中考作文如何做到主旨鲜明[精选]

第一篇：中考作文如何做到主旨鲜明[精选]

主旨鲜明，不同凡响

“千古文章意为高。”“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这里的“意”就是文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。在各地的中考作文评价标准中，“立意明确”“中心突出”“思想健康”是好文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做到“立意深刻新颖”。

[中考兵法]

技巧一：精选材料

古人讲“意在笔先”，就是说，动笔之前应“运筹帷幄之中”，对将要写作的内容作理性的思考。这篇文章究竟要解决一个什么问题，达到一个什么目的，必须心中有数。而且，问题越集中，目的越单纯，写出来主旨就越突出。如果手头的素材比较丰富，想说的“意思”也很多，那一定得一方面对材料加以提炼、概括，一方面对与主要思想关系不大甚至“风马牛不相及”的材料忍痛割爱。只有严格选材，“不蔓不枝”，文章主题才鲜明集中。

例如：作文题“呼唤”，你的脑海中一下子涌现出来的可能会有：呼唤母爱，呼唤传统美德的回归，呼唤环保，呼唤葱香(表达对故乡的回忆和思念)„„这时你就必须学会舍弃，选择最有新意、最有深度、最有把握的材料来写。技巧二：勤于点题

批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大差异，为加深阅卷者的印象，中考作文的主旨一般以外显为上，不宜含蓄隐晦。为此，对于材料作文和话题作文之类，要自拟一个醒目甚至夺目的标题；不论哪类作文，“首句标其目”，开篇都要尽快入题，开门见山，直击要害；中间部分，“亢节之处，妙在一点”，不失时机地回扣题意，点明中心；结尾“卒章显其志”，画龙点睛，或概括或深化。这就能始终给人以结构严谨，紧扣题旨之感。

例如：作文“和在一起”，某考生先以题记点题，接着分三个段落，按时间顺序描述了“和妈妈在一起”的三个生活片段，每段末尾分别小结：“老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服”“老妈一我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比”“老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识”，篇末再呼应开头和题记：“老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，：我陪伴你。”纲举目张，立意鲜明。技巧三：抬头向前

情绪偏激，看问题主观片面，态度消极悲观，趣味低级，思想境界不高„„这是考生在中考作文中一不小心就会步入的雷区。它们有的源于考生本身的人生观、世界观违背主流思想，有的源于考生试图标新立异结果弄巧成拙，有的则源于考生对中考作文题的认识不太到位。中考必须始终坚持先进文化的前进方向，同样需要坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，所以，不能只看到社会的阴暗面，一定要用发展的眼光看问题；要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信口开河；不能过多反映“赌博”等“另类”“低俗”的生活，要心理阳光，积极向上。

例如：“我多想”，如果你写“我多想自杀”“我多想早恋”“我多想离家出走”之类，肯定会被“打入冷宫”。

技巧四：标新立异

嚼过的馍馍没味道，平中见奇，标新立异往往能一招制胜。要做到这一点，必须积累并多角度地思考生活，展开丰富的联想；必须使自己的思想紧跟上时代的步伐，聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念；必须学会反复比较，精益求精，体现独到见解；必须学会旧瓶装新酒，即针对人们习惯了的事物、思想、观念，从新的角度提出新的看法、新的主张；必须懂得巧妙地变换角度，科学地“反弹琵琶”(反其意而用之)。

例如：中考作文题“我渴望”该怎么写?某考生独辟蹊径，写“我渴望受罪”，因为，年轻时吃尽苦中苦，坎坷就会为“我”折腰，自我价值就能实现，以后就更有条件享受生活。这样的立意就让入耳目一新。

技巧五：以小见大

看问题的深度对一篇作文而言，至关重要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究，用心灵去审视，用情感去抚摸，让素材接受思想的光照，发掘生活的真谛。如写记叙文，可以在叙事的基础上发表议论，揭示出事情的普遍意义；写议论文则探究根源，辩证分析，指出危害„„一滴水里见世界，以小见大更是一种常用的构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细节、一组小物件、一只小动物等等小题材，看到一份浓浓的人生情感，一种极其可贵的品德，一个深刻的人生哲理，等等。

例如：、作文“墙的故事”，某考生以“墙”为载体，写它当初的“斑驳”，检查团来时的“亮丽”，检查结束后的重新“老去”，从而道出了某些体制的弊端，见解不可谓不深刻。

[观剑识器]

家乡的个性

好久没回家乡看看了，虽然城市的生活便捷，却仍是想念家乡。终于，在一个周末，我和爸爸坐上回家的车。(起笔交代时间、人物、事件的起田，开门见山，不拖泥带水)

哦，到了!我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼，那条小河静静地流淌着，在；阻光下宛如一条轻盈的绸带，让人感到千种空灵的美。我原本浮躁的心忽然沉静下来了。(写法上有鲁迅《故乡》的痕迹，只是心境完全不同)

走近小河，一只小鸡摇摇晃晃地走着，看见我，却也不闪躲。(描写生动形象)拐过弯，大片大片的油菜花便映入我的眼帘，菜地中散落着农作的人们，突然，我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。我觉得自己冒失地闯进了这宁静的圣地，不禁加快脚步，不愿破坏这份古朴的美。(初显家乡的“个性”)

回到家，爷爷欣喜地笑了，笑声爽朗。奶奶则忙着烧饭，他们用的仍然是需烧柴火的炉灶，他们不愿改用煤气灶。奶奶倒下菜油，一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。“真香!”我忍不住赞道。奶奶直了直腰板，说：“这可是我亲手种的油菜榨出的油啊。”她的脸上掩不住自豪。（初显家乡的个性)

