多，而学生又有一定的惰性，所以像化学方程式、反应条件、反应现象、特定的解题方法等记忆不牢、不清，很影响对问题的分析。

4、所担任班级的“人盯人”分配情况是否已经明确？你的“帮扶”对象是哪些学生？你有哪些“帮扶”措施？

帮扶措施：

思想上：帮助他们克服心理的压力，多鼓励，多交流，帮他们树立“我行”“必胜”的信心，特别是下学期，模拟考试不断，学生的心理状态会不断发生变化，及时谈心缓解烦躁的情绪。

学习上：多利用课余时间给以学生“量体裁衣”式的辅导，有针对性的配一些习题给学生做，抓薄弱环节，由弱势变强势，让班级内的帮扶对象之间成立学习小组，互帮互助，形成研讨的氛围，提高自己的学习能力，同时同学之间互相督促，克服惰性，提高效率。

第五篇：中考一模试卷质量分析

中考一模试卷质量分析

目前为止，计算机加试、理化实验操作加试、英语听力测试、历史政治会考以及体育加试已经全部结束，即95分额外分已经考核完毕。可以说，对于中考考生来讲，阻力已经减小到0，无任何正式考核影响到考生的复习时间或分散精力。

一模试卷情况：

语 文：出现了较新的题型。如，联系语文课本中的课文；第一篇大作文以现代文阅读为出发点命题。前者考察了考生上课的听讲情况以及对课本的熟悉情况，后者暗示了大作文的主旨大意，减小了考生写跑题的几率，但是陷阱很多，掉下一个就会是全文分数降2--3层。更多分析见前一篇文章。总体来讲，题目比较简单，低于110分的考生需要非常努力。

数 学：大部分考题都非常基本，题型与去年一致，唯独取消了选图完成的题目，即选择性为0，但是题目很简单，基本可以得满分。但不排除市二模再次出现的可能。所谓“最难的题”，也就是26题，也并不算非常难，难题在其前一道的(2)和24题(3)，考生得分率底，但也属于正常现象。总体来说，前23道题最多只能扣掉3分(部分步骤可能出现马虎，情有可原。)，24题(1)、25题(1)以及26题(1)应该不被扣分，也就是说，就算上面没有提到的题目不作答，这套试卷答126分也是正常的。试卷题目要比2010年的市一模简单。对于单选题和填空题，不全对是非常不应该的，因为他是最简单的，一道选择或是填空是3分，错一道就是大题的一个小问，在此丢分非常冤枉。那么，答完试卷后，一定要反复检查前面的基本题，一切只因为他们具有“分值大、难度小”的特点。此试卷成绩低于120分的考生有很大的提升空间，需要尽快想办法提升。

英 语：这套英语试卷没有任何新题型，全部都是常规题目，合格成绩为110分(满分140分)，低于110分的考生可分以下几种情况讨论：1.语法不过关 2.词汇不过关 3.阅读能力不尽人意 4.写作、造句能力欠缺。其中，第2点和第3点最为可怕，词汇的积累是长年累月的，36天只背单词的话就不用学别的了，背的单词还不一定能考；并且，一个月时间提高阅读能力是不太现实的，王娣曾经说过：“阅读能力，要想一下子提高是非常困难的，因为你的理解力不是很快就能一下子上来。但是作文，从四等三等、从三等上二等从二等上一等，还是大有可能的。”所以说，作文不好的考生还有药可救，但是效果不一定明显。建议参考《风雨彩虹》，把上面的一等作文好好读读，背诵几个经典的句子，一定要是有高级语法的，简单句在作文中尽可能少地出现。其次熟悉课文，最后的题目很有可能跟课文有联系，用上一些地道的句子会起到很好的作用。对于第1点，语法不过关，只有一个方案实施：不停地做单选题并且不停地积累短语、固定搭配。15道单选题，考点包罗万象，一定要给予足够重视。还要提醒部分考生，作文每次都低于5分的，可以放弃作文的训练，把精力用在前面的考题上。

对于物理化学合卷，本人没有深入研究，暂不做分析。

特 别 提 示：

欲报考我校(大连市第四十四中学)的考生(非艺术类)，一模成绩至少要达到420分，并且额外分不低于85分，这是最低标准。在一模尚未达到此标准的考生仍有提升空间，努力的话可能在二模超越此标准。这样对报考增加了信心，被我校录取的几率自然变大。

初三考生不要以为只剩下一个月，成绩就不会提升了，在这珍贵的36天中，只要努力就一定能涨分！为了涨分，我们要加倍付出努力，涨1分算1分，1分，非常珍贵，最后可能因为0.5分之差与自己理想的高中擦肩而过，所以我们没有任何理由放弃。

愿各位初三考生有条不紊地复习，放下包袱、轻装上阵，向自己梦寐以求的高中前进。