我要说汉语的阅读答案

第一篇：我要说汉语的阅读答案

篇一：我要说汉语的阅读答案

1.诞生 阐述 镇定 钦佩 2.横线的：第二段最后一句话波浪线的：第三段：使用英、法两种语言.是世界上最优美动听的语言3.心情：激动 当时我的心情很感动,我想对蒋作宾说,您的自信使他们震惊,中国人民为有您这样的英雄而骄傲4.“什么时候汉语成为联合国正式语言了?”“不清楚,这中国代表也太自作主张了!”“这中国代表真了不起!”5.“不为所动”说明蒋作宾有坚定的信念——汉语要在联合国会议上占有一席之地；“镇定自若”说明蒋作宾良好的心理素质——遇到紧急情况不慌乱“昂首挺胸”写出了蒋作宾作为中国人民的自豪和自信!我也 是考试里的 1.诞生 阐述 镇定 钦佩 2.横线的：第二段最后一句话波浪线的：第三段：使用英、法两种语言.....是世界上最优美动听的语言篇二：我要说汉语的阅读答案

阅读短文，完成练习。我要说汉语大家都知道，联合国使用的6种正式语言是英语、法语、俄语、西班牙语、汉语、阿拉伯语。在联合国召开的各级会议上，代表们可以用其中的任何一-五年级语文-魔方格 大家都知道，联合国使用的6种正式语言是英语、法语、俄语、西班牙语、汉语、阿拉伯语。在联合国召开的各级会议上，代表们可以用其中的任何一种语言进行发言。但是，你不要以为汉语从一开始就在国际上有那么高的地位，为了让汉语堂堂正正地进入国际性的重大会议，还有过一个特别的故事呢。那时候，联合国还没有诞生，世界上最大的一个国际性组织是国际联盟。国际联盟的会议上只允许使用英、法两种语言，汉语是不能使用的。1929年，国际联盟召开裁军大会。中国代表团的团长是著名的外交家蒋作宾先生。蒋作宾到会后，就向大会提出，自己发言时要用汉语。但他的提议遭到一些国家代表的反对。他们反对的理由无非有两个：一个是说在国际会议上使用英、法两种语言是惯例，不能随便更改；一个是说中国文字太难懂，不宜于推广。对此，蒋作宾一一做了义正词严的驳斥。他说，使用英、法两种语言虽然是惯例，却是不公平的，因为它把占世界人口四分之一的中国所使用的语言排除在外了。①忽视了世界人口的四分之一，那么国际联盟还有什么意义呢？至于说汉语难懂，每个国家都以自己的语言为骄傲，认为自己的语言是最易于世界通行的。中国的文化历史悠久，对世界文明起到了巨大的推进作用。只要热爱它，你就会发现它的语言是世界上最优美动听的语言。到了中国代表团发言的时候，蒋作宾神情坦荡、不卑不亢地用汉语开始阐述观点。他一开口，就震动了所有的代表，他们在下面议论起来。②蒋作宾不为所动，镇定自若地发完言，昂首挺胸地走下台。散会后，代表们纷纷表示在国际会议上还是第一次听到汉语，中国人真了不起。很多代表还跑来向蒋作宾祝贺，对他的勇气表示钦佩。从那以后，中国人又作了很大的努力，最终使汉语成为联合国正式使用的语言。1．从文中找出下列词语的反义词。普通——（）慌慌张张——（）禁止——（）垂头丧气——（）2．在国际联盟召开的裁军会议上，一些国家的代表反对蒋作宾用汉语发言的提议，他们的理由是：①_________________________________________________________②_________________________________________________________3．蒋作宾是怎样驳斥的呢？把相关句子画上波浪线。4．将文中画横线的句子①改为陈述句。____________________________________________________________5．理解画横线句子②，再填空。“________”这个词语说明蒋作宾有着坚定的信念，要让汉语在联合国占有一席之地；“________”一词写出了他作为中国人的自豪和自信。6．读到第6自然段时，我的心情________，我想对蒋作宾说：________________________________。1．特别 镇定自若 允许 昂首挺胸2．①在国际会议上使用英、法两种语言是惯例，不能随便更改。②中国文字太难懂，不宜于推广。3．第三自然段4．忽视了世界人口的四分之一，那么国际联盟就没有什么意义。5．不为所动 昂首挺胸6．高兴、激动 你真了不起，维护了祖国的尊严 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，完成练习。我要说汉语大家都知道，联合国使用的6种正式..”主要考查你对改写句子，近义词，反义词，现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：改写句子改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。

