读《绩效不是管出来的》有感

第一篇：读《绩效不是管出来的》有感

读《绩效不是管出来的》有感

金启镇

一、统一思想是前提

员工进入公司想得到什么，公司想从员工身上得到什么，两个都明确了，双方也能够同时满足对方的需求，就能够进行愉快的合作，虽然双方想要得到的东西不一样，但交换所需的东西可以看成是等价交换，双方只有对对方付出越多，所换来的所需也就越多，统一思想，我认为实质就是双方能够就等价交换价值大小或者说所定标准的共同认定，以及为达到这一价值或标准而进行努力过程中的共同努力协作的态度的统一。

二、行为是决定成败的根本

双方思想达成一致，接下来就是用行动完成，只有这样双方才能获得取其所需。我认为公司是主导者，员工是执行者，执行主导者的意图，达到主导者想要的结果，主导者才能授予执行者其所需，如果主导者能伴随执行者一起成长，激发执行者的斗志，让其他消极的因素消失，双方就会获得更多想获得的东西。

三、建立完善的体系来促进绩效的提高，企业用员工的业绩来发明天的工资。员工是人，不会十全十美，不会事事都能做到企业想要的结果。硬管、苛求员工工作，不但不会有好结果，可能会导致更坏的结果。建立合理完善的体系，就是建立一个公司与员工都能很明确，有动力的工作体系。

1、要明确目标：清晰企业目标并定部门直至个人指标。

2、分解目标，公司、部门、员工等，干到什么程度。

3、明确动力，为什么要干，凭什么干好这是各部门和员工想要知道的，明确干好会有什么好处，干到什么程度会有什么结果，这些都很重要。

4、管控辅助。这里所说的管控并不是管理控制，而是把目标分解，把过程分解，清晰工作进程，不仅使公司有个度的把度，减少可能的损失，而且会使员工工作思路清晰，干活明确，赶到事半功倍的效果。

5、管控体系的完善会使公司及员工减少不必要的麻烦，少走弯路，提高效率，同时能使各部门及员工激发更大潜质，创造更大价值。

第二篇：读《冠军不是“跑”出来的》有感（推荐）

诚信，是一杯浓茶

——读《冠军不是“跑”出来的》有感

泗州路小学 叶宇宸

孟子曾说过：“诚者，天之道也，诚之者，人之道也。”这句话的意思是孟子认为诚信应该是一个人的基本素养。

今天，我读了《冠军不是“跑”出来的》这篇文章，文章中说了这么一个故事：2012年12月2日，为了选拔参加西班牙越野精英赛的选手，在西班牙北部自治区举行了一场长跑比赛。种子选手穆塔伊实力超群，冠军可以说是他的囊中之物。没想到在穆塔伊跑到离终点10米的地方误以为已经到达了终点，一口气一下子松了下来，停下了脚步。他身后跑上来的选手安纳亚却没有冲向终点，而是停在了穆塔伊身边问清原委后指引他跑到了终点。

安纳亚放弃唾手可得的冠军，帮助他的对手获得了金牌，这是一种什么精神？这就是诚信精神。安纳亚在金牌与诚信之间毫不犹豫的选择了诚信，选择了做人的基本素养，选择了做诚信的冠军。

我想到我们班的一位同学，他屡次在老师检查作业时谎称作业忘记带了，可是几乎每次一翻他的书包就会发现作业本就在书包里。他一次次的“没带”，一次次的被发现撒谎。他的谎言使他失去了老师的信任，也失去了同学们的信任，因为他失去了做人的基本素养——诚信。

诚信就像一杯浓茶，刚喝到口中可能会感到苦涩，可是当你回味这种苦涩，会发现涩中带着丝丝的甘冽。背弃诚信犹如饮鸩止渴，带给你的最终是无尽的苦涩。做人就应该像《万年牢》故事里的老爷爷一样，绝不弄虚作假，诚以待人、信以待客才能做成百年老店，千古流芳。

