第一篇：价值不是自己说出来的故事
前些天面试了一个男生，武汉某重点大学应届毕业生。
他穿了一身黑色的运动装。刚见面，他把双手朝外一摊：“昨天你已经见过我的简历了，所以今天我没带。”
我把他带到休息区，递给他一叠试卷：“这是笔试题，答题时间一个小时，一会儿我们详谈。”
他接过试卷，翻了翻，皱着眉说：“对不起，这份试卷我做不了。”
“为什么？”
“这里面问了很多项目具体的内容，我不会做。这份试卷和你们招聘的职位有什么关系吗？”
我反问道：“那你觉得什么样的能力跟这个职位有关呢？”
他把试卷合拢，往桌子中间一推，说：“我不知道，但我对社会的思考比任何人都深刻。”
“哦，这样。那么，你能做什么呢？”
“试卷里的那些内容，只是信息，学起来是很快的。我的思想使得我想做任何事情都能做到。”
“你过去做了什么很成功的事情？”
“我在学校里当记者，当网站编辑，采写新闻，我对这个套路非常熟悉。”
“很好，你是如何做这些事情的呢？”
“我看过非常非常多的书，比谁都多，我的思想很深刻，内心很强大——我知道，这说起来很虚，你可能不一定理解。但我就是非常与众不同。”
我引导他谈具体事情，他却一再绕到思想上，我快崩溃了，“你还有什么要告诉我的吗？”
“你们工作中的事情都是细节，只要我想做到，就能做到。就像我今天来这个面试，我就对自己有足够的信心。”他顿了顿，“如果你觉得我不合适的话，我现在走，没关系。”
最后，我对他说：“我们从见面到现在，只有10分钟。但是，我有句话想送给你，也许对你以后求职有帮助。人最大的价值不在于有思想，而在于他的思想能给别人带来什么。价值不是自己说出来的，是通过社会和他人体现出来的。”
他“哦”了一声，似乎恍然大悟，又似乎什么都没听懂。
第二篇：价值不是自己说出来的美文
前些天面试了一个男生，武汉某重点大学应届毕业生，专程到北京来找工作。
他穿了一身黑色的运动装，在前台等我。刚见面，他把双手朝外一摊：“昨天你已经见过我的简历了，所以今天我没有带来。”
“笔带来了吗？”昨天我在电话里交代他要带笔。
“带了。”
我把他带到休息区，递给他一份试卷：“这是笔试题，答题时间一个小时，一会儿我们再详谈。”
他接过试卷，翻了翻：“你让我做试卷？”
“嗯，是的，你先做题。”
他继续看着试卷的题目，皱了皱眉：“对不起，这份试卷我做不了。”
“为什么？”
“它问了很多项目的具体内容，我不会做。”
他是不是紧张了？我想安慰他一下：“别紧张，你尽力回答就可以了，试卷只是作为一个参考。”
他说：“这些不是我感兴趣的信息，我没关注过。这份试卷和你们招聘的职位有何关系？”
居然向我提出一个这么具有挑战性的问题。我没有进入他的逻辑，反问道：“那你觉得什么样的能力跟这个职位有关呢？”
他把试卷合拢，往桌子中间一推，说：“我不知道，但我与众不同。”
我本想立刻结束这场面试，但一个念头闪过，我决定给他一个机会。
我把试卷收起来，坐到他对面说：“好吧，告诉我，你有什么能力？”
他看着我，略微有点儿紧张，但还是微昂着头：“人与人之间的不同，关键在于内核。”他右手微微聚拢，做着手势继续说：“我的内核很强大，我对社会和世界的思考比任何人都深刻。”
“哦，那么你能做什么呢？”
“我与别人不同的地方在于内核，你刚才试卷里的那些内容，只是信息，要学起来很快。而我有思想，我的思想使我想做任何一件事情时都能够做到。”
“你过去做了什么很成功的事情？”
“我在学校当记者，当网站编辑，采写新闻，并且把内容发布到网上，我对这些非常熟悉。”
“你是如何做这些事情的呢？”
“我看过非常多的书，我的思想很深刻，内心很强大——我知道，这说起来很虚，你可能不一定理解。”
我一再地引导他谈具体事情，他却一再地绕到思想上，我快崩溃了：“好，你还有什么要告诉我的吗？”
