梅子涵绘本图画作品

第一篇：梅子涵绘本图画作品

梅子涵： 【主要作品】

处女作

《马老师喜欢的》

《老丹们的浪漫故事》梅子涵/1992/湖北少年儿童出版社出版/187 页

《儿童小说叙事式论》梅子涵/1993.11/湖北少年儿童出版社

《假如再上一次大学》梅子涵/1995.5/上海远东出版社/8.5/平装

《男子汉的绝交-一分钟|中国儿童文学新典.小学生卷》梅子涵/1996-09/上海远东出版社/8.00/平装

《告诉你我不漂亮-中国儿童文学新典.中学生卷》梅子涵/1996-09/上海远东出版社/8.00/平装

《儿子哥们/曹迪民先生的故事/新世纪小学生文库: 曹迪民先生的故事》梅子涵/1998/上海教育出版社出版/92 页

《我的故事讲给你听/中国幽默儿童文学创作丛书》梅子涵/1998/浙江少年儿童出版社出版/129 页/国家九五规划重点图书

《三毛悄悄对你说/密友丛书》梅子涵/1988/江西少年儿童出版社出版/130 页

《长大的烦恼》梅子涵/1998-5-1/河北教育出版社/9.40/平装(无盘)

《儿子哥们-曹迪民先生的故事》梅子涵/1998-8-1/上海教育出版社/新世纪小学生文库•文学辑/8.0/平装

《汉字的故事1》梅子涵/1999-4-1/上海科学普及出版社/11.00/精装

《汉字的故事(2)(精)》梅子涵编 / 上海科学普及出版社 / 11.0 / 精装

《今天写的是明天的故事》梅子涵/1999年5月/湖北少年儿童出版社/红蜻蜓少年随笔丛书/15.00/平装

《张不开嘴巴的风筝/童话佳作上榜丛书》/梅子涵, 樊发稼/2000/青岛出版社出版/317 页

《我是一个小孩儿》沈苑苑/梅子涵/2000-1-1/北京少年儿童出版社/7.00/平装(无盘)

《爸爸小时候什么样》梅子涵/赵晓音/2000-2-1/北京少年儿童出版社/6.00/平装

《我也会当爸爸》沈苑苑/梅子涵/2000-2-1/北京少年儿童出版社/7.00/平装

《我的故事讲给你听》梅子涵/2000-3/浙江少年儿童出版社/7.5/简装本

《会说话的卷心菜》梅子涵/2000-07-01/上海远东出版社/6.0

《独立宣言》萧萍/梅子涵/2000-8-1/6.00/精装(无盘)

《放飞囚禁的心-中学生读物》梅子涵/2000-08/上海远东出版社/6.00/平装

《麻雀幼儿园——大拇指丛书》梅子涵/2000-10-1/希望出版社/6.0/平装

《梅子涵儿童文学论集》梅子涵/2001/二十一世纪出版社出版/256 页

《小说卷1——外国儿童文学名作导读本》梅子涵/点评/2001-6-1/广西教育出版社/11.5/平装

《浪漫简历》梅子涵/2001-8-1/北京少年儿童出版社/13.00/平装(无盘)

《中国儿童文学5人谈》（作者之一）梅子涵/方卫平/朱自强/彭懿/曹文轩/2001-09/新蕾出版社/30.0/平装

《青蛙的故事癞蛤蟆的故事子涵童书》梅子涵/2001-9-1/东方出版中心/9.0/平装

《这样长大子涵童书》梅子涵/2001-9-1/东方出版中心/9.0/平装

《小时候的鬼样子子涵童书》梅子涵/2001-9-1/东方出版中心/9.0/平装

《经典男子》梅子涵/2001-9-1/上海人民出版社/15.30/平装

《猫咪和小耗子们》梅子涵/2001-10-1/东方出版中心/6.0/平装

《绿色家园-金色童年.自说自画丛书》梅子涵编 / 2001-12 / 学林出版社 / 20.00 /平装

《亲情故事-金色童年.自说自画丛书》梅子涵编 / 2001-12 / 学林出版社 / 20.00 /平装

《很好玩的故事子涵童书》梅子涵/2001-10-1/东方出版中心/7.00/精装(无盘)

《警察游戏》梅子涵/2002-5-1/人民文学出版社/11.8/平装

《本色女生》梅子涵/2002-8-1/上海远东出版社/12.00/平装(无盘)

《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 / 2002-9-1 / 新蕾出版社 / 9.00 /平装

《2002年儿童文学》梅子涵/2003 /春风文艺出版社出版

《和兔子们午夜聊天的随笔子涵童书》梅子涵/2003-1-1/东方出版中心/9.00

《女儿讲的故事》梅子涵/2003-1-1/东方出版中心/9.00/精装(无盘)

《惦念的故事》梅子涵/2003-1-1/东方出版中心/9.00/平装

《大脑小妹和我》梅子涵/2003-1-1/东方出版中心/9.00/平装

《和兔子们午夜聊天的随笔》梅子涵/2003-1-1/东方出版中心/9.0/精装(无盘)

《淘气的故事》梅子涵/2003-9-1/新蕾出版社/12.00/平装

《2003年儿童文学》梅子涵/2004 /春风文艺出版社出版

《晚上的浩浩荡荡通话》梅子涵/姚红/2004-3-1/江苏少年儿童出版社/13.8/平装

《钢铁是怎样炼成的》梅子涵/2004-3-1/二十一世纪出版社/9.8/平装/林晓燕

《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼/2005-04-01/少年儿童出版社/29.8/精装/梅子涵