改写句子类型:

1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。

2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。

3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。

4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。

5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 考点名称：近义词，反义词近义词、反义词:意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语，如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。意义相对或相反的词叫反义词。如：美丽——丑陋 谦虚——骄傲

名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离正常——异常 非凡——平凡 特别——一般扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃失信——守信 率领——追随 退化——进化凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂容易——困难 熟练——生疏 准确——错误温和——严厉 暴躁——温和近处——远处气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务

近义词使用技巧: 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。” 叶圣陶的《春联儿》这样写：“老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高尔基又是这样写：“1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基，在莫斯科逝世了。” 上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时，唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。自然，“死”的近义词许多。有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情，例如：老了、走了、光荣了、去见马克思了；有的含有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：薨、崩、驾崩、宾天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盘、坐化、圆寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不精心选用。考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。b、抓重点段落，归纳主要内容。c、用过渡短语归纳主要内容。d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。d、从主要内容入手。阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：

1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡

3、认真读题

4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但„„而且„„；因为、何况、但是、然而、因此等）

5、准确答题，提炼概括

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篇四：我要说汉语的阅读答案

表现蒋作宾不受外界诱惑的清高气节,昂首挺胸显的不悲不亢,保留了自己的尊严.篇五：我要说汉语的阅读答案

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第二篇：永远不要说我不行

亲爱的同学们：

大家好！

一个人来到这个世界上，他就要向这个世界证明`我实实在在，真正的活着。只有证明了这一点，当他重新回归大自然时，才能够自豪地说`这辈子没白活`人活着，就要有坚定的信念，就要在通向成功的道路上马不停蹄地前行，就不要说我不行。

一位音乐家，失去了最宝贵的听觉，但他对自己所热爱的事业丝毫没有放弃，用自己的勇气减轻了生命的打击，创作出了令世界惊叹的乐曲，他的名字传遍世界。他就是耳聋却坚持奋斗的音乐家，贝多芬。

美国作家海明威的自杀给后人留下了许多争议。从某一方面讲，我认为他这样是毫无意义的。因为一个连自己最宝贵的生命都可以轻易放弃的人，在生活中又怎能有勇气去接受命运的挑战，人活着做什么？

永远也不要说我不行，是一种坚定的信念和执卓的追求，也是一种可贵的自信。掌声，荣誉和鲜花只是过眼云烟。但是，那种信念，追求和自信却能伴我们终生。

永远也不要说我不行，是一种拥有，也是一种勇气。拥有了这种勇气，任何困难都不可能阻挡我们。凭着这种勇气，我们去开阔自己的人生之路，去描绘祖国明天的蓝图。

永远也不要说我不行，是做人的准则。一个人不可能事事随心所愿，但只要尽了最大的努力，珍惜了机会，也是问心无愧的。岂能尽如人意，但求无愧于我心。只有这样，我们才不会想到放弃。

永远不要说我不行，一个国家也是如此。中国既然选择恶劣奋斗，选择的改革，就永远不要说放弃。奋斗是艰苦的，改革是艰辛的，但是只要中国永远不说我不行，永远有这种追求，信念和自信，永远有这种勇气，永远有这种准则，那么，当我们的祖国真正强大起来的那一天，我们是会感到这种自豪和幸福的。

如果你在表演或者是讲演的时候，如果只要有一个人在听也要用心的继续下去，即使没有人喝采也要演，因为这是你成功的道路，是你成功的摇篮，你不是让观众成功，而是要你自己成功。