晚饭是在院子里吃的，爷爷喝的，是他自酿的酒。夕阳被粉红的云霞簇拥着，美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。落日把橘黄色的余晖洒在门前的老松树上，也洒在爷爷身上。（生动景物描写呈现的的正是一份淡然）爷爷一小口一小口地抿着酒，不像城里酒席上宾客的豪饮，他总是喝得很慢，品得很深„

入夜，屋外一片漆黑。路上没有一盏路灯，似乎不愿破坏这份乡村的宁静。“装了灯，哪能看到这么多星星哟!”奶奶总这么说。我仰起头，果真看到繁星缀满天空，是我久违的天空。“城里太吵太亮了，星星还是喜欢待在我们这里呢!”奶奶得意地笑了。（处处扣题)

我闭上眼，想忆起城市，却只记得那浅灰色的天空，冰冷的钢筋水泥，和那匆匆而过的僵硬面孔„„城市总是如此千篇一律（对比着写寸凸显家乡的不同）

我重新睁开眼，只见一片漆黑，但我似乎又看见酣睡的村庄，隐约听见小河流淌声。家乡的个性就如这条小河一样，淡然、古朴却又固执。小河不知疲倦地流了许多年，我知道，它仍会这样快乐地流下去......（既点明了中心，又有很强的表现力；耐火寻味）

[亮点解读]

选材精，角度新，立意深

“家乡”是什么?在张寒晖心中，她是由“森林煤矿”和“漫山遍野的大豆高梁”组成的东北松花江；在潘安邦心中，她是由“阳光沙滩海粮仙人掌”编织的澎湖湾；在韩红心中，她是由“一座座山川相连”形成的青藏高原„„在小作者心中呢?她“淡然、古朴却又固执”，你看小河在静静地流淌，小鸡见人并不闪躲，农入在菜地里自由地劳作„„最有代表性的是爷爷奶奶，他们用的是旧式的铲灶，吃的是亲手种的油菜榨出的油和自家酿的酒，照明的是满天繁星而不是破坏宁静的路灯„„文章没有写大众化的“物产富饶”“人民勤劳”“经济发达”等等内容，而是从小处着眼，从细处着笔，按照时间顺序选取了这些充满活力、充满希望、充满温馨气息和生活情趣的“个性化”小场景，表现的却是个颇有深度的大主题：“传统”与“现代”能不能融为一体呢?这样的文章也就留给了读者一种久违的惊喜和亲切，一份别样的甜美和温暖，一个深长的思考和回味。

[临阵拆招]

1．以“玩”为话题写作文，下面的立意的你觉得哪些较新颖?哪些较深刻?哪些不妥当?

A．针对某些人整天挖空心思想出人头地，提出：人生天地间，少点“玩”心，多些诚实质朴，这才是做人的真谛。

B．写自己非常喜欢玩：课后，周末，寒暑假„„先玩了再说，总是把作业留到最后的关头。反思：我要改正贪玩的坏习惯。

C．具体写某个熟人成天吃吃喝喝，打牌聊天，游山玩水，网络游戏，小日子过得自自在在，感叹：游戏人生，玩乐一切，才对得起自己“最可宝贵”的生命。

D．具体写某个熟人一门心思研究古玩，居然颇有心得，指出：会玩也是一门艺术。

E．针对某些人为了生活四处奔波，忘记了什么叫轻松，斤斤计较于个人的得失，不知道什么是达观，提出：生活的本质就是学会“玩”，学会用“玩”心对待生活，你才能品味出生活的真正滋味。

F．写某个亲人被男朋友欺骗了感情，最后痛苦地分手，谴责：亲情、友情、爱情，怎么可以玩弄!

G．针对初三生活中成天在背诵、计算、书写的单调练习中度过，在教室一食堂一宿舍三点线之间轮回，呼吁：我们也要玩!

H．举生活中正反两方面的事例，论证：既来则安乃正道，玩世不恭是歧途。

2．以“良师”为题作文，你能想出几种立意?

3．以“人生需要”为题作文，说说你的最佳立意。

4．你一定听说过“猪八戒照镜子”的故事：

猪八戒听人说他长得丑陋，他不信，拿镜子一照，果然如此，就警告镜子：“不准再照得这么丑陋!”他第二次再照，还是那么丑陋。于是，他勃然大怒，把镜子狠命一摔。扬长而去。可是，他再回头一瞧，那些破碎了的镜片，却照出了许许多多猪八戒丑陋的形象。

如果要针对此故事谈看法，你能想出哪几种立意?

5．阅读下面材料，按要求回答后面的问题：

一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受个人朝拜，万人供奉?”

佛像略微沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是‘嚓嚓’几下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前你我的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢?”