程颐说：“人无忠信，不可立于世。”这句话可以说是放之四海而皆准。人没有诚信，在世上是活不下去的。让我们时刻手捧“诚信”这杯浓茶，让茶香永远陪伴着我们。

不 信 不 立

—读《冠军不是“跑”出来的》有感

江北外国语学校 芦奕

诚信是夏天冰凉的西瓜和可口的棒冰，虽然暂时凉在嘴尖，但是永久甜在心头。

今天，我读了一篇文章，叫《冠军不是“跑”出来的》，主要内容是：在2012年12月2日一个叫阿贝尔·穆塔伊的人和一位名叫安纳亚的人进行了比赛。在观众看好穆塔伊能夺冠时，穆塔伊看错了终点，本来安纳亚可以超过穆塔伊时，可安纳亚只是指引穆塔伊向终点跑去，并没有趁着这个机会，取得这唾手可及的金牌。

这篇文章中安纳亚在比赛中的行为特别触动我，安纳亚在比赛中没有因为穆塔伊的失手，而捡这个千载难逢的机会，而是停在了穆塔伊的面前，挥手示意他继续向前跑。如果安纳亚捡了这个千载难逢的便宜，他不仅可以晋升西班牙越野精英赛，可以加入国家队或参加世界冠军赛，还可以得到更多的名和利。但他没有这么做，他让穆塔伊得了冠军，他被对手赋予了“诚信冠军”的称号。

读了这个故事，我想到了一个词—诚信。朋友之间不虚假，不要相互欺骗。同学之间不隐瞒，不对他人有怀疑。安纳亚用诚信也获得了对手的尊重，读者的佩服。记得在一次数学考试中，最后一道解决问题，我绞尽脑汁也想不出来，眼看着考试快结束了，最后一题可是六分啊！突然，我瞄到了同桌的答案，我犹豫了一会儿，把同桌的答案抄了下来。考完试，虽然成绩好了，却失去了诚信，我也高兴不起来。

诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇。我们一定要做一个诚信的人。

人背信则名不达

——《冠军不是“跑”出来的》读后感

海曙外国语学校 朱柯宇

中国古时候有个叫刘向的人说过：“人背信则名不达”。最近，读了《冠军不是“跑”出来的》一文后，我对此更是深信不疑。

本文写了在2012年12月2日，西班牙北部自治区布拉达市举行了一场长跑比赛。在比赛中，夺冠热门肯尼亚选手阿贝尔.穆塔伊误认为前方10米处就是终点，所以跑过去之后就再也不挪动脚步了。这时，西班牙选手伊万.费尔南德斯.安纳亚追了上来，就在他快冲过终点时，所有人都以为他可以夺冠了，但安纳亚没有冲过去，而是停在了穆塔伊的面前，挥手示意他继续向前跑。安纳亚始终“跑”在自己竞争对手的背后，指引他一同向终点跑去，并让穆塔伊最先跨过终点。赛后穆塔伊十分尊重对手安纳亚，并给予了他“诚信冠军”的称号。

在赛后接受媒体采访时，安纳亚说：“在如此强的对手面前，我根本不可能胜出。我只是做了我该做的事，穆塔伊是真正的冠军。”从这句话中可以看出安纳亚十分注重诚信。如果安纳亚无视穆塔伊的错误，直接冲过终点，如果他这次比赛获胜，安纳亚就可以晋升西班牙越野精英赛，就可以加入国家队或参加世界冠军赛，就可以得到更多的名和利。在种种诱惑之下，安纳亚依然坚守着正直的体育道德理念。所以他赛后获得了观众的好评，获得了读者的赞赏，甚至获得了对手穆塔伊的尊重。

读了这个故事，我想到了以前学过的一篇课文《万年牢》。文中卖糖葫芦的每天选用上等的材料，让人们放心的买，放心的吃，所以才可以一直开下去。我们作为学生，在考试时不能抄别人答案或翻书找答案；运动员比赛时不能服用禁药，收买裁判和对手；商家不能只求利益，卖出的东西要保质保量，这样才能获得顾客的青睐。