今后的路还长，今后的路怎样走，这要靠自己。但有一点，无论今后遇到什么事，我们都不要说我不行。

今后的路还长，今后的路怎样走，这是中国要进行探索的，但有一点，无论今后国际风云如何变幻，中国永远不会说我不行，我们是中国人，中国能行我们就能行。

第三篇：校庆征文“生机 生机——我要说＂

生机 生机——我要说

生机、生机我要说：“祝你生日快乐！”

时光在流淌，而我已经在这个承载我的梦想的校园里度过的一年的时间了，今天，我感谢学校给我的机会，也庆幸自己的选择，让我能在这里实现我人生的理想与价值，让我能满怀信心与决心去追求我生命中动人的章节，谱写出自己走向成熟的小调。今年是建校１１０周年，我和各位同事、领导们一样，内心非常激动。学校里蕴含的活力与内涵让我为之不断的进取和努力。

我清晰的记得第一次走进我们的校园的感受：全新的体育馆、葱郁的小树林、嫩青的草地、美丽的“樱花广场”、数目可观且高高耸立的一颗颗百年老树形成了一副古树叉的现代化校园，看上去是那么的和谐，不紧诠释了自然的魅力更洗涤了我们年轻的心灵。之后我了解到学院是一所有着深厚文化底蕴的百年老校，从1903年始建到现如今已经有了近１１０年历史，从当时的“湖南私立修业学堂”到现在的“湖南生物机电职业技术学院”，中间有很多杰出的教师代表，如早期有民主革命先驱黄兴、教育家徐特立、开国领袖毛泽东等，更是培养了革命先烈毛泽覃、国家领导人王首道等一大批国家栋梁之才。近年学校多次被被授予“国家级语言文字规范化示范校”、“国家示范职业技能鉴定所”、“全国绿化模范单位”、“全国普通高等学校毕业生预征工作先进集体”、“全国青少年农业科普示范基地”、“全国教科研先进单位”、“全国十佳优秀农民创业培训基地”、“湖南省文明单位”、“湖南省园林式单位”、“湖南省文明高校”、“湖南省示范性高职学院”、“湖南省职业教育先进单位”、“湖南省普通高等学校就业工作先进集体”、“湖南省心理健康教育先进单位”等荣誉称号。学校经过近１００年的变革最终升格为，１００多年的文化积淀形成了“务本崇实、修德精业”的校训，“为时养器、器为时用”的办学宗旨，“科学发展、特色立校、人才兴校、质量强校”的办学理念和“爱国爱校、创业创新”的学院精神。这都是学院深厚文化底蕴的体现。

随着学校１１０岁生日的慢慢到来，我更是怀揣着激动走在校园里，又有不一般的感受，这一年学校的发展我们都有目共睹，新的体育馆和多功能餐厅的建成、宿舍和校道完成改造、汽车实训地等的一系列项目的招标和近年喜人的招生情况，无不预示着我们学校又将再一次迎来辉煌。我将用我所有的知识认真工作，做好教书育人，给学校１１０年校庆送去祝福。一年来我认为，生机之美，之神圣，并不在于她的校舍多么豪华，而是在于她是那么的干净、整洁。也不是在于这里的教学理念和哪些同事作为一个生机人，为学生所做的一切又一切，她并不只注重学生的学习，更重要的是学生的感恩、奉献等精神层面的意义。有五四精神，象征青年人的朝气。有雷锋精神，象征着人与人之间的爱心。有爱国精神，是广大师生为现代化建设而努力的重要精神。是生机精神！使我们能相亲相爱，共同学习、共同进步。让我心中满载着无比充实的愉悦向着美好的生活迈步……这一切的一切都激励着我们学习。

我不知道，我的一生有多少次选择，如果只剩下最后一次选择的机会我必定会选择生物机电职业技术学院，做一名生机人，跟着学院发展的脚步迈向我人生的幸福生活。

祝：生物机电职业技术学院！百十年华诞再迈辉煌步伐。

现代管理工程学院

孙科

２０１３年７月１日

第四篇：国旗下讲话稿——我要说声谢谢你

国旗下讲话稿——我要说声谢谢你

在我生命中的每一天……

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！九年级2班同学真诚的话语，字字敲击着我的心。谢谢你们，谢谢你们在这三年的初中生活里陪着我们一起度过。太多的感谢未曾对你们说过，今天站在这里，我要代表所有的三年级老师对你们说声谢谢。