读完上面的材料，你想到了什么呢?如果要以“公平”为话题写一篇文章，说说你的立意。

第二篇：考试作文如何做到结构鲜明

一般认为高考作文是学生的“成人礼”答卷，和初中生作文最大的差异性就在于思想的深度上，对世事的深刻感悟、独到认知及基本成熟的思索逻辑是高中生最应该在高考作文中予以充分展示的，而高考作文的阅卷者从本质上也是在力图用分值评价学生的思想表达能力。所以说，在短短的考场时间的局限下，如何清晰、完整、独特、艺术的展现你的思想力，就成为了学生高考作文成败的关键。用作文指导术语来概括，就是我们总在强调的“文章的结构”。

一、“思想结构”不清，结构必乱。可用最简单的“三段思维”模式确定高考作文的“思想结构” 谈“结构”离不开作文的“立意”，“立意”是高考作文“思想结构”的发轫和原点。考场作文的特点是固定场景环境下的限时作文，不是“发于情、悟于理”的创作，更直接的说法是“学生要写出出题者和阅卷者希望看到的文章”。因此，对大部分学生而言，立意要力图功利直接，简捷指向，用最简单的思维角度和模式直指要义，万不可犯了创作之病，委婉曲致。在1000字的篇幅里是没有太多的思维折叠空间的。经过笔者对历年高考作文统计分析，有一组数据值得大家关注：考生采用第一立意者占67%，分值平稳，鲜有高分；采用第二立意者占20%，分值中上，有高分群体；采用第三立意者占13%，分值很低，偶有高分。由此可见，“偏险怪奇”的立意在考场作文中是极难驾驭的，有很大的危险性，“思想结构”的原点设计简捷与否直接影响着整篇文章的结构脉络。

“三段思维”模式是解决高考作文“思想结构”的有效方法。它的特点就是指向简捷，思维阶段明晰，回扣主题鲜明。可用如下公式来进行概括——“表达一种什么观点或情感 如何表达自己的观点或情感 强调自己的观点或情感”。

“表达一种什么观点或情感”是指观点只能设定一个，不能出现并列观点或副观点，确立自己观点和情感基调时尽量要有绝对的坚定感，1000字的文章玩不好辩证。经常见到同学在文章中玩辩证，把自己拼死捍卫的观点轻易玩死，经典的标志用词是“当然，……”。殊不知，这是你自己轻轻打了自己一个耳光。

“如何表达自己的观点或情感”主要是指你的“思想结构”的逻辑层次和展现方法。以议论文为例，这部分需要你去确定用何种论证方法、举几个论据、段落安排等，这些东西确定好了，作文的基本架构也就确立了。

“强调自己的观点或情感”是指的对观点或情感的首尾呼应和过程呼应，实际上就是我们所说的“点题”。很多同学都错误地认为“呼应”只出现在首段和尾段，其实就考场作文而言，我们需要更强烈的过程呼应意识，时时在提醒我们那些疲惫烦躁的阅卷老师——“我没有跑题！”，要知道，平均90秒批阅一篇作文的阅卷速度会经常出现“秒杀”状况的。

举一个浅显的议论文写作的例子，来展示一下运用“三段思维”而形成的作文思想结构提纲：

1、要表达一种什么观点？——嫉妒也可成为成长的正能量。

2、如何表达自己的观点？——主要用举例论证和对比论证的方法，列举三正一反的典型事例，兼具中外古今。共设置9个段落总数，开头结尾各用2段，主体部分5段。

3、强调自己的观点——开头开门见山，提出论点；主体部分利用段首句形成段落排比强调呼应中心；结尾用名言收尾，呼应强化论点。这样一个基本题纲出来，剩下的就是检验你的基本语言表达能力和素材积累了。

二、“行文结构”是“思想结构”的外显，对大部分同学而言，要善于运用“行文结构标签” “行文结构标签”是我在指导学生作文写作中常常提到的一个概念，实际上就是在考场写作时，利用段落、语句、词语来形成具有视觉感的“结构标点”。

1、段落结构标签

一篇文章中段落的数量外显着作者思维的层次，也是呈现卷面美感度的重要元素。

我们在作文阅卷过程中，常常会见到许多段落过少和段落字数比例失衡的作文，这样的作文一般得分都很低。段落过少，表明思维简单没有层次，某个段落过于臃肿，证明思维出现了障碍，就是怎么也说不清。还有全文段落为偶数的文章也会影响到分数，因为偶数段落的文章卷面不美观。

1000字的高考作文的段落设置应该注重这么几点要素，首先，段落数量为7、9或11个为好，能充分展示思维的层次，均衡美观。大家可以参阅一下历年的优秀作文，基本都是这个段落数字。其次，坚决不要让段落数目为偶数，这样全文的文字铺排才有一个平衡点，卷面平衡美观。第三，开头和结尾最好是双段式设计，且最好不超过80个字，切不可“穿靴戴帽”。阅卷老师已经对诸如“我爱梅花的……，也爱菊花的……，但我更爱那墙角的蔷薇”这类的开头产生生理上的逆反了。第四、绝对不能突兀出一个庞大的超级段落。这只能是在提醒阅卷者你的思维出现问题了。

2、语句结构标签

利用适当的修辞手法使语句成为行文结构的标签也是结构设置的有效手段。把语句转化为作文结构工具主要由以下几种方式。

一是对段首句和段尾句的关联使用，比如我们可以把文章主体部分各段的段首句设置为排比、递进、设问的修辞关系，形成各段落之间的段落排比、段落递进和段落问答，使各段落之间既相对独立，又环环相扣，相互关联，一气呵成，使整篇文章结构紧凑，浑然一体。