所以，我们要以诚信为本，做一个诚实守信的人！

第三篇：读绩效精神有感

读绩效精神有感

通过阅读《德里克：绩效的精神》和《绩效主义毁了索尼》两篇文章，深有感触。从德里克“绩效精神”一文中所获取的关键概念，在我的脑海中建立起优秀组织的样子。

首先：组织的目的是使平凡的人有能力从事不平凡的工作，组织的重点必须放在绩效上。

其次：绩效和组织不可分，绩效是组织的一部分

校验的标准是绩效而不是好感；

重点放在长处上；

实践而不是说教；

但求无过的危险；

对不良绩效表现者应该用道德决策，即“做为人，何为正确”来判断。

再次：组织的重点必须放在机会上，而不是问题上人员决策是组织控制手段的正真手段

具体内容：

1、对组织的第一个要求就是较高的绩效标准，同时必须允许有错误，甚至失败，但不能容忍的是自满与低标准

2、组织的真正控制手段是人事管理

职位

薪资

升职

降职

3、正直诚实是管理人员的必须具备的唯一决定条件

4、但求无过的危险

5、对人的要求必须要有成就，对平庸无贡献的人，必须加以处理

6、道德决策：能力不匹配的人，在管理岗位上，会影响团队士气，这正好我们的企业文化“小爱乃大恶，大爱似无情”的观点符合。

7、重点放在机会上：组织把重点放在机会上，而不是问题上，那么往往就会形成强烈的绩效精神

8、人事管理对组织的影响，激励需体现在组织倡导的方向上，并且要言行一致。

在形成正向的绩效认知后，又读了《绩效主义毁了索尼》一文，从实例来了解了绩效对团队的影响。从《绩效主义毁了索尼》文章中，又建立了一个被绩效所累的组织的样子在我的脑海中：

1、失去激情团队状况，为了统计业绩花费了大量精力，在真正的工作上却敷衍了事

事例：笔记本电脑的锂电池事故，亏损510亿日元；PS3游戏的上市：2007年亏2000亿日元。

2、激情消失

3、挑战精神消失，为了获得报酬，而定出较低的目标

4、团队精神消失

5、缺乏积极的文化氛围

通过两文的学习，个人观点如下：

绩效是一个企业所必须要有的。关键要区分是将绩效做为目的还是手段。

我认为绩效是为了帮助组织达成目标的一个管理手段，而不是目的。

索尼的失败主要是在执行过程中，过于看重绩效，员工将绩效当成了工作的目的，所以被绩效所累，使组织失去激情、从而丧失了团队的挑战精神，不敢创新，不敢尝试

出现了但求无过的情况，这是危险的。

绩效应该是一个航标，在组织达成目标的过程中，起着不断的为团队成员指明方向的作用，就如同水渠的作用一样，让水在渠中流淌，不至于分散到各处而干涸

绩效需要明确标准，提出高的要求，让组织的每个成员不断的在前进的过程中获得动力，阶段性的给予肯定，让团队不断朝着目标前进从管理层要有这种认知，形成对绩效结果的正确评价，对员工的评价不能仅凭绩效决定，还需关注员工的情感和对团队的认知，评价的结果应该是个综合的值。

第四篇：读《优秀是教出来的》后有感[范文]

读《优秀是教出来的》后有感

二十一世纪是细节决定成败的世纪，记得卢瑞华曾经说过这样的话——“在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理规章制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细。”同样的这样的情况也体现在了我们的教育上，都说一滴水能折射出太阳的光芒，那么，教育中的每一个细节，也都能鲜活的体现出教育者的思想、智慧与理念。面对那些渴求知识的孩子，我们是否想过我们做的真的够了吗？我们的教育到位了吗？也许很多人仍在茫然、在思索。对于我一个青年教师，在这方面存在的疑问更多，但今天当我仔细看完美国教师——罗恩·克拉克的《优秀是教出来的-创造教育奇迹的55个细节》一书时，我明白了自己在教育中忽视了什么，那就是细节，而这些细节给予孩子的影响往往是一辈子的。

罗恩·克拉克在教育中关注了许多为人父母、为人教师经常忽视的一些问，如一些生活中的小礼仪，集体之间的相处之道等。在他的这本书中可以夸奖、讲述的太多太多了，在这里我先讲几个我认为很好的细节。一，眼神沟通很重要。因为用眼神和别人沟通，不仅表明你很自信、而且也表示你对别人很尊重。关于这一点，我的体会是往往在孩子时我们更多的愿意看着别人说话，但是当你慢慢成长时我们却忘了这一点，不论是出于何种原因，我想我们都应该学会用眼睛交流，这样我们才能与对方交流更多的思想。二，人在窘境莫旁观。在我们的生活学习中，我们经常会遇到有人因为犯错误而被家人、老师批评教育，在这时许多人会因为好奇而围观上去，其实这样的行为是非常不好的。因为你可以想一下，假如是你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以在这种情况下，千万不要盯着别人。三，主动帮别人捡东西。我们总会碰到有人不小心掉了东西，那么请你回想一下，你帮忙捡了吗？罗恩·克拉克在书中说的非常好，无论何时何地，如果有人掉了东西，你要主动去捡起来还给给他们。也许他们距离物体比你近，但是出于礼貌，你还是要做出弯