《双人茶座》梅子涵/2005-5-1/吉林人民出版社/18.00/平装

《蓝色海洋》梅子涵/2005-6-1/长江文艺出版社/20.0/平装

《红色秋千》梅子涵/2005-6-1/长江文艺出版社/18.0/平装

《金色水桶》梅子涵/2005-6-1/长江文艺出版社/20.0/平装

《绿色麦地——<少年文艺>五十年精华本•小说卷二》梅子涵/2005-6-1/长江文艺出版社/20.0/平装

《阅读儿童文学》梅子涵/2005年11月/少年儿童出版社/梅子涵讲童书/38.00/平装

梅子涵/2006-6-1/少年儿童出版社/48.0/精装

《女儿的故事（全集）》梅子涵/2005-11-1/少年儿童出版社/18.00/平装

《安娜.卡列尼娜-红蜡烛少年必读经典》梅子涵/2006-03/二十一世纪出版社/15.2/平装/282pages

《红与黑-红蜡烛少年必读学典》梅子涵/2006-03/二十一世纪出版社/13.7/平装/243pages

《九三年-红蜡烛少年必读经典》梅子涵/2006-03/二十一世纪出版社/14.4/平装/264pages

《金版-一分钟床头小故事》梅子涵/2006-6-1/四川少年儿童出版社/13.0/平装

《女儿的故事》（全国儿童文学奖）

2006-9-1/湖北少年儿童出版社/15.8/平装；少年儿童出版社/21.0/精装/295pages

《香肠穿上红鞋子》梅子涵/2007-06-01/浙江文艺出版社/15.0/平装

《蝴蝶站在提篮上》梅子涵/2007-06-01/浙江文艺出版社/16.0/平装

《脑袋制成大马路》梅子涵/2007-06-01/浙江文艺出版社/16.0/平装

《流浪游戏最好玩》梅子涵/2007-06-01/浙江文艺出版社/16.0/平装

《天空包在馅饼里》梅子涵/2007-06-01/浙江文艺出版社/15.0/平装

《书包写封信给你》梅子涵/2007-06-01/浙江文艺出版社/16.0/平装

《鼻子和你捉迷藏》梅子涵/2007-06-01/浙江文艺出版社/15.0/平装

《冬天躲在衣橱里》梅子涵/2007-06-01/浙江文艺出版社/14.0/平装

《相信童话》梅子涵/2007-11-1/少年儿童出版社/42.0/平装

《戴小桥和他的哥们儿：逃跑的马儿》梅子涵/2008-3-1/新蕾出版社/16.0/平装

《窗下的树皮小屋(小学生卷)》梅子涵编 / 上海远东出版社 / 6.0 /平装

《童话佳作上榜丛书－－张不开嘴巴的风筝》张秋生 徐建华（主编）／梅子涵 樊发稼（导读）/ 青岛出版社 / 14.40 / 软精装

《轻轻的呼吸》梅子涵/青岛出版社/12.00

《星期六童话/中华鲟儿童文学新作丛书(中华鲟儿童文学新作丛书)》梅子涵著 / 10.0 / 其他

其他作品

《李拉尔系列故事》（北京优秀儿童读物一等奖）、《男子汉进行曲》、《走在路上》、《我们没有表》、《林东的故事》

第二篇：梅子涵书单

梅子涵老师的书单

很多很多的好书我们都看见吧文/梅子涵儿童阅读，是一件不限于儿童自己的事情。很小的时候，他们的所谓阅读，其实主要是在听大人们讲。大人把书买来，看着书，把故事讲给他们听，他们感动、快乐、也受到教育。即使他们长大了，上了小学，上了中学，应该读些什么书，也需要大人的推荐。老师的推荐，父母的推荐，各类儿童刊物推荐。所以大人们需要了解童书。有你这个第一读者，儿童才可能当成第二读者。有你的正确选购和推荐，儿童的阅读才可能适当和精质，才可能不是永远地局限在那几位作家，那几本书。我是一个儿童文学作家，这种体会实在是很深。很多的父母，很多的老师，乃至于很多的不是写作和研究儿童文学的其它文学品种的作家，他们对于儿童文学的了解，就是格林和安徒生。他们知道格林和安徒生，也只是《海的女儿》、《皇帝的新装》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》。格林和安徒生的别的许多十分优秀的作品呢？很多的其他的天才、杰出的作家呢？他们不知道。小的时候，因为他们的父母和老师不知道，所以没有告诉他们；长大了，自以为是成年人，还有什么必要去关心儿童文学？这种状态延续着，延续着，很多年了，没有人想到要去说明，要去结束。我不知天高地厚，很想来结束一下，就在北京的一张影响很大的报纸上开了一个专栏：“子涵讲童书”，希望用很好读的方式和语言，每次介绍一本儿童文学的书，从去年五月到现在，从《时代广场的蟋蟀》开始，到《铁路边的孩子们》。有几位当父母的，当老师的，知道人类的儿童文学中，有纽约时代广场的蟋蟀和那只热情的塔克老鼠、那只智慧而老练的亨利猫之间的美丽而富有感情的故事；那个一夜之间遭遇不幸的家庭，在迁徙他乡之后，所得到的关爱，而正是他们虽在不幸之中，却没有淡忘了要去关爱别人，结果给予了多少爱，便有加倍的爱来到了他们的日子，灿烂阳光的照耀就在艰难的每一天里了。米切尔·恩德的《犟龟》告诉你，坚持你的打算，坚持着一路的前行，那么不仅最后总能走到那个地方，见到的景象更是远远超越你的向往，想也想不到的。比龟兔赛跑的故事十足地生动了好多。我把密切尔·恩德的《奥菲利娅的影子剧院》给我认识的一些从事成人文学写作的作家读，他们一向不把儿童文学放在眼睛里，自以为写给成年人读的文学总是水平比儿童文学高，但是奥菲利娅的影子剧院让他们目瞪口呆！终于说，这不是写成人文学的人可能想到、可能写出的。他们习惯于在一个个的人之间编着故事，哪里想得到夜晚的影子也是可以收集起来，演出精彩的剧的。其实，人类多少儿童文学杰作，从来都是只有天才的儿童文学作家才写得出来。你让孩子去读一读那本《万花筒》吧，依列娜·法吉恩戴着眼镜在老式打字机上写出来的。多少年了，但是它的那种美丽和有趣，不知还能继续多少年！如果你真的知道什么叫做不朽，那么你肯定现在就能断定它会是不朽的。连同里面的那个木匠，那个“懒汉”，和那个傻瓜。人类还会吃多少年的蘑菇，那个傻瓜和他的蘑菇的故事就能存在多少年。什么风可以把他刮走？纽斯林格的《狗来了》，凯斯特纳的《五月三十五日》，桑贝、葛西尼的《小尼古拉》，格雷厄姆的《柳树间的风》，米尔恩的《小熊温尼· 菩》，萨奇尔的《洞》，伊球的《拉拉与我》，特拉弗斯的《随风而来的波平斯阿姨》，埃克絮佩利的《小王子》，达尔的《女巫》，吉卜林的《勇敢的船长》，特罗耶波尔斯基的《白比姆黑耳朵》，塔金顿的《男孩彭罗德的烦恼》，矢玉四郎的《晴天有时下猪》，三田村信行的《门背后的秘密》，还有《毛毛》，还有《讲不完的故事》„„我也介绍不完。我只是告诉你，这些你可能没有听说过的书都值得让孩子们去读一读，值得把它们放进孩子的书橱，乃至放进你自己的书橱的。别看不见它们！书店里，书城里，都有着。要看得见，还要看得懂。我很直率地批评一句，我们的大人们，其实不少的时候，水平真不怎么样。那么好的书搁在他的面前，他就是不明白好在哪里？否则那位天才的雅诺什的绘画书，那真是一种天才的幽默和情理，为什么只印了一万套，卖来卖去，全中国也没有把这一万套卖完呢？全中国啊，三亿多儿童，而且都是下定决心，不怕牺牲地要把自己的孩子培养成最优秀的人的。可是没有生动、优秀的童年阅读，浸染到孩子们的性格和记忆里，于灵魂间飞翔，优秀会是一件很容易的事么？我也在上海西南方向的那所漂亮的师范大学里当着教授，讲儿童文学。我很想以后能开办一个讲座，让那些希望让自己的孩子多读一些儿童文

学的父母们来听。收不多的听课费，但是让他们知道很多挑选文学童书的标准，见到很多属于这些标准的书，需要的，可以当场买了去，果然觉得好了，就写封信给我，简单的一句：“你推荐的真好，谢谢。”不过，不用谢，要谢就谢那些伟大的儿童文学作家吧。也谢谢那些出版社。

1.永远的木偶――《木偶奇遇记》2.感动永远 美好永远――《爱的教育》3.选择不朽阅读――《安徒生故事全集》4.二百岁的安徒生――《安徒生童话全集》5.经典格林――《格林童话全集》6.世界的蟋蟀和老鼠――《时代广场的蟋蟀》7.找到浅水湖――《麦田里的守望者》8.凯斯特纳的5月35日――《5月35日》9.白色的比姆黑的耳朵――《白比姆黑耳朵》10.爱上雅诺什――《雅诺什作品系列》11.穿上绿衣裳的爸爸――《我说你是一头熊》12.走入了生命的书――《小淘气尼古拉》13.很多很多大人的小时候――《男孩彭罗德的烦恼》14.一个英国麻瓜和她的小人――《哈利•波特与魔法石》15.挖个洞洞往里瞅――《洞》16.在学校和家里来来回回的有趣小孩――《马列耶夫在学校和家里》17.我们都是拉拉我们想起了没有――《拉拉与我》（即《我和小姐姐克拉拉》18.晴天到这里看下猪――《晴天有时下猪》19.挪威英国雪茄姥姥的外孙故事――《女巫》20.一个两个三个四个还有半个――《四个半朋友》21.吹着小哨走大世界的狗――《狗来了》22.凌空一跃的生命之歌――《西顿动物文学经典》23.分享路上的故事生命可受用――《犟龟》、《出走的绒布熊》24.盯住自己脚印跟踪追击的温尼•菩――《小熊温尼•菩》25.这一个梦以外的另一个梦――《万花筒》26.挂在公牛角上的喜悦瓢呀瓢――《当世界年纪还小的时候》27.落入北大西洋之中的故事――《勇敢的船长》28.飞翔而来的童话又飞翔走了――《随风而来的玛丽阿姨》29.九点十五分的挥手里爱的隆重――《铁路边的孩子们》30.一把手枪的男孩写成的永远的故事――《鸟雀街上的孤岛》31.长长路上的影子剧院――《奥菲丽娅的影子剧院》32.童年秘密中的圣库鲁次――《永远说不完的童话》33.沙漠上的童话和冷清的生命――《小王子》34.二十行黑暗新闻和一个快活故事――《小不点和安东》35.童话总让我们询问自己――《地板下的小人》36.到另外的世界历险和喜欢――《银椅》37.六岁大叔的浪漫出走――《费多尔大叔，公狗和公猫》38.烙饼的香味飘到刚果――《讨厌鬼亨利赚大钱》39.鱼雷击中后的一个故事――《险恶之海》40.儿童工厂一个一个关闭――《从罐头盒里出来的孩子》