二是首尾部分语句形成呼应关系。

三是对“警语”和“情语”的锤炼。论述性文章要有“警语”，文学类文章要有“情语”，“警语”要点睛，“情语”要动心，要让他们占据整个结构的制高点。

总之，熟练使用语句结构标签，会将作文的整体结构鲜明的凸显给阅卷老师，也是平时结构意识不强的同学很好的练习方式。

3、词语结构标签

当作文题目中出现核心且凝炼的词语时，我们不妨好好地将其利用到我们的结构构想之中去。将其拆解、组合、深析、升华、拓展，也可直接组成排比句上升到段首或段尾形成语句结构标签。“行文结构标签”是可以通过日常训练达到使用自如的。我在平时指导学生作文的时候经常会用一种训练方法，就是选定一个核心词语，让学生造四个有逻辑关联的排比句，这样及训练了学生的立意层次，也训练了他们的结构设计能力。建议同学们从现在开始每天练习一组，肯定会对提高写作能力大有裨益。

三、有效的“结构补救”也是让考场作文转危为安的一种重要技能

在考场上，巨大的心理生理压力和作文的诸多不确定因素极有可能造成考生的重大失误。和其他题目相比，作文若出现失误几乎是灾难性的，现场补救起来也是难度最大的。

回到我们的主题上来，仅就作文结构而言，现场的机智补救还是有可能的。

很多年前，我读过一篇文章，题目已经想不起来了，大致内容是这样的：“我家院子的角落长出了一株叫不上名字的树苗，有客人来说这是颗桃树……，过了两个月，又一个客人说是杏树……,半年后又有人说是某某树……，一年后……，仍然没人说得出这是颗什么树。两年后家里拆迁，一位站在房顶的民工兴奋的说，这是颗某某树，你看树尖上的果实！…….”。如此这般作者已经写了800余字，仍然看不出文章到底要表现什么主题，但接下去的结尾却让我震撼了，结尾只有短短的两句话“树想要证明自己，尚需捧出自己的果实，何况人呢！”

我以一位语文教师的敏感立刻感觉到了这篇文章对作文教学的价值，在随后的写作课上，我为全班同学打印出了这篇文章，却唯独把结尾部分省去了，课上讨论的内容就是“如何为这篇结构不完整的文章加上一个价值30分的结尾？”那次作文课是我记忆中最成功的一次写作授课。

而事实上，在高考考场上，我们很多学生的考场写作都陷入了“思想结构”和“行文结构”的混乱，如何快速补救转危为安的确是考生们必须面对的一个难题。

首先，要从心理上降低期望值。心理平复是实现补救的最重要的前提，没有一个显示冷静的心态是无法静心思考的，要有一个良好的心理暗示，即“结构补救”是个技术层面的东西。千万不要匆忙删改和增写。未思考成熟时，就贸然动笔会越改越乱，不可收拾。

其次，快速进行立意判别，一旦发觉立意成立，迅速进入结构审视。论述类文章用核心词语造句法删改段首句或段尾句，采用最直接的段落排比结构方式；文学类文章抓住核心情感，梳理填补情感变化过程。

第三，看收尾关联，重点改结尾。

第四，论述类文章锤炼“警语”，在尾段添加；文学类文章增加“情语”频次，主要在段首或段尾添加。

“结构补救”实是无奈应急之举，考生还是应在平时训练中形成考场作文思考行文常规习惯，才能保证拿到最基本的高考作文稳妥分数。

需要说明的一点是，我所谈的几点是基于考场作文这种特殊的写作形式而言，而且也仅仅是针对一般写作水平的同学受众，是考试技术层面的东西考场作文和文学创作毕竟不一样，测试的是“文法”，而文学侧重的是“创作”；对于有写作天赋的同学而言，我说的都是废话。

第三篇：中考作文如何做到情真意切

情真意切，诚挚感人

“感人心者，莫先乎情”“不精不诚，不能感人”“情者文之经”„„所有这些理论都说明了一个共同的事实：“情感”对一篇文章至关重要!《语文课程标准》明确指出，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。有真挚而独特的情感，作文便能引起共鸣，个性飞扬；平淡冷淡或胡编乱造，矫揉造作，作文就会失去读者，失去生命力。事实上，在中考作文评分实践中，很多地区也多是将“感情真挚”“感情真实”“感情一般”和“缺乏真情实感”，作为一条一至四类卷作文的区分标准的。

[中考兵法] 技巧一：心入生活积蓄情感

写作之源在生活，“见得真方道得出”，“情动于中而形于外”。有人守着幸福却不知幸福，有人在穷山恶水之中竟能听到小鸟的啁瞅看到灿烂的阳光；有人认为草木无情，有人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。生活体验不同，情感才各不相同。关心生活，并且动用自己的全部感官、全部情感、全部思维去参与生活，作品中就会有真实的“鸟叫声”。李白遍游名山大川，才有那喷涌不绝的诗情；曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看来都是血”的《红楼梦》„„加强交流，及时记录，你的情感就会积蓄下来，一经触发，便会喷涌而出。

例如山东德州一考生的作文《清爽夏日》：小作者拾起了一张飘落的照片，也拾起了一段“我们”在夕阳下、树林里、小河边，捉知了猴、摸鱼虾、挖河蚌的美好回忆。这张照片记录了“你”不辞而别时的痛苦，也浸润了“我”对远方友人的真诚祝福。如果没有长久的思念，那是断然写不出这样的文章的。

技巧二：实话实说以心换心

有些同学聊起天来口若悬河，写起作文却笔有千斤，这是为什么?因为他聊天时无拘无束，写作时却缩手缩脚。著名小说家卡夫卡说：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒。”抛开顾忌，以我手写我心，将“我”放到作文中，具体显现“我”的行为状态，真诚袒露“我”的内心世界，读者自会被你的真情所感染。

如果你的心中激情涌动，那么，你可以像郭沫若写《天狗》一样，任思想感情的潮水放纵奔流：“我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了!”