腰去捡的动作···同样关于细节的例子还有很多很多，比如上下楼梯靠右走，见到老师要问好等，在这里我只是简单说了几个，但正是这些简单的事，许多我们却都无法做到，所以作为一个教师我们都应该好好去研究一下罗恩·克拉克的这本书，并在教育中更好的贯彻这些细节。

当然在这本书中我们不仅仅能学到要懂的文明礼仪的小细节，还有一些在教育中处理问题的，罗恩·克拉克提倡的是以最简单的方式解决复杂的问题。我们的教育主题是学生，他们是各具特色，十分复杂的。对于教师不会什么事都能如你所愿。在中国我们现在的教育中有太多繁琐的事情，每个学生档案一大摞，老师费时费力，写鉴定，搞评语。倒不是说这样的教育都不好，但是至少我想我们可以读一读这位来自最注重人的个性张扬国度，美国超级明星教师的文章，倾听不同的声音，反思我们现在所进行着教育方式，把可以简化的事情不再做的那么复杂，让我们的教师、我们的学生都可以在一种简单、高效率的环境中工作学习。

上面说到了许多好的可以借鉴的东西，但是同样的在书中也有很多不太适合的东西，毕竟中国和美国在国家体制和教育生活中存在着许多差异，不是说在美国实行的好的在中国也能都适用。比如抱怨家庭作业的学生罚做两份、比如说你在接东西的三秒中钟内没说谢谢，那我就把东西拿回来等。我想对于这些我们最好根据自己学生的实际情况进行安排处理。

总的来说在这本说中我学到了很多，而且不仅仅适用于教师，而且也适用于每一个人，因为这些小细节在我们平时的人际交往中也是非常适用的，它能有助于我们更好的享受生活、获取成功。让我们记住这些细节，发掘更多细节，作一个新世纪的新教师！

第五篇：读《优秀是教出来的》有感

读《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》有感

在寒假期间，通过朋友的推荐，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——

《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，细细读后，感觉受益匪浅。那种期望之中、意料之外的欣喜，那种如沐春风的感觉，那种于细微处见精神的启示，那种对教育的反思和进取的决心便油然而生。

本书的作者克拉克老师是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅28岁，是唯

一被美国总统接见过三次的小学老师。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与本书所介绍的超基本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节，更在于细节对孩子全方面的关注，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。书中提倡在和孩子相处的一点一滴、一举一动中，都要表现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子的做法和情绪，真正了解孩子的内心世界，让孩子从

中学会怎样做人。

我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定

规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。

“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。”

这是我在这本书中感受最深的一点，而这才是教育的终极目标。是的，优秀

是教出来的。平时我们总是抱怨学生不听话，家长不配合，但是很少能自我检讨，想想自己哪方面做得不够。其实每天我们和学生在一起，他们的一言一行都在我们的眼皮底下，今天我们忽略了他们的一个坏习惯，明天我们忽略了他们的一个缺点，时间不长，问题就一大堆了。所以我们应该像罗恩 克拉克老师学习，从

细节入手，慢慢地逐步地把自己的学生教的优秀，哪怕他只是在一个方面优秀了，对于我们来说，也是一种成功。

身为一名成长中的青年老师，看完了这本“优秀是教出来的”之后，感触颇多，书中告诉了我，优秀是一种习惯，只要掌握了正确的教育方法，孩子的观念及行为就可能马上改变，而一旦掌握了正确的教育方法，不仅可以激发孩子的学习潜力，改变孩子的不良行为，而且可以提升孩子的综合素质，在生活中营造出更多的乐趣。

“优秀绝对是用心教出来的！” 看完罗恩·克拉克的小策略，真是佩服他的别具匠心。同样一件事情，不同的处理方法产生了不同的结果。今后我们在工作中一定要给我的每一个学生创造一个精彩人生一个不同的人生，一个更好的人生。这是我梦寐以求的最大成就。

附录：《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》

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 作者：(美)罗恩·克拉克 著出 版 社： 电子工业出版社 出版时间：2005-09-01