41.稍给他最好的一句话――《巴德，不是巴迪》42.美丽的巴拿马――《哦，美丽的巴拿马》

43.永远的树永远的男孩――《爱心树》44.这是栽一棵很大的树――《猜猜我有多爱你》45.不结束的写信故事――《小老虎，你的信》46.妈妈 想你爱你――《逃家小兔》47.北风的背后――《北风的背后》48.学会把鸡羊猪牛赶进屋子――《小房子变大房子》49.跟着蜜蜂快跑――《蜜蜂树》50.经典道理中的图画书――《小船》51.背着黄书包去学校――《黄书包》52.想到什么就看见什么――《戴高帽的猫》53.读诗理想――《儿童诗园》54.驾了帆船去海上――《在我坟上起舞》55.爷爷穿西装了没有――《爷爷有没有穿西装》56.经典的奶奶――《背井离乡的365天》57.童年里的小人――《严斯－彼得和看不见的小人》58.憨拙鼹鼠的乌亮故事――《鼹鼠的故事》59.灵感和热情是庸常外的诗――《鸭子骑车记》60.说些好故事放进白开水――《老鼠汤》《蚱蜢旅游记》《大象舅舅》61.米其尔和另外一些故事的灵感――《让路给小鸭子》62.平平常常的童年秘密――《艾尔韦斯的秘密》

63.叭啦――啦砰里的雷公糕――《雷公糕》64.臭蛋蛋的文学――《麦克，吃早餐！》65.艾丽丝的第三件事――《花婆婆》66.夏洛蜘蛛――《夏洛的网》67.小象大狮子和大象小狮子――《你大，我小》

68.我喜欢你――《勇气》69.灰暗晨曦里唱歌的小鸟――《无家可归的小鸟》70.这些裙子挂在了我们的心里――《一百条裙子》71.我们看见了美丽的白猫吗――《活了100万次的猫》72.红熊绿熊五颜六色熊――《泰迪熊火车历险记》73.滴进了牛奶在车厢里和热可可――《极地特快》74.有办法的爷爷的蓝颜色料子――《爷爷一定有办法》75.这个路上的故事没有字――《流浪狗之歌》76.石头汤――《石头汤》77.五毛钱可以买个什么――《五毛钱的愿望》

第三篇：梅子涵教授访谈录

梅子涵教授访谈录

梅子涵 著名儿童文学作家、评论家，儿童阅读活动倾力推进者。上海师范大学教授，中国作家协会会员。出版有长篇儿童小说《女儿的故事》、短篇少年小说集《长大的烦恼》、理论专著《儿童小说叙事式论》等。主编“花季小说”等文学丛书多种。

他积极倡导和推广儿童阅读。梅子涵谈童书的文章有：《晴天到这里来看猪》《精彩的故事是最重要的》《爱上雅诺什》《世界的蟋蟀和老鼠》《图画书：为何墙里难开花》《童话：儿童文学心口的痛》《罗琳已经不可取代》等等。

近年来，一个声音日渐在小语界回响，那便是“儿童阅读推广”。同以往的小学语文改革迥异的是，这不再是一次纯粹的小语界的“业内”之事，而是教育界、儿童文学创作界、出版界、理论界等多方面的一次集体呼应，深刻地反映出时代对儿童价值的重新体认。

儿童阅读的意义何在？儿童应该阅读什么？儿童如何阅读？面对这样的呼唤作为教师的我们如何应对？这些都是广大教师迫切关心的问题。为此，我们采访了儿童文学作家、上海师范大学儿童文学博士生导师、有“大陆儿童阅读推广第一人”之美誉的梅子涵教授。

周益民：这两年，在大学、中学、小学的讲堂；在图书馆，在报刊专栏；在天南、在海北，您反反复复地告诉那些孩子，以及那些成人，要相信童话，要热爱童话。是什么促使您这样不遗余力地“告诉”？这样的“告诉”遇到过质疑吗？ 梅子涵：童话用一种非常特别的方式，讲述着我们经历过或者没有经历过的、我们已经想到或者根本没有想到的情感。

我们想到过经历过的，童话给我们重温；我们没有想到没有经历过的，童话给我们启发。

有一首歌叫《童话》，光良是这么唱的：“忘了有多久/再没有听到你/对我说你最爱的故事/我想了很久/我开始慌了/是不是我又做错了什么/你哭着对我说/童话里都是骗人的/我不可能是你的王子……”歌里说“童话都是骗人的”，而我要讲的是：相信童话，童话是真实的。

今天的中国人，很多成年人，乃至儿童，都不相信童话。

有的成年人对我说，“我从儿子7岁开始就不给他看童话了，7岁以后走上的是一条现实的路，看童话，会受骗的。”

有的小学生，我跟他们讲儿童文学阅读时，他们很认真地举手提问：“你让我们看童话，我们以后怎么进入现实里去呢？看了童话，我们会不会受骗？”

我总是和他们说，童话是真的，要相信童话。

相信童话，这本身就成为一个人的格调；相信童话，这本身就成为一个国家和民族的感觉、气息，成为他们的房子、马路……没有童话，是没有格调的，不相信童话，不会有优雅和诗意。

童话是真实的。怎么是真实的呢？那分明都是想象的故事。可是它的美妙是真实的。美妙给我们的感动是真实的。它的诗意是真实的。诗意和情感在我们灵魂里产生的回响是真实的。它的哲学是真实的。哲学对我们的生命，对我们一生成长的方向和影响是真实的。它给我们的温暖和善良是真实的……

因为它真实，所以它会流传；因为它真实，明明看上去是假的“小红帽”的故事，流传了三百年。

那不是假的吗？一个女孩子，被狼吃掉了，猎人把狼肚子破开来，她又活生生地出来了。

可它的提醒很真实。美丽的花儿固然值得看，动听的鸟叫也应该听，可是行走的道、成长的路，又的确要相信经验的提醒，要一心一意，不能东张西望，妈妈的叮咛是特定的语境里的真理，非要违背，那来临的是灾难和黑暗。

安徒生的童话也是想象，但他的哲学是真实和深刻的。丑小鸭，如果忍受忍受再忍受，最后就是一只丑老鸭。忍受不了，翻墙而去，一路颠簸，来到湖上，终于成为一只天鹅。天鹅的故事不止是它来自天鹅的蛋，还来自小鸭子的越过栅栏而去。

这样的故事的哲学，对真实的人生是有用的，哪里是假的？

周益民：童年确实需要童话的陪伴润泽，你为什么同时呼吁成年人也要阅读童话呢？

梅子涵：成年人喜欢，童年才有机会。成年人如果相信童话，孩子也一定会相信。

安徒生的名字成为经典，不仅因为丹麦的孩子们喜欢他的故事，首先是那个时代的成年人喜欢。《爱丽丝漫游奇境记》出版后，很多孩子喜欢，很多成年人也喜欢。著名的《柳林风声》出版后，作者格雷厄姆收到了当时的美国总统老罗斯福的信。这位总统告诉他自己兴致勃勃地读了三遍。一个总统为了自己喜欢读的一本童话，写信给一个英国作家，不远万里。

《哈里·波特》出版后，孩子们排队购买，成年人陪伴，成年人的陪伴和等候使孩子们有了机会。

没有成年人的喜欢，童话要进入童年很难。孩子们的书包里，全是教科书，感觉好重。一个感觉生命好重的人，不会有灵感。

我曾对很多成年人说，在孩子的书包里放一本有趣的童话吧，书包就会变得轻起来！不信可以试试看。

现在的社会和成年人并不漠视儿童阅读。一本优秀的文学书可以给孩子们带来一些什么意义他们模模糊糊地知道，甚至是异常清楚地知道。可是他们不太知道儿童文学。他们仰望和称赞文学名著，但是他们没有意识到儿童文学里也有“文学名著”，而且这些是更适合孩子们阅读的。

这样的遗漏表现在他们的书单上，他们为孩子的购买中，就是一定会有《悲惨世界》《简爱》和中国的四大名著，可是不会有《柳林风声》《地板下的小人》和林格伦的书，和书店里能够买着的别的十分优秀的儿童文学书籍。