谢谢班主任宋老师，谢谢你陪伴了孩子们一千多个日夜。这一千多天里，你坚守在教育的第一线。升旗的时刻，课间跑操或做操的时刻，学校搞活动的时刻，上课的时刻，学生生病的时刻，考试的时刻，学生们遇到困难的时候……每时每刻都能看到您辛劳的身影。您把对教育的情怀化在对学生无微不至的关怀里。

你的关怀似水，水是无声的，你的教育也是无声的；正如北京市第十一中学校长郭思乐所说：“没有谁能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它们让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”是你，给了学生自由思考和实践的空间。三年来，他们懂得了向善，懂得了避害，懂得了拼搏，懂得了善待他人……

谢谢王爱琴同学，你的聪明伶俐，开朗向上，带给老师同学们无限的力量，你优异的成绩也是老师同学们奋斗的方向。

谢谢施佳乐，一个踏实稳重善于思考的大男生，也谢谢你的优秀，你优秀的成绩是我们工作的动力，你的踏实稳重让班集体少了些许的浮躁。

谢谢刘妍，一个热爱生活，爱笑，心地善良的女孩儿，记得你的作文曾收录在学校的《悦写越快乐》的书籍里。

谢谢陈景芳同学，你积极乐观向上，永远又不轻言放弃的精神鼓舞着所有的同学，你思虑周全，勇于担当，为班级体做了很多工作。谢谢你。

谢谢齐小莲同学，你温柔，努力，就像你的名字，一朵不干于平庸，面对困境也要努力向上生长的莲，你让大家懂得，只有自己拼搏，一切才有可能，即使失败，也让人敬佩。

谢谢段叙东，经常看到你带着不懂的问题转在老师身边，你的努力让我们欣赏。

谢谢梁浩飞，曾经不善言谈的你也变得幽默开朗，班里有了你，就有了一份温暖。[ 课件 ]

谢谢王朋哲，从一个懵懂的小孩儿，变成了一个懂事，积极，宽容的小男生。

谢谢陈冲，你让我们懂得一切皆有可能。曾经玩世不恭，桀骜不驯的你，现在也奔跑在中考的跑道上，你执着，坚持，自信的精神，一定会让你的学习和生活更精彩。

谢谢高翠欣，谢谢你为学校做的检查为生的工作。检查卫生时你总是很仔细，恨认真，很公平，给学弟学妹们树立了很好的榜样。

谢谢郑天帅，你把热情、开朗、幽默带给了班集体，缓解了同学们繁重的学习和生活压力，你就是班里的开心果，有了你，才有了更多的欢笑。

谢谢曹鹏，你默默地陪伴在老师同学们身边，班集体因为有了你的守候，才更添了稳定和团结。

谢谢曹明伟，每次见到老师，不管是在校内还是在校外，你总是很热情的问候“老师好！”谢谢你的问候，让老师们倍感欣慰。

谢谢尹航州，龙化中学给了成长的舞台，在这里，你变得成熟。

谢谢梁立栋，龙化中学给了你成长的舞台，在这里，你还需要努力……

亲爱的九年级2班的同学们，今天你以学校为荣，明天学校将以你为荣！

本周工作安排如下：

1、值周班级是七年级1班

2、七年级、八年级同学，希望在静校之前不要大声尖叫，以免扰乱其他同学的休息。

3、考试周已过，望同学们认真总结考试的经验教训，为下一次考试树立目标。

4、卫生清理过程中，卫生区卫生七年级、八年级1班，九年级2班清理及时彻底，阳台和楼梯卫生七年级1班，八年级，九年级清理的干净彻底，在此向所有清理卫生的同学说声感谢，因为有了你们的劳动，才有了学校的干净整洁的校园环境，使得校园才有了家的感觉。

完毕，谢谢！

第五篇：要说我最感激的人是谁

要说我最感激的人是谁，我会说，除了给予我生命父母之外，排在第三的就数婶婶了。

婶婶是一名幼儿园老师，从我一开始上幼儿园就做我的老师。她对我的学习无微不至，特别注意学习拼音和学写数字。使我在幼儿园时便打下了稳定的基础，从而在上小学后的学习中起到了很好的作用。

