感恩就要说出来

第一篇：感恩就要说出来

感恩就要大声的向对方说出来

一年一度的中秋节即将来临，公司于近期组织开展了“中秋，怀一颗感恩之心”员工送“感恩卡”活动。在“感恩卡”回收整理的过程中，发现了一个普遍的现象——几乎清一色都是感恩企业、部门和团队，很少有题名道姓写给某个个人。

对于感恩，到底是写给企业、部门还是写给企业的一把手，部门的负责人？这可能是一个仁者见仁的问题。

我认为，指名道姓的写个个人更为合适。

一个企业内，领导在工作中的引导、生活中的关心，在困难时的支持、焦虑时的开导，这些看似很小很平谈的事情，应不应该感谢领导、感恩领导？

有人可能会说这是领导应该做的，是他本职工作！有人还会说这些都是小事，对我没什么帮助！那到底是不是领导应该做的？

其实，这些真的不是一个“本职”两字可以定性的。同样的事，说与不说，多说和少说，为什么给你说而不是给别人说，这已经不是本职工作的范畴了。

所以，人生漫漫路，遇到帮助过自己的领导，引导过自己的师傅，一定要将内心的感恩之情表达出来。

感恩要大胆的做出来，要让人收到。感恩要大声的说出来，要让人知道。

感恩不能偷偷摸摸，要光明正大。感恩不能自言自语，要立做立行

感恩就是感谢生命的每一个美好瞬间 感恩就是享受生活的每一口甜蜜之汁。

感恩每一个帮助过我们的人！这样我们才能走的更快，更远！

第二篇：感恩不必说出来

感恩不必说出来

反方一辩开篇立论：一张地图，不论比例多么精确，它永远也不可能带着主人在地面上移动半步。即使有一个藏宝图，不去寻找也永远不可能创造财富。只有付出行动，才能使地图和藏宝图具有现实的意义，所以，感恩要用行动，不必说出来。

反方二辩驳对方立论：感恩父母，也感恩老师，同样也感恩那些帮助过你的人，甚至要感恩你的对手，你的敌人，因为他们让你成长。我所说的感恩在于行动而不是挂在嘴边。如果你真的孝顺，就请珍惜每一分每一秒去感恩。让感恩之心永存

反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题：

1、什么是感恩。

反方答案：“感恩”是个外來詞，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”並不只是说说却不做。

2、你认为多说少做好还是多做少说好。

反方答案：伏尔泰说：“人生来是为行动的，就像火总是向上腾，石头总是向下落。对于人来说，一无行动，也等于他不存在。”

3、如今，大多数人知道感恩，但是大多数只说不做，我们不是应该把目光放在感恩行动而不是感恩名言吗？

反方三辩质辩：

感恩父母，也感恩老师，同样也感恩那些帮助过你的人，甚至要感恩你的对手，你的敌人，因为他们让你成长。我所说的感恩在于行动而不是挂在嘴边。如果你真的孝顺，就请珍惜每一分每一秒去感恩。让感恩之心永存。

空话: 即没有任何意义的话，说不说都对现在或者未来没有任何影响。茅盾 《子夜》二：“重在做，不在说空话！

自由辩论：日月如梭，时光荏再，不要把感恩挂在嘴边而不行动，我们长大了，父母却老了，他们又有多少时间陪伴着我们呢？有时间就常回家看看，听听他们的唠叨，帮他们做些家务，及时行孝。当你坐在教室里的时候，多带一份心去听，去学。因为老师准备一堂课很辛苦，也因为父母把他们的血汗钱投进了你的教育中去。（对此内容加以描述„）

反方四辩总结陈词：（自己总结）

第三篇：感恩母亲爱就大声说出来

爱就大声说出来

----电气院母亲节感恩教育主题活动 2013年5月9日14点，电气信息工程学院团总支新闻部举办“爱就大声说出来”母亲节感恩教育主题活动，本次活动由12级全体学生分成三个小组分别在图书馆L108，L301，L501教室开展。

主持人宣布活动正式开始。首先，本次以精彩感人的手语表演——“感恩的心”拉开本次活动的序幕。接着，三个小组分以“感恩母亲，爱在心中”、“母亲情”、“浓浓五月情，感恩母亲节”为主题开展活动，同学们用震撼心灵的言行传递着感恩的能量，感染着身边的人。用动听的歌曲诉说对母亲的爱，向母亲表达我们的祝福和感恩之情。最后，同学们在便签上留下了感恩寄语，至此本次活动圆满结束。