成年人知道了，孩子们也就能知道；成年人购买了，孩子们就如愿以偿。成年人阅读儿童文学不止是因为要给儿童买书，要亲子阅读，成年人阅读首先也是自己的快乐和倍受感动。它可以抚摸你的记忆，也抚摸你进行中的心理细节。抚摸你因为遗失留下的那个空位，抚摸你因为拥有而会发生的潦草。儿童文学是一种文学，它虽然涂满童话的丰富香味，可是它是属于所有喜欢者的。属于天下的人。

周益民：我们很多教师在儿童文学方面并没有接受过系统的培养，您能否简单地谈谈儿童文学的特质？

梅子涵：我想建议去看看我的《阅读儿童文学》和《相信童话》。那是运用讲解一本本优秀的儿童文学书籍，来讲解什么是优秀的儿童文学的。我没有空洞。不是一二三四五地归纳。我主张通过阅读优秀来知道什么是优秀。只有阅读了不少优秀了，再来听“优秀的特质”之类，就能心领神会了。先阅读，后听特质。

周益民：面对琳琅满目的儿童文学的世界，作为成年人，我们该向孩子推荐介绍怎样的作品？

梅子涵：推荐优秀。而不是推荐不优秀的畅销。现在的有些畅销是挣钱目的的制造，我们不要不能识破而去帮助了这样的畅销。

我不是一个反教育者，甚至也特别重视儿童阅读的故事里含有的意义和感情。我清楚，作为一个成年人，我的感动和震撼是从这里面来的；而作为一个孩子，他长大以后的回味和记忆，也是来自这一些感情和意义的渐渐清晰和透澈。但是我却一再要对成年人说，要把一本书是不是写得有趣放在判断和推荐的首位，放在写作和出版努力的首位。这是儿童文学长期酝酿和建设起来的认识，是一个孩子能够喜欢一本书，因此变得喜欢起阅读的最简单和直接的理由，否则，你希望和设计的再美妙的方向和目标也没有吸引力。

可是有趣，真正的幽默，都是潜含人格高度的。都是有很健康的意味的。都是富有叙事才华的。而不是只为人物起个什么名字，让人物频繁地为别人起绰号，简单地搞搞恶作剧。

儿童文学不是恶作剧文学。不是低级地装疯卖傻的文学。

儿童文学是艺术。

是叙事的艺术，想象的艺术，让人目瞪口呆的艺术。

周益民：这两年，图画书开始进入大众的视野，您本人也是图画书阅读的竭力倡导者。图画书与儿童的阅读趣味有着怎样的联系？

梅子涵：在儿童文学里，图画书是一个重要和基础的种类。图画书和有插图的书是有区别的。图画书的面貌是几乎每一页都有图画，而每一页上，文字倒是很少，或者连文字也没有。图画直接在讲故事了，图画成为“语言”。图画书的出现，图画书的丰富多彩，使得儿童文学有了真正的丰富多彩和童年面貌。

一个孩子，尤其是在今天的社会，没有看见、阅读过图画书，会是一个很大的遗憾。是童年不完整的表现。和没有看见过玩具一样，没有看见过草地一样。图画书实在是一个很特别的花园。

感受、欣赏图画的能力也是一个人的智慧和素质，这就像经常去美术馆的人，去博物馆甚至是卢浮宫的人会有很优雅的心情，有与平俗保持距离的目光一样。这的确是一种需要从小开始培养的涵养。图画书不是只有给很小的孩子阅读的。有很多的图画书，不但小孩子可以阅读，会非常喜欢，甚至中学生、大学生，只要阅读到，只要这一些书也可以到达他们手里，他们照旧会喜欢，爱不释手。所以，如果年龄已经不是很小的孩子在阅读这样的书，在画里的故事沉浸，成年人不要无知地嘲笑。谁会嘲笑在卢浮宫

里流连忘返地欣赏着的成年人呢？所以谁又有理由嘲笑、反对一个已经长大的孩子仍旧还有兴趣阅读图画书，这里面其实是有相同的道理的。

周益民：现在很多家庭、学校流行让孩子背千字文、三字经，你怎么看这一现象？

梅子涵：不是说不能读，但是童年不能以它为主。不是说那些东西不好，那个东西不属于童年。至少在现代的童年观的意义上不属于童年。童年和成年人不一样，童年要有童年的东西给他。你非要把一个大人衣服拿给小孩，当然也是可以的。有什么不可以？也可以穿，穿着也可以走出去。可那不是童年，穿着不活泼、不可爱。周益民：不少家长、教师都把阅读当作提高孩子写作水平的一种途径，总期盼立竿见影的效果。您怎么看待这种现象？

梅子涵：儿童文学的阅读根本不是为了提高一个孩子的写作水平。儿童文学是一个很大的文学，是非常大的一棵树，一个孩子的写作只是一个能力而已，一个盘子，一个篮子，一个木桶，你无法把一棵树放进盘子里，栽到木桶里。这是两件事，无论是家长还是语文老师，经常会问到这样的问题：儿童文学和作文有关系吗？有什么样的关系？读儿童文学与提高写作怎么能没有关系呢？阅读儿童文学与写作自然是有关系的，是非常整体的，养育的关系，养育一个生命的整体，养育一种心情，一种浪漫，一种从容的状态和安静的心情，养育目光、感觉和天真。阅读把以上这些都带给一个阅读中的孩子和生命，也给孩子很多快乐。日常生活里，很多快乐都蒸发掉了。儿童文学、童话把在生活中不断被蒸发掉的快乐表现了出来。孩子读了就笑了，读多了，孩子生命里笑声的回响在生命里一直都会有，一个充满笑声的生命里笔下就会写出笑声。写一个死的生命也许是有笑声的，而不是只流泪。就像《爷爷有没有穿西装》那样。爷爷是穿着西装的，还穿着皮鞋，于是就又把生命从头到尾的尊严布置了出来。儿童文学里的很多精神是一个连着一个。一个连着一个的精彩也就纷纷扬扬。

现在的孩子说话、写作的语言和神情里缺少他们那个年龄的天真，尽是成人的东西，假的老练，假的成熟。好的儿童作文应该溢满了天真。目光的角度天真，叙事的逻辑天真，语言、句子天真。一篇没有逻辑毛病的作文是不真实的。阅读儿童文学能维护住儿童的天真，能延期成熟，能拒绝假成熟。

现在的孩子多现实，多具体。成年人把“现实”和“具体”每一天地教会给他们，成为日常的提醒和教育。没有大气象。只有很细的一条个人的路线。只有今天的成绩和后来的学校。好的儿童文学都是有大气象的。有高处和远处的召唤。像《月亮的味道》和《花婆婆》那样。思维没有大气象，情感和肩膀的担放都是轻描淡写，那么作文里的涵养怎么可能比较丰富，感动的境界怎么接近？ 阅读儿童文学，阅读文学，对孩子就是这样的栽种。这样的栽种，就会栽种进作文的写作里。栽种进整个的生命。

第四篇：梅子涵阅读书目推荐

梅子涵阅读书目推荐

1《木偶奇遇记》[意]科罗狄少年儿童出版社1998年

2《安徒生故事全集》[丹麦]安徒生远流出版公司2002年

3《安徒生童话全集》[丹麦]安徒生上海译文出版社1978年

4《《格林童话全集》》[德]格林兄弟人民文学出版社1994年

5《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·塞尔登新蕾出版社2003年

6《麦田的守望者》[美]J·D·塞林格译林出版社1997年

7《5月35日》[德]埃里希·凯斯特纳明天出版社1999年

8《白比姆黑耳朵》[苏联]特罗耶波利斯基人民文学出版社1999年 9《雅诺什作品系列》[德] 雅诺什/文·图春风文艺出版社1998年 10《我说，你是一头熊》[德] 雅诺什/文·图春风文艺出版社1998年 11《小淘气尼古拉》[法]桑贝·葛西尼外文出版社1998年

12《男孩彭罗德的烦恼》[美]布恩·塔金顿人民文学出版社2000年 13《哈利·波特与魔法石》[英]J·K·罗琳人民文学出版社2000年

14《洞》[美]路易斯·萨奇尔朝花少年儿童出版社2000年

15《马列耶夫在学校和家里》[苏联]尼·诺索夫少年儿童出版社1997年 16《拉拉与我》笛米特·伊求湖南少年儿童出版社1999年

17《晴天有时下猪》[日]矢玉四郎二十一世纪出版社2002年 18《女巫》[英]罗尔德·达尔明天出版社2004年

19《四个半朋友》[德]约阿希姆·费里德里希二十一世纪出版社2000年 20《狗来了》[奥地利]克里斯蒂娜·纽斯林格河北少年儿童出版社2000年 21《《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿北京出版社2000年 22《犟龟》[德]米切尔·恩德二十一世纪出版社2000年