“你们工作中的事情都是细节，只要我想做到，就能做到。”他顿了顿，继续说，“如果你觉得我不合适的话，我现在就走，没关系。”
我对他说：“我有句话想送给你，也许对你以后求职有帮助。”
他显然没想到我会说这句话，眼睛里流露出一丝诧异和好奇，头微微地低下来了一些。
我说：“人最大的价值不在于有思想，而在于他的思想能给别人带来什么。价值不是自己说出来的，而是通过社会和他人体现出来的。”
他“哦”了一声，似乎恍然大悟，又似乎什么都没听懂，继续昂起了头。
就这样，一个黑色的身影，骄傲地，却是落寞地，消失在我的视线中。
第三篇：说出来会被嘲笑的梦想才有实现的价值
说出来会被嘲笑的梦想才有实现的价值，即使跌倒，姿势也很豪迈。停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。你手里紧攥着不止一个人的爱与期待肩上担负着不止一个人的梦想与愿望。所以，即使天资平庸也不要放弃，总有人值得你为了他们，变得坚强。不要觉得自己可以随意的左右自己的死亡，你身上早就被冠以无数的期望和爱戴，你践踏着自己的生命，则是连同爱戴你的子民一并践踏。你忘却你的尊严，则是连同爱戴你的子民一并忘却。狭路相逢，勇者胜勇者相逢，智者胜智者相逢，实者胜真正有才华的人，并不是会唱歌跳舞，会玩乐器，会写文章等等，而是能不畏重重困难完成自己曾经的梦想。不要向这个世界认输，因为你还有牛逼的梦想.你有多努力，就有多幸运 即使我霸气泄漏但谁都不能阻止我Every day is a beginning.Take a deep breath and start again——每一天都是一个开始。深呼吸，从头再来。不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走——上！坡！路！
第四篇：好作文不是教出来的
好作文不是教出来的经常听到有教师感叹：作文难教啊，怎么教学生都写不好。好作文难道真是教师“教”（利用有限的教学时间进行一些作文方法、写作技巧的指导）出来的吗？我看不是。无论什么样子的作文都是学生写出来的，教师的教——指导会起到一定的作用，但不是决定性的因素。起决定作用的关键还在于学生自己，也就是说好作文是学生写出来的。为什么这样说呢？我们从作文自身需要的条件来分析一下。
第一，写作需要有丰富的词汇。只有丰富的词汇作为基础，才能把意思表达清楚。如果学生头脑里没有足够的词汇可用，能写出像样的作文来吗？这是一个很简单的道理，大家都会明白。
第二，作文需要学生有良好的语感，良好的遣词造句的能力。学生只有具备了这种能力，才能写出通顺连贯的句子，才能准确地表达自己的意思。否则作文就会病句连篇，前言不搭后语，不知所云。
第三，写作文要有丰富的素材可供挑选，才能写出内容丰富的文章。有经验的语文教师都知道，学生作文最大的障碍就在于缺乏素材。很多时候布置了一个作文题目后，学生就忙着去翻作文书，找材料，最终写出来的作文只是对别人作文的改造，而不是原创。为什么会出现这种情况呢？因为他们头脑里没有足够的素材可用，只能临时抱佛脚。
第四，需要学生谋篇布局的能力。怎样准确地将词句连成篇，怎样将意思表达清楚，怎样将内容表达翔实，都需要学生的这种能力。
在上述作文的四个要件中，只有谋篇布局教师才能给予指导，而前三者全靠学生平时的积累，是教师不能越俎代庖的。而前三个条件又是第四个条件的基础。学生如果自身不具备这些条件，教师的指导再精彩再到位，学生恐怕也写不出好文章来。
而现实的情况是，由于家庭、学校等诸多原因，相当多的学生语汇贫乏，语感不强，素材积累不足，写不出好文章是自然的。那在作文教学中教师该怎样去做呢？我觉得教师的任务不是“教”而是“导”。