技巧三：联想想象高于生活

写作要反映生活，但这并不等于说，就可以不作加工，自然主义地照抄生活。鲁迅讲，创作“可以缀合，抒写，只要逼真，不必实有其事也”。毛泽东说得更明确：“文艺作品所反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。”这就启示我们，写作完全可以张开联想和想象的翅膀，打通过去、现在与未采，串联此事与彼事，从而达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的境界。例如：一考生的作文《我多想对她说》，说“我是一把木梳”，在李清照的新婚之夜，“我多想对她说，祝你幸福”；她与夫婿分别，“我多想对她说，打起精神，冬天来了，春天还会远吗”；丈夫渐去渐远，滴不尽相思血泪，“我多想对她说，振作起来，路还很长”；她的心灵没有老去，“我多想对她说，你是最棒的”；最后“我多想对她说，纵使回忆不再弥留，你永远活在我的心中”。小作者对李清照的浓浓深情就在这想象中得到了尽情释放。技巧四：借助手段巧妙抒情

细腻的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我们可以借写人叙事、描绘景物、吟咏物品来间接抒发自己的情感：“却下水晶帘，玲珑望秋月”，这是在叙事中寄托思念之情；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是在写景中传达惜别之意；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这是在咏物中敞开坦荡的胸襟„„

为了增加感染力，强化抒情效果，写作中尤其要注意突出词语的感情色彩，发挥句式的表情功能，借助修辞手法的表达作用。例如浙江温州某考生的作文《做一个“行者”》，结末写道：“做一个‘行者’，我以自己的行动传递着我的愿望，愿它唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲!倘若可以，我一定做‘行者’，带着二胡，走遍世界。”这里就运用了“沉睡”“绚丽”“骄傲”等充满感情色彩的词语，长短有致的句式和比喻的修辞手法，将二胡所承载的那份个人情和民族情热情洋溢地传递给了每一个读者。

[观剑识器]

我渴望老师的目光为我而停留

又一位同学被老师叫了出去。可老师的目光总不会为我而停留，不会因为我的存在而定位，如能够叫我跟他走，哪怕是对我训斥一番。(心理近于扭曲，“渴望之情跃然纸上)

又是一个晚自习，老师再一次开始把同学叫出去。他习惯性地敲同学的桌子，一言不发地走在前面。就这样，一个又一个，一个接一个（看在眼里，急在心里）从我面前出去。

终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

我整个心都好像跳了起来，我好激动，好高兴，也不知从哪儿来的一股热血油然而生。(欠旱逢甘霖啊)

可，当同桌猛地站起来走时，我心茫然，看着同桌远远地跟着老师走出去，一颗刚沸腾的心一下子凉透了，凉得透透的，整个人僵了似的呆在那里，一动不动。（原来是空欢喜一场，心中越是充满希望；现实越是让我失望）我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的——孤独。

这天，我又独自走在那条小路上，奇怪的是往日的行人都不见了踪影，冷清的甚至连树都感到害怕，仿佛周围的一切都充满了敌意。狂风四起，那感到害怕的树也跟着厮杀起来，弄得肢体破碎，想要把对方置于死地，我感到了无助的痛苦。(描写生动。触景生情，情景交融。)

无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓地向东流。面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。(过渡顺畅)

以前的我是一个活泼开朗、大方、有主见的女孩，而成绩也不逊色于别人。可现在，现在的我糟得一塌糊涂，糟得连我自己都不认得她究竟是谁，她再也不是在老师面前那么得宠的好学生了，再也不是„„(失落之情可想而知。——“便纵有千种风情，更与何人说”)

想到这里，我忽然感到一丝酸楚，泪珠滑过，滑落在草叶上，映着阳光闪闪发光。(“阳光”就是希望)

“我不能这么沉沦下去了!”我大声地朝小河喊去。我迅速离开了小河，越跑越快......从那以后，我变了，变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。(小河懂得我的心)

这是最后一节晚自习，老师照样敲着同学的桌子，我也(与开头：服应)焦急地等待着，等待着„„直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。(“我”是否还能按捺得住激动的，引人遐想)

[亮点解读]

情动辞发，真切动人

中学生易动感情，这话一点不假。这篇作文不仅符合题目要求，而且正是以此为最大亮点，得以脱颖而出。你看她，被老师遗忘时的渴盼与落寞，误会老师意图时的激动与伤感，走在河边时的痛苦与酸楚，重拾信心时的欢快与坚定„„有的是直抒胸臆，有的是借景抒情，有的只是平淡叙述，但哪一种情感不是那样的真诚恳切，哪一回喜怒哀乐不牵动着读者的心?如果没有亲身的体验，没有长久的感情积累，恐怕是无法写出这样感人心怀的文章的。

[临阵拆招]

1．朱自清的背影是一篇感情至诚至深的散文，但父子深情却主要体现在父亲为“我”买橘手的琐事中：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

你也能叙述和描写一个生活细节，来表现你体会到的亲情或师生情吗?