23《出走的绒布熊》[德]米切尔·恩德二十一世纪出版社2000年 24《小熊温尼·菩》[英]A·A·米尔恩南海出版社1999年

25《万花筒》[英]依列娜·法吉恩河北少年儿童出版社2000年

26《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克·舒比格华夏出版社2000年 27《勇敢的船长》[英]吉卜林人民文学出版社1999年

28《随风而来的玛丽阿姨》[英]帕·林·特拉弗斯明天出版社2000年 29《铁路边的孩子们》[英]内斯比特上海译文出版社2000年

30《鸟雀街上的孤岛》[以色列]尤里·奥莱夫河北少年儿童出版社2000年 31《奥菲丽娅的影子剧院》[德]米切尔·恩德二十一世纪出版社2000年 32《永远说不完的童话》[德]米切尔·恩德二十一世纪出版社2004年 33《小王子》[法]安·德·圣-埃克絮佩利中国少年儿童出版社1981年 34《小不点和安东》[德]埃里希·凯斯特纳明天出版社1999年

35《地板下的小人》[英]玛丽·诺顿上海译文出版社2001年

36《银椅》[英]刘易斯译林出版社2001年

37《费多尔大叔，公狗和公猫》[俄]乌斯宾斯基浙江文艺出版社2001年 38《讨厌鬼亨利赚大钱》Francesca Simon江苏少年儿童出版社2000年 39《险恶之海》[英]伊丽莎白·霍金斯华夏出版社2001年

40《从罐头盒里出来的孩子》[奥地利]克里斯蒂娜·纽斯林格 河北少年儿童出版社2000年

41《巴德，不是巴迪》[美]柯蒂斯译林出版社2001年

42《噢，美丽的巴拿马》[德]雅诺什春风文艺出版社1999年

43《爱心树》[美]谢尔·希尔弗斯坦南海出版公司2003年

44《猜猜我有多爱你》[英]山姆·麦克布雷尼少年儿童出版社2005年 45《小老虎，你的信》[德]雅诺什春风文艺出版社1999年 46《逃家小兔》[美]玛格丽特·怀兹·布朗少年儿童出版社2005年 47《北风背后》[英]乔治·麦克唐纳春风文艺出版社2004年

48《小房子变大房子》[英]朱莉娅·唐纳森外语教学与研究出版社2005年 49《蜂蜜树》派翠西亚·波拉蔻远流出版公司2000年

50《小船》[瑞士]莫妮克·弗利科斯明天出版社2003年

51《黄书包》[巴西]莉吉亚·布咏迦·怒内斯河北少年儿童出版社2002年 52《戴高帽的猫》[美]苏斯博士上海译文出版社2002年 53《儿童诗园》[英]罗伯特·路易斯·史蒂文森重庆出版社2002年 54《在我坟上起舞》[英]艾登·钱伯斯译林出版社2004年

55《爷爷有没有穿西装？》[德]艾蜜丽·弗利德格林文化2004年 56《背井离乡的365天》[美]理查德·佩克译林出版社2003年

57《严斯-彼得和看不见的小人》[德]克劳斯-彼得·沃尔夫浙江文艺出版社2003年 58《鼹鼠的故事》[捷克]兹德内克·米莱尔接力出版社2003年 59《鸭子骑车记》[美]大卫·夏农小鲁文化2003年

60《老鼠汤》《蚱蜢旅行记》《大象舅舅》[美]阿诺·罗北尔远流出版公司2000年 61《让路给小鸭子》[美]罗勃·麦罗斯基国语时报2004年

62《艾尔韦斯的秘密》[瑞典]玛丽亚·格里珀河北少年儿童出版社2002年 63《雷公糕》[美] 派翠西亚·波拉蔻远流出版公司

64《麦克，吃早餐》露丝玛丽·威尔斯和英出版社2002年 65《花婆婆》[美]芭芭拉·库尼三之三文化2004年

66《夏洛的网》[美]E·B·怀特上海译文出版社2004年

67《你大，我小》[法]葛黑瓜尔·索罗塔贺夫和英出版社2003年 68《勇气》[美]伯纳·韦伯小鲁文化2005年

69《无家可归的小鸟》[美]格洛丽亚·惠兰译林出版社2004年 70《一百条裙子》[美]埃莉诺·埃斯特斯新蕾出版社2005年 71《活了一百万次的猫》[日]佐野洋子接力出版社2004年 72《泰迪熊火车历险记》[英]艾莉森·塞奇南海出版公司2005年 73《极地特快》[美]克里斯·范·艾尔斯伯格译林出版社2005年 74《爷爷一定有办法》菲比·古尔曼少年儿童出版社2005年 75《流浪狗之歌》嘉贝丽·文生和英出版社2003年

76《石头汤》强·穆特小鲁文化2004年

77《五毛钱的愿望》[美]比尔·布里坦新蕾出版社2003年

第五篇：梅子涵教授说儿童故事分析

梅子涵教授专题讲座

时间：2010年4月9日星期五 地点：兴化市董北村报告厅

各位老师，各位朋友，我到一个地方，我总希望把文学的味道带到那个地方，把浪漫的气息带到那个地方，所以在我还没开始说话的时候，你们已经听到了一首很浪漫的歌曲，这是一个英国天才小男孩唱的，让大家听这首歌，也让这首歌成为我说话的背景，因为这首歌曲和一个作品有关，一本《雪人》是一个文字都没有的文学书，这本有名的儿童童话书，后来被美国人拍成了动画片，大概内容是，下雪天一个小男孩热情的用雪堆了一个朋友，白天和他的雪人朋友尽情玩耍，晚上带着这个小男孩在天空去散步，雪人带着男孩到空中的时候，动画片里这个英国小男孩的歌曲就响起了，在空中漫步的时候，这个平地长大的男孩，站在和平常日子完全不同的角度，来看他家园，看他门口的路，和眼前的河，看一切都像童话一样，哪怕是已经熄灭的灯火的窗口，都像一首诗，一个梦。我放这首歌曲给大家听，很简单的讲这个故事给大家听，我的心意是我们这些成年人都应该像雪人一样，有时候带着孩子离开庸常的生活，到文学的天空去漫步。一个在文学的空中常常漫步的孩子，他的心气是会向天空一样的高的，他的生命的感觉和记忆里面一定是有诗的，未来照样是从门口的那条路出发，但是他能行走的很远，他的未来的日子会在一个很有高度的精神区域里面度过，直到终点。第二天早晨，那个雪人已经在耀眼的阳光中倒塌了，孩子忧伤的看着他的朋友，朋友之剩下了那张脸，脸上孩子为他创造的目光和笑容依然在，他好像在说：“我要走了，再见朋友。”我们看到孩子的背影，好忧伤哦，我们在看动画片的时候，为孩子背影里面所露出的想念的忧伤而感动。我们如果像雪人一样，带着学生，带着教室和课堂，集体向文学的天空漫步的时候，将来我们融化的时候，曾经让我们拥有的35年的课堂，会想念我们。即便我们作为父母，即便我们融化的时候，我们的孩子也会比想念一个通常的父母而想念你。我们所有的老师，包括这样的活动，都是为了让我们的老师们能够更加的了解文学，喜欢童话，然后又机会常常带着我们教室里的学生和家里的小孩，在文学空中漫步。我一直觉得我们的小学语文老师，甚至是小学所有科目的老师，都应该相当熟悉儿童文学，因为一个孩子从小亲近文学阅读文学的话，走入文学的最适合儿童的门，现代就应当是儿童文学，不是别的，在今天的社会，今天孩童，如果走入文学的话，第一个不是论语，而是童话。论语很好，三字经很好，用现代的舞步今天的笑容，诵读着古人的诗词，觉得很感动。但那 不是孩子的第一道门，今天的孩子特别强调今天的孩子，现代的孩子，在幼童时走入文学的门应该是儿童文学，这是200年来人类的发明，他的力量和意义远远超过科学，老师们应该相当熟悉儿童文学这个东西。我一直建议未来的学校招聘语文老师的话，应该对他进行儿童文学的考核，让她成为一个像波迪一样的老师，好棒的女老师。一个课堂当波迪老师走进来开始，这个课堂就幸福了，就有趣了，因为这是一个脑子里面肚子里面浑身上下充满故事的老师，学生在他的故事里面慢慢 长大。我们的老师要熟悉文化，要读儿童诗儿童小说。一个有500个童话300个儿童诗，是个什么趣味的老师？我们应该知道什么叫童话？什么叫儿童小说？童谣和儿童诗有什么区别？这种知识应该成为一个必备。今天我重点讲童话和儿童小说。