本次主题教育为同学们大声说出对母亲的爱提供了一个平台，通过活动同学们表达了对母亲的爱与感激，同时他们学会了感恩他人、感恩社会也懂得了传递感恩的能量。

电气院团总支新闻部

撰稿：！！

2013年5月9日

第四篇：勇敢的说出来

活动名称：《勇敢的说出来》

活动目标：

1、懂得做错事不隐瞒，知道说谎是不诚实的行为。

2、做错事能主动承认错误，会向别人道歉得到别人的原谅。

活动准备：

1、《诚实的小狐狸》语言CD、教学挂图。

2、小熊啊秀和阿力的故事情境图片两幅。

3、幼儿学习资源①第34-35页。

活动建议：

1、引导幼儿回忆生活经验，引出活动。提问：你犯过错吗？犯错后你是怎么做的呢？

2、教师出示挂图并完整的讲解故事，了解小狐狸认错过程，懂得做错事情应该主动承认错误，不隐瞒。

提问：(1)小狐狸得了什么心病？丢掉水彩笔的小兔子心情如何？如果你是小狐狸你会怎么做呢？

（2）小狐狸承认错误了吗？他是用什么方法承认的错误？使幼儿懂得做错事情应该主动承认错误，不隐瞒。

3、出示图片，引导幼儿进行判断，使幼儿指导当没有人看到时候做错事情也要承认，做个诚实的孩子。

情景一：星期天的早晨，小熊阿秀早早的起床，到楼下厨房说：我要给妈妈做早饭，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃。

就在阿秀伸手去拿蜂蜜碗的时候，不小心把妈妈最喜欢碗给打破了，这可怎么办？妈妈看到会怎么样呢？但是阿秀还是等妈妈回来告诉了她妈妈她自己打碎碗的事情。

情景二：午睡时，小熊阿力和乔治趁老师不在，玩起了枕头大战，枕头在他们手上挥来挥去，他俩快乐极了，突然，小熊阿力看到空中飘起来雪花，知道又犯错误了，乔治已经害怕一动不动了，小熊阿力心里想，反正老师不在，也没人看见，不用承认，老师来了，问到这是谁做的？阿力低头没说话。

提问：你认为那只小熊做的对?为什么？

4、教师小结：当没有人看到时候，做错事情也要勇敢的承认，做个诚实的孩子。

第五篇：爱你在心说出来

爱你在心说出来

——谈国情教育与“三贴近原则”的结合我认为国情教育必须从学生的生活实际出发、从学生的所见所闻出发，让学生在自己的生活中去感受、去体验、去认识我国国情，这容易使学生产生认同感，并内化为自觉的行动，从而增强学生的爱国主义情感，摆脱学生在国情教育学习中“爱你在心口难开”的局面。这些符合中学生身心发展的特点和认知规律的教学，学生才感兴趣，学生才能主动参与到教学活动当中来，从而爱学，乐学。在国情教育部分的教学中我常采用以下方法：

一 处理教材、应用事例要符合“贴近学生，贴近实际，贴近生活”的原则。

我们在备课过程中必须要关注时事政治的内容，将时事与课本内容相联系，适时对学生进行思想政治教育，提高学生的思想政治素质。这要求我们做生活中的“有心人”，经常在生活中关注中央电视台的新闻频道、财经频道、法制频道、科教频道，经常上网关注社会热点和时事政治，从中筛选有用信息服务于教学，将课本知识与社会实际相联系，形成贴近实际的教学案例。

二 在课堂教学中，采用多种形式激发学生对国情教育知识的兴趣。

课堂教学实践中，我改进方法、创新形式，采用“小小辩论会”、“我做我说”、“国情知多少知识竞赛”“小品表演”、“模拟现场”等形式，来增强教学的生动性和趣味性，使学生在生动活泼的活动中系统掌握国情教育的理论，让学生把对祖国的感情“爱你在心说出来”，收到了很好的教学效果。

三 引领学生对生动的个别案例进行理性分析达到对国情教育的深刻理解。

教学中对个别案例的感性材料和学生所看到的社会表象进行理性分析，有针对性地对感性材料和表象的本质加以把握，从而增强学生的爱国主义情感，摆脱学生在国情教育学习中“爱你在心口难开”的局面，达到认识的主动性、自觉性与全面性，进而形成自己的国家观念和全局意识，增强学生爱国、爱家、爱社会的意识，努力促成其服务社会、报效祖国、立志成材的自觉行动。

符合“贴近学生，贴近实际，贴近生活”的原则是我们应该遵循的基本原则之一，在相对枯燥的国情教育部分更是如此。老师们的好方法，恳请赐教！