2．风花雪月，嫦娥奔月，花好月圆„„月亮在中国传统文化中占据了举足轻重的地位。诗人们也多爱对月咏怀，因此留下了无数著名诗篇：

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

(王建《十五夜望月》)

我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

(李白《月下独酌》)

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

(李煜《相见欢》)

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

(苏轼《水调歌头》)

抬头望月，你又想到了些什么?请写一段话，抒发一下你的情感。

3．仿照下面三种抒情方式，以“陶醉”为话题，分别写一段话。

(1)我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

(2)时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些的活气。我的心禁不住悲凉起来。

(3)我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。„„于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣„„

第四篇：作文主旨分类

人生观价值观：生命、幸福。

人与自然：环保、自然对人的启发、和谐相处。学会认识：自己、自然、人生、社会。理性分析：感性与理性、人性、理智、自我。传统美德：礼貌、孝顺、谦逊。现实生活：贫穷、生存、奋斗坚持。道德法律：功德、反腐倡廉、平等。集体观念：团结、合作。心理健康：自卑、承受力、孤独。人文关怀：老人、残疾人、乞丐、农民工。文人处事：宽容、帮助、表现自我。读书做人：成熟、情操、品位。

第五篇：特点鲜明作文500字

精选特点鲜明作文500字9篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的特点鲜明作文500字9篇，希望对大家有所帮助。

特点鲜明作文500字 篇1

一张瓜子脸，宝石般的眼睛，漂亮的鼻子，长长的卷发，中等身材。这是谁？是的，这是我的“老虎”妈妈。

虎妈的“老虎”名副其实。她非常有原则，不妥协。我记得有一次，我在慢慢地做作业。当我妈妈来看我时，我正在玩我的钢笔。我母亲愤怒地瞪着我。我不得不放下笔，认真做作业。过了一会儿，我想起我还没有读完我最喜欢的书。看到妈妈不在，我偷偷拿出了那本书。正当我享受的时候，我妈妈又来了:“给你最后一次机会。如果你到七点钟还没完成，请在门外做作业。”我以为我妈妈只是在说话，但她还是走自己的路。七点钟的时候，我妈妈走进我的书房，看了看我的作业，像一只愤怒的老虎一样向我扔过来，对我大喊:“出去，现在就做！”我妈妈一边说一边把我推出了门。她不同情我，眼泪从我脸上流下来，把我赶出了房子。这时，外面的寒冷刺骨，我冷得直打哆嗦。借助走廊里昏暗的灯光，我加快了作业速度，并在短时间内完成了作业。当我进门时，妈妈拍拍我的肩膀，认真地对我说:“严嘉，你不是很认真地做作业吗？今后，我们必须认真写好这一点。”我点点头，母亲的语气变得更加严厉:“以后慢慢来，然后出去做！”我连忙点点头，知道从那以后我的工作效率一直很高，我几乎没有磨蹭。

虽然我的虎妈对我很严格，但它也帮助我养成了很好的习惯。我也知道她永远爱我，我也会永远爱她！

特点鲜明作文500字 篇2

我们班有一个名叫路庆勇的同学，他是一个爱炫耀，爱唱歌，脾气犟的人，在我的心中它就像一个混世魔王，只要我一遇到他就会倒霉运。

例如一次在宿舍站队：我们大家都到齐了，就差路庆勇没有站队了，管队的同学把他叫了出来，他一站在队里，就在我的跟前装女生，嘴里还念叨着我是天下第一大美女，我一开始没有搭理他，后来他还得寸进尺了，直接用屁胡顶了我一下，我愤怒的说道你还得寸进尺了，他便大声骂道就你娘炮，我大怒道你不要蹬鼻子上脸，班长看见了狠狠地批了他和我并把它从队里拉了出来，哎我真的是一碰见他就到霉运啊。

记得一次，奥数考试，他考了第一名，回到班里，他站在讲台上大声嚷道：“我奥数考了五十分满分，你们谁有我分高。”他说着便张大了嘴，哈哈大笑，还说：“李可欣都输给了我。”说罢，便摆出一副神经的笑容。期末考试结束后，数学分出来了，他只考了七十多分，当场同学们多笑成了一片。

还记得一次，我们中午吃完饭回到宿舍，路庆勇和临床同学吵起架来，老师来了说了他几句，便罚他在门口面壁思过，他却不去，他怒目圆瞪，上齿和下齿摆出一副非常生气的样子，鼻孔放大，脸蛋变得通红，和老师死犟，直到老师把事情解决后，他才安分下来。

这就是给我留下深刻印象的路庆勇。

特点鲜明作文500字 篇3

我们班的“自恋狂”路庆勇，他眼睛小小的，椭圆形的脸也不高，每次笑起来都让我们班的同学恨不得揍他两拳。从这可见他并不帅气，但是他天天说自己帅，是不是很自恋呢？

四年级我和他在一个宿舍。一天中午吃完饭回到宿舍，当我还没有走到宿舍，就听见一股声音“我真是太帅了！”我的直觉告诉我，他是路庆勇。果然不出我所料，就是路庆勇。

刚进宿舍门，映入眼前的就是路庆勇，路庆勇一把拉开拉链，帅气地把褂子一甩，又在这里耍帅，可是，谁会感觉他帅呢？我决定不理他，大家也没有理他。我自己走在自己的床边，拿起记录本，准备检查，谁知路庆勇更猖狂了，竟然在屋子里跳起舞来，边跳边说：“哥就是世界上最帅的！你们都丑凹显出来哥的帅气。”我就好奇了，他难道真把这里当做是舞台了吗，我自己心里知道，他就是太自恋了。

我终于忍受不了了，对他说：“你要是在跳舞唱歌，我就对耿老师说！”这一声终于让他安静了下来，我以为这场战斗终于平息了，可是等耿老师走了以后，他就一直在床上扑腾，一边摸着自己的头发一边说：“哥真是太帅了，没办法啊。”看把他美的，说的也是，我可真没有办法去治一治这个“自恋狂”啊！