什么是童话呢？如果说下列的书读过的，什么是童话就应该知道的。《爱丽丝漫游奇境记》《木偶奇遇记》……如果读过，我想 不用我讲什么是童话的。先有诗才有歌。后来人们总有歌总有顺口溜还不够，应该还有更讲究的东西。先有故事，一开始就是故事，其实童话的概念，对于人类来说，也很年轻。《格林童话》把人物搜集起来，就叫童话故事。《安徒生童话》在安徒生活着的时候，没有人说他是童话，有很多故事不是我们在日常生活中看到的，你能看到皇帝光着屁股走吗？后来人就说这是童话。一开始就叫故事。有一次安徒生到法国旅游，他想当诗人，想当海尼这样的诗人，有一天散步时看到海尼，他也很激动，因为他读过安徒生写的故事，立刻把他介绍给他的妻子，于是海尼就用法语朗诵了安徒生的《夜莺》，在那个时候，在德国诗人眼里是个故事，是首诗。后来更讲究了，人类就是这样，越来越讲究，越来越繁琐，出现了童话这个概念。今天来讲《小红帽》那是一个童话，《夜莺》那是一个童话。其实卖火柴的小女孩在我来说，是个小说，今天非说那是个童话，没有关系，我说小说也能成立，因为那是个常人的故事，不像《木偶奇遇记》开始了人间的生活，遭受了人间的磨难。一切的有温暖的家里全有了温暖。没有温暖的就是她，只有她没有温暖，很遗憾的是，在新年的前夜，所有人都有温暖的时候，这个可怜的孩子却要卖温暖给别人，穿着一个很大的鞋，好可怜哦，被一个男孩子拿走了鞋，光着脚丫在路上走，看到明天这个时候即将点燃的圣诞树，没有地方缺少温暖，她却在卖温暖，最后自己却冻死了。在新年来到的这个夜晚，这样一个没有家，没有父母的穷困的女孩子，准备把手中温暖送给别人的女孩子，最后把温暖送给了自己。最后这个孩子没有到天国去，就死在人间。第二天早晨，看到女孩躺在草地上，死在新年的早晨，死在寒冷当中。她是一个常人的穷苦女孩的故事，没有升空，只是在最后划亮的时候，出现一点幻觉。因为她无论是童话还是小说，完全不影响一个成年人在阅读的时候对于小女孩的同情，想把她抱在怀中的爱怜，不影响的。无所谓小说或是童话。

格林有个童话，《老鼠、小鸟、香肠》，而且他们住在一起。你说老鼠和小鸟我们还能理解，香肠住在一起，有生命的，他们有分工，小鸟拣柴，老鼠打水，很迷人，很物性。童话讲究物性。柴捡来了开始烧锅，香肠开始站在灶台上，跳进去，从这一头游到那一头，为汤加满了油，还有香肠的味道。可是有一天，小鸟去拣柴了，来到树林里，我们说小鸟喜欢唧唧喳喳的，就问小鸟，你们怎么分工的？小鸟一一说。小鸟们吵了，你个傻瓜！最辛苦的就是你！你看他们多轻松啊！最后没有办法，重新分工：香肠去拣柴，小鸟烧水，老鼠负责加油。香肠上路去拣柴了，一去就不回来了。小鸟和老鼠等了好久都不回来，一个空中飞，一个地上走，海陆空分头走。走了好久还不见他回来，迎面看到舔着嘴的猎狗。站住，请问你有没有见到我们的香肠，猎狗说，我刚才在路上巡逻看到香肠。站住香肠，你去干吗？他说我去拣柴，猎狗想肯定是个间谍，我吃了一个国际间谍。小鸟和老鼠很生气，说你们吃了我们家庭中的一员。三个人的活两个人来干。老鼠跳下去加油，还没喝汤呢，就变成老鼠汤了。大家读了很开心，有人说这是很标准的童话，没有问题。

我们如果读过《彭罗德》，那是一本标准的童话，也是我写序的童话。……儿子长大了，一个在儿子面前自以为那么成熟完美的成年人，羞愧的看着自己，看到了成长，看到了成长的路上必须有的弯弯曲曲成长的路。是我们生活的世界上面能够看到的东西。

我们如果读过《铁路边的孩子们》也是一本标准的儿童小说，遗憾的是，这样 的好小说，一直无法到达我们中国的儿童手里，原因是站在儿童的身边的大人，一个教室的老师不知道那样的书，那样的书放在书架上，最后运到造纸厂打浆。多好的一本书！红砖墙的房子，那一栋房子对我印象太深了，在英国的时候，我会找这样的房子，发现满眼都是这样的房子。突然有一天父亲被抓起来了，妈妈知道原因，不把这件事情告诉孩子。父母在成长过程中，总有一些善意的隐瞒。这个母亲不动声色的搬家，搬到远与伦敦的山里的一栋小房子里。到了这个小房子，我们来看小说，我们看到一些像童话的东西。他们借了这个房子，家具运来了，母亲带着孩子整理房间，里面灰尘很多，妈妈带着孩子打扫房间。在这样一个房子里，这样一个生活的开始，母亲这样讲究。母亲说找找看有没有台布啊？找到台布，铺到旧旧的桌子上。看看有没有蜡烛啊？后来找到了24根蜡烛。女孩问妈妈：“点几根蜡烛？”妈妈说点一根很通常，中国人说点6根很顺利，点8吧，会发的。而这个小说里的母亲毫不犹豫地说全部都点亮。母亲心理想的是什么？谁喜欢黑暗啊，除了猫头鹰、睡鼠喜欢，全部点亮，生活的第一天，他的记忆也许就是生活的未来的全部情调，他不愿意在第一天里让孩子在黑暗中度过。果然，在后来的生活中，孩子们在这样的小房子里面，很明亮，很大气，和邻居们相处的非常好。每天都有火车准时通过。这三个孩子，最小的妹妹说，当9点15分开动的时候，我们一起向他举手，请他把对爸爸的问候带给远方的爸爸。每天这个车开过来的时候，帽子围巾或者口袋里的手帕，朝着这个火车挥手。火车把他们的问候和爱带给远方的爸爸。有一次，当他们问候的时候，从车窗里面露出老人的脸，向他们挥手。有一天，他们又挥手了，突然从所有的窗口所有的乘客都向他们挥手。怎么了今天？原来那个老先生在今天的早报上看到，孩子的爸爸今天释放出狱。老人对所有乘客挨个说，让我们祝愿他们，一起挥手。所以当火车开到这里，无数的挥手无数的笑容，完全不认识的送给了爸爸。火车带着集体的祝愿开走了，今天的爸爸在傍晚的时候，回到了他们身边。都说这是一部儿童小说。可是，你觉得这个儿童小说里面是不是有 很多的儿童童话的味道啊？有没有超乎日常生活之上的东西啊？这个母亲在这样艰难的日子里，没有工资了，每天写诗，在这样的母亲，在生活的第一天，就点亮所有蜡烛，这是日常生活中的常态吗？不是的。所以我们说儿童小说是日常生活的描绘，而这部小说不是常态的东西，不是所有母亲都能做到的东西。我们看到了一种童话的味道，看到童话般的爱。所以，小说和童话在儿童文学里面，有的时候是你的里面有我，我的里面有你。小说里面有童话的情调、想象，童话里面也有小说的叙事。有的小说一开始就是童话的情节，如老鼠香肠小鸟。有的小说开始是常态的叙事，写着写着进入童话的境界了。例如《爱丽丝漫游奇境》。