第一，教师要给学生留较多的阅读时间，提供尽量多的阅读机会。教师应给学生的阅读以正确的引导，教会学生正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯；引导学生积累词汇，训练语感，积累素材，训练思维，学习写作方法；引导学生多记读书笔记，写读后感；帮助学生对课外读物进行甄选。
第二，指导学生加强社会实践，让他们做生活的有心人，去留心生活、观察生活、思考生活、记录生活。让学生多记日记、周记，多练笔，养成在有所见、有所闻、有所思、有所感时随时记录下来的良好习惯。勤于积累素材，在作文时才可信手拈来。
第三，对学生进行必要的习作指导。在进行习作指导时应根据当次作文实际，抓住关键，直切要害，指导学生如何立意、选材、构思、谋篇。学生写作后，教师应及时给予修改、评价等。
第四，因材施教，必要时降低要求，引导学生循序渐进。教师针对不同的学生，应根据实际能力，提出不同的要求。不宜一开始就提出诸如字数等硬性要求。作文困难的学生哪怕只能写出几十个字，一两百个字，只要语句通顺，言之有物，也应给予鼓励。引导学生循序渐进，才能逐步提高作文水平。
第五，注重激发学生作文的积极性。教师应抓住学生阅读体验、生活体验的激情时刻，及时设置贴近学生生活、学生感兴趣的作文题目，恰当诱发学生的写
前兴趣。在学生作文中，及时给予鼓励，培养学生写中兴趣。学生作文完成后，教师应及时给予评改，抓住学生作文中的亮点给予激励。对较成功的作文，还可以作为范文宣读，或办班报、校报，让学生的作文变成印刷品等形式，进一步培养学生的写后兴趣。对每一个学生都要给予成名成家意识的引导，灌输“一本书”主义，培养学生作文的长期兴趣。
总之，作文的引导过程可归纳为四个“导”：导累，即引导学生积累语汇、素材，培养语感；导行，引导学生克服畏难情绪，积极参与作文实践，敢于去写作；导思，引导学生做生活的有心人，积极主动地思考生活，并付诸文字，逐步写出有思想有深度的文章；导情，引导学生对作文产生兴趣，变把作文当作任务而为写作成习惯。这“四导”每一步都离不开教师的参与。
在作文教学中，教师的责任不是以教师为主体的“教”，而应是以学生为中心的“导”。要让学生写好作文，关键是引导学生自己经过长期的实践来实现，而不是靠教师短期的急功近利的突击来完成。
第五篇：简历不是克隆出来的
首先，克隆简历的行为也说明你不够诚实。现在职场上十分讲究诚信，如果你在简历上就欺骗了对方，对方一旦发现，能做的也只能是让你出局。
其次，它不能完全展示你自己的才能。简历的格式、内容都是别人设计的，并不一定适合自己，要从自己的特点出发，从各个方面将自己的能力、才华全面展现出来。
最后，面貌雷同的简历容易淹没在大量的求职简历中。要做到脱颖而出，首先就要将简历设计得与众不同，任何一位招聘者都会对别出心裁的简历感到“眼前一亮”。曾经一位女生就将简历设计成了一份精美的小礼品，结果这份简历不但被招聘方细细品味，而且这位女生的细心、聪慧等优点也得到了赏识，最后求职成功。
因此，简历模板、他人的简历只可以用来参考，而不可以简单的“克隆”。如果你不善于设计，只要将自己的优点和不足实事求是地表明就可以了。要知道，只有朴实无华才能够打动别人。如果你是一位设计能手，那就用足够的时间，从形式到内容把简历设计得落落大方，不落窠臼，但是千万不能花里胡哨，那样招聘方会认为你不够踏实，只注重于形式。
在制作简历前，一定要从这样几个方面考虑：这份简历是否真实？这份简历是否和别人的雷同？这样设计能否充分展示自己？如果自己是招聘方，是否会关注这份简历？这样用心制作出来的简历，定会助你走向成功。
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