我们班的“自恋狂”路庆勇，虽然很自恋，经常影响我们，但这样也确实不错，因为他给我们全班带了乐趣，当然，光快乐可是不行的。

特点鲜明作文500字 篇4

他有一个圆圆的脸，一双水灵灵的小眼睛忽闪忽然。做事、发言总是急哄哄的，他就是我的同桌——刘宣志。

以前和他在一个班的时候，经常听老师点他的名字。他的学习成绩很差劲，当老师说让他给我做同桌的时候，我有点接受不了，但这就是事实。在接触一段时间后，我觉得他一点都不笨，但上课就是不认真听讲。老师上面讲着，他在下面玩着。

记得有一段时间，我被他影响了。上课的时候经常跟他说话。老师看见了，大声对我们说：“杨孜，你们俩说什么说？”听到这几个字，我的脸一下子涨的通红。这几次上课说话都是因为一件事——桌子。

因为他很胖，每次都把桌子往前推，把前面的人挤得都喘不过气来，我把桌子往后拉拉，他就把桌子再往前推推，我真是被他气得无语了。老师这样批评，我都不好意思，他倒好，面无表情，该干什么干什么。

还有一次，临近期中考试时，老师讲完卷子，让我们同桌互相讲错题。老师对我们说：“讲错题这几分钟是最重要的。”有的题目他还是不会，就会问我。我觉得他这一点做的很好，我对他说了一句话：“虚心使人进步，相信你的成绩一定会提高的。”事实也是如此，他的成绩一直在稳步提升中。

我的同桌站没站相，坐没坐相。

预备时我们诵读，我们站的就像挺拔的白杨。而他，哎，我看到他的臀部就坐在后面的桌子上，老师因为这一件事情就吵过他好多次，他就像没骨头的毛毛虫一样。老师说的很对，什么样的人跟什么样的人一起玩，他跟我们班陈人鹤关系最好，他们一起欺软怕硬。

我的同桌就是这样，我不懂他的思想，更不明白他为什么要这样做？哎，我那同桌……

特点鲜明作文500字 篇5

他带着一副小眼镜，眼睛小小的，个子也瘦小，身上带有一股书生气息，给人一种与众不同的感觉。他可是我们班的小诗人，走路背诗，坐下背诗，就连睡觉都背诗，而且他跟人说话的时候，时不时也会蹦出几句诗来。

有一次，我和我朋友在闲聊，突然，从远处隐约传来了吟诵诗词的声音，发现他正摇头晃脑地背诗呢！看他一会往左摇，一会往右晃，有时背着背着忘词了，又打开诗书来看，看一眼，继续背，我和我朋友看着他那摇头晃脑的样子，忍不住一边学一边笑。他终于背完了，看着我们两个怪模怪样地摇头，就奇怪地问：“你们俩怎么了？脖子落枕了吗？”看着他二丈和尚摸不着头脑的样子，我们哈哈大笑，却又不得不佩服他对诗的痴迷。所以，诗对于他来说就是身体里的一部分，而文字就在他的血液里流淌。

还有一次，他在课堂上闹了笑话。那是一节语文课，当时，我们班语文老师让他上台背诵诗句，老师说：“天生我材必有用，下一句是什么？”我们班的捣蛋鬼小声地对他说：“老鼠的儿子会打洞。”我想他应该是太紧张了，竟对老师说：“老鼠的儿子会打洞！”下一秒，全班哈哈大笑！可诗圣还理直气壮地说：“不是吗？”大家笑得更大声了。过了一会儿，他才知道自己被骗了，只见他顶着通红的脸尴尬地下了台，一晃一晃地回到了自己的座位。

因为爱看诗书，他可得到了不少好处呢！出口成诗自不必说，他的习作在班上是最有“文化味儿”的，老师常常夸他的作文富有诗意，运用的诗句恰到好处。还别说，我还真挺羡慕他的。

这就是我们班的诗圣，一个腹有诗书气自华的人。

特点鲜明作文500字 篇6

我们班有一个“姐姐”，长着一张瓜子脸和一双水汪汪的大眼睛，非常漂亮。今天我将把她介绍给你！“第一姐妹”是我们班的班长。最重要的不是她取得了好成绩，而是她有尊严。下课铃一响，我们都收拾好学习用品，坐直身子，等待语文老师的到来。过了一分钟，老师没来，三分钟，没来，五分钟，还是没来.渐渐地，一些学生坐不住了。首先，他们东张西望，左挠右挠，然后他们只是和边上的'同学聊天，有说有笑。“第一姐妹”情不自禁。她认真对待学生的名字。此刻，很安静。半分钟后，又发生了一场争吵。易捷再也忍不住了。她跑到讲台上，怒视着每个人。我心想:暴风雨就要来了！果不其然，“易姐姐”睁大了眼睛，狠狠地打了几下指针，对着调皮的学生喊道:“你们说完了吗？他还没说完，就来到讲台上说学生们被吓了一跳，目瞪口呆地看着“易姐姐”。“易姐姐”严厉地补充道:“谁再说话，我就记住他的名字！”教室里立刻陷入了沉默，没有人敢再说话。瞧，“易捷”多有尊严啊！