我们所知道的《彼得·潘》，是个常态的小说，后来进入到童话故事中的境界去了。《北风的背后》是一个梦，只不过这些童话写梦的时候，不告诉你是一个梦，如果一开始就告诉你是一个梦的话，很没劲。读着读着就信以为真，到最后，才告诉你是一个梦，但是你已经读完了。我们总觉得这样的小说就是个童话，比如在中国出版的《马提与祖父》有几位看过的，很少三四位，在2010年这个场合，问到这样的书只有三四位读过的话，可以说非常落后，很多先进的课堂，这种书已经进入到课堂里了。我们来看他的故事：爷爷要死了，躺在病床上，全家人看着他，他的脸上剩下最后一点点红色，最后一点点生命颜色，在那里哀伤地等待着，不敢睁开眼睛，整个房间是一片哀伤，只有那个不懂得死亡的小男孩，把眼睛睁开。就在这个时候，爷爷说话了，他说话只有这个马提听到，他说我们去散步好不好？马提说你不是要死了吗？爷爷说，他们都是瞎说的，不要告诉他们。爷爷分明躺在床上，但是，却和马提一起出去散步了，带着他去了好多地方，看村子看河流……一切都是那么的美。爷爷想买一个苹果给马提，爷爷没有钱，好着急哦，于是把领带拿来给人家换苹果玉米。，每走过一段路，没做完一件事情，马提惊异地发现，爷爷在缩小。越来越小了，马提很奇怪，为什么越来越小了呢？最后他们来到向日葵的林子，好大的林子哦，无数的向日葵金黄，朝着一个方向开着。爷爷对马蹄说，要穿过去，爷爷最后一次穿过灿烂。爷爷说林子很大，你得跟好我，不能走丢了，有种告别的忧伤，在爷爷心头涌起，把背心脱下来，绕成一个线圈，不停地放线，穿过林子，爷爷已经变得像块小石头一样，西边的太阳就要落下了，马蹄说，爷爷太阳要下山了，爷爷说我看不见，马蹄就把爷爷抱起来，放在头上。像薄荷糖一样放在头上，好绵软，再好的草地都没有孙儿头发的柔软。他坐在头上，看着太阳的下山，兴奋地说，我看到太阳下山了，好美哦！你的头发好软，好舒服。马蹄要吧爷爷抱下来，手伸到头上的时候，什么都没有，是空的，他这样子把爷爷抱走，却什么都看不到。爷爷说你用鼻子吸，使劲吸，吸到心里去，吸到记忆力去了。马蹄带着吧他记忆力的爷爷带到家里，爷爷还躺在床上。马蹄说，爷爷你 还在吗？爷爷说孩子。最后爷爷走了。这是一个儿童小说。重要的是，我们读了这样的作品，很感动，会想念自己的爷爷奶奶、外祖父、外祖母，我们想念啊想念，尤其会珍惜身边，珍惜现在，甚至会珍惜所有的爱我们的喜欢我们的人，这是最重要的。我们是不是非要探讨他到底是小说还是童话呢？除非你吃饱了饭就是探讨这个问题的，你就去探讨，也很 好，可以写论文。如果你吃饱了饭，不是去探讨的，就没有必要探讨。像我这样吃饱饭就搞这个东西的人，我也不会去探讨，没有必要的啊。

《爷爷变成幽灵>这本书有多人读过？不超过十个。爷爷走在路上的时候，突然去世了，每天都想念爷爷，看着照片发呆，晚上睡不好。有天晚上，醒来爷爷坐在床头柜上，小男孩说，爷爷你不是已经死了吗？怎么回来了？爷爷从那个世界来的，一脸的不安，眼睛看着前面。我也知道我死了，不应该回来的，可是，心理一直不安。男孩说，我知道了，你变成了幽灵，他知道只有幽灵才能回到人间。爷爷不相信，男孩说你从这间房子走到隔壁去，幽灵可以走过去的。爷爷一脚走进隔壁房间，小男孩说，我说的吧？变成了幽灵了。爷爷说，你把书带给我好不好？爷爷带着那本书走了。到了晚上，爷爷又来了，说我知道了，一个人死了之后，事情忘在生的世界，他会回去的，他说我有事情忘在这里了。小男孩猜了半天，爷爷拼命想，想起了从小到大恨多事情，想起很多，可爷爷就想不起来忘记的事情。晚上爷爷又来了说，我想起来了，我忘记的事情与你有关。小男孩拼命的想，想起来从小到大和爷爷在一起的所有的事情，就想不起来忘记的事情，爷爷在这个时候想起来了：我走的时候，忘记和你说再见了！说完，这个爷爷、孙儿就哭了，在这个小说这个书里，说完都哭了，两人约定好，从此以后我们都要想念彼此哦，括号，但是不要想得太多，我走以后一定要听话哦，括号，但是不要想得太多。括号里面的话，稍微平庸的作家是写不出来的。离开的人离开了，活着的人要依然幸福，这是离开人的愿望。这是一个非常优秀的作家才能写出来的话。爷爷走了，拉开房间走出去，一直往前走，小男孩看着爷爷，头也不回一直往前走，路上有一盏灯，照向爷爷背上，小男孩想，这是一个平庸的作家写不出来的，小男孩想，爷爷头也不回，说明爷爷在他的世界生活的快乐，喜欢那里，爷爷很快乐，我也很快乐，明天我要上学了。小男孩见到爷爷，每天都不上学，晚上见爷爷嘛，吃不下，对妈妈啊说，昨天我见到爷爷了，变成幽灵回来了，妈妈是个儿童小说家，说我们也非常想念爷爷的。最后爷爷很高兴的走了，小男孩想，我也该上学了。

现在很多大陆人都开始接触到图画了，我告诉大家进一步分类：图画书只是和纯粹的文字的区别，他是有图的有故事的，有图的没有文字的。《蓝第和口琴》这是一个小说图画说，赶紧去买，给小鸭子让路。刚才我们讲的爷爷变成幽灵是本童话书，是图画的童话书，还是小说的童话书？你们更倾向于是本什么 样的图画书的？现场调查，究竟是小说童话书？还是图画的童话书？是，爷爷变成幽灵，根据我的感觉判断，没有人提出这是一本什么童话书？作为研究，提出来，我倾向于他是一本小说童话书，爷爷之所以会出现，是因为太想念爷爷了，是一种梦中相会。死去人能回来，是梦中的，是情感的需要。《爷爷一定有办法》有多少人看过？你们说是小说还是童话？这是一本奇妙的书哦，有的人只看上面没看下面的。我同意大家的看法，上面是小说，下面是童话。整个故事是常态的，爷爷是人间般的笑容，这个故事蛮像童话的，爷爷一次次重复的耐心，和重复的爱，你不觉得像个童话？如此耐心的把普通的毯子改成一个手帕、背心……这个爷爷每次讲得话是一样的：嗯，这块料子还可以做，咔嚓咔嚓……我们觉得在生活当中很难看到一次次依然的温柔，依然的耐心，这好像在常态当中不容易遇到。我们不能说根本找不到，可是我们说很难找到。所以我想说的是，无论是童话还是小说，只要是优秀的，一定包含着童话的精神，一个标准的小说里面，一定有童话的浪漫渗透里面的。如果童话非人的精神和情感，能够降落到儿童小说里面，我们说这个小说是美丽的。小说和童话是不可以截然分开的。

我写过一个小说，不是我想讲的，是别人递了条子让我讲的。不是我很糟，那是因为我认为我不是非常非常优秀优秀了。我从来不讲自己的作品，今天有人递条子上来，让我讲，我就讲。这是我两年前写的，我很不识相的说，这是一部很好的小说。