而最令我感激的就是今年发生的事。因爸爸一直在外打工，妈妈即使是在本地工作，但也一直早出晚归，根本没有时间理会我，只是每天给我做早餐，我也只能看到她那个忙碌的身影。所以我暑假时经常在婶婶家生活。前一段时间我成绩不好、情绪不稳定，还经常犯错，婶婶总是及时的宽容我，引导我走出歪路，走回正路，我成绩不好时，她比我还焦虑不安，迅速地为我找到了补实老师指导我做作业。经过我的努力和她的无微不至的关怀，我从原来三百多名成绩一下提高了一百四十多名，进入到了我的理想名次。难道我不应该感激婶婶吗？

记忆中最深刻的一件事，就是在幼儿园时的那件事，那时我还在读小班，有一次在玩玩具时，一不小心踩到了一个玩具，一个“狗啃泥”的“完美”姿态滑倒了，这一倒可大件事了，这一倒把我的头给撞破了，鲜血从我的额头上慢慢地流了下来。婶婶，是您，是您把我送到附近的医院，并通知奶奶来接我。这件事，我该怎么谢您呢？

婶婶，谢谢您对我无微不至的母亲般的温暖关怀。我一定努力学习，长大后回报您的。

明天，我就满十岁了。回想起这十年来的成长旅程，值得我感激的人有许许多多。感谢父母给了我生命，让我来到这个绚丽多彩的世界上；感谢亲人们对我的关爱，让我感受到了亲情的弥足珍贵；感谢老师的无私教诲，让我在知识的海洋里尽情遨游；感谢朋友的无微不至的帮助，让我克服了重重困难。要感谢的人很多很多。知道我最感激谁吗？那就是我敬爱的妈妈。

由于爸爸长期驻外地工作，这些年来都是妈妈在无微不至的关怀我。妈妈的爱既像春天的阳光给小草的恩情一样，又像是清泉一般甘甜。

妈妈！您是一位慈祥的母亲。小时候，我的体质非常差，经常生病。每当我生病时，都是妈妈通宵达旦守护在我床边，给我喂药、喂饭，鼓励我坚强地与病魔作斗争。还记得三岁那年的五一节我们去了爸爸那里。我高兴地东摸摸西碰碰，结果把饮水机弄倒了。滚烫的开水洒在了我的前胸，我的皮肤就像“大大卷“一样立刻掉了下来。您看见了连忙抱起我向医院跑去。当医生告诉您：”如果不好好疗伤，可能会留下大片疤痕„„”为此，您泪流满面的反反复复地责备自己没把我照顾好。于是您不分昼夜地守着我，怕我太热引起伤口感染，您给我打扇子，清理伤口，上药。经过您的精心照顾，我的伤口恢复得很好。然而，您却清瘦了许多，黑眼圈也出来了。看着您，我暗暗发誓：我以后再也不调皮了。后来您为了让我少生病，长得强壮些，就每天精心准备着给我做又营养又好吃的食物。就这样，我的身体慢慢的健康起来。妈妈！您总是无私的关爱着我。此情此恩，我如何能报？

妈妈！您是一个心灵很美的人。妈妈虽然外表不是很漂亮，但是您是一个善良、有孝心的人。如果在公交车上遇见老弱病残以及小孩，您就会把自己的座位让给他们；当周围的同事、朋友需要帮助时，您都会毫不犹豫地伸出援助之手。在家里，您是爷爷、奶奶的好儿媳；是姥爷、姥姥的好女儿。您总是对老人关怀备至。由于您的以身作则，我也学会了尊重师长、关心他人。妈妈！感谢您把人生最宝贵的“爱”字教给了我，让我懂得如何去爱。此情此恩，我如何能报？