“第一姐妹”不仅端庄，而且在体育方面也很出色。有一次在体育课上，我们队和他们的“易捷”队打排球。我们队投得很好。我们以为“易捷”抓不到它。我们没想到她会跳起来，双手合十，向前击球。哇！一条美丽的弧线穿过了网。我们队里的每个人都很震惊，没有捡起那个完美的球。“一个姐姐”在他们队里又得了一分，“一个姐姐”开心地笑了。还有一场爬杆比赛。这个女孩的标准是满分减半。大姐卷起袖子，卷起裤子，猛地一跳。她甚至爬到了竿顶，达到了男孩的满分。我们爆发出热烈的掌声。大姐的运动真的很棒。

看，这是我们班的“第一姐妹”。我真的很佩服她！

特点鲜明作文500字 篇7

天哪！这不是张云吗？只见她自信满满地走进我们排练的场地。她上身穿着白色的t恤，下身穿着黑色的蕾丝裙，裙子上还有小星星的亮片呢！她白皙的腿上套着肉色的丝袜，脚上穿着一双白色的“耐克”。这样的穿着，估计谁看了都会认为很仙气呢！

当然，张云的外貌也很漂亮：一双炯炯有神的大眼睛像画在了脸上似的；高高的鼻梁上架着一副黑色方框眼镜；一张自带唇红的小嘴显得格外可爱。

她在女生面前很友好，但是男生们不要被她的外表所迷惑，因为她变脸比翻书还快：当一个男生距离她仅有一米时她就变成一个女汉子……

当然，人不是十全十美的，是人总要有缺点的。张云有两个特别严重的缺点：一个是爱哭，另一个则是“贪生怕死”。

抽血，想必大家体检时都要经历吧！对于一般人来说，抽血没什么可怕的，我也不例外。可是张云呢？一叫到要抽血就嚎啕大哭。“哇”……我在她前面抽血，她的哭声使从来不怕抽血的我也感到恐惧了。

我们上周去生命体验馆，每个人都要完成滑索才可以走人。我们都顺利地完成了，只有张云没有完成，而是一上去就“哇”的一声哭了。为什么呢？因为滑索很高，张云很害怕。李老师说她拉着张云的手时感到张云的手是冰冷的。

张云可真是胆小啊！

特点鲜明作文500字 篇8

猜猜谁是我们的“灶神”？他是我的父亲，既聪明又勇敢。我的父亲又大又高，有啤酒肚和大眼睛，能融化一万年的冰山。

我父亲准备的食物充满了颜色、香味、味道和一切需要的东西。他的专长是鱼。先将鱼杀死，然后清洗干净，放在案板上，准备处理鱼。我看见他一手拿着一条鱼，一手拿着一把刀，头侧着，小心翼翼地切着鱼，就像在雕刻艺术品一样。切好后，往锅里滴几滴油，然后用火加热。一瞬间，锅里的油就像一个快乐的小精灵在锅里笑着打闹，欢呼着欢迎鱼从锅里出来。爸爸熟练地把鱼放进锅里，热油迅速裹住鱼。只听“滋滋”的声音，没有一条鱼变成了焦黄色。锅里涌出一股淡淡的鱼腥味。当所有的鱼都煎好后，父亲慢慢地拿了一盆水。慢慢倒进锅里，盖上盖子，水汩汩汩汩地冒泡，仿佛水娃娃在大声鼓掌。大约10分钟后，爸爸掀开盖子，轻轻地舀起一勺，闭上眼睛，噘起嘴，吸了一口鱼汤，又睁开眼睛，笑了笑，嘴里发出一声“啊”，又摇摇头，喊道，“好吃。这简直是人间美味！”我在一旁流口水，强烈的鱼汤味似乎用看不见的手紧紧地抓住了我。我完全被香味征服了。看到我受不了，我父亲很快帮我盛了一碗汤。我把碗一饮而尽，然后放下。我的嘴角仍然有一股强烈的鱼腥味。

虽然爸爸在公司忙着工作，但他回家时是我们的厨师，给我们带来美味的食物，我们全家都可以享受美味的食物。我的“灶神”父亲给我带来了无尽的安逸、快乐和幸福。

特点鲜明作文500字 篇9

世界上有很多的人，但有一位穿着吊带的“女人”让我十分难忘。

我拿起手机，熟练地找开了哗哩哗哩，我看着屏幕，见到今日视频播放量最多的那个视频封面吸引了我，那是一个穿着吊带的“女人”，当我看见“她”那一刻，我就被吸引住了，感觉有一股神秘的力量促使我打开。

我打开了，那个人是蔡徐坤，“她”，染了银色头发，“她”脖子上戴着不知道几克拉宝石项链，耳朵上挂着长长的耳环，外穿着黑白条纹的风衣外套，里穿着黑色吊带，脚上穿着闪闪发亮的皮鞋，简直就是一个漂亮的女生，但是，他性别却是男的。

“她”对着我们说了一句话：“大家好！我是练习时长两年半的个人练习生——蔡徐坤，喜欢唱、跳、rop、篮球！”说完，他喊了一声“music”便打了一个响指，然后把外套扔在一旁。节目给“她”递了一个篮球，“她”到底要做什么？

蔡徐坤接过篮球，一连做了好几个跨下运球，但“她”有点飘，一定要穿皮鞋打球的原因，我都无语了，接着，坤坤做360°华丽的后转身，再接着表演了手指转球，但因为失误球落地了，她把头低下了，“她”是自卑吗？错了，只见“她”配合着背景，“鸡你太美”那一瞬间跳了起来，做了高难度的街舞动作。

视频结束了，这个人却让我难忘，因为他那打扮和他那注重形象的特点。