我是一个地道的上海小孩，好苦哦，妈妈把所有积蓄，把自然灾害的时候，全部用光了，她有个爱好，储存家具和毛线。她买全中国最好的冒险放在家具里。每个礼拜带我们吃顿西餐和中餐，把所有毛线都吃光。饥饿的中国人，说是麻雀把我们的粮食吃光了，全中国人开始消灭麻雀，我也参加了。我们大院子里整天都是消灭麻雀的声音，大人小孩扯起了被单，朝着天空，大声喊，不可能每家都有锣鼓啊，但是每家都有钢筋锅，使劲敲，奶奶不让我敲，怕敲坏了，就拿根竹竿，在大人堆里拼命喊。，我想我现在那么好听的嗓子，就是哪个时候喊出来的。看到那些小麻雀，一个一个掉下来。可是一个麻雀都没掉在我的身边，我就想可能我离太远，就跑到三楼的阳台上去。那个时候我8岁，有一个天窗。我其实是一个胆小鬼，8岁的时候怎么会有那个胆量和力气爬到天窗外面去，我要爬到房顶上“奥去、奥去……”老师的洋房地很斜，走上去之后，两条腿都站不直，发抖，本能的往里靠，可是没有忘记“奥去、奥去……”天空一个maque都没有了，我还在那里“奥去、奥去……”就在这个时候，不留神的突然看到那种房子有小烟囱的，壁炉旁边有两个麻雀在那里抖，一个大麻雀和小麻雀。我看到的时候，只有8岁，我看到的时候很难过，我会难过的，让我成为一个文学家。我因为要消灭他们而抖，他们却在害怕我们而抖。我没有走上去，我下来了。那个爸爸妈妈还有儿子和女儿，后来怎么样了，我不知道，这个故事一直在我心里。好多故事和记忆，对一个作家来说，到很多年之后才愿意把他写出来，于是又一天我吧他写出来了。前面的情节就是我刚才讲的，就在他有点难过的时候，脚一滑，咕噜咕噜摔下去了，马上就要坠落了。就在这个时候，大麻雀飞了过来，使劲用嘴巴咬住小孩衣领，吧他拖上来。小maque帮助大麻雀，小孩嘴里一直在“奥去、奥去……”他不懂什么意思。故事里的我被两个麻雀救了起来。很多年以后，在柜子里有个盒子，盒子里有个玻璃，玻璃盒子里面有两个麻雀的标本，他们一直看着我，我一直看着他们。写到最后的时候，最让人感动的时候，像童话一样。我写小说，跟别的作家不一样的地方，写任何东西不构思的，不是因为我有天才，而是因为我无能。就像我在任何地方演讲都不准备的，想讲什么就讲什么。写着写着写不下去了，就写出了像童话一样的故事。你如果要问我，他还是小说吗？我说她还是小说，如果你说她不是小说了，我就说不是小说了。但是我依旧把他放到小说集里。小说和童话有的时候是模糊的，有的时候是可以互相渗透的。有的时候一个很标准的里面，敲好有童话的因素小说变得更好。这个童话让你更容易信以为真。当我们作为研究者，在那边还很合就的时候，小说家才不睬你的。20世纪里有很多童话的因素放到里面。跟19世纪的是不同的。我们知道的深刻影响中国的《马儿戴斯的孤独》很多地方不像小说，像童话，像神话。研究者就说是魔幻现实小说。我又是一个写作者，又是一个研究者，我是分裂的，都懒得理自己。

文学已经发展了，我们认识文学的时候，不要涛声依旧。我们要不停的阅读新的小说，我们要不停阅读新的童话。有的童话大多数童话都是非人的，狗啊，猫啊，木头啊，也有的童话是写人的。于是我们得出结论，我们认为凡是不是人的，就认为是童话。我想进一步跟大家探讨的是，大家不要这么认为。

推荐书，美国的《大象舅舅》，这个还没出版，为什么很快呢，因为我很希望他很快出版。每当我读到国外的好的书的时候，就很想很快让中国的家长和儿童读到这样的书，我们来看看他的故事：青蛙和蟾蜍的故事。青蛙和蟾蜍在一起，有时候像兄弟，有时候像恋人。有一天癞蛤蟆走到青蛙面前，你今天看上去有点不对哦，青蛙说我有点难过。癞蛤蟆说，难怪你身体这么绿的。我始终这么绿的，不，你今天更绿的。癞蛤蟆说想听故事，青蛙说我给你讲。青蛙想不出来故事，竖蜻蜓，想这样能想出来吧？后来下定觉心用脑袋撞墙，想这样能撞出来吧？但是，没有故事的人，怎么折腾 也想 不出故事的。想 不出故事的癞蛤蟆说，我可不可以睡到你的被窝里吗？青蛙说我讲故事给你听，他听着故事在被窝里睡着了。睡着的癞蛤蟆更像一个癞蛤蟆了！如果换成人的话，就是一个很人间的故事。小说、故事、童话很简单的跨越过去了。说不清楚的时候，就直接说我讲个故事给你听吧。小说童话不重要，重要的是故事内容。这本书，好棒哦！我也知道用好棒说明一本书的好，是没有知识的，但是，我还是得没有知识的说，好帮哦！

讲《大象舅舅》的故事。《大象舅舅》好棒啊，我也知道用这样的话来说是没有知识的，可是有时候你没有其他的词语来形容的时候，你只能用好棒啊这样没有知识的话来说。小象的爸爸妈妈离开了小象，它成了孤儿，一个人坐在床上流着鼻涕，喉咙好痛，这个时候门响了，走进来一个大象，大象说我是你的大象舅舅，小象注视着他，大象问他瞪着他看干嘛，小象说你有好多皱纹，大象说我的皱纹比树叶多，比沙粒多，比天空的星星多。你怎么会有这么多皱纹，大象舅舅说我老了，你走出来，大象让小象到他家去，他们坐上了火车，在火车上，与大象舅舅一起分着着花生米，望着窗外，乡村从窗外奔跑过去，大象舅舅在数一、二、三，一个没有数到，你在数什么？我在算车窗外车窗外走过的房屋。大象舅舅在数：一二三四，我在算窗外走过的田地。

……所有的东西过得好快啊，所有的东西过得都很快，一二三四五六七八十，你这次算什么？我在算我们身边的花生壳，花生壳比较容易算，他们全在一起，全在我们的怀里，读到后来你就知道了，火车急忙地奔驰着，留下的花生米让大象舅舅慢慢地算，舅舅为了外甥，想尽了一切的办法让他快乐，扮成国王，每天早晨朝着太阳吹喇叭，为小象写歌，不高兴的时候把橱门打开，把所有衣服全穿在身上让小象笑，就这样过着，小象已经像大象的儿子一样了，有一天收到一封信，他的爸爸妈妈已经回家了，他们急忙做火车把小象送回了身边，回来的路上，大象舅舅默默地数着一二三四五，小象问你在数房屋吗？你在数田地吗？你在数电线杆吗？舅舅说都不是。回到家，爸爸妈妈把小象抱起来，大象舅舅站在了旁边。晚上，大象舅舅走到小象床前坐下，小象问大象在火车上数什么？大象舅舅说，我在数我们在一起的日子，好快啊，说完，一个人走出去。小象回到了爸妈的怀抱，大象舅舅回到了他的独自的家。两个象，就是两个人的故事，童话小说不重要，重要的是让我们非常感动，讲着想着读着会感动起来的故事，对孩子，对我们已经足够了。

最后让我们很浪漫的音乐里面，听着很 美的故事，结束我们今天的讲座。最后听一个儿童文学，《两个熊的故事》大熊叫大大熊，小熊叫小小熊，白天尽情玩耍，晚上回洞里睡觉。洞里有一张小床，是小小熊的床，有张椅子是大大熊的。回去之后，大大熊就把壁炉点起，抱起小小熊说你睡吧，他就开始阅读，读的就是大大熊和小小熊的故事。小小熊在温暖的床上使劲让自己睡着，可就是睡不着。大大熊说你睡不着吗？小说我怕黑，大说，壁炉那么旺的炉火，怎么黑呢？我们四周不都是黑的吗？大转身走到橱的前面，把橱打开，很认真的把灯点亮，很认真的把灯放到床头柜上。有灯了，有亮了，你现在可以睡了吧？小努力让自己睡着，还是睡不着。小小仍旧睡不着。为什么呢？我怕 黑。哪里有黑呀？我不是把灯拿来了吧？大一看，真的有很多黑呢，又拿来灯，认真点亮。小还是睡不着。我怕黑……才大一点点，还有很多黑呢！转身拿出一个最大的灯，把灯王挂在顶上。小看到整个房间都亮了。我帮你把最大的等拿来了，他还是睡不着。小站在床上，手指着外面，那还都是黑的呢。大一看，外面全都是黑的，我就是把天下灯都拿来了，也不可能把整个黑夜点亮。他把小带到夜里去。这是一个非常爱小的大熊，非常爱大雄的小熊。小熊靠在大熊怀抱里，这个时候，有个很大的月亮升起来了。大熊说我把月亮拿来了，现在不黑了。低头一看，小小熊已经睡着了。我们从各个地方到这个地方里来，我们每个成年人学一学前面的雪人，学一学大大熊，吧一本本书放到床头柜里，书包里，每一本书都是一盏灯。黑暗只能用灯来照，优秀的成长只能用书陪伴。让我们像大大熊一样，永远的语气依旧，申请依旧，吧一本本好书带给孩子们，最后就是把月亮带给了孩子，一条成长的路，一条优秀的路。

讲座到此结束！