妈妈！您是我人生旅程中要求严格而又善解人意的第一位启蒙老师。您经常教导我：人要活到老学到老。在生活中您也是这样做的。虽然您已年近中年，可您经常利用业余时间自学您的专业知识以及教育方面的知识。在您的影响下，四岁那年我就喜欢上了英语及美术。您为了我把丢失多年的英语拾了回来，和我一起陪读，就这样我的英语越来越好。我喜欢美术，每当我画画的时候，您总是面带笑容默默的为我削画笔。只要我喜欢的、想学的特长，您就会让我去尝试；如果我不喜欢上的特长班，您从来不会强迫我去学。在学习上，妈妈总是严格地要求我。“大考大耍，小考小耍，不考不耍”。这是妈妈常挂在嘴边的口头禅。每天妈妈总要认真检查我的作业。如果我做得不好时，您就会批评我，甚至罚我重做。晚上，无论您多么疲惫，多么难受，都要陪我一起读书、学习。有时，我们还进行学习竞赛，看谁先保质保量的完成当天的学习内容。当我学习有困难时，妈妈总要和我一起讨论，帮我解决那些难题。我从妈妈那里获得了许多知识，是妈妈用行动告诉了我学无止尽的道理。感谢妈妈！是您启迪我的智慧，陶冶了我的情操。此情此恩，我如何能报？

妈妈在我眼里几乎是完美无瑕的。记得有一次，妈妈发高烧了，不但一声不吭，还笑眯眯的帮我做早饭。去年爸爸得了皮肤癌，您掩饰着悲伤，细心的照顾爸爸，坚强的挑起了家里的重担。妈妈工作上的劳苦，您从不在家里提起。妈妈！您为了这个家，为了我，已经有了缕缕白发。感谢您！妈妈！此情此恩，我如何能报？

明天是我的生日，也是您的苦难日。我应该为您奉上一杯茶，帮您做一些力所能及的事情，让妈妈好好休息一会儿。可是儿子明天要去绵竹拍电视剧，不能陪伴您。为此我深感羞愧！看到妈妈为我收拾行李时，我突然想起了“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。这首诗不但说明了母亲对儿女的恩情，还歌颂了母亲的伟大。而您，敬爱的妈妈！您用行动让我深刻的理解了这首诗的意义所在。感谢您！妈妈！此情此恩，我如何能报？

这就是我的妈妈！一个平凡而伟大的妈妈！是您给了我生命，是您教我做人的道理，是您让我懂得了感恩，是您让我感受到了母爱情深似海。您给我的恩情太多太多，不知此情此恩，今生我如何能报？

最感激的一个人——老师

花儿感激雨露，是因为雨露哺育了它；小溪感激大海，是因为大海给了它水源；而我感激我的数学老师，是因为她给了我警告，是我取得了好成绩。

我的数学老师，长头发，厚嘴唇，浓眉大眼，鼻子像个大蒜头安在大南瓜脸上，长得很难看，而且说话还不清楚。有时，我们明白的题，她都可以把我们讲糊涂了。所以，从三年级分到这个班时，我就有点讨厌这个老师。但是从下面几件事中我不但改变对她的看法，还慢慢感受到了她对我们的良苦用心。

自从上了四年级开始，她就要求我们错一道题，就要出三道类似的题。开始，我心里想：“哼！不做能把我怎么样！就不做！”眨眼间，一星期过去了，老师要亲自检查。开始我还挺得意地想：“能把我怎么样？”“干什么呢？这么多天，一道题也不出，把老师的话当耳旁风了？给我罚五十道题。”老师恶狠狠地说。我的妈呀！这么厉害，居然全班数一数二的曹诗蕊也没出。不行得找个借口。到我了，老师问：“你的呢？”我战兢兢地说：“忘带了。”老师让我明天带来。那天晚上，我熬到几点，你们可想而知了。

在五年级时，我的成绩还比较稳定，但是我学方程这一单元时，脑袋却怎么也不开窍，考试时才仅仅靠了七十九分。老师当众批评了我，我羞愧得很不得找个地缝钻进去。老师下课走到我的面前说：“中午，让你家长给我打个电话。”我绝望了，傻傻地愣在那儿。从那天开始，我就每天认真复习，预习课本上的知识，终于在期末考试时取得了优异的成绩。老师，谢谢您！你就是我最